大学生就业的困难
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大学生就业的困难范文第1篇
关键词 大学生 就业困难 职业生涯规划
据统计，2012年，全国普通高校毕业生规模已经达到680万人，而且几乎都是备受争议的90后。而今年，中国经济的增长速度开始放缓，对就业的拉动能力开始减弱；企业对人才的需求也在减弱。另一方面，一些学生在就业问题上出现了心理上的焦虑、思想认识上的困惑。更为严重的是，部分高校存在着重视业务素质培养，忽视思想道德素质培养，重视表面就业率的提高，轻视学生职业发展。所有的这些无疑给毕业生的就业造成了巨大压力。
2 大学生就业困难的问题分析
2.1 社会方面的问题
2.1.1 就业岗位问题较大
就业岗位问题首先表现在社会岗位总量不足，就业岗位因为区域、产业、行业以及专业需求的不平衡，导致带来的结构性失调的就业难问题。劳动密集型行业人才需求量大，而高科技企业人才需求量不够。这些都不同层次地挤占了大学生的就业岗位，对大学生的就业造成了一定负面影响。
2.1.2 用人单位对大学毕业生要求过于苛刻
很多单位在录用毕业生时以很多条件作为门槛。如211高校毕业、英语六级425分以上；是否党员等。这些条件的制定在一定程度上，确实是可以筛选出较优秀的人才，但大部分的应届毕业生具有很强的工作能力，只因为没有满足上述其中某一项条件而被淘汰出局，使得他们的潜力遭到遏制甚至完全被埋没。
2.1.3 就业过程显失公平
时下整个社会都刮着“拼爹”的不正之风，一些有关系有条件的毕业生通过特殊渠道涌向了比较稳定的企事业单位或公务员岗位，同时一些相关部门的中间人利用职务之便，中饱私囊。这在一定程度上剥夺了其他本来有资格、有实力的大学生的工作与发展机会。这种做法最严重的后果就是使得整个就业市场一片混乱，从而加剧社会的不公平。
2.2 高校方面的问题
2.2.1 专业设置明显过时
目前，企业对毕业生的录用标准不断在提高，但高校在培养学生方面却严重滞后，学生能力和素质与社会需求严重脱节。专业设置和调整并不是面向市场需求，而是只是单纯地参考学校的教师资源和目前的硬件条件，造成了毕业生知识面相对狭窄，学习适应能力差，专业知识结构与企业需求存差异，最终无法满足企业对复合型人才的要求。
2.2.2 职业生涯规划方面发展不够
目前，大多数高校对于大学生的职业生涯规划不够重视，学生很少有机会接触到职业生涯规划的相关知识，更别谈全程、全面的职业生涯规划。很多高校甚至都没有专门的职业生涯规划课程的授课老师，仅仅是由就业指导中心来负责学生的职业生涯规划的相关工作，目标也仅仅是停留在形式就业上。
2.3 学生个人方面的问题
2.3.1 就业观念存偏差
目前，备受争议的“90后”大学毕业生开始大规模“上市”了，他们几乎都是独生子女，缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性。他们总是不能将自己的期望和自身特点、个人优势结合起来加以考虑、定位。
2.3.2 知识结构不够合理、综合能力待完善
学生在校学习期间，对于自己所学专业知识和必备技能的掌握不够，应用水平有限，但社会的需求却是倾向于那些综合素质较高的复合型人才。
2.3.3 职业生涯规划意识淡薄
目前有70%以上的大学生没有接受过职业生涯规划方面的培训和指导，且大多数的学生对职业规划理论知之甚少。而一份调查结果显示，45%的大学生完全没有进行过职业生涯规划。可以看出，当前大学生的职业生涯规划意识普遍比较缺乏，很少有学生会针对自身情况而专门制订适合自己的职业生涯规划。在学生毕业时，往往会受到所学专业、志向、家人等方面的影响，很容易在茫茫的求职大海中迷失方向。
3 大学生就业困难的对策研究
3.1 社会方面的对策
3.1.1 与高校合作，培养人才
初涉工作岗位的大学生在能力和方法上肯定会有很多地方需要提升，所以不建议用人单位对毕业生各方面的要求太过苛求，而应对他们多培养和指导，并做好人才储备。社会用人单位还应与高校保持良好的合作关系，比如合作办学、校企互动、订单式培养等。这样既能让企业招聘到更多的符合岗位要求的优秀人才，又能为企业树立承担社会责任的良好形象。
3.1.2 改善社会就业风气
基于传统观念的影响，现在绝大多数的父母都想自己的子女能够端上“铁饭碗”、“金饭碗”。这种思想对大学生择业与就业产生着很大的负面影响。事实上，现在大学生找到一个能养家糊口的工作并不难，难的是找到一个能让其本人和家长都感到满意的工作。“望子成龙”这种想法固然无可厚非，但应与当前的社会现实结合起来。同时对于相关的职能部门，应加大公开和透明度，以便公众能有效进行监督，防止就业的不公平，影响社会的和谐进步。
3.2 学校层面的对策
3.2.1 高校应该进行教学体系改革，调整教学方式及教学科目
若要满足社会的需要，高校在人才培养上，就要将学科建设、专业、课程随着社会需求不断进行调整。大力发展当今企业急需的应用型专业，建设具有自身特色的品牌课程或品牌专业。这样才能达到专业课程与人才市场、用人单位的需求相适应，同时，要注重拓宽大学生的知识面，注重对大学生人文素养教育和各方面能力的培养。
3.2.2 高校应注重全程、全面的职业生涯教育
即在整个大学期间向所有年级和所有学生进行辅导，让大学生从大一起，就开始学习职业规划课程，并制定适合自己的学习计划并付诸行动，并不断做出适当调整。所以高校应建设一支高素质的指导教师队伍，提高对学生的就业指导服务水平，引进一些职业测评体系，帮助大学生更好地了解自我，评定其个性特征和动机需求，并提供相应指导。
3.2.3 高校应积极创造锻炼平台，加强对大学生的综合素质培养
目前的大学生普遍存在综合素质不高的情况，高校教育管理工作者需要积极创造锻炼平台，指导大学生从平时的学习和实践中提高就业竞争力。鼓励大学生掌握学习技巧，注重自我学习，加强知识的积淀，培养创新能力，积极参与学生课外科研，培养创新素质并树立团队观念，增强合作精神。
3.3 大学生个人方面的对策
3.3.1 转变陈旧的就业观
大学生若想在职业生涯中一帆风顺，那他就必须首先树立正确的就业观，用辩证、发展的眼光去看待自己今后的工作，必须转变陈旧的就业观念，放下自己高贵的身姿，低姿态进入工作岗位，先就业再择业。
3.3.2 提高自身专业知识和综合素质
大学生若想在充满竞争和挑战的就业洪流中，把握住机会，争取主动权，那么大一入学时就端正自己的学习态度，努力学习专业知识，努力提高自身的英语、计算机水平，努力培养自身的实践、人际交往等方面的能力。多参加学校组织的各种活动、比赛，不断地锻炼自己、完善自己，全面提高自身的综合素质，拓展自己的知识面，熟练掌握一些必备技能，增强自身人文素养，培养良好的职业和道德修养。只有不断地让自己升值，才能在今后的就业中处于不败之地。
3.3.3 加强职业生涯规划的意识
大学生必须提高对职业生涯规划的认识，多学习一些职业生涯规划方面的知识，多掌握一些基本的操作技能。通过职业测评来了解自我并确定自己的努力方向，分析自己的优势和劣势，选择适合自己喜欢并且能够胜任的工作岗位，一步一步朝着自己的目标努力。并在工作期间，按照职业生涯规划的知识对自己的当前的处境进行分析指导，并不断修正。只有进行了科学合理的规划，才能让自己的大学生活更完美，更有意义，才能让自己在今后的就业竞争中脱颖而出。
[1] 王秀娟.大学生就业困难的原因分析及指导对策.高校研究,2011（10）.
