防艾宣传活动方案

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防艾宣传活动方案范文第1篇

今年4月1日是新的《铁路运输安全保护条例》颁布实施二周年。根据省市区护路办的统一要求，在今年4月至5月份开展以宣传《铁路运输安全保护条例》、《铁路法》为主辅之以其他内容的爱车护路宣传教育月活动，使《铁路运输安全保护条例》、〈铁路法〉等法律法规和铁路安全常识进一步得到普及，力求宣传教育内容家喻户晓、深入人心，使铁路沿线广大人民群众的爱车护路意识和法制观念进一步增强，铁路沿线的中小学生安全保护意识和爱祖国、爱铁路、爱生命的意识进一步增强。使铁路沿线基层组织的干部依法治路的工作水平进一步提高铁路沿线的广大人民群众主动关注铁路、维护铁路安全的积极性进一步提高，从而使铁路沿线治安秩序明显好转，“五类”危行案件和“三类”治安灾害事故的发案总量明显下降。

抓好宣传月活动，是今年铁路护路联防重点工作中的一项主要任务，在宣传教育月活动中，各村、各单位领导要高度重视，提高思想认识，认真组织，要充分利用各种宣传工具，采取多种宣传形式，深入广泛宣传教育，使《铁路运输安全保护条例》、《铁路法》等法律法规和安全常识及典型事例进村入户、进校入班、进心入脑，按上级要求当前认真抓好几件事：

1、镇党委、政府主管铁路护路联防工作的领导发表一次电视或广播讲话。

2、镇里要组织宣传车，专人或小分队巡回于铁路沿线各村、组（户）车站及流动人口居集点进行爱车护路专题宣传。

3、铁路沿线每个村办一期爱车护路宣传板报，书写一条固定标语。每个专业护路岗亭要悬挂横幅，书写或翻新一条固定标语，办一期宣传专刊。

4、铁路沿线每个村召开一次群众大会，宣传学习《铁路运输安全保护条例》、《铁路法》和铁路安全常识。

5、铁路沿线的中小学校至少要出一期爱车护路版报，要举办一次爱车护路宣传教育活动，召开展征文竞赛，自办“小小法制报”、唱歌竞赛等。

6、在铁路沿线中小学校要组建“共青团爱车护路队”和“红领巾爱路队”发动学生利用课余时间、放学回家的路上走村串户送资料和宣传常识等方式扩大宣传教育面。

7、各地要利用这次宣传教育月活动的有利时机，建立和完善“五个一”工程，即每个乡（镇）有一个护路联防领导工作小组，每个村有一支义务护路队，每组有一名护路联防信息员，每户签订一份爱路护路公约。护路机构建立一套护路台帐。

防艾宣传活动方案范文第2篇

一、加强领导、统筹规划、精心组织

各地要牢固树立以人为本的科学发展观，协调教育、民政、卫生、残联等相关部门，以县（区、市）为单位，及时成立全国“爱耳日”宣传教育活动组织领导机构，制定实施方案，根据部门职责，合理安排分工，精心组织实施。广泛发动社会，积极组织社会力量参与“爱耳日”宣传教育活动，充分发挥医疗、康复、教育等专业机构和学术、慈善等社会组织的作用，形成全社会关心、重视听力残疾预防与康复的氛围。

二、创新形式、充实内涵、务求实效

各地要立足实际，围绕“正确使用助听器”的活动主题，充分发挥优势，采取多种形式宣传普及助听器的正确使用与维护，以及听力障碍预防与康复的相关知识。有条件的地区要在“爱耳日”活动当天，设立宣传咨询“一条街”。组织医疗、康复、科研、教育等机构以及助听器生产、经营单位的专业技术人员，在城市主要广场、街道、社区设立宣传咨询台，发放宣传品，面向公众普及和宣传助听器使用、维护及保养知识，树立“关爱听力，正确使用助听器”的健康意识，并提供义诊、测听等服务。要广泛利用报纸、期刊、电视、广播、网络、手机短信等公众媒体，“爱耳日”活动消息，传播听力障碍预防与康复相关知识，也可采取举办专题讲座，组派小分队进农村、入社区等宣传、服务形式。继续在首都北京举办全国“爱耳日”公益音乐会。

