多媒体技术的数字化特征

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多媒体技术的数字化特征范文第1篇

[关键词]多媒体教学；多媒体技术；计算机技术；心理学；教育

多媒体教学的发展，与其技术的发展有直接关系。在一些相关论著中，学者们更多的是对多媒体教学技术的论述，强调的是技术，而很少涉及学习者和教育者这样的“人的因素”。虽然对多媒体教学技术的研究是不可缺少的，但是探索多媒体教学的心理机制和教育基础则更为重要，因为人类是以完全不同的方式来加工多媒体教学的。只有这样，才能在多媒体教学中考虑学习者和教育者的主体性。

一多媒体教学技术及其计算机基础

多媒体与多媒体技术应视为同义词。关于多媒体技术的特点虽然还没有形成共识，但是，也有一些基本的共同之处。多媒体五大特点：1.将不同的媒体数据都表示成统一的结构码流；2.实行新的技术标准体制，以适应系统级集成和规范相关产品的性能指标；3.建设“全球信息高速公路”；4.应用“双向性设计”，统一信息提供者、接受者和控制者的关系；5.赋予信息系统对客观世界信息的自然模拟与处理能力。

(一)多媒体技术的特点

1.整合性。多媒体实时地综合，把文本、图形图像、声音、动画以及视频这些媒体中组成两种或两种以上的结合体，为的是借鉴各种媒体的优势，形成一种在功能上更加完善的体系。

2.集成化。多媒体表示的并不单纯是信息的多样性，而是通过多种媒体表现、多种感官认知、多种仪器设备、多学科汇聚、多领域应用等交互作用，集成信息码流、设备控制、人与客观现实关系的一体化。

3.多维式。多媒体是趋于人性化的多维信息处理系统，目标是要尽可能实现让人类在现实生活的自然环境下，保持信息交流的高保真效果、通信带宽和交互控制能力。

4.数字化。多媒体具备数字化处理系统，其信息是一种数字化的信息，其信息结构是一种超媒体的网状式结构，所以高速宽带网络支持多媒体通讯和资源共享，建造全景化虚拟世界数据库成为现实。

5.分布式。目前，多媒体技术正朝着分布式的方向发展。分布式多媒体是一门综合性技术，它集计算机的交互性、网络的分布性和多媒体信息的综合性于一身，突破了计算机、通信等传统产业间相对各自独立发展的界限，是计算机和通信领域的一次革命；分布式多媒体的发展涉及两个关键性的技术问题，一个是多媒体网络技术，网络的频宽、信息的交换方式及网络的高层协作，这直接决定着网络质量；另一个是数据压缩技术，使信息量巨大的多媒体数据、特别是视频和声频数据得以在网络上传输；分布式多媒体向社会提供全新的信息服务，使用户不但可以选择播放的节目以及内容，而且还可利用此系统得到诸如咨询、交流等信息服务。

(二）多媒体并不是多媒体计算机的代名词。

多媒体计算机只是多媒体的一个特例。它既有计算机的显著特性，又有多媒体的功能，所以学校进行多媒体教学时，通常以多媒体计算机为载体。然而，多媒体计算机仅仅是多媒体系统中的一个分系统，因此，它常常被认为是多媒体中的一个典范，或者说是多媒体的一种狭义的范畴。

二多媒体教学技术及其心理基础

从媒体技术的基础来分析，多媒体教学技术离不开视觉媒体技术、听觉媒体技术和触觉媒体技术等。多媒体信息是这些媒体信息数字化后整合而成的，如前所述，数字化技术是多媒体技术的基础技术。在数字化的过程中，各种单媒体有各种不同的国际标准，然而，如果重视“感觉通道说”,那么就要在探讨这几个方面的媒体技术问题的同时，必须揭示使用者（尤其是学习者）的感觉、知觉的心理机制，特别是人的视觉和听觉特征。

多媒体教学技术的出现扩展了人们用视觉模式呈现材料的具体途径。视觉材料包括文本信息、图形图像信息、视频信息。这些信息通过视觉媒体技术数字化后整合为多媒体信息。

(一)为了使多媒体教学技术的视觉材料更容易被学习者所接受，就必须要顾及人的视觉心理基础，也就是说，上述视觉媒体技术只有通过视觉心理机制才能实现多媒体教学的目标。这里，我们也要强调四点：