大学生就业的困难范文第2篇
论文关键词：大学生；就业困难群体；高校
就业问题是社会问题，它直接关系到国家的经济发展和社会的稳定，是一个国家或地区经济社会发展的“晴雨表”。在我国耕者有其田，劳者有其工，则更是历史上各朝各代的人一直在追求的一种社会理想。大学生群体中的就业困难群体在学校的学习过程中没有遇到困难，但在参与就业时困难却很突出，这种现象无论是对用人单位，还是对学生本人都造成了一定的影响，分析大学生就业困难群体的构成状况，解决其面临的现实问题，寻求针对这一弱势群体的扶助对策是一项当务之急的任务。
一、就业困难群体是大学生群体中的客观存在
大学生就业困难群体泛指由于家庭、经济背景、个人的主观因素、生活经历、社会关系、心理品质的完善程度、身体条件、所学专业及在某些方面有欠缺的，不能被用人单位接纳认可的群体。①根据调查显示这部分学生占北京联合大学师范学院毕业生的26%，并有逐年上升的趋势。就业困难群体是开展就业指导的重点和难点，为学生解决就业问题，使他们顺利走入社会，是帮助学生成长成才的重要内容。
1.困难群体的种类
（1）综合困难群体。一部分学生由于交往能力较差，思维能力有限，无法主动表达出自己的意愿，也不能获取对方的用人信息，不懂得主动向用人单位推销自己；还有一些学生职业道德和行为习惯较差，缺乏责任感，缺乏坚强的意志品格，缺乏吃苦精神，给自身就业增加了难度。
（2）由于身体条件形成的困难群体。一些学生虽然专业水平不差，但对于有些比较看重外表形象的单位，则显不出自身的优势，工作条件较艰苦的岗位则根本不收女生，造成了许多理工科女生就业难的现象。
（3）定位不准形成的困难群体。有的学生在择业过程中，对自身的专业水平和个人能力评价不实事求是，没有认清自身的优势和劣势，择业目标与现实之间存在着较大的反差，导致错失很多工作机会；还有的学生在求职过程中出现自卑、依赖、盲从的交织心理过程，没有明确的目标，人云亦云，患得患失，最终导致就业失败。
上述三种就业困难群体是就业指导过程中碰到的主要困难类型，归纳起来就是就业困难、有业不就和有业难就。每一名学生，只要他保持良好的道德品质，正常参加大学学习，每天认真学习，探求知识，那么就应该受到尊重和宽容，受到必要的指导。因此，有针对性地开展就业指导，才是对待困难群体的态度。
2.困难群体的特点
（1）不能及时就业。这是这个群体的标志，也是这个群体的特征。受就业困难的影响，该群体的学生在学习和生活方面较脆弱，经不起挫折或打击。他们的注意力就是其自身的就业问题，就业问题顺利解决，则标志着其摆脱了就业困难。
（2）社会活动参与减少。就业困难的学生对学校及社交生活参与相对较少，除非与就业有关，其精力和心理对上述活动有一定的排斥，造成社会需要、学校生活对其的政治影响和文化交流减少。
（3）心理上比较敏感。大学生就业困难群体在就业上的困难和社会生活中的相对弱势，使他们的心理压力高于有就业意向的大学生群体，相对失落，茫然、不满、焦虑甚至仇恨的心理伴随着学生，对生活和社会缺乏应有的热情。
（4）难以得到实惠。在我国经济高速、健康、持续的发展中，各行业的从业者的收入都得到了相应的改善，他们的收入水平不断提升，如不参与到各类工作中，则难以体验到经济发展带来的实惠，影响其对社会改革、经济发展的信心。
3.困难群体的思想状况
困难群体在思想上拥护党的领导。根据《北京联合大学思想和行为特点调查》，83%的学生对党的领导和社会主义制度抱有信心，对改革开放和人民生活水平提高表示满意，能克服困难去追求理想，显示了学生们追求理想的执着与坚定，同时对中国政府的执政能力充满信心。他们赞成国家的就业政策，即“市场导向，政府调控，学校推荐、学校和用人单位双向选择”。83.36%的大学生对学校的教学工作总体评价比较满意。依赖和埋怨不能解决问题，要在就业竞争中获得更多的机会，最好的方法是在竞争中总结经验，提高自身素质，适应社会对人才的需要。
但仍有部分学生对国家有关的就业政策和措施不了解，对学校给提供的就业信息不满意，对找到工作岗位的信心不足，对人对事冷漠。
二、积极应对，帮助大学生困难群体就业
多年来，广大教育工作者在解决就业困难群体就业方面不断探索，解决了许多实际问题，发挥了不可替代的作用。
1.发挥班主任、辅导员的作用
辅导员与学生接触机会多，时间长，具有相对的稳定性，通过介绍就业形势、社会需求及就业政策，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生摆脱心理压力，达到就业的目的。对就业困难群体而言，可将就业指导贯穿整个大学四年，并在不同的阶段开展不同的社会实践，以辅助学生职业意识和就业竞争力的培养。在一年级培养自我认知能力；二年级培养职业素质，塑造和完善自我，提高综合素质；三年级锻炼实践能力，提高责任感、自信心和受挫能力；四年级面对就业问题分类指导，重点是就业技巧和心理调适，以达到符合自身特点的职业岗位的要求。
2.从制度方面解决就业困难群体学生就业
一个好的产品可以产生好的经济效益，社会活动中，好的毕业生同样可以产生好的社会效益。从大学生困难群体的特点出发，根据岗位要求的高低，可以采取相应的援助策略。对没有岗位可去的就业困难学生，优先提供要求低的岗位，解决岗位有无的问题；对有岗位可去，但犹豫不定的学生提供中等要求的岗位；对岗位要求较高的学生，则推荐一些素质较高的困难学生参与竞争，采取了递进的援助措施，实现了在就业困难群体中的分类指导。
3.发挥家长作用开展就业指导
在大学生的择业过程中，家长起着重要作用，父母的价值观、择业观极大地影响着子女的择业观。家长也要从学生成长成才的角度来考虑，缓解毕业生就业心理压力，采取积极、健康的心态帮助学生渡过求职择业的难关。多年的就业工作经验告诫我们，就业工作离不开家长的支持与协助，家长通过了解有关政策、法规、形势等，配合学校的就业指导心理辅导同步进行，互相补充，以实现毕业生顺利就业。
4.积极开展心理指导
有心理学家曾说过：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应”。早在新生入学时教师就应积极引导大学生主动融入同学群体，积极参与学院的各种校园活动，及时发现心理不适应的学生。对于性格内向的学生，要多给予鼓励，引导他们正确评价自己，消除自卑，接触不同性格的同学，摸索与大多数同学的相处之道，为以后适应职场竞争做好准备；对就业期望值过高的学生，则推荐层次较高的工作，并耐心地帮助他们分析，客观地评价自己，以便适时就业；对于缺乏实践能力和实习经验的学生，鼓励学生勇敢走出课堂、走向社会；引导他们学会整合资源，将辅导员、专业教师、校友等资源合理利用，建立自己的信息网，拓宽择业面。
