户外教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇户外教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

户外教案范文第1篇

关键词： 低年级 体育活动 训练跳跃 激发兴趣 促进发展

我校非常重视学生户外体育活动的开展，在学校资金紧张的情况下加大场地和设备设施建设；根据学生身心发展特点，因地制宜，建设活动场地，营造活动氛围，装备户外活动设备、器械；结合当地风土人情，利用废旧物品自制不同功能的活动器械丰富活动内容；活动中角色扮演，激发学生对体育活动的兴趣；注重学生的个性化发展，给足学生自由活动的空间，调动孩子探索的欲望，让孩子在户外体育活动中得到了全面发展。下面仅以《小青蛙跳跳跳》体育活动为例加以说明。

一、创编意图

低年级是发展学生跳跃能力的最佳时期，此时期多以训练学生双脚跳的动作为主。怎样让低年级学生有兴趣地练习跳，并使其在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前低年级跳跃类体育教学活动的主要内容之一。对于学生来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。青蛙的外形特征、生活习惯是他们理解和喜欢的，赋予学生“小青蛙”角色练习跳的动作，不仅有利于训练其跳跃动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣，促进学生以体能为主的身心和谐发展。

二、活动名称及适合范围

针对学生喜欢模仿小动物的特点和学生熟知并喜欢青蛙的实际，我们创编了《小青蛙跳跳跳》这个学生户外体育活动方案。本活动方案适用对象为低年级（5―7岁）学生，每次活动控制在10分钟～15分钟；参加本次活动的人数控制在25人之内；春夏秋冬一年四季都可以组织该项活动。

三、活动目标

（一）练习双脚并拢向指定位置跳跃，尝试学习单脚跳和单双替跳，发展学生双脚向前跳和连续跳的能力，锻炼腿部肌肉力量，锻炼身体的协调能力，提高学生的跳跃能力。

（二）能遵守游戏规则，能按照老师的指令进行游戏。

（三）体验同伴间一起游戏的快乐，提高参与体育活动的兴趣。

四、活动准备

（一）知识：课前了解青蛙的基本外形特征和生活习惯。

（二）场地：废旧纸箱、蓝色绿色编织袋或废旧轮胎若干，围成池塘；或用跳绳、皮筋等装饰成小河沟。（在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈也可。）

（三）物品：青蛙妈妈胸饰一个，小青蛙头饰每人一个；小虫子（图片或模型）、小蝌蚪（图片或模型）、呼啦圈（绿色）若干；录音机、磁带。

五、活动步骤

（一）激趣、导入、热身。

情境导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“蝌蚪宝宝，来跟着妈妈一起游泳吧！游呀游，游呀游，长出了两条后腿（蹬蹬后腿，踢踢后腿，屈腿压压）；游呀游，两条前腿出来了（抖抖前腿，甩甩前腿，晃晃前腿）；游呀游，游呀游，小蝌蚪扭扭屁股，转个圈，摸摸你的尾巴还有吗？小蝌蚪变成什么了？――青蛙！”

（在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，通过小蝌蚪变青蛙的过程，不仅使学生的身体各关节慢慢活动开来，而且激发了学生参与活动的兴趣，也为以下的活动做好了准备。）

（二）练习双脚并拢跳。

（情境创设：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫。你们看，河面上有一些荷叶，我们要跳到荷叶上，踩着荷叶过河。）

1.教师示范跳（两腿并在一起，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆。）。

眼睛看着前面的荷叶，两脚并拢站好，屈膝、向前轻轻跳过去，轻轻落地、微蹲，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。

2.学生练习，教师个别指导。

请能力强的学生示范，其他学生仔细观察。

3.尝试从不同高度的岸边往下跳。

在学生掌握动作要领后，鼓励学生自由尝试从不同高度的岸边往下跳。教师提出跳得高、远、轻的要求，在练习中重点强调起跳和落地的动作方法，注意保持身体的协调性，使每次练习各有侧重。

4.尝试学习单脚跳和单双替跳。

在学生掌握双脚跳动作要领后，鼓励学生自由尝试单脚跳和单双替跳的练习。

（1）单脚跳：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边。

（2）单双替跳：跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体平衡。学生由双脚的自由跳跃到单双替跳，难度增加，注意跳的时候保持身体的平衡。

（学生初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度保持他们的兴趣，从而巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习）

（三）开展《小青蛙跳跳跳》的游戏，巩固跳的技能。

1.分组游戏。

情境创设：把学生分成若干组。“今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸”。学生从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说儿歌：“小青蛙，呱呱呱，见害虫，抓一抓；小青蛙，跳跳跳，害虫见我跑不掉。”

引导学生学习小青蛙的跳跃动作，注意双脚跳的动作要领。看看哪只小青蛙跳得远，他是怎样跳的？请学生说说并个别示范，注意体会手臂和腿的动作要配合才能跳得远。

2.在进行《小青蛙跳跳跳》的体育活动中，根据学生掌握的情况，改变圈的摆放路线（直线型、环形、蛇形）、圈和圈之间的距离；指导学生巩固双脚跳的动作，尝试练习单脚跳和单双替跳。