三、关注贫困、加大救助、完善制度

各地要利用“爱耳日”活动之际，进一步加大对贫困听力残疾儿童及成人的医疗、康复救助。坚持政府主导，加大投入，并广泛组织动员社会力量采取多种形式进行贫困听力残疾人的康复救助。通过补贴或免费提供助听器等形式，积极解决贫困听力残疾人购买、使用助听器的困难。要进一步学习贯彻《***中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》，研究、推动将助听器验配服务纳入相应的社会保障制度，逐步建立听力残疾康复的长效保障机制。

四、齐抓共管、加强管理、规范服务

人力资源和社会保障、卫生、工商管理、质检、残联等部门要进一步密切配合，采取措施，依法规范助听器验配市场，确保助听器产品及服务质量，努力保障听力残疾人合法权益。要充分利用“爱耳日”之际，依法加强对助听器产品和助听器验配机构的监督检查，杜绝各种劣质产品和不规范服务行为。人力资源和社会保障、卫生、民政、残联等部门要协调行动，积极推进助听器验配师职业培训，不断提高助听器验配从业人员的素质与能力。

各级残联要积极发挥“爱耳日”活动的牵头协调作用，及时收集整理本地宣传教育活动情况，将感人事例、宣传报道材料、图片等相关资料于2009年3月15日前报第十次全国“爱耳日”宣传教育活动办公室。

五、宣传口号

——人人享有听力保健与康复

——保护听力正确验配助听器

——关爱听力正确使用助听器

——助听器帮你聆听美好世界

——助听器必须验配

——配戴助听器享受新生活

——加强助听器质量监控

防艾宣传活动方案范文第3篇

关键词 艾滋病 宣传教育 新模式

目前宣传教育是预防艾滋病最有效的方法之一，宜州市曾经是广西乃至全国艾滋病知识宣传教育较好的县市之一，艾滋病知识知晓率一直保持较高的水平。为进一步提高大众艾滋病知识知晓率，对如何利用城乡社会民间草根组织防艾艺术团体联动演出，扩大防艾知识宣传教育新模式进行了探讨，现报告如下。

背 景

宜州市自2000年9月报告第1例艾滋病感染者以来，疫情不断增长，截至2011年底，累计报告艾滋病感染456例，传播途径以性接触为主（81.02%），职业以农民为主（52.89%）。农村是宜州市防艾宣传教育工作的主战场，为了扩大宣传教育面，提高农村居民对艾滋病危害的认识，宜州市选择以群众喜闻乐见的文艺方式作为防艾宣传的突破口，探索了扩大宣传教育的新模式。

目的和意义

进一步贯彻落实国家和自治区有关扩大艾滋病防治宣传教育面的要求，探索有效的宣传教育模式，营造基层防艾宣传教育声势，推动落实艾滋病防治工作“关口前移，重心下沉”新举措，提高广大农村居民艾滋病防治知识知晓率和自我防护意识，自觉采取防范措施，降低艾滋病新发感染。