1.多媒体技术要考虑光的物理三属性所引起的视觉的三种心理机制。视觉的刺激是光，光是电磁波，电磁波的范围很广，而人可见的电磁波只占电磁波的一小部分。波长不同，会使我们在视觉上产生色调的差别，从而产生不同的色觉。色觉不仅取决于由波长所引起的色调，还和主观感觉的明度和饱和度有关。明度是对光波强度（振幅）的反应，饱和度则由物体发射或反射的光的纯度来决定。所以，多媒体教学技术在视觉媒体设计上要处理好可见视觉、色调、明度和饱和度这几方面的关系。

2.多媒体教学技术要考虑对感光物质的视觉感受器心理机制。视觉感受器的真正感光器官是视网膜上的一些细胞，其中锥状细胞感觉颜色，棒状细胞感觉明度，这两种细胞中感光物质的化学性质不同，光使这些物质分解，色素被漂白，从而刺激了感受细胞的膜，引起神经冲动。所以，多媒体教学技术在视觉媒体设计上要研究这两种感光物质的化学性质。

3.多媒体教学技术要考虑视觉过程，即眼睛看东西是一个编码过程，视网膜上的不同感受野在视觉中枢有不同的神经细胞，各有其功能，不同的细胞对所刺激信息系统的不同特征分别反应，并像计算机那样编码，这种编码实际是对一些图像的辨认。所以，多媒体教学技术在视觉媒体设计上要利用好视觉感受野与信息的特征。

4.多媒体教学技术要考虑各类视觉现象，特别是决定视力高低的视角、强弱光下的适应、视觉后暂留的后像、不同背景的视觉对比、不同明度下对不同光波长的感受性等等造成视觉的各种差异。所以，多媒体教学技术在视觉媒体设计上要运用各类视觉现象产生的规律。

(二)在多媒体教学技术中，视听是紧紧地联系在一起的。在计算机环境下，眼睛知觉动画图像，耳朵则知觉解说语言；在演讲的情境中，视觉通道加工投影仪上幻灯片的内容，听觉通道则加工演讲者的声音。听觉材料主要是声音，包括语言信息、音乐信息和效果声信息。这些信息通过听觉媒体技术上数字化后整合为多媒体信息。在这一过程中，我们从技术角度作如下三点说明：

1.声音信息尽管是一种一维的模拟信号，它可以通过采样、量化、码字分配实现数字化，但它比文本信息的数据量要大，通常采用呈现声音和声音合成技术。

2.声波是起源于发声体的振动，在弹性媒质中传播的是一种机械波。它在气体或液体媒质中传播的是纵波，在固体媒质中传播的则是纵波、横波或两者的复合。声音信号有时域特征、频域特征和声色与失真特征。

3.声频或音频是人耳可闻的振动频率，频率范围每秒钟约为20-20000次（赫兹），声频信息数字化后其数据速率大、保真度好和动态范围大。当然，对于不同类型的声频信号，其信号带宽是不同的，电话、调幅广播、调频广播和激光唱盘等的声频信号是有较大区别的。随着声频数字化的发展，压缩编码技术是多媒体教学技术的关键之一。(三)要使多媒体教学技术的听觉材料被学习者更容易接受，也必须顾及人的听觉心理基础。这里，我们仅作两点分析：

1.多媒体教学技术要考虑声音的物理三属性所引起的听觉的三个特征。正像光有三种物理属性一样，声音也有三种属性，即振动的频率、振幅的大小、基音与陪音的倍数配合关系，以及所产生的听觉的音调（或因高）、音强（或响度）和音色的三个特征。人对不同音调的感受性是有差别的，尽管声频在20-20000Hz范围，但声频为1000-4000Hz之间音调感受性较好（即阈限较低），这是由于耳膜神经纤维承担的振动频率所决定的。测量音强的方法以分贝（dB）为单位，这是物理学与心理学都认可的，即两个声音之间的强度比率为1∶1.26（1分贝），因为1.26是能清楚辨别出两个声音振幅大小的区别。人的音色是由基音和陪音的不同比例的配合决定的。在音调和音强相同的情况下，人们之所以能够分辨出是哪种琴所演奏的曲子，正是由于不同琴的基本振动（基音）与分段振动（陪音）的比例是不一样的，这种比例成整数倍数为乐音，不成整数倍数则为噪音。所以，多媒体教学技术在听觉媒体设计上要利用好音调、音强和音色的三个特征。

