计算机技术的就业方向
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇计算机技术的就业方向范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
计算机技术的就业方向范文第1篇
目前，有很多的学校对计算机这门课程还不够重视，认为计算机专业可有可无，对计算机的发展还有着很大的局限性，这样就导致了学校对计算机教学不够重视，在教学上的设备仪器也是投资不到位，这样计算机上的硬件还有设备设施，都不能够满足学生实践的要求，学生根本无法掌握到计算机的最新知识。另外，学校的师资力量不够雄厚，有些根本就不是计算机专业的教师也上来授课。这也就大大影响到了教学的效果，因为他们自身对计算机教育了解得不够透彻，全部都是看着教案给同学们讲解，丝毫没有考虑到学生有没有真正懂得，这样也就极大地制约了学生们对这门课程的兴趣。
二、计算机技术的需求
近几年，计算机技术发生了突飞猛进的发展，从一开始的媒体应用发展到图片的处理。从仿真到现在数字的广泛应用，特别是在工厂、办公、生活方面等都离不开计算机。现如今，计算机技术已经遍布在了生活及应用的各个方面。此外，计算机在程序控制和远程控制方面已经达到了很高的境界。利用硬件做基础和通过远程具有的监控功能，及时对错误的信息进行反馈，与此同时再把信息传递给工作人员。这样，工作人员就可以通过计算机反馈的信息进行操作了。这不仅能减少工作任务还能减轻工作难度。虽然，现在的计算机技术可以让人们在生活方面和工作需求上得到满足，但是随着时代在不断进步，在很多领域上计算机技术也要不断提高。
比如，在系统的控制中，一般的远程操作虽然能对工作任务有所减少，但还需要人为操作，费时又费力。所以，往往在这个时候，人们所认同并渴求的都是智能化和自动化的概念。因此，自动化和智能化成了计算机技术发展和需求的根本。言外之意就是说，在计算机技术发展方面一定要不断地探索和发现，以便能及时开发更好的技术立品，从而满足人们在生活方面的要求。
三、计算机教育的发展
教育是一种受各种因素影响的教学方式，在教学的过程中，会不断地显现出不同方面的教学理念。所以，从大的方面来说，教育就是教学，也是教育理念在教学方面的不断体现。对于计算机教育来说，它需要的教育理念是需要与社会现实匹配。此外，计算机技术的发展也已经达到了很高的水平，要想继续发展并不容易。虽然人们已经认可智能化和自动化的理念，但是要想真正地实现还需要过程。
智能化对计算机技术的发展起着至关重要的作用，因此计算机教育也要提倡这个理念，并要求学生们提高对计算机智能化的了解。近几年来，随着计算机的发展越来越迅速，社会的文化水平也越来越高，计算机刚刚起步的那些技术已经远远达不到社会的发展需求，这就促使人们对学习计算机专业的人有更高的要求和期望。即使每年学习计算机专业的毕业生很多，但在就业方面缺乏很多经验，更找不到好的职位。所以，只有掌握更高端的计算机技术才是主要的。
在教学过程中，要传授给学生在就业方面的方向感和危机感，让学生在自我学习中也能找到方向并且有目的地学习。所以，计算机技术的智能化也影响着计算机的教育理念。在大学期间，学生可以通过先学习专业知识，从而掌握理念知识，使得他们能够在未来的就业中有所突破。
四、总结
计算机技术的就业方向范文第2篇
（一）教育理念滞后
当前，计算机教育的重点是信息技术的掌握和应用，可是现在很多高校的计算机教育，还是以传授计算机操作知识和技能为主，没有根据当前经济社会发展和社会生产的需要设置课程，教育理念严重滞后，无法适应学生就业的形势。而且，高校计算机教育培养的方向主要是技术人员，没有将教育的目标定位为培养综合素质高、业务能力强的复合型网络技术人才上，教育理念无法适应社会发展和就业形势的需求，严重影响了学生对于计算机知识的创新。
（二）教育方式落后
目前，我国大部分高校都已经建立了诸如多媒体教室、网络教室等先进的教学载体和手段，而且各高校都配备了相当数量的计算机。可是，反观高校计算机的教学过程，很多高校计算机教师还无法真正掌握现代科技的教学手段，无法发挥出高新技术教学手段的潜力。在实际的教学过程中，教师还是使用原始的教学方式，还停留在黑板———粉笔、教案———课本的传统教学方式上，这也导致了教学的效果和作用大大下降，严重影响了学生实际动手能力和创新能力的提高。