具体措施和活动

组织保障：⑴组织机构保障：2012年初宜州市防治艾滋病委员会办室下发了《宜州市城乡社会民间草根组织防艾艺术团体联动开展防艾宣传教育文艺演出活动方案》、《宜州市2012年利用社会力量开展艾滋病防治工作方案》，成立了宜州城乡社会民间草根组织防艾艺术团体群乐艺术团和城乡社会民间草根组织防艾艺术团体联动文艺演出下基层活动指导小组。城乡社会民间草根组织防艾艺术团体群乐艺术团由市防艾办主任担任名誉团长，选择一名退休的文艺爱好者担任团长，包括3个副团长、1个总监、4个编导、3个主持人、2个化妆师、2个音响师和40多个团员。群乐艺术团在组建过程中，通过团长联系文艺爱好者知情人，采取滚雪球的方法招收来自卫生、公安、教育、工商、共青团、文体旅游、妇联、工会、宣传、老干、工厂等30多个部门单位的退休及在职的文艺活跃和爱好者。艺术团主要任务是编写防艾剧本、节目排练、演出活动。城乡社会民间草根组织防艾艺术团体联动文艺演出下基层活动指导小组组长由市防艾办主任担任，市防艾办副主任、各乡镇领导任副组长，组员有市疾控中心、各卫生院的领导和防艾工作人员。小组的主要任务是负责制定活动方案，给群乐艺术团提供艾滋病防治知识等参考资料，审查和修改剧本内容，现场督促排练，确定出演节目，联系和布置演出场地，评估出演效果等。⑵后勤保障措施：市乡村联合举行演出活动，各级负责相关工作：市级职责任务：①联系协调应去演出的乡、村；②现场观察去演出的乡、村提供的演出场地是否适合；③布置演出舞台电具灯光照明、装饰背景；④负责群乐艺术团人员往返交通、餐饮、演出具材和用品等费用；⑤准备音响设备；⑥准备防艾宣传资料、安全套、防艾知识问卷、有奖抢答题、奖品等。各乡镇、村职责任务：①通知、发动和组织群众来观看演出；②免费提供演出场地；③维护演出现场安全和公共秩序；④突发公共卫生事件应急处理；⑤用电维护，供电保障；⑥配合解决与演出有关事宜。各乡镇村屯自行举办或互邀的演出活动，由乡镇村屯协商各自职责任务。⑶经费保障措施：市乡村三级把城乡社会民间草根组织防艾艺术团体联动文艺演出活动的必要资金，列入各级防艾经费使用计划中，各自承担活动相应的开支，市防艾办给予乡、村级适当补助经费。乡镇村屯自行举办或互邀的演出活动，材料齐全者市防艾办给予适当补助经费。

具体活动：⑴策划和准备工作：①制定活动策划方案：宜州市疾病预防控制中心查阅相关资料、构思设计，协调相关人员研讨“城乡社会民间草根组织防艾艺术团体联动公益性文艺演出活动”及其设计的可行性。拟草《宜州市民间团体防艾宣传教育公益性文艺演出活动方案》，由市防艾办、市卫生局、市疾控中心共同讨论、修改、审查、确定。②编写防艾节目剧本：剧本编写的步聚：由市疾控中心查找艾滋病防治知识参考资料，提供给群乐艺术团作为编写剧本的素材，要求剧本内容健康、贴近生活、具有现实意义、群众易懂、艺术感染力强。民间组织群乐艺术团编写好防艾剧本后交由市防艾办、市卫生局、市疾控中心共同讨论、修改、审查、确定、通过。③节目排练：由于群乐艺术团由不同的部门单位、不同行业的文艺爱好者组成，没有固定的时间和固定的场地，因此，排练采取分组分片的形式。市防艾办、卫生局、疾控中心派人到现场组织、监督、督促，及时发现问题，随时修改、指导和纠正。各乡镇村参照上述办法，并根据具体的实际情况进行准备工作。⑵演出活动：实地演出主要在艾滋病疫情较严重或有需求的乡镇村举行，要求演出当地的乡镇村屯均有节目参加，当地领导作讲活以体现党政对防艾工作的重视，演出期间同时开展相关的防艾宣传活动，主要包括：①发放宣传资料、安全套：在举行晚会演出期间，医务人员和工作人员要给观众发放防艾宣传资料和安全套，以提高观众防范意识。②防艾知识有奖抢答：由市疾控中心专业人员议出问答题，并经3名以上业务人员讨论或修改后确定。要求题目简单易懂并涵盖大众需知防艾知识。每场晚会安排3～4次抢答，每次4～5题，共15题以下。有奖问答以物质奖励为主，现场发奖。③演出现场周围悬挂防艾横幅、标语、设置防艾知识咨询台、防艾图片展等。④现场开展艾滋病知识问卷调查：分别在演出前和演出后，对观众的艾滋病知识知晓情况进行问卷调查。⑤宣传报道：市广播电视局选派记者跟踪摄像，在宜州市电视台、今日宜州、宜州党政网等媒体进行宣传报道，扩大防艾宣传活动的影响力。

