大学生就业的建议

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大学生就业的建议范文第1篇

因此,面对日益严峻的就业形势,要做好毕业生就业工作,就必须加强对大学生就业保障问题的重视,为此,提出以下几点建议:

引导学生转变就业观念。在市场经济条件下,传统的就业渠道变窄了,国有企业、国家机关不再是唯一的渠道,多种非公有制经济对大学生的需求正在迅速增加,大学生在中小企业、中小城市和乡镇还大有用武之地。学校要引导大学生改变传统固有的观念,树立全方位、多渠道的新的就业观,只有这样,大学生才能在激烈的就业市场上找准自己的位置,也才能在就业难的形势下使自己处于主动状态。要引导学生正确认识就业形势,树立正确的择业观,增强自主择业的意识,有一个良好的心态、健康的心理和适中的就业期望值,不盲目攀比追随,正确处理国家利益和个人利益,事业发展与个人成长之间的关系,给自己正确定位。现在无论选择在哪里就业,应该说都不是一次就业定终身,应该鼓励大学生先就业、后创业。

建立大学生就业指数系统。我省大学生的就业情况主要由省教委掌握,各学校掌握各自毕业生的就业情况,但当毕业生回到生源地后,就业情况就由各地市州人事局掌握,因此,建立大学生就业指数系统,有着非常重要的现实意义。就业指数系统的建立可为相关主管部门制定科学合理的大学生就业政策和提高就业指导水平。对学校而言能实现以市场为导向,不断调整学校专业结构和课程设置,科学地指导毕业生就业。该指标对高中毕业生在选择学校和专业时也能提供一定的参考,可让高中生在填报志愿时对各学校的就业情况心中有数,同时该指数能为用人单位和中介机构提供供给信息。

规范就业市场,加快人事制度改革。规范和完善以学校为基础、政府为主导的毕业生就业市场建设,使高校之间相互合作,打破学校的界线、专业的界线和学历层次的界线,形成一个学历层次多、专业面广、毕业生数量大的毕业生就业市场。

大力发展网络市场,依托全国毕业生就业信息网,建立学校毕业生就业信息网,为毕业生就业提供网上信息交流和服务。政府要建立用人单位信息公告制度,用人单位必须把所有空位信息都传送到就业服务中心,而且只有空位信息在人才市场公布几天之后,用人单位才可以采用其他的聘用渠道。

加大人事制度改革的力度,增加人事业务和数量,除了放宽户口限制外,为保障毕业生的合法权益,对自主创业、到非国有制单位就业的毕业生,由政府有关部门进行人事包括保管档案、职称评定、办理医疗保险、养老保险和出具相关证明等。

开展远程人事服务,使在外地工作的毕业生通过远程服务排忧解难。大力宣传长春市鼓励毕业生在长创业的优惠政策;为毕业生推行一站式服务,简化服务流程,提供“绿色通道”;毕业生可持报到证随来随存档案;毕业生可持相关材料办理落户手续,无特殊情况,加急户口可在3个或5个工作日内办结;为毕业生提供改派、评定职称等相关咨询服务;探索在高校建立人才市场分市场;加大吉林人才网络的建设力度,为大学生提供更多的网上人才服务。

完善社会保障制度。建立毕业生待业保障基金,为一些毕业后暂时找不到工作的大学生提供基本生活保障,构筑毕业生失业的“安全网”是保证毕业生顺利就业的一种尝试。因此我们建议采取财政拨款和大中专生在进校时交纳失业保障金相结合的方式,学生从入学开始就交纳一定数额的失业保险基金,由劳动保障部门将其纳入失业保障管理体系。对毕业后半年仍然找不到工作的,可在择业期三年内享受失业保险待遇,给予一定的生活补贴,减轻家庭负担。对大学毕业生实行失业保险制度,可以为其提供一段有基本生活保障的时间,使其积累经验,提高综合能力,帮助学生度过就业前的困难时期,最终实现顺利就业。