2.多媒体教学技术要考虑听觉的感受野。因为听觉神经细胞是有分工的，研究指出，听觉中枢神经细胞有40%只反应噪音而不反应乐音，另外60%的神经细胞对乐音的反应也有分工。冲动频可以出现在声音的出现时，可以出现在声音消失之后，也可以出现在声音出现和消失的一刹那；可以在声频降低时发生变化，也可以在声频升高时发生变化。

由此可见，我们在分析多媒体教学的相关技术的同时，也要注意学习者的心理基础，因为学习者是以特有的心理活动的方式来加工视觉和听觉等媒体信息的。

三、多媒体教学技术及其教育基础

(一)在教育中应用多媒体技术，首先是多媒体教学软件的开发，此外，创作工具和虚拟现实等技术也在教育中应用。每一种技术既为教育服务，又有其教育的需要和基础。由于教育对象是人，所以在教育中不管怎样去应用多媒体技术，都要体现每一种技术为人服务，并把学习者和教育者的要求作为出发点。

(二)多媒体创作工具是指能够集成处理和统一管理文本、图形、静态图像、视频影像、动画、声音等多媒体信息，使之能够根据用户的需要生成多媒体应用软件的编辑工具。当前，多媒体创作工具的种类归纳起来主要有以下三种类型：

1.交互式流线或图标编辑控制型，编辑人员按照脚本的要求将选定的不同类型的图标根据需要一一放置于流线上进行编辑。

2.描述式页控制型，将多媒体素材根据需要编辑在一幅画面之中形成一页书，再将页与页之间按一定的调用关系联系起来以形成一本书的概念，不同页之间根据需要交互性地呈现即形成多媒体应用软件。

3.时间流程型，这类工具在编辑信息时显示出较强的时间前后顺序，即时间流程（TimeLine），主要用来编制一些简报类的程序。

[参考文献]

［1］吴炜煜.多媒体技术导论［J］.多媒体世界,1996(1):11-13.

［2］傅德荣.多媒体技术及其教育应用［M］.北京：高等教育出版社,2003：3.

［3］黄孝建.多媒体技术［M］.北京：北京邮电大学出版社,2000：2.

［4］林众,冯瑞琴.计算机与智力心理学［M］.杭州：浙江人民出版社,1997：289.

多媒体技术的数字化特征范文第2篇

随着现代信息技术尤其是互联网日益广泛的应用，“数字化校园”也成为现代信息技术的一个新的研究课题。“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。而建立数字化校园最基础的就是多媒体技术在教育领域的运用。在继承传统教学的方法基础上，把多媒体技术恰当的引入到教学中来。多媒体教学虽然已经应用到英语教学中，但在英语教学的实践中却并没有完全地体现出其中的优势。在中国传统化的教育理念中，一张嘴、一支笔以及一本书就是课堂的全部了。很多教师并没有意识到数字化教学的优势，而有些教师虽然意识到了，但却无法灵活地将媒体技术应用到课堂中。作为新时代的教育工作者，应该顺应时代潮流，要知道，数字化教育已经赋予了新时代教师，新的使命和角色。

一、容易产生的问题

当数字化教学融入到英语教学课堂时，学生对于知识的获取方式就不再局限于课本中，他们可以借用现今发达的网络技术来搜寻自己所需要的素材并学习。这种变化对教师的素养要求得更高，为教师提出新的挑战方向。对于学生来说，数字化教学不但提升了自己的兴趣，还打破了陈旧枯燥的学习模式，有效地提升了自己的学习效率。然而，这种教学模式虽然便捷，却很容易产生问题。

（一）教师自身素质不足

目前为止，很多学校已经购置了多种先进的多媒体教学设备。努力创建数字化教学课堂环境，更有不少学校为每间课堂都装备齐全，这让学校在硬件设置方面获得了明显的进步，但是，却忽略了教师个人对网络设备的运用能力，以及相关知识的提升。