结 果

创新了宣传教育活动的模式，有效扩大了宣传教育覆盖面：民间艺术团体联动开展艾滋病宣传教育的模式打破了过去举办防艾文艺晚会仅由某个艺术团体包场，或单一的山歌演唱会仅由几个山歌歌王独占舞台的局面，建立了由政府组织领导，市乡村屯四级社会民间草根艺术团体共同参与的农村文艺宣传防艾知识新模式，有效扩大了宣传教育活动的覆盖面，今年4月以来举办演出5场，各乡镇、村、屯自演或互邀演出100场次，覆盖观众近8万多。

提高了群众艾滋病知识知晓率：声情并茂的舞台艺术表演令观众陶醉其中、记忆深刻，更容易了解、学习和接受相关防艾知识。通过艾滋病知识问卷调查的结果显示，观众艾滋病知识知晓率由观看演出前4983份的75.2%提高至观看演出后4982份的91.6%，提高了16.4%。

有效激发群众参与的热情，形成良好防艾氛围：市乡村成立社会民间草根组织防艾艺术团体时吸引大批群众踊跃报名，市级群乐艺术团的60多名成员来自30多个部门单位，各乡村屯城乡社会民间草根组织防艾艺术团体文艺宣传队200多个，成员约2000人。他们在反复的排练和观看演出节目中，防艾知识无形中早已潜入默化，在日常生活中也充当了防艾宣传员的角色，将防艾工作由舞台拓展到生活的方方面面，营造出良好的防艾氛围。

讨 论

党政高度重视和大力支持，是推动社会民间草根组织防艾艺术团体蓬勃发展的根本保证。党委政府公信力高，有能力动员全社会和全民参与，在党委政府的组织、动员和号召下，艺术团演出的观众数量不断增加，促进了艺术团体的蓬勃发展，目前仅城区类似团体就有17个。

多样形式的艺术表演，贴近现实的表演内容，以及广大人民群众对文艺活动的喜爱，是社会民间草根组织防艾艺术团体生存的基础和土壤。艺术团体自编自导自演的防艾文艺节目有山歌、小品、三句半、诗歌、渔鼓、表演唱等等多种形式，内容丰富多彩，素材来自最基层，贴近现实生活，简单易懂，最容易引起观众共鸣、印象深刻。而宜州市人民群众对各种文艺演出的喜爱和热情，也为活动的持续开展创造了条件。

抓住闲暇时间开展活动，是扩大防艾宣传教育面获得最佳效果的时机。现实生活中无论是上班族还是耕作村民，从天亮到天黑，人们都在劳作中，此间作防艾宣传大多无暇顾及，效果欠佳。社会民间草根组织防艾艺术团体选择晚饭后、节假日等群众闲暇时间举行公益性文艺演出，有效促进了群众的参与。

利用社会民间草根组织防艾艺术团体开展宣传活动，是投入少，扩大防艾宣传教育面社会效益高的好途径。参加社会民间草根组织防艾艺术团体的人员都是具有社会责任心、没有附加条件、自发组织、自愿参加的。他们都是利用晚间或双休节假日进行编、导、排练节目，仅获取象征性的活动报酬。但这项活动能够吸引大量群众参与，且活动效果较好，是投入少、社会效益高的好途径。

