少儿教育的重要性
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少儿教育的重要性范文第1篇
一、向学生明确游泳学习中腿部训练的重要性
随着人们生活水平的不断提高，人们对于健身越来越重视，并且已经意识到从小就开始培养孩子的身体素质，而游泳作为一个对锻炼身体效果非常不错的项目，已经被越来越多的人喜欢，故而，现在关于游泳的训练班很流行。而对于学习的学生来说一定要掌握好学习游泳的关键即对于腿部的训练，腿部的打水训练直接关系到未来发展的水平和高度，因此，在游泳的训练中一定要重视对于腿部的练习。之所以说腿部的技术的高低决定着游泳的水平是因为，从技术层面来说，腿部的运动会影响到全身运动的协调性和平衡性。在游泳过程中，腿部发挥了很重要的作用，腿部技术出色的话，在游泳时人的身体会浮的更高、更平，行进的过程中不会出现左右摇摆的情况，从而更加平稳不会偏离方向，并且还能够减少水流对身体产生的阻力。此外，据有关部门研究发现，加强腿部的训练不仅会增强腿部力量，还能增强人的心肺功能，提高人的肺活量。
二、在训练中要重视对踝关节的拉伸训练
τ谏俣的游泳教学来说，腿部技术的训练是最为重要的，也是游泳时保持身体的协调和动作连贯流畅的前提条件，而踝关节作为下肢的重要关节，是腿部技术训练的重心，踝关节的柔韧性、力量和速度对于打腿效果会产生很大的影响。而踝关节在整个打腿的动作中主要是起到协调大腿和小腿共同完成动作以及脚部鞭状打腿的动作，是腿部力量的重要组成部分。在打水的过程中，要提高腿部打水的效果，获取很多的前进动力，就必须要扩大脚背与水流的接触面，加大脚部向下的作用力，从而增强水流对脚部的产生的向上向前的反作用力，也就能够获取更多的前进动力。而在这个过程中，踝关节的柔韧性非常重要，柔韧性好就会增强腿部打水的效果，反之则降低腿部打水的效果，无法获取更多的前进动力。因此，在踝关节的训练中要重视对踝关节的柔韧性和力量进行强化训练，具体的少儿踝关节训练的方法有以下几种：第一，踝关节的柔韧训练。在学生下水前，一定要做好各项热身运动，其中就有对踝关节的柔韧拉伸训练，在学生的膝盖和脚趾下各放一块游泳板，然后学生的臀部坐在自己的踝关节出，保持身体重心垂直，充分利用自身的重量来对踝关节韧带进行拉伸，通常时间为10到15分钟。第二，踝关节的力量训练。学生在下水练习前，要先进行踝关节的力量训练，过程是学生以重心垂直的形态站立，然后抬起后脚跟，让前脚趾来支撑身体，每天练习三回，一回四十次，隔一天练习一次，如此反复练习可起到提高踝关节的力量。
三、加强腿部力量的训练
游泳是一项对于腿部力量要求很高的项目，腿部力量作为前进的主要动力，必须要在训练中进行强化练习，切实保证学生能够有标准的技术动作。其具体的练习方法有以下几种：第一，水上练习法。强化腿部力量的水上练习法又分为脚蹼练习法和直立打腿练习方法。脚蹼练习法，对于处于成长发育期的少儿来说不宜长时间的练习，可以通过增加练习次数的方式来增加腿部力量的练习强度。通常情况下是采用浮板辅助练习，学生双手抓住浮板的两侧，身体与保持水面平行，头部露出水面，双腿有节奏的进行打水，这种方法既能够锻炼腿部力量，还能强化学生的打水练习；直立打腿方法，此种方法要在深水区进行，要求学生身体垂直于水面，双手自然抱头，两眼平视前方，双腿有节奏地在水下打水，在练习的过程中双腿还起到保持身体平衡的作用，还要克服水的浮力，故而这种方法对腿部力量的提高效果比较明显。第二，陆地练习法。在地面上可以增强腿部力量的练习项目有很多，在教学中运用最多的就是长距离的慢跑，一般情况下为30分钟，慢跑对增强腿部的力量和肌肉的耐受力有不错的效果。