二、成因分析
造成高校计算机教育滞后的原因很多，主要是由于高新技术的快速发展和社会生产方式的变化，使高校计算机教育面临着越来越严峻的挑战。
（一）高校计算机教育发展无法适应计算机技术的高速发展
当前，随着高新技术的不断发展，计算机技术已经成为一切科技和经济活动的媒介和基础，也是世界各国综合国力和国防实力竞争的焦点和核心。而且，计算机技术的更新速度不断加快，很多高新技术的应用每时每刻都在进行着革新和发展，而高校的计算机教育对计算机技术的更新感知不强。
高校的教学与科技更新之间缺少接触的渠道和途径，使高校的计算机教育相对滞后，无法适应计算机技术高速发展的现状。而且，高校的计算机教育水平受教学理念、师资力量、硬件水平等多种因素的影响，这些因素也无法随着计算机技术的发展在短时间内完成更新，这些元素的更新都需要一个渐进的过程，不是一蹴而就的，无法与计算机技术的更新同步。所以也就自然地造成了高校计算机教育的滞后。
（二）高校计算机教育发展无法适应经济社会对计算机人才的急切需求
高校计算机教育的最终目的是培养出社会需要的高新技术人才，实现学生的顺利就业。但是需要我们注意的是，目前高校计算机教育还没有与社会生产紧密相连，还没有立足社会需求来进行学科设置、教学改革等。
教师的教学还是以传统的课堂教学为主，还是以知识的灌输和教授为主，学生在课堂上没有动手实践的机会，而课堂之外学生真正参与社会生产实践的机会又不多，知识与实践的连接不紧密。在这样的情况下，学生学到的知识无法得到社会生产的检验，这就造成学生的实际动手能力不足，无法适应社会生产提出的新要求，给学生的就业增加了难度。
计算机技术的就业方向范文第3篇
关键词：职业技术学校； 计算机专业；教学现状；对策
中图分类号：TP3-0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）32-0168-02
Analysis of the status Quo and Countermeasures of Computer Professional Education in Vocational and Technical Schools
MENG Xiang-zhi1， ZHANG Shi-jie2
（1. Tahe County Vocational and Technical School， Greater Khingan Range area of Heilongjiang 165200， China； 2. Hainan Normal University， Haikou 571158， China）
Abstract： With the development of society， more and more high school students choose to study in Vocational and technical schools. Under the background of the information age， the existence of large data resources makes the computer major in Vocational and technical schools to become one of the favorite professional. But at present， there are still higher vocational computer teaching process a lot of problems， it is imperative to reform the teaching situation of computer teaching， occupation technical school specialized in this paper and explore its causes， and put forward the corresponding countermeasures of some problems， in order to help improve the teaching quality of professional level.
