体育工作要点

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体育工作要点范文第1篇

一、目标任务

1、要充分发挥普法依法治理领导机构和办事机构的职能和作用，进一步建立健全公职人员的法律学习制度，实施领导干部法律知识任职资格制度，加大普法依法治理工作的经费保障，建立规范的学法档案。

2、要定期完成中心组学习计划，举办法律知识讲座和培训，围绕党和政府中心工作并充分利用各种宣传日、宣传周、宣传月等形式，开展法制宣传教育活动，按要求完成普法教材、资料的征订和答题任务，撰写读书笔记，组织全体人员参加本系统和全省性的普法培训和考试，开展网上普法宣传，完成治省办部署的向农牧民和城镇居民以及社区、农村“法律图书角”赠送普法教材任务及年制定的普法教材的征订任务，参加治省办统一组织开展的普法活动。

3、要依法建立健全各项规章制度，实行科学、规范管理，全面推行政务公开，建立健全科学民主的行政决策机制，完善决策程序，依法、及时办理群众上访事件，公职人员中无重大违法违纪现象发生。

4、要开展有创新内容的法制宣传教育活动和依法治理工作，加强社会治安综合治理、精神文明建设、普法依法治理工作，争先创优，组织进行内部随机采访、问卷调查，掌握情况，改进提高，加强专业法宣传，开展面向社会的普法工作，根据治省办的部署，做好面向社会的普法宣传。

二、重点工作

1、继续实施领导干部法律知识任职资格制度，对拟提任的处级领导干部进行法律知识任职资格培训和考试，并颁发任职资格证书。

2、继续加强未成年人思想道德教育和普法教育，开设法制教育课，把《宪法》、《体育法》的学习贯彻其中，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。继续开展依法治校工作，责任到人，使青少年的法制教育工作不断深入开展下去，提高青少年法律意识。

3、在搞好“12.4”全国法制宣传日宣传系列活动和治省办统一安排的活动的同时，结合本单位、本部门“法律七进”活动实施方案，突出单位特点，采取多种形式，举办丰富多彩的普法宣传教育活动。

4、积极参加全省阶段性普法考试，组织本系统专业法的培训或考试。

5、结合社会治安综合治理、安全保卫、精神文明建设工作，采取培训、讲座、观看法制教育片等形式，做好广大干部职工、运动员、学生的普法教育工作。局系统将定期举办两次法律知识讲座和培训。

三、具体要求

1、各单位普法和依法治理工作领导小组，在制定今年计划的同时，要充实和加强组织领导和工作机构人员，加大开展工作的力度和专项经费的投入，使全局的普法和依法治理工作从组织、经费上得到保证。