社会民间草根组织防艾艺术团体的长效机制尚未建立，有待党政基层组织持续的重视和支持，并予以引导，同时仍需建立对艺术团的长效激励机制。

防艾宣传活动方案范文第4篇

一、力求“三个到位”，建立青少年防治艾滋病工作的长效机制

抓好青少年防治艾滋病工作是一项长期而又紧迫的任务，需要常抓不懈，只有建立长效的工作机制，才能保证良好的运作和效果。为此，我们在开展青少年防治艾滋病的活动过程中，把建立长效的工作机制作为一项基础性工作来抓，力求做到“三个到位”。一是思想认识到位。青少年正处于行为形成期，及时对他们进行艾滋病防治知识教育是搞好艾滋病防治工作的基础。作为青少年的先锋组织—团县委，在艾滋病防治工作中具有义不容辞的责任。为此，我们制定了祥细可行的宣传活动方案，把共筑抗击艾滋的青春长城系列宣传活动纳入各级团组织的重要工作内容，与其它工作同研究、同布署、同落实、同考核，并将宣传活动与青少年思想政治教育、科学防治知识普及教育和培养青少年良好道德观相结合，使广大团干部心往一处想，劲往一处使，有力地促进了我县青少年防治艾滋病工作的顺利开展。二是组织领导到位。早在20*年，团县委就成立了竹山县青春丝带—面对面宣传总队，各乡镇成立了分队，各村成立了小分队，并层层进行了培训，积极开展面对面宣传活动。全球基金艾滋病项目启动后，我们积极向县项目办申请，获得了项目支持。为保证合作活动取得实效，团县委成立了由书记任组长，全体机关干部为成员的的活动领导小组，明确了一名副书记为第一责任人，统筹整个活动的安排部署，充分发挥和利用各乡镇团委及县直各学校团组织的优势。同时，在团县委经费十分紧张的情况下拿出专项配套资金支持项目活动，从而为本次活动的开展提供了组织保障。三是分工责任到位。为保证活动落到实处，我们按照《项目建议书》规定的内容对系列宣传活动进行了明确分工，各负其责，各司其职，并把活动实施情况及效果纳入工作目标考核内容，对工作不力的个人明确规定不能作为年终评先表模的对象，实行“一票否决”。

二、精心组织“三项活动”，营造青少年防治艾滋病的浓厚氛围

青少年是艾滋病的高发人群，也是预防与宣传艾滋病的生力军，在青少年群体中宣传艾滋病防治知识，对于预防和控制艾滋病具有十分重要的意义。为此，我们精心策划、组织开展了三项活动，努力营造青少年防治艾滋病工作的浓厚氛围。

1、防艾温馨彩铃活动

20*年10月，我们联合县移动通讯公司，设计制作了防艾温馨彩铃，该彩铃以防艾宣传歌曲《飘动的红丝带》为背景音乐，以“珍爱生命、远离艾滋、共享健康”为主题，免费为广大基层团干部、大学生志愿者及外出务工青年等开通防艾温馨彩铃127部，只要拔通他们任意一个人的手机，防艾温馨小提示就会通过他们的手机宣传到每一位打电话的亲人或朋友，以此扩大受教育人群。

2、防艾知识网络竞赛活动

利用青少年崇尚个性、追求时尚的特性，采取青年喜闻乐见的网络媒介举行了预防艾滋病知识网络大赛，向广大青少年宣传防艾知识，寓教于乐，避免艾滋病知识宣传中的空洞说教。以竞争、求知的方式使广大青少年变被动参与为主动学习，快速接受了防艾知识。受教育青年1500余人。

3、致外出务工青年一封信活动

我县有外出务工青年较多，他们艾滋病防治知识缺乏，自我防护意识低下，感染和传染艾滋病的危险性较高，为此，我们利用青年就业服务中心、共青团服务农村青年转移就业培训基地为1000余名外出务工青年发送以“外出务工谨防艾滋”为主题的关爱信，并寄送防艾宣传手册，并将艾滋病防治知识纳入拟外出务工青年的培训内容，有效地促进了外出务工青年的行为改变，起到了从源头上预防和控制艾滋病的目的。

三、用好“三大载体”，形成青少年防治艾滋病工作的良好格局

防艾宣传活动方案范文第5篇

品牌的形成是优秀办学传统长期积淀的结果，是在追求提升办学质量过程中凝练而成的。从学校特色项目到学校特色，到特色学校，到品牌学校，特色化办学是学校主动追求，发展、强化自身特色，提高办学质量和学校竞争力的一种办学战略和办学行为选择。

北师大肖川教授认为，生命教育作为教育的价值追求，其目的是帮助学生更好地理解生命的意义，确立生命尊严的意识，高扬生命的价值，使他们拥有一个美好的人生。多年来，我校的德育工作一直关注生命教育，努力寻求生命教育和学校德育的结合点，着力探索生命德育的突破口，致力生命德育品牌建设，从而提高德育实效。在品牌建设实践中，学校在实践中反思，在实践中提高，努力使品牌建设走得更远，更顺畅。