（四）放松整理动作――放音乐。

1.师：今天你们这些勇敢的小青蛙，捉了那么多害虫，高兴不高兴？下面让我们一起来庆祝一下吧！（跟着音乐做放松动作）

2.现在，让我们和朋友去分享美食吧！（学生自由结合小组交流活动体会）

六、活动建议

1.学生“从高处往下跳”时有一个向前的冲力，因此，“跳台”不宜过轻，要注重稳定性、安全性、多用性。低年级“从高处往下跳”的高度基本定为20厘米～30厘米。

2.各个圈之间的距离约30厘米左右，圈的直径约为30厘米左右，并要根据孩子的弹跳能力适当改变圈的大小，改变圈的摆放路线（直线型、环形、蛇形），改变圈和圈之间的距离。

七、活动自我评价

整个教学环节的设计遵循动静交替、循序渐进、活动适量、面向全体、关注个体的原则。本活动的开展立足于发展学生的基本动作，把基本动作技能的锻炼寓于趣味性极强的游戏活动中。教师赋予学生“小青蛙”的角色，依据大自然中青蛙的成长和习性，自然生成本活动中“小青蛙学本领”、“捉害虫”、“跳荷叶”等环节，让学生练习和巩固跳的动作，充分满足低年级学生好奇、好动、好模仿、好表现等心理需要，让学生在乐中学，趣中练，大大激发他们参与体育活动的兴趣，也从不同层面使学生动作技能得到发展，取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]王玉婷.如何激发学生参与小学体育活动[J].小学教育，2012（06）.

户外教案范文第2篇

车祸排在意外创伤的首位，占意外死亡总数的70％以上。国内外资料均表明，儿童、青少年和青壮年、老年人是其高危人群。WHO在一份报告中指出，因车祸而死亡的人数以15～24岁的青少年居多。国内资料显示：主要受害者为15~45岁人群，特别是25岁以下，30岁以下的驾驶员是车祸的多发年龄组2、3月份，事故死亡数最少，11、12月份最多；一周中以周末最多；一天中以上午9时前后和下午2时前后最多，近来看，夜间增多；车祸死亡性别比例为男:女=2～3:1。机动车驾驶员及乘员致死的人数略多于80%，其中汽车约占70%，摩托车和拖拉机分别略多于5%；骑自行车人和行人分别略少于10%。

2004年北京共发生8536起一般通事故，造成8284人受伤，1631人死亡。此外，另有约32万起轻微事故通过快速处理方式得到解决，平均每天要有900余起。根据权威统计，约80%至85%的交通事故是由于交通违法行为造成的。交管部门分析：本市司机及行人的交通违法行为仍然相当严重，“遵警不遵法”的现象十分突出。从事故频发在夜间和远郊区县也可以看出，在没有交警现场执法的路口、路段，交通违法行为更加频繁。

从理论上说，交通事故总会有一定的发生概率，但人员伤亡是可以避免或减少的。首先要从影响意外车祸的因素着手进行预防：

1.人的因素：指驾驶员生理条件和心理状态；技术，经验和反应能力；行人与骑车人的安全意识和对交通规则的熟悉情况，骑车技术和遇险时的反应能力；特殊人群（老，儿童，残疾人）生理心理情况和适应性等。

2.车辆因素：驾驶员视野，制动性，操作稳定性，照明，报警装置，碰撞时的保护能力及驾驶室的舒适度等。

3.道路因素中：道路设计质量，如车道和路肩宽度，交叉路口的设计，坡度等；安全设施情况，路面标示，交通标志，防护栏和夜间照明等。

4.车祸好发路段；如叉路，弯道，坡道、无护栏险道等。

5.环境因素中主要包括气象条件（气温，雨，雪，雾，风等），能见度

6.交通量，安全交通管理水平等。

上述因素最主要的因素是人，只要做好预防为主就可以最大限度减少事故。早在1966年，美国《国家公路运输安全法》规定公路经费的1／6要用于交通安全方面，如提倡汽车使用安全带和安全玻璃等。因强制使用安全带，可减少50％的死亡。还规定领取驾驶执照的法定最低年龄一般不低于18岁。所以还要制定和执行交通安全法规。

减少交通事故伤残和死亡的另一个重要措施，就是掌握和学习在发生交通事故后能够进行正确的进行现场处置。以下我们介绍部分现场急救的措施和原则。

现场处置内容：

现场判断

①如果自己无法解决当时的困难情况：要优先报警，包括120、110等。正确报警：不要慌张，要镇静讲清楚：事故的种类、详细地点、伤亡情况、伤员的人数、性别、年龄以及最危急的情况；需要的帮助，电话联系方法，应得到确切回答后再挂断电话。甚至手持电话等待询问。如果道路复杂，还需要讲明联系方法和地点，并派人引路等。