大学生就业的建议范文第2篇

关键词：大学生就业；草业科学；建议

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）29-0040-02

新疆农业大学草业科学专业1964年由国家教育部批准正式成立，是我国高等农业院校中最早成立的三个草学专业之一，1981年获得草学硕士学位授权，1998年获得草业科学博士学位授权，2000年设立畜牧学博士后科研流动站。1992年草业科学专业被批准为自治区重点学科，2007草业科学被教育部列入国家重点学科，实现了新疆农业大学在国家重点学科上零的突破。2008年5月草业科学成为教育部高等学校特色专业，2011年被国务院学位办批准为博士一级学位点。在2012年的草业科学全国学科评比中，新疆农业大学草业科学专业取得了并列第三的成绩。应该说，新疆农业大学的草业教育为新疆的草业事业做出了巨大的贡献，50年来为我区草业的发展培养了大量人才。从1964年开始，几乎每年都有草业专业的毕业生投身于我国的草业事业，但从近5年毕业的草业学生的就业情况来看，就业形势却不容乐观。虽然从客观因素看，学生就业的形势越来越严峻，但不可否认的是，更多的因素还是来源于学生自己。从目前草业毕业的学生来看，大部分毕业生毕业后都选择了从事与自己专业无关的工作，这从一定程度上造成草业人才的错位流失。从长远来看，就业率低会直接影响招生的规模，进一步限制专业的发展[1]，鉴于这种情况，本文对新疆农业大学草业科学毕业生在就业中面临的一些主要问题进行调查研究，了解当前草业学生就业难的原因，并对如何解决就业难题提出个人的一些建议。

一、就业中面临的问题

1.专业知识和技能不扎实。以笔者所了解的草业2008级民族班为例，全班共40人，90%左右的学生都为专业调剂学生，来到大学后，经过一年的预科学习，汉语言水平已能够满足日常的生活和学习，但对专业却不甚了解，直到大三才开始接触草业专业，而这其中许多学生，直到毕业依然认为只要带上草或农的专业都是没有前途的专业[2]，因此在大学期间没有认真地学习专业知识，更别提掌握相关的专业技能，毕业后即使有部分草业科学专业学生找到了与专业对口的单位，也会因为实习期间专业能力不足而无法胜任相关工作。此外，学生在就读大学期间，并没有为将来的就业考取相关的执业认证，例如：草业的学生如果毕业时考取了牧草栽培工和草地培育工这两个职业资格认证，也可以一定程度上帮助学生增加就业机会。

2.缺乏实践锻炼和企业实习。应该说新疆农业大学草业科学专业的学生，在校期间实践锻炼的机会比较多，除了毕业实习参与试验外，在校期间还要参与为期20天的草业大实习，内容包括草地资源调查与规划，草地培育学以及植物学。但这与一些企业要求的“工作经验”还是有所不同，因为从社会实际来看，一个刚毕业的大学生，还是需要在工作岗位上经过一定时间的继续学习和锻炼，才能够符合用人单位的要求，但是大部分学生由于没有实际工作经验，因此在求职或实习过程中往往表现的不够自信，给人的印象是适应能力较慢，没有展示自己应有的实力。

3.学生就业渠道不畅。目前学生就业的渠道主要包括以下几种：校园或社会招聘会，学校或教师推荐，报考公务员或事业单位，西部志愿计划或大学生村官，人才招聘网站，熟人介绍等等，但是学校或教师推荐一般是成绩突出者或学生干部，报考公务员或事业单位受专业、是否党员等限定条件限制，西部志愿计划或大学生村官则是个人志趣，这些就业形式只适用于小部分特定人群，对大多数毕业生来说校园或社会招聘会及人才招聘网站才是最主要的就业渠道，但这还远远不能满足毕业生的需求。

4.学生综合素质亟待加强。草业科学专业本身就是一个“吃苦耐劳”的专业，由于草业生产的实践性强，环境相对来说比较艰苦，因此，对于草业的学生来说，特别需要加强自身素质培养和动手能力训练，这样才能“下得去，用的上”。但综合近几届毕业学生的综合素质来看，现在的学生创新能力不足，缺乏吃苦耐劳的精神等已成为当代大学生的通病。草业教学的目标就是要培养具有“实用型”、“综合型”、“发展型”的创新性人才[3]，但应该说，大多数学生并没有达到这一培养目标，这就造成了许多毕业生毕业后到地方草原站或畜牧场工作一段时间后，因为缺乏吃苦精神，同时社会适应能力较差，不能忍受寂寞和辛苦[4]，因此就不能及时的适应工作，大部分人要么选择辞职，要么选择转行。

