计算机传媒技术
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇计算机传媒技术范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
计算机传媒技术范文第1篇
计算机辅助设计(compute aideddesicln)自1946年在麻省理工学院诞生以来，开始只是应用于航天、自动化、生物等高科技领域，80年代以来CAD开始在各个应用领域普及，而三维图形技术的发展却比计算机辅助设计慢得多，计算机三维技术的最初雏形最早能够追溯到1962年。那一年在马塞诸塞州科技学院(MassachusettsInstitute of Technology)里念书的沙赦冷搏士(lvanSutherland，Ph.D)写了个程序可以直接在“阴极射线管”(Cathode Ray Tube)上，在各种不同的立体几何图形上画一些“光线”(Linesof light)。这种程序他把它叫做“基本图”(Sketchpad)，可以使用光笔交互地处理、显示二维和三维线框物体，这个系统主要还是用机的模拟。到60年代中期，实时全色彩渲染的动画系统开发成功，但这时的绝大多数阴极射线管(CRT)显示器却是单色的，不能够在计算机显示设备上预览，在今天看来，这种程序简直就像“原始人”一样，但是就是这个“原始人”打开了一扇在电脑应用领域里全新的大门――计算机图形图像技术。计算机图形图像技术经过四十几年的发展，逐步发展成为蕴藏着巨大商机的热门领域，计算机三维技术则是这个领域中一门重要技术并逐渐成为影视特技、计算机三维动画、影视广告设计、电子游戏、虚拟现实、互联网视频信息处理等技术中的一个重要的组成部分，而且其应用领域还在不断拓宽，正在改变着电影和影视广告设计行业的整个前后期制作和传播流程。计算机三维技术由于其高效、自由的特点在国际影视制作舞台上得到了空前高速的发展。好莱坞作为世界电影制作的最前沿，同时也是展示美国计算机三维技术的舞台，其电影产品对计算机三维技术的应用能力，以及所诞生出来的影视作品中所展现的艺术成就也是走在世界前列的。正是因为计算机三维技术具有种种传统技术所不能达到的能力和优势，这种技术几乎已经成为当前影视制作的通用技术。
近几年在我国上映的好莱坞大片，从早期的《侏罗纪公园》、《星球大战》、《泰坦尼克号》、到最近的《哈里波特》、《寂静岭》、《世界大战》、《加勒比海盗》、《魔戒》、《金刚》、《北极特快》、《贝奥武夫》等，在运用计算机三维特技方面取得了全球性的轰动，同时也给影视广告设计界带来宝贵的经验，推进了CG技术在全球影视广告设计范围内的广泛应用。所谓CG技术，即计算机图形图像技术的英文Computer Graphics缩写，是在1977年美国导演乔治・卢卡斯导演的美国影片《星球大战》大获成功后而风靡全球的，在《星球大战》中首次应用了计算机技术，在拍摄该片时，美国没有一家特效制作公司能够制作这部电影特效，卢卡斯便自己组建了工业光魔，用来开发和制作这部电影中所需要的特殊效果，全片用到了300多项特效制作技术，这是计算机技术第一次在电影特效制作方面的尝试。1989年凭着科幻片《终结者》一举成名的美国另一位导演詹姆斯・卡梅隆推出了策划已久的科幻片《深渊》，在这部电影中，LIM为其制作了大量的特殊效果，其中首次制作了一个全CG的水柱变形影像，同时运用了数字技术制作了海底的高级智慧生物，由于CG的制作使观众看到了全新的视觉效果，其影像也更为真实。这在当时观众中引起了一片惊叹之声，LIM凭借《深渊》很快在影视特效领域中开拓了一片新天地，对此，詹姆斯・卡梅隆这样说道：“视觉娱乐影像制作的艺术和技术正在发生着一场革命，这场革命给我们制作电影和其他视觉媒体节目的方式带来了如此深刻的变化，以至于我们只能用出现了一场数字化文艺复兴运动来描述它。”