四、强化腿部的专项训练
首先，教练要加强对腿部专项训练的重视程度，结合学生的实际情况制定合理的教学计划，使训练更加地科学性、合理性和趣味性。通过腿部的专项训练，不仅仅是为了完成更加标准的动作，还实现了学生的腿部力量的增强，心肺功能的强化，为下一步的游泳训练打下坚实的基础。在实际的教学过程中，教练可以每周专门拿出一节课来进行腿部的专项训练，目的是增强学生对腿部专项训练的重视程度，强化学生的腿部力量和技术。此外，像这样专项的训练，难免会比较的枯燥乏味，学生训练情绪不高，为了缓解这种情况，教练可采取缩短训练距离的方法，搞活训练气氛，减轻学生的思想压力，从而增强学生的训练积极性，提高训练的效果。
五、结语
游泳腿部动作在少儿游泳教学与训练中是非常重要的，所以，在游泳的训练中一定要重视对于腿部的练习。教练也要加强对腿部专项训练的重视程度，结合学生的实际情况制定合理的教学计划，使训练更加的科学、合理和有趣。
参考文献：
[1] 覃健军.少儿游泳运动员力量训练方法[J].玉林师范学院学报.2011.02：101-105.
[2] 李贲，刘潇涵.浅谈少儿游泳初学者的教学方法与分析[J].理论观察.2013.07：150-151.
[3] 王诚.浅谈少儿游泳运动员打腿训练的重要性[J].当代体育科技.2012.26：39+41.
少儿教育的重要性范文第2篇
【关键词】少儿舞蹈；舞蹈教育；本质
舞蹈是以人体动作为主要表现手段的一门综合性艺术。在全面发展素质的当今时代，对孩子的全面发展越来越有着更深刻的认识，感受到开发孩子潜能的重要性。舞蹈教育作为素质教育的重要组成部分，对少儿的思想认识和情感表达乃至形体的发展都有着十分重要的作用。少儿体裁的舞蹈具有节奏轻快、积极向上的特征，无论是在动作表达上还是思想内涵上都充满着“童趣”与“童心”，体现着孩子们的内心向往。动作形态是舞蹈表达的基本语言，孩子们就是喜爱运用各种肢体动作来表达自己的内心世界。在少儿舞蹈教育的过程中，少儿舞蹈教育作为素质教育中不可缺少的一部分，教会他们舞蹈组合的动作并不是教学的目的，重要的是一定要让他们懂得舞蹈动作与所表达内容的内在联系，为培养他们的创作能力做好了基础性铺垫。而家长也并不是单纯的满足于孩子们学到了什么、了解了什么、学到怎样的程度，而是要给孩子们足够的自由与空间去充分的发挥自己的想象力与创造力，注重对孩子兴趣的培养，以审美为主要核心。同时，舞蹈作为一种艺术形态，它随来源于生活，但它由高于生活，这就决定了对舞蹈的学习必须付出一定的艰辛训练，才能把它从生活中提炼出来，从而形成舞蹈艺术。长期以来，受传统教育观念的影响，少儿舞蹈教育受到了传统教育“乖”、“听话”等观念的抑制，不太注意培养儿童的动态美与造型美的能力。我们应该特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全新一代接班人所具有独特优势，从而更好的作用于素质教育，更好地服务与素质教育。
一、注重对兴趣的培养