Key words： Vocational and technical schools； Computer major； Teaching status； Countermeasures
1 引言
信息r代的来临，已经使计算机技术渗透到人们生活的各个领域并对人类的工作、学习和生活产生了重大的影响。大数据背景下更加重了整个人类社会对计算机的依赖（赵春雷等，2012）。这使得计算机技术的学习显得越来越重要，职业技术学校中的计算机专业教育的重要性也越来越凸显。1993年，高等职业学校的计算机专业成为国家教委颁布的重要专业之一。到了1999年国家教育部将其指定为高等职业教育首个重点建设专业之一。目前该专业已成为全国高等职业学校中开设最为普遍的专业之一，同时也是发展最为迅速的专业之一（井维利，2008） 。然而，从职业技术学校目前实际进行的计算机专业教学来看，在教学内容、教学方式和手段上出现的一系列问题导致了本专业教学成果不佳，学生的就业前景堪忧（华腾芳，2016）。所以职业技术学校中的计算机专业要专注教学研究推进教学革新，将学生培养成为当今社会真正需要的技术型人才，从而解决学生目前因“专业不专，技术不精”而产生的就业难的问题。
2 职业技术学校计算机专业的现状
目前而言，职业技术学校计算机专业的教学模式大体还是呈现“教师―学生―训练―思考―技能”的单一教学链[1]。职业技术教育的最终目的是为了让学生通过自己专业知识的提高而获得更好的就业机会（张坤，2016），然而随着计算机技术的普及，掌握计算机基本技能的人越来越多，这单一的教学链实在无法满足现实生活对计算机技术的需求，最后的教学结果就是导致学生学而不精，空有一张毕业或结业证书而已。此外虽然相较于计算机专业刚开始发展时，学生实际操作的机会已大大增加，但由于社会工作对计算机技术需求的范围越来越广，分类越来越细，使得当前的实际操作远远不够。结合自身的教学实践，笔者认为职业技术学校计算机专业教育存在以下问题：
2.1 教材更新不及时
教材是供学生学习使用的最基本的教科书，使用适合的课本，尤其是内容能够及时更新，才能让教学与社会相接轨。但目前而言，许多学校的教材选择标准不一，常用的是单纯选择专科教材或本科教材作为主讲材料，而由于职业技术学校的学生普遍存在着基础知识比较薄弱、素质水平有限的问题，过于偏向理论应用的教材常让学生望而却步[2]。另一方面，以职业技术学校计算机专业教育为目的所编写的教材目前来讲是非常罕见而且稀缺的。教材还存在的一个问题是内容更新慢，教材中所涉及的计算机系统、计算机技术、学习的语言等程序设计相较于当前社会来说都是比较落后的。以2014级计算要网络专业使用专业教材为例，《微计算机网络原理与应用》马群生等，清华大学出版 2005 虽属教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材，但仍属于大学计算机专业专科的教材。
2.2 教学方式和手段有待提高
计算机是个与时俱进的专业，相对应而言，计算机技术所需的教学必然需要丰富而先进的教学手段。虽然现在的教学方式和手段相较于多年前有了很大的改善，已告别单独板书教学的时代，多媒体教学已全面使用。但从笔者的角度来看却只是工具在教学中得到了更好地运用。如，现在大部分有条件学校的教师会采用多媒体为学生演示，让学生能够更加直观的看见操作过程。但是，在这中间仍存在着许多问题：第一，教师使用这些现代教育技术授课中，更大一部分时间只是用这些现代教育技术来展现自己上课的课件，真正涉及的操作部分只占了整个课程小部分；第二，绝大部分教师的教学方式仍为讲解式，即老师讲，学生听，改变的只是“黑板”变“彩电”。学生的操作能力和创新能力未得到任何提高；第三，还有一部分老师采取的教学方式是“大放手”给学生大部分时间自行操作，但缺乏有效的指导。
2.3 实践与理论各有偏重