2、各单位应根据本单位具体情况，有针对性地开展普法教育宣传活动2次，并进一步健全学法档案。

体育工作要点范文第2篇

一、体育工作

（一）群众体育

1.做好省全民健身活动状况调查。

2.做好2015年农民体育健身工程的布点、软件资料、场地硬化、器材、资金落实工作。

3.新建两个健身站点、两个健身气功辅导站及六条健身路径。

4.培训四十余名三级社会指导员并积极指导社区各项群众体育活动开展。

5.做好2015年体育事业年报工作。

6.做好老体协各项工作，组织参加省老年人运动会。

7.组织区“全民健身运动会”。

8.抓好各青少年俱乐部各项常规工作，完成各传统项目学校的布点和申报工作。

（二）竞训工作

1.对“省县级业余训练重点单位”的创建资料进行完善。

2.对区业余体校各重点项目的组队、训练进行进一步的组织、落实。

（三）学校体育

1.进一步加强中小学体育新课标的研讨和落实，提升体育教师教育教学能力。督促落实各校大课间活动开展，力争做到学生每天锻炼一小时。

2.进一步落实开齐、开足、上好体育课程工作。

3.组织全区青年体育教师和新聘体育教师技能比赛。

4.召开一年一次的田径、篮球运动会，新增跳绳比赛。

5.召开上、下学期的“我爱绿色”少儿网球比赛。

6.召开区中小学生校园足球联赛。

7.继续推进全区中小学校跳绳活动的开展,组织全区体育老师进行第四次跳绳培训。

8.组织人员对全区初三学生进行体育测试。

9.做好全区中小学学生体质健康测试数据上报工作。

10.继续开展阳光体育示范校的各级创建活动。

11.组织参加全市教职工排球比赛。

二、学校艺术教育工作

（一）进一步加强中小学音乐、美术课程教学的研讨和落实，提升艺术教师教育教学能力。

（二）进一步落实开齐、开足、上好艺术课程工作。

（三）组织开展全区第四届中小学生艺术展演活动，推荐优秀作品参加上级比赛。

（四）开展艺术教师教学论文评比活动。

三、学校卫生工作

体育工作要点范文第3篇

一、实施学前教育行动计划，推进学前教育持续发展

（一）认真落实《县学前教育三年行动计划》，加快发展乡镇中心园，不断提高学前一年及学前三年幼儿入园率

1、2013年，新建幼儿园2所、改扩建幼儿园8所。新建镇第六幼儿园和镇第七幼儿园；改建镇、镇、镇、乡、乡、镇、乡、镇幼儿园。

2、认真做好全县各级各类幼儿园入园和基本情况统计工作，学前一年毛入园率达96%，学前三年毛入园率达87%，做到数据真实、准确。

3、争创市级示范性幼儿园1-3所。

（二）认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，不断转变幼儿教育教学观念，加强幼儿园一日常规活动的管理，全面提高保教质量

1、各级各类公民办幼儿园要严格贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园一日活动行为细则》，严格遵循幼儿教育规律办园，科学实施幼儿园保育教育活动，防止和杜绝“小学化”，全面提高保教质量。

2、加强公办学校附属幼儿园和民办幼儿园的管理，进一步规范幼儿园办园行为。一是2013年上年将对附属幼儿园开展办园申请、登记、审批工作，2013年秋季起开展各类公民办幼儿园分等定级和年审工作。二是民办幼儿园和公办附属幼儿园所属学校要加大对幼儿园的投入，配置适量的教玩具，保障幼儿正常活动的开展。三是片区教研室要加强对学前教育指导、检查与评估。

（三）务实开展幼儿教师两项培训，努力提高幼儿专业素质

一是开展以《幼儿园一日活动行为细则》为主题的教师培训活动，二是开展以语言、音乐、美术基础知识及教学法和幼儿心理教育学知识为主要内容的教师培训活动。重点培训农村幼儿教师（含附属幼儿园、民办幼儿园、乡镇建制园），不断提高教师保教保育水平，提升教师专业素质。

（四）加强园际交流，加大对外宣传，共创和谐发展的良好氛围

1、充分发挥省级示范性幼儿园辐射、带动和引领作用，继续开展幼儿园之间“结对子，手拉手”活动，积极进行幼儿园教育教学的相互交流，提高全县幼儿园教师整体发展水平。

2、新建公办幼儿园、农村公办幼儿园要充分利用电视、广播、报刊等媒介，广泛宣传政策和引导家长，提高社会对公办学前教育的认同感，努力营造全社会重视并支持学前教育的良好氛围。

二、大力发展特殊教育，确保残疾儿童少年接受义务教育

（一）全县适龄残疾儿童少年入学率达95%以上

1、做好残疾儿童少年调查、摸底及建档工作。每年3月、9月，各学校要对本辖区内的残疾儿童少年进行一次调查统计，填写好《残疾儿童少年入学情况统计表》，建立残疾儿童少年个人档案。

2、做好适龄残疾儿童少年的入学动员工作。学校要积极动员适龄残疾儿童少年入学，确保入学率达到95％以上。对应进入县特殊教育学校就读的残疾儿童少年，各片区、各学校要主动做好家长的动员工作，为其进入特殊教育学校就读提供便利，学校要加强同县特殊学校的联系，了解并掌握适龄残疾儿童少年的就读情况。对在本地就读的中、轻度智力残疾儿童少年，学校要进行定期筛查，将筛查结果作为学校开展随班就读工作、分层施教和个别辅导的依据。各片区、学校要做好残疾儿童个人档案的保密工作。

（二）全面抓好残疾儿童少年随班就读教育工作

认真贯彻执行《县教育局关于开展残疾儿童少年随班就读工作的实施意见》，扎实开展残疾儿童少年随班就读工作。积极研究探索建立随班就读支持体系的方式方法，提高随班就读工作质量，使残疾儿童少年进得来，留得住，学得好。

三、加强教师队伍建设，提升教师专业素质

教师业务素质的高低是提高教育教学的关键，是新课程顺利实施的关键。搭建教师成长交流平台，促进教师专业成长是教研工作的重心所在。

(一)构建有效的教师成长平台，打造高素质的教师队伍

一要加大教师的专业培训，从教育理念、专业水平、业务能力等方面进行培训。二要强化校本培训工作。各校要充分发挥学科教研组、备课组的作用，加强集体备课活动，将疏通教材、研究教法与学法作为备课的主要内容，进行“资源化+个性化”的备课改革，并有计划组织学科教学讲座、教学观摩、交叉听课、评课等活动，使校本培训落到实处。三要加大教师业务竞赛的力度。如优质课、说课、教案、论文评比、教学反思等方面的竞赛，积极培养教坛新秀、优秀授课教师、骨干教师、学科带头人等名优教师，促进教师素质提高。四要加担子。让青年教师上汇报课，过入格关；骨干教师上研究课，研究教法学法；名优教师上示范课，展示教学风格。