舞蹈是艺术表现得一种手段。少儿时期是孩子骨骼发展的重要阶段，在这一时期对孩子进行一定程度的舞蹈教学，有利于他们的身体的成长和形体的发展。“兴趣是最好的老师”这句话用在少儿身上是最恰切的，所以少儿舞蹈内容和形式在舞蹈的编排上都是以兴趣为出发点的，少儿舞蹈的内容大都是表现他们自己喜爱的小动物或各种童话场景；表现的形式也是各种各样：歌舞表演、集体舞、舞蹈游戏等类型。把舞蹈编排的具有趣味性是进行少儿舞蹈教学的基础,它能够引起学生的模仿欲望,使他们产生对舞蹈的爱好感,从内心产生了一种表现倾向,充分调动他们的积极性。可见,兴趣在少儿舞蹈教学中的重要性。让兴趣吸引他们去参与各种活动，思考各种问题,使兴趣贯穿于整个舞蹈的全过程，进而使他们达到全面发展的目的。要善于发现少儿对舞蹈的兴趣，他们从小就具有对音乐的感受能力，而舞蹈和音乐又具有不可分离的特性，把节奏明快的儿歌编排成少儿舞蹈，当他们听到节奏明快、活泼、优美的歌曲时，马上就会手舞足蹈地做出各种不同的形体动作，用不同的姿态表现不同类型的音乐。但少儿对舞蹈的兴趣不持久、易转移，所以，要通过观察及时发现少儿对舞蹈的兴趣，积极引导他们的这种兴趣的发展。要在活动中激发少儿对舞蹈的兴趣，教师应该有目的地采用不同的手段来诱发和引导少儿对舞蹈活动产生兴趣。例如，让他们多接触音乐，为他们创设进行舞蹈动作表现的环境，将音乐于舞蹈相结合起来，使学生能够逐步建立起音乐与舞蹈的内在联系。在活动中保持少儿对舞蹈的兴趣是十分必要的，这也是进行顺利教学的必要条件。例如，在适当的时候教师可以运用适当的教学工具，把教材的重点、难点转化成学生的兴奋点。在教学的过程中还应该注重形式多样化，在表演中体验舞蹈的趣味性，调动他们参与表演，从而使他们对舞蹈表演的兴趣得以保持。在少儿学习舞蹈的过程中，教室应该经常给学生鼓励，对他们的进步给予明确的肯定，这样就更能激发他们的上进心和自信心，为今后的进一步学习打下了心理基础。在活动中增强少儿对舞蹈的兴趣还应创造良好的课堂氛围，建立轻松愉悦、自由放松的学习环境，把握好少儿学习内容的进度与难度，使他们能够在教师的帮助下取得更大的进步，同时也培养他们的自信心和创造能力。总之，在舞蹈活动中，教师首先要善于发现少儿对舞蹈的兴趣，并不断的激发、增强他们对舞蹈的兴趣，才可以调动他们学习的积极性、主动性、创造性，使学生对舞蹈活动的兴趣不断得以强化，表现水平不断得到提高。
二、注重以审美为核心
舞蹈艺术作为审美教育的一个重要组成部分,和其他艺术一样能够陶冶人的心灵,提高人的思想境界。少儿舞蹈教育，从内容到形式上都极为丰富、生动、活泼，既有形象又有情趣，信受儿童喜爱。儿童不仅能乐在其中，得到美的享受，而且能够发开智力，陶冶情操，身心得到健康成长。然而就少儿舞蹈教育的审美来说，审美教育能够培养他妈的节奏感，韵律感和表现力，富有想象力和创造力。培养少年儿童具有高尚的审美情趣的道德情趣。在少儿舞蹈教学中要激发和培养儿童热爱生活向往人生的优良品德，使他们对“美”的追求，懂得审美是美？少儿舞蹈艺术作为一种“美”，不仅满足了少儿艺术表演，同时还促进孩子们的心理发展和性格塑造，提高了他们的审美能力。少儿舞蹈教育在实施素质教育中有着重要的作用，我们在大力发展儿童教育事业的同时，要正确地认识和对待少儿舞蹈教育所处的地位。为了更好地推动素质教育的发展，素质教育对少儿舞蹈教育也提出了新的要求，要求少儿舞蹈教育的形式要多样化，内容要适宜于少儿的心理需求，充分促进广大少年儿童素质的全方位发展。少儿舞蹈教育开展要抓住实施素质教育的有利时机，把少儿舞蹈教育纳入素质教育的轨道，促进少儿舞蹈教育健康、快速地发展。
参考文献
[1]雪天,心天.舞蹈欣赏[M].北京:人民音乐出版社,1989.