调查表明，计算机的实践操作和理论是同样重要的。理论需要用实践操作来检验，而实践的前提是要对理论有相当透彻的了解，这样才能使得实践更有效率。然而，目前职业技术学校计算机专业呈现的现状是：有一部分重视理论知识而缺乏实际的操作，学生能够在考试卷上反映出的分数，但同时导致大部分学生只会纸上谈兵，在社会实验中寸步难行；还有一部分则是只注重实际操作而忽略了必要理论知识，结果使得学生的发展很受限，并且缺乏创新能力。如当前社会上大量出现的园林专业的画图员，单一软件使用熟练但也只能从事抄图的部分工作。
2.4 就业前景堪忧
就业就是走向社会，考验的是学生多方面的能力的试金石，学生能否在社会中寻找到适合自己的“生态位”其中最重要的一点便是所掌握的专业技术能力。然而，当前的就业现象表明，本科生就业都有一定的困难，职业技术学校的学生毕业后由于专业技术较为粗浅，就业现状堪忧。
3 对策分析
上述问题说明职业技术学校中的计算机教学改革是迫切的，且已到了不能不改的地步。如何改，P者做出了以下对策分析。
3.1 选择与职业技术学校计算机专业教学相适宜的教材
合适的教材就是要考虑学生的学情和当前社会的现状，结合这两样来选择教材才能提高学生的学习效率。在选择教材后，不能十年如一日的使用同一款教材，需要再次调查学校学生的学情并结合社会的发展来进行更新。
现在的学生已慢慢向着数字原住民的方向发展，与之前的那些计算机基薄弱的学生相比，当代学生对计算机接触稍多，但还是要注重计算机的基础。同时，教材的选择最好多注重实践的操作内容。教师应该根据学校的情况，即学校专业的方向、就业方向选择教材。同时加大力量推动教师团队结合本校具体教学对象编写自有教材，再结果具体教学工作进行细部的修改。
3.2 革新教学方式与手段
在信息时代，不管是普高还是职高等学校的教学内容与教学形式都应该更趋于自主、合作和探究式的学习。虽然现在很多学校都运用到了现代教育技术，但只是将其停留在工具的层次上，我们需要更进一步将其往思想上转变，才能使教育达到更好的效果。在职业技术学校的计算机专业的教学中，教师应将多媒体技术与实践更好的结合，同时根据具体案例将计算思维融入到教学中，教会学生计算思维，才能让学生真正地学习到知识，而不是只停留在理论的表面。可根据情况应用“任务驱动”教学法来培养学生学习的自主性[3]。
3.3 实践与理论并重，提高学生的实际操作能力
大多数学校比较偏重理论，在实际操作能力方面有所欠缺。这一类学校就需要学校领导和教师自行调整教学的目标，给学生相应的条件和更多的机会训练操作能力。相反，偏重实际操作的学校也需要将理论教学提高，让学生将理论和实际操作相结合，才能更好地进行创新。教师可采取边讲边练，或者是一堂讲，一堂练的教学方式[3]，将理论和实践结合。同时，校外学生实践教学基地的建设也是提高学生实际操作能力的重要保障。
3.4 全方面提升学生的综合能力，解决就业问题
目前，IT行业在我国仍是一个热门行业，所需人才数量众多，关键是职业技术学校要将学生真正培养成为适应社会需要的人才。只有学校重视，教师重视，从而全面提高学生的解决实际问题的能力，如：计算思维能力、创新能力等才能更好地解决就业问题。
4 结论
随着信息化社会的快速发展，职业技术学校也越来越重视对学生进行计算机专业方面的教育教学。但是，在飞速发展的社会中，尤其是计算机技术的飞速发展导致了这方面教学的难题。通过对不足地方进行分析，并将其改正过来，才能更好地促进职业技术学校计算机专业的发展，同时给社会提供相对应的人才。
参考文献：
[1]骆耘.试论职业技术学校计算机专业教育的现状及对策[J].新课程学习（上），2013（3）：115.
[2]唐小龙.分析职业技术学校计算机专业教育的现状及对策[J].信息与电脑（理论版），2014（12）：256.
[3]邱波.职业技术学校计算机教学方法改革初探[J].黑龙江科技信息，2008（35）：264.
[4]华腾芳. 高等职业学校计算机专业教学现状及对策 [J] 软件导刊.教育技术， 2016，15（3）： 73-74.
[5]井维利. 高等职业学校计算机专业教学现状及对策的研究 [D] 吉林农业大学硕士学位论文， 2008.