②如果发现需要紧急抢救者，立即抢救伤员，并呼叫救助者，有多人时，要有专人负责报警。

③如果现场有大火引起汽油爆炸危险时，应该确保自己的安全，然后再进行报警、抢救。火使急救和解脱复杂化，甚至需要消防队的合作。损坏车辆是否稳定?否则由于重心改变可能使车辆倾斜、翻滚或滑坡,造成进一步伤害和危险。车辆位置与乘客的关系，车辆是否在不正常的位置？是侧倒或底朝天？乘客是在一种什么样的位置？可能被安全带悬吊着或蜷缩在仪表板旁。是否有物体穿入车内阻碍急救员进入和救治。是否备有合适的解脱工具？是否需要特殊工具。是否所有乘客皆已被发现？要注意线索，例如可能有人被抛出车外等。有无使伤员和急救人员遭受危险的环境？如溅出的燃料、断头电线、或其它危险物品等。

④保证现场安全：想办法设置示警信号或/和招募旁观者协助控制、疏导交通，坚决避免发生第二次事故伤亡。

解脱伤员

是指将伤员由致伤环境中解救出来。接触挪动伤员中要注意以下几点：

①如有异物刺入体内，切记勿将其拔除，因为这些异物，很可能刺中并损伤局部的血管、神经、肌肉，甚至重要的器官。如果把异物拔出，经常会引起出血不止，甚至大出血。应将其与伤员身体固定不摆动；如异物乃车体或其它固定物体一部分，则应使用工具将异物截（锯）断。除压迫呼吸道必须立即解除压迫物以外，切忌拔出异物再包扎。

异物刺入体内的正确的包扎方法应该先将两块棉垫或替代品安放在异物外露部分的周围，尽可能使其不能摇动，然后将棉垫包扎固定，使刺入体内的异物不至于脱落。还可制作环行垫，用于包扎有异物的伤口，避免压住伤口内的异物。

②有脊柱损伤或骨折，挪动伤员时注意保护，以免造成继发损伤，尤其注意颈椎的保护。

现场救治

止血：血液是维持生命的重要物质，急性大出血可导致或加重休克，当大动脉出血时，如颈动脉、锁骨下动脉、腹主动脉、股动脉等出血，可于2-5分钟死亡。出血为外伤常见的并发症之一，当人体受到外伤时。可采用如下方法：

①直接压迫止血法：此法适用于皮肤小伤口，且无动、静脉破裂者。方法是用消毒纱布覆盖于出血部位，用绷带加压包扎或直接用手持续压迫10min。四肢出血时应抬高患肢。

②指压止血法：指抢救者用手指把出血部位近端的动脉血管压在骨骼上，使血管闭塞，血流中断而达到止血目的。这种方法是一种可以迅速做到，而且切实有效的止血方法。

③加压包扎止血法：伤口覆盖清洁菌敷料后，再用纱布、棉花、毛巾、衣服等折叠成相应大小的垫，置于无菌敷料上面，再用绷带、三角巾等紧紧包扎，以停止出血为度。这种方法适用于小动脉以及静脉或毛细血管的出血。但伤口内有碎骨片或异物时，禁用此法，以免加重损伤。

包扎

对于开放性损伤，为了防止再次污染和减少感染的发生，并减少出血以及外界对伤口的刺激，减轻疼痛，需对伤口进行包扎。

腹腔内脏脱出的包扎方法：腹壁破损，腹腔内的器官如结肠、小肠经常脱出体外。这时禁忌将其压塞回腹腔内。需先用大块的盐水纱布覆盖在脱出的内脏上；再用纱布卷成的保护圈，放在脱出的内脏周围，可用碗或皮带圈代替保护圈，最后用三角巾包扎。病人取仰卧位或半卧位，下肢屈曲；尽量不要用力咳嗽，严禁喝水吃东西。

固定

四肢、脊柱等处骨折时，复位后应进行适当的固定，能减轻伤员的痛苦，防止损伤进一步加重，便于后送。

①上臂肱骨骨折：用1～3块夹板固定上臂，用三角巾悬吊前臂，两底角分别经患侧肩上和对侧腋下（或肩上）在颈后部打结。

②前臂骨折：用夹板置于上肢下侧固定，再用三角巾悬吊上臂。

③手指骨折：可用两个小木片和胶布固定，也可把伤指固定与健侧手指。

④下肢股骨骨折：用一长木板至于伤肢外侧，下至足跟，上至腋部，用一短木板至于伤肢内侧，下至足跟，上至腹股沟，关节、空隙处加用棉垫，再用绷带或带巾固定。

⑤小腿骨折：采用两块木板置于患肢内外侧，下至足跟，上至膝关节以上，关节、空隙处加用棉垫，再用绷带或带巾固定。

⑥颈椎骨折固定：只要怀疑有颈椎骨折时，就应该进行颈椎固定。目前推广用塑料制成的颈托进行固定。没有颈托时可将伤员移至木板上，取仰卧位，头颈两侧放置枕头和沙袋，再将头用绷带固定，以免头部晃动而加重损伤。