[2]马克思.马克思恩格斯选集[M].北京:人民出版社,1972.
少儿教育的重要性范文第3篇
【关键词】陶艺传承 少儿发展 陶艺启蒙
“少年强则中国强”，梁启超在《少年中国说》中写下了此等豪气干云的语句，这是晚清志士的呐喊。虽然当今我国已经进入了新时代，不再如当初那般被动，然而少儿教育仍然应时时系在心中。在少儿教育的各个门类中，陶艺教育是其中重要组成部分。笔者认为，目前少儿陶艺教育仍需要加强，才能有长远发展的可能。
一、少儿陶艺教育的重要性
中国与陶瓷，“china”一词可谓一语双关。从历史角度看，国外普遍通过璀璨的陶瓷艺术认识中国：唐朝绚丽多姿的三彩；宋代幽静儒雅的五大名窑；元明时期繁丽秀美的青花以及清朝以绚丽灿烂的彩瓷。孩子们学陶艺，学的是中国传统文化的精髓，培养的是少儿对于祖国独特的自信和热爱。瓷学名作《雅》中讲，晚清时期，有的中国人到了国外，与外国友人谈及陶瓷，竟对陶瓷一无所知，着实让人有点哭笑不得。这种情况清朝有，现在有，希望未来不再有。在子孙身上应避免出现“至使寰球之人嗤其生长于瓷国而并不知其国之瓷之所以显名”的事。
“孟母三迁”这个故事告诉人们，少儿时期的教育对一个人成才与否至关重要。西点毕业生、“美国在线”前CEO詹姆斯・金姆塞说过：“勤于动脑，敢于创新的人，才能争取主动。”勇敢和创造力，是标新立异者具备的特点。而陶艺恰巧具备了多种提高孩子综合创造能力的功效――制造前的设计过程可以提高孩子的想象能力；制造时少儿的手、心、脑三者并用协作可以提高孩子的动手和肢体协调能力；制作后的修饰还可以增加孩子灵活的变通能力。陶艺的制作在三维空间里完成，与二维的艺术比起来，三维立体的训练在对能力的锻炼上更胜一筹。它需要孩子从各个角度、全方位进行研究和关注，帮助他们养成纵观大局的习惯。陶艺的材料都是大自然的馈赠，是人类亲近大自然的本能。陶艺的作品往往更贴近生活，比如“亲手给父亲制作一个茶杯”“给母亲捏塑一个小雕像”等，都可以唤起孩子的积极性。重要的是，学习陶艺不仅容易上手，还有利于孩子发现生活中的真、善、美。“我希望，若干年后，那些难看的日用品和费了劲制造出来的丑工艺品将无人问津。”在一代大师吴冠中眼中，美盲和文盲一样严重到不可有之。实际上，“德智体美劳”对于每个少年儿童的成长都是必不可少，每一步都影响到孩子未来的发展。
二、少儿陶艺教育的现状
如今，少儿陶艺教育现状的发展前景并不明朗。首先，目前在少儿陶艺教育一线的师资专业程度普遍不够。中国陶瓷艺术是我国几千年所沉淀下来的优秀文化的结晶，对于制作工艺的创作条件较严格，少儿力不从心的时候就需要教师专业的辅导。更重要的是，陶艺创作过程中步骤的繁多复杂，而少儿心性未定，很多教师不知如何教授。因此，笔者认为在市面上出版适合少儿陶艺教学的教材乃当务之急。目前这种缺少教材的情况正在改善。
其次，部分家长对陶艺缺乏了解，少儿陶艺教育的深入程度不够。我国本身就是陶瓷之国，人们日常能够接触很多陶瓷类的信息，易造成一种审美疲劳。由于家长对于陶泥原料没有相应的认知度，再加上太空泥等其他类似替代品的出现，在一定程度上造成了少儿陶艺教育没有大范围深入的展开。
最后，政府对于少儿陶艺教育的普及力度应再加强。“我们也深感继承人的问题是一个很重要的问题，我们不能让国产漆断了后。为此，‘日本国宝用漆协会’在静法寺种植了三十公顷的漆林，文化厅还给我们拨了援助款，现在，大家的干劲儿非常足。”这是《留住手艺》一书中刮漆匠岩馆正二在1992年访谈时所说。可见日本也开始注意对国粹的保护，作为我国的国粹，陶艺也应得到更多的重视。
