大学的学习计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学的学习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大学的学习计划范文第1篇

一、学习目标。

二年内自学完成汉语言文学专科的全部课程。

二、学习时间

1、预计每周学习7小时，平均每天1小时，根据情况略有调动。

2、快到期末时，复习2周，每周学习14小时，平均每天2小时。

3、在学习当中，我预计主要是利用纸质教材、网络资源进行自学，如遇到问题主动与老师或同学交流。

三、学习内容

完成本专业设立的必修课、选修课和集中实践课程。

四、学习形式

自学为主，在线学习为辅，遇到疑难问题及时上网查相关资料或与带班老师沟通。

五、学习安排

首先全面了解所学的知识内容，视频教学时，认真听教师讲解，充分利用电大网上课堂进行在线学习，把平时在太明白的疑难问题与老师和同学交流，提高自己的学习能力。在学习过程中利用有限的时间学习更多的知识。认真完成课后作业，做好课后复习及考试工作。

六、学习措施

1、每周保证计划的学习时间。

2、制订学习计划时间表。

3、周六、周日协调利用更多的时间进行在线学习。

4、完成电大布置的作业。

七、学习原则

1、循序渐进原则。按照课程要求，由浅入深系统的进行学习。

2、合理安排时间的原则。处理好学习和工作的关系，努力做到学习常态化。

大学的学习计划范文第2篇

关键词：高本学生；技本学生；课外文化生活；专业学习

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）08-0143-03

课外文化生活是指大学生为满足精神生活需要，在课堂教学任务之外，围绕大学生所学专业、校园生活、社会团体开展的一系列活动，旨在丰富大学生学习生涯，并将所学积极运用于社会实践，与课堂教学互为补充、相辅相成的过程。随着社会的高速发展，日益丰富繁杂的课外文化生活使大学生渐渐迷失自我，沉溺于诸如网络游戏、泡吧等无益身心健康的课外活动，导致自身专业学习落后。因此，研究大学生课外文化生活对专业学习的消极影响，并对此提出有效的解决对策具有针对性和现实意义。

课外文化生活对专业学习的影响

（一）课外文化生活的重要性及必要性

由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向，网络在大学生课余生活中越来越重要，大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式；大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用。参加丰富多彩的课外文化生活，可以使大学生充实自己，在参加活动的同时获得自信，以更饱满的热情投入到专业学习中。因此，合理安排课外文化生活对专业学习至关重要。

（二）大学生课外文化生活对专业学习的消极影响

总体而言，课外文化生活对大学生专业学习有一定的促进作用，有积极的影响。但经研究发现，如不能合理安排课外文化生活，将在一定程度上影响大学生的专业学习。笔者的研究选择了具有代表性的三类大学生课外文化生活，并针对其对大学生专业学习的消极影响进行分析和探讨。

学生会及社团类课外文化活动 大学生参加学生会及社团类课外文化生活会占用学习时间。部分学生会成员反映，参加学生会会占用部分课余学习时间，不能良好地平衡学习与工作的关系，从而导致专业学习成绩下降，使其对专业学习失去动力。部分学生会成员由于过于热衷参加社团活动，忽视了专业学习，导致学习动力不足、学习成绩下降。经过问卷调查及走访调查，我校24.78%的高本学生和22%的技本学生在课堂教学之余选择参加学生会及社团类课外文化活动，两个群体存在较小的差异，但都对他们的专业学习产生了消极影响。