（二）教师对于新式课堂的理解误区

在数字化教学环境下教学生英语时，许多教师虽然应用到电影呈现、幻灯片以及图片等方式进行教学，但授课内容却依旧是程序化的课件内容。这种教学模式虽然趣味十足，但却拥有很多弊端：一种是容易让学生分散注意力，忽视了课堂学习；第二种就是教师依然按照课本按部就班地教学，缺少与学生的交流互动，课堂缺少了灵活性。

二、数字化校园多媒体应用的必然性

《英语课程标准解读》强调：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。因此，多媒体技术与英语教学整合尤为必要。

数字化校园中的多媒体技术的优势：

（一）多媒体的应用可以更好的激发学生的学习兴趣。

常言道“兴趣是最好的老师”。学生富有好奇心，又善于模仿，从另一个角度来说，孩子的兴趣缺乏持久性，针对中学生的性格特点，兴趣易激发又易减退的特点，在英语教学中运用多媒体技术，把教材中单调的文字知识，通过图文并茂的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示出来，可以充分的激发学生的学习兴趣，并保持其兴趣的持久性，使学生在轻松愉悦的氛围中自愿的接受语言知识信息。

（二）多媒体的应用可以充分体现学生的主体地位。

中学英语教学要改变传统观念，要充分体现学生在学习中的主体地位。在传统的教学过程中，一切教学活动都是由教师提前安排好的，学生只是参与这个活动，被动的去接受，不能按自己的要求和需要去选择。与之相比，多媒体教学最突出的优势是它的交互式与个别化特点。充分体现课堂教学中学生的主体地位，使学生成为学习的真正主人。

（三）多媒体的应用可以给学生提供真实的语言环境。

随着高科技的发展、多媒体技术的出现，当今学生学习英语的途径不再仅仅局限在课内。利用信息技术，尤其是教学软件、多媒体技术、校园网等，使教学打破了时间、空间的限制。新教学环境下的教与学变得生活化、立体化，有助于培养学生的开放性思维。

三、优化数字化校园中多媒体技术，提高初中英语课堂教学有效性

（一）优化三维教学目标

1、知识与技能的优化：借助flas游戏帮助学生复习和巩固语言知识。通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生体验用英语表达和交流的乐趣。通过设置让学生“猜动物谜语”的游戏活动模式激发学生的学习兴趣。整节课教学环节清晰，关注学生的英语输入量，利用学生电脑，加强学生之间的合作学习及教师的引导作用。因此课堂显得活泼有趣，学生学得开心，教师教得愉悦。

2、过程与方法的优化：利用听、说、游戏、小组合作等灵活实用的学习方式，使学生摆脱枯燥的学习氛围，积极参与到各种学习活动中。教师设计与课文词汇密切相关的练习题，请学生利用已经习得的单词进行正确的选择。学生在这个学习活动中不但提高了单词的认读能力，更提高了单词的理解能力，真正做到了学以致用。

3、情感态度和价值观的优化：学生在丰富的教学活动中显示出对英语学习的极大兴趣，体验学习的过程和收获的快乐，并能够自主学习。教学活动中有意识地让学生探究各个国家文化传统方面某些特点从而培养他们对多元文化的认识和理解，激发他们的爱国热情和了解世界的热情。

（二）优化教学策略

1、充分利用丰富的英语教学资源，激发学生学习兴趣和自主学习的动力。在课堂教学中使用了英语的游戏资源，让学生自主参与到游戏之中，培养学生自主探究的能力。

2、课堂练习形式多样化，学生更深入理解学习内容。教学中根据学习的内容我采用了随堂小考的方式对学生进行了词汇的检查与反馈矫正；对语音的检查，采用跟读与语音素材的对比，学生评价的方式进行；对句型的检测主要通过口语表达与猜谜语的实际运用相结合的方式。

3、充分利用网络教室的软件，让学生积累资源，相互交流。例如在学生表达自己喜欢的动物时，对他们的特征描述时，学生通过网页浏览搜索到自己喜欢的动物，进行整理汇编保存，最后形成班级学习的图片集，供全班欣赏，阅读。