三、少儿陶艺教育的新发展
少儿陶艺教育的发展前景是广阔的。第一，笔者经过几年来的教育教学实践发现，大多数的少年儿童在主观上都是渴望接触陶艺的，他们渴望追求真、善、美。所以，这种既可贴近生活又可体验美感的课程容易激发少儿热情。第二，政策的利好和学校扶持力度的加大。近年来，越来越多的小学引进了陶艺设备，开设了陶艺教育课。通过授课，让学生体会到陶艺丰富的艺术感、塑造的技术性和烧制的科学理论的独特魅力。第三，随着国际化进程的加快，陶瓷艺术作为中国一种独特的语言与世界进行着交流，这给陶艺教育的发展注入了新的可能。
结语
少儿陶艺教育在我国虽是新兴的，但它在教育上的优势却是显而易见的，在“德智体美劳”全面发展的大背景下，少儿陶艺教育在今后必定会有飞跃式的发展，在将我国国粹发扬光大的同时，也有利于一代代少年儿童的成长。
参考文献：
[1]德群.西点军校22条军规大全集[M].北京：中国华侨出版社，2011.
[2]吴冠中.美盲要比文盲多[N].北京晚报，1984-05-08.
少儿教育的重要性范文第4篇
一、引言
家长教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。[1]少儿图书馆是学校教育和家庭教育的有力补充和延伸，是继续教育、终身教育的起点和归宿，在社会文化教育机构中有着不可或缺的影响力。目前，少儿图书馆在为少年儿童提供文化服务方面做了很多努力，取得了不少有价值的的研究。然而伴随少年儿童终身的老师――家长并没有受到少儿图书馆的足够的重视，多数的少儿图书馆除了开展“亲子阅览区”外，很少为家长提供专门的文化服务，对开展家长教育方面的研究更是少之又少。笔者认为，家长作为孩子的第一任老师和终身老师，特别需要教育，只有这样才能在日常生活中对孩子进行有效的言传身教。少儿图书馆作为终身教育机构的重要部分，应该面向家长教育提供文化服务，使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，真正实现少儿图书馆作为公共文化空间的社会价值。
二、少儿图书馆与家长教育的现状
1.少儿图书馆重未成年人教育，轻家长教育
一直以来，少儿图书馆为广大的少年儿童提供了丰富多彩的文化服务，对未成年人读者进行多角度的教育，成为名副其实的“未成年人校外教育基地”。但是，少儿图书馆的服务对象仍局限于传统的观念，即少儿图书馆主要是为少年儿童服务的，而对家长缺少应有服务。目前，家长教育及与之相关的家庭文化建设未能得到少儿图书馆的充分重视，甚至有些少儿图书馆只为少年儿童办借阅证，[2]从而减弱了家长走进少儿图书馆的热情。
2.家长缺乏自我学习的意识
随着社会的进步，家庭教育越来越受到重视，家长对孩子教育的需求和期望也越来越高，突出表现在家长加大对孩子教育的投入。例如：为孩子请家教，送孩子参加各种培训班、兴趣班、辅导班，为孩子买学区房，送孩子出国留学。家长愿意为孩子的教育进行投资，但却缺乏自我教育的意识。他们花大量的时间和金钱在孩子身上，却不懂得自我学习、自我教育的重要性。其实，家长作为家庭教育的第一责任人，自身的文化素质和教育水平对孩子的影响是最直接、最深远的。
3.社会上家长教育的概况