⑦胸腰椎骨折固定：将伤员置于垫有软垫的木板上，腰部垫上枕头，再用绷带将伤员固定在木板上。

⑧骨盆骨折固定：将三角巾折迭成带状，于腰骶部经髋前至下腹部打结固定，另取一三角巾折迭成带状，将其中间置于小腹正中部，拉紧三角巾两底角绕过髋部，并于腰骶部固定。

搬运

搬运技术是现场急救及后送时必需要掌握的技术。搬运不当，可能导致伤员伤情加重，甚至死亡。所以救护人员必须掌握正确的搬运技术。搬运的注意事项：

①经现场必要的止血、包扎、固定等处理后才能搬运伤员；

②徒手搬运： 3人或多人搬运：急救者平排托起伤员齐步前进。适用于脊柱或下肢骨折者。为使起步能平衡、协调，可由一人喊口令。

③器材搬运：一般需两人或两人以上进行。常用担架进行搬运，也可就地取材，用门板、床架、木板等搬运伤员。对于脊柱骨折伤员，应将伤员放置于硬板上搬运。

特殊部位损伤的搬运

①脊柱脊髓伤：若无担架或硬板，可采取3~4人平托法，注意搬运时步调要一致，统一托起和放下伤员的动作。若只有1~2急救人员时顺伤员躯干轴线滚动身体移至硬板上，取平卧位。严禁使用拉车式搬运法。对于颈椎损伤的伤员，务必先用颈托等固定颈部。

②颅脑伤：搬运时取侧卧位，以有利于呼吸道分泌物排出。

③腹部伤：搬运时伤员取仰卧位，双下肢屈曲，尽量放松腹壁。

④休克：取平卧位，一般不加枕头，双下肢适当抬高15°～20°。

管理伤员的其他事项：

如果有切口，医师进行清创缝合的时机是越早越好，争取在伤后6小时内缝合。

破伤风针要争取在开放伤后24小内注射。

如果用肢体离断、牙齿折断或脱落、耳朵离断、一定要用低温保存好随病人送到医院，可以进行后期修复和种植。

户外教案范文第3篇

北美恶水超级马拉松开赛

7月15日，来自25个国家和地区的96名选手参加了为期3天的北美洲恶水超级马拉松赛，他们顶着50摄氏度左右的高温，从海平面以下85米的恶水盆地不停奔跑，直到海拔2533米高的惠特尼峰登山口，以完成长达200多公里的路程。恶水超马赛程包括北美洲大陆的最低点和最高点。起点位于西半球海拔最低处――高度在海平面下85米的死谷，需翻越三座山脉，到达美国本土最高峰惠特尼峰山口，垂直攀升高度达3962米，下坡路段降低的高度也有1433米。Vibram极简先锋极地跑者吴少刚以42小时51分钟40秒成功完成这项号称世界上最严酷的竞赛。

北京骑友进藏途中遭落石击中头部身亡

7月21日11时许，通麦天险路上，一名北京男子李某在骑行中被落石击中头部，在送医院过程中身亡。据一名随行的女同伴回忆，6月28日，他们一行11人从全国各地赶到一起，从成都出发，沿川藏线骑行。他们分成两拨，她和该男子等5人准备骑行穿过通麦天险。从通麦出发，骑行约7.5公里后，他们遇到山体滑坡，离开队伍骑到最前面的李某被落石击中。而就在出发时，该队队长还曾提醒大家要按队形骑行，但该男子并未听从劝告，自己一人冲到前方骑行。专家提醒，通麦路况不佳，遇上雨季常有山体滑坡。尤其是暑期，入藏骑行的人渐多，追逐梦想的同时更要注意安全。

临夏超级六项山地户外挑战赛开赛

汇聚着“横渡刘家峡”、“黄河三峡皮划艇”、“莲花山攀登”等多项越野技能挑战的“中国临夏（黄河三峡）超级六项山地户外挑战赛”，将于8月3日至4日在甘肃省临夏回族自治州上演，这也是我国连续比赛距离最长、单日比赛强度最大、中国最艰苦的山地户外挑战赛。据悉，本次比赛从起点到终点全程共270公里，将有国内外20支高水平山地户外专业队伍参赛，比赛项目包括横渡刘家峡、黄河三峡皮划艇、临夏穿越山地自行车、和政考古探险、松明岩速降和莲花山攀登。参赛选手分为男子组和混合组，运动员每天一次完成多种项目，用时少者获胜。国家体育总局登山运动管理中心党委书记续川指出，临夏超级六项挑战赛特色鲜明，其距离称得上是国内现有最长的户外挑战赛，在如此之长的比赛中完成6种不同形式的户外运动“国内少有”。