二、就业建议

1.加强学生实践教育，注重对学生能力的培养。草业科学专业是一门应用性较强的专业，尤其偏重生产实践的应用性，随着社会科技水平的快速发展，动手能力在社会人才需求中的地位越来越高，因此，应加强对学生实践能力的锻炼，让学生明白：求职要靠本领，不能靠“本本”。

在目前大学生就业压力普遍增大的情况下，草业人才也出现了结构性失衡。突出表现在，草业产业发展所需的技能型人才和边远地区、民族地区、农业一线所需的专业型人才比较缺乏。而新疆恰恰就是属于这一地区，解决这一问题的突破口就在于强化实践环节。在现有实践教育的基础上，争取在校内建立草业科学实习基地[5]，基地的管理由学生制订管理计划，教师给予修正和指导，将实习内容具体划分到每个实习学生身上，使学生得到草坪养护、草地培育、草地保护、牧草栽培、牧草育种等各方面的锻炼。

2.增强与相关企业或单位之间的交流和联系。新疆农业大学草业科学系在加强现有实践教学基地建设的基础上，依据草业对专业人才培养的要求，充分利用专业优势和资源，与牧草生产管理单位、饲草料加工企业及有关部门建立校企联合培养体制，现已采用导师制度，对大一新入学的新生，基本保证每三个本科生配备一名草业专业教师，贯穿于学生整个大学学习和科研工作，此外与全疆各地州、县、市畜牧局及草原站建立了长期合作关系，构筑了“产―学―研”一体化教学模式。同时，结合新疆实际情况，结合学生就业特点与校外相关企事业单位建立高校企业合作制度。

3.开展就业指导和培训，结合实际引导学生确定就业方向。通过对近5届草业毕业生就业期望的分析，总体来说期望值有点过高，影响大学生就业期望的因素是多种多样的，有客观实际的因素，但更多的是大学生的主观原因，这就需要学校、学院等学生主管部门采取相应的措施，通过正确引导让大学生主动调整就业期望，在毕业生择业过程中使其顺利就业。

在这点上，我校从很早就设有专门的招生就业处，每年学生毕业前都会开展相关的就业指导工作，学院也配套有专门的就业咨询部门，但从目前的形势来看，力度还不够。应进一步完善就业指导服务，要开展基于职业生涯的就业指导和服务，开展职业生涯教育，从根本上转变大学生的择业观念，让学生树立就业和社会需求为重要导向的观念，不断深化教育教学改革，强化学生的实践能力和创造能力，熟悉企业生产流程，完善学生的心理和人格，实现社会角色的合理定位，从而为学生具备充分的就业力，选择理想的职业打下坚实的基础。同时，基础职业生涯教育应该延伸到低年级，把毕业生就业指导贯穿于大学的全过程，就业指导的内容和形式也应该多样化，要定期组织和开展学生心理和社会形势的辅导和培训，使就业工作真正贴近学生需求[6]，使就业指导工作走上专业化科学化的道路，使其功能与时展相适应

另外，由于新疆地区的特殊性，针对少数民族的就业指导和培训需要差异化，不能和汉族学生一并对待。

三、结语

近年来，随着我国畜牧业生产、园林绿化等产业的迅速崛起，对草业科学的人才培养也提出了新的要求，加上毕业生人数连年居高不下，就业形势严峻等客观因素，都对草业学生的就业提出了更高的要求。

当前随着新疆经济的快速发展，应该说草业科学专业毕业生有很好的就业前景，这就需要草业专业的大学生转变观念，同时拥有过硬的专业知识，能够通过学习，增强动手操作能力、创新能力、挫折承受能力、人际交往能力及吃苦耐劳的精神，从而增强综合能力。另外根据地域特色，草业科学专业的本科教育应适当增加针对少数民族学生的专业课程教材[7]，这样可以更好的提高少数民族学生的本科教育质量，扎实专业知识，为就业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]董朝霞，卢小良，解新明，等.华南农业大学草业科学专业大学生就业面临的问题及对策[J].现代农业科技，2012，（1）.

[2]周旭丹.就业压力下农业院校园林专业人才培养方式的探索[J].中国林业教育，2010，28（4）.