目前，社会上出版了许多家庭教育方面的书刊，并伴随书刊开通了不少关于家庭教育方面的热线，但缺少专门的家长教育机构。就我国的现状来看，家长教育主要依赖于幼儿园家长学校、中小学家长学校中的家长会。[3]但是由于组织机构不健全，领导思想不重视，家长会的主要内容大多数是让家长如何协助学校进行教学的，对家长自身素质的教育很有限。其次，我国在信息技术高速发展、全国家长教育全面启动的背景下创办了中国家长教育网这个公益性的家长教育机构，但由于缺少实际载体，很难利用它在全民中普及家长教育；而去年刚刚新兴的“家长团训指导师”虽然是直接针对家长的培训，但它的发展壮大还有赖于我们家长整体意识的提高。
三、少儿图书馆开展家长教育的必要性与重要性
1.是培养高素质人才的时代要求
随着社会的发展，我们提出了素质教育的时代要求。素质教育的真正实施必须要由社会、学校、家庭的充分参与才能有效。有哲人说过“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”。家长是家庭教育的第一责任人，其思想品德、行为习惯对未成年人产生潜移默化的重要作用；而未成年人的人生观、价值观、世界观的最初形成，主要是在家庭生活中受家长的影响而形成的。[4]开展家长教育，有利于家长素质的全面提高，有利于家长正确的“人才观”的培养，从而减少由于家长自身素质不高、人格不健全对孩子的不良影响。少儿图书馆如果能开展家长教育，引导家长科学地哺育、教育子女，必定会充分发挥家长在抚养下一代的潜在力量，为培养高素质人才打下坚实的基础。
2.是发挥和拓展少儿图书馆社会教育职能的有效途径。
家长教育与儿童成长密切相关，是新时期教育事业的重要课题，理应得到重视。[5]少儿图书馆作为社会教育的重要阵地，应该突破传统的服务模式，把对少年儿童的教育与对家长的教育密切结合起来，充分发挥少儿图书馆这个社会文化教育机构对家庭教育所应起的主导作用。少儿图书馆通过开展家长教育，为家长教育提供多样化的文化服务，有利于引起社会对家长教育的关注，让更多人认识、肯定少儿图书馆的社会教育地位，使少儿图书馆工作更有效地开展下去。
四、少儿图书馆开展家长教育的对策
少儿图书馆是社会公益事业的文化窗口，拥有富含文化底蕴的馆舍、丰富的馆藏资源和专业的学科馆员等，是辅助学校开展家长教育的最佳基地和场所。[6]所以，少儿图书馆应该以提升家长的素质为己任，在全民中大力开展家长教育。
1.利用馆藏资源，开设家长借阅专区
首先，少儿图书馆应改变过去只发放少儿证的做法，在条件允许的情况下，也应发放家长借阅证，为“母子共读”或“父子共读”提供良好的条件和环境。近年来，湛江市少儿图书馆不断对少儿阅览室、低幼活动室进行改造升级，允许成年人进入少儿阅览室借阅，就是为了方便家长更好的进行亲子阅读，支持家长与孩子共同成长。其次，利用已有的馆藏资源，开设家长图书专柜，不断向家长推荐新书、好书，以提高家长的教育水平。[7]再次，加大资金的投入，购买更多关于家庭教育方面的书刊，以满足广大家长的阅读需要。
2.开展家长阅读推广活动
阅读推广活动既是对阅读本身进行推广，也是对阅读指导服务的推广，少儿图书馆应该重视家长阅读推广。首先，定期开展家长阅读推广活动，通过多种渠道进行大力宣传，使尽可能多的家长获得推广活动信息，走进少儿图书馆进行借阅。其次，培养图书馆内部专门的家长阅读推广人员，进行有效的家长阅读推广活动。同时，广泛吸收和利用拥有专业背景和技能的人员来参与家长阅读推广，以弥补图书馆推广家长阅读时专业人才不足的状况。再次，建立家长阅读推广的长效机制，使家长阅读推广活动与儿童阅读推广一样，成为少儿图书馆的一项基础工作。
3.加强合作，开展家长讲堂
