财务会计学习计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇财务会计学习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

财务会计学习计划范文第1篇

关键词：财务会计 网络化 初等学校 发展经历 必要性 对策

随着计算机技术的迅速发展，计算机和互联网每时每刻都在影响着人们生活中的方方面面，同时，人们的工作方式也发生了质的改变，不再是简单的机械劳动，取而代之的是智能化的方式。会计作为一种反应与监督的手段，随着市场经济的高度发展，已不能更好地为企业服务，无法适应网络信息技术的新优势。网络会计因此诞生。弥补了会计电算化的缺陷，使会计信息系统得到了突飞猛进的发展，成为会计发展的新阶段。会计信息系统也从原来的单台计算机计算入账逐步发展为会计的全网通用，使其没有地域阻隔实现数据共享。以前初等学校的会计核算方式，包括会计业务核算流程、入账核算的程序都会随着网络会计应用的不断深入，而发生重大的变化。与此同时，整个学校的财务管理模式也会随之改变，久而久之，学校的管理方式与经营理念、教育模式都会受到深远的影响。

一、初等学校实现财务会计网络化的必要性分析

（一）会计网络化的发展经历

20世纪的80年代，我国已开始出现将计算机技术应用于财务会计工作中，即实现计算机技术的财务会计化。随着网络化进程的发展，结合组织管理的相关理论以及财务会计的有关知识，可以大致总结出我国的财务会计实现计算机网络化的发展过程如下：1982年前，我国的会计计算机化出现了雏形。这一时期，具有代表性的就是1981年，中国第一汽车制造厂与中国人民大学联合举办的专场研讨会，其主题为“财务会计中的成本核算应用于计算机上的问题”；1983年到1988年是财务会计计算机化的推广与应用阶段，各单位于财政部门进行培训与学习，财务会计的网络化进入热潮；1989~1993年，是会计计算机化的普及提高阶段；1999年之后，随着会计计算机网络化的不断成熟，开始了相关制度上的创新，各种财务会计软件应运而生，事业单位也开始了大面积的推广、普及与使用。

（二）会计网络化呼应了素质教育的宗旨

随着信息化技术时代的到来，计算机网络普遍应用于人们生活的各个领域，学校的教育方式也从单一的粉笔黑板转变为投影仪等多种多样的多媒体教学方式，这样的转变不仅提高了学生的学习热情，同时对于知识的传授也起到了良好的推动作用，使得原始的“满堂灌”教学方式逐步转变为诱思探教的模式。初等学校进行财务会计管理上的转变是适应市场经济发展的必然趋势，是顺应新世纪信息技术化潮流的必然结果，同时也是学校财务会计进行改革的本质体现，最终实现的都是学校素质教育的根本宗旨。

（三）体现会计工作规范化

当今，初等学校在实现财务会计网络化的进程中不断摸索，还存在很多不足，比如财务上核算入账做不到及时反映；校方领导不够重视规则，对于资金不履行程序而直接使用；会计的监督职能失效等一系列问题都将会直接影响学校的良好运转，造成负面影响。学校的财务管理工作离不开会计，学校的整个运行状况、业绩、成果都会通过会计信息直接反映出来。因此，不断发展的业务需求，只能通过财务会计网络化而实现，最终实现便捷、高效、准确而科学的会计数据的管理。

二、网络会计存在的缺陷及不足

（一）计算机系统的安全性以及数据的真实性和可靠性

网络构成要素的复杂性使得系统安全管理难度变大。在网络会计中仍然存在着安全问题，信息的失真、不能有效防止电子数据和账簿被修改的情况。传统的依靠鉴章保证凭证有效性和明确经济责任的方式已不复存在。计算机的安全性包括硬件的安全性和网络系统的安全性。影响硬件的安全性因素主要有自然因素和管理因素。而网络会计是一把双刃剑，它方便快捷了学校的财务管理系统，但同时也暴露了财务上的风险。

（二）内部核算难度加大，对会计软件的高要求

事业单位由于担心相关内部资料和财务风险暴露给外部人员，损害其竞争能力，因此稽核必须运用更加复杂的技术。会计师必须具备复杂的网络会计信息的处理能力。将会计信息从数据库中整合出来进行分析。这将需要增加大量的时间和成本。同时，随着计算机网络的发展和业务的增多，如何使会计软件更加完善、更加贴近单位财务会计的使用是网络会计运行发展的新要求。

（三）网络财务会计的理论匮乏

从财务会计的三个层次看，会计系统、会计方法和会计实务基本上都是在人工操作极少考虑到计算机网络进入财务会计领域而发生的变化。网络财务会计的了解和理论支持相对不足。从我国目前的网络财务会计的相关书籍来看，多数书籍是以会计软件的开发过程编写的，很多技术方法已经落后于现实技术的飞速发展。然而指导性的理论更加匮乏。

（四）网络财务会计高素质人员的短缺

网络会计是信息网络化与财务会计的有机结合。这就对人才的能力提出了要求，一方面既要具备丰富财务知识，另一方面需要熟悉网络，能够熟练地使用计算机为会计处理服务。这是一种对财务人员复合型人才的需求。但目前我国的财会人员对网络的掌握程度和运用熟练度普遍较低，视野较窄，整体素质达不到要求。目前，这种复合型人才的短缺已经阻碍了财务会计实现网络化的发展。