中国首个生态挑战赛将于骆马湖举行

“2013‘运河文化城杯’中国（宿迁？骆马湖）生态四项公开赛”8月18日将在宿迁骆马湖上演，这也是我国首个生态体育赛事活动。这次赛事全程共58公里，要求选手一次性完成。选手要先后完成2公里骆马湖横渡、10公里骆马湖皮划艇、38公里山地自行车和8公里森林公园越野跑。

中巴联合登山队登顶慕士塔格峰

7月24日上午9时50分，中国和巴基斯坦高山救流登山队7名队员成功登顶海拔7546米的慕士塔格峰，冲顶阶段共用时5小时50分。目前，全体队员已经安全下撤到C3营地，状态良好。中方共有五名队员登顶，分别是次落、李富庆、袁复栋、李云侠（女）和辛凌（女）。据了解，这是中国与巴基斯坦高山救援登山队继去年完成斯潘蒂克峰（海拔7027米）联合攀登后再一次开展的联合登山活动，旨在通过登山交流高山救援技能，增进两国友谊。

美探险队峡谷上空128米拉绳索露营

在美国犹他州的莫阿布，一群勇敢的探险者在峡谷距离地面约128米的空中拉绳架起一座属于他们的“空中营地”，体验刺激的高空露营生活。领队安迪・里维斯和他的11个伙伴将“营地”布置得有模有样，四周吊起结实的绳索，中间是类似于吊床的大网，能够同时承载多人。他们在上面搭起帐篷，安迪甚至还同未婚妻一起在高空中度过了一整夜。此外，队员们还进行了走高架索和蹦极等惊险运动，每个人都有机会借助绳索装置随时滑离中心的大网，肆意体验腾空飞起或是朝下坠落。

驴友进藏高反严重昏迷五天未醒

7月13日早上8点40分，温岭一家电缆企业的一位姓金老板在去途中遭遇严重高反，昏迷了5天。据金先生的哥哥说，弟弟乘飞机到格尔木，坐车直接去了海拔4000多米的地方开始骑行。弟弟出事前，可能有点感冒。金先生哥哥说：“第一天下来大概骑了100公里，第二天应该是到了不冻泉附近，可可西里无人区北大门，海拔4600米，高出格尔木近2000米，他已经奄奄一息了。第三天他在旅馆休整，他的那些队友继续往前了……”格尔木人民医院高原病专科的青大夫介绍，金先生是重度脑水肿的症状，不过经抢救呼吸有改善，水肿面积稍有缩小，咳嗽稍微减轻，但咳痰仍需借助吸痰机。

美一女子穿礼服登山

日前，一位美国女性穿着华丽的礼服爬上海拔4000多米高山。这名女子网名为gesasage88，她穿着一条舞会礼服去攀爬位于华盛顿的雷尼尔山，还特意为礼服佩戴了皇冠和长至肘部的手套。她的装扮与身穿休闲装爬山的人形成了鲜明对比。该女子说，对于这次爬山，她只感觉到享受，“生活不总是为了证明什么，有时候生活就仅仅是享受。我爬山不想证明什么，我没有任何目的”。

北京有望推出首个航空救援险

日前，北京市红十字会999急救中心首次进行登山游客受伤的地空衔接救援演练。据悉，年底前北京市有望推出首个航空救援险。这意味着，目前高昂的空中急救费用将大幅降低。如今，999急救直升机的覆盖半径约为300公里，北京市内急救一般1小时内能到达，可覆盖北京、天津、河北、西安等地。为保障怀柔、密云、昌平、顺义等东北部山区空中应急救援，999急救中心在怀柔区桥梓镇北宅村某高尔夫俱乐部建立了999医疗急救直升机停机坪，这也是999急救中心首个建在高尔夫球场的停机坪。到今年年底，999将建成20个停机坪，初步建成覆盖全市的医疗空中急救网络，今后新建的停机坪主要依托高尔夫球场和中小学操场。

“放韧走长城―与李宁同行”户外挑战赛启动

李宁公司与人民网联合推出的“放韧走长城―与李宁同行”户外挑战赛8月25日将在京启动。该活动旨在推动全民健身，通过微博参与报名，最终评选10名网友与李宁先生、奥运冠军陈一冰在长城见证25日的启动仪式，并与奥运冠军高敏、杨凌一同参与26、28日举行的“放韧走长城”户外挑战赛。