计算机技术的就业方向范文第4篇
[关键词] 计算机网络网络经济电子商务网络效应
“科学技术是第一生产力，是经济和社会发展的首要推动力量，是国家强盛的决定性因素”，科技的发展，网络的出现，推动了经济的发展和变革，同时经济的发展又对网络提出了更高的要求。我们应该抓住网络这一重要的科学技术，使其进一步推动经济更大的繁荣.。
一、我国计算机网络发展面临的主要问题
1.计算机网络的搜索功能问题。当在网上购物时，用户面临的一个很大的问题就是如何在众多的网站中找到自己想要的物品，并以最低的价格买到。搜索引擎看起来很简单，用户输入一个查询关键词，搜索引擎就按照关键词语到数据库去查找，并返回最合适的WEB页面链接。但根据NEC研究所与tNKTOMI公司最近研究表明眉前在互连网上至少10亿网页需要建立索引，而现在搜索引擎仅仅能对5亿网页建立索引，仍然有一半不能索引。这主要不是技术原因，而是由于在线商家希望保护商品价格的隐私权。因此当用户在网上购物时，不得不一个网站一个网站的搜索下去，直到找到满意价格的物品。
2.计算机网络的安全问题。计算机网络的安全问题仍是影响电子商务发展的主要因素。由于Intemet的迅速流行，计算机网络引起了广泛的注意，被公认为是未来IT最有潜力的新的增长点。然而，在开放的网络上处理交易，如何保证传输数据的安全成为计算机网络能否普及的最重要的因素之一。
3.计算机网络的技术问题。计算机网络的技术问题主要包括网络的可靠性、数据传送的速度等。 Intemet上存在多种不可靠的因素：软件不可靠、线路不可靠和系统不可靠等。电子商务的进行需要支付与结算，这就应有高质、高效的金融服务及其电子化的配合。
4.人才问题。计算机网络是信息现代化与商务的有机结合，所以能够掌握运用计算机网络理论与技术的自然是掌握现代信息技术、掌握现代商贸理论与实务的复合型人才。而一个国家、一个地区能否培养出大批这样的复合型人才，就成为该国、该地区发展计算机网络的最关键因素。技术人才的短缺可能成为阻碍我国计算机网络的一个重要因素。
二、计算机网络与经济发展相辅相成
1.计算机网络飞速发展促使网络经济的出现与发展。当今时尚流行的网络经济是一种特定的信息网络经济，这种网络经济是经济网络化的必然结果，它是与电子商务密切相连的网络产业。电子商务是网络经济的一个重要内容。据美国思科系统（中国）网络技术有限公司提供的资料，美国互联网经济1998年总收入为3014亿美元，超过了能源业的收入（2230亿美元）和邮电（2700亿美元）的收入，仅次于汽车工业的收入（3500亿美元），但其按人均生产率（25万美元）已高于汽车工业（16万美元），此外，还创造了就业岗位120多万个。这些都是网络对经济的贡献！虽然从2000年开始，网络经济出现了巨大的泡沫，但其发展前景是广阔的，从今年开始，网络经济又开始回升。
2.经济的发展又对计算机网络提出了更高的要求。计算机网络促使网络经济的发展，但同时，随着电子商务、电子货币、电子政务等的发展，又对计算机技术和网络提出了更高的要求。这不仅需要加强网络建设，通过TCP/IP来构建一个全方位的公共通信服务的网络互连，增强web功能;还要加强相关软件技术的开发，以切实满足构筑新形态商务活动应用环境的需求，如java技术、xml技术及组件技术等等。同时，网络安全问题对电子商务等活动造成了很大的影响，这就需要加大网络安全建设的步伐，尽快建立全方位的网络安全体系（如OSI安全体系），对数据进行加密，建立各种认证系统，以使得网上交易等一系列活动能够安全准确的进行，这也是网络经济能够生存发展的最基本的条件之一。
三、计算机网络发展对经济的影响
1.新型国际关系。全球网络经济的精髓“信息本位制”，凭借其巨大的吸引力，改变着国家经济合作的方式和格局。国际贸易、国际金融和国际投资的运行正在快速的网络化:信息型多边贸易体制已经初见端倪;“网络金融”正风靡全球;在国际投资方面，传统的基金已经开放化、杠杆化、期货化和信息化。