计算机技术在动画制作方面的应用成绩是有目共睹的，从第一部彩色影院动画片《白雪公主》征式上映以来，其中除了少数的偶动画、沙动画、针幕动画、水墨动画等特种动画以外，动画片基本上都是二维动画片的天下，但自从1995年皮克斯公司推出世界上第一部纯三维动画长片《玩具总动员》以来，动画片市场的重心就逐渐向计算机三维动画转移，几乎每部三维动画影片都是“票房炸弹”。从《玩具总动员》的1.92亿美元，到《怪物史瑞克》的2.67亿美元，再到《海底总动员》的3.287亿美元――三维动画影片的票房可谓节节攀升。《怪物史瑞克》中那浓密的森林、绿油油的草地，《海底总动员》中那奇幻的海底世界，《汽车总动员》中那些表情生动但又真实无比的汽车，三维动画所带来的惊人的视觉效果，是二维动画无法比拟的。三维动画依赖的计算机三维技术通过电脑强大的运算能力来模拟现实，需要完成建模、赋材质，调动作、渲染等步骤。除了视觉效果“逼真”之外，与传统的二维动画相比，三维动画还具有许多突出优势：它不受帧数的限制，在模拟动作灯光都设置妥当的前提下，渲染程序可以自动产生足量的画面，使影片看起来如同现实一般流畅自然：在着色方面，三维动画的渲染步骤是一次性的过程，不必再像二维动画那样逐帧着色，大大减少了重复劳动。
随着计算机三维技术在影视特效和动画制作方面应用的不断深入，计算机三维技术对于影视广告设计和影视栏目包装等影像作品的影响也越来越大。它能创造出完全由计算机虚拟出传统手法无法获取的镜头运动、角色动画或奇幻场景及一些令人惊叹的视觉特效。实现了科学技术和艺术的完美结合。其变幻无穷的表现力及高效的工作方式，彻底地将专业人员从大量的摄录实景、繁琐的剪辑过程和昂贵的设备中解放出来，为创意的发挥开辟了崭新的天地，节约了宝贵的时间。如何有效地将计算机三维图形技术运用到影视广告设计中去，已经成为当今广告界最关注的话题之一。
计算机传媒技术范文第2篇
关键词：传统美术基础；计算机美术设计；二者关系
中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005—5312（2012）27—0203—01
随着计算机技术日新月异的发展及互联网在全球范围内的的普及，计算机与人类的生活和工作的各个领域之间的联系也越来越紧密，其应用的领域越来越广泛。就美术设计这一行业来说，计算机美术设计促进了视觉设计的相关产业的形成与发展，将计算机辅助设计运用到美术设计是高科技发展的必然结果。
一、传统美术基础的地位
美术设计的基础课程主要包括：素描、色彩、艺术概论、平面构成、色彩构成、立体构成等传统美术基础课程以及针对不同专业而设置的设计应用课程，传统美术基础课程的设置，是侧重于掌握美术基本知识以及基本技能的训练，通过学习美术理论和美术创作方法来培养并逐步提升学生的审美能力及绘画造型的基本能力。传统的美术基础在电脑美术设计中的地位是非常重要而不可或缺的，对于美术设计者而言，应该首先具有扎实的绘画功底、较高的艺术欣赏水平、艺术资质及创新能力的设计思维，因此，为了促进美术设计的进一步发展，对创作者的艺术修养及美术技能的培养是必不可少的。
二、计算机美术设计的优势
（一）设计功能强大
从1963年开始，计算机就开始尝试进行美术设计。今天，计算机美术设计所牵涉的范围已相当广泛，在设计行业中发挥了极其重要的作用，已逐步代替了传统的设计工具，其具有的色彩设计系统和图形设计系统等强大功能，缩短了设计周期，为设计师留有更多时间用于思考及设计，拓展了他们的想象空间，由传统的平面设计再到三维立体设计、影视制作及网络动画设计等。最重要的是使设计作品达到了传统设计方式无法达到效果，给人们带来强大的视觉冲击力。
（二）计算机设计技术的进步
随着计算机设计软件技术的不断完善与进步，依靠计算机强大的图形图像处理功能，可以为美术设计提供更好更强更迅捷的设计手段以及设计方案。其中，广告平面设计软件如Photoshop、Google Picasa，能对图片、广告、logo标志等进行进一步的创新和设计。
三、计算机美术设计与传统美术基础的关系
虽然一个是传统基础另一个是现代科技，但二者的关系却是密不可分和相辅相成的。
计算机美术设计的出现与发展给美术设计注入了新鲜的活力，使美术设计以一种全新的形象展现在人们面前。当今美术设计能够如此迅猛的发展，主要依赖于设计作品的功能性、艺术性和文化内涵，为了达到这些要求，设计者需具备较高的审美能力及创新思维。这就要求设计者不仅要能够熟练掌握软件操作的方法，更需要不断夯实自身的美术设计基础，二者缺一不可。
四、计算机美术设计的误区
计算机对于美术设计者来说具备许多优势和辅助作用，然而，计算机终究无法代替人的智慧和思想， 因此，计算机永远无法取代“人的设计”这一中心环节。计算机只能作为一种辅助工具，它是要遵循人的思维、人的大脑去支配和指挥的。
在进行艺术设计创作时，设计者的创意理念与思路是最重要的。而人的思维具有灵动性、跳跃性，好的设计是综合了智慧与实践的结果。设计者在有了好的创意之后，还需要用色彩、图像等视觉性语言将其清晰地表达出来，而如何构图安排、色彩搭配、调节画面等，都需要设计者的深思熟虑以及反复实践，并非是有了计算机一切问题都能解决的。在现代设计中，计算机确实是设计者手中的一种重要工具，能够帮助设计者完成许多有规律的、繁琐的以及机械性的操作过程。但如果我们未能合理地运用计算机对美术设计的辅助，而是将其功能无限制地夸大化，堆砌抄袭、毫无创意、粗制滥造，其作品也就失去了存在价值。
五、结束语
计算机美术设计的出现，是源于人类社会的需求以及设计者的智慧力量。目前，有关计算机美术设计的软件五花八门，进行计算机美术设计的工作人员也与日俱增，社会分工越来越细，但在此过程中，必须强调艺术作品的创意和设计者的理念，这是艺术创作的艺术精华与灵魂的所在。为了更好地发展计算机美术设计，设计者在强化计算机操作能力，提高美术设计的创作能力的同时，要把技术与艺术紧密结合起来，利用计算机这一工具将艺术作品的创意淋漓尽致地表现出来，推动和引领计算机美术设计新潮流，以适应21世纪社会发展的需要。
计算机传媒技术范文第3篇
[关键词] 冠心病；金属蛋白酶-9；多态性
[中图分类号] R541.4 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2013）06（a）-0010-03
基质金属蛋白酶（matrix metalloproteinase，MMP）是对细胞外基质成分（extracellular matrix，EMC）有特异降解作用的锌依赖蛋白水解酶，在人体内主要作用是参与细胞外基质成分的降解、重构、炎性反应等各种生理及病理过程[1-3]。基质金属蛋白酶9（MMP-9）又称为明胶酶B，是基质金属蛋白酶家族之一，具有降解血管壁细胞外基质中成分的功能，影响动脉斑块的稳定性，与冠心病的发病具有一定关联性，目前已发现MMP-9基因中存在着多个序列变异，其中，启动子序列-1562C/T多态位点最受到关注。-1562C/T多态位点与冠状动脉粥样硬化性心脏病（coronary disease， CAD）易感性关系的研究结果众说纷纭[4]。为此，本研究通过采用限制性片段长度多态性聚合酶链反应（PCR-RFLP），了解MMP-9 -1562C/T基因多态性的分布，计算各SNP位点的等位基因频率、基因型频率，从而分析MMP-9 -1562C/T基因多态性与CAD易感性的相关性，现将结果报道如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
采用随机数字表法抽取2010年1月～2012年10月于第一一七医院（以下简称“我院”）心内科就诊的冠心病患者240例作为病例组，其中，稳定型心绞痛（atable angina，SA）84例，不稳定型心绞痛（unstable angina，UA）90例，急性心肌梗死（acute myocardial infarction，AMI）66例。病例的诊断及分型参照1997年WHO的诊断标准。同时随机抽取同期至我院其他科室就诊的患者200例作为对照组，患者冠状动脉造影结果均正常，未患有心脏相关疾病，无冠心病史。病例及对照组均排除患有恶性肿瘤、免疫系统疾病、感染性疾病、外周血管疾病、严重肝肾功能不全及使用免疫抑制剂者。两组平均年龄、性别构成等一般情况比较，差异无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。见表1。所有入组调查对象间均无血缘关系，并且均签署知情同意书。所有实验操作规范及样本采集方式均经我院伦理委员会伦理会议通过。
1.2 方法
1.2.1 试剂和仪器 SphⅠ限制性内切酶由伊普瑞斯科技有限公司提供，紫外分光光度计、PCR仪由上海医科大学仪器厂提供。
1.2.2 资料收集及常规检测 收集病例组及对照组的一般人口学特征（年龄、性别）、家族史、冠心病史、冠心病危险因素暴露情况（高血压、糖尿病、高脂血症等），对调查对象进行血压、血糖、血脂等常规检测。
1.2.3 PCR检测 采用PCR-RFLR法对调查对象血液样本进行基因分型，并对比病例组及对照组之间的差异。人类MMP-9基因（ID：4318）位于20q11.2～q13.1，长7654 bp，mRNA长2387 bp，编码13个外显子，该基因共155个单核苷酸多态性（SNPs），本次研究选择位于启动子区的-1562C/T作为研究位点。采用盐析法提取调查对象外周血基因组DNA，对提取的DNA进行鉴定，若DNA的OD260/OD280>1.7，说明DNA纯度合格，否则需从新提取。将鉴定合格的DNA进行定量，根据测定原液的DNA浓度加入TE液，将DNA的终浓度稀释为20 ng/μL。建立PCR反应体系10 μL及酶切体系15 μL，PCR的反应条件如下：95°C 5 min；95°C 30 s，69°C 30 s，72°C 40 s，35个循环；72°C 7 min，产物为435 bp。引物序列为（U）5'-CCTGCTACAATATACCCCC-3'，（L）5'-CTTCTCTAGCCTCAGGGCATC-3'。内切酶酶切片段长度C 等位基因为435 bp，T 等位基因为247 bp+188 bp。当-1562C/T多态性为C等位基因时，PCR产物不能被SphⅠ内切酶识别，反应后MMP-9-1562C/T为CC纯合子基因型的个体片段长度为仅一个片段，为435 bp；MMP-9 -1562C/T多态性为T等位基因时，PCR产物可被SphⅠ识别，因此，MMP-9 -1562C/T为TT纯合子基因型个体经限制性内切酶SphⅠ酶切后产生两个片段，分别为247 bp和188 bp；MMP-9 -1562C/T为CT杂合子基因型个体的PCR产物经SphⅠ酶切后产生3个片段，分别为435 bp、247 bp和188 bp。采用琼脂糖凝胶电泳法鉴定样本的基因型，凝胶成像结果胶片拍照保存并由两名医师独立判断结果，核实后录入数据库。
1.3 统计学方法
采用SPSS 14.0统计学软件进行数据分析，计量资料数据用均数±标准差（x±s）表示，两组间比较采用t检验；计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
病例组MMP-9 -1562C/T 基因型为CC、CT、TT的频率分别为0.78、0.20、0.02，对照组分别为0.81、0.18、0.01，两组基因型的分布差异无统计学意义（χ2=0.59，P > 0.05）；病例组与对照组CC/CT+TT的OR值为0.83，差异无统计学意义（OR 95% CI：0.51～1.36，P > 0.05），见表2。病例组与对照组C/T等位基因OR值为0.83，差异也无统计学意义（OR 95%CI：0.44～1.55，P > 0.05），见表3。提示MMP-9 -1562C/T基因型及等位基因与冠心病的发生无关联性。
表2 两组MMP-9 -1562C/T基因型频率情况
表3 两组MMP-9 -1562C/T 等位基因频率情况
3 讨论
目前越来越多的研究证实MMPs启动子区域的SNPs影响着MMPs的转录活动，MMPs活性增强时[5-7]，会引起动脉中胶原成分的减少，使冠状动脉中斑块结构脆化，纤维帽易于破裂，从而引起冠心病的发生。MMP-9是MMPs中重要的一员，能够广泛降解明胶、胶原及弹性蛋白。有动物实验建立了敲除MMP-9基因的小鼠模型[8]，结果发现，敲除模型小鼠比野生小鼠更不容易发生动脉粥样硬化病变。因此，认为高度表达的MMP-9基因与冠脉粥样硬化、冠状动脉斑块不稳定、支架内再狭窄等有关。人类MMP-9基因（ID：4318）位于20q11.2～q13.1，共155个SNPs，其中，位于启动子区的-1562C/T与冠心病发生的关联性较受关注。既往研究认为，-1562C/T多态性位点的碱基突变能够在转录水平影响基因表达，从而影响酶蛋白合成数量。当突变位点位于该基因与转录抑制蛋白结合的区域内，C碱基突变为T碱基后，区域的构型即可发生变化，导致基因与转录抑制蛋白的结合力下降，转录抑制的作用减弱，启动子活性增强，基因转录增强，MMP-9表达量增加，MMP-9对细胞外基质的降解增加，导致冠状动脉破坏增加。
然而，目前关于MMP-9 -1562C/T与冠心病发生关联性的报道结论不一致[9-12]。有文献证实了，-1562C>T基因多态性与冠状动脉狭窄程度具有相关性，冠心病患者中CT和TT两种基因型的分布频率明显高于冠状动脉造影正常者；经过Logistic 回归分析后发现，T等位基因携带者发生冠心病的风险比未携带该等位基因者高1.5倍[9-10]。而Wang等[11]报道，-1562C/T多态性与冠状动脉粥样硬化程度无关。Haberbosch等[12]通过设计病例对照研究在德国人群中研究的结果认为，MMP-9基因-1562C>T 多态性与冠心病的发病及心肌梗死的发生无相关。本次研究结果也显示，MMP-9 -1562C/T多态性与冠心病的发生无关联性，但也不排除由于实验样本量、代表性以及混杂因素控制的问题，如患者病情和冠心病分型，导致结果偏差。因此，今后还需要更严格设计的大规模人群流行病学研究以获得更可靠的结论。
[参考文献]
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计算机传媒技术范文第4篇
1教学体系
英国高校的三维动画教育一般采取三位一体的教学模式。其中包括计算图形学技术的学习，艺术知识的学习和计算机应用软件的学习。这三方面互为补充，构成了一个比较完善的教学体系。相比于英国计算机动画教育，我们存在以下几个问题：
1．1计算机图形学技术教育的缺乏计算机图形学（ComputerGraphics，简称CG）是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学。简单地说，计算机图形学的主要研究内容就是研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形的计算、处理和显示的相关原理与算法。在计算机三维动画中，要依靠计算机图形学技术实现各种效果，如毛发、火焰及模拟各种真实的动作，如地震。可以说，计算机技术的开发大大推动了计算机三维动画领域的前进，可见其重要性。英国三维动画教育很重视这方面技术的教学和实践，也针对这些技术也开设了一系列课程。伯恩茅斯大学传媒学院就开设了MotionCapture（动作捕捉）课程，而在国内高职院校的三维动画教育中，计算机图形学技术的学习是是非常欠缺的一部分。当然也存在一些客观因素，例如MotionCapture（动作捕捉）这门课，需要相关硬件设备和软件支持，并且设备价格不菲，由于资金的不足或学院的忽视都导致这些必备课程的无法开设，并直接导致学生严重缺乏必要的计算机技术，这也大大桎梏了三维动画在中国的发展。
1.2计算机动画教育缺乏人性化和个性化英国动画教育不但注重培养的学生的团队精神，更注重学生个性和专长的发展，相比较而言，国内高等职业教育存在一种通病，就是通才教育。过分注重学生什么都要会，缺乏人性化和个性化发展，使得学生本身的特点和优势受到遏制，反而学到最后什么都会，缺什么都不精，反倒不利于专业素质的提高。
2考试评价体系
2.1评分的公开性对于伯恩茅斯大学传媒学院，每门课程内容及进度安排，任课老师都会公布在学习网站上，提前让学生明确学习目标。课程的评分标准和考试分数，任课老师也会公布在学院网站上，供学生查阅。
2.2评分公平性英国的考生，为了公平起见，一般都安排两个考试或以上评分，包括卷面考试、论文和操作考试等，而且大部分的考试就是老师评分完了以后，也要等学院的考试委员会专门开会通过才能够正式公布。而且英国考生可以对考试分数提出质疑，甚至进行投诉，针对院校的投诉如果不能通过校内协商解决的话，有关学生可以把投诉提交给独立仲裁员办公室。这种评价体系可以督促老师严格公正的作出评分，有效的减少不严谨不认真的评分现象。对于伯恩茅斯大学传媒学院，如果学生在评分标准中的某一方面特别突出，还可以要求老师改变评分标准在这方面多占比重。最后的考试作品，会有多个教师同时参与考评并写出分数及评价语言，指出学生作品的优缺点，提出改进意见。而这也是我们高职专业课考试评分体系所欠缺的，往往只有简单的阿拉伯数字，缺乏针对性的评语，也不利于学生后续专业提高和发展。
3设备支持
3.1硬件支持在伯恩茅斯大学传媒学院，学生机房电脑配置为4核，8G内存，独立显卡，Linux系统，软件每半年一更新。本科生3个机房，1-2人指定一台机器，研究生3个机房，1人一台机器，机房经费25万英镑，老师使用学生淘汰的机器。另外，有视觉效果实验室和计算机动作捕捉实验室，提供课堂教学和学生制作作品所需。就我们学院而言，专业课的学习，可以学生做到1人一台电脑，机房教学设备齐全，但我们所缺乏的是专业的实验室设备，例如影棚、动作捕捉设备，没有硬件支持，课程不能开设，就算开设了也只是纸上谈兵。当然这需要充足的教学设备经费和学院的重视。
计算机传媒技术范文第5篇
关键词 图书馆员 信息素养 教育
1 高校图书馆员信息素养教育的现状
1.1信息素养的内涵
信息素养（information literacy），是指能够明确何时需要信息，并拥有确定、评价和有效利用信息的一系列能力的总和。它是一种可以通过教育培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。
信息素养包括，计算机素养、信息传媒素养、因特网素养、利用资源学习和终身学习素养。
1.2高校图书馆员信息素养教育的现状
在高校，大多数的图书馆员对于信息素养的教育，仅仅是只停留在理解是怎么一回事，而对于如何真正使自己成为信息素养人，却是茫然的。大多数馆员的角色仍然只是一个简单的类似“仓库保管员”的角色，仍然是只从事着类似“二传手”的简单服务。他们不知道如何主动去了解用户的需求，如何利用现代信息技术，查找、管理、利用现有的信息与知识，如何将信息与知识进行分析、综合、加工成用户所需的知识内容。因此，高校图书馆员要适应这种角色的转变，就必须充分认识到信息素养教育对图书馆员的重要性与紧迫性，不仅在观念与心理上要做好充分的准备，而且在信息知识与技能方面都需要很大的提高。
2高校图书馆员开展信息素养教育的必要性
在信息时代，图书馆迎来了前所未有的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。现代化图书馆的标志是服务信息化、馆藏多媒体化、信息资源共享网络化、管理手段计算机化、工作人员知识专业化。要实现工作人员知识专业化，对图书馆馆员进行信息素养教育是一条必由之路，而信息素养教育对高校图书馆员显得尤为重要。
图书馆作为文献信息和学术中心，作为知识信息的提供者和传播者，其服务对象是广大的读者，读者在享受图书馆的服务过程中始终离不开“信息”。随着网络技术的迅猛发展，用户信息获取方式、信息获取的数量、信息交流方式等方面发生了根本性的转变，要适应服务对象的这种转变，我们图书馆员首先就必须具备一定的信息素养。
3 高校图书馆员信息素养教育的主要内容
3.1计算机网络技术素养教育
计算机素养的定义是指对于已获得知识和经验的大学生及教师在其学科领域内必须具有熟练地和有效地利用计算机的能力，以及利用计算机及其软件完成实际工作任务的能力。
信息时代，作为信息交流中心的图书馆，对其内部工作人员的计算机素养的要求并非局限于懂不懂的问题，而是要精通并利用计算机网络为用户提供信息知识咨询服务的问题、解决实际困难的问题。同时由于现代信息技术在图书馆的广泛应用，图书馆的文献资源结构发生了变化，由传统的印刷型文献改变为印刷型文献、电子文献、多媒体文献、网络信息并存的局面。知识传播的方式改变为运用视听技术、多媒体技术、网络技术来传播的多种传播方式。因此，要在图书馆员中进行计算机知识及操作技能的培训，尽可能提高图书馆员的计算机素养。特别是要注重培训馆员的计算机应用能力，使其能善于运用计算机处理图书馆业务工作，运用计算机建设各种数据库，运用计算机进行信息服务，并能了解和熟悉网络信息资源的分布，能探索网上获取信息源的途径，能在浩如烟海的信息群中筛选和梳理繁杂的信息，并能指导读者为我所用。
3.2专业知识素养教育
专业知识是馆员提高服务层次，为各类信息用户提供优质信息服务的必备条件。作为一名馆员，图书馆专业知识是我们为读者服务的基础。在信息社会，更有必要对馆员加强专业知识的培训，使之尽早熟悉各业务环节，能够为读者用户提供广、快、精、准的优质信息服务。
3.3信息传媒素养教育
信息传媒素养就是以各种形式发现、评价、利用以及选择、分析、评价密码信息并进行交流的能力。因此，图书馆员仅仅掌握专业技术知识是不够的，还应顺应时代的要求，不断加强自身的信息素养，争取成为信息素养人，更好地为用户服务。数字化图书馆是图书馆努力的方向，现阶段，大多数图书馆是复合型的，即处于传统型图书馆与数字化图书馆之间，有条件的图书馆已建立了网站，有自己的电子阅览室、视听室、信息咨询室等等，使用户与外界传媒紧密地联系了起来，如果图书馆员不具备较强的信息传媒素养，很显然会不适应时展的需求。
3.4 外语能力教育
随着科学技术的发展，国际间的交流与协作日益频繁，种种语言文字的各类文献信息资料潮水般涌来，网上的英文资源也随之而增多。在这种情况下，要想及时跟踪获取先进国家的最新信息资料，首先就要突破语言障碍。因此熟练掌握一至两门外语，对自己开拓视野，增加见识，提高读者服务能力，有很大的作用。
3.5利用资源学习和终身学习素养
随着现代社会中信息知识的紧迫性和时效性越来越强，仅仅靠学校的初始教育所得的信息和知识是远远不能适应社会所需，在这个意义上任何人都不能说自己的信息和知识能享受终生。何况现代图书馆的工作综合性所决定的那种全方位、多学科、多门类的立体复合型人才的信息素养更不是一两次学历教育培训所能造就的。俗话说，活到老，学到老，只不过这个“学”用在此处，是指学习者有意识地计划、自我管理，并有意识地努力做到审慎地自学。科学信息技术包罗万象，日新月异，图书馆员是要用最新的信息技术为用户服务的，观念和技能跟不上时展，那怎么行呢？ 对于图书馆员来说，终身学习是很有必要的。
4 高校图书馆员开展信息素养教育的有效途径