总之，各种数字资源与媒体的使用，大大优化了英语教学方法，提高学生的自主学习能力，全面落实新课程理念，实现三维教学目标，综合提升学生的实践技能和英语素养。作为工作在一线的英语教师，我们在努力学习多媒体使用技术的同时，还应不断学习新的教学理论，在新课改的背景下，结合自身的实践经验，从学生的年龄特点和认知特点出发，充分利用好多媒体技术，只有这样才能使之为课堂、教学、学生的学习服务，真正的提高中学英语教学的有效性。

【参考文献】

多媒体技术的数字化特征范文第3篇

以数字化技术作为贯穿教材的主线

数字化是多媒体技术的特征之一，建立在计算机数字化基础上的视觉和听觉采集和处理技术，使得学生们获得现代的视听感受。但是这和以往的学习经历和知识并不相同，需要剖析数字图像、数字音乐的原理和关键技术，适当体现学科技术特点，再深入浅出，提高学生运用多媒体技术的能力和表达数字作品的质量。例如，通过数字图像原理的学习，探究图像分辨率对输出的影响。常见的数字图像输出有在计算机屏幕上的，还有打印在纸张上的，如何清晰、快速地在输出设备上呈现数字图像，必须进行学习和深入探究。再如，清晰的图像效果对计算机硬件有较高的要求，人眼的生理结构对图像的感官效果对数字图像的质量有要求吗？在掌握了数字图像原理、图像分辨率、屏幕分辨率、打印分辨率后，进行比较性的实验探究，不难解释为什么PPT演示文稿或纸上呈现模糊图像等问题。

多媒体技术的应用在于，使学生通过运用计算机技术对媒体进行感知与表达，如颜色的数字化和表示。学生们看到的图书、画册上的颜色，要有光线，光反射到眼睛中才能看到图像和颜色，没有光时，眼前一片漆黑，什么都看不到了。然而手机、计算机显示器不一样，它们发光并呈现彩色图像，这就需要了解颜色模型和颜色的属性，一个是RGB颜色模型，一个是CMYK颜色模型，还有和设备无关的Lab颜色模型，输出表达的媒体不同选择的模型也不一样，因为视觉色域和不同种类的颜色模型所能表达的色域空间有差异。在选择颜色时，不论哪一种图像处理软件的颜色设置，都能够看到颜色的数字分量的数字值，这就用数字科学准确地表示颜色。再有就是颜色的属性和运用，属性包括色相Hue、明度Brightness和饱和度Saturation，属性也直接表现在图像处理软件选取颜色界面上。然而知道和运用还需要一个过程，其中的环节有赏析也有实践。赏析作品数量采用典型名作和学生作品参半的比例，引导学生学习的同时也建立学生的自信心。计算机的多媒体处理技术能够让我们在数字图像处理上达到更高的效率。

总之，多媒体技术中通过对图像尺寸、颜色的数字化，提升了学生对数字图像原理的理解。应用数字化能够科学地表示颜色，避免了过去多媒体向其他学科、社会和生活渗透太多、整合过分，出现教学内容的泛化、信息技术学科味不浓等问题，体现了信息技术学科自身的特点和价值。

创设更贴近学生学习和生活的实际情景，有所教有所不教

选修二模块的教学在多媒体技术上更加重视对多媒体技术的应用。为了避免整合过度，需要更合理地创设贴近学生学习和生活的实际情景，使学生能够学有所用是提升学生学习兴趣和质量的重要积极因素。这些情景在校园中就可以发现，如学校中各个班级门口都挂有学生们设计的班徽、橱窗中的社团招新和学生活动海报招贴画、在学生运动会中各班方阵前的手绘班级标牌、教师节送给老师的贺卡、红五月歌咏比赛中学生的特色班级服装和配饰以及研究性学习演示文稿、科考报告、特色班刊等等。这些作品大部分都是学生们手绘的，由于手段等因素的限制，总体看来，在视觉传达上的效果是不理想的。如果使用计算机输入文字、选取颜色、打印文字就会有很大的差别和更好的效果，而且会达到事半功倍的效果。利用多媒体技术进行设计和生活密切相关，也在影响和提高我们的生活质量，掌握多媒体图像处理技术让这些工作变得更加简单、容易。计算机中的多媒体技术能够高效、出色地帮助学生展现思想，将这些内容分别融入课时计划和教学中，通过教学实践，学生能够知行合一，并能够很快体验技术带来的品质的提升和效率的提高。