著名图书馆学家吴慰慈先生曾说过“图书馆只有懂得合作，才能赢得更大的发展空间”。少儿图书馆应积极与学校、社区、网站、电台等合作，[8]广开社会育人渠道，定期开展高品质的家长讲堂。首先，在馆内开展家长讲堂，系统地向家长传授现代家庭教育的新理念、新知识、新方法，帮助家长更新家庭教育理念，掌握家庭教育方法，提高家长素质和自主教育的能力。其次，遵循家长讲座品牌化和经典化的原则，积极邀请社会各界人士来参与图书馆的家长讲堂，通过常年开展有影响、高质量的家长讲堂，以点带面的推广家长教育。
4.提供家庭教育问题的咨询辅导服务
随着社会的变革和转型，隔代教育、离异家庭、特殊困难家庭、流动人口（外出或留守子女）家庭的增多，不少家庭教育的困难和问题日益突出，产生了不少的问题家庭和问题孩子。少儿图书馆应突破传统的文献信息咨询服务范围，充分利用各种资源，根据不同类型的家庭、不同家长的个性需要，通过专家咨询法、个别指导法、案例分析法、情境体验法等，力求实效地开展咨询辅导服务活动，为家长提供家庭教育问题的咨询辅导服务。
5.建立完善家长培训制度
世界上的各行各业几乎都需要持证上岗，而做家长如此艰难复杂的职业却不需要专业的资格证书，从而出现了不少问题家长、问题儿童。近年来，呼吁家长持证上岗的声音越来越激烈。2012年3月，全国妇联《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》中指出，将推进家庭教育立法，并在有条件的地方先行尝试。少儿图书馆作为一个地区发展的智力引擎，应该积极呼吁建立家长培训制度。通过争取政府支持，使家长培训工作制度化，使家长教育与九年义务教育一样，成为一项法律规定，并坚持常年在馆内进行家长教育培训，培训期满时，进行考试鉴定并颁“家长执照”。
少儿教育的重要性范文第5篇
【关键词】少儿美术教育；误区；不足；意见
教育部教体艺[2014]1号要求，面对新形势背景下要加强对艺术教育的发展，严格执行课程计划，按照《义务教育课程实验方案》开设艺术教育课程。深入文件精神，要求我们须因材施教，将把核心素养和教学质量落实到教学之中，从而适应社会需求。少儿美术教育是实施美育的重要内容和有效切入点。而当前少儿美术教育主要存在于两种形式：义务教育和私立美术培训机构。美术教育课又是少儿美术教育的主要形式，也是实施全面素质教育不可缺少的重要组成部分。
一、少儿美术教育的意义
少儿正处于心理和生理快速成长的时期，我们在这个阶段对孩子们进行良好的美育训练，能达到意想不到的效果。所以，少儿美术教育作为我国义务教育、素质教育的一项重要课程，具有非常重要的意义。
1、培养孩子的综合素质
随着社会对综合素质人才需求越来越大，少儿学习阶段作为人生中最重要的阶段，这个阶段的素质教育程度将直接影响孩子们一生。特别是教育部要求注重学生全面发展，而美术教育在这个过程中占据着重要的作用，教师通过艺术课程不仅可以使学生对艺术作品培养艺术欣赏能力，而且可以培养他们绘画能力，这是对孩子才艺方面进行向外拓展的重要手段。
2、培养孩子健康的心理素质
孩子在少儿阶段心理处于快速发展时期，所以我们要对孩子们进行良好的心理教学显得尤为重要。美术教育由于自身特点的关系，它不仅对孩子们的情感、脑力、体力等具有促进作用，而且可以改善孩子们在长期烦躁的学习中对其心理产生不当的人生观和价值观。而美术教育可以让孩子们从枯燥而繁忙的学习生活中放松下来，让他们感受艺术的气息，放松身心，让他们体会艺术的意义和价值，并且在学习过程中养成良好的心理品质。
3、培养孩子的学习和创造能力