(二)发挥名优教师示范作用，提高教师队伍整体水平

名优教师是我县教学“领头雁”，发挥“名师”的先锋模范作用、辐射作用，引领全县教师专业成长。继续开展“名师”送教（示范课、专题讲座）下乡活动。

(三)开展教师读书活动，全面提升教师素养

教师读书活动，不仅能增强教师的职业智慧，还能提升教师的精神风貌，改变教师职业生存状态。学校要为教师读书搭建平台，提供条件，建设舒适、温馨的能吸引教师读书的阅览室、图书室。鼓励教师自主读书，多读有关教育理论著作、教育杂志，要求教师一期读一本书、写3-5篇读书心得。

(四)推进校本教研开展，促进教师专业发展

学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，教研组是校本教研的最基本的单位，促进师生共同发展是教研工作的主要目的。各校要以解决课堂教学中所面临的各种具体问题为研究对象，创建“以解决问题为目标，以课堂考察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方式”的校本教研模式，校长要深入教学第一线，担任语文、数学教学的校长，每年听课节数不少于40节，未担任语文、数学教学的校长每年不少于60节，校长每年参加教研活动并指导教研工作的次数不少于10次。

四、着力教育教学管理，全面提高教育质量

(一)把住一个阵地---课堂教学

课堂是提高教学质量的生长地，是教学理念与方式改革的核心所在。衡量教学改革的成败，最根本的要看课堂中的变化。课堂要以“生活性、发展性和生命性”为价值追求，以“简洁规范，扎实有效”为组织要求，以“自主、合作、探究”为重要学习方式，以科研和教研为先导，聚焦课堂教学。通过专题研究、案例分析、诊断式评课等形式，改进教师的教法与学法，提高课堂教学的效益。

(二)落实一项活动---联片教研

充分发挥各级各类示范学校的示范辐射作用，务实开展一期一次（4月、11月）的联片教研活动。以教研基地校教师自身业务水平再提升、培养带动联系片区内的教师成长为目标，通过专题教研、参与基地校的校本培训等形式引领联系片区内教师的专业成长，以有力推动区域课堂变革的深入。为了使联片教研工作落到实处，真正起到促进教师专业成长的作用，各片区教研室、小学要对联片教研的教研内容、开展形式、实施时间、实施过程提早谋划，并将实施计划上报学前小教办，学前小教办将进行督导检查。

(三)强化三种研究---常规教学研究、课题研究、考试与评价研究

1、常规教学研究。

一是立足于我县实际，着力解决课堂教学的规范化、课堂教学的效益等问题，尤其是立足于广大农村小学课堂教学实际的常规教研；二是立足于教师专业化发展，引领教师专业成长的常规教研；三是立足于开发学生潜能，促进学生全面发展的常规教研。

2、课题研究。

各校要通过多种形式和途径大胆探索“科研兴校、质量立校”之路，把教育科研工作纳入各校管理、评价考核，学前小教办做好督查管理工作。

(1)加强教育科研机构建设，充分发挥学校教科室的职能职责。

(2)围绕重难点问题抓实教育科研。以教法改革问题、课程改革问题与有效课堂问题等领域为重点，大力推进改革探索和科学研究工作，通过专项研究催生新的经验和改革成果。

(3)各校结合本校实际精选研究项目积极申报部、省、市课题立项。

(4)县级课题的申报评选工作：从2013年8月起每两年为一个周期，课题满一个周期结题后，县评选一、二等奖；每年8月为申报时间，9月立项发文；过程管理分为开题（现场）、中期评估（次年9-10月）、结题（现场或书面）。

（5）要强化优秀实验成果的推广。

3、考试与评价研究。

考试改革研究的内容主要包括考试方法、考试内容的改革与研究，建立起符合新课程要求的科学有效的考试制度，形式灵活的、开放的、动态的考试方法。

教学评价的重点是：研究改变单纯的以分数评价学生学业成绩的做法，将学生学业成绩换成等级并与成长记录袋相结合的评价方式，重视过程评价；研究如何将过程与结果、定性与定量的有机结合，逐步建立起符合学校实际的促进学生全面发展的主体、开放、多元的评价体系。