5.构建个人的支持系统
大学生就业的困难范文第3篇
关键词 大学生 就业困难 政策调控 就业指导
中图分类号：G64 文献标识码：A
Causes and Countermeasures of College Students' Unemployment
ZHENG Wanqiu
(Nanjing University of Technology, Nanjing, Jiangsu 211816)
Abstract The problem about unemployment of graduates is becoming more and more serious since the colleges in our country began to expand enrollment in 1999. The causes include but not limited to society, family and the graduates' own factors. To solve the problem, strengthening the control of higher education and intensifying the job guidance to undergraduates are two main aspects. To be specific, making adjustment in employment policy, standardizing the talent market order, rationalizing the scale of higher education and deepening it's reform, transitting the attitude of undergraduates toward employment and enhancing their employability and competitiveness, intensifying the job guidance and so on. In the background of economic globalization, information integration and the fast development of Chinese economy, the demand of the university students has been very firm and increasing. We believe that the problem about unemployment of graduates may be preferably settled through the joint effort by the government, society, colleges and graduates.
Key words graduates; unemployment; policy adjustment; job guidance
根据课题研究需要，笔者设计了《2009届大学毕业生就业调查问卷》，内容涉及毕业生基本情况、毕业后的去向选择、对当前就业形势的看法、就业期望与就业观念、自我认识和评价、择业计划与途径、就业指导与服务、择业进展情况和其它建议等方面，对上海、南京、西安、重庆、成都等5个城市的部分本科院校的2009届大学毕业生进行了调查，共发放问卷2500份，回收有效问卷2011份，有效率80.44%。①笔者还就有关问题走访了国家党政机关、企事业单位，校友、毕业生和就业主管部门以及相关老师，获得了第一手资料。同时，查阅了大量文献资料，对大学生就业困难的原因有了较为深刻和清晰的认识。笔者从社会原因、学校原因和大学生自身原因等方面对当前我国大学生就业困难进行分析。
1 社会原因
1.1 大学生就业存在政策障碍
目前我国社会正处于转型期，社会就业的压力影响和制约着大学生就业，尤其是专业设置的特点以及相关行业招聘过程中的制度，给当前的就业带来了更大的困难。如目前公务员、事业单位招考实行中央和地方独自组织考试的体制，每个省甚至市、县都有自己的考试科目、考试范围、考试时间，考试内容和时间各异，往往造成冲突。学生为获得更多的公务员和事业单位录用机会，往往在各省、市、县疲于奔命，人为地增加了毕业生的就业成本和就业困难。我国人事制度改革不够完善，户籍、社保等配套措施还跟不上。不少企事业单位，尤其是国家党政机关、事业单位仍存在“铁饭碗”，随着发展的需要，该进的进不来，该走的走不了，使大学生的就业渠道受阻。户籍、社保等配套措施不完善，给通往私营、个体、基层、农村和西部以及自主创业、自由职业的道路制造了障碍。如上海、北京作为国际化大都市，经济发达，企事业单位对人才的需求量大，但一般不能解决外地毕业生的户口、社保等问题，导致大学生进入上海、北京难。大学生到基层就业，说起来容易做起来难。首先，想去去不成。其次，来了留不住。第三，基层就业信息缺乏。第四，专业不对口。②
1.2 社会经济状况的影响
毕业生就业的矛盾根本来说是供需矛盾。在供方增长的前提下，经济发展的好坏直接影响着毕业生的就业。中国地域广阔、人口聚集不均、地区各种因素差异明显，同时还是发展中国家，东部、中部、西部经济发展不平衡，就业结构总体不平衡，决定着我国的就业形势在不同地区的差异性，人才需求也因而显出一定的地区差异。我国就业的结构性矛盾突出，买方市场形成，长短线的矛盾一时难以根本解决，不同学科、不同专业取向就业乐观度差异明显。我国社会经济状况相对落后的状况决定了高校培养的人才相对过剩。
1.3 大学生就业市场不完善
由于大学生就业市场制度化、法制化建设还不够完善，用人单位在招聘毕业生的过程中还存在某些市场不规范行为，影响市场的正常运作和作用发挥，从而影响某些毕业生就业。主要表现在以下几个方面：（1）用人单位的“人才高消费”给大学生的就业带来巨大压力，很多岗位本科生就可以胜任，但用人单位之间相互攀比，把招聘研究生作为提高自己单位声誉的招牌。（2）用人单位普遍存在就业歧视，使原本就业就困难的毕业生求职道路更坎坷。如学校歧视、户籍歧视、性别歧视、经验歧视等。（3）拉关系、走后门、、钱权交易等不公平竞争行为严重扰乱了就业市场。