新西兰10岁女孩随父勇攀8座火山

在常人看来，“火山追随者”应该是身强力壮的成年人挑战极限的勇敢壮举。但现在，一名年仅10岁的女孩在父亲的带领下已经“追随”过多个火山。这名年仅10岁的孩子叫莫莉・安布罗斯，她9岁的时候就已经和父亲见识到了瓦努阿图火山的魅力。而同样在那里，3名游客因飞下的熔岩而丧失了生命。照片中，莫莉穿着可承受1000℃高温的铝制服装，站在离熔岩仅约61米的地方感受到了火山。小莫莉说：“那里声音很大，轰隆隆的。能那么近距离看到火山，我简直太激动了，但那儿的味道闻起来怪怪的，就像是醋的味道。”据悉，小莫莉的家就在新西兰北岛塔拉纳基火山附近，并且她已经“追随”过8个火山。小莫莉的父亲是一名专业的“火山追随者”，莫莉希望能在大学毕业后追随父亲的脚步，而她的母亲也为自己女儿的这种勇敢壮举感到骄傲。

数说

3男子划皮艇至瀑布顶端欣赏美景

近日，一名摄影师乘直升机在非洲维多利亚瀑布周围进行航拍时，发现3名大胆的皮划艇爱好者划着皮艇到达瀑布顶端，然后停在顶端的岩石上，顺着瀑布的流向向下欣赏这条世界上最大的瀑布倾泻而下的壮观场面。这3名勇敢的男子随后背着皮划艇，从瀑布旁边的崖壁上沿着绳索下到瀑布下面的水潭，然后划着皮艇悠悠然地离开。

瑞士夫妻5年环球旅行 旅途结束后离婚

美国媒体报道，瑞士男子塞吉洛特里5年间靠双脚完成了约4万公里的旅程，他的妻子妮可则一直骑着摩托车伴随左右。然而旅途结束后，双方却决定离婚，各自过起了平淡生活。他们的整个旅行耗时5年，旅途经过了许多欠发达地区，艰苦异常。这次的旅行被拍成纪录片，并出版成书，名为《2.5万英里的爱情故事》。塞吉在书中写道：“我跟妮可已经分开了。也许很多人会感到遗憾，尤其是在了解我们的旅行后。他们可能觉得，是这次旅行让我们产生矛盾继而分开。但恰恰相反，如果没有这段旅行，我们不会在一起这么久。”

1545米：英探险家地心之旅刷新纪录

31岁的英国探险家克里斯・杰威尔历时7周，和他的团队对墨西哥斯斯特玛-胡亚特拉洞穴进行了系统考察，创造迄今西半球最深深度世界纪录。这个洞穴系统位于塞拉马-萨特克山脉，有17个入口和无数不同路线进入中心。杰威尔的团队由来自世界各地的40人组成，通过潜水、游泳和攀登，在漆黑隧道的迷宫内穿行。来自英国哈德斯菲尔德市的团队成员詹森・马林森到达1545米深的地方，这是迄今人类在西半球到达的最深处。 这个团队有时一次就要在地下停留10个晚上，睡在洞穴中，用水肺潜水装置穿越充满水的隧道。

必修课

2013中国・嘉峪关全国山地竞速挑战赛

2013年中国・嘉峪关全国山地竞速挑战赛首次落户我国西北城市――甘肃嘉峪关。该赛事由国家体育总局登山运动管理中心、中国登山协会、甘肃省体育局和嘉峪关市人民政府共同主办，嘉峪关市文化广播影视新闻出版局和市体育局承办，嘉峪关市卓仕力冰雪文化产业园协办。比赛将历时两天，路线位于山峦起伏的悬臂长城，项目设置为接力赛和升降赛，其中接力赛是我国开展山地竞速赛事以来首次举行。升降赛将累积上升海拔约1600米，路线长度在30公里。

比赛时间：2013年8月16日―19日

参赛年龄：18―50岁，须身体健康，无心、脑等不宜从事大强度运动的疾病或既往病史（须出具县级以上医院健康证明）。

户外教案范文第4篇

图1 儿童户外游戏全性相关因素

一、儿童户外游戏活动安全性影响因素分析

影响儿童户外游戏活动安全性的因素众多，游戏空间大小、位置选择、设施高度及地面处理等都是影响儿童安全性的因素。而游戏活动内容、儿童年龄结构、设施设计、环境因素等都与儿童游戏安全性密切相关（图1）。此外，儿童户外活动的类型和游玩时间的长短一定程度上受父母的影响较大，因此儿童户外游戏活动还要考虑成人对环境的感知，才能为更多的人带来愉悦与安全的环境。通过电视节目可以将信息快速地传达给大众，有助于公众积极参与儿童安全管理。

二、电视节目是大多数人获得信息的有效途径和有效参与方法

电视节目是公众及时并充分掌握相关信息的有效途径。儿童户外游戏环境安全性与公众的安全性教育密切相关，电视节目有助于发现一些极少见的、常常被人忽略掉了的危险，可以及时解决一些具有倾向性的事件和去除不安全因素，进一步提高城市管理的安全性。同时，通过电视节目可以将信息传递给较偏远地区的人们，使他们同样能够接受儿童户外活动安全性教育，获得有效信息并及时参与。