按射教发〔2005〕71号文件精神评价学校素质教育质量，真实、客观地抓“实”学校素质教育质量评价。今年对学校的素质教育质量评价，一是评价六年级语、数、英、科；二是3-6年级中抽测评价一个年级的语数；三是3-6年级中抽测评价一个年级的音体美。

（四）开展四项活动----送培活动、赛课活动、论文评选活动、先进学校创建活动

1、送培活动。即是送教下乡活动，通过名优教师送专题讲座、送示范课到家门口，促进全县教师的专业成长。

2、赛课活动。组织开展“新华文轩杯”小学语文、数学、思品、美术、英语、科学、音乐、体育等八个学科以及幼儿园音乐、美术活动的高效课堂赛课活动。各学校、片区教研室应高度重视、充分准备、严密组织、教师广泛参与。采取层层赛、层层选的方式选拔赛课，达到“以赛促教、以赛促研”的目的。县教育体育局将评选出县级优质课特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖。2013年上年开展小学语文、数学赛课，下年开展小学英语、美术、音乐、体育、科学、思品学科及幼儿园音乐、美术活动赛课。

3、论文评选活动。旨在提升教师教研能力。评选范围包括案例评析、优秀论文、优秀“三效课堂”模式等。

4、先进学校创建活动。创建“规范办学行为先进学校”、“校园文化建设先进学校”、“三效课堂建设先进学校”、“校本研训先进学校”、“课程改革先进学校”等创先争优活动。每年三月底学校申报、教研室初验、学前小学教育办公室过程督查，年底验收表彰。

（五）深化常规管理，规范办学行为，全面提高办学水平

1、抓一个视导督查。按照《县小学常规工作视导督查细则》，加强三层次学校的视导，重点视导学校教育教学管理、内部管理岗位职责、各项规章制度和考核机制建设及教学六认真检查、指导、评价、考核。

2、加强学籍管理。全县小学严格按照电子学籍的管理要求，准确按时收集、录入学生电子学籍的个人信息。严格履行转学复学的申请、审批程序，严格办理相关手续。

3、全面贯彻教育方针，专项检查办学行为。按照《县义务教育阶段学校办学行为专项督查评估表》进行督查，各校按要求全面贯彻教育方针、端正办学思想、明确办学方向、按部颁计划开齐课程、开足课时，规范作息时间、控制学生在校学习、活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。

4、规范办班行为，严格控制班额。各校根据县教育体育局有关规定，结合学校实际，认真做好解决大班额问题的规划。县教体局将加强招生管理，根据城区小学学校发展规划，制定招生计划。教育体育局督促学校认真执行招生计划，坚决防止学校违规招生、盲目招生，对违规招生学校和校长给予严肃纪律处理，从新生入学上严格控制新生班额。新生一年级班额控制在45人以内，其他年级班额控制在66人以内。

体育工作要点范文第4篇

一、组织领导和职责

为将县人大代表建议、政协委员提案的办理工作（以下简称办理工作），作为一项严肃的政治任务抓实抓好，局成立办理工作领导组，成员如下：

局办公室为办理工作的牵头协调部门，负责全局办理工作的协调、汇总、督促；各相关科室为具体承办单位，负责做好建议、提案的答复工作。

二、办理要求

1、建议、提案的办理要符合法律、法规、规章，符合党和国家的方针政策。承办科室要积极做好建议、提案办理工作，办理时要加强与代表、委员的联系，认真听取意见，共商解决办法，提高落实率、办结率、满意率。凡有条件解决的，要抓紧时间及时解决；因条件限制一时解决不了的，应制订计划、规划创造条件逐步解决；因政策或其它原因限制不能解决的，应如实向代表、委员说明原因，努力使我们的办理工作让代表委员满意、领导满意、群众满意。

2、各科室收到建议、提案后，应认真清点，对确实不属于本科室职责范围的，请向局分管领导提出，重新商定承办科室，不得自行转给其他科室办理。

3、各承办科室要坚持“开门办理”方式，共同与代表和委员商讨解决问题的途径和方法，抓好办前、办中、办后三个环节。办前，要认真分析，拿出办理方案，加强与代表、委员的联系，了解他们的愿望和要求，征求对办理工作的意见和建议，使办理工作更有针对性。办中，要邀请代表、委员参加（由局办公室统一组织）共同寻求解决问题的途径和办法，提高答复满意率。办复后，要重视代表、委员意见的反馈，并作出妥善处理。

4、各科室承办的（协办件须在4月20日前、主办件须在6月20日前）将人大代表建议、政协委员提案办理答复意见初稿交局分管领导审核后呈报局主要领导签字，合格后交局办公室电子稿，局办公室以正式文件形式打印并通过网上建议、提案办理系统反馈建议、提案人、交办机关和有关协办单位。