2 学校原因
2.1 高等教育规模急剧扩大
自1999年高校扩招以来，大学毕业生的人数急剧增加，毕业生人数2003年为212万、2004年为280万、2005年为338万、2006年为413万，2007年突破500万人，2008年突破600万人。③
高等教育规模急剧扩大,带来了一系列问题：如高校鱼龙混杂,有的具备优良的办学条件如985、211高校，有的则根本不具备办学条件如某些民办学院；高校师资参差不齐；大学教材建设滞后；高等教育教学方式单一等。高等教育规模迅速扩大，各专业毕业生急剧增加，就业面临着前所未有的压力。
2.2 高等教育人才培养模式滞后于市场需求
多数高校的办学模式不能根据经济、科技和社会产业结构发展以及人才市场的需要形成自己的特色，在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面也是同一副面孔。学生的理论学习和实践环节没有很好结合起来，学生的社会适应能力不强。随着社会经济的发展，理论与实践都发生了较大变化，如果课程内容不作及时调整，教学方法和手段不及时更新，显然毕业生的社会适应性就差，当然就业竞争力就很弱。
2.3 就业指导力度不够，缺乏全过程、针对性地就业指导
当前就业指导中存在的问题主要有:一是对指导主体和指导对象的认识不到位。把就业指导的对象仅仅局限为毕业生，到毕业时才开就业指导课；把指导主体仅仅局限于学校就业指导中心的专业指导教师，而没有广泛动员，尤其是各级领导要主动参与，广大教师主要是学生管理系统教师队伍和专业指导课程教师要投身毕业生择业就业一线进行现场指导，把空洞的理论和政策融入实践。二是指导机构不健全。投入不足，投入远远达不到学生学费的千分之五。机构不健全，多数院系的就业指导没有成立专门的指导机构，工作仍由分管学生工作的领导和工作人员兼任，甚至有的高校校级就业指导和服务机构还与招生或学生工作合并办公，不少高校没有专门的就业活动场地等。专职指导人员不足，上万人的大学，仅两三个专职就业指导教师，心有余而力不足；指导教师专业素质不够高，有的对就业政策的认识不全面、不深入。三是指导内容不到位。不少高校将就业指导和就业服务混同在一起，以为就业指导的内容主要是签合同时盖盖章，向学生就业信息，和组织供需见面会等，真正的就业指导内容却仅限于在毕业班开设就业指导课，偶尔开设几次就业讲座或就业咨询等。实事上就业指导是一项独立的系统性的工作，它既包括对大学生提供就业信息指导，更包括对大学生的择业观、就业观、成才观、就业心理、择业技巧等的教育和引导，还包括有个体针对性的职业生涯设计和相关教育培养等。
3 大学生自身原因
3.1 择业观存在一定偏差
（1）不少学生想在国家党政机关或事业单位就业。在十年以前，大学生加入国家党政机关是相对容易的事情，进入大型企业事业也不是太难。但现在，进入公务员序列，必须通过公务员考试，而且竞争很激烈。毕业生每年都在递增，公务员招考比例为几十、几百甚至上千比一，现实要求学生必须转变择业观念，但现实情况是绝大多数大学生还没有转变就业观念，在他们中流行“三考”：考研、考公务员、考事业单位。残酷的现实最终只能让少数人如愿。
（2）大学生普遍希望在大中城市就业。根据笔者对五市大学生就业市场进行的调查，大学生对地域的期望如下：
通过调查，发现大学生希望留在大中城市就业的比例非常高，绝大多数都希望能在东部发达地区工作。
（3）大学生对薪酬的期望值高于社会正常水平。据一项对大学生薪酬预期的调查显示，有六成以上（66.03%）的大学生将月收入定位在1000~2000元之间。根据笔者作的调查，大学生对月收入期望如下：
根据我国目前的社会实际收入水平，到一般的企业刚工作月薪超过2000元这个期望值不太合理，是很难实现的。
3.2 不良择业心理的影响
大学毕业生择业心理是指他们在择业过程中对自己、对职业及其周围社会环境等的认识、了解和择业中对事物的推理与判断。不良择业心理主要有：盲目攀比心理、从众心理、依赖心理、自负心理、自卑心理、嫉妒心理、羞怯心理、焦虑情绪心理、不满情绪心理和挫折心理等。部分学生还有注重实惠、坐享其成的心态，过分强调自我价值等。就业形势的现状直接影响着毕业生的择业心理。
3.3 自身素质存在某些缺陷
（1）缺少工作经验和组织协调能力。掌握了丰富的专业知识，也获得了相应的学士学位和本科文凭，大学毕业生本以为从此就可以驰骋职场了。可越来越多的用人单位却将“工作经验”作为选聘人才的必备条件，这使得初入社会的大学生在求职路上举步维艰。在求职过程中，情商低下的人、心理脆弱的人、知识陈旧的人、技能单一的人、反应迟钝的人、单独打斗的人、目光短浅的人以及不善学习的人都很难找到理想的工作。
（2）知识陈旧、技能单一。有不少学校开设的课程内容成就，没有紧跟时代，没有及时融入教师的最新科研成果。专业书籍、图书资料缺少，学生获取新知识、新信息的渠道不多，知识陈旧。学生没有有意识的拓展知识面，完善知识结构，没有把自己打造成为一专多能的复合型、应用型人才，技能单一，不能适应社会对人才知识面宽、应用性强、灵活多变的要求。
（3）综合素质不高。大学生除了具有较多的文化知识外，更重要的是要有健全的人格和高度的社会责任感。当前部分大学生存在着对家庭、他人、集体、国家、民族的感情、态度、责任和义务上，没有很强的社会责任感。重视个人前途，缺失社会理想；注重自我价值，漠视社会价值；当公众利益和个人利益发生冲突的时候，则以个人利益为重，缺乏为社会和集体奉献的精神等。一些大学生在思想上缺乏理想信念，不太关心国家的前途命运，缺乏奉献精神；在学习上缺乏刻苦钻研和耐得住寂寞的意志，碰到困难或挫折就悲观失望，有的甚至丧失学习的信心；在生活上贪图享乐，挥霍浪费，穿名牌，讲排场，消费水平超出家庭经济的承受能力；在就业选择上，自主就业观念淡薄，嫌苦、嫌累、嫌报酬低，贪图享乐、坐享其成。当代大学生的身体、心理素质总体上堪忧。具有团结合作的意识是现代人的重要素质。许多大学生虽乐于与人交往，但不太善于与人合作。现代社会是一个高度复杂的有机体，现代化大生产和快节奏社会生活需要人们有高度合作的意识和团队精神。