三、电视节目提高儿童安全意识和安全的户外游戏技能

人们的许多行为与日常教育及行为习惯相关，系统的安全文化教育有利于提高儿童户外活动的安全性。目前儿童游乐场所教育功能薄弱，加强安全文化教育与宣传，利用公众游戏场地安全节目给公众以正确地引导，使更多的儿童能够接触户外环境也可以使更多的人关注环境，并通过游戏使儿童身心健康得到发展。

现在很多电视节目情节都容易被儿童模仿，给他们更多安全的引导非常重要，通过电视节目教育孩子们讲规则。在许多户外游戏环境中，只有遵守活动规则才能让孩子们在游玩中得到更好地保护，特别是在一些有挑战性的活动中，只有让每位儿童学会遵守规则，才能使活动目标得以实现，提高儿童活动的安全性。例如站在秋千上或从滑梯上向上爬及相互推挤行为等不正确的设施使用方式是导致儿童受伤的原因之一。电视节目可以通过模拟来表达以前发生的或今后可能发生的自然或人为造成的儿童危险，对某一事件或活动运用可视化的方法来加以说明，帮助人们获得信息，使人们获得更多儿童安全性知识，让更多的人在直观中受到教育，以此减少危险的发生。

同时，电视节目可以对某一儿童户外活动场地利用展览、模型、地图等可视化方法进行宣传教育，引起人们对儿童活动安全性更多地关注与参与，同时进一步有效开发社会资源，促进儿童户外活动健康发展。

四、通过电视节目引导家长增强安全意识

家长对儿童的健康成长具有非常重要的作用，他们参与儿童户外环境安全性教育活动是推动儿童健康成长的良好方式，有助社会资源的开发，帮助人们了解儿童游戏特点以及户外环境、人文地理等内容，使安全性教育和其他文化教育同时得以实现。目前世界上许多城市都在加强政府与社会的沟通，希望有更多的人参与到城市的公共安全管理中，而电视节目就是一种非常有效地引导公众加强安全意识的途径。

儿童户外游戏活动安全性涉及许多方面，家长有时难以做出全面判断。中央电视台《健康之路》栏目播出的关于孩子受伤时需注意的事项深受家长关注，如何采取合适的方式避免危险的发生与如何采取科学的方法来救治同样重要。因此，通过电视节目安全性教育可以使家长掌握儿童在哪里可能会遇到怎样的危险，并有效采取降低危险性的应对措施。目前许多家长对儿童户外游戏活动如何监护了解得并不全面。一般儿童在户外游戏环境中两个小时后，由于体力下降易使动作失控，容易发生危险。因此，通过电视节目增强家长的安全意识，使他们了解户外活动规则，掌握更多关于儿童看护方面的知识和技能，会对预防儿童发生危险具有重要的作用。

五、电视节目为设计及管理人员提供儿童户外环境安全性的思考

目前我国许多地方儿童游戏空间不足，游戏设施缺乏多样性和良好地维护，加上家长对孩子们安全的担心，导致儿童的户外活动减少。通过电视节目分析儿童户外环境安全性的影响因素，结合专业人员的分析，使人们了解儿童户外环境的情况，进而采用最合理的看护方式和更加合理的设计方案。因此，电视节目同样为儿童户外环境设计及管理人员提供安全性思考。

安全的游戏设备、良好的设计与维护有利于降低儿童危险的发生。目前户外环境游戏设备上硬物以及未打磨的设施边缘增加了儿童划伤的危险，有的儿童衣物被挂住导致摔伤，加强游戏设施管理包括检查设备是否松动、沙坑中杂物的检查、设施的定期维护、给儿童游戏的指导和建议以及训练相关工作人员应对各种可能的事件，等等。通过电视节目传递相应的规范与管理措施，加强管理人员的教育，为儿童的心理及行为安全提供一定的保障和支持。

六、通过电视节目进行儿童户外环境安全性教育需要注意的问题

运用电视节目进行儿童户外环境安全性教育是使大多数人参与的有效途径，利用电视节目创造非正式的氛围，让更多人受到教育，同时便于了解与掌握。

利用电视节目进行儿童户外环境安全性教育可定期举行，通过定期的电视节目为儿童安全的户外活动提供尽可能多的信息，有益于人们的参与，影响会更深远。许多内容可安排在儿童节日一起进行，便于引发儿童收看热情。

不同电视节目时间持续的长短不同，要利用一定的方式确保人们对电视的收视热情。公众有效参与儿童户外环境安全性教育是一个长期的过程，积极有效的宣传活动对促进人们的参与是非常重要的，只有把环境意识、安全意识、公众参与意识纳入到他们的自觉行为中，才能为儿童户外环境的健康持续发展提供源动力。

