印度教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇印度教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

印度教案范文第1篇

1、知道乐音的三要素.

2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同.

教法：学生参与实验

教具：

录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片、硬塑料片、粗细不同的橡皮筋、由演奏同学准备乐器.

教学过程：

（一）新课引入

[播放录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，上课时用录音机放出来，让学生感受并做出判断：

使人感到愉快的声音乐音

使人感到烦躁的声音噪音

方法1：[播放录音]用录音机播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带.

请同学分析低音部和高音部的不同？男声和女声的不同？演奏乐器有哪些？引入乐音的三要素.

方法2：请班上会乐器演奏的同学表演.（应有两种以上的乐器），引入乐音的三要素.

（二）新课教学

一、音调

方法1：学生分组实验探索总结

[实验1]用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些.

分析：谁是发声体？拨动快慢对发声体有何影响？声音听起来有什么不同？

[实验1]拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋.

分析：粗细不同的橡皮筋振动快慢不同，音调不同.

结论：音调跟发声体振动快慢（频率）有关系.

方法2：学生参与演示实验得出结论

[演示]先介绍发声齿轮，请同学上前观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数.并告诉全体同学每个齿轮的齿数不同.转动齿轮，请同学注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同？

分析：硬塑料片的振动发声；齿数多，振动快；齿数少，振动慢.

结论：音调由发声体振动的频率决定.频率越大，音调越高；频率越小，音调越低.

简介人和动物的听觉范围，提高学生的兴趣.

二、响度：

1．响度的概念：

人耳感觉到的声音的大小叫响度

人耳感觉到的：不同的人，不同的位置感觉声音大小不同.

方法1：教师提问：人耳感觉到的声音的大小主要与那些因素有关？你能否自己设计实验进行说明？

（除教师提供的实验仪器：鼓、鼓锤和镲之外，其它仪器一律不限，现场没有的可用语言描述）

控制时间在5分钟左右，让学生充分发言.

归纳总结出结论：响度与声源振动的幅度大小和距离声源的远近有关.

方法2：由演示实验和学生可操作实验得出结论.

[演示]在纸盆上放乒乓球（或碎纸屑），调节音量观察球（或碎纸屑）的跳动幅度.

[实验感受]：手摸喉部大声说话和小声说话时的不同.

总结结论.

2．响度和音调的区别

同学们在论述实验结果与分析结果时，都使用了"声音的高低"一词，而没有使用"声音的大小"，可见，同学们是知道声音的高低和大小是有区别的.

参考书37页科学用语和日常用语的不同.

三、音色：

小活动：请出几位同学分别说一句话，其它同学闭上眼睛猜出发言的先后顺序.

由学生讲述猜测的理由，教师给出音色的概念.

（三）总结、扩展

由于大纲对本节知识点的要求不高，所以，对于一般的学生，教师只要使学生从实验角度理解并记忆大纲所要求内容即可；而对于程度较高的学生，教师完全可以不局限于书本内容，可根据学生的实际程度自由拓展.

习题精选

选择题

1．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）

A．频率很高B.振幅很大C.响度很大D.音调很高

2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）

A.增大说话频率

B.增加传入对方耳朵的声音的响度

C.改变讲话的音色

D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话

3.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（）

A．音调和响度B.响度与音色C．音调和音色D.音调、响度和音色

4．声音在传播过程中，下列说法正确的是（）

A．音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低

C.响都会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变

参考答案：

1.B2.B3.C4.C

填空题

1．声源发声时，声音的响度跟声源振动的______有关．当声源的______越小时，声音的响度会越______．

2．"震耳欲聋"反映了声音的______很大；"声音刺耳"反映了声音的______很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______不同．

3．如果唱歌时有人说"那么高的音我唱不上去"或"那么低的音我唱不出来"，这里的"高""低"指的是______；而"引吭高歌"、"低声细语"里的"高"、"低"指的是______．

4.如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关．

参考答案：

1．振幅，振幅，越小2.响度，音调，音色3.音调，响度4.高，振动频率

典型例题

【例题1】一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？

解析：

此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素."女高音""男低音"中的"高""低"指音调，因此女高音音调高，男低音音调低."轻声"与"放声歌唱"则表明了声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大.