大学生就业困难的原因包括但不局限于社会原因、学校原因和大学生自身原因。解决当前我国大学生就业困难的状况，可以从加强高等教育的政策调控和强化对大学生的就业指导两个方面展开，具体表现在调整就业政策，规范人才市场、合理确定高等教育的规模和深化高等教育改革，以及加强和改进就业指导工作、大学生要端正就业心态，提高就业竞争力等几个方面。
4 加强和改进就业指导工作
高校毕业生就业指导要形成“以市场为导向，以服务为宗旨，以职业生涯规划、转变就业观念、增强就业能力为重点，突出个性化指导和服务”的新模式。各高校要健全就业指导课程体系建设，实施“全程化”指导，要按照大学教育不同阶段的目标和任务，根据不同年级学生特点，进行职业意识、职业理想、职业道德、职业价值取向的教育，突出培养毕业生的就业综合素质和能力。各高校要切实加强思想政治教育和就业指导工作，积极鼓励和引导毕业生进入劳动力市场，转变就业观念，降低就业期望值。要坚持正确的舆论导向，采取多种形式，大力宣传党和国家的方针、政策、法规，宣传毕业生中的先进典型，宣传各地区和高校先进经验，形成有利于毕业生就业的舆论氛围，切实加强对毕业生就业工作的宣传。
4.1 建立完善的就业指导工作体系和就业服务体系
完善高校毕业生就业市场建设，健全大学生就业指导和服务体系，完善就业信息服务系统，加强创业指导和服务。高校要加强毕业生就业指导课程体系建设，进一步加大对就业工作的投入，健全毕业生就业工作的长效机制，确保就业指导机构、人员、经费“三到位”。要加强切实就业指导工作人员建设，使高校就业指导队伍逐步走向“职业化、专业化”。
学校要形成完整的就业指导工作系统。从宏观到微观，可以分为三个层次。第一层次，学校就业指导中心。第二层次，院系就业指导机构。第三层次，专业化、专职化的指导人员队伍。
4.2 完善就业指导途径和方法
完善就业指导途径和方法，要坚持“三个结合”，掌握必要的方式方法，才能使就业指导效果事半功倍。针对就业指导工件中存在的问题，应特别注意坚持“三个结合”，即思想指导与技能指导相结合、普遍指导与个别指导相结合、全程指导与重点指导相结合。
4.3 加强大学生创业教育和指导
联合国教科文总部指出，为方便毕业生就业，培养学生的创业技能与主动精神，应成为高等教育主要关心的问题。在大学生创业教育和指导方而，有许多可以借鉴的经验：如举办大学生创业设计大赛；建立模拟公司；建立由学生自主管理、自主经营的学生超市、学生书亭、学生家政部、科技服务公司等小型实体。开办创业管理培训机构，负责与学生创业有关的事务，开设创业管理课程，并设立创业基金，对学生的创业计划书经评估后进行种子期的融资。进行课程体系改革，增设创业教育课程。我国最近所出版的有关《创业学》教材以及在MBA教育中以美国教育的模式为主，形成了文化课、专业课、创业课相互补充的教学系统。
4.4 拓展就业技能培训途径
求职技能培训是就业指导的主要内容之一，途径有以下几个方面。一是开设就业指导课。二是开展就业指导专题报告。三是加强日常训练，通过各种形式的学生活动如模拟面试、辩论赛等，培养学生的求职能力和技巧。四是组织学生参加社会实践活动。五是有针对性地进行个别指导，即面对面的指导，做到具体情况具体分析。
4.5 完善大学生就业服务信息系统，促进就业信息畅通
毕业生就业信息网络是毕业生实现就业的重要的无形市场，要完善高校毕业生就业网络信息系统。首先，要强化网络信息意识。其次，要加大人力、财力投入，从技术上完善高校毕业生就业网络信息系统。再次，要进一步充实网络信息内容。各级毕业生就业服务机构要积极主动地广开信息渠道，为高校毕业生提供尽可能多的就业信息。高校要开放信息资源，实现信息共享。
要充分调动各方面力量收集就业信息。中国高校毕业生就业信息网的开通，为我国高校毕业生就业创造了良好的信息环境，但在社会信息量大且零散、就业竞争白热化、就业信息网络建设尚需进一步完善的情况下，充分调动各方面力量，全面收集就业信息非常必要。
4.6 加强思想政治教育，端正择业观
对大学生加强思想政治教育，就要求我们要加强理想信念教育、形势政策教育、道德观和法纪观教育，让学生增强社会责任感和诚信意识，树立正确的成才观和择业观。
4.7 指导大学生开展职业生涯规划，发挥学生社团的就业辅助作用
学校要对大学生职业生涯规划进行指导，从大一开始抓起，一直到毕业，面上做到“全员、全过程、全方位”，点上做到“可操作、针对性、个性化”。此外，还应发挥“大学生就业与职业发展协会”等学生社团的作用，让它们配合就业指导部门、毕业班辅导员做好相关工作。
5 大学生要端正就业心态，提高就业竞争力
大学生在离别母校、踏上社会之前，最重要的就业心理准备，就是要转变角色，即由一个大学生转变为一个现实的社会求职者，抛开浪漫，抛开幻想，认识自己所处的真实地位和严峻的社会现实，实事求是地面对就业这样一个现实。
5.1 大学生要学会认识自我
大学生要学会认识自我，了解自己的个性、兴趣、能力和特长等方面的情况。就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定。兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱好。能力是求职择业以及事业成功的重要保证。能力包容的内容很多，主要有两个方面：一是思维能力；二是工作能力。在求职择业时必须正确认识到自己性别、年龄、身体健康、面貌等生理方面的因素。④
5.2 大学生在择业过程中，要敢于竞争，善于竞争
人们时常把当今的世界称为竞争的时代。竞争冲击着人们的事业和生活，冲击着人们的意识和思想，在求职择业上亦是如此。首先要敢于竞争，同时还要善于竞争。善于竞争体现在具备良好的心理素质、实力和良好的竞技状态。
5.3 大学生在择业过程中，正确对待挫折
人们在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一个心理健康的人对人生总保持着自信心，如果丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。顺境中有自信心不足为奇，逆境中更需要自信心的支持。
5.4 重视实践能力和与专业相关能力的培养
毕业生要有合理的能力结构，只有实践能力和与专业相关能力都强的毕业生在就业中才有竞争力。能力的获得是以知识作为前提的，又是以解决实际问题为目的的，而大学生能力的构成是多方面的，主要指体力、智力及其运用的实践能力。结合当前就业市场形势，大学生应主要具备以下几种能力结构：专业能力、实践能力、语言文字表达能力、信息能力、人际交往能力、学习能力、创新能力表。