谈恋爱 参加聚会及消遣类课外文化生活可以使大学生在课余时间开阔视野、增长见识，在繁重的学习之余可以放松心情、缓解压力。还有一部分学生选择在课余时间谈恋爱，正值青春妙龄的大学生对爱情充满了浪漫的幻想与憧憬，随着人们社会观念和生活方式的变化，恋爱问题已渗透到大学生的学习、生活、人生态度、理想等各个方面。大学生挤过了“独木桥”后，学习压力缓解了，课余闲暇时间多了，面对的是崭新的、丰富多彩的大学生活。在短暂的新鲜与好奇过后，漫长的思乡情绪就会萦绕心头，加之现今我国的大学生大多是独生子女，独立生活能力相对较弱，集体生活经验少，一时难以适应学习和生活的双重压力，一旦学习目的不明确，难免会出现空虚、无聊，当看到周围的同学在花前月下出双入对时，爱情就会以其特有的诱惑力吸引这些空虚的大学生。在校期间谈恋爱对大学生会产生如下消极影响：（1）在校期间谈恋爱，大学生过早地进入两人世界，精力过于分散，不利于上进心的培养，会严重影响双方的学业。（2）大学生在恋爱过程中往往矛盾多、挫折多，很难把握好。大学生虽然生理上已经成熟，但在心理发展上存在着不均衡性，情绪波动较大，易感情用事，而一旦失恋，如果得不到合理的情绪疏导，后果不堪设想。就业也是一直困扰恋爱中的大学生的敏感问题，使得很多大学生情侣在毕业前夕不得不面临分手，对彼此的情感和心灵造成了一定的伤害。（3）正在恋爱中的大学生，人际交往的指向性很强，往往与原来的伙伴疏远，甚至脱离集体，造成同学间的隔阂而影响团结，对集体的责任感也被男女私情所代替，既不利于个人角色的塑造和成长，也不利于集体的发展。问卷调查及走访调查显示，我校23.34%的高本学生和20%的技本学生在课余会选择谈恋爱，两个群体的差异较小，但都不同程度地对他们的专业学习产生了消极影响。

兼职类课外文化生活 （1）参加兼职类课外文化生活会占用学习时间。大学生并没有想象的那么自由，学校安排需要参加的活动很多，如果兼职，则精力不够，大部分人不能协调好学习与打工的时间安排，造成旷课等情况，进而影响学业。（2）兼职大学生的维权意识差，合法权益屡遭侵犯。有的用人单位仅仅把兼职大学生作为廉价劳动力，而且不提供安全的工作环境，兼职是大学生与社会接轨的桥梁，如果大学生在这个过程中连最基本的权益都得不到保障的话，何谈实践？何谈锻炼？（3）存在安全隐患。介绍兼职的中介机构往往缺乏有效的法律规范监督，有的“黑中介”甚至仅仅收取中介费，根本不介绍工作，或介绍过时的、根本不存在的信息。调查研究显示，我校12.39%的高本学生和24%的技本学生选择了兼职，两个群体存在着较大的差异。之所以存在这种差异，一是因为学习兴趣不同，高本学生较技本学生对专业学习有更浓厚的兴趣，更愿意在大学毕业后继续深造，而兼职会占用其课外专业学习时间，所以高本学生选择兼职的比例较低；二是因为技本学生更希望获得工作经验，大部分技本学生在大学毕业后会选择直接工作，而在大学期间的兼职经验会给他们在找工作时提供帮助，所以他们更倾向于选择做兼职。

对策研究

（一）学校方面

开展职业生涯规划教育 学校应提高职业生涯规划在大学生思想上的重视程度，现今的大学生职业意识与竞争意识普遍淡薄，迫切需要改进就业指导的方式，运用科学的手段指导大学生进行职业生涯规划。建议将职业生涯规划作为大学生的必修课程，目的是通过职业生涯规划的指导和学习，使大学生明白今后的职业发展方向，确立大学期间的学习目标，制定出有序合理的学习计划，从而选择有利于自身发展的课外文化生活，全方位地培养自己的综合素质，为将来的职业生涯打下良好的基础。

开展丰富的课外文化生活 学校应坚持把满足大学生课外文化活动需要放在首位，满足大学生课外文化活动的需求，同时引导其正确处理好课外文化活动与学习之间的关系，合理分配课余时间，实现专业学习效率和工作能力的最大化。可以积极组织和鼓励学生参加学科竞赛，各学院应结合各专业特色，组织开展更为丰富的学科竞赛，如外语专业可开展翻译比赛、外语辩论赛；汽车专业可开展汽车模型比赛；电子专业可开展机器人设计大赛；数学专业可开展数学知识竞赛等。各学院应在丰富学科竞赛的同时，积极组织广大学生参加，完善竞赛制度和奖励措施，使学生有更大的积极性参加活动，拓展自我。同时，学校应加强社团建设，从社团活动入手，开展丰富的课余文化活动，鼓励和帮助学生社团多组织一些活动，在“业余、自愿、多样、收益”的原则下开展活动，不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性、社会性的活动，还应多组织一些校外活动，让学生多与外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。