[3]赵祥，董宽虎.草业科学专业学生多元培养模式探讨[J].山西农业大学学报，2005，4（5）.

[4]干友民，张新全.四川农业大学草业科学专业本科毕业生情况与办学思考[J].草原与草坪，2003，（4）.

[5]朱铁霞，高凯，张永亮.内蒙古民族大学草业科学专业教学改革与实践[J].内蒙古草业，2012，24（1）.

大学生就业的建议范文第3篇

就家长而言，往往把高考时望子成龙、望女成凤的期待延续、转化为毕业时望子女有一份稳定的、社会地位较高的工作，很多家长对“就业”的理解还停留在计划经济时代“国家分配、有一个固定的岗位、有一份稳定的收入、工资由财政核发”的层面，在子女就业问题上，“等、靠、要”的意识浓，自主择业、主动接受市场挑选的观念淡薄，认为大学毕业生，不需要参加公开招考、招聘和人才交流，不需要到市场上自主择业，国家自会作出妥善的安置，有的家长甚至多次来信来访，要求政府人事部门给子女分配工作。有的家长对子女过分溺爱，觉得基层条件艰苦、工作辛苦，怕子女消受不了，不愿让子女到基层就业，这种现象在独生子女家庭中比较普遍。还有的家长虚荣心作祟，认为子女在大城市、大单位工作，自己脸上也有光，在基层工作，则感觉低人一等。也有的家长认为，随着企业改制和事业单位人事制度改革的深入，在事业单位，特别是基层事业单位工作，需要承担一定的“风险”，在企业工作则效益差、工资水平低等等。这些观念导致家长们从心理上不愿让子女到基层就业，客观上造成了“有的人没事干、有的事没人干”的“怪圈”。

就用人单位而言，观念陈旧，导致用人机制落后，一方面，部分用人单位招聘人才，不是从工作需要出发，而是不切实际地提出高学历、高要求，一些同样优秀但学历层次相对较低的人才因此被拒之门外，实际情况是，被聘用的不一定是最合适的，被淘汰的也不一定是不合格的；另一方面，用人过程中，只能进、不能出、只能上、不能下，缺乏必要的奖勤罚懒的激励竞争机制和优胜劣汰的进出交流机制，造成有的人长期占着岗位而不发挥作用，有的人空有一身才华却没有施展的机会，特别是在一些实行聘用制的事业单位和改制企业，经营管理者的权力没有得到有效的监管和约束，进人唯亲、任人唯亲的现象时有发生，挫伤了干部职工的积极性，也在一定程度上阻碍了优秀大学生到这些单位和部门就业。

就社会而言，计划经济体制的影子还在影响着人们的思维方式和生活习惯，社会对大学生这一特殊的群体认识不足、重视不够，“人才强国”的战略思想还没有深入人心，人才是资源，而且是第一资源，人才资源也要通过市场配置和优化的意识还没有完全形成，积极鼓励和支持大学生到基层干事创业的社会舆论、社会环境还处于萌芽状态。

其二是体制因素。计划经济体制下，国家对大学生实行的是“统、包、管”的一条龙服务，由各级政府下达分配方案解决大学生的就业问题，人才资源配置完全依靠单纯的国家指令性手段来实现，这种就业制度，符合当时的生产力发展水平，对人才资源的合理配置起到了积极的作用。随着市场经济体制的建立，生产力的发展要求人才资源同其他资源一样要纳入市场化配置，通过供求关系的变化，调整人才在各行业、各部门的配置，实现人才资源效益的最大化。然而，与经济体制改革的速度相比，人才资源配置体系的建设则显得滞后而缓慢，集中表现为：行政机关人才接近饱和，且基本处于封闭状态；事业单位没有完全的用人自，因事设岗、因岗聘人，并没有在实际工作中真正得到实施；企业效益差，发展后劲不足，人才需求不旺；作为人才市场主体的大中专毕业生和用人单位还没有完全进入市场择业选人，人才中介机构数量少，且服务项目还处于初级的、低级的水平。这些都对大学生到基层就业造成了无形的障碍。以凤庆为例，截止2008年登记在册的大中专毕业生有1868人，但到目前为止还没有一家真正意义上的市场化运作的人才市场，已就业的722人，主要通过参加公开招考和政府举办的人才交流会实现就业，真正通过市场自主择业的几乎为零。

其三是结构性矛盾。这里所说的结构包括学历结构和专业结构。从学历结构来看，同等条件下，学历越高，在激烈的求职竞争中，成功的砝码就越重。凤庆县2001年至2008年回县择业的本科生有16人，通过人才交流，16人全部被推荐就业，就业率100%；而同一时期，回县择业的专科生有196人，通过各种渠道就业40人，就业率为20%。专业结构性矛盾则与一个地方的经济发展水平、产业布局乃至一定的发展时期有着密切的联系，经济发展水平高的地方，其人才需求的范围就广，反之，则其需求范围就窄；某一地方某一时期发展某项产业，该地对相关专业技术人才的需求量就大；一定时期，社会需求量大的专业，其毕业生就业率就高，反之则低。就目前的情况来看，乡镇基层缺乏的主要是农业、科技、教育、企业管理方面的有理论、懂技术、会操作的人才，而现有的大学生资源存量与此还有较大的差距。2008年，回凤庆择业的英语专业毕业的专科生全部被聘用到教学一线，顺利就业，而其他专业毕业生则少有人问津。同年，通过人才交流招揽回来的16名本科生中，其中1人因专业不对口，给安置工作带来了较大的困难，虽然，最终通过推荐，实现就业，但却用非所学，发挥不了本人的专长。象这样的结构性矛盾，往往容易导致“学非所用、用非所学”，造成人才资源的闲置与浪费，所以说这也是影响大学生到基层就业的因素之一。

对策及建议

发展经济是解决大学生到基层就业难题的根本所在。就凤庆而言，一是要坚定不移地按照市委做好“三篇文章”的总体部署，进一步加大产业结构调整力度，搞好农产品深加工，积极开拓农村人才资源市场；二是要继续深化国有企业改革，建立现代企业制度，扩大企业生产经营自；三是要切实转变政府职能，破除各种人为的限制和束缚，鼓励、支持、引导非公经济健康发展，使非公经济成为新的经济增长点和大学生就业的重要场所；四是要加大招商引资力度，加强经济发展软环境建设，通过吸引外商投资办企业，实现资源共享、优势互补，拓展大学生就业空间。

建立和培育人才市场，充分发挥市场在人才资源配置中的基础性作用。以现有的政府所属的人才中介服务机构为基础，以完善委托人事、委托招考、招聘、人才测评、人才供求信息的收集与、人才信息网络建设、人才推荐、人才派遣等服务为突破口，逐步建立功能齐全、作用充分、市场化运作的人才市场，促进人才市场供需主体到位。同时，加强人才市场的软环境建设，最大限度地为大学生创造一个自由、宽松的择业环境，为他们提供一个建功立业的舞台。

大学生就业的建议范文第4篇

关键词：高职院校；大学生创业园；建设案例

江苏农林职业技术学院坐落于江苏省句容市，位于中国民营经济发展迅速的苏南板块。作为培养实用型农业类专业人才的高职院校，开展创业教育是适应时代经济发展、拓宽大学生就业门路，也是高职院校办出特色、出水平的应有之策。下面就以江苏农林职业技术学院大学生创业园为例探讨下目前高职院校产业园建设中的运作模式，展望其前景，提出进一步完善高职学生创业园的对策建议，以更好地促进高职大学生顺利就业和自主创业。

1、大学生创业园的运作模式和特点

江苏农林职业技术学院大学生创业园创建于2009年9月，结合江苏省创业学校评比的契机，把创业园区打造成创新和创业型高职学生人才培养的"工学结合"平台。园区按照现代企业运作模式，实行以系部为主导，创业社团为依托，根据江苏农林职业技术学院现有的专业优势，开发和创办社会需求较大的创业项目，如鲜花店、园林设计室、面包房、以及电脑维修中心等。创业园建在了三处，一处位于校外的大学生创业一条街，一处位于学院生活区内，还有一处为于茅山校区分校区。创业园开办两年来，已经有18家不同的"企业"入驻园区，其中涉及园林设计、宠物保健、计算机应用等行业，各企业运转情况良好。高职学生创业园在"全真的环境下"进行大学生创业实践，即学生参照按照国家工商管理有关规定进行注册登记，所创办的企业在经营活动中完全按照市场化运作，"依法纳税"（交给学院管理费），优胜劣汰，同时接受学院创业指导办的监督管理。创业园为入园企业提供办公场地、广告宣传等全方位的创业服务。高职学生创业园既包含服务，又包含管理，是一个以提供优质服务的形式，来引导和规范管理园区企业运作的服务性管理机构。创业园的管理机构为大学生就业与创业指导办。全面负责对所有进驻的企业进行人员的日常管理和组织各种评审、与考核。把创业园作为一个具有一定协调功能的市场化实体，贴近市场，并通过创业园这一平台增强学生创业的积极性和主动性。

2、大学生创业园的特点与成效

2.1浓厚校园的创业氛围，拓宽学生的视野

学院在大学二、三年级开设了就业与创业指导课程，学生从中上听取一些有关创业理论、创业业知识、创业业技巧方面的内容，还都停留在纸上谈兵的阶段，没有接触到现实的创业环境，通过大学生创业园的建立可以给大学生们提供一个理论联系实际的一个良好平台。据2010年9月年对学院学生（包括茅山校区分部）开展的创业教育问卷抽样调查显示：1856份有效问卷中，准备或想尝试创业的比例达42.78%；对毕业后倾向于直接创业的比例为 12.38 %。从上述调查数据可以看出，学生对自主创业的兴趣日渐浓厚。两年来，从就业指导办了解到在09、10毕业生中已有59名学生进行了创业，其中有11人在学院的创业园进行过"企业培训"，通过这种方式提高了学生们的创业能力。

2.2引领示范作用，扩大校内外影响

学生在校园内创业设立"企业"。把所学的专业知识应用到实际运营中，解决具体的问题。是目前高职院校极力倡导的"工学结合"的最好反映。如园林系学生创立的鲜切花店铺，通过学生从课堂中学到的插花技术，自己进行包装销售，因为性价比好，经常有很多校外的个人和单位到学校订购鲜花。现在创业园内的学生自主企业，有3家获得了句容市"优秀店铺奖"，并且获得了创业资金补助，每家店铺补助1万元。

2.3带动专业学习 ,促进学生就业

由于大学生创业园面向大学生这一群体，为学院的教学提供了不出校门的"真实场景"。为学生实习实训提供了相应的岗位和便利。创业园成立两年以来，为相关专业的学生提供了多次模拟实习的机会。而创业学生通过在创业园的创业实践，便能体会到创业的艰辛，同时也能感受到各个行业对人才的要求，搭起学院与社会的桥梁。迫使学生自我适应，完善和提高自我，大大提高了就业的成功率。

3、大学生创业园存在的问题

3.1创业教育系统不完善

与多数高职类类似，目前学院的创业教育系统性不强、创业教育形式单调，业内教师师资缺乏等因素影响，学校还只是每个月做个讲座，没有把整个在校生群体作为创业教育的目标群体，大多数学生难以接触到创业教育。

3.2创业教育学生关心较少。

很多学生对参与创业的热情不够高，有畏难情绪，普遍认为创业困难重重。学院大部分学生除了听几次与创业有关的讲座外，只愿意作袖手旁观的"看客"，缺少积极性，而且对自己的就业与创业缺少规划。

4、大学生创业园的对策和建议

4.1扩大创业教育面，注重创业机会的平等

创业教育应该是一种全面化教育，要让所有的学生都能接受到。要使人人享受的机会平等，当然在此过程中，由于种种因素，投身于自主创业的只是少数人，成功者更是屈指可数。但不能因此就剥夺他们的权利。因而高职院校创业教育的对象不应该事先选拔而定。对于有创业意识、业热情的学生，我们都要积极热情地指导帮助。让所有喜欢或不喜欢创业、具备或不具备创业素质的学生都能获得适合自身发展的机会。学校在创业教育中的定位是营造一种创业氛围和建立一套支持创业的服务系统。

4.2做好服务引导，实现高职学生与社会就业的衔接

高职院校创业园一个很重要的功能，就是学生通过校园创业的实践活动达到与企业岗位相适应的过程。大学生创业园要以塑造人格为理念，以职业教育为内涵，以技能培养为核心。在服务管理过程中建立起与生产第一线相一致的真实的职业环境，有力地推动学生职业能力的提高和养成，达到培养与市场需求相适应的高素质技能型人才的目的。

5、结语

总之，江苏农林职业技术学院大学生创业园的"创业实践"模式，实践了工学结合的办学特点，创新了高职人才培养模式，为学生在就业和创业方面又好又快的发展铺平了道路。

参考文献：

王晓华.高职院校大学生创业园的实证研究〔J〕.绍兴文理学院学报 ,2009(5) .

大学生就业的建议范文第5篇

关键词：大学生；创新创业；实践

一、艺术类大学生就业形势

随着艺术类招生考试的持续火爆，随之而来的是艺术类毕业生的不断增长，每年可以提供给他们的就业岗位却相对不足，就业难度越来越大。如果艺术类大学生选择自主创业，那么可以增加他们的就业选择，也可以有效缓解就业压力。

二、艺术类大学生创业条件分析

（1）创业优势

第一，艺术类大学生创新能力强，思维活跃。每个有着创业梦想的艺术类大学生都需要有不断的创新精神，和面对挑战的勇气，这是大学生创业的必备条件之一。

第二，艺术类大学生具有专业技能，如果选择自己所学专业进行创业，是具有一定优势的。当然，也可以选择其他的创业领域。创业的经营和投资范围也非常广泛，选择的创业种类也非常多，自主性强。创业的项目可以是与自己所学相关专业，也可以是非所学专业的项目。选择性耿强，创业者有较强的主动性。

（二）创业中容易出现的问题

首先，急于求成，轻言放弃，在创业中，短时间内没有看到经济效益，很容易放弃。

其次，经验不足，大学生因为在学校学到的大多数都是理论知识，没有太多的实践机会，所以缺乏经验，容易出现一些问题。

第三，缺乏计划和应对措施，在创业初期，因为准备不足，可能会有这样或者那样的问题，所以，在创业过程当中，要经常性地提前计划或规划一些事情。在制定计划的时候一定要综合各种因素，形成切实可行的方案，要将任何可能的细节都考虑在内。而在实施的过程当中要针对当下的具体情况进行分析，适时地做出调整。

三、创业实践基地的探索与实践

（1）、市场调查

作为大学生创新创业训练计划的训练项目――大学生创业实践基地，在选择创业项目初期，我们对各类项目进行了分析、比较，最后选择了更适合我们专业特点的艺术培训学校，并做了进行了前期的市场调查和一系列的准备工作。

以辽宁省鞍山市为例，现在鞍山市有各类艺术培训学校百余家，根据调查这些学校现在都基本处于盈利状态，而且收入不菲。作为在校的艺术类大学生，我们也会利用业余时间到各类艺术培训机构实习，这都为我们自主创业，提供了前期的经验和有力的帮助。

（2）、创业实践基地的探索与实践

作为大学生创新创业训练计划的训练项目，在项目开展过程之中我们做了以下几个方面的工作：

前期市场调查，在参加大学生创新创业训练项目之前，我们已经开始为该项目研究，进行了前期的准备工作。对鞍山市区艺术教育机构的数量、所学专业、教育形式、师资状况、学生情况、教学质量、现存问题等方面进行了前期的市场调查。

①、地点选择，在选择地点方面，我们没有选择艺术培训机构相对集中的鞍山市，而是选择在辽宁省盖州市开办一所艺术培训学校。之所以选择盖州市是因为通过前期调查，在盖州市艺术培训机构数量相对较少，市场前景广阔，这对于我们创新创业训练项目的开展是非常有利的。

②、前期培训，在项目开始之前，我们利用课余时间对参与项目的团队成员

进行了全方位的培训，争取以最好的状态投入到训练项目之中。

③、合理分配时间，使学生在保证上课的情况下开展大学生创新创业训练项目的工作，提高学生的综合素质和工作经验。

④、舞台演出，在创业实践基地设立有演出平台，供艺术类的学生演出实践，便于学生在实践中提高自己。

⑤、实践，作为艺术类大学生的创业实践基地，有许多我们学院的学生参与到其中，给学生提供各类实践机会，在实践中提高自己的专业水平。