5.5 完善知识结构，提高综合素质
大学生应注重提高自身的综合素质。现在的就业竞争就是毕业生综合素质的竞争，用人单位越来越注重对毕业生综合素质的要求。因此，毕业生需要拓展自己的知识面，熟练掌握英语、计算机以及其他相关技能，增加人文知识素养，培养良好的职业和道德修养。作为当代大学生，一个人要以健全的人格和良好的人品作根本，从点滴小事做起，努力培养高尚的人格情操，做正直、清白、堂堂正正的人。要从时代的要求、国家的需要和个人的实际出发，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人、努力成人。
5.6 融入社会，端正就业心态
要加强心理健康教育，增强大学生就业挫折的承受力和意志力。随着社会各种竞争压力的增大，大学生的心理健康问题也越来越突出。自卑、自负、盲从、焦虑、挫折等各种心理问题凸现。问题一旦出现，除需要我们思想政治教育工作者及时予以处理外，更重要的是毕业生要重新审视自己，结合自己的情况和社会实际取一个合理的期望值，遇到挫折后要学会心理调试，而不是怨天尤人、忧心忡忡，要有一种屡败屡战的精神。学生要更新就业理念，倡导多元化的就业格局。
所以，大学毕业生只有积极融入社会，端正就业心态，才能在社会上谋得一份真正适合自己的工作，将自己的职业理想同社会现实、国家需要结合起来，才能实现自己的人生理想、个人价值和社会价值。
注释
① 资料来源于本人2008年5月对上海、南京、西安、重庆、成都等市部分本科院校进行的调查．
② 想去去不成，去了留不下――大学生就业障碍多
③ 根据《中国教育事业统计年鉴》和教育部相关资料整理而成．
④ 严大伟.大学生要适应就业形势变化[J].中国大学生就业,2006(18):36．
参考文献
[1] 王中,辜庆.高校大学毕业生就业工作情况分析与思考[J].中国大学生就业,2007(4):44．
[2] 谢维和,王洪才.从分配到择业―大学毕业生就业状况的实证研究[M].北京:教育科学出版社,2001.
[3] 眭国荣.大学生职业生涯规划知识读本[M].江苏:南京工业大学,2006.
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[6] 邱阳.大学生择业过程中的心理问题及指导[J].沈阳工程学院学报,2005(4)．
大学生就业的困难范文第4篇
摘要：深入分析了金融危机急速冲击就业市场、就业人数激增就业市场日趋饱和、用人单位和大学毕业生之间信息渠道的不畅通、大学生就业能力欠缺等当前导致我国大学生就业难的原因，提出了切实把促进大学生就业政策落到实处、建立促进大学生就业的长效机制、引导大学生树立正确就业观、注重大学生综合素质培养四个方面的措施。
关键词：大学生 就业 困难 原因 解决措施
随着我国高校的扩招，我国的高等教育模式完成了从“精英教育”向“大众化教育”的转变，大学生失去了“天之娇子”的身份，从以前“宝”变成了现在的“草”，从而促使大学生就业模式发生了根本性的变化，大学生就业问题日益成为社会关注的热点。
一、当前导致我国大学生就业难的原因
1.金融危机急速冲击就业市场。大学生就业属于新的增量就业，因此，宏观与微观经济环境变化对其影响很大。从某种程度上说，大学毕业生成为企业应对外部环境的“雇佣调节器”。全球范围内的金融危机能够使全球经济滑坡，从而导致消费需求下降，投资需求萎缩，从而引起对新增劳动力需求的大幅减少，企业的首要决策是降低增量就业。同时，为有效应对外部快速变化的环境，企业也在不断地计算现有人员工作时间与新增人员替代选择的成本收益关系，这也会降低增量就业。
2.就业人数激增，就业市场日趋饱和。改革开放以来，经济发展和产业结构调整引起了社会劳动大军的变化，四股劳动大军纷纷涌向中国的劳动力市场：一是由于大学扩大招生带来的大学生毕业人数激增。二是数量庞大的农民工蜂拥进城打工；三是由于产业结构调整，下岗工人数量急剧增加。四是我国制定和实施留学人才回归计划，吸引越来越多的海外学子归国寻找发展机会，他们的归来获得了国内大学生所未有的优先权和企事业单位的青睐。
3.用人单位和大学毕业生之间信息渠道的不畅通。首先，在由计划经济向市场经济过渡过程中，我国毕业生就业系统尚未完全建立，全国性的就业信息体系尚未形成，用人单位在招聘学生时的途径和渠道也不规范，再加上部分学生对社会了解不够，社会经验不足，毕业生对就业信息的掌握极其片面。其次，目前就业形势还处在买方市场阶段，毕业生和用人单位是一种“僧多粥少”的局面，大多数的用人单位对毕业生的要求都是既有学历又有工作经验和实干精神的人，这对刚走上社会的大学生来说是力不从心的，造成一定程度上的就业难现象。
4.就业能力欠缺。毕业生在就业市场上竞争的核心是能力的竞争。而不少毕业生往往有着“优良”的考试成绩，但在实践能力、团队意识、心理素质、职业道德等方面却存在较大的欠缺，择业时很难令用人单位满意，从而严重影响了毕业生就业。就业能力差是造成不少毕业生在就业市场上竞争失败的主要原因。
二、解决大学生就业难问题的措施
1.切实把促进大学生就业政策落到实处。2008年11月，教育部发出《关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》；2009年1月，国务院下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》。这些具体措施，覆盖面之广，含金量之高，都是前所未有的。相关部门一定要积极行动，坚持把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，把中央的各项措施一一细化并落到实处，避免出现雷声大雨点小的现象，甚至是装门面走过场。否则，受伤害的不仅是大学生们，还有社会的良知和政府的公信力。
2.建立促进大学生就业的长效机制。一是政府与社会共同努力，进行相应总体性调整。政府要通过努力发展经济，调整产业结构，尤其是建立高新技术产业，提高产业水平来增加对大学毕业生的吸纳能力，使高等学校的人才培养和社会的人才使用相互衔接，这是政府和社会的责任。二是扩大高校学生入伍人数规模，让更多优秀高校学生加入部队，这既有利于提高军队素质，又解决了部分大学生的就业。三是扩大研究生招生规模，延长大学生就业周期。四是继续加强西部计划、大学生村官计划等措施的实施力度，鼓励大学生为国家西部建设和新农村建设贡献力量。