举办名人讲座 问卷调查结果显示，广大学生希望学校能多开展名人讲座，介绍他们的成功事迹，学习他们的成功经验，拓宽视野，确定短期目标及长期目标。各学院应邀请各领域的名人开设讲座，名人效应可以极大地提高学生的学习动力，增强他们对未来自身发展的信心。事实表明，我校于2012年6月邀请“六小龄童”章金莱来校演讲，刮起了一阵“西游”风，不少学生争相传阅《西游记》等名著，此类名人讲座对提高学生的文化修养功不可没。

（二）学生方面

明确人生目标 大学生应在大学期间明确专业学习目标、制定规划，从而明确自己的人生目标。所谓专业学习目标规划，指根据对所学的专业在未来就业时的发展趋势进行预测，以及根据未来企业需要什么样的人才而对大学学习生活进行设计，有计划地获得自己所需要的知识和能力的一种管理活动。科学的学习规划可以帮助大学生确立在大学期间的发展目标、发展前景及发展道路；可以帮助大学生合理分配学习的时间和精力，以获得最优学习效果。制定专业学习规划时应注意：要有学业规划的意识；要了解自己的现状，对自己合理、正确定位，为自己制定出合理的学习规划；要设定一个切实可行的目标；要制定执行方案，并坚持按计划执行。

合理安排课外文化生活 大学生应该合理安排课外文化生活，选择参加有价值的活动，充实课余时间。完整的生活造就完整的人，课余活动对于大学生的全面发展具有重要作用。大学生安排课外文化生活时应注意：课余活动的安排应有利于促进自身的发展；课余活动的安排应适合本人特点；课余活动的安排应遵守充实而适度的原则，不应与学习主业相冲突。如读一本好书，进行晨练，出去远足等，都可以使课余生活变得充实而精彩。

树立正确的爱情观 要正确处理爱情与学业之间的关系。爱情是美好的，是人生的重要组成部分，但不是人生的全部，应该服从于事业，有利于促进事业的发展。一个人只有事业取得成功，爱情之花才会开得更加鲜艳芬芳。所以，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不要把宝贵的时间全部用于谈情说爱而放松学习。没有学业的爱情如同在沙漠中播种，缺乏坚实的根基和土壤，迟早会枯萎。只有与学业相结合，爱情才会有旺盛和持久的生命力。要懂得爱情是一种责任和奉献，大学生在恋爱中应该懂得，爱不仅是得到，更重要的是一种责任和奉献。在社会生活中，人具有两方面的责任：一是个人对社会应尽的责任；二是个人对家庭、父母、子女、朋友和伴侣的责任。第二方面的责任属于私人生活的性质，属于社会干预最为微弱的生活领域，主要依靠良好的道德修养和自觉的责任感来维持。正因为如此，它体现了一个人的人格魅力。大学生一旦进入爱的王国，就必须具有强烈的责任感和奉献精神，如此才能获得崇高的爱情。

建立良好的人际关系 大学生离开家庭来到学校，朝夕相处的是同学、室友，同龄人的相似性使他们彼此影响，在与同伴的接触中，如果发现某种举动是别人喜欢的，那么这种举动出现的频率就会增强；如果另一些举动是别人不喜欢的，就会减少这类行动的出现，由此调整自己的行为。当大学生进入大学时间久了，渐渐地熟悉了同伴后，他们的某些活动及行为便会受到与之生活在一起的同辈群体的影响。所以，大学生应该营造良好的文化氛围，寻找一起学习的同伴，相互促进，共同发展。

慎选兼职 如果大学生家境较好，可以负担得起学费及生活费，在选择兼职时，就应该尽量挑选与专业知识相关的兼职工作，避免在兼职工作上浪费过多的时间。如果大学生想通过做兼职补贴家用，也要处理好学习与兼职的关系，挑选安全的工作环境，增强维权意识。

（三）家庭方面

很多大学生来到大学之后，因为脱离了父母及家庭的约束，就会变得懒惰，生活和学习没有规律。家长应该在子女迷茫时给予正确的引导，帮助子女确定目标，制定中、长期规划。同时，父母应营造良好的家庭氛围，给予子女关心，了解子女的动态，并给予帮助和支持。

参考文献：

[1]敬菊华，张珂.关于学生课外活动的类型及其作用分析[J].重庆工学院学报（自然科学版），2007（3）.

[2]张达文.加强校园文化建设 全面提高学生素质[J].太原教育学院学报，2001（2）.

[3]王希恺.大学生课外生活现状的调查与分析[J].中外医疗，2008（21）.

