让世界充满爱教案

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让世界充满爱教案范文第1篇

是什么力量使这位被长小教师称为语文教学的“老太君”，如今仍活跃于学校，还执著于教育的岗位？“我爱教育、爱学校、爱孩子、爱年轻教师，人在学校里就感到有劲，感到年轻。”王兰老师说。是的，只要有爱，就会变得年轻。爱，是她从教六十多年的原动力，是她做人的核心，是她生命的源泉。

一、 爱，在钟情的语文课堂中

王老师爱她的语文教学。她常谦虚地说：我学历不高，当老师的根基不厚。所以，从走进学校的第一天起就刻苦地学习，认真地教学。课堂上准备要讲的话，我几乎是一字一句都写在教案里，反复琢磨；睡觉前背教案，早晨起来再回忆一遍，走在路上还想。王老师干的是教学，并不是艺术工作。然而，见过她上语文课的人又不能不承认，她的教学确是一种非凡的艺术！只要王老师往讲台上一站，那整洁的服饰，庄重的姿态，和蔼的表情，真诚的目光，便形成一种难以言传的魅力。

她常对我们说：语文本来是美的――美的词藻、美的音韵、美的意境、美的意蕴；语文课堂也应是美的――美的朗读、美的语言、美的情感。好的语文课如画、如诗、如歌，给人以审美享受。我们的的语文课堂要能让学生感受到人生光辉的沐浴，引导学生走进一个丰富而美好的精神世界，语文课堂是美妙的课堂，幸福的课堂。

直到现在，王兰老师每天上午都会准时上班，或在“王兰工作室”和青年教师备课，或走进所钟情的语文课堂听课，做着自己喜欢做的事。在课堂中，在校园里，她的身影和当年一样，依旧是那么忙碌又充满生机和活力。

二、 爱，在不懈的儿童发展中

她爱学生，爱生胜子。她多次对学校老师说，教学不是做秀，不是展示老师才艺的，而是为儿童的，促进儿童发展的。

王老师对“师爱”有自己独特的见解：老师的“爱”跟家长的“爱”是有所不同的。老师爱学生就体现在全心全意地上好每一堂课。要让学生得到发展，让学生爱学习，会学习，乐于学习。

在王老师眼里，儿童是思想家。她常提醒年轻教师不要小觑儿童。她眼中的语文教学就是小学语文课程与儿童的天性合作。语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此，语文必须从成人霸权中走出来，还儿童以发展语文素养的自。她常说备课一备教材，二备学生。一定要按学生的学习过程设计教学，教学是为学生服务的。多年来，为了学生茁壮成长，更好的发展，她一直在探索着如何开发低年级学生聪明才智，寻找培养他们具有一定的独立自学能力的途径，正是在这点上她倾注了自己全部心血和汗水。

三、 爱，在严格的薪火传承中

20世纪80年代中期，学校就开始形成了以王兰老师和刘军老师为主的师徒制，希望通过这种形式放大特级教师的优秀资源，充分发挥其示范和辐射作用，带动全校青年教师全面成长。

刘军老师是王老师第一代弟子，她的实例证明，这种以师带徒的方法是行之有效的。师徒传承制得到了学校的高度重视，对于师徒传承的经验探究也逐步在长江路小学由点到面展开。十余年来，一批批青年教师在师徒传承中不断成长，薪火传承也逐步走向系统化、制度化和规范化。