三、完善网络会计的对策

（一）严格保密，保障安全

网络会计作为会计系统的重要组成部分，其数据通信网络必须是安全可靠的，以保证会计信息安全便捷的使用和传递。加强会计信息安全的手段有两种：一是加强技术的安全性。财务会计的网络系统采取双层加密技术，防止外部人员或竞争对手盗取企业的绝密财务信息或者对于没有授权的人员对数据进行操作。应该在系统的终端做好最初的保密工作，防止对各服务器之间传输的会计数据进行人为操作，保证会计信息输送安全。二是加强会计网络化的安全管理措施。根据会计电算化的要求建立健全会计人员的责任制度，定期上交安全日志等相关制度。

（二）更新传统会计软件

随着计算机网络的发展，传统的会计软件已经难以满足会计的需求。因此，对传统的会计软件应及时更新换代，对会计在计算机中使用的软件要格外注意，要形成自己的开发，拥有自主产权，这样才能保证通过系统提供的财务数据的准确性、可靠性。网络会计应该紧随国际会计的趋势，满足实现参与国际竞争的需要，最终实现会计与业务的整合。

（三）发挥企业的内部控制作用

日常操作系统的管理控制，对会计上机操作流程进行严格规定。主要包括会计系统的操作流程，企业的作业流程以及用机记录等。同时，应加强对工作人员的操作行为的管理，严格制定好各会计职能人员的权限，根据权限担任不同的工作，严禁越权。无论是谁，进行系统登录必须进行身份验证，将安全性落到实处。对访问会计系统的工作人员用户身份、访问时间、系统参数进行严密的监控和记录。进行必要的权限设置，以保证会计数据的安全。

（四）培养高端的财会人才

随着时代的发展，会计实现计算机化已经是潮流，因此高素质的人才是关键。当代的会计人员，不仅要掌握丰富的财会理论与知识，更要学会熟练使用计算机技术，能够将互联网与会计结合起来，懂得实现会计安全的保密方法。加大对会计人员的后期培养，建立健全再培训制度及时更新会计人员的专业水平。合理配置高素质会计人才，以适应会计信息化网络化的要求。

四、初等学校财务会计网络化的对策

（一）明确职责加强各部门对会计网络化的重视程度

由于初等学校对财务会计网络化的掌握并不十分全面。在发展财务会计网络化的过程中，既要重视财务会计网络化的特殊性，又要与学校的具体业务相结合。学校领导及财务部要深刻认识到发展网络在完成财务会计网络化中的重要基础作用。采取分工协作的方式，明确各部门会计网络化发展、会计系统建设、使用管理、业务数据信息开发等工作。

（二）完善学校网络系统的安全保护

学校作为公共场所，必须建立安全与预警系统，对于外部人员或竞争对手未经授权的工作人员一旦进入财务会计网络系统，会自动发出报警信号，成功实现网络中断。同时，要进行网络防火墙设置、实名认证等安全管理，专职人员要有账户与口令权限，对身份和权限进行必要的限制，这样可以确保财务数据的双重安全加密。

（三）定期对学校财务会计人员计算机培训工作

会计人员的素质直接影响到会计工作质量的好坏。一般来说，会计人员的素质高，其工作能力、工作质量、工作效率则越高，会计职能的作用发挥越充分。因此，要定期对会计相关人员进行网络或实地培训，一方面不断更新会计理念，同时也是对计算机技术掌握程度的再教育。不断提高整体素质，加强自律，最终实现会计职业道德的自律，实现会计工作质量的良好循环。

五、结束语

综上所述，会计网络化是适应计算机网络发展的一个新事物，它预示着会计领域将从原来的会计电算化发展到会计网络化阶段。会计网络化具备了会计简洁化、多元化等技术特点，给学校的会计管理工作提供了便捷的技术支持。鉴于这种会计网络化的新形势，学校领导必须加强对会计系统的管理力度，不断更新网络化会计系统，充分运用网络化会计的便捷、准确、科学不断促进学校财务管理的科学化和合理化，为学校的发展提供良好的后勤保障。

参考文献：

[1]杨其峰.试论初等学校财务会计网络化的必要性及其对策[J].时代金融.2013（02）：6.

[2]喻植伟.会计网络化对财务管理的影响及对策[J].计算机与数字工程.2010，38（09）：190-193

财务会计学习计划范文第2篇

2004年，笔者以优异的成绩通过了全国高级会计师资格统一考试。之后有很多同仁问笔者通过考试的诀窍、技巧和方法，当时只是结合自己的感受口授和指导了一些同行参加考试，但后来他们居然都较为顺利地通过了2005年、2006年的考试，且评价效果不错、切实可行。

回顾自己在短短的两个多月时间内学习迎考的经历，作为高级财务会计管理在职人员，笔者感到通过考试最重要的应该是需要正确处理好日常工作、学习迎考与生活休息的关系。当然，认真学习指定的考试大纲和辅导用书并潜心研究答题方法也是必需的。