在国际贸易方面，贸易大国都很重视知识产权保护，“电子数据交换”又推动全球厂商实现了信息服务一体化，而电子商务的发展更是引起了国际贸易的机制深刻而广泛的变革;在国际金融方面，电子金融服务等“虚拟银行”正在取代很多传统的银行，银行与客户之间的交易将通过电话、电脑和自动出纳机（ATM）等电子技术手段进行，同时，电子金融期货交易也全面启动;在国际投资方面，网络金融正在吸引更多的全球投资者，他们正在努力争夺新一轮的国际投资的有利地位，并将国际投资的重点目标指向新兴市场特别是东南亚地区，这些发展使得传统的投资模式发生变化。
2.对经济结构的优化。网络经济的兴起推动了产业结构的大调整，并从根本上改变国民经济的结构，使其向高级化、信息化方向发展。
由于信息产业本身具备的特点，它在国民经济中已成为与钢铁、能源、汽车相并列的支柱产业和先导产业，其表现为:信息产业在发展过程中，通过与传统产业相互融合、渗透、可以改进传统技术并促进传统产业的改造与生机，使经济结构趋于“软化”和高级化;信息产业也是促进其他高技术产业化形成和发展的基础；信息网络化的过程实质是物质和劳务向知识密集型转化、产业结构的重心向附加值较高的信息产业演进的过程。网络经济对经济结构的优化作用，主要表现在产业结构的高级化、劳动结构的智力化以及消费结构的服务化等方面。
网络经济的发展对经济结构的影响是多方面的，诸如投资结构向信息产业的倾斜，企业规模结构中，小企业作用的增强，区域经济结构中，小城镇面临发展机遇等都反映出经济结构信息网络化发展的特点。
3.就业方向转移。现在，很多人都把计算机技术当作就业机会锐减的罪魁祸首。在公司决定裁员与再造的过程中，技术的确扮演很重要的角色。许多产业都有这种情况，如银行、保险公司、制造业以及其他类型的公司。并且，网络自动化服务也会让更多类型的工作逐渐消失。
但是，积极发展并没有证据说明，电脑化是引起大规模失业的原因。美国华盛顿特区劳工统计局的积极学家安德亚森认为，“为题不再与科技是否是工作机会锐减，而是在于科技倒给积极结构性的影响。”科技确实使的某些工作变得无用武之地，但是，他同时也创造了其他新的工作机会。所以真替说来，科技的影响还是正面的。
让我们来看看汽车和软件业的例子。目前美国汽车制造业的就业数大约是80万，这个数字与20世纪50年代中期的统计数字相同。但是我们应该注意到，40年来，美国人口的总数已经增加了一亿。所以说汽车制造业创造的就业机会下降了。但高科技产业却一直欣欣向荣。美国电脑业的就业人数已经从1984年的50万增加到1994年的100万，到2005年时，这个产业则需要180万个员工。
四、发展计算机网络，促进经济繁荣
1.推动计算机技术发展，适应经济发展需求。计算机技术的应用已经遍及生活的每一个角落，正在改变着我们的生活方式，可以说是21世纪最重要的科技创新，它的发展速度是惊人的，几乎渗透到每一个经济部门，同时经济的发展也呼唤计算机技术的更快进步与创新。因为随着网络经济的繁荣，电子商务、电子银行、电子金融等的深化发展，一系列网络及计算机问题随之出现，如网络安全问题、多媒体传输及网络速度问题等等都急需解决。这些都需要我们不断地推动计算机技术的发展，以适应经济发展的需求。
2.企业要重视自身网络的建立，开拓新的营销渠道。随着网络用户群的增加，互联网成了商机无限的重要市场，各企业应该重视网络营销的新渠道，建立自身的网络体系。近年来越来越多的企业开始进入互联网，就连原来不看好互联网市场的微软公司在1995年底也猛然觉醒，总裁比尔盖茨发出了“我们要全力拥抱并拓展英特网”的誓言。全球在大的半导体厂商英特尔总裁格罗夫博士认为将铲平融入网络“会给产业带来十倍速的影响”。
3.重视人才培养和教育。网络经济实施的基础是人与电子工具的紧密结合。作为一项。庞大的社会系统工程，网络经济所涉及的人才包括各个层面，有信息基础设施建设、数据标准化建设和处理、以及贸易、海关、工商、税收、交通运输等多个行业。网络经济目标的确定、扩展、组织规划的实施都是在相应的技术环境、经济环境以及人文背景下由各方面的人共同确定的。离开电子设备目标、组织、规划的制定者或缺乏这方面的人才，网络经济是难以运行的。网络经济是现代信息技术利用的结果，没有相当的技术人才也是根本办不到的。网络经济的具体运作过程是商务理论、商务实践与电子工具的有机结合，也需要一大批实施网络经济的复合型人才。