3.引导大学生树立正确就业观。引导学生树立正确的就业观念，就要在学生充分认识自我的前提下，了解当前社会的就业形势和国家相关的政策及法规，引导学生对就业目标进行合理定位。在择业过程中，每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这是人之常情。但是怎样才能实现这种愿望，这就需要正确认识自己，客观评价自己。通过举办就业形势讲座、求职经验交流、与用人单位合作举办宣讲会等形式，端正学生的就业期望值。应该树立“先就业求生存，后择业谋发展”的观念，先在社会上站住脚，通过踏实工作和优异表现，逐步实现自己的人生理想；树立“先工作，后工资”的观念，客观评价自己，低姿态求职择业，适当放低薪金要求；树立“重事业，轻地域”的观念，勇于到基础锻炼成长，善于在艰苦、复杂的环境中脱颖而出。
4.注重大学生综合素质培养。一是重视学生的综合素质，提高学生的基本知识和技能。大学生成功就业的根本是大学生的综合素质特别是“做人”的素质，大学生应成为既牢固掌握专业知识又通览各方面知识的人才。二是加强学生特色能力培养，塑造学生的核心竞争力。高校要在大学期间引导学生发掘自身的优势和特点，不断培养自己的专长或者特长，以便自己在走向社会时真正具有核心竞争力。三是加强培训，使大学毕业生形成健康的就业心理素质。要加强择业的心理指导，增强学生的信心和心理的承受力，对家庭困难的学生学校还可以适当提供经济上的援助，维护学生的安全和保持高校的稳定。四是加强就业技巧培训。就业技巧的培训是帮助学生了解求职途径、招聘程序、简历制作和面试礼仪等一些常识，能使其在求职应试过程中充分展现自己的优势，而不至于临阵胆怯。除了从理论上指导以外还可以通过模拟面试等实际体验来提高学生的求职能力。
参考文献：
[1]谭慧施.大学生就业困难的原因分析及指导对策[J].社科纵横，2009（25）.
大学生就业的困难范文第5篇
Abstract: With the deepening reform of higher education, private colleges developed rapidly. But now in the current tough employment environment, the working problems of large number of private colleges have also appeared, it has been an important issue which is urgently needed to be solved that how to guide graduates to be employed smoothly. According to the author's actual work experience in Guangzhou urban construction vocational college,this paper discussed the current employment of private colleges and solving measures.
关键词: 民办高校;就业;职业;素质
Key words: private colleges;employment;professional;quality
中图分类号:G647 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)10-0217-02
0引言
所谓就业,就是指具有劳动能力的人,运用生产资料从事合法的社会劳动,并获得相应劳动报酬或者经营收入的经济活动。就业乃民生之本,是经济社会持续发展和生活水平提高的关键。高校毕业生就业问题是全社会共同关注的热点问题。然而,近年来,随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场,加上经济危机带来的新增就业岗位数量下降,大学毕业生的就业压力不断增加,就业形势更加严峻。尤其对民办高校毕业生而言,承受的就业压力更大。民办高校就是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费,面向社会举办高等学校及其他教育机构的活动。由于民办院校先天的局限性,造成民办院校毕业的学生就业困难,这其中受到了学校,社会和学生自身的影响。本文从这三个因素入手,对当前民办高校学生的就业形势和就业困难的原因进行了初步分析,并在此基础上,提出了相应的指导对策。
1大学生就业困难的现状
1.1 全国高校毕业生就业形势严峻近些年来,中国高校毕业生的就业形势十分严峻。由于高校的连年扩招,高校毕业生数量不断创出新高。据教育部统计的数据显示我国毕业生的就业问题不容乐观。
1.2 民办高校大学生就业现状民办高校作为我国教育体系中重要组成部分,近年来呈现高速发展的势头。随着普通高等学校毕业生人数的增加,就业竞争日益加剧,相对公办院校处于弱势地位的民办高校在毕业生就业方面面临的压力也越来越大。国内首个由教育部全国高校毕业生信息咨询与就业指导中心、中青世嘉教育机构与《中国大学生就业》杂志社联合针对国内58个城市的民办大学进行的调查报告显示,民办大学就业平均月收入为1550.7元,民办高校的大学生对薪酬待遇普遍期望值较低,总体薪金水平不容乐观。从此项调查不难看出民办高校毕业生就业现状有以下两个特点:①就业呈现两极分化;②就业职位和薪酬不理想。
2民办高校大学生就业困难的原因分析
2.1 社会环境因素
2.1.1 新增就业岗位减少与毕业生数量增长的不协调世界金融危机导致中国经济增长率下降,新增就业岗位急剧减少。经济增长对就业的拉动作用正在逐步下降。另外,结构调整和科技进步使经济增长吸纳劳动力减少,单位增加值吸纳劳动者能力也呈下降趋势。从毕业生数量增长速度远远高于国民经济发展速度,经济发展所带来的就业岗位更是不能满足大学毕业生就业岗位的需要,这样必然会造成大学生就业难问题的出现。
2.1.2 就业市场机制和创业体制不完善从20世纪90年代开始我国就开始实施的“自主择业、双向选择”就业制度,是以市场为导向的机制。但就目前情况来看,大学生就业市场还不够完善,不够成熟,公平、竞争、有序的就业机制尚未形成。