努力形成积极向上的情感、态度和价值观

记得有一位新任职的老师说，实习时老师说过“三维教学目标中的情感、态度和价值观没必要写”，平时也不难看到“培养学生爱国主义”的套话被写到每一节课中。在高中多媒体技术与应用教学设计中，三维目标的情感、态度和价值观一项，空话、套话多，挖掘技术价值，技术背后的伦理、道德、情感少，与知识与技能目标割裂现象普遍存在。

视听媒体越来越被学生喜爱，而内容的传播也悄然影响着学生的价值观念。记得某年校运动会入场式，我在调音部门，听到有些班级是伴着街舞的音乐上场……音乐的节拍震动了我，思想上也同时震动了我。中国在1987年向世界发出电子邮件后，短短二十几年，全体中国人汇入了世界数字洪流中，数字化推动了传媒业发展，大众传媒传播的大众文化以盈利而制作，表现出庸俗性、娱乐性的内容被视为新潮和时尚，深刻而崇高的内容被视为落伍。中学生的认识能力有限，也更容易被传染、被塑造。

价值观是当代青少年生命存在与发展的灵魂，让青少年的价值观丰盈、理性和高尚是教育的历史责任。主题价值观是运用多媒体技术呈现的思想归宿，批判性思考是辨别善恶美丑的方法之一。在每节课的教学内容中融入积极向上的情感、态度和价值观不仅仅是新课程的要求，而且是民族的使命和责任。在课堂教学案例的选取上需要广泛的阅读和深入的挖掘，例如，在认识多媒体技术的应用中，同学们举例分析全球票房第一的电影《阿凡达》，在多媒体技术运用上有诸多的创新，使得潘多拉星虚幻成真，达到震撼效果。在全球经济一体化中，它除了票房第一的经济收入，还传播了美国文化，而潜在的文化认同，在数字媒体技术质量有待提高的中国，会不会削弱同学们对本民族的文化认同？还有一个案例是中国成功举办了北京奥运会，这是一场综合国力、经济实力、科技实力、文化魅力的竞争，是一场国家形象和民族地位的竞争。我选取了其中的一个背景资料，就是北京奥运会专色应用系统颜色，在颜色数字化中，同学们学习了北京奥运会专色应用系统颜色的数字化表示，六个专色是中国红、琉璃黄、国槐绿、青花蓝、长城灰和玉脂白，在奥运火炬、吉祥物、场馆、颁奖环境和服装等众多的环境中运用，向世界传播了的中国文化，展示了中华文化魅力。

在教学中，评价在无形中引导了学生的学习方向。我采用了过程性评价和终结性评价两部分，过程性评价占60%，终结性评价占40%。虽然没有考试，但更多的心思花在关注学生每一节课的学习状态，终结性评价关注学生运用知识和技术，用多媒体技术表达自己思想的能力。

多媒体技术的数字化特征范文第4篇

【关键词】网页设计计算机多媒体技术应用探讨

一、网页设计的发展和瓶颈

网页是网络时代的产物，网民通过互联网获取信息，因此网页是是网站信息和留住用户的主要方式和途径，网页设计的质量和美观性、功能的丰富性对用户体验有重要的影响。不同种类的网站和网页的设计有不同的重点，比如一些综合性的门户网站需要设计多种功能和板块，而一些个人博客类型的网页则不需要很多的功能，而是要从美观性方面进行设计来确保满足不同用户的需求[1]。网页设计的内容包括网页框架搭建、数据库搭建、色彩的应用等多个方面，因此网页的设计需要应用到不同的计算机技术来实现，比如计算机多媒体技术来实现网页设计的功能性设计和动画设计等。

二、网页设计中计算机多媒体技术的应用

网页上的内容和元素主要靠多媒体技术进行承载，也是依靠托媒体技术进行表达和设计，因此多媒体技术对网页设计的作用不言而喻，其优势主要体现在能够利用计算机技术为完成对网页设计所需的数字音频、文字信息、视频动画等元素通过数字化数理，使其能够应用在网页设计中，而应用多媒体技术还可以使网页设计模块化和功能化，提高网页设计和速度和安全性，同时加入数据库等技术可以使得网页的功能性和安全性获得较大的提升[2]。