一、科学地制订学习计划，遵纲循本，学以致用

全国高级会计师资格统一考试是按照考试大纲要求，以辅导用书为主要内容进行命题。试卷分值也是与考试大纲和辅导用书要求掌握的内容、熟悉的内容、了解的内容相关。笔者的感受是：按照考试大纲要求，有计划地通读、精读、研读辅导用书是考试顺利过关的法宝。作为在职人员，学以致用是检验和巩固学习成果的有效途径，以考试促进资格评审、推进会计后续教育、选拔高级会计人才，这也是国家组织会计系列高级资格统一考试的目的所在。

（一）应用管理策略，提高学习效果

作为在职学习，进行富有效率的自学几乎是对每个应试者的基本要求，是必不可少的；利用网络学习也是一种不错的选择，具有省时、省力的特点。但其中的学习技巧和学习策略却不为多数人所知。实际上，在自学环境中我们会遇到很多问题需要解决，如学习效果和学习时间难以保证、自主学习目的性较差、学习计划性和系统性的缺失、学习监控和评价机制的缺失以及学习环境缺乏情感交流等。针对这些问题，汪徽（2006）论述了管理策略的重要性，提出“管理策略既管理认知过程、又管理情感过程”，它包括确立目标、制定计划、策略选择、自我监控、自我评价和自我调整等，以加强管理策略指导、实施群体在线讨论和鼓励协作学习交流等方法来指导学习，可以提高学习者的元认知意识。引进这些科学先进的方法论能切实提高学习效率，值得考生借鉴。

（二）制订学习计划，合理分配时间

“凡事预则立，不预则废”。没有科学的学习计划，学习起来就会漫无边际，徒劳而无任何收获。制订学习计划必须要结合考试大纲的要求，明确考试重点和学习的难点，使学习时间的安排上能够整体兼顾、合理分配。订好计划，明确了学习任务，思想上就有了压力。考试要求面广量大，所以，各个章节要统筹兼顾，合理分配，不能偏科。有研究表明：清晨和夜晚人的记忆力较好，况且在职人员也只有在这时才可能有时间上的保证，因此笔者坚持每天早晚各用一个小时的时间来温故知新。日常上班的工作间隙和午休时间较短，可以用来结合工作业务加深对考试内容的理解，这些都取得了较好的效果。对制订好的计划一定要坚持完成，要坚持检查自己、督促自己，避免开头紧、中间松、最后空的情况出现，对于计划规定当天必须要完成的学习内容不能有任何的松懈。

（三）钻研指定教材，归纳演绎重点

考试大纲是一根主线，必须紧紧围绕考试大纲去研读学习辅导用书，全面掌握考试大纲的重点与难点，切不能对考点押宝，抱侥幸心理。因为理解和掌握这些重点与难点是对高级会计人员最基本的要求。要根据考试大纲精读和研读辅导用书中相关的考试内容，再根据大纲对每章节内容、每个知识点、每个问题进行学习。由于考试涉及的知识面很广，学习中要注意根据学科间的知识联系相互结合进行学习。财务会计学基本理论和实务与笔者的日常工作实际有着密切的联系。仔细研究以往的考题，也是一个良方。通过对2003年开考开始至2006年的试题分析不难看出，除了对基础知识的考核外，主要侧重于对综合知识的考核。这就要求在复习过程中，不能搞条块分割，章节独立，而要前后连贯，对各个章节的类似问题进行归集整理，加深对知识的综合掌握。在此，要引进滚动学习的方法，即在完成一个章节学习内容后，先趁热打铁，对该章内容融会贯通；再将前几章至该章的内容贯穿起来复习一遍；然后再开始学习新的章节。这种方法的优点在于既保持了学习内容的延续性，又可以巩固已学过的知识，不会出现学后忘前的现象。

（四）强化学习效果，勤奋巩固练习

一本好的习题集是必需的，有一本即可，不必贪多，但其中的基本练习是必须要做的，因为检验学习效果需要多加练习。每学完一个章节，在对书中的内容已基本吃透后就可以做些练习。在练习过程中，前提是完全不再看课本（尽管考试开卷，但实际考试中并没有时间再看书），把每道题作为考试题，认认真真地去做。练习全部完成以后，再统一核对答案。对于做错的题，要查找出错的原因，避免再犯相同的错误。还有就是要举一反三，如相同知识点的题目，形式变换了一下，其实考点是相同的，对于这样的题目要有所思考，通过思考，加深理解，加深记忆。通过勤奋练习，既能了解自己对考试内容的掌握情况，又能在考前暴露出学习中的问题所在，从而使自己更能有的放矢地进行针对学习。还有，限时做练习，不仅可以演练自己的答题速度，还有利于在考场上拥有充足的时间充分发挥水准。

（五）理论联系实际，巩固学习效果

财务会计管理工作具有科学性强、专业性强、理论性强、操作性强的特点，这都要求考生必须具有扎实的基本理论功底和较强的逻辑思维能力。因此，把财务会计理论与工作实践结合起来，更有利于考生记忆和掌握考点的知识。如，在学习财务会计准则体系时，就必须与现行工作中使用的准则应用进行结合。平时，笔者就有意识地搜集了一些关于财务会计准则执行的政策解答，注意研读这方面的学术论文，把实际工作运用的准则实务上升到了理论的高度去理解，真正掌握了这些财务会计准则的内涵，巩固了学习成果。笔者撰写的有关财税管理和审计类论文也加深了对有关理论制度的理解深度。又如，日常工作中对财务会计报表分析和报告的撰写，强化了自己对财务会计指标体系及其应用的理解，真正做到了理论与实践相统一。通过学习，笔者发现：在日常管理工作和生活中，财税知识是必不可少的，会计方法无处不在，只要在学习中善于总结和发现，把财会理论应用于日常工作和生活实践，就会收到良好的学习效果，也会取得意想不到的收获。