一、永恒的追求，发展的灵魂——学校生命德育的缘起

我校的“生命德育”由生命教育理论而来，有着特殊的背景和现实必然性。

1、积淀与传承——学校生命德育的提出背景

提高德育的针对性和实效性离不开正确的理念。多年来，我们不断追寻学校德育理念，我们深刻地认识到：学校德育应贯彻党和国家的育人目标，反映时代特色；应立足于学校土壤，促进学校发展；应满足学生发展的需求，为学生终身发展奠基。

我们不断思考，不懈努力。__年，提出“常规工作上规范，德育工作创特色”的目标，致力于规范化建设和特色化创建。__年，提出“发现每位学生价值，发掘每位学生潜能，发挥每位学生特长，发展每位学生个性”的德育理念。20__年起，我们在思考学校德育发展走向的过程中，将视角投向“生命德育”这一课题，提出了“生命德育活动课程的(文秘站:)校本实践”德育品牌建设。我们认为，教育的出发点是人，教育的归宿也是人，教育的本质是关注人的生命存在，关注人的价值，关注人性的完善，是促进人的发展。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确指出：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”首次将生命教育的放入国家教育发展规划中，正式提出：重视安全教育、生命教育、国防教育和可持续发展教育。这一精神的提出更坚定了我们的工作信念。

2、关怀与提升——学校生命德育的价值取向

当前教育，往往把学生送进理想学校当成第一要务，在这浮躁、功利的社会，每个教育工作者都身不由己。但德育工作者还须坚守自己的教育信念，应清醒地知道，教育除了给予学生知识，还需给学生留下一些更重要的东西，应注重培养良好的习惯、健康的身心、健全的人格。作为教育的价值追求，不仅要对学生升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生幸福人生奠基。

生命教育是关注人的生命成长和生命质量的教育过程。生命教育是以人的生命价值为核心，以教育活动为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、创造生命意义、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。生命教育既是“以人为本”教育的核心问题，也是现代学校教育的终极追求。

基于对教育现状的反思，基于对“以人为本”、“可持续发展”和“为学生终身发展奠基”的教育理念的理解，我们以生命教育理念为依据，把学校生命德育的价值定位于:对人的道德生命的关怀和提升人的生命意义。根据人的生物性生命、精神性生命和价值性生命三种生命形态的发展规律，将学校德育纳入到生命教育体系。我们着眼于学生个性生命的健康发展和提升，着眼于学生在活动实践中的生命体验，引导学生热爱生命，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

3、人本与活力——学校生命德育的目标定位

学校生命德育有三个核心概念：“基于生命”、“为了生命”、“有生命力的德育”。“基于生命”，即学校教育活动都要引领学生树立正确的生命观和价值观、形成乐观积极的生命态度、掌握基本的生存和生活技能，进而激发生命的潜能、实现生命的价值和意义。“为了生命”，即教师怀着对生命的敬意，带着信念去耕耘，带着希望去播种；用生命的温暖光大人性的美好；用生命的活力唤醒智慧的潜能；让校园生活充满关怀、激励、温暖和成就感。“有生命力的德育”指德育应该是充满活力的人的教育，是引领人走向美好和完善的教育。应是追求“润物细无声”的无痕教育，是强化实践体悟的教育。

基于生命德育理念，学校确定了三大生命德育目标：首先，探索和形成具有学校特色的生命德育活动课程的系列内容、活动方式。进而在理论和实践上不断完善，打造成全市有影响力的德育品牌。其次，通过生命德育活动课程的开发和实施，让学生认识生命、尊重生命、珍爱自己、关怀别人；让学生了解生命的意义和价值，不仅思考如何生存下来，还要思考如何更好地生活，不断超越，乐观进取，树立正确的人生观，创造自己生命的价值。第三，通过生命德育活动课程的开发与实施，让教师更新德育观念，学会从生命教育的高度看待德育，看待学生，看待自己，提高组织设计生命德育活动和生命价值引领的能力。

