青少年口腔健康宣教
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青少年口腔健康宣教范文第1篇
【关键词】中学生；口腔健康；发展；现状分析；对策研究
1依据
世界卫生组织已将口腔健康列为评价人类健康水平的一项重要指标，口腔卫生保健是“2000年人人享有卫生保健”的重要组成部分。学校是预防口腔疾病、增进口腔健康的最基本场所，具有受教育者数量庞大，容易集中，有完整、系统的教育体系、资源和手段等特点，应当以循序渐进，根据年龄由浅入深，传授基本的口腔卫生知识，培养良好的口腔卫生习惯。内容应包括：口腔生理解剖知识，口腔常见病、预防措施、健康饮食等。有效促进中学生从知识、态度、信念到行为上的转变，达到实施口腔健康教育的最终目的。
2原因
2.1目前我国的学校编制中只有普通校医，缺乏专业口腔医生，缺少最基本的口腔预防及治疗手段，使学生在龋齿和牙龈炎发病率的高峰期没有及时接受窝沟封闭、龋洞充填等防治措施，从而导致许多乳牙和年轻恒牙的严重龋坏、早失甚至牙颌发育畸形。
2.2学校的教育体制都以优化教学为主，基础教育中缺少口腔健康知识和干预不健康的行为的普及。
2.3对学校口腔保健的三项任务，①口腔健康服务：建立学生口腔保健卡、定期检查，有计划地进行治疗。②预防龋病、牙龈炎和其他疾病。③口腔健康教育，增加口腔健康知识与培养口腔健康的良好行为，落实不到位。
2.4学生的餐饮结构单一化、简单化，从根本上忽略了口腔健康与生命质量的统一性。
3中学生口腔健康发展的现状
3.1牙病的危害性
3.1.1由于牙病可以造成牙痛、牙齿的缺损、牙齿及牙齿周围组织的炎症，最终导致牙齿的脱落或拔除，由此造成牙列缺损或牙列缺失，形成咀嚼功能和消化功能障碍，严重影响了青少年的身体健康和生长发育。从调查资料看，中学生恒牙的龋病部位与中老年的失牙部位有明显的联系。
3.1.2由于牙齿的缺失，影响面部的美观，造成乳恒牙替牙期的恒牙萌出紊乱，而形成错合畸形，也可以引起颞下颌关节功能的紊乱，对于青少年心理健康有着重要影响。
3.1.3口腔疾病是列于普通感冒之后，人体最易得的疾病之一。早期易被忽视，但严重者甚至会引发全身感染、心肌炎、肾炎等。
3.2牙病防治工作的必要性:中学时期是长知识、长身体的重要时期。学生在校期间便于组织和管理，故学校是口腔保健的重要场所。我们应该积极、迅速行动起来，将口腔健康教育与学生所接受的普遍教育同步进行，使学生了解口腔健康知识，建立口腔健康的新观念。
校医对学生的口腔健康状况作全面的调查分析，针对存在的主要问题，采取相应的预防措施及口腔健康教育和干预措施的系统追踪观察，监测与评价。提高学生自我保健的能力，预防口腔疾病的发生，为保持终生的口腔健康打下牢固的基础。
4提高中学生口腔健康发展的对策
4.1制定口腔健康教育目标:口腔健康教育是口腔卫生保健的重要组成部分。为增进中学生口腔健康水平，应根据本校口腔卫生保健的实际水平和需求，制定口腔健康教育规划目标。制定长远规划，设立目标，使口腔健康教育工作制度化、系列化、网络化，将其纳入教育卫生工作总体规划之中，建立口腔健康教育评价指标，即中学生口腔保健知识(爱牙五部曲)知晓率(%)、中学生保健牙刷使用率(%)、中学生恒牙龋齿充填率(%)等。