二、认真了解考试概况，理解政策，注意技巧

（一）考试概况

根据全国高级会计师资格统一考试领导小组办公室的文件，考试科目为《高级会计实务》，考试时间为210分钟，采取开卷笔答方式进行。考试主要是考核应试者运用财务、会计、税收等相关的理论知识、政策法规，分析、判断、处理会计业务的能力和解决会计工作实际问题的综合能力。

（二）考试政策

综观近几年的考试，具有如下政策特征：1.继续保持考试既有风格，进一步进行摸底和调研；2.适当增加考试难度，保持考试信誉、质量和水准；3.考试题型仍为综合案例分析题，题型特点与2003~2006年基本一致，尤其可以参照2006年；4.新增加学习内容、理论与实务的重点可能会作为考试的重点范围。

（三）答题步骤

综合案例分析题是考试的重点，这类题目主要考核应试者对理解和掌握基本理论原理、基本概念及基本公式的程度以及运用这些知识分析实际问题、解决问题的能力和技巧。因此，考试解答时，首先要审查清楚题纲的意思，掌握题目的已知条件，明确提问的应答要求，弄清题目涉及哪些基本理论、基本原理和基本公式，然后根据题意按思路逐步列出，利用所给题纲的已知条件，按原理、公式、应用等顺序一步一步地解答。

（四）答题技巧

无论应试者水平如何，实际考试时一定要注意答题技巧：1.所有的考题都必须回答，先易后难，即使不会也要写，但不要在一道题上使用太多时间；2.以考试大纲观点为准，不要使用与大纲不一致的观点，因为考试不是学术争论；3.研究前几年的试题与答案，并将其作为自己答题时的示范；4.保持卷面整洁，因为卷面的整洁度会影响评卷者的心理状态且对其评分准确性有重要影响。

（五）答题方法

在答题方法方面主要应注意：1.答案不是写得越多越好，而应该条理清晰，说明问题，因为评分是看采分点，采分点即答案中必须回答的内容。答案中有关的原理、论据和判断都是采分点，在答题时要特别注意。2.如果是需要答出结论的题目，应先说结论再述理由，且直接把大纲或者法规制度中的原文规定写上即可。3.做案例分析题时，最好先看问题，然后带着问题去看题目。在此过程中要把关键字眼写在草稿纸上，避免看后忘前的现象发生。

三、善于进行自我心理调节，科学用脑，劳逸结合

学习是一项艰苦而复杂的脑力劳动。特别是学习迎考，时间紧、压力大，需要集中时间来记忆大量的理论原理、概念和公式等，属于高强度的脑力活动。在这种情况下，如果不注意科学用脑，不注意思维方法，不注意学科特点，为应试而长期高度紧张，身体经常熬夜，休息睡眠时间很少，则很容易会导致神经衰弱、食欲不振、记忆力减退和身体素质下降等情况，最终导致恶性循环，在身体和精神上遭受伤害，影响到考试。笔者的做法是：正确处理日常工作、学习考试和休息睡眠的关系，讲究科学用脑、卫生用脑，做到动静结合、劳逸结合、和谐应考。

（一）努力做好日常工作

作为在职的高级财务会计管理人员，岗位工作是立身之本，在做好日常工作的基础上学习，既能得到领导和同事们的支持和理解，也有利于实践理论知识。笔者始终坚持工作时全力干，工作之余抓紧学，在完成本职工作的情况下搞好学习，以学促干，以干践学，做到工作与学习两不误，相互促进。

（二）合理安排休息时间

人类的休息和睡眠是更好地、更有效率地学习和工作的生理基础和脑力源泉。努力做到工作与生活富有规律，不搞夜车、不搞疲劳战，按照一个比较宽松、稳定而有规律的作息时间定时休息、睡眠，才能消除疲劳。只要在工作学习期间，经常散散步、做做操，做做深呼吸，听听音乐，利用各种低成本、有效益的途径来放松自己，给自己一个愉悦的心情，就能增加大脑的供氧量，保证学时精力充沛。另外，在家学习的间隙不妨做点家务，也是消除大脑疲劳的一个有效方法。

财务会计学习计划范文第3篇

【关键词】特许公认会计师教学 问题

解决方案

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）10C-

0061-03

一、特许公认会计师及相关教学在我国的发展

特许公认会计师公会（The Association of Chartered Certified Accountants，简称ACCA）是当今国际上最知名的会计师组织之一。学员通过ACCA14门课程的考试可成为ACCA会员，即特许公认会计师。据统计报告分析，特许公认会计师全球人数达到10万左右，大部分在世界500强公司、国际四大会计师事务所或者国家金融机构从事高级财务工作。

（一）特许公认会计师在我国的发展现状和前景

特许公认会计师考试于1990年进入中国，目前在全国拥有2.2万名会员、4.1万名学员，在主要城市设有30多个考点、近30个认可培训中心，60余所高校以各种形式与ACCA开展合作办学。

随着经济全球化进程的推进，特许公认会计师在中国的发展前景是巨大的。这是因为国际财务报告准则得到了越来越多的国家和国际组织的认可。一方面，欧盟要求上市公司按国际会计准则编制财务报告，另一方面，外商在中国的投资企业和一些本土的国际化企业也需要按国外的标准编制多份财务报告。因此，谙熟国际会计准则、熟练运用外语的特许公认会计师将成为帮助外商企业在中国投资的桥梁，同时在我国企业内部也发挥着重要作用。

（二）国内高校特许公认会计师相关教学概况

随着特许公认会计师国际认可度的提高，中央财经大学、西安交通大学、广西财经学院等财会类高校和综合类院校开设了特许公认会计师方向班。方向班将本科教学计划中与ACCA课程大纲中内容相对应的科目以ACCA课程代替，即学生在完成本科教育规定课程的同时，也完成了ACCA大纲要求的课程。

本科生学习ACCA课程，是高校国际化人才培养的一项重大创举，其意义主要体现在三个方面：一是直接面向社会、面向国际培养高层次专业人才，促进教学和科研；二是教材、教学模式和考试形式完全与国际接轨，提高学生综合能力和竞争力；三是节省时间，大学期间完成ACCA各门课程，可以轻松就业、大展宏图。

二、高校特许公认会计师教学中存在的问题

（一）课程设置的问题

高校开设特许公认会计师方向班的理念是在本科4年时间内，将ACCA14门课程嵌入教学计划，鼓励学生在校期间完成所有科目考试，为其就业增添一块强有力的砝码。但是ACCA14门课程的考试内容宽泛且难度较深，尤其是高阶段P level的课程，不仅考查会计知识技能，还涉及管理学、法学、投资金融学等学科的知识。在高水平、高难度、高标准的考试压力下，本科生专业知识底子薄、外语能力欠缺、自学能力薄弱等诸多问题相继暴露，严重地挫败了学生学习及报考特许公认会计师的信心和毅力。据笔者统计，广西财经学院2010级特许公认会计师方向班共110人，通过大一、大二两年的学习，目前坚持报考的学生人数仅占5%。大部分的学生难以适应双语教学和全英文考试，将放弃ACCA课程的学习，转入普通会计专业。可见，过高的培养目标难以达到预期的效果。

（二）双语教学的问题

所谓双语教学，即用英语进行部分或全部学科的教学工作。一般说来，双语教学过程可以分解为三个子过程，即施教过程、培养过程和学习过程。下面就从施教、培养、学习三个角度来分析ACCA课程双语教学中存在的问题：

1.施教过程中的师资问题。特许公认会计师教学对教师的会计专业知识和英语表达能力都有很高的要求。然而，除外籍教师和个别有留学背景的教师外，国内大部分会计专业教师缺乏双语教学的经验。如何将外籍教师与国内教师有机地资源整合、互相取长补短，成为了师资队伍建设过程中亟须解决的问题。

2.培养过程中“教与学”的问题。培养过程强调教师与学生的关系。特许公认会计师教育的应试性很强，要求学生在短短数月之内完成两至三门课程的学习考试，教师在授课过程中往往“教大于学”，成为整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受教师灌输知识的位置。久而久之，学生的自主学习能力、创新能力、实践能力都会受到压抑。这与高校的应用型会计人才培养目标是大相径庭的。

3.学习过程中的教材问题。学生知识的来源主要是教材。多数高校和培训机构采用的是最为权威的BPP或者Kaplan出版的教材和习题册。这些英文原版教材虽然内容丰富，但是教材内容主要针对特许公认会计师考试大纲的应试教育，与国内高校本科生教育体系还存在许多差异。另外，较高的价格和单一的教材也难以满足学生自学和备考的需求。

（三）学生心理健康的问题

ACCA课程时间跨度长，学习费用高、难度深。若学生未能在规定的学期通过全球考试，将打乱学生下一阶段的学习计划和考试进度。很多学生在选择专业之前没有充分的心理准备和战胜困难的勇气与毅力，在学习的道路上产生厌学情绪、自卑心理，甚至半途而废放弃学习。严重的心理负担直接影响了学生专业知识的积累和就业能力的培养。

（四）学生就业的问题

ACCA课程的学费昂贵，学生之所以愿意投入大量精力和财力，其原因就是期望毕业之后能凭借特许公认会计师资格这把金钥匙打开理想职业的大门。但是，特许公认会计师这个舶来品在国内二线城市的认可和普及程度还有待进一步提高。很多用人单位在招聘时看中的是国内的注册会计师证书CPA，这必将给中小城市高校的ACCA学员带来一定的就业压力。

三、问题的解决方案

（一）明确培养目标，优化课程设置

1.课程目标设定为ACCA课程F1～F9等9门课。学生每学期进行2个科目的学习和全球统考。大三通过9门课考试的学生可在大四选修P level的高级课程（见表1）。而未能全部通过的学生可以利用大四1年的时间补考不及格科目。这样的课程设置与学生的理解和接受能力相符。同时，灵活的选修课方案可以让学生依据自己的实力科学地安排考试进度。总之，学生利用本科4年的学习，可通过F1～F9考试，并完成“基础职业道德模块测评”，最终可申请ACCA的“高级会计与商业文凭”。

2.对会计类专业课程开设相应的中文辅助课程。为打牢学生的专业基础，提高理解能力和接受能力，专业必修课除ACCA9门课外，按照F1至F9～9门课程的相关内容和难易程度，开设会计英语、会计学原理、会计英语及其会计理论、中级财务会计、成本会计、管理会计、高级财务会计、管理学、统计学等一系列选用中文教材的会计学专业课程（见表2）。这不仅有助于学生用中文理解和消化英文专业知识，更能够拓宽学生的知识面，使其深入了解国内会计准则。

3.强化实践课程。实践课程包括课程实践和集中性实践两大模块。高校的会计专业应当以培养应用型会计人才为培养目标，通过会计原理课程实验、中级财务会计课程实验、财务管理课程实验、会计信息系统课程实验和综合模拟实习，培养学生利用会计理论指导会计实践的能力，以及以会计核算为主，兼及财务分析和财务管理的能力。此外，还可以建立实验室，提供模拟国外公司业务、银行业务等情景的平台，以案例分析的方式提高学生对课程内容的理解。

（二）加强师资建设，提高双语教学质量

1.优化师资结构。首先，在校内从多方面加强教师的培养力度。积极开展双语教研室活动，促进教师之间交流教学经验和课程信息；鼓励中青年教师参加特许公认会计师培训，并通过考试；加强校际合作，为本校教师与外校优秀教师提供相互学习和交流的平台；积极开展特许公认会计师理论科研工作，以科研促教学，把本校教师培养成教学的主力军。其次，引进留学归国人才。海归教师兼具良好的知识基础和英语表达能力，有利于加快双语师资培养的步伐。最后，聘请一定比例的外籍特许公认会计师讲师。外聘讲师是最高效直接的教学资源。通过组织本校教师观摩外教上课，可以促进中外教师相互取长补短，提高整体教学水平。

2.以学生为中心，实施互动式教学。教师应成为课堂教学的组织者、指导者。以学生为中心，以需求为动因，丰富教学手段，扩充教学内容，启发学生自主学习。例如，在课堂上可采用案例讨论、角色扮演、课堂报告、小组讨论、演讲等各种灵活多样的方式展开教学。开放式的讨论并没有绝对的标准答案，其目的是使学生变被动为主动，激发学习兴趣，提高发现问题和解决问题的能力。

3.加强教材建设，推动信息化教育。第一，丰富教材资源。除英文原版教材外，任课教师应根据各门课的内容特点，归纳出学习重点、历年考题、解题技巧等，并形成教案和课件。此外，还可以向学生提供相关参考书籍，拓宽学生的知识面，提高自学能力。第二，健全网络课程建设。高校可以将ACCA课程的视频录像、课件、课程介绍等资料共享至校园网络平台上，学生登陆即可在线学习。这种先进便捷的教学方法，可以激发学生自主学习的兴趣，提高学习效率。

（三）改善学生管理

1.健全日常管理制度。建立和健全适用于特许公认会计师教学的管理模式，委派专人帮助学生解决注册和报考过程中遇到的各种问题，使学生充分了解报考的流程，及时通报有关特许公认会计师考试的相关新闻和信息，帮助学生简化报考的程序并且减轻考试的负担。

2.改善考试制度。为调动学生学习的积极性，学校可以公平计量成绩为原则，出台相关考试制度。第一，特许公认会计师考试成绩与相应的校内考试成绩挂钩，按照一定比例进行换算；第二，根据考试成绩给予相应的经济奖励。该考试制度的制定，能够促进学校国际会计职业资格培训的快速发展，有利于学校选拔和培养出更好更多的专业人才。

3.营造学习文化。积极开展特许公认会计师主题文化月、新老学员学习经验交流会等活动，营造健康向上的学习氛围，倡导积极乐观的学习态度，激发学生的学习热情。

4.加强就业指导。高校可采取一系列行之有效的措施为学生搭建更广阔的就业平台。首先，高校应做好就业辅导工作，使学生有一个明确的职业目标，能在毕业时尽快地融入社会，学以致用。其次，可与当地企业合作建立实习基地，让ACCA学员通过专业实习，提高自身的工作技能和就业意识。再次，鼓励学生参加ACCA每年组织的大学生就业力大比拼活动，通过更广阔的平台与国内优秀企业建立更直接的联系。

【参考文献】

[1]李晗.英国特许注册会计师证书ACCA与会计学专业课程设置比较分析[J].经济师，2009（6）

[2]吴青川.ACCA专业教学计划修订探讨[J].现代企业教育，2007（11下）

[3]张雨桐.ACCA教育与教学实践研究[J].财会教育与教学，2008（2）

[4]马海英，廉丽娜.对我国高校会计专业英语ACCA发展趋势的思考[J].中

国电力教育，2010（10）

财务会计学习计划范文第4篇

对口单招考试，作为职校生通往高等学府的桥梁，已越来越受到家长和社会的关注，但由此带来的竞争也是日趋激烈。因此，提高教学质量是至关重要的。掌握了正确的学习方法，才会使学习效率事半功倍。

一、计划指导

职业学校的学生很多因为学习习惯不科学，对自己的学习没有系统规划，导致学习秩序混乱，不能很好地投入学习。所以，首先就要引导学生制订切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，以利于实现学习目标。财会专业理论课每一门都有其各自的特点，学生理解掌握的程度也不尽相同，应指导学生根据自身学习情况制订出相应的学习计划，内容包括日计划、周计划、月计划、学期计划等。要求学生随时检查自己的学习计划并调整，以适应自身的学习需求。

二、预习指导

预习是学生学习的初始环节，是学生自我学习的重要方式。要使学生在课堂上取得良好的学习效果，必须注意加强学生预习方法的指导。在财会教学中，为了让学生在有限的时间内完成学习内容，也为课堂学习做好充分的知识储备，指导学生完成学案的预习是非常重要的。通过学案，让学生明确学习的重点和难点，引导学生带着问题去思考，从书中寻找答案，并尝试着去解决一些问题。对一些有难度的知识点，允许学生一知半解，做好记号，以便在上课时更加全神贯注地听教师讲解。

三、听课指导

听课是学生学习的中心环节，是学生获得知识的主要途径，要使学生听课取得好的效果，教师必须注意加强学生的听课方法指导。①一上课，就要引导学生快速进入学习状态。因此，在正式上课前几分钟，通过检查预学案、学生上课准备工作等，让学生尽快将注意力转移到学习中来，这样能更有效地进行课堂教学。②积极动脑，紧跟老师的思路。一堂课要保持高效率，必须积极开动脑筋思考问题，时刻跟着教师的思路展开自己的思维活动。特别是学习《财务会计》这门课程，知识点繁多，学生不易掌握，一定要学习教师对问题分析、归纳的思维方法和解决问题的技巧。③认真做好学案的修正。由于在上课前已经将学案发放给学生，这样就避免学生上课只记笔记而忽视听讲的缺憾，但随之带来的弊端就是学生“多动耳少动手”，会导致学生注意力不集中。所以，笔者要求学生上课时必须每人准备一支红笔，对学习内容随时进行更正，对课上强调的重点、难点、易错点、补充点等方面作出明显标志。

四、记忆指导

复习是巩固课堂所学知识的重要手段。财会专业课内容多，在记忆上有一定难度。学生容易遗忘，往往是学了后面的内容忘记了前面的内容，到考试时只能通过强记达到对知识的应用。其实，有很多内容都可以通过一些记忆方法来巩固。①比较记忆法。比较记忆法就是对易混淆易错的知识点通过比较，同中求异，异中求同，以便准确地掌握知识。例如，在讲成本法和权益法时，可列表通过概念、特点、账务处理等方面进行比较，使学生能一目了然，便于学生理解。②联系记忆法。在财会知识的学习过程中，有些内容看似独立，其实两者有着千丝万缕的联系。这是因为很多账务处理是站在不同的对立面来进行的。如应收票据和应付票据的核算、持有至到期投资和应付债券的核算等，学生在记忆时一定要将两者结合起来，这样就能更好地掌握和运用知识。③口诀记忆法。口诀记忆法是指在学习和复习过程中，为便于记忆，将某些概念原理、核算过程、步骤等由一些有代表性、典型性的关键字、词或词组加以提取，从中抽象出有代表性的词语，以便记忆的一种方法。例如，在错账更正方法的学习中，可以采用以下口诀进行记忆：证对账错画线法，画线改正并盖章，文字个改数全部，科目方向全部对，少记金额蓝字补，多记金额红字冲，科目方向出错误，先冲后填要记牢。几句话，就将错账更正的三种方法归纳起来，非常便于记忆。

五、评价指导

财务会计学习计划范文第5篇

《成本会计》课程是会计学专业的主干课程之一，同时也是一门专业实践性课程。《成本会计》课程实习，是会计学专业实践教学的重要环节，是对学生掌握成本会计的基本理论和方法进行综合检查的教学形式。这个旨在综合复习与巩固成本会计的有关会计收获理论知识的课程实习，是通过学生对会计实习成本会计资料的演练和操作、熟悉成本会计核算实务的整个流程，包括了解实习案例单位的基本情况、各种费用的归集和分配、编制原始凭证、实习收获账簿、成本计算单的计算等，来增强建筑工程实习报告对所学专业知识的理解和感性认识，使学生掌握较全面的成本会计核算基础知识和基本操作技能，除此之外，通过模拟案例实习，可以使理论课上学到成本会计的知识应用到实习体会的实务中，使学生得到实际锻炼的机会，将学生置于会计职业的氛围中，检验其对理论知识的掌握程度，除上述的增强学生会计工作的实际参观心得体会技能，也为学生上岗和从事与会计相关的工作奠定了一定的实践基础。总而言之，课程实习增强学生的会计实践能力、分析和初三英语学习计划实际问题的能力以及就业能力。