我是王兰老师的第二代弟子。说起王老师的严格，我深有感触：每次我们赛课，王老师都像是她自己上课一样认真负责，千叮咛万嘱咐我们要抓住机会，多吃点苦没什么，不要出去丢人！有一次，她两天里把我的教案改了4次。还有一次大年初五，王老师不顾室外大雪，约我去办公室备课。我刚从外地回来，就有些犹豫不想去了，于是打电话对王老师说雪太大了，我先在家备，离赛课还有些日子，来得及。没想到王老师一听，沉默了，紧接着非常严厉地说，“你还来得及啊？一大意时间就过去了，就今天，还有问题吗？！”我答应了。王老师虽然对工作非常认真严格，可平时在生活上对年轻教师却非常慈爱。有时候看年轻老师没吃饭，她还会特意出去买东西给大家吃。正如王老师的第三代弟子王欢说：“有一种严厉叫慈爱。”日子一久，我们对王老师便“敬而近之”了。到秦钰老师这一代，已经是第四代弟子了。秦钰回忆起几年前，代表玄武区参加上海、南京、无锡、南通“四城区”汇课时情景还历历在目，她说：王老师要我对教学设计不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，我算是明白怎么一回事了，教师只有在“知其所以然引领下”，才会让课堂豁然开朗，丘壑一目了然。难怪王老师以前总说我上课胡子眉毛一把抓，原来自己不够清楚啊！同为第四代弟子的钱辞苑说：我们身边有两个“婆婆”，一个“王婆婆”，一个“刘婆婆”（指王老师第一代弟子刘军老师），每当我们倦怠时，总能在她们眼中看到鼓励和希望；每当我们取得进步时，总能在她们脸上找出喜悦和幸福。王老师说：“我不是在做一个人的表演，也不想去独唱，我们应该是在精彩的合唱。”而徒弟们则说：“合唱中需要独唱，领唱者，就是您和刘军老师啊！”

刚入师门不久的第五代徒弟刘薇，工作才几个月就在王老师指导下上公开课了。她激动地说：“雏鹰在一次次试飞中成长。有了王老师为我们撑起一片天空，今天的雏鹰，明天的苍鹰！”赵凯宁是第五代徒弟中的小伙子，他私下里说：“要想提高快，就去找王老师。挨她老人家批评可是福气啊！”初生牛犊不怕虎，经常请王老师来听课，小伙子的理由很能站住脚：人家老太太爱好打麻将，王老师的爱好却是语文教学，语文教学就像她的生命一般，这样的老太太令我敬重！批评我们，那是“爱之深，责之切”。同为第五代弟子的赵昌竹老师常用王老师的话鼓励自己：“既然选择了做教师，就要做一个好教师，做一个让学生喜欢，把学生越教越聪明的教师，这样活得才有意义，生命才有价值。”这已成了小赵老师的不懈追求。

稍微上点年纪的长小教师都知道，王老师给长小的语文老师立下了“不允许”：年轻教师上课是会失败的，但绝不许在校外失败；要求青年教师每节课都要准备“公开”，每节课的准备工作都要做细、做充分，缩小常态课与公开课的差距。王老师有个脾气，听课坐在最前面，发现青年教师教学中的不当之处，就要提示。第四代徒弟薛莉老师曾说：开始真有点受不了，觉得在学生面前有失面子。但看到自己的进步，想想王老师的良苦用心，也就逐渐适应了。多年来，长小的年轻教师在她的严格督促下，一直这么成长着。虽然其中的许多青年教师都曾有过被王老师当众从讲台上请下来的经历，也曾品尝过眼泪往肚子里流的滋味，但他们都能深切地体会到，王兰老师的教学艺术与她的一片坦诚都是自己求之不得的宝贵财富。大家都说，能够得到王老师的悉心而又严格的指教，没有理由不虚心学习。

在师徒传承制度下，王老师的人格魅力、教育教学艺术影响了长小的几代人，60后、70后、80后，90后，以后，还会有更多更多……

让世界充满爱教案范文第2篇

就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，考入浙江幼师。说实在的，就在毕业实习那阵子，我就怀着疑自己选择了不喜欢的职业。那时在行知幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们获得的微笑时，当我的实习成绩得到园主任、指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!

十九岁，我真正跨进了幼儿园的大门，做了一名幼儿教师。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了，你是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"理智在不时地提醒着我。我微笑着走进孩子们的中间和"小男了汉?quot;脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你!

上美术课，部分孩子对着画纸置之不理，没有一点积性时，我只好耐心地手把手地教。语言课时，我为了教他们一个新词语或一个短语，我把说话的速度放慢，同时也不忘做些生动地教具，便于他们理解。做幼师的，谁都怕带小班，但谁都逃不过要带小班，我也是如此，小班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上，刚开学段时间每天早上要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我想我不仅仅要做他们的老师同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是每当我看到自己的辛勤和爱心使孩子们取得一点进步时，一股由衷的欣慰油然而生。

有一年我带小班，下学期班上来了一位患有先天性耳聋的孩子，她叫李佳烨。记得刚入学那天，佳烨的妈妈诚恳地说："本来要把她放到聋哑学校去，知道我们单位几个同事的孩子在董老师班里，我想让她有个伴，那几个小伙伴她认识，所以想让即试试看，不行的话，我们再转园好了。"我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班?

几天下来，小佳烨还算能干，小朋友做早操排队，她也会走过来排队，她看到老师敲铃知道要集合。为了让小佳烨学会说话，我每天上课时有意识地用身体语言给她提示，鼓励她。下课时，我拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友和我一起说图形卡上的词语，让小佳烨对着我们的口型学。有一次上课时，我惊讶地发现她举高了小手，嘴里还不停地叫"老师、老师"，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子我们班的老师和36个小朋友不知道有多开心，我们兴奋地跳起来，佳烨会说话喽!佳烨会说话喽!那天，她妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在班里小朋友的鼓动下，佳烨对着我们两位老师叫了一声"老师"，佳烨的妈妈蹲在女儿的身边说不出一句话来，这个一脸憨厚朴实的母亲抱住了女儿。"辛苦你们两位老师了"好半天，她对着我们说。

一段时间后，小佳烨已完全适应了幼儿园的生活，还会说几个日常短语。在生活护理上，我们对她也是加倍地关心和照顾，佳烨很喜欢上幼儿园，特别喜欢画画，喜欢老师在小朋友面前夸她画画得好，看到小朋友为她鼓掌，她就知道小朋友也在表扬她、喜欢她。

我们也为佳烨的一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼--一份世俗的天平无法衡量的感情："孩子们爱我，我更爱孩子们。"世了上的爱有无数，而孩子们最需要的爱是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。

对于那些顽皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上课多提问他们，早操课时请他们排在第一排，多给他们机会，从而去发现他们身上的闪光点，挖掘他们的潜力。户外活动时，顽皮的孩子不小心扭伤了脚，或是流鼻血，有些不理解我们的家长要责怪我们，我们诚恳地向他们道歉、赔不是，同时提醒自己要把以后的工作做得更好。当这些顽皮的孩子在小小运动会上获得名次的时候，当这些顽皮的孩子在美工展览区展现自己的作品的时候，当这些顽皮的孩子在木偶戏表演中有声有色地表演的时候，他们的爸爸妈妈都满意地笑了。对我们也多了一份理解。

法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩!

当我给孩子们完《七色花》的故事以后，问他们："假如有一天，一位婆婆也送给你一朵神奇的七色花，你要用它做什么?

有的说："我要把它送给贫穷的人。"

有的说："我要让北极变得温暖。"

有的说："我要把我们的祖国变得更美。"

"可是小朋友想一想世界上真的有这样的七色花吗?"

"唉，没有呀!"孩子们失望地说。

我就说："有，这就是你的做事情的本领。等你们长大了学会了很多本领，这本领其实就是七色花。你用这朵七色花什么事情都可以办到。"从孩子们的目光里，我仿佛真的看到了一朵朵神奇的七色花，七色花让我的心和孩子们的心连在一起。

我还通过故事《卖火柴的小女孩》教育孩子富于爱心和同情心，让孩子有"我要送给她一双温暖的鞋子"这样的爱心;我用散文诗欣赏《帽子的秘密》教育孩子坚强勇敢，热爱祖国，热爱家乡;我用故事《共伞》对孩子进行友爱教育等等，我还以自己良好的师德作风对孩子进行潜移默化的教育。

让世界充满爱教案范文第3篇

四好幼儿教师演讲稿一

作为老师，曾经有过欢乐，有过苦痛，有过辉煌，有过失落，也有过彷徨和无助，但经过快多年的磨练，我深刻感悟到作一名老师难，作一名好老师更难!

首先，教师应具有最起码的教师职业准则，要爱岗敬业，坚决拥护和支持中国教育事业的发展，另外，教师还应具有较强的专业知识，扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力，以及在课堂上灵活，随机应变的掌握课堂，维持课堂秩序的能力，以上都是作为一名老师应具有的一些最基本的条件，而对于作为一名好老师，这些条件是远远不够的!那么如何作为一名好老师呢?

经过多年来对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师应该有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学习是否好与坏!校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的孩子，他们就是我的亲人，和他们在一起，我能感受到身处异地的快乐，我把我全部的热情都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。

作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平!作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业

是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福!生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了!”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动!

另外，作为老师，还应该适时的鼓励学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进，学习一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，肯定会学好的!适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的理想，或许就是因为老师的一句不经意的话，一个眼神，一种表情将会影响到一个孩子的一生!所以，对于学生，应该有博大的爱，无私的爱，更应该去宽容他们，理解他们!

之所以选择教师这个行业，源于我本身对学生的爱!虽然我将来不会有令人羡慕的财富和权利，不会有显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠闲自在的舒适和安逸。但我还是坚定的选择了它，因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军;没有水手，谁也当不了船长;没有教师，就没有我们人类文明的今日!

我愿做园丁，培育祖国一代又一代幼苗;我愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人;我愿做人梯，让孩子们踩着我的身躯登上成功的巅峰!甘为人师，乐于奉献!本着一中“教书育人”的思想，我坚信，我会成为一名最好的老师，成为最伟大的塑造人类灵魂的工程师!

四好幼儿教师演讲稿二

尊敬的老师：

大家下午好!

冰心曾说过;“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们今天选择了教育，当了教师，便拥有了一份爱的艺术。我们的教育应该像绵绵不断的春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。

爱是宽容、鼓励、提醒。一句亲切的问候，一个关怀的眼神，都会让我们的学生倍受鼓舞，获得无穷的信心。曾经，我接触过一名学生，她的表现让我头疼，又无从下手。布置课堂作业，她说她头晕;讲解课后习题，她说她把作业落在了家里。当我准备放弃她时，她爷爷找到了我，对我说：“我以前也是名教师，只是老了，教不了了。麻烦你多费点心”。随后，我便开展了一个班会，班会的主题是“长大后想成为什么”。她告诉我，她长大后一定是个捡垃圾的。我惊呆了!小孩的世界不是充满鲜花、糖果和机器人的吗?为什么她会如此消极呢?后来，我才了解到她的父母离婚了，大人们都很忙，经常把她一个人关在家里，学校老师也认为她不听话，把个子本来就不高的她安排在了最后一排。长期处于缺爱的环境，使她的心态发生了严重的变化，也不再努力学习了。得知这一切后，我为我曾经的“想要放弃”而后悔。作为一名教师应该有一颗关爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。我们应该把爱装在微笑里、目光里、话语中以及作业的批语中，用爱增强学生学习的乐趣和信心，让每一位学生健康快乐成长。我们选择了教师这个职业，就是选择了爱，选择了包容。我们应该用这份爱去教化学生，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

我们除了爱学生，也应该爱教育这个职业，把教育当做一种爱好，融入到我们的生活中去，雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那平凡而谦逊的绿叶，无时无刻不衬托着鲜花的娇艳、果实的甜美。让我们做绿叶吧，时时刻刻奉献自己满腔的热情和全部的精力，努力钻研业务，活到老，学到老，用知识成就学生们的未来。

只要心中有爱，有对学生的关爱，对教育的热爱，牢记“四好教师”标准与要求并努力实践，就一定能成为一名具有新疆特色的好老师!

四好幼儿教师演讲稿三

——摘下我的翅膀，送给你飞翔，“学习身边典型，争做‘四好’教师”

在演讲开始之前，我想问大家一个问题：你热爱教师这个职业吗?我曾经听过这样一句话：“如果你爱一个人，就让他去从事教育吧;如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。”当时的我，听得云里雾里。如今，从教6年多，再次回味这句话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，也有冰火两重天。

有人说，教师是单调乏味的。每天上课下课、批改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹永远一成不变;

也有人说，教师缺乏快乐。每天和那些什么也不懂的孩子一块儿，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静;

还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝下午茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中 这些说法似乎不无道理。然而，这真的是教师的全部吗?真正的好教师不会抱怨命运的不公，不会以消极的情绪影响学生，更不会让自己的生活变得灰暗枯燥。

到底怎样才算“四好”教师，习给了我们答案：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

教师有理想信念，就是要全心全意，坚持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善;有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽。

做一个四好教师，并不是可望而不可即的。

韩美玲老师退休了，但他把最宝贵的精神留给了我们。只要还能动、还能讲，我就要把她为党为教育的事业继续下去! 其实，在我们身边也有很多这样的教师。20xx至20xx学年，我校闫水利老师和热娜老师被评为县级“四好”教师。有深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理的照亮老师，还有很多很多，他们都在用行动践行“四好”教师。

当一个好老师不容易，虽只在教育行业工作6年多，我也看到了许多感人的事迹：有的老师家里孩子小，孩子生病顾不上，却不忍耽

让世界充满爱教案范文第4篇

建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务.

一、学生观的重新审视是构建和谐数学课堂的前提

学生观是教师教育理念的具体表现，也是教师教学行为的出发点.在教育活动中，一个重要的前提就是对学生的态度，著名的教育家陶行知早就提出六大解决，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，意在把学习的基本自由和权利还给学生.事实上，直到今天我们的学生仍然没得到解放，而应试教育的竞争更加剧了学校教师、教学对学生个性的扼杀.

首先，这种生命意识是学生的一种良好素质，但只是一种潜在的因素，有待于教师去唤醒.每个教育者都应该清醒地懂得：学生是有血有肉，充满智慧和活力，富于想象和情感，是集生活、学习、审美等为一体的活生生的人.每个数学教育者不仅要给学生传授知识和能力，更重要的是要培养学生具有丰富的情感和优良的品格.

其次，要把学生看作具有发展潜能的人.提倡用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性.应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以积极成长的.数学教育者应视之为数学教育的资源和财富，加以挖掘和利用；通过数学教育，把学生存在着的多种潜能变成现实.

再次，要把学生看作具有独立个性的人.在教学实践活动中，我们的数学教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件.

二、爱学生尊重学生是构建和谐数学课堂的关键

陶行知先生说：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育. 爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系之基.从事教师职业，要达到的最起码要求就是爱教育事业、爱学生.因此，充满师爱的数学课堂才是和谐的数学课堂.师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”，这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的.无论学生的成绩优劣、素质的高低、也不论学生家庭的贫富，教师都应一视同仁，坚持平等的原则.师爱是“严爱”，而不是“溺爱”，教师的爱应“严慈相济”，这就要求教师态度上和蔼严肃，行动上细心关怀.师生才可能向对方敞开精神、彼此接纳、无拘无束地互动交流.所以，我们要改变那种师生之间的主体──客体关系，还教学一个本真的师生关系，即“你──我关系”.在“你──我”关系中，师生双方都作为整体的、独特的个体交往，在相互对话与理解中接纳对方.教师要真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，并且信任学生、尊重学生.只要把教师的教育活动建立在师生平等理解的相互交往的基础上，使教师在与学生的真诚交往中，对学生进行整体教育，让教学“焕发出生命的活力”.

三、民主、平等、合作的师生关系是构建和谐数学课堂的保障

民主、平等是和谐数学课堂的第一原则.没有民主和平等，师生之间是无法对话的，因为对话是师生双方各自向对方敞开精神和彼此接纳.民主和平等包括知和情两个方面.从知的角度讲，教师和学生只是知识的先知者和后知者，并不存在尊卑关系.教师不应以知识的权威者自居，并对学生存有偏见和歧视，这样会造成师生之间的对立.从情的角度讲，学生与教师一样，在人格上是独立的，每一个学生都有着自己丰富的内心世界和独立的情感表达方式，都需要教师的理解和尊重.只有师生地位平等，才有可能发生对话，也只有在平等的主体间发生的对话.

四、合作的学习方式是和谐数学课堂的主要形式

新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，开展“探究式教学”.它强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，使教师的作用不是“一团知识的明了化和教案”，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起.教师在这一教学中，不是命令学生学习，而是教授学习方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索.比如，与室验有关的课，教师可组织学生小组合作开展实验探究.通过探究学习，学生在合作、创新、科学思维等方面有很大的提高，这样的教学方式比起教师一味地分析讲解不知要强多少.可是，最近笔者发现，不少教师为体现数学课堂教学的新理念，不管知识要求，学生状况，以及问题是否具有可探究性，而在课堂上盲目地探究.结果是学生很不情愿，教师很着急，教学效果很不理想.因此，当我们想让学生进行探究时，一定要首先明确哪些知识是值得探究的，哪些是没必要的.只有这样，我们的课堂教学效果才会得到提升.

让世界充满爱教案范文第5篇

最近听了一节校内公开课，是科学学科，课题是“电路连接专题训练”，执教者是一位有十来年教龄的男教师。老师基本功扎实，表述清晰到位，课堂组织严谨流畅，课堂气氛、师生交流、多媒体运用等都做得非常好，是一堂成功有效的公开课。但有一个细节令我印象深刻，课堂中老师多次强调画电路图时：一要用铅笔，二要用刻度尺。做到准确、美观。可自己板演电路图时却没有用三角板，而是随手画来（虽然较为标准）。并且对学生说：“你们不要向我学习”这一细节使我陷入了深思……。

平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给学生潜移默化，耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往讲台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒：班干部用教鞭敲击讲台要同学们安静下来；板书凌乱，字迹潦草；――这不都是我们的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。几十双眼睛好像几十面镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。“师者，人之模范”（杨 雄《洁言.学行》）。“行可以为表仪者，人师也”（韩婴《韩诗外传》）。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”（《论语.子路》）。教师若不是路标，道理讲的再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！所谓“学高为师，身正为范”。在教育过程中，老师的自身行为可以“使诚明者达，昏愚者励，而顽傲者革”（欧阳修《胡先生墓表》）。可见，为人师者的典范楷模作用对于受教育者的身心影响甚大。因此，作为教师要十分注意自己的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态。给学生无声路标的师范作用，达到既“言传”更“身教”。

教师的师范作用首先体现在高尚的师德上，师德是教师素质的灵魂。“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”（语）。可本文论述的重点不在此，而是教师在课堂上的细微处的表现，既一举一动、一言一行给予学生的师范作用。笔者认为该从以下几个方面入手。

一、课前做好充分准备

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。“备课备什么？”这是必须要知道的问题。我认为教师首先要“研读”与备课内容相关的一切资料。一是备课前要认真研读《新课程标准》，吃透了课程标准要求，做到有的放矢，这是一个重要的前提。二是研读文本，弄清楚教学内容在整个教材体系中地位、作用和前后联系。三是要极为细致、认真地品读和读透文本的每个细节，关键的、精彩的语段最好能够背诵下来，做到胸有成“书”。四是“研读”学生。掌握学生的知识能力和认知水平，再结合《新课程标准》的要求，恰当地确定出教学目标和教学重难点，设计好课堂主问题及整个教学流程，进而上好一堂课。这样，教师讲课时能更流畅、更有底气，使课堂教学更有效。因此，教师课前认真备课，认真对待每一堂课，能潜移默化地影响学生认真地融入课堂，认真地掌握每一个知识点，进而养成认真做事的人生态度，影响学生的一生。

二、提早三分钟进教室

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”学生经常会出现上课迟到现象，这或许跟教师上课迟到有关，因此，教师提早三分钟进教室，不仅便于作好课前准备，提醒学生安静下来，稳定学生的情绪，有效提高课堂的效率，同时也可以使学生逐渐养成上课准时，不迟到的良好习惯。

当然，教师不仅要提早三分钟进教室，更要巧用课前三分钟。著名特级教师李烈说：“有效地用好上课前的三分钟，使学生对本节课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。……巧妙地利用课前三分钟，可作为改进教学方式，增强学生学习兴趣，提高教学质量的一个突破口。”总之，教师要努力做到提早三分钟进教室，给学生师范，最起码，当个别学生迟到时，教师批评教育起来能更有效果。

三、认真工整地写好每一个板书

板书语言虽无声，却具有极其重要的作用。它不仅是传授知识的载体，而且能培养学生对汉字的审美情趣。作为教师，板书设计是“脸面”，折射出一名教师的教学态度和敬业精神，是反映教师的精神风貌和教学智慧的窗口。规范的板书，会对学生产生良好的示范作用，从而使板书成为“无声的教育工具”、成为教书育人的重要途径。

所谓规范板书，就是书写工整，字迹清晰；文字精炼，层次分明；重点突出，画龙点睛。既便于学生总结归纳、复习巩固；又利于促进学生理解记忆、掌握要点。教师板书认真、一笔一划、一丝不苟、工整而富有美感，不仅能受到学生的青睐，争相模仿，养成他们良好的书写习惯，而且能让学生听课注意力集中，提高了课堂教学的有效性。

对于板书不够规范、写字潦草、难以辨认的教师，要引起重视，努力改进，并把练字过程视为个人素质和品位提升的过程，为体现板书魅力坚持实践，持之以恒，必有成效！

四、充满激情的讲授

激情是实现理想的积极情感和迎难而上的精神状态。富有激情的教师总是朝气蓬勃，昂扬向上，开拓进取，不畏困难，出色地完成教育教学任务。

激情与爱心是教师最宝贵的教学品质。而激情源于爱心，有了爱心，才能热爱教育事业、热爱学生，对工作产生热情，对讲授产生激情，对学生产生亲情，用洋溢的激情谱写教书育人的新篇章。

作为教师不管情绪如何低落，心情多么难过悲伤，只要一踏上三尺讲台，就要抛却千丈烦恼丝，以饱满的精神，欢快的语调，激情的讲授去感染学生，完成教学任务，不但要教给学生精确的学科知识，同时让学生明白要以积极乐观向上的健康的情绪面对生活中的一切。

如何做到激情讲授：首先对所讲内容有非常透彻的理解，前后联系，融会贯通，且博览群书，涉猎信息，触类旁通。其次，做到绘声绘色，从容自如，启发思考，生动有趣。再次，面向学生全体，关注学生的学习动态，适时进行课堂调控，使教学处于最佳状态。

正如著名特级教师窦桂梅所讲：“古人云：‘山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。’恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。……如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾――适宜禾苗成熟。……”因此教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。同时教师饱满的激情能感染学生，给学生积极地影响，逐步养成积极健康的人生态度。

五、得体优雅的风度仪表

风度仪表是指人内心世界的精神境界和气质在举止言谈、为人处事方面的流露，它还包括衣着打扮、体魄外貌、外表神态。一个人的风度仪表在相当程度上可以反映出他的道德修养、学问才识、性格意志、兴趣爱好等个体属性。作为肩负教书育人重要职责的教师，其言行对学生的影响往往是一辈子的，即所谓“身教重于言教”，教师美的风度仪表会使学生在学习中得以潜移默化。一个好的教师不仅要有高尚的师德，渊博的知识，广泛的爱好，漂亮的板书，激情的讲授，饱满的精神，而且要有端正大方的外表，整洁高雅得体的服饰，因此，要求教师在不断提高自身的知识素养和业务水平的同时，还要注意锻炼，使自己拥有一个强健的体魄；注意自己的衣着打扮，做到得体大方，与自己的身份、年龄、环境相符。总之，教师在课堂上要有得体优雅的风度仪表，给学生美的享受和熏陶。

六、树立终身学习的理念

在科技发展日新月异的今天，教师的知识结构必须不断更新与完善。否则，就如同逆水行舟不进则退，不能适应教育发展的要求。

2009年9月6日，总理在北京市第三十五中学调研时，就教师学习问题强调指出：“要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教改，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”

温总理这番话语，为教育战线的广大教师指明了“学为人师”的重要性与方向性。可谓情真意切、语重心长。作为教师特别是青年教师，我们必须树立终身学习的理念，把学习当作生活的重要组成部分、当作专业发展的有效途径。从学习中创新教学内容，创新教学方法，创新教学手段，以适应教育形势的发展。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。让我们做终身学习的楷模，与时俱进，充实新知，用“源头活水”去滋润学生的知识心田。

七、具备顽强的意志