户外教案范文第5篇

【关键词】高职大学英语 听说训练 户外教学 有效结合

在现阶段高职大学英语的教学改革探索中，多种多样的符合时代特点与教学规律的教学方法、模式和体系百花齐发。目前，户外教学模式的探索与分析在高职大学英语课程的教学改革中尚属少见，因其存在着比较难以克服和解决的软硬件方面的困难，同时，固有教学意识形态和传统课堂授课观念，即使是在教学改革的大形势下，依然有着程度不同的留存性影响。但在一线教学的尝试和体验中，笔者发现在高职大学英语教学的实际过程里，户外教学式的听说训练是一种极为有效的提升学生运用知识能力的教学手段，它完全可以作为一项重要的教学模块，协调英语口语训练时语汇、语法和语感的交互兼容。

一、面对现实，正确认识听说训练与户外教学结合的困难与障碍

首先，在实际授课环节中，教师作为安全监管的第一责任人，确实是无法回避户外教学的风险与意外的可能性的。特别是在涉及的学生人数较多的情况下，如果没有软硬件方面的有效支持与保障，天气、车辆、劳累、疏忽等都有可能出现交通或身体上的安全事故。

其次，英语听说训练的大前提就是英语口语环境。非特定的户外环境往往不能支持英语听说训练的有效性。如果只是单纯地带领学生外出实施教学，只是以为脱离教室封闭压抑的环境就能取得良好的户外教学效果，那就大错特错了。

最后，实施户外教学必须经过教师认真缜密的教学思考与设计。户外教学设计的教学因素和非教学因素非常多，这里面既有主观预案的全面衡量，又有客观变化的种种考验，单纯地从口语训练教学目标与课程本身来实施户外教学，很难达到良好的效果。

二、“有效结合”要求我们真正重视英语听说训练与户外教学的各项细节

1.有效结合的大前提――软硬件兼备。在准备实施户外教学时，应首先征求系部和学校管理层的意见，并根据每一次户外教学的时间长度、场所安排与人员特点，提交安全协议、用车申请、教学辅助建议和课程地点变更说明甚至必备紧急工具与药品等。只有在取得校方支持、保障的前提下，在向学生说明户外教学要求并签写安全协议后，“软硬件”兼备，才可以考虑进入户外教学实施阶段。

2.户外教学的地点考虑应以英语听说训练“富有实效”为准则。一般来说，高职大学英语听说训练所涉及的户外，无非两种。一种是围绕学生基础运用英语口语能力展开的户外听说训练；一种是以对外互动为主的中高水平户外听说训练。

前者以脱离封闭教学环境为主要意图，往往是根据具体章节的英语口语训练的场景要求、对话内容等选择场地。而后者的场地考虑则要复杂一些，一般情况下，最好有以英语为母语的外籍人士在场，或者是有较强英语对话能力的各职业各类型国内人士在场。而其具体地点的设置，当然也与后者每次听说训练的词汇、语法训练目的有关，比如商业经济类，往往就在一些高端店铺如机场、港口的免税店。

3.面对状况发生的可能性与必然性，做到事先预防和冷静处理。首先是户外教学的活动预案。这里的预案既有英语听说训练的活动设计、实施教案，也有涉及户外的种种状况的应对预案。要尽量考虑到可能发生的所有问题――如学生对户外教学的不适应、活动过程中其他人员的干扰、口语交流中产生的误会、交通堵塞情况下预定时间与地点的调整等。其次是听说训练中不可控的主客观变化的应对态度。笔者认为，要冷静、耐心、细心。我们的学生在高职阶段尚不具备成熟妥善处理问题的能力。教师要在冷静的心态下，耐心并仔细地引导学生面对各种主客观变化――虽然是高职大学英语的听说训练，但所有教学都涵盖了一项神圣任务：育人。

三、让户外教学式的高职英语听说训练更有效的方法与技巧

在尝试进行结合听说训练和户外教学的过程中，笔者发现有一些方法和技巧能够让这种结合更有效。

如，手机上的小视频功能可以成为增添口语听说能力的一项利器――户外教学中发生的内对内、内对外、点对点、点面结合的口语交流场面，在被录制下来后，可以作为一种活泼开放的作业机制，让学生更愿意去完成活动后的能力固化与强化任务；角色扮演――这往往会让我们的学生更有代入感和模拟欲，因为暂时性的学生身份跳离到某种他们喜欢或羡慕的社会职业身份，能够将前所未有的体验转嫁到学生心中，为了让这种体验更全面并获得更多的成就感，他们会在户外教学活动前更多地投入精力去预习该听说训练的词汇与语法……

在高职大学英语课上，把听说训练与户外教学进行有效结合，考验的既有教师的教学理念与教学设计，也有对活动的整体考虑与把握。

活动目标清晰合理，符合高职院校学生英语实际知识储备；活动内容活泼生动，能够充分调动词汇与语法掌握并不突出的高职学生的参与热情和表达主动性；户外活动的主客观预案与软硬件准备；活动过程中保持冷静心态，拥有耐心和细心的教师的及时引导与点拨；一些富有实效的技巧与方法的使用――相信具备了以上条件，在高职大学英语课上，我们完全可以实现听说训练与户外教学的有效结合。

参考文献：