【例题2】马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？

解析：

人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒.它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号.

【例题3】在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？

解析：

保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障.

探究活动

1）某种乐器改变音调的方法

【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】扩展知识，提高学生的人文素质

【活动流程】

制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流．

【备注】

1、网上查找的资料要有学习的过程记录．

2、和其他成员交流．

2）了解某种乐器的制作过程

【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】

通过了解乐器的制作过程，加深对乐音三要素的理解，把所学知识与实际应用结合起来．

【活动流程】

制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；尝试制作乐器；写出论文；与其他组交流．

【备注】

1.网上查找的资料要有学习的过程记录．

印度教案范文第2篇

为贯彻落实“全国学校卫生工作电视电话会议”和“全国学校食品卫生安全专项整治行动视频会议”精神，根据省教育厅、省卫生厅、省食品药品监督管理局《转发〈教育部办公厅卫生部办公厅国家食品药品监督管理局办公室关于开展学校食品卫生安全专项整治行动的通知〉的通知》（*教体艺字〔20*〕27号）要求，经研究，定于20*年11月24—29日对全省学校食品、饮用水卫生安全专项整治行动开展情况进行督查。现将有关事宜通知如下：

一、督查内容

各地、各学校贯彻落实《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《生活饮用水卫生监督管理办法》等有关法律法规情况。

1.学校食品、饮用水卫生安全管理机制建立情况，领导机构，食品卫生安全应急处置工作预案，各项管理制度、责任制度建立及落实情况；学生食堂、宿舍、厕所等基础卫生设施改造情况。

2.学校食堂、校内食品小卖部、饮食店等饮食从业部门有无《卫生许可证》；饮食从业人员是否进行健康检查，有无健康检查合格证；饮食从业人员卫生知识掌握、培训情况。

3.学校食堂、饮食从业部门经营者资质与准入要求及监督管理情况；学校食堂、饮食从业部门各项食品卫生安全管理制度，岗位责任制度建立及落实情况；食品采购、贮存、加工、餐饮具消毒等各个环节卫生制度和卫生要求落实情况；食堂安全保卫制度落实情况。

4.学校食堂量化分级监督评分、评级情况；食堂建筑、设备与环境是否符合卫生要求。

5.学校自备供水、二次供水水质消毒、检测及达标情况；安全防护情况。

6.学校开展食品卫生安全知识宣传教育情况。

7.学生宿舍、厕所、公共场所卫生状况及学校周边食品卫生安全环境综合整治情况。

二、督查时间：20*年11月24～29日。

三、督查方式及范围

在各地、各学校自查的基础上，对6个设区市中小学校和部分大中专院校食品、饮用水卫生安全工作情况进行抽查。每个设区市抽查2个县（市、区），每个县（市、区）抽查中学、小学、幼儿园各2所（以农村学校、寄宿制学校为主）。驻地大中专院校抽查2所。

四、分组情况

第一组：省教育厅、省卫生厅、省药监局（*

第二组：省卫生厅、省药监局、省教育厅（*

*

第三组：省药监局、省教育厅、省卫生厅（*

五、有关要求

1.督查组要轻车简从，不准超标准接待，不得影响学校正常的教学秩序，严禁形式主义和弄虚作假行为。

印度教案范文第3篇

关键词：输配电；线路安全；电网管理

中图分类号：TM726 文献标识码：A

1 影响输配电线路安全运行的因素

输配电线路的安全性问题，受到客观因素、主观因素的共同影响，主要表现为以下几个方面：

1.1外界因素

首先是自然界的因素。自然界的风、雨、雷、电、雪等破坏了输配电线路，造成电路故障，譬如在2008年南方的特大雪灾，很多供电线路被大雪压断，此外，架空线路和电缆沾染灰尘之后，致使绝缘子积污，以及地下电缆被虫害、鼠害等噬咬等。其次是人为因素，施工建筑物碰撞线路等非故意因素，以及高压线、低压线、电话线等线路同杆架设的人为故意行为，都可能造成配电线路的故障。

1.2线路设备本身的问题

首先是线路设备的老化，譬如电瓷元件、铁件、线夹、避雷器、变压器等，使用了一段时间之后，开始出现老化现象，无法发挥原先的功能，给输配电线路的故障埋下了伏笔。其次是设备的落后，很多输配电线路设备使用时间很长，运行时不够安全和稳定，譬如避雷器与后来安装的配电网不匹配，电压之下容易发生爆炸；使用的绝缘穿墙套管劣质，电压之下容易被击穿，造成线路彻底受损。

1.3线路的网络结构问题

首先是输配电线路的延伸，对负荷提出了增大的要求，而线路调整不及时，譬如线路首端线路的直径太小，供电负荷骤然增大时，可能会熔断线路的引线。通常情况下，分支的线路输配电变压器数量比较多，负荷的容量比较大，在运行的过程就会出现支线超出负荷的问题，由此引起停电的安全故障。其次是线路的布置过长，而且没有太多的分支，这样将使得线路的损耗增大和线路末端的电压降低，对于供电电压质量来说，受到的影响相当明显，一旦线路出现故障，就会造成大范围停电。另外电力设施布置的不合理，也会直接造成输配电线路的供电安全。

2.输配电线路安全运行的强化措施

2.1线路安全防护的措施

首先是线路维护管理制度的完善。有据可依是输配电线路安全维护的基础条件，制度的完善要以安全为宗旨，以预防为手段，做好架空输配电线路的运行规定、运行的值班制度、缺陷设备的安全管理、设备检修安全管理等制度，确保每条线路都有专人负责，防止存在安全维护的盲点，同时有利于安全检查措施的落实到位，及时控制每个存在的安全问题。

其次是针对各种自然因素问题，提前做好预防措施，譬如防雷设备的改造，提高线路的防雷能力，对输配电线路做好全面大检修，再如提高杆架直径、杆架避开建筑物等，以免台风、雨雪等灾害压坏杆架。尤其是针对恶劣的气候，需要结合当地的气候条件，提前做好安全防范措施，由此在进行线路防护的时候，相关工作具有差异性的要求，讲究因地制宜的策略。

再次是在线路维护工作当中，做好巡视、检修等工作，对线路设备的运行状况实时登记，并及时汇报上级单位，如果在巡视和检修过程中发现设备存在质量缺陷，则要及时发出输配电线路隐患的通知书，通知并监督用户整改。

2.2输配电线路设备的维护和检修措施

首先是维护和检修手段的选取，常规的手段是预防性的实验手段和安全检查等，这些手段主要针对线路设备的质量合格问题，确保入网线路设备的质量安全，减少由于线路质量问题而引起的线路事故。另外还要针对近期内不会造成安全事故的隐患设备，将其列入月度、季度、年度的检修计划当中，然后重点定期检测这些设备，尤其是出现特殊气候的时候，要针对特殊的路线专门维护检修，确保设备的安全无虞。

其次是线路的巡视。一是巡视人员要围绕线路杆位的一圈，观察线路杆塔结构、导线、地线的情况，遇到不能够近距离巡视的特殊地段，可用望远镜观察，确保不会存在漏巡的地方。在责任段巡视的工作人员没有找到故障点，运行工作的负责人员要定时组织交叉巡视；如果交叉巡视依然没有找到故障的地方，则要登杆进行检查。

再次禁止在电力线路的保护区域内种植高杆的植物，对于违法栽种的，要进行劝阻和制止，与此同时，还要定期检查输配电线路辐射范围内的树木生长情况，避免植物的枝叶影响到输配电线路的安全运行。与此同时，铁塔锈蚀、铁塔锈蚀、支撑绝缘裂纹、拉线锈蚀、引线锈蚀、导线线夹松动等，都要列为重点检查的内容。关于建筑物对供配电线路架设的影响也要引起重视，在架设线路的时候，要尽量避开高层建筑物，各种类型线路也要分开搭设，如若发现搭设的高压线路构成了建筑物的安全威胁，要责令相关部门整改，全面提高线路的安全系数。

2.3线路网络结构的合理设置

作为供电电网系统不可或缺的一部分，电力输配网要结合电力企业设施的分布需求，展开科学的布局规划，一方面是制定符合实际的规划方案策略，另一方面是对电网系统模式的优化设置，将符合分布的预测作为模型的基础。除此之外，变电站的地质选择和线路网络结构的优化，都要将其纳入变电站地址选择的规划当中。在规格化期内，电力设施建设要与城市规划衔接，还要结合城乡发展的需求，充分将电力设施的外部形象和外部环境协调配合。电力部门根据规划做好土地预审等工作，为电网的安全建设奠定基础。总之，线路网络结构是输配电线路基础设施，在安全防护的角度，很有可能影响所有线路的稳定性，因此要作为重中之重看待，做好每一项细节工作。

结语

综上所述，输配电线路的安全性问题，受到客观因素、主观因素的共同影响，为了解决输配电线路的安全运行问题，电力企业要完善线路维护管理的制度，针对各种自然因素问题，提前做好预防措施，在线路维护工作当中，做好巡视、检修等工作，另外还要合理布置线路网络结构，全面做好输配电线路安全运行工作强化的措施，为电网的安全建设奠定基础。

参考文献

[1] 杨志强.110kV及以下架空输电线路初步设计过程常见问题与解决方法[J].中国新技术新产品，2010（04）：152-153.

[2] 侯建国，徐彬，董岱，肖龙.国内外架空输电线路设计规范安全度设置水平的比较 [J].武汉大学学报（工学版），2011（S1）：162-171.

[3] 刘凯，胡毅，肖宾，刘庭，刘艳，彭勇.1000kV交流紧凑型输电线路带电作业安全距离试验分析[J].高电压技术，2011（08）.

印度教案范文第4篇

[关键词] 窄谱中波紫外线；光疗；照射方案；中重度银屑病

中图分类号：R751 文献标识码：A 文章编号：2095-5200（2017）01-070-03

DOI：10.11876/mimt201701028

银屑病是皮肤科常见的慢性复发性自身免疫性皮肤病，包括寻常型、关节病型、脓疱性及红皮病型四种类型，其中寻常型银屑病约占全部银屑病的90%以上，是最为常见的疾病类型[1]。对于轻度寻常型银屑病患者而言，药物治疗往往可取得满意的疗效，但中重度银屑病往往累及全身，药物治疗效果有限且易复发，因此，近年来临床愈发关于中重度银屑病的窄谱中波紫外线（NB-UVB）照射治疗[2]。NB-UVB照射被认为治疗银屑病安全、可靠的方案，但应用NB-UVB的光疗方案各不相同[3]。本研究旨在比较两种不同增量照射方案对中重度银屑病患者预后的影响，从而为日后的临床实践提供参考。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2013年5月―2016年5月收治的92例中重度寻常型银屑病患者，均符合寻常型银屑病诊断标准，且银屑病皮损面积和严重程度指数（PSAI）评分≥10分，属中重度银屑病[4]；排除入组前1个月内接受药物治疗者及合并严重感染或其他免疫疾病者。按照随机数字表法，将92例患者分为A组、B组，各46例。两组患者年龄、病程、性别、疾病分期、分类、严重度等一般临床资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性，见表1。本研究经我院医学伦理批准，研究对象均知情同意并签署知情同意书。

1.2 治疗方案

两组患者均接受NB-UVB光疗治疗，治疗设备为UV1000L紫外线治疗仪（德国Waldmann公司），治疗参数：波长311 nm，距离10.0 cm，辐射强度45 mw/cm2。按照患者组别设定照射方案[5]：A组：初始剂量0.4 J/cm2，隔日1次，前5次每次增加0.05 J/cm2，而后每次增加0.1 J/cm2；B组：初始剂量0.4 J/cm2，隔日1次，每次增加0.1 J/cm2。两组患者治疗期间每周实施疗效判定，疗效判定为治愈则停止光疗，否则治疗持续4周，治疗期间若出现不良反应则酌情调整照射剂量或停止治疗并予以剔除。

1.3 疗效评价

记录两组患者治疗3周后、治疗结束后累积照射剂量及治疗前后PSAI评分变化，疗效评价标准[6]：治愈：病情改善率≥90%；显效：60%≤病情改善率

1.4 统计学分析

对本临床研究的所有数据采用SPSS18.0进行分析，计数资料以（n/%）表示，并采用χ2检验，计量资料以（x±s）表示，满足方差齐性则采用独立样本t检验，若方差不齐，则采用校正t检验，以P

2 结果

2.1 累积照射剂量

B组治疗3周后累积照射剂量为（6.11±0.09）J/cm2高于A组的（4.85±0.13）J/cm2，差异有统计学意义（P0.05）。

2.2 治疗前后PSAI评分变化

两组患者治疗后PSAI评分均较治疗前降低，B组降低更为明显，差异有统计学意义（P

2.3 疗效及不良反应

B组临床总有效率为91.30%，高于A组的73.91%，差异有统计学意义（P

3 讨论

银屑病是皮肤科常见病，以角质形成细胞过度增生为主要病理生理改变，其引发的皮肤皮屑大量脱落可造成机体内蛋白质及其他营养物质丢失，若皮损迁延不愈，患者营养物质的大量流失可导致贫血、乏力、免疫功能下降，甚至出现感染及肝肾功能损伤[7]。作为一种常见、多发且难治的皮肤病，银屑病的发病机理尚无明确阐释[8]。最新研究发现，以T细胞为主的细胞免疫紊乱在银屑病发生发展过程中扮演了重要角色，激活的T淋巴细胞释放细胞因子并作用于靶细胞，是导致银屑病一系列特征性病理改变的主要原因[9]。因此，积极调控T细胞状态有望为银屑病患者病情的控制奠定基础。

NB-UVB波长为310～315 nm，峰值为311 nm，该波段被认为对银屑病的治疗效果最佳，且不易灼伤皮肤[10]。其治疗机制为：通过诱导真皮内T细胞凋亡，NB-UVB能够下调Th1细胞分泌、诱导Th2细胞分泌，促进机体Th1/Th2平衡的恢复[11-12]；同时，Gu等[13]发现，NB-UVB还可抑制角质形成细胞DNA的合成、下调表皮朗格汉斯细胞等抗原递呈细胞的活性，从而调节细胞免疫状态，降低皮肤炎性反应。得益于上述机制，NB-UVB光疗对银屑病患者预后质量的改善具有积极作用，但目前临床对于NB-UVB照射方案的选择尚无统一标准[14]。

目前常用的NV-UVB照射方案主要包括两种，其一为起始剂量0.4 J/cm2，而后以0.05 J/cm2或0.1 J/cm2递增优化，另一种方案为起始剂量0.4 J/cm2，而后保持0.1 J/cm2的增加剂量。两种方案均采用增加固定剂量方式，从而减少光毒反应[15-16]。为进一步比较两种照射方案的临床效果，本研究选取92例中重度银屑病患者进行了前瞻性对照分析，结果表明，采取每次增加0.1 J/cm2照射剂量方案时，患者见效更快、治疗结束后临床总有效率更高，且未见明显不良反应，说明不同的增量方法及照射方案疗效不同。Levin等[17]认为，保证治疗时更高的照射剂量，有望取得更好的疗效，且得益于NB-UVB良好的安全性，适当提高照射剂量并不会导致红斑效应发生风险的上升。本研究结果示，B组治疗3周后累积照射剂量高于A组，而两组患者治疗结束后累积照射剂量比较，差异无统计学意义（P>0.05），说明每次增加0.1 J/cm2能够提高治疗期间的累积照射剂量，但不会导致总照射剂量的增加，故可在提高起效速度的同时避免不良反应发生风险的上升[18]。

综上所述，NB-UVB不同照射方案治疗中重度银屑病的安全性相仿，但临床疗效存在一定差异，以0.4 J/cm2作为起始照射剂量，每次增加0.1 J/cm2，可提高治疗期间累积照射量，该方案起效快、疗效确切。此次研究的局限性在于随访时间有限，未能明确两种照射方案对患者复况的影响，将在日后的观察中予以补充。

参 考 文 献

[1] McCoy J， Goren A， Lotti T. In vitro evaluation of a novel topical cream for vitiligo and psoriasis that selectively delivers NB\UVB therapy when exposed to sunlight[J]. Dermatol Ther， 2014， 27（2）： 117-120.

[2] 高梅兰， 张玉杰， 李玲玲， 等. 窄谱中波紫外线对银屑病患者单核细胞趋化蛋白-1及其受体CCR2mRNA表达的影响[J]. 临床皮肤科杂志， 2014， 43（4）： 206-209.

[3] Coimbra S， Catarino C， Costa E， et al. Circulating cell\free DNA levels in Portuguese patients with psoriasis vulgaris according to severity and therapy[J]. Br J Dermatol， 2014， 170（4）： 939-942.

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印度教案范文第5篇

根据厅党组会议决定，为深入开展全省交通安全隐患排查专项活动，省厅将分片区组织督察组，用一周左右的时间深入各地进行隐患排查活动的督导、协调和服务，以确保排查专项活动取得实效。

一、督导内容

――在排查项目上，必须突出“四大重点”，即：突出加强拱桥、在役病危桥和在建高墩大跨桥梁、长大隧道的安全检查，突出加强设计、施工特别是支架撤除等方案的安全审查，突出加强挂蓝、架桥机、支架、围堰等临时大型设施、设备的安全监管，突出加强施工、监理单位安全管理制度及其执行情况的安全检查，对发现的隐患和问题严格督促整改，必要时责令停止施工。

――在排查方法上，必须坚持“六查六看”原则，把握关键、突出重点，努力将涉及安全质量的每个环节都排查清楚。

对在建桥梁，主要是：一查立项审批，看基建程序是否合法合规，有没有做过安全评估论证；二查勘察选址，看对桥墩平台的地质条件是否经过了科学勘测，地质资料是否准确，是否安全可靠；三查工程设计，看设计原则是否合理，是否对拱桥等桥型的质量、安全有保障性措施；四查工程施工，看是否严格按照设计施工，是否遵守操作规程和技术标准，是否严格控制工程原材料和施工工艺，工程实体质量状况如何；五查工程监理，看是否监管到位，尤其对工程质量安全问题，是否严格把关；六查项目管理，看是否落实了招投标等各项制度，是否存在层层转包，违法分包，以包代管等问题。

对各地区境内在役桥梁，主要是：一查是否明确桥梁养护管理的责任单位和监管单位；二查是否对桥梁定期进行技术检测，并建立完整的管理档案资料；三查是否落实桥梁养护工程师制度并按技术规范要求进行桥梁养护维修；四查是否对行驶桥梁的重车实施超限超载监控和治理；五查对已确认的危桥是否采取相应的管制及监测措施；六查是否按规定建立桥梁突发事件应急预案。

港口、码头、站场等交通基础设施建设和道路运输管理、水上交通安全管理部门也要根据实际情况，突出重点，对安全隐患进行全面排查。

二、分组安排：

三、工作要求：

1、督导时间安排在8月27日至9月2日，具体时间由各组组长确定。