作者简介：

高丽梅（1973—），女，河北唐山人，天津职业技术师范大学外国语学院高级政工师，研究方向为思想政治教育。

大学的学习计划范文第3篇

关键词：高等教育国际化；大学英语；自主学习

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）05-0265-02

随着经济全球化的加快和各国各地区教育联系的日益密切，高等教育国际化问题已引起人们越来越多的关注与重视。所谓高等教育国际化，就是加强各国高等教育的交流与合作，积极向各国开放国内教育市场，并充分利用国际教育市场，在教育内容、教育方法上适应国际交往和发展的需要，培养有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的人才［1］。而要实现高等教育的国际化，培养具有自主学习能力的创新型英语人才势在必行。

一、培养大学生英语自主学习能力是高等教育国际化的必然结果

中国经济的飞速发展和国际化步伐的加快，使英语已经成为国际通用的基本共同语言，高等教育国际化程度的提高使熟练掌握英语成为迫切的现实需要。如何使学习者快速高效地掌握英语，如何培养学生独立思考能力和自我管理能力，为学生提供未来独立学习和终身学习所需的技巧和能力已成为英语教学者和研究者讨论的热门话题。目前传统的外语教学已不能满足新形势下高等教育的要求，过去那种满堂灌的教学方式已不可避免的与高等教育国际化进程中培养具有独立创新能力人才的目标相抵触。创新型人才的标志就是个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。因此自主学习意识是培养创新人才的的源动力，而自主学习能力也是创新人才必备的重要素质。只有解决了知识的无限性与在校学习时间的有限性这个矛盾，使学生从“学会”上升为“会学”，才能顺应时代和社会发展的需要，才能提高高等教育国际化的程度。因此，高等教育中的自主学习是国际化所要求的，前者是后者的必然结果。

二、自主学习及其内涵

自主学习(autonomous learning)又称自我指导学习(self-directed learning)或自我调控学习(self-regula-ted learning)，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习模式。Holec（1981）认为：学习者管理自己的学习包括要为自己的学习各方面作出决定负责，例如：定义学习目标，选择教材，评估学习进展［2］。Little（1991）从心理维度对Holec的定义做了进一步的诠释，他认为自主学习从本质上说是学习者对学习过程和学习内容的心理关系问题,即一种超越、批判性的思考、决策以及独立行动的能力［3］。Cohen(1990)精辟地指出，“语言学习的成功取决于学习者本人,取决于学习者自身的因素及其充分利用学习机会的各种能力。”［4］这就明确地告诉我们自主学习意识的培养和自主学习能力的提高在语言学习中的重要地位。

三、大学生在英语自主学习过程中所表现出来的不足

（一）缺乏英语学习的积极性、主动性。大学英语教学仍延续传统的应试教学模式，大多数学生已形成了英语学习以应试为主要目的、课堂教学以教师为中心等观念。在此影响下，学生一味地依赖于教材和老师，思维受到局限，只能被动地接受知识，他们根本没有也不可能参与到课堂教学的各个环节，学生的自主性、主体性、实践性在这样的教学方式下难以实现，自主学习的意识非常薄弱，更不具备独立承担一切学习责任的能力。

（二）缺乏适当的学习方法和策略。学生在英语学习过程中缺乏策略意识，学习缺乏计划性，一些认真的学生也只是一味地跟随老师的课程进度开展学习。很多学生虽然已经意识到英语学习的重要性，但实际投入精力和时间很少，学习效率低下，缺乏整个阶段学习的规划和各个阶段学习的计划，找不到适合自己的有效学习方法，导致学生难以在有限的时间内掌握所学知识，更不用说综合能力的提高了。

（三）缺乏自我反思、自我评价的学习过程。学生进行自我评价的途径主要依赖于试卷的分数和教师的评价，很少有学生在每次课程结束后对自己的学习情况和课堂表现进行自我反思和评价。即便有检查，也大多是对所学知识的检查，很少会检查学习计划是否科学，学习方法是否得当。

四、探究英语教学中大学生自主学习能力培养的方式

（一）突破传统教学模式，转变教师在教学中承担的角色

笔者认为培养学生的自主学习能力，关键在于教师。在自主学习过程中，学生不再是接受知识的容器，而是知识的主动构建者。教师在鼓励学生自主学习的同时，也要转变自己的角色，要以教授知识为主变为以引导学生为主，成为学生建构思想的帮助者、指导者，赋予学生灵感和个性。

1、教师应引导学生使用有效的学习方法和策略。有关科研结果表明：能否自觉、正确地运用学习策略是造成学生成绩差异的重要因素之一，恰当地运用学习策略有助于语言习得。学习策略有着较强的个性化成分，教师应在课程开始前就帮助学生掌握符合自身特点的学习策略，找到适合自己的学习方法，这对培养学生自主学习语言及独立运用语言的能力是至关重要的。

2、教师应开展任务型教学，引导学生独立思考问题。任务型教学是近几年研究的重要课题，很多院校都将任务型教学法融入了大学英语课堂。其特点是“以人为本，以学生为中心、注重交际”。在任务型教学中教师的角色发生了变化，他们不再只是把教学内容作为微观计划，然后传授给学生，而是必须从宏观和微观两方面决定教什么和怎么教。教师在设定任务目标和任务活动后，应设法引导学生成为课堂的主角，激发学生的内在动机和积极参与的欲望，在教学活动中培养学生独立思考问题的能力。

3、教师应借助网络，引导学生拓展英语学习空间。要真正掌握一门外语，仅靠课堂和教材中有限的语言输入远远不够，学生必须学会在课外去接受更多的语言输入，寻找更多使用英语的机会［5］。在如今信息化的时代，互联网是辅助教学的有效手段，学习资源随处可见，它能将听说读写融为一体，为学生提供良好的的语言学习环境，教师的作用是给予学生及时的指导，帮助学生学会选择学习资源。

（二）培养学生学习兴趣，开发学生自主学习的思维潜能

1、教师作为课堂教学的灵魂人物，在教学活动中，需对学生起着示范作用。（1）教师应加强自身的素质修养并丰富文化底蕴。好教师的素质除了师徳、师能外，还包括师魂，它是老师人格魅力所在。一位具有人格魅力的教师往往对学生有强烈的感召力和凝聚力；（2）教师应不断潜心学习，拓宽国际化的视野和理念，更新知识结构，以满足学生的求知欲。一位对知识，科学和生活充满积极态度的教师往往会让学生敬佩，激发起他们追求知识的精神。

2、教师应在教学过程中突出英语学习的实用性和应用性的特点。当代高等教育的特点是培养社会大量需求并与国际化接轨的大批量新型人力资源。因此，从某种意义上来讲，当下中国社会的高等教育就是一种直面就业的教育。由此可见，大学英语教学也必须更突出实用性与职业性，要加强英语教学与专业相结合，使教学内容更加生动化、实用化，贴近学生所学专业。如国际贸易专业的可以在英语教学中补充一些外贸谈判类的对话，合同条款翻译等内容。需要是学生进行英语自主学习的最基本的动机因素，只有让学生切实体会到英语在今后工作中的价值，才能激发其学习英语的兴趣，加强思考问题的深度，并带动其养成自主学习的习惯。

3、教师应在教学活动中做到尽量避免使用灌输的教学方式，彻底打破以教师为中心的传统教学模式，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，创造民主开放的教学局面，将教学过程视为师生共享经验的过程。在教学中可以把一些经典的外文歌曲、电影片断、名人名言引入到课堂教学中，使所展示的语言材料更真实、更具情感化和情景化，它能激发学生大脑的兴奋点，吸引学生全身心投入，有效地提高学生的英语学习兴趣，给予学生更广阔的思维想象空间。

4、教师应在教学实践中引入合作学习策略。自主学习并非指完全独立的学习，在自主学习过程中教师应引导学生开展合作学习与研究性学习，同伴间的合作与协商能极大地促进个体的自主学习。合作学习对于学生而言，是一种由被动学习转为主动学习的尝试。据此，可把学生分为四至六人一组的学习小组，课堂上相互合作，课外也可开展活动。通过开展合作学习，学生能够独立思考、互相启发，体验到团队合作的乐趣，使每个学生的个性潜能得到不同程度的发展。但值得注意的是，教师在学生合作学习过程中应起到主导作用，更好地组织、引导学生，比如给予学生学习任务，小组成员搭配，客观评价等方面的指导。

（三）引入过程性评估，激发学生自主学习持续潜能

评估是教学过程中不可缺少的一部分。《大学英语课程教学要求》（2007）明确指出：“教学评估分形成性评估和终结性评估两种。终结性评估虽然是检验学习结果的一种重要手段，但其往往忽视了学生的学习过程以及在学习中的情感、态度、努力程度等影响学习的因素。随着大学英语教学改革的进行，注重学生学习的过程以及自主能力培养的过程性评估在英语教学中受到了越来越多的关注。形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。

在形成性评估中，学习者需要对自己的学习进行自我观察、自我监控和自我评价，更为重要的是，在教学中实施形成性评估，可以引导学生认识自己，逐渐养成自我评估和自我反思的习惯，能为学生在未来无人指导的情况下进行自主学习以及进行终身学习打下良好的基础。因此，形成性评估更适用于学生自主学习能力的培养，而自主学习能力的培养也需要形成性评估来引导、监督和管理。一方面，教师可以在通过课堂教学过程评价促进学生积极主动汲取知识的兴趣。课堂教学中，教师根据不同的教学内容，设置相关问题及活动任务，并在教学过程的评价方式上，坚持进行学生的自我评价，相互评价，小组评价和教师评价等，及时地反映学生学习中的情况，肯定学生的成绩，引导学生的学习和发展方向。另一方面，教师可以通过课外学习过程评价培养学生自主学习能力和意识。学习英语需要课堂内外的努力，开展课外英语学习给学生创造了良好的学习英语的环境，加强了语言信息的刺激力度，营造了自主创新的“浸泡式”英语教学氛围。课外的过程评价包括学习态度与方法，学习计划，参与英语活动，课外阅读量等。课外活动以小组评价为主，各小组对相关内容进行评价，学生还可以通过陈述自己的学习情况，展示自己的学习成果等由小组对被评价者进行综合评定。

不像终结性评估那样，过程性评估贯穿于学习的始终，随着评估理念的逐步树立和对评估方法的逐步掌握，学生将建立学习档案袋，将评估作为学习活动的一部分，从而加强自我学习的责任感，保障自主学习的持续发展。

五、结束语

在高等教育国际化的大背景下，大学英语教学改革的重点是培养学生的自主学习能力和创新能力，要让学生在课堂教学中不仅学会知识，而且会学知识。作为教师，只有尊重学生的主体性和主动性，重视学生“自主学习”、“终生学习”理念和能力的培养，才能更好的适应21世纪的现代化教学，才能培养出更多符合高等教育国际化要求的创新型人才。

参考文献：

\[1\]周效坤,宋明武,邵广纪.高等教育国际化的发展趋势及对策研究\[A\].电子高等教育学会2004年学术年会论文集\[C\].2003：23-26.

\[2\]Holec,H.Autonomy in foreign language learning［M］.Oxford:Pergamon,1981.

\[3\]Little,D.Learner Autonomy:Definitions,Issues and Problems\[M\].Dublin:Authentik,1991.

大学的学习计划范文第4篇

关键词：信息化；中职；计算机教学

在顺应国家教育部对推动中等职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，以信息化促进职业教育教学改革和教师素质提升。通过大赛切实提高职业学校教师素质和教学质量，在这里笔者谈谈参加信息化教学大赛对计算机教学的作用：

一、有助于提高教师教学水平，接受先进的教学理念

传统的教学中，教师的基本作用是向学生传递一定学科的专业知识。而信息化教学教师将从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者。多媒体教学软件比赛，重点在于考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。信息化教学设计重点考核教师的教学设计能力，特别是运用信息技术突出教学重难点，完成特定的教学任务。不管是参加信息化教学大赛的项目一“多媒体教学软件比赛”还是项目二“信息化教学设计比赛”，都是对教师的综合素质的考验。教师只有更新教学观念，改进教学方法才能制作出好的作品，也才能在平时的教学中得以应用，继而提高教学效果。

要作为一名与时俱进的职业教育教师，应该不断地充实自我，提升自己的专业水平、开阔眼界、开拓思维。学习利用信息技术改造传统教学，在信息技术环境中改变教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等。

二、有助于提高教师技能水平，熟练应用各种工具软件

传统教学基本以教师的粉笔加黑板的课堂讲授为主，既缺乏丰富性、生动性和直观性，学生参与也十分有限。作为职业教育核心教学环节的实习实训，只有通过“做中学”“做中教”，才可能真正地把教、学、做统一起来。传统的教学方式制约因素很多，但通过利用现代信息技术，许多动作程序都可以在模拟环境中演练，可以大大提高实习实训的效果，不仅有利于解决学生实习岗位紧缺和不足的问题，也有利于解决在真实环境中难以呈现的教学和生产问题。而参加信息化教学大赛项目一“多媒体教学软件比赛”就是让教师具有这样的专业技能水平。如，要制作一个动画解决教学中的难点，要求教师对Flash等制作动画的软件运用自如、又如，制作一幅能吸引打动学生的图片，要求教师熟练掌握Photoshop等图像处理软件。

所以，参加信息化教学大赛是给我们教师的一种动力，也是一种压力，促进我们去掌握各种工具软件，而且是要熟练运用这些工具软件，提高我们教师的专业技能水平。

三、有助于提高团队合作精神，提高学校凝聚力

要做好一件事情，个人的力量是单薄的，因而团队合作显得尤为重要。比如，参加信息化教学比赛项目一“多媒体教学软件比赛”，所要制作的是软件。软件运行的平台技术、软件的功能构架、软件的程序编写、软件素材的整理会用到几种工具软件，这时就要多个掌握不同工具软件的专业人员协作共同完成。笔者参加的是“语文基础模块上册”教学软件比赛，在制作此软件的过程中，网页制作教师反复修改着软件程序，重整软件构架使软件能更好地辅助于教学内容，并制作了评价菜单；动画制作教师为本软件制作素材图片、制作动画，一遍又一遍地探讨教学重、难点的突破方法；为了使软件的整体风格效果更加有艺术性，使每个菜单的色彩搭配更加的美观，美术教师为我们进行美术编排。

以上过程反映，没有合作就没有作品产生。一个人的力量是有限的，只有积聚大家的力量才能在短时间内完成一部好的作品。

四、在学生学习专业过程中应用，提高学生的信息能力

在制作这个教学软件时所做的工作量是很大的，尤其是我们制作的这个软件内容是一本书，可想而知所包含的信息量是非常大的，凭几个几教师在较短的时间内是很难完成的，所以我们发动了学生的力量。俗话说：“人多力量大。”那么，我们怎样应用学生的力量？

1．收集资源

制作软件所需要的素材量比较大，我们先从网上收集教学资源，几个小组成员——教师分别让自己班的学生分类搜索，并且学生分组讨论这些素材是否可用，最后汇总给教师。

2．制作素材

制作软件所需要的素材，有些网上没有或者不能反映主题，这时就需要我们自己制作或者二次加工。专业教师根据软件需要制作素材并且在课堂上让学生参与制作，提出意见。如平面设计教师让学生参与设计一些软件的界面或者参与处理一些软件所需的图像素材，又如动画制作教师让学生参与制作一些动画。

3．制作作品的一部分

我们软件是借助于网络平台的，所以做的是网页类软件，用Dreamweaver工具软件制作的，我们小组成员中有一个是教“网页制作与设计”的，他就分配学生制作软件所需的网页，小组完成，最后讨论采用最优作品。

我们之所以这样安排，主要有两个目的：第一，学生参与素材的获取、处理、创造及表现，在这个过程中培养学生探索知识、发现问题、解决问题的创新能力，同时培养了学生的信息能力。教育信息化是现代教学要求，在这样的学习环境中需要学生具有很好的信息能力。第二，教师上课采用的是项目教学法，这样的项目更有实际性和挑战性，学生更感兴趣。最后采用哪个小组作品或者个人作品，让学生更有优越性，所以教学效果也比较好。

大学的学习计划范文第5篇

围绕学生工作要点部署工作，积极践行“三个代表”思想和“尊重的教育”理念，以培养学生“四自”为工作理念，以营造具有我院特色的育人氛围为最终目标。与时俱进，开拓创新。

二 主要工作任务

（1） 依托学生理念工作组，引导学生自发开展活动， 创造良好的学习、学术氛围。

1、 根据学生关心的热点问题，邀请专家开展学术报告。

2、 为增强学生实践能力，定期开展社会调研。

（2） 强化学生会自身建设

1、 加强对学生会干部的培养和锻炼发挥其骨干作用。

2、 实行学生干部考核制度和奖惩办法，提高学生干部的组织纪律

（3） 开展丰富多彩的校园文化活动

1、 以我国成功加入世贸组织为契机，根据我院特色，联合全校各院系，开展法律文化节。加强学生对WTO规则的理解， 加强学生法律意识的提高。

2、 为纪念建团80周年，开展主题教育和纪念活动。

（4） 指导学生，解决学生困难。

1、 做好01届新生入学工作。

2、 做好对困难学生资助及勤工俭学工作。