体育工作要点范文第5篇

关键词：新课改；语境；高中班主任；工作问题；管理要点

高中时期的教育工作是国民教育系统的重要组成部分，也是基础教育的重要时期，这一时期是培养学生个性发展、自主学习的重要阶段，对提升国民素质和培养创新人才有一定的影响。高中班主任在整个高中教育工作中占据重要的地位，承担的责任也是巨大的，并且在新课改语境的影响，高中班主任管理工作也面临一定的改变。

一、高中班主任管理工作中存在的问题

1.青春期的叛逆

这一问题是高中班主任管理工作中最为主要的问题之一。高中时期的学生正处于青少年阶段，心理正在随着社会环境的影响和自身的变化而改变，此时学生的心理问题较多，从而导致高中班主任难以有效进行管理，并且还影响教师和学生之间的友谊。因此，整合教师和学生之间的关系才是正确的工作方向。一部分学生虽然表面听从学校安排的，但是在背地里做一些违反规定的事；还有一部分学生表面对教师很尊敬，但是在背地里说教师的坏话。目前，高中生也存在一定的问题，如依赖性过大、纪律观念不强、做事不考虑后果等。同时，学生的心智不成熟，容易产生偏激心理。这都需要教师深入分析，结合实际情况，不断改变实际管理工作中的重点。

2.缺少集体主义感

这一问题是班主任管理工作中的一大重点。现阶段的学生缺少集体主义感，这与家庭教育、学校教育以及社会发展都有一定的关系。其中，对学校教育而言，因槿鄙僦匾的集体活动，促使学生在与班主任和同学之间交流的过程中，往往以自我为中心，无法全面看待问题，对集体观念的认识不完善，无法让学生建立班级荣誉观念，班级管理工作无法拓展，学生的协调能力也不完善。

二、高中班主任管理工作中的要点分析

1.提升对管理工作的重视

班级管理工作在整个班级成绩中占有一定的地位。因此，要想提升班级的成绩一定要先提升班主任的管理能力。一个班级管理能力的高低展现了一个班级成绩的高低。要想提升学生对班级成绩的关注，就一定要提升学生对班级管理的兴趣和积极性，促使学生认识到班级管理也是一件有意义的事情。班主任可以依据班级管理记录自己实际管理工作中的一点一滴。除此之外，要让学生明确班级管理工作的重要性，以此协同班主任进行完善的管理工作，这样不但可以提升班级的成绩，还可以更好地展现自己的情感，了解自己的需求，并且与教师建立有效的沟通桥梁，保障班级以正确的方向不断发展。如班里一个学生叫陈琳，这个学生大错不犯，小错不断，常常踩着铃声进教室，节奏总比别人慢一拍；作业，总是马马虎虎。老师强调的不少，但问题总是存在。后来我了解到她的生日正好是周日，我就和学习委员组织班级学生一起为她写了几句祝福的话，并买了一块橡皮送给她，希望她不断进步，并能够用橡皮轻轻擦去自己身上的毛病。等下午开完班会我离开后，班长与全体同学给她唱了生日歌，并转达了我的祝福和礼物，陈琳非常激动，也很在乎我的礼物，从此以后总能早到教室，成绩也得到了提升。

2.引导学生自主学习

加强培养学生建立自主学习的观念也是高中班主任管理工作中重要的组成部分。班主任在实施班级管理工作的过程中，需要合理指导学生，突破传统意义上的教学形式和管理方向，促使学习和实践得到有效的融合，将学习的理论知识融入学生的实际生活中，引导学生自主做事和学习。班主任要依据合理的方案培养班干部，结合实际对学生学习行为和学习评价的分析，公平、公正、公开地选举班干部，以此为学生建立学习的榜样，这样在班主任和班干部的引导下，构建优质的班级管理系统，创造丰富多彩的课堂环境，促使学生建立自主学习的观念。总的来说，班主任可以将班级小组划分为几个小组，在小组长的引导下不断学习，这样不但可以提升学生之间的沟通和交流，还可以提升学生的学习成绩，促使其创造出和谐发展的教学氛围，并且提升班主任管理工作的能力。

高中时期的学生正处于发展的重要时期，学生的“三观”还在不断构建，这就需要班主任在实施管理工作的过程中，引导学生学习一些积极向上的观念和坚持不懈的精神。文化对人的影响是无法估量的，因此，在改革教学工作的过程中，教师需要不断提升自身的教学能力和专业水平，从而提升整体管理能力，为学生创造一个优质、丰富的教学环境。

参考文献：

[1]刘磊. 高中班主任班级管理的现状及对策研究[D].石河子大学，2015.