2.1数字音频处理技术的应用

数字音频先处理技术是网页设计中常见的多媒体技术之一，在通常的情况下，网页设计者会根据网页的具体内容来设置相应的背景音乐，这样选择的音乐能够契合网页的具体内容，确保用户浏览网页能够更加激发其兴趣，增强用户的粘性，而数字音频处理技术择时对传统音频技术的一种补充和增强，通过对音频数字化处理能够更好的适应音响和播放器使其播放效果增强，通过对音频的采集、剪切和处理等方法，对需要在网页上播放的音乐大小和长度进行选择，一般而言采用的大多数都是中等质量mp3、MID等格式的数字音频文件，这些格式的数字音频较为适合在网页设计中采用。

2.2视频处理技术的应用

在现阶段网络传输速度不断加快的前提下，视频元素在网页设计中的应用越来越广泛，同时视频形式对于用户来说吸引力是最佳的，视频可以传达的信息量比图文等形式也更多，因此视频处理技术被越来越多应用在网页设计中[3]。网页设计者一般采用NTSC制式的视频，这种格式的文件能够提供4:4:4的采样文件，能够提供质量较好的视频效果，其他还有一些较常用的视频格式，比如SIF格式的视频数据量能够达到每帧2028kb，PAL和CCIR等不同格式的数据量则更加大，因此在传递的信息和色彩等不同方面都有较大的优势，但是如果不经压制处理会造成网络宽带资源的浪费，因此视频处理技术是至关重要的，要做好视频文件的压制工作，通过H.263纯软件编码器的应用来进行视频压制和提升视频效果，确保两者的和谐统一。

2.3图像及图形处理技术的应用

图像是网页设计的基本元素，图像的应用在网页设计里占据了很重要的地位，通过图像处理技术来提高网页整体性和美观性。网页设计师主要通过图像扫描或者数码技术完成对原始图像的获取，然后采用Photoshop软件和其他图像处理软件对数码图像进行处理，然后按照网页设计所需要的格式输出对应的格式，再对其进行图像大小和特征的检测，以确保能够符合网页的要求。

2.4计算机数据库技术的应用

计算机数据库是实现网页功能的主要基础，因此在网页设计中需要用到计算机数据库技术。计算机数据库技术是以计算机技术和数据技术为基础的针对海量信息数据的收集处理和分析，按照一定要求进行存储和处理，可以针对所有满足需求的数据进行全面分析和处理的技术。通过计算机技术对内部进行数字建模，实现数据的保存、存储和分析等功能，计算机数据库技术能够满足信息管理的要求，因此在信息管理和存储上较多的采用数据库技术进行管理，与传统的信息管理技术相比具有高效性和可靠性，能够较好与其他软件兼容，方便应用程序对信息数据的存储和调取工作，对于信息数据的管理具有重要的作用。

多媒体技术的数字化特征范文第5篇

关键词：多媒体技术；多媒体技术；应用；发展

一. 概念界定

多媒体是将文字、数字、图形、图像、音频、视频等多种表现形式的信息，集成输入到一个系统中，形成相互联系和配合的整体，从而使人们能以更加自然与更易接受的方式来处理和使用信息的技术。简言之，多媒体就是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。

多媒体技术是一门还在迅速发展的综合性电子信息技术。20多年前，人们曾经把几张幻灯片配上同步的声音称为多媒体。今天，随着微电子、计算机、通信和数字化音像技术的高速发展，给多媒体技术赋予了全新的内容。它把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。多媒体技术为计算机应用开拓了更广阔的领域。目前的多媒体硬、软件已经能将数据、声音以及高清晰度的图像作为窗口软件中的对象去做各式各样的处理。所出现的各种丰富多彩的多媒体应用，不仅使原有的计算机技术锦上添花，而且将复杂的事物变得更具体。