4.2建立健全学校预防保健工作的3项基本原则，即健康服务、健康教育、消除学生健康的不利环境因素。对学校校医应定期进行口腔保健教程培训。
4.3开展学校口腔健康教育:学生时期是口腔健康观念与行为形成期，抓好学校口腔健康教育工作使学生从小养成良好的口腔卫生习惯，通过学生家庭促进整个学校的口腔卫生保健。
4.3.1引起社会各界的重视，由市教委、市卫生局、学校和校医的共同参与，定期开展学生口腔健康检测评价、开展口腔健康教育和“爱牙日”活动，并推行牙病预防措施(如使用窝沟封闭剂，局部使用氟化物)。重点抓好龋病和牙周疾病等各种口腔疾病的防治工作。
4.3.2根据卫生部门对学生口腔健康的要求和龋病、牙龈炎防治方案，结合学校实际情况制定切实可行的口腔保健计划。
4.3.3传授学生基本的口腔卫生知识和技能，并在校医的指导下有一定的实践机会，培养学生的良好卫生习惯。
4.3.4口腔预防保健工作切实落实狠抓到位，加强宣传教育工作，提高中学生口腔保健意识。充分利用各种宣传工具(电视、广播、报纸、宣传栏等)增加宣传力度，认识口腔疾病的危害性，掌握口腔疾病的防治和口腔保健的知识。
4.3.5定期开展中学生口腔健康流行病学调查，对青少年口腔健康状况进行全面细致分析，并实施相应口腔健康服务项目，如治疗计划、预防项目，并能追踪观察、监测与评价。
5结论
现代随着口腔医学的进步， 学校的口腔健康教育是提高学生口腔健康水平不可缺少的一项措施，也是完成我国2010年口腔保健目标规划的必要保证。学校的口腔健康教育与口腔专业人员的预防措施相结合，通过有效的口腔健康教育计划或教育活动调动学生的积极性，通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等，以达到建立口腔健康行为的目的，共同促进学生口腔预防事业的发展，为实现《规划》打下牢固的基础，对构建健康和谐的社会具有重大意义。
参考文献
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青少年口腔健康宣教范文第2篇
［关键词］特殊教育;口腔健康调查;口腔健康知信行
口腔疾病是我国人民最常见的疾病之一，尤其是身体有残疾的特殊人群，因为其自身对口腔健康知识了解和执行能力有限，口腔健康水平也成为被关注的内容之一［1-2］。辽宁省特殊教育学校是培养智力障碍、肢体障碍、听力视障、视力障碍、语言障碍学生的寄宿制学校，为比较该校特殊人群口腔健康状况和正常同龄人的差异，项目组对辽宁省特殊教育学校和沈阳市广全中学同龄学生的口腔一般健康状况进行检查和比较，检查项目包括龋病、牙龈炎、牙结石等，同时对他们进行口腔健康问卷调查，目的是了解他们对口腔健康知识、行为知晓程度及健康状况和正常人群的异同，从而把口腔健康教育融入到日常教育之中，提高特殊人群的口腔健康水平，关爱特殊人群的口腔健康状况。
1资料与方法
1.1一般资料
采用简单随机抽样的方法，选取辽宁省特殊教育学校中专生202名青少年人(A组)和沈阳市广全中学高中部202名青少年(B组)作为调查对象。调查对象思维清晰，能够自主回答问题并且配合口腔健康检查，男女人数均各半，年龄均为16～17岁。其中，A组智力障碍28例，肢体障碍8例，听力障碍46例，视力障碍68例，语言障碍52例。共发放调查问卷404份，回收404份，全部合格有效;并且对所有调查对象均做口腔健康检查。
1.2检查方法
采取WHO口腔健康调查方法并参考全国第三次口腔流行病学调查方案，项目组自制口腔健康知信行问卷，内容包括调查对象的一般情况(包括年龄、性别、民族、父母学历、家庭经济状况等)、口腔健康知识(刷牙有益口腔健康、甜食对牙齿有害、横刷法有害牙齿、是否使用牙线、是否是用牙签)和行为(定期去看牙、餐后刷牙、每次刷牙时间≥3min、是否做过窝沟封闭、是否充填治疗牙齿)等。为保证现场调查和检查的可靠性和一致性，参加项目调查组的10名人员均具有丰富的临床经验，经中国医科大学口腔医学院预防科统一培训，通过龋病标准一致性检验，kappa值＞0.8，每位检查人员都配备经过培训的记录员，配移动式牙椅、人工光源、口腔一次性检查盘和CPI探针。在人工光源下，以视诊和探诊的方法进行。龋齿检查方法:以CPI探针探指数牙的咬合面、颊舌面视诊判断龋病程度;牙龈出血检查方法:探针与牙面成45°角，力度在20g之内，探查11、31、16、26、36、46这6颗牙齿，先查每颗指数牙舌面，观察牙龈出血情况。若舌面有出血，此牙的唇颊面则不需检查。若舌面无出血，则按同样顺序探查唇颊面，观察牙龈出血情况;牙石检查方法:探查6颗指数牙，包括视诊龈上牙石和探及的龈下牙石［3］。
1.3统计方法
采用SPSS20.0统计学软件对数据进行分析，计数资料以例(百分率)表示，两组间率的比较均采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组对象口腔健康知识与行为比较A组调查对象对刷牙有益口腔健康、甜食对牙齿有害、横刷法对牙齿有害、使用牙线有益口腔健康、使用牙签有害口腔健康的知晓率为87.1%、23.8%、11.9%、27.2%、7.4%;B组调查对象对上述调查项目的知晓率为94.1%、93.1%、72.3%、65.8%、41.1%。A组调查对象对定期去医院看牙、3个月更患牙刷、保证餐后立即刷牙、每次刷牙≥3min、做过龋齿充填治疗等口腔健康行为的肯定回答为27.2%、18.3%、31.7%、23.3%、35.2%;B组调查对象对这5项口腔健康行为的肯定回答为64.9%、56.9%、84.7%、45.1%、41.1%。两组调查对象口腔健康知识和行为的比较，差异均有统计学意义
2.2两组调查对象龋病、牙龈炎、牙结石患病率比较A组龋病、牙龈炎、牙结石患病率分别分61.4%、52.0%、31.4%，B组龋病、牙龈炎、牙结石患病率分别分33.2%、15.8%、12.4%，两组间比较，差异均有统计学意义(P＜0.01)。
3讨论
辽宁省特殊教育学校和沈阳市广全中学均为封闭式住宿学校，前者培养有智力、肢体、听力、视力、语言障碍等多种具有先天或后天残疾的学生，后者为培养身体健康无残障的学生。两所学校对学生的日常学习和生活均有明确的规章制度，均合理安排作息时间和进行个人卫生教育。由于残障学生在认知能力和行为能力方面和正常学生相比的不同，我们有必要对他们进行调查和检查，了解他们之间的差异，对两类人群的口腔健康提供指导依据。通过对两所学校学生的抽样调查，辽宁省特殊教育学校的调查对象对刷牙有益口腔健康、甜食对牙齿有害、横刷法对牙齿有害、使用牙线有益口腔健康、使用牙签有害口腔健康的知晓率的明显不如沈阳市广全中学的调查对象，并且对定期去医院看牙、3个月更患牙刷、保证餐后立即刷牙、每次刷牙时间≥3min、做过窝沟封闭、做过龋齿充填治疗等口腔健康行为和沈阳市广全中学的调查对象相比也有明显差距。辽宁省特殊教育学校的调查对象口腔健康状况不佳，龋齿、牙龈炎、牙石的检出率都比沈阳市广全中学的调查对象显著增高。身体和智力残障的青少年和正常青少年一样正处于生长发育阶段，但生活自理和自立能力毕竟有限，其对口腔健康知识的知晓程度、对口腔健康的日常保健习惯和正常发育的青少年相比存在一定差距［4-5］。如何加强对残障青少年口腔健康宣传教育、如何降低和预防他们的口腔疾病发生是一个亟待解决的问题。首先，我们应该定期进行正确的刷牙指导。刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法，是最常规有效的是预防龋病、牙龈炎、牙石乃至牙周病发生、发展的主要手段［6-7］。但是很多残障学生存在不知晓正确的Bass刷牙方法以及甜食对口腔的危害以及正确使用牙线和牙签等问题。他们生活中缺少督促和自觉。第二，身体和智力残障的青少年和正常青少年学生相比对口腔卫生、定期看牙、患龋病即就医行充填治疗等重视不够，这是他们龋齿、牙龈炎、牙石患病率较高的原因。因此，在校进行爱牙护齿知识宣传十分必要，尤其是加强残障人士的口腔预防保健意识，关爱他们的口腔健康，让他们能够和正常人一样树立“早发现、早预防、早治疗”的观念［8］。作为学校和家长最好能够督促其养成定期检查、及时治疗的习惯，而且要比正常青少年投入更多的关注度，培养其良好的依从性。对这类学生如同时进行口腔健康调查、口腔健康检查、口腔健康指导将增加口腔宣教的互动性和说服力，调查对象接受和欢迎程度普遍较高，期望能够在校园定期开展此类活动。
参考文献:
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青少年口腔健康宣教范文第3篇
[关键词] 大学生； 龋病； 调查； 分析
[中图分类号] R781.1[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515（2011）-03-283-01
龋病俗称“虫牙”是多种因素作用下牙体发生的色、形、质的变化的慢性破坏性疾病，是口腔科常见病，发病率较高，分布很广，现代与古代相比发病成上升的趋势，在大多数工业化国家，龋病仍然是一个严重的健康问题，60%～90%的学龄儿童及大部分成年人均受到龋病的影响［1］WHO将它列为危害人类健康的3大疾病之一，1957年我国将龋病列为口腔科3大重点科研项目之一，龋病是一个慢性病，各个年龄段均可发生，早期没有症状或症状轻，患者不重视，发展成根尖炎、牙髓炎、甚至因龋失牙。由此引起一系列问题，导致消化功能的紊乱，影响进食，特别是青少年，龋病可能引起颌面部发育不良，甚至对青少年身心健康的成长造成严重的影响。为探讨大学生龋病的患病率及原因，对我校10级所有新生进行调查。
1 调查对象和方法
1.1调查对象 严格按照第三次全国口腔健康流行病学调查要求，采取随机整群抽样的方法，调查郑州澍青医学高等专科学校10级临床班、10级护理班、10级口腔班、10级美容班、10级康复班、10级药学班、10级中医班、共3209人，年龄16到22岁，平均年龄19岁，其中女生2417人（75%）男生792人（25%）。
1.2 方法 由口腔教研室口腔专业教师依据世界卫生组织（WHO1997）龋病的诊断标准，在口腔实验室自然光线下进行检查，检查所用器械（一次性口腔检查盘），有经过培训的09级口腔班学生协助进行检查结果的记录及问卷调查、口腔卫生知识宣教、数据统计。
1.3 统计分析 采用PEMS3.1统计软件进行数据分析,计算出患龋率，对口腔检查结果及问卷调查进行统计分析。
2 结果
对检查数据进行整理、统计、分析发现大学生患龋率很高，患龋与一些因素有明显的关系，本次调查大学生总人数3209人，患龋995人，患龋率31%，按性别构成比统计：男生792人，患龋198人，患龋率25%，女生2417人，患龋797人，患龋率33%，按城乡构成比城市学生患龋率28.31%人，失1.23%，补73%，农村学生患龋率35.12%，失2.01%，补18%。
3 讨论
结果经分析，患龋率31%稍低于前几年其它大学调查水平，如右江民族医学院865名大学生口腔健康状况调查患龋率48.43%［2］，可能因学生的口腔卫生习惯较前几年有所提高，学生年龄小恒牙萌出时间短。但也发现患龋的同学，口腔内患龋牙数较多，磨牙有因龋失牙的，部分同学对龋病的病因、预防知识了解甚少，西方发达国家近年进行口腔卫生宣教，及采取龋病预防措施，已取得明显成效。通过患龋者与不患龋者对比发现，龋病与以下因素有密切的关系。
3.1 龋病与性别的关系：女生的患龋率高于男生，这与女生平常爱吃零食，喜欢吃甜食有很大的关系，同时也与生理因素有关，女性唾液流速较低，牙釉质内含的碳酸盐较多等有关。
3.2 龋病与饮食习惯的关系：糖是最主要的致龋食物，特别是蔗糖。郭颖等［3］研究也发现吃糖的频率与龋病呈正相关。喜欢吃糖类和含糖的食品患龋率较高，特别是喜欢餐间、晚上、睡前吃糖易患龋。控制食糖次数，以及少吃较软较细的甜品在预防龋病中尤为重要。而喜欢吃粗粮，含纤维素多的食物则利于牙齿的健康不易患龋。
3.3 龋病与城乡关系：城乡大学生患龋率无明显的差异，但在龋失和龋补意识上，城市学生高于乡村，乡村学生存在患龋不充填及因龋失牙者。患龋率无明显差异，表明近年农村发展很快，人民经济水平较以前提高，在生活方式、饮食习惯上都发生了变化，所以患龋率也接近城市。城乡龋失补构成比有着显著差异，显示农村口腔医生缺乏、医疗设备短缺和群众口腔保健意识淡薄。针对以上调查结果，改变城乡人民的口腔健康观念以及医疗卫生条件势在必行。所以必须加强宣传教育，使广大人民群众树立口腔健康的观念，了解龋病带来的健康危害，全民防龋。
3.4 龋病与口腔健康行为的关系：调查发现良好的口腔卫生习惯，能很好的降低龋病的患病率，如定期到口腔门诊进行口腔健康检查、正确的刷牙方法、选用含氟牙膏、正确使用牙线、牙签、进行窝沟封闭等；口腔健康行为中，以刷牙、使用含氟制剂和定期检查较为重要。经研究发现正确的刷牙对降低龋患率有积极作用。学校口腔健康知识宣教，对学生的口腔健康行为有潜在的、非常重要的影响作用。学生一旦养成了良好的口腔卫生行为，将会使他们终生受益。
参考文献
［1］ Petersen DE，Bourgeois D，Ogawa.The global burden of oral diseases and risks to oral health ［J］.Bullitin of the World Health Organization，2005，83（9）：661-669.
青少年口腔健康宣教范文第4篇
（减盐减油减糖，健康口腔健康体重健康骨骼）
为全面贯彻党的十九大精神，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实习近平总书记视察重庆重要讲话精神，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以控制慢性病危险因素、建设健康支持性环境为重点，以健康促进和健康管理为手段，提升全民健康素质，降低高危人群发病风险，提高患者生存质量，减少可预防的慢性病发病、死亡和残疾，实现由以治病为中心向以健康为中心转变，促进全生命周期健康的要求，根据《万州区慢性病综合防控工作领导小组办公室关于印发慢性病防控社会因素调查报告工作实施方案的通知》，学校建立健全健康教育，全面加强幼儿园、中小学营养均衡、“三减三健”（减盐减油减糖，健康口腔健康体重健康骨骼）、视力保护等健康知识和行为方式教育，帮助学生树立正确健康观念，增强健康意识，养成良好卫生习惯，全面提升健康素养。从而通过教育好一个学生，影响一个家庭，带动整个社会，深入推进全民健康素养促进行动、全民健康生活方式行动等活动，提升健康教育效果。
在教育教学活动中开展“三减三健”（减盐减油减糖，健康口腔健康体重健康骨骼）的宣传活动方案
一、活动背景
（一）“三减”背景
三减包括减盐、减油、减糖。
1、高盐导致高血压、脑卒中、冠心病
2、高油导致高脂血症、心脑血管疾病
3、高糖导致龋齿、肥胖、心血管疾病、糖尿病
（二）“三健”背景
三健包括口腔健康、骨骼体重、骨骼健康。
1、 口腔疾病与糖尿病、心血管疾病等重点慢性非传染性疾病关系密切，并且有着共同的危险因素。我国口腔疾病负担严重，5岁儿童乳牙患龋率为66.0%，12岁儿童恒牙患龋率为28.9%，并且有增高趋势；成年人牙周健康率仅为14.5%，牙龈出血检出率高达77.3%。
2、 成人超重/肥胖率近20年呈明显上升趋势！
3、骨质疏松症是影响人群骨骼健康尤其是中老年女性的最常见骨骼疾病，是第四位常见的慢性疾病。骨质疏松会导致严重疼痛和骨折，甚至早死。70%-80%的中老年骨折由骨质疏松引起。随着我国老龄化进程加速，骨质疏松症及其导致的脆性骨折给中国带来沉重的疾病负担和社会经济负担，健康生活方式是预防骨质疏松的有效措施。
（一）“少用盐，身体健”减盐活动
高盐导致高血压、脑卒中、冠心病。
鼓励学生将“减盐”信息带回家，建立家庭良好习惯
学校食堂推行减盐干预措施
（二）“少吃油脂，身体健”减油活动
高油导致高脂血症、心脑血管疾病。
将底油膳食与慢病防控内容纳入学校教育。
鼓励学生将“减油”信息带回家，建立家庭良好习惯
食堂推行减油干预措施
（三）“少喝饮料，乐享健康”减糖活动
高糖导致龋齿、肥胖、心血管疾病、糖尿病。
建立无糖，低糖学校，
不向学生售卖高糖零食和含糖饮料
开展减糖教育活动
鼓励学生将“减糖”信息带回家，带动家庭建立良好的“减糖”习惯
（四）口腔健康促进活动
口腔疾病与糖尿病、心血管疾病等重点慢性非传染性疾病关系密切，并且有着共同的危险因素。
以多媒体形式向学生开展口腔健康教育
定期口腔健康检查
（五）“轻松童年”儿童青少年超重肥胖干预活动
成人超重/肥胖率近20年呈明显上升趋势！
开展健康体重主题活动
提高家长及家庭成员健康体重意识
(六)“健康骨骼、健康人生”宣传活动
青少年口腔健康宣教范文第5篇
【关键词】 龋病；恒牙；患病率
我国的发病人群逐年上升，而且少年儿童为该病的高发期，严重影响到人们的身体健康，因此，有效加强对少年儿童的龋齿的预防保健作用具有重要的意义。
为此，本文调查了解孝感市城乡12岁年龄组儿童龋病的患病状况，为在学生开展口腔卫生保健工作，参照第3次全国口腔健康流行病学调查方法，制定龋病防治规划提供可靠的预防依据，本文于2012年10月对对孝感市12岁城乡儿童恒牙龋病进行随机抽样调查。现将结果报告如下：
1 材料和方法
1.1 调查对象 本次调查对象均在当地出生与成长，年龄均为12岁的小学生，对该人群采用等容量随机抽样的方法开展调查，随机抽取孝感市3所城市小学和3所农村1238名小学学生，其中男生和女生各619名。
1.2 调查方法 3名具有5年以上的口腔工作经验的专科医生，且所有参与调查的医生均在调查前接受统一的调查培训，并遵循统一的诊断标准。对所有被调查患者，进行口内视诊及探诊检查，调查指标为恒牙患龋率、龋均及龋齿充填率。
1.3 统计分析 所有资料双轨录入，建立数据库，检查核对后，应用SPSS13.0软件对数据进行卡方检验或方差分析。
2 结果
2.1 孝感市12岁儿童恒牙的患龋率 1238名受检儿童中，616名患龋，孝感市12岁儿童恒牙患龋率为49.76%，其中城市为49.85%，农村为49.65%，经统计学检验，城市和农村患龋率之间无明显差异（P>0.05）。男生患龋率为45.72%，女生患龋率为53.79%，女生患龋率高于男生，男生和女生之间差异具有统计学意义（P
2.2 孝感市12岁儿童恒牙龋均和龋齿充填率 1238名12岁儿童恒牙的龋均为1.19。其中男生龋均为0.93，女生为1.45，女生高于男生，两者差别具有统计学意义，（P0.05）。12岁儿童恒牙龋齿充填率则存在性别和地区的差异，在1238名12岁儿童中，因龋充填率为4.94%，其中男生和女生充填率分别为4.86%和5.02%，其中女性儿童的恒牙龋齿充填率高于男性儿童，城市和农村12岁儿童充填率分别为7.59%和1.05%，城市儿童的恒牙龋齿充填率高于农村儿童。
3 讨论
当牙遭受到细菌等多种因素的长期攻击下，牙体的组织结构遭到破坏形成龋齿[1]，随着我国居民饮食习惯级生活习惯的改变，龋齿的发病率逐年上升，青少年是该病的高发时期，龋齿可严重影响到患者的咀嚼级消化功能，影响青少年的营养摄入情况，随着龋齿的发展，患儿可出现牙髓炎、根尖周炎的发生，导致患儿的颌骨、牙弓正常发育受到影响，还可能导致恒牙排列异常等严重影响患儿身体健康状况。
12岁儿童处于一个特殊的身体成长阶段，此阶段的青少年j进行乳牙及恒牙替换的过程，青少年生活、饮食、口腔卫生习惯等可直接导致该病的发病情况。调查结果显示，孝感市12岁学生恒牙患龋率和龋均分别为49.76%和1.15，高于全国第二次调查的45.81%和1.03[2]，患龋率和龋均城市高于农村（P0.05），与国内相关报道结果一致[3-4]。
随着我国人民收入的提升，城镇及农村居民整体生活水平发生了较大的改变，然而由于长期以来口腔的卫生及疾病的预防缺失，我国的城乡居民龋齿发病人口逐年上升，调查显示，农村人口的龋齿发病率接近甚至超过城镇人口的发病率[5]。12岁阶段的学生人群中患龋率，女性发病率明显高于男性患者，分析认为导致该情况发生的原因可能与女性的乳牙脱落级恒牙萌出时间较早有重要关联性[6]。
然而，通过对学生的口腔检查发现，学生的龋齿治疗率仅为4.61%，与中国口腔卫生保健工作规划中小学生龋齿充填率的要求：农村15%，城市30%的距离较大。明显低于全国的平均治疗水平，此结果可能与我地区的学生所接受的牙齿口腔卫生及龋齿预防保健的宣传教育工作较少开展有关，龋齿的防治尚未引起社会的较大关注，导致青少年时期龋齿的发病率较高。但是该病如不进行及时有效的治疗，能够严重影响到患儿的咀嚼功能甚至影响到患儿颌骨的生长发育等情况。因此，现阶段加强对我地区该年龄段的人群加强龋齿的预防级预防填充治疗具有重要的意义。
龋病对儿童身心健康的危害性极大，学校、家庭及社会应加大对少年儿童口腔健康工作防范工作，定期开展口腔卫生检查及龋齿预防及健康生活方式的宣传教育等工作，是学生了解到口腔健康的重要性，通过宣传教育掌握良好的口腔保健方法，养成良好的口腔卫生习惯，从根本上减少龋齿的发病情况。
参考文献
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