很多家长认为美术教育仅仅对学生进行简单的绘画作品、欣赏作品，这是一个误区。他们忽略了美术教学一个重要的作用，即为培养孩子的学习和创造能力。虽然美术教育在少儿阶段属于基础学科，但是通过美术教学学习孩子们在创新精神、学习能力方面得到激发及培养，让孩子们在今后的生活中更将有信心。
二、当前我国少儿美术教育存在的不足
随着近几年来，素质教育的全面实施，美术教育逐渐得到重视，各个地方教育主管部门对美术教育的投入也逐渐加大。但在很多学校，特别在农村，美术教育依然存在很多不足的地方，这将对提高孩子们的整体素质、贯彻与落实素质教育基本原则产生阻碍。所以，我们少儿美术教育教师不仅要克服美术教育课程教学中存在的不足，还需要根据学校实际情况改进教学方法，是当前少儿美术教育的重中之重。
1、部分地区存在对美术教育认识不够，重视不足
传统的教育制度观念影响着我国进行素质教育实施的效果。比如应试教育观念深入家长、教师心中，促使孩子们无法选择或灌输美术对自己毫无前途的观念，从而导致很多学校或艺术培训机构的相关课程如同虚设。这部分人认为这些课程对孩子前途或对学校升学率毫无帮助，没有学习的必要，无法正确的认识美术教育的重要性，最终形成孩子们对这类科学无法产生兴趣，使而美术教育地位在课堂之中变得底下。
2、美术教育从业者素质参差不齐
美术教育从业者对美术教学的认识不不够，学校或学生对其不够重视，迫使学校在聘用美术教师时，提出的要求也相对简单，造成整体素质参差不齐的情况。所以，在实际课堂上，他们对孩子们要求较低甚至毫无责任感，随意让孩子们在美术课上翻阅其他学科的书籍或作业，造成孩子们对美术教学毫无兴趣。
3、美术教学不符合实际
美术教学如果脱离实际生活，那么孩子们就不能从现实生活中体面到美术，也使孩子们的创造能力受到限制。很多地区美术教师将美术教学局限在课堂上，基本上放弃或忽略外出写生的活动，而在课堂上对孩子们传授一些基础的美术理论知识或简单的物体绘制。
三、我国少儿美术教育改进意见
由于受传统教育制度观念影响，我国素质教育实施效果在部分地区实施效果并不理想，甚至在农村并没有完全依照国家素质教育规章执行，特别是美术教育。因此，关于少儿美术教育改进意见，我认为：首先，针对对美术教育认知不足的地区或学校，我们应该加大力度普及全面素质教育。此外，我们应该加强对部分美术教师继续教育、专业技能培训、交流学习会等，从而提高专业素质，这样才能更好的为美术教育打下基础。其次，由于少儿美术教育内容存在一定单一性或不符合实际生活等弊端。因此，我们要根据少儿特点及教学规律进行“量体裁衣”，首先要培养孩子们的绘画兴趣，才能让他们完全学会表达或创造性表现。然后，我们要根据《幼儿教育指导纲要》相关规定制定教学内容，从而规避美术教师只重视孩子们表现技能或艺术活动成果，而忽视了孩子们在学习过程中对美术情感的体验及态度的倾向。因此，我们应该对教学内容以开放的态度，尊重孩子们对艺术的兴趣。最后，美术教师在实际教学中，应该采用多元化评价，对孩子们的艺术体验得到促进。因为老师的评价对孩子提高艺术兴趣积极性有着非常重要的作用。此外，我们也要开展多样化的艺术课程教学，以灵活多变的、合作小组等形式来培养孩子们艺术兴趣和协作精神。最终实现，孩子们在艺术教育中对观察力、想象力以及创造性思维能力得到丰富与提高，而满足我国素质教育相关标准。
【参考文献】
[1]王志成.关注成长，尊重艺术，天性浅论少儿美术教育的自主性[J].教育观察,2014(01).
[2]郭佳.少儿美术教育与创新发展[J].教育教学论坛,2013(42).
[3]郑健.少儿美术教育的启发式教学方式与创新[J].美育学刊,2016(01).