二. 国内发展现状

我国在多媒体方面的研究比国外起步晚，但近年来国家在信息基础设施方面投入加大，引进国外先进技术，迅速发展自己的多媒体产业。目前，我国多媒体技术主要是面向机关、企业、科研和文教卫生等单位。多媒体的应用形式主要有辅助教育、信息管理、通信传播等方面。我国正在建设以光缆为主体的多种通信业务网络。同时开发和引用国外先进多媒体技术，199年前后相继建ISDN和B-ISDN（宽带综合业务数字网）。另外，我国政府已经建立连接多所大学、科研机构和其它用户到互联网络（INTER-NET）的全国网络―CERNET和CASNET，这为发展我国信息高速公路计划打下坚实的基础。

三. 多媒体技术的特点

1.多样性。多样性是指综合处理多种媒体信息，包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。

2.集成性。集成性是指将不同的媒体信息有机地组合在一起，形成一个完整的整体以及与这些媒体相

关的设备集成。

3.交互性。交互性是指人可以介入到各种媒体加工、处理的过程中，从而使用户更有效地控制和应用各种媒体信息。

4.实时性。实时性是指当多种媒体集成时，其中的音频信息和视频信息是与时间密切相关的，甚至是实时的。在加工、存储和播放时，需要考虑时间特性，存取数据的速度、解压缩的速度以及最后播放速度的实时处理。

丰富多彩的多媒体应用，充分体现了 21 世纪科技时代的特征，其应用范围几乎涉及到人类社会的各个领域，对人类的工作、家庭生活和社会活动产生极大的影响。实际上，多媒体技术的优势不在于某些具体的应用，而是在于它能把复杂的事物变得简单，把抽象的东西变得具体，因此，多媒体技术的发展将会改变人类未来的工作、学习和生活方式。

四. 多媒体技术的发展

多媒体计算机技术是当前计算机工业热点课题之一，正在蓬勃发展中。由于多媒体技术的引进，改善了人机接口的界面，扩大了计算机的应用领域，促进了全新产品和服务的出现。其中有：1、桌上视频演播系统（DesktopvideoSrudio）。与此有关的是视频绘图和数字视频特技系统，计算机艺术制作系统（计算机音乐，计算机电影等）。2、桌上出版和演示系统（Desktop publishing and Presentation）。3、新型办公室自动化系统多媒体计算机技术还有一个重要的应用领域是通信工程中的多媒体终端和多媒体通信系统。计算机网络对人类的技术进步起了重大作用，现在网络中的电子邮件已被普遍使用。随着计算机多媒体技术的发展，包括声、文、图在内的多媒体的电子邮件将会受到更多用户的欢迎。在此基础上发展起来的可视电话、视频会议系统，将为人类提供更全面的信息服务。

由多媒体技术涉及的范围不难看出，它的应用将是极为广泛的。对于经常与各种信息打交道的人和部门，计算机都能够提供快速、准确和综合的服务，多媒体增强了以往的仅依赖文本和简单图形的用户界面，方便了用户的使用。目前多媒体的应用已遍及社会生活的各个领域，如教育应用（教学模拟和演示、视听教材、少儿故事、自然科学、音乐、语文、文学、历史等、电子出版（多媒体百科全书、电子图书、字典类、经典类、参考书籍、文献资料等、旅游与地图、家庭应用（家用游戏机、交互式电视、医药类、娱乐类等、商业类（员工培训、商品介绍、查询服务与浏览等、新闻出版等。随着社会信息化步伐的加快，特别是受近年来兴起的全球范围“信息高速公路”热潮的推动，多媒体的发展和应用前景将更加广阔。

五. 结语

多媒体技术处于非常活跃的发展初期，已经显示出蓬勃的巨大生命力，代表着下一个时代信息革命的典型成就。它是信息处理技术、通信技术和计算机技术的综合成就，又是模式识别、人工智能、知识工程的用武之地，它已渗透到社会的各个领域。根据最近ITU―T已有的文件标准，将多媒体通信领域技术标准归纳为七大类近60个标准文件，而其中大部分现正处试验和完善阶段，多媒体及其通信领域的发展呈现出极为壮丽的前景。（作者单位：沈阳师范大学）

参考文献

[1]薛为民，赵丽鲜，冯伟，多媒体技术及应用[M]，北京：清华大学出版社，2006

[2]施柏铨，多媒体技术的应用与发展[J]，内蒙古科技与经济，2010，8：61-63