2.1.3 用人单位选才标准缺乏科学性,民办高校毕业生受歧视 当前很多企业选拔人才除了在学历和工作经验上有一定的要求外,在招聘栏上也清楚的注明了正规院校(全日制)的要求。这是由于我国民办高校发展的历史较短,很多人对民办高校缺乏认同感,不少用人单位对民办高校毕业生的各方面的素质和能力都抱有怀疑的态度。
2.2 高校本身因素
2.2.1 民办高校知名度不高在高校毕业生就业走向市场化,实行双向选择的情况下,许多用人单位往往注重学校的“品牌”,学校的知名度是许多用人单位的首选,这种情况下,民办高校毕业生的竞争力无形中就被降低了。
2.2.2 专业设置错位,人才培养与市场需求脱节在以市场为导向的就业机制下,高校的专业设置及各专业规模、比例并不能与当前经济结构的调整相平衡,不少毕业生的就业与其专业不相符,供需脱节,导致高校毕业生择业、就业相对难、就业空间狭小,无形中降低了就业竞争能力。同时,部分民办高校师资队伍不稳定,教学质量不高,实践经验不足,使毕业生就业时难以达到一专多能的水平,其实用性和可塑性亦较差,毕业生难以同用人单位形成长期合作以获得长远的发展。
2.2.3 就业指导和服务体系不完善首先,部分民办高校就业指导人员队伍素质低,专业水平不高,工作转型慢,专业化、专家化、专职化的就业指导人员很少。其次,很多民办高校没有系统的对大学生进行的择业观、职业观、诚信观和创业观指导。另外也没有根据本校的定位和办学特色进行职业指导,就业指导中心没能够从指导职能转变为服务职能,在校企沟通、就业服务工作效率上存在缺陷。最后,与高度市场化的就业现状相比,民办高校就业指导的力度明显滞后。
2.3 学生自身因素
2.3.1 大学生职业生涯认知模糊现在阶段许多民办高校大学生到了毕业学年才开始就业准备,几年来把大学看成为是摆脱高考噩梦、脱离家长管束,自由放任的场所,很少大学生从大一就开始设计好自己的职业生涯。大多数学生对职业目标和定位相对模糊,抱着等待的态度,错过了不少工作机会。
2.3.2 学生就业期望偏高自2002年,我国高校毛入学率达到15%,我国高等教育从“精英教育”向“大众教育”转换,到2004年普通高校毕业生的就业完成了从“精英就业”到“大众化就业”的转换。然而许多民办高校的毕业生在就业的时候,对未来寄予了太高的期望值。他们通常希望找到一份“收入高、地位高、并十分稳定的‘好工作’”,并将工作地点选在大城市,就加大了毕业生的竞争压力和就业难度。
2.3.3 学生综合素质较低,适应社会环境的能力不足近几年,由于民办高校数量的增加以及高校“扩招”,大学生人数越来越多。民办高校大学生的基础又偏低,再加上民办高校的软件和硬件设施没有跟上,造成毕业生质量不高,不能满足当今经济发展形势下社会对大学生全面发展的复合型人才的需求。另外,大部分民办高校毕业生不能有效处理与周围环境的关系,无法适应社会生活。
3解决民办高校大学生就业困难的指导对策
3.1 社会方面
3.1.1 切实落实就业政策,建立长效就业创业机制目前,从中央到地方都出台了一系列及时的有针对性的促进大学生就业创业的政策,但关键是如何把这些政策措施落到实处,避免出现雷声大雨点小的现象发生。这需要各级政府加强督促和检查,狠抓落实。另外,政府要通过努力发展经济,调整产业结构,建立长久有效的就业和创业机制。
3.1.2 加大宣传,营造有利民办高校就业的社会环境 各级政府应该给予民办高校与公办高校平等的法律地位和政策支持,积极为民办高校营造有利的就业环境,促使行政主管部门和用人单位摘掉“有色眼镜”,让民办高校毕业生与公办高校毕业生公平竞争。
3.2 民办高校方面
3.2.1 实施“品牌”效应,努力提升社会影响力民办高校应该努力提高师资队伍建设,在办学质量为保障的前提下,远期规划,勇于创新,努力形成自身的办学特色,来增强学校的竞争力,打造学校的“品牌”效应,从而提高自身的社会影响力。
3.2.2 以市场和就业为导向,合理设置专业学校要主动适应市场,适时调整专业结构,提高教学质量,培养出高素质的毕业生;要根据市场需求来分析市场的缺口,从而灵活恰当的调整专业设置,减少与企业用人要求之间的差距,全面提高大学生就业竞争力。
3.2.3 实施“校企合作”的就业战略 与校外企业建立长期的“校企合作”关系是让大学生提高实践能力和社会适应能力的最好方法。另外,在学生在合作单位实习的过程中,民办高校也可以及时了解合作企业的用人意向,及时推荐毕业生到这些企业就职,同时合作单位也会从实习的学生中挑出自己满意的人才留用。
3.2.4 完善就业指导和服务体系学校应该不断完善就业指导和服务体系。民办高校应该通过一系列教育活动,把学生就业和创业指导纳入学科体系建设,加强大学生就业心理辅导和价值观教育;要广开渠道,主动加强与用人单位的联系,为毕业生和用人单位牵线搭桥,当好双向选择的桥梁和纽带;要根据学校办学的特点和市场的需要,培养学生的工作技能,使学生毕业后能迅速胜任工作岗位的需要;要定期组织安排各种招聘会和供需见面会,帮助学生顺利就业。
3.3 学生自身方面
3.3.1 做好职业生涯规划,正确就业定位大学生可以通过职业生涯规划,准确评价自我,了解自己的优缺点,然后通过反思和学习,不断完善自己,增强就业竞争力,准确定位职业方向。
3.3.2 加强社会实践,努力提升自身的综合素质民办高校毕业生要想要在残酷的竞争中获得一席之地,必须付出比公办高校毕业生更多的时间和精力,不断学习,不断发展,不断提升自身的专业技能、社会适应能力和综合素质。
3.3.3 更新就业观念,把握就业机会当前大学生特别是民办高校的毕业生求职择业时应当面对现实,要根据就业形势的变化更新自己的就业观念,调整就业期望值,树立正确的择业观念,要将眼光发长远些,把握和珍惜来之不易的就业机会,逐步实现人生价值。
综上所述,造成我国民办高校学生就业困难的原因有很多,需要政府、社会、学校和毕业生的共同努力。民办高校的就业 (包括创业――自助式就业),关系到社会的稳定,关系到高等教育的改革和发展,民办高校的存亡,需要全社会各方面的共同努力。只要在政府的指导和全社会的共同努力下,民办高校认清现实的严峻性,采取积极的对策来应付挑战,积极拓宽就业渠道,帮助毕业生准定位,以理性的心态来择业,相信民办高校大学生就业困难的问题就会得到一定的解决。
参考文献:
