计算机网络信息技术专业

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计算机网络信息技术专业范文第1篇

伴随着时代的发展，计算机网络信息技术以逐渐深入到人们的日常生活中，人们利用计算机网络信息技术工作、娱乐、购物、转账等，因此，计算机网络信息技术对人们而言十分重要。尽管计算机网络技术为人们的生活和工作提供了便利性，但计算机网络信息技术中却存在着巨大的安全隐患，所以，加强计算机网络信息技术安全防范措施是当前人们在使用计算机时所应注重的事情。

关键词：

计算机；网络信息技术；防范对策

前言

计算机网络信息技术存在的安全隐患不仅影响到人们的生活，同时，对人们的个人隐私和经济财产存在的巨大的威胁，尤其是对于大型企业的威胁，如果计算机网络信息遭受到黑客的攻击，企业私密的信息则会被盗窃，这就会企业造成巨大的经济损失。因此，无论对人们而言，还是站在企业的角度来看，增强计算机网络信息技术安全防范措施十分必要。

1影响计算机网络信息安全防范的因素

1.1黑客的攻击

黑客攻击主要是指不法分子利用计算机存在的安全漏洞，对其进行攻击和破坏，进而窃取计算机信息。一般情况下，黑客的攻击会给国家造成巨大的经济损失。

1.2病毒的入侵

病毒是一种常见安全隐患，当计算机被病毒入侵时，计算机系统的程序就会遭到破坏，病毒入侵会使计算机无法正常运行，出现错误的程序代码，影响人们对计算机正常的使用。其次，病毒的繁殖能力较强，如果不加以控制和清楚，病毒将会导致整个计算机网络系统瘫痪，甚至给我们的生活带来巨大的威胁。

1.3人为的因素

尽量现在人们在计算机中都安装杀毒软件结合防火墙，但由于人们自身的安全防护意识缺失，导致这种杀毒软件无法起到作用。例如：人们经常没有按照杀毒软件的提醒，下载一些带有病毒的软件，从而使得病毒侵入计算机中[1]。

2加强计算机网络信息技术安全防范的重要性

伴随着经济全球化的发展，加强计算机网络信息技术的安全防范已在我国的发展过程中占据重要的位置，目前，科技引领社会的发展，因此，一旦计算机网络信息出现问题，我国的利益则会被侵犯，而且，这也会影响到网络信息技术的推行和普及[2]。

3针对加强计算机网络信息技术安全防范提出的措施

3.1应用防火墙技术

在维护计算机网络信息安全的过程中，首先，操作人员能在计算机中装置防火墙，利用防火墙技术，为计算机网络信息提供安全的保障措施。而且，安装防火墙技术成本低，方法简单，并且防火墙具有较强的防护性。因此，计算机网络操作人员应坚持科学的原则，根本计算机的情况，选择适当的防火墙技术[3]。

3.2构建一支专业的计算机网络信息管理队伍

为了使计算机能有效稳定的运行，网络管理部门应构建一支专业的计算机网络信息管理队伍，提升管理人员的工作技能和工作水平，只有这样才能优化计算机网络信息技术，并从硬件上解决根本问题。

3.3加强病毒防范措施

人们在使用计算机时，应提高对病毒的警惕性，做好安全防范措施，在计算机中安装杀毒软件，这样当计算机出现漏洞时，杀毒软件就会出现显示，及时制止病毒的入侵。因此，人们在使用杀毒软件时，要定期更新杀毒软件，并定期查杀病毒。

3.4对计算机中的软件进行加密

黑客在攻击计算机时，经常会通过各种渠道，因此，在保护计算机数据安全的过程中，计算机管理人员应对重要的软件进行加密，做好全面拦截黑客的措施，以减少数据流失对计算机的损害。

3.5数据备份

做好数据备份，与软件加密的性质大致相同，在完成数据备份后，当计算机数据流失或者被盗取后，人们就可以通过数据备份找到丢失的数据。

3.6加强安全防护宣传，提升人们的安全意识

计算机网络管理部门应通过网络信息技术和媒体，大力宣传安全计算机网络安全防范的重要性，并适当的做一些宣传活动，吸引人们的注意力，引发人们对其的关注，这样人们就能从中增强自身的安全防范意识，在使用计算机时，按照相关的要求和规则操作计算机，并养成良好的习惯，文明操作计算机网络信息，进而掌握正确的操作技术，这样，就能减少由于人为的原因对计算机网络信息造成的损害，并防止计算机网络信息技术的安全事故。

4结束语

总而言之，加强计算机网络信息技术是非常重要的事情，因此，网络管理部门在宣传计算机网络信息技术的作用和意义时，要构建一支专业的队伍，并提升人们的安全防范意识。此外，在进行计算机网络信息技术安全防范时，人们要安装相关的杀毒软件，这样，当计算机出现病毒时，人们就能及时的对其治理和预防。只有做好计算机网络信息技术防范措施，才能预防黑客的攻击和病毒的入侵，进而在保证计算机正常运行的基础上，发展我国的经济。

参考文献：

[1]黄国贤.计算机网络信息安全问题和对策[J].科技与企业，2016（03）：12~23.

[2]彭可威.计算机网络信息安全及防护对策[J].黑龙江科技信息，2015（36）：56~78.

计算机网络信息技术专业范文第2篇

进入21世纪，也进入信息大爆炸的时代。随着现代医疗卫生事业的发展，各类医疗机构都需要针对病人、医药等方面的数据管理及分析处理。这对医院等医疗机构的信息化处理提出了较高的要求，它们纷纷设立卫生信息管理的专业岗位，也急需相应的专业人才。

全国卫生信息化发展规划纲要（2003―2010）指出：加强卫生信息化人才队伍建设，将信息技术应用列入医学教育领域，建立多层次、分类别、多形式、重实效的信息化人才培养制度，培养一批精通信息技术和卫生业务的复合型人才。[1]

针对社会的需求，医学院校设立了卫生信息管理专业以培养所需人才。高职专科学校的目标是培养应用型人才，如何培养以职业服务面向就业岗位及岗位胜任能力的信息技术能力，是此类学校教学改革研究的重点。

1 卫生信息管理的职业能力分析及岗位要求

在各级医院，专门设置卫生信息管理岗位，是近十多年的事，医学院校开设卫生信息管理专业也是近些年的事。近些年信息技术和计算机网络的发展迅速，各级医院及医疗机构纷纷大力发展其网络数据平台，对卫生信息管理岗位提出了更高的要求。针对这些情况，我们作了相应的调查。

调查采用了问卷调查和个人访谈的方式。问卷调查的对象主要是两部分，一是部分往届毕业的卫生信息管理专业的同学，他们在医院的相应岗位就业；二是医院的信息管理科的管理人员和技术员。问卷调查共发放200份，涉及学生问卷160份，医院管理人员40份，回收问卷200份，有效率为100%。问卷调查设计的问题主要是涉及在医院等医疗机构的卫生信息管理岗位对于信息技术的职业能力需求。根据问卷的统计结果，我们进行了归纳整理，总结在以下几个方面：

① 应具备计算机基本操作技能

在医院，卫生信息管理岗位归属于信息科，此岗位的工作范畴主要涉及医院的信息系统即医院数据管理平台的管理和日常运行维护，因此，要求管理人员应该具备基本的计算机操作能力。例如：熟练掌握常见的操作系统，办公软件的使用，基本的网络测试和网络操作等等。

② 具备计算机软硬件维护和常见故障维修能力

在医院的计算机系统中，一般由医院数据平台的计算机网络系统、办公系统、诊疗系统三个部分构成。无论是哪个系统，核心是计算机，因此，管理人员要具备能够保障计算机正常运行的维护能力。并且，对于计算机出现的一般常见故障，要能够迅速处理和维修，保障计算机的正常使用。

③ 具备数据库基础管理能力

现在各级医院都设置了计算机网络平台，利用计算机网络平台上的医院信息管理系统进行全院的数据存储和信息处理。所谓的医院信息管理系统，其技术实质就是数据库的管理的应用。现在常见的数据库为SQL、ORACLE等，因此，管理人员应具备这些数据库的基本操作能力和管理能力。

④ 具备计算机网络使用和日常维护能力

医院的信息管理系统是运行在计算机网络上，计算机网络的正常运行和良好的运行状态是必须保障的。因此，信息管理人员要维护计算机网络的日常运行，要熟悉计算机网络的基本操作，具备处理计算机网络的一般常见故障的技能。

2 高职专科医学校对卫生信息管理专业的计算机技能人才培养现状

通过上述调查分析，我们明确了医院信息管理岗位的工作需求。但在高职专科医学校，卫生信息管理专业的人才培养现状和市场需求的岗位工作能力需求有些脱节，即不能胜任岗位需求，主要表现在培养学生专业技能的计算机课程设置和实践教学中。

① 重医学知识，轻计算机专业知识

卫生信息管理专业前几年主要开设在医学本科院校，这几年在医学专科学校也开设了此专业，但在专科学校，通过问卷调查的分析发现，普遍都具有重视医学知识，轻视计算机专业知识的特点。学校的主导思想，是医学知识的学习为主，计算机等信息技术的知识掌握为辅。但是，专科院校由于学时限制的原因，没能足够的时间去学习更多的医学知识，造成卫生信息管理专业的同学医学知识学习不够深，信息技术也掌握不好的局面。

② 对计算机操作技能重视不够

某些医学专科学校，卫生信息管理专业的人才培养方案中，医学知识、管理知识、信息技术三个部分构成专业的培养。这个人才培养方案看似不错，但在实践教学过程中，存在计算机信息技术学校重视理论教学，忽视计算机的操作教学。

③ 计算机课程的设置不能完全适应岗位需求

部分医学专科学校的计算机课程设置，照搬了本科院校卫生信息管理专业的人才培养方案，忽略了本科院校的学制和专业培养的侧重点；或者仿照了信息技术专业的培养方案，没有将工作岗位的技能需求有机结合。毕业学生进入工作岗位，不能将所学立即用于工作之中。

3 基于岗位胜任力的卫生信息管理专业的计算机课程教学改革

根据前面的岗位胜任力的调查分析和学校的计算机课程教学现状，进行基于岗位胜任力的卫生信息管理专业的计算机课程教学改革势在必行。

① 重构卫生信息管理专业的计算机课程体系

根据调查分析的结论，结合卫生信息管理岗位的工作需求，选择计算机课程，合理设置教学内容和教学学时，从计算机基础教学，到专业教学，构建计算机课程体系，以涵盖适应岗位需求的计算机技能。

② 改革计算机课程教学的课程标准

根据调查分析结果得知，以前的计算机课程教学标准是适应一般技能的，没有突出本专业所需求的技能要求，因此，课程改革中，要根据岗位的需求，增删课程内容，修订课程标准。

计算机网络信息技术专业范文第3篇

关键词：计算机 网络信息安全 管理

中图分类号：TP393.08 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0003-02

在当今这个以互联网技术为核心的信息时代，计算机信息技术的发展给我们的工作和学习生活都带来了巨大便利，也正是由于近年来网络的迅速普及，电脑走近千万家，计算机网络信息安全事故也频频发生，时有个人信息泄露，利用网络漏洞行骗，非法钓鱼网站等安全隐患不断增大，病毒和木马程序日益猖狂，计算机网络信息安全面临着巨大的挑战。结合计算机网络信息技术在当今科技中所处地位不难发现，网络信息安全直接影响用户、企业甚至是国家的信息安全，所以关注计算机网络信息安全问题迫在眉睫，保障网络信息安全，完善计算机网络信息防护技术是当前最亟待解决的问题之一。

1 当前我国计算机网络信息安全现状

1.1 计算机网络信息安全防护技术落后

计算机网络是指，多台计算机通过通信线路连接，在网络操作系统、网络管理软件以及网络通信管理的协调下，实现资源共享、数据传输和信息传递。在此共享、传输、传递的过程中，由于所传输的数据和信息量巨大，所以无论是数据传输，信息运行，安全意识等任何一项计算机网络信息安全的决定因素产生问题都会造成计算机网络信息安全漏洞，威胁我们的信息安全。

当前存在的主要信息安全问题有：黑客威胁，黑客指精通计算机网络技术的人，擅长利用计算机病毒和系统漏洞侵入他人网站非法获得他人信息，更有严重者可以进行非法监听，线上追踪，侵入系统，破解机密文件造成商业泄密等对社会财产产生威胁的违法行为。相对而言病毒更为简单常见，病毒是破坏计算机功能或者毁坏数据影响计算机使用的程序代码，它具有传染速度快，破坏性强、可触发性高的特点，能通过特定指令侵入他人文件，直接造成文件丢失或泄露，或用于盗取用户重要个人信息，如身份证号码、银行账户及密码等。此外计算机本身的安全漏洞也是一大问题，操作系统自身并不安全、软件存在固有漏洞加之计算机管理人员操作不当在系统设计之初便留下破绽，为网络安全埋下隐患。从物理层面来讲，计算机所处环境条件对其硬件保护具有很大的影响，潮湿和尘土容易使计算机出现系统故障、设备故障、电源故障等，此类问题出现频率低，但不易解决。

相较于频繁出现的计算机网络信息安全问题，当前的计算机信息安全防护技术单一落后，仍然只靠防火墙等低端技术来解决问题，根本于事无补。新的病毒和木马程序不断更新换代，层出不穷，只有我们的计算机信息安全防护技术提高水准才能规避信息安全隐患。

1.2 计算机网络信息安全管理制度缺失

制定计算机网络安全管理制度的目的是加强日常计算机网络和软件管理，保障网络系统安全，保证软件设计和计算机的安全，保障系统数据库安全运营。常见计算机网络信息安全管理制度包括日常W络维修，系统管理员定时检查维修漏洞，及时发现问题提出解决方案并记录在《网络安全运行日志》中。然而当前使用计算机的个人企业和事业单位众多，却鲜有企业用户制定相应的计算机网络安全管理制度，公司也没有相应部门专门负责计算机系统网络打的定时检查，做数据备份和服务器防毒措施和加密技术，更加没有聘用专业技术人员解决修复计算机本身的系统漏洞，加之平时不注意对计算机的物理保护，软硬件设施都有巨大的安全泄密隐患。

长期以来，由于相关机构没有完整、完善的管理制度和措施，造成了管理人员的懈怠，滋生了计算机工作者的懒惰心理和部分内部人员从内部泄密的违法行为。参照国外成熟的计算机网络信息安全管理模式，我们不难发现一个良好的计算机网络信息安全管理机制所起到的作用不仅仅是保障了我们的信息安全，并且提高了日常办公效率，对更好地发展计算机技术有促进作用。解决计算机网络信息安全迫在眉睫，从管理制度缺失上面入手，实质上是从源头避免计算机网络信息安全问题的产生，具有很深刻的实践意义。

1.3 缺乏计算机网络信息安全意识

对计算机网络信息安全来说，技术保障是基础，管理保障是关键环节，尽管前两者在对计算机网络信息安全保护的过程中起到了巨大的作用。但是仅仅依赖与计算机网络信息技术保障我们会发现计算机病毒不断更新换代，应用的侵入程序技术越来越高级，专业技术人员提高遏制病毒的技术，新型病毒再次产生，如此一来陷入“道高一尺魔高一丈”的恶性循环，仅仅依赖计算机网络信息管理制度，取得成效所需时间长，浪费人力物力多，程序繁杂与提高计算机网络管理效率的初衷相悖。为制止计算机网络信息安全威胁的社会危害性，我国已经制定相关法律通过加强计算机使用者的安全意识和法律强制手段打击计算机网络犯罪。网络信息安全意识的培养和法律法规的强制规定，提高计算机使用者的网络安全防范意识，主动使用加密设置和杀毒程序，法律法规能够打击网络违法犯罪，弥补法律漏洞，使其无法逃脱。

我们还必须意识到，法律保障计算机网络信息安全的措施才刚刚起步，大部分计算机安全防范意识并不成熟。在我国大中小城市中，区域发展不平衡，计算机网络安全防范意识对比明显，信息安全防护技术不成熟，计算机网络信息安全问题依然严峻。

2 根据计算机网络信息安全现状分析相关管理措施

2.1 计算机信息加密技术应用

随着近年来网上购物的火速发展，第三方支付系统出现，支付宝、微信、网上银行等货款交易都是线上进行，对计算机防护系统提出了更高的标准，计算机加密技术成为了最常用的安全技术，即所谓的密码技术，现在已经演变为二维码技术，验证码技术，对账户进行加密，保证账户资金安全。在该技术的应用中，如果出现信息窃取，窃取者只能窃取乱码无法窃取实际信息。

从1986年的首例计算机病毒――小球病毒开始，计算机病毒呈现出了传染性强，破坏性强，触发性高的特点，迅速成为计算机网络信息安全中最为棘手的问题之一。针对病毒威胁，最有效的方法是对机关单位计算机网络应用系统设防，将病毒拦住在计算机应用程序之外。通过扫描技术对计算机进行漏洞扫描，如若出现病毒，即刻杀毒并修复计算机运行中所产生的漏洞和危险。对计算机病毒采取三步消除政策：第一步，病毒预防，预防低级病毒侵入；第二步，病毒检验，包括病毒产生的原因，如数据段异常，针对具体的病毒程序做分析研究登记方便日后杀毒；第三步，病毒清理，利用杀毒软件杀毒，现有的病毒清理技术需要计算机病毒检验后进行研究分析，具体情况具体分析利用不同杀毒软件杀毒，这也正是当前计算机病毒的落后性和局限性所在。我们应当开发新型杀毒软件，研究如何清除不断变化着的计算机病毒，该研究对技术人员的专业性要求高，对程序数据精确性要求高，同时对计算机网络信息安全具有重要意义。

2.2 完善改进计算机网络信息安全管理制度

根据近些年来的计算机网络安全问题事件来看，许多网络安全问题的产生都是由于计算机管理者内部疏于管理，未能及时更新防护技术，检查计算机管理系统，使得病毒、木马程序有了可乘之机，为计算机网络信息安全运行留下了巨大安全隐患。

企业事业单位领导应该高度重视计算机网络信息安全管理制度的建立，有条件的企业事业单位应当成立专门的信息保障中心，具体负责日常计算机系统的维护，漏洞的检查，病毒的清理，保护相关文件不受损害。

建议组织开展信息系统等级测评，同时坚持管理与技术并重的原则，邀请专业技术人员开展关于“计算机网络信心安全防护”的主题讲座，增加员工对计算机网络安全防护技术的了解，对信息安全工作的有效开展起到了很好的指导和规范作用。

2.3 提高信息安全防护意识，制定相关法律

在网络信息时代，信息具有无可比拟的重要性，关系着国家的利益，影响着国家发展的繁荣和稳定，目前我国计算机网络信息安全的防护技术和能力从整体上看还不尽如人意，但在出台《国家信息安全报告》探讨在互联网信息时代应如何建设我国计算机网络信息安全的问题后，我国计算机网络安全现状已经有所改观。根据国家计算机病毒应急处理中心的最新统计数据，2016年的计算机信息网络安全事故较上一年有所下降。事实说明计算机信息安全防护意识在法律规定作用下是有所进步的。

3 结语

计算机网络信息技术在给我们带来了极大便捷的同时，也有它的缺陷，以正确的态度面对和解决这些问题，是该文今天的目的所在。因计算机网络信息安全这个课题涉及范围广，该文只是描述了当前计算机网络信息安全的现状，诸如计算机防护技术落后，管理制度缺失，安全防范意识不高等，并针对该现象给出了科学的建议。希望在提高计算机安全防护技术，完善计算机网络信息安全制度，提高公民计算机安全防范意识的同时，达到最终目的：保障我们的信息安全，为社会稳定繁荣作出贡献。

参考文献

计算机网络信息技术专业范文第4篇

资源共享、存储转发是计算机网络的核心，从最早起计算机之间的简单通信，到现在计算机之间的全面、深度业务交流，计算机网络已经形成了一套完备的组织结构和协议标准，甚至在一定层面上代表了网络。计算机机网络是一个知识面广泛、理论结合实际的学科，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路链接起来，在网络操作系统、络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统[1]。通俗地讲是从客户端计算机，通过电缆、双绞线、光纤等连接到交换机、路由器等中继网络设备，到达核心服务器，最后连接到服务商。

二、计算机网络技术的发展

网络技术的应用在当前社会信息化的发展下，几乎涵盖了各行各业，同时网络技术正在向信息高速公路、无线网络技术等方向发展。这些网络的全面覆盖，为远程教育、远程医疗等业务，提供了更快速的路径选择，保证网络信息传输的可靠性和安全性。

三、计算机网络技术的运用

目前计算机网络技术应用的范围非常广泛，小到人与人之间的即时通讯，大到工程中的运算、分析。例如现在的网上商城、网上购物就是典型的技术运用，买方与卖方通过网络技术共同接入到互联网中，两者毫无阻碍地获得到了彼此的信息资源。

再者现在的许多远程医疗会诊，专家学者不用亲临到病源现场，通过计算机网络技术将现场的图像、音频等数据转化传输到远端，医疗专家可根据实时数据进行指导，即医生的指令也能够迅速地反馈到现场。

计算机网络技术的核心就在于能够将数据实时地从源地址发送到目的地，在很多人力所不能及的地区、领域能够较便捷地架构桥梁，将数据准确获取到并无误地发送给需要者，并且两者还能实现实时地互动。

四、计算机网络技术的培养

利用现代信息技术培养学习者自主学习能力成为时代赋予学校教育的使命，教师必须解放思想，转变观念，及时掌握信息技术，率先成为引领教学改革的导航者[2]。其中网络技术是现代信息技术的立足之本，授业者必须要透彻挖掘，理论联系实际，探索新的教学理论与策略。

由于??a href="lunwendata.com/thesis/List_92.html" title="医学论文" target="_blank">医学类专业教?的偏重，医学类专业院校对网络知识的普及并不重视，学生缺乏最基本的信息素养，更无从谈起网络技术的教育。

很多学校的网络教学机房设备，都是迫于招生专业的要求而后期应付形势建设的，多数都不具备真正意义上的计算机网络体系结构，而针对学生的讲解更是无从谈起。针对医学类专业的学生网络技术教育，肯定是有别于其他计算机相关专业学生，例如医学类专业学生，不需要理解网络传输技术中的协议工作原理、数据包分组、字节校验等，针对不同专业的学生，诉求不同，因而对网络技术的掌握也是不同的，非网络专业的学生，只需要告诉他们如何做，什么样的操作能够实现什么功能，而不再需要他们理解、甚至记忆为什么要这么做，这么做的道理或原理如何等。

计算机网络虽然是在网络的基础上发展出来的一门技术，但是在现实生活中对很多学科的发展都起到了关键的作用。现在教育更是要行业、企业、学校三方面的实际调研出着手，让在校所学能够切实地运用到毕业后的社会实践中，例如我们国家现在的高考改革，试题就越来越“接地气”。

计算机网络信息技术专业范文第5篇

关键词： 计算机网络教学；教学改革；教学效果

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）36-0139-02

1引言

人类进入21世纪后，信息技术在社会生产、生活中扮演着越来越重要的角色，深刻的影响并改变着世界，我国政府也从战略高度提出了互联网+、中国制造2025等目标，充分揭示了未来产业变革是由新一代信息技术引发和推动的，而计算机网络作为信息存储、传播的主战场，其重要性不言而喻。

对于培养信息技术人才的高校来讲，必须从战略高度对计算机网络课程的意义加以认识，未来我国将需要大量掌握信息技术，能迅速进入企业生产、研发一线的合格人才，而计算机网络课程是培养信息人才的核心课程，对于学生理解信息时代、理解互联网有着重要的作用。因此，探讨如何提高计算机网络课程的教学效果是有着积极的现实意义的。

2 当前计算机网络课程教学中存在的问题

1）课堂中的学生已经发生变化，而教师的意识却落后了

计算机网络课程作为一门经典的专业基础课，已经在各个高校的课堂中至少存在了十多年，这十多年是中国社会发生巨大变革的时期，在教育领域首先是学生的扩招，学生的数量发生很大的变化，大学已经从千军万马过独木桥的阶段进入到普遍的素质教育阶段，学生的状态已经不同以往。其次是知识获取手段的变化，伴随着互联网的发展，知识已经不再是稀缺资源，不再难于获取，也不再局限于书本，学生如果有意愿，可以非常方便而迅速的获取到想要的知识，甚至可以更新到这个领域的最前沿；最后，计算机网络技术本身发展日新月异，对计算机网络课程也提出了很高的要求，面对这一系列的变化，我们的老师却往往没有敏锐地捕捉到这些变化，甚至有意无意在规避这些变化，教师使用的是多年不变的教材，采用的也是日复一日的传统教学方法，采用闭门造车的方式对学生进行教学，因而产生的各种矛盾和不足日益凸显出来。

2）教师没有倾听不同学生的不同需求

在高校中，计算机网络课程因计算机网络本身的重要性，从原来只是计算机学院学生学习的专业课，逐渐演变为各个院系、各个专业学生都要学习掌握的一门素质教育课程，而在这个过程中，计算机网络课程面对的学生不再局限于本专业的学生，而是要面对许多非计算机类专业的学生，包括很多没有理工科基础的学生，教育的对象已经发生变化，但我们的教师在讲授计算机网络时，往往没有针对不同学生的特点做出改变，势必造成教学效果不理想。即便是计算机专业的学生，学生的需求也存在很大的不同，有些学生是一门心思要考研，他在学习计算机网络时更关心的是这门课程的考点是什么？而有些同学则是立志于从事软件开发，他更关心协议本身，而有些同学更关心网络规划、硬件怎样配置，如何在计算机网络课程的教学过程中满足不同学生的需求，是一线教师需要仔细考虑的问题。

3）和手机争学生

在十年前上课时，只要是计算机网络这种专业核心课程，走进教室的时候，教师就可以感受到学生炙热的目光，对知识强烈的渴求，学生的注意力是高度集中的，对教师讲述内容的反馈是积极而热烈的，课后许多同学拷贝PPT，问老师要邮箱、电话、QQ等信息，经常和老师通过邮箱联系，沟通交流，课堂内外的气氛是热烈而高效的。但近些年来，随着移动互联网的高速发展，原本相对封闭的教学环境已经发生了比较大的变化，教师走进课堂，许多同学都在低头看着手机，讲述的过程中，抬头看老师的同学也不是很多，教师在教学中面临一个很大的敌人就是手机，因为教师讲授的再精彩也难敌手机有趣，如何将学生的注意力从手机中拉回到课堂本身，是教师面临的一个巨大考验。

4）计算机网络教学中不能盲目追新，忘了初心

许多教师在计算机网络教学中都反复强调要引入新技术、新理论，更新陈旧理论，紧追时代步伐，这当然没有错误，也应该这样做，但在这个过程中，比追新更重要的是要把计算机网络的核心架构、计算机网络的核心价值观传达给学生，把计算机网络中的基础协议一定给学生讲透彻、讲明白，一个连TCP/IP协议都不是很清楚的学生，是没有办法真正理解新知识的。

3 计算机网络课程教改方法

1）紧跟信息时展，教师要不断提升自己

计算机网络每天都在发生着变化，信息技术每时每刻都在不断进化，作为计算机网络课程没有理由故步自封，课程内容的更新倒在其次，更关键的是教师对获取信息新技术的兴趣和动力，老师一旦获取到了新技术，自然而然就会在课堂中流露展现出来，挡也挡不住，所以课堂内容的更新，关键在于教师对于自身不断的提高，这是一件旷日持久的持久战，是活到老学到老的坚定信仰和决心，这个过程中没有终点，也没有裁判，能依靠的只是教师自己的自觉性，对学生的责任心和对教育事业的热爱，唯有如此，学生在课堂上才能感受到教师对计算机网络的感情与热爱，才能唤起学生的兴趣，鼓舞学生投身其中，如果教师本身对计算机网络技术是厌烦的，只是将其为谋生的手段，没有兴趣感情可言，冷冰冰的讲述一天又天，则这个过程对学生来讲也是没有乐趣可言的，学生是极其聪慧敏感的，作为教师要想照亮学生，只有让自己先熊熊燃烧起来。

2）倾听沟通，满足不同需求

许多老师在讲授计算机网络课程的时候，关心的只是教学大纲，大纲里要求什么我就讲什么，一切围绕大纲展开，但在这个过程却缺少了重要的一个环节，就是对学生需求的沟通过程，教师讲授课程是为学生服务的，但经常都是轻视学生的需求的，教师在讲授一门课程的过程中，应该放低姿态，注意密切和学生的交流与沟通，多倾听学生意见，及时根据学生的需求，对课程做出适当调整，多想办法或者创造条件尽可能地满足学生的需求，也许满足学生的某些需求对教师来讲只是举手之劳，但对学生产生的意义不仅仅在于知识的获取，而是让学生也可以感受到被重视和被关心。

3）拉近和学生的距离，提高课堂注意力

随着移动互联网的深入人心，教师在课堂中多了一个天敌，就是手机，无论以前教师在课堂中多么成功，在如今的课堂中都有可能被轻易击倒，因为学生低头看手机的事情随时可能会发生，而他一旦低头看手机了，教师就很难再把他拉回课堂来，不论教师讲的多精彩，毕竟比不过电影，比不过动漫，比不过微信，在笔者的教学过程中，手机的问题实在是让人很头痛，虽然可以采用某些强制的手段，比如上课关机，或者发现看手机就没收，但强制手段的效果并不理想，因为如果总是在课堂中为这个事情和学生反复拉锯，反而造成整体教学过程被肢解，教师和学生的情绪在课堂中是对立的，难以轻易平复，所以面对看手机这个问题，教学中不能急躁，要平心静气，耐下心来和这件事情做斗争，首先要拉近和学生的距离，让学生认可教师，教师的面目亲切、言行可敬、知识渊博、态度和蔼，散发着人格魅力，自然会受到学生的爱戴，从而愿意听讲。其次要提高幽默感，这种幽默感不是在讲课中说几个笑话，准备几个段子，而是教师本身应该是个幽默有趣的人，会把事情讲述的很有趣的人，会从平常的细节中观察出荒谬的人，只有这样的教师，在课堂上才会真正散发出智慧的光芒来，他在不经意中流露出的幽默感会深深地感染到学生，久久难忘。最后要面对现实，也许现在的老师在课堂中已经无法彻底战胜手机，那就期待VR虚拟现实早日来到课堂，让老师和学生一起彻底进入虚拟的世界展开教学，而现在只有平心静气和手机共存了。

4）重视基础，重视细节

算机网络不断有新技术、新思路涌现，让人眼花缭乱，在这众多的技术中，计算机网络课程的老师要有在复杂问题中抓住本质的本领，面对复杂、庞大的计算机网络技术，教师要可以凝练出核心架构和核心技术，紧紧围绕计算机网络多年不变的基础展开，把重要的协议给学生讲清楚讲明白，能把细节信息也清楚的呈现在学生面前。

5结论

根据笔者在教学过程中的多年实际教学经验，本文分析了计算机网络课程的特点和重要性，结合课程实践，探讨了计算机网络课程在教学中面临的一些主要问题，并针对这些问题，提出了相应的解决方案，从教学改革的实际效果看，可以改善课堂氛围，提高学生的注意力，激发学生对计算机网络学习的兴趣。希望本文的探索能对计算机网络专业的教育改革有所增益。

参考文献：

[1] 姚琳，孙伟峰，吴国伟，等.计算机网络教学模式探讨[J].计算机教育，2011（10）：70-73.

[2] 李向丽.应用人才培养模式的计算机网络课程教改研究[J].计算机技术与发展，2014（8）：194-198.

[3] 任周.基于计算机网络课程教改的研究[J].软件导刊，2009（8）187-188.