计算机技术的就业方向范文第5篇
关键词：关键词：计算机应用 课程体系 职业能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：
引言
随着高等职业教育的深入发展，计算机应用专业已经成为高职院校的常规专业，计算机专业毕业生逐年增加，人才竞争越来越激烈，而用人单位对于计算机应用专业毕业生的要求也在逐年提高，毕业生就业门槛和就业层次不断降低，高职计算机应用专业学生出现了就业难的现象。如何能够让学生在激烈的就业竞争中掌握先机，找到适合自己的工作，既是对学生自身能力的考验，也是对计算机应用专业课程教学的新挑战。
1．计算机应用人才的职业能力解析
通过对以往毕业生工作单位和就业岗位的调查，结合51job、智联招聘等招聘网站计算机专业招聘信息进行分析，可以发现目前在计算机类专业人才的就业岗位中适合高职高专学生的岗位群是各类单位中从事计算机管理、维护、网络管理、信息系统建设、管理、维护以及相关服务的应用型岗位，主要包括初级程序员、软件测试人员、软件/网络销售维修人员、网页设计师、技术支持等岗位。对这些岗位的工作要求进行分析汇总，职业能力分为基本素质与能力、计算机应用能力和职业拓展能力三个方面。如图1所示。
图1 职业能力组成框图
2．围绕职业能力构建高职高专计算机应用专业课程体系
根据就业岗位群和职业能力分析，将课程体系分为以下三部分：
2.1 职业技术基础部分
通过开设以下课程，使得学生能够较好地掌握本专业的基本技能与方法，能进行基本的程序设计，能使用数据库技术、多媒体技术、网络技术解决一些较简单的实际问题。
图2 职业技术基础课程
2.2 职业技术核心部分
根据当前计算机软件技术的发展，结合学生的实际学习情况，在职业技术核心知识模块中开设网页设计方向、Java开发方向、PHP设计方向，让学生能够深入、系统地学习各个方向的知识。这三个方向针对了不同层次的学生，学生可以根据自身的学习情况和兴趣爱好，选择某一方向作为自己的主要方向，在后续课程的学习中进一步加强该方向的学习和知识扩展。
图3 职业技术核心课程
2.3 职业技术训练部分
在职业技术训练部分的设计中，注重理论和实践的结合，将实践训练融入到教学的各个阶段中，主要体现在实训环节上，每学期根据所开设课程安排相应的实训周（见表1），主要目的是将理论知识与实际开发操作相结合，做到知识的融会贯通，增强学生对后期项目开发的认识。
表1计算机应用技术专业职业技能训练课程安排表
经过了前期职业技术核心课程的学习，学生已经较好地掌握了专业核心课程的内容，需要进一步加强职业锻炼。引入软件公司项目开发过程中的开发小组制来进行综合教学，让学生从项目需求分析开始，经过概要分析、功能分析、详细设计、代码设计、调试与维护各个阶段对项目开发有个全面而系统的认识。通过这一系列的实践为学生将来进入工作岗位迅速适应工作环境和工作节奏打下良好的基础。在职业技能训练课程中，还引入了职业认证考试，学生根据自身学习情况选择认证考试，提高学生的就业竞争能力。
图4 职业技术训练课程
3．结语
在构建计算机应用专业课程体系的过程中，我们不追求各种特色，而是切实结合学生就业和实际学习的情况，引导学生确定自身的兴趣，选择合适的职业能力进而扎实、稳妥地学习相关知识。目前，这一课程体系建设已经初见成效，近三年来的计算机应用专业毕业生中从事专业相关工作的人数逐年增加。
当然，计算机技术的日新月异，高职教育模式的改革都对计算机应用专业的课程体系建设提出了新的问题，如何能够更好地适应社会的新要求，紧跟技术的发展，结合学生情况进行因材施教，是以后需要考虑的问题。
参考文献：
[1]郑丹青，以职业能力为核心构建高职计算机应用专业课程体系，吉林农业科技学院学报，2010.3
[2] 张凡，以就业为导向的高职高专计算机应用专业课程体系建设，电脑知识与技术，2008.7