二、实习的内容和过程

《成本会计》课程实习的主要内容包括产品成本计算的基本方法，以及材料费用、工资与福利费、辅助生产费用、制造费用等各项生产费用的归集与分配。

由于本次课程实习的侧重方面为品种法的核算程序，产品成本计算及费用的归集与分配按照品种法的步骤进行：

1.根据产品品种开设基本生产成本明细账和产品成本计算单，并登记其期初余额。

2.根据各项会计实习发生的原始凭证和其他有关资料，编制各种费用汇总分配表，并分配各种要素费用。

3.根据编制各种费用分配表，填制有关记账凭证。

4.费用归集。根记据实习收获凭证逐笔登有关费用账户，进行各有关费用的归集。

5.费用分配。根据有关费用账户归集的费用，将各项实习体会按照规定的标准和方法进行分配。

6.成本计算。根据有关费用的账簿记录，按照一定的方法进行生产费用的分配，计算各种产品生产党课培训心得。

三、实习的收获与会计体会

经过这五天的实训，让我真正体会到成本会计工作的收获体会。课堂上我们有题目本身提供给我们做习题的各种成文的资料，根本不知道取得原始凭证的流程以及在取得过程的艰辛。而在模拟的课程实习中，我们只能根据教学软件提供的背景资料或其他会计资料来发现数据的来源，并得不厌其烦的进行多次的填写某些数据，才能编制成一张完整正确的费用汇总表。然而正是由于体验到了成本会计工作的各种繁琐的细节，我才在此次的课程实习中才收获了不少的东西。

(一)09年校本培训计划和实际的结合，增强对会计知识的掌握

虽然我们已经学习了不少的会计专业课程，或者说课堂上的知识也掌握的挺不错的，但是实务毕竟是实务，让你一下子就去接触实务的各种资料，你肯定是跟无头的苍蝇到处乱撞。这次会计实验室的建成对我们这一级的学生提供了一个很好的实践平台，所提供的实习软件也是实务和理论二者的比较完美的结合。在实习过程中也让我不断复习以前所学的知识点，比如模拟实习中公司外购动力费占产品总成本的比重比较小，不需要单设“燃料及动力”成本项目，燃料费计入“直接材料”成本项目;材料费用的分配标准选择会计收获消耗量;辅助生产费用在各受益单位之间可按直接分配法、交互分配法、计划成本分配法进行分配等。

当然成本会计的知识并不是会计实习收获与体会存在的，还与基础会计、财务会计等紧密联系，在材料费用的归集和分配过程中，本软件提供的厦门明光机械厂进行外购材料的经济业务，填制的记账凭证时我采用借记“物资采购”这个科目，经同学的提醒，才求职简历范文财务会计中有关的知识点，即若要求要计划成本入账，采用借记“材料采购”的会计体会。还有像材料发出的计价方法主要有先进先出法、加权平均法及个别计价法，该案例提供的老师个人总结背景要求用的是加权平均法。

(二)提高职业素质，培养严谨、刻苦、认真的态度

会计工作的特殊性，要求所从事会计工作的人员必须具备耐心、细心和恒心等基本的职业素质，这些特性在成本会计工作中体现的更为明显。因为头两天自己可以看到收获体会实习公司经济业务或费用的归集和分配的答案，每次都是很粗心的完成一项任务，被旁边同学问起时，不知道如何解答。正因为如此，也在心里下定决心，在以后几天的实习中更加努力的积极的去完成成本会计的实习任务，不仅要把一些难点、重点搞清楚搞明白，连那些细节的东西都不能放过，从而加深理解了成本会计核算的基本原则和方法。举个例子来说吧，我挺重视软件提供的模拟实习的企业概况，我们做的厦门光达机械厂的案例就提到辅助生产车间的制造费用不通过制造费用 60周年演讲稿核算这句话，这可关系到后面的工资费用的分配，即辅助生产车间不管是车间人员工资还是管理人员的工资都直接进入“辅助生产成本”的科目。通过这些途径来培养自己做为会计人员职业道德、敬业精神、严谨务实的工作作风。

(三)提高专业能力的同时也提高了计算机录入技能

21世纪是网络信息技术的世纪，企业的经营管理活动依靠信息技术提高竞争能力。成本管理作为企业管理中的重要环节，而成本核算环节是成本会计信息系统的基础，做为会计人员更应该提高有关计算机的技能。值得庆幸的是，此次课程实习在锻炼我对成本会计核算中相关凭证的填制、账簿的设置与登记、成本会计核算方法的掌握熟练程度基础上，跟随时展的电算化潮流，利用计算机来系统全面的进行成本会计核算工作，提高我的计算机录入技能，为我以后就业奠定坚实的基础。

四、实习的不足与完善

(一)实习过程中不够细心谨慎

做成本会计工作不能有寓言讲的大丈夫不拘小节的态度。相反，做为未来会计人员的我们必须连一个小数点的差错都要弄明白，不能因为只是0.01的尾差而小视，有可能会引起成本试算平衡表不平衡。

不过在刚开始的开设基本生产成本明细账和产品成本计算单时，我却忘了登记期初余额，导致返工现象的发生，想想要是能细心一点就不用做重复的工作了。

最重要的在产品成本计算及费用的归集与分配的过程中我并没有按步骤实施，导致后面的工作进行的不顺利且经常进行返工现象。

(二)缺乏独立思考的能力，过于频繁发问