二、科学规划，整体推进——学校生命德育的实施

为了践行生命德育理念，实现生命德育的系列目标，我们必须高瞻远瞩，长远谋划。我们必须找寻抓手，寻求突破。通过深入分析学校的办学历史和现状，考察影响学校发展的社会资源，我们认为，德育活动课程化建设是一条切实可行的路径。

1、规划与提炼，描绘学校生命德育活动课程化的发展蓝图

（1）着眼未来，统筹规划。学校坚持以校为本，实事求是原则，在认真梳理德育资源的基础上，深入调研，多方取经，制订了《构建生命德育体系，打造有生命力的学校德育——堰桥中学德育发展五年规划》。从“背景分析，对生命德育和德育活动课程化的认识，国内外研究和趋势分析，指导思想和发展总目标，生命德育活动课程化建设的操作模式，管理与评价”六个方面，对“生命德育活动课程的校本实践”进行科学规划，并经学校八届九次教 代会通过，成为学校近几年德育发展的纲领性文件。__年10月，学校成功举办“生命德育工程启动仪式”，11月成功承办“全国中小学班集体建设高层论坛”观摩现场会。

（2）提炼升华，提高品位。在省十五规划课题《以增强耐挫力为突破口，优化普通中学学生学习心理的研究》及市*课题《中学生道德成长档案的编制和实施研究》成功结题的基础上，积极开发新课题，成功申报了省教育学会的“十二五”规划课题《生命教育理念下的班集体建设研究》，同时参加了北师大生命教育研究中心课题《新形势下生命教育的理论与实践探索》研究，学校成为北师大生命教育研究中心课题研究实验学校，探索生命德育活动课程实施的有效途径，让科研提升德育内涵。通过课题研究，保证德育品牌后续发展。__年11月，学校成功承办__市“十二五”中学德育特色研讨会，全方位展示学校生命德育品牌建设的成效。

（3）学习借鉴，优化方法。为了进一步明晰学校德育特色发展的思路、步骤和方法，学校先后组织人员到东北育才中学等取经，不断提升生命德育活动课程化建设研究和实施的品位。邀请华师大教授和__市教科所专家来校作指导，思考如何提升德育的内涵和品位，如何着眼于学生身心和谐发展，为学生终身幸福奠基；如何着眼于学生个性健康发展，为提升学生生存能力和生命质量奠基；如何着眼于学生活动中实践体验，为营造健康和谐生命环境奠基；如何有效给予学生终身受益的东西。

2、整合与优化，构建生命德育课程的科学体系和实施方案

在“充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”原则的指导下，从学生内心需求出发，按课程要求，我们建构了“以学生生命发展为本”的德育活动体系。以“尊重学生主体意识，注重学生体验感悟，创设有利学生体验感悟的活动形式”为研究内容，逐步形成活动目标多元化，活动内容系列化，活动途径多样化的生命德育课程体系。让学生通过自身的感受、体验、内化、升华，使道德发展成为自然、愉快的一个过程，让学生开发生命潜能，创造生命奇迹。

从生命德育的目标出发，整合专题教育内容，建构校园生活课程体系。包括基础文明课程、身心和谐课程、校园人文课程三大中心内容。分学段，分时段，有计划，有侧重地实施教育；按生命教育目标要求，整合研究型学习、社会实践活动和志愿者活动，建构社会实践课程体系。包括重大社会实践活动课程和走进社会大课堂活动课程，爱心志愿者课程。六个年级按年度和教育侧重点编排成内容纵向衔接，要求横向沟通的课程体系。

按课程要求精心设计生命德育活动方案，明确教育目的、内容、方法、实施过程和评价保障措施。要求包括课程目标、活动方案、拓展教材、活动记录、感悟体会、活动评价六大块内容。做到目标多元整合，内容丰富多彩，形式灵活多样，融知、情、意、行为一体，使学生丰富人生经历，获得生命体验，弘扬生命个性，拥有健康人生。

3、多元与交融，探索生命德育活动课程化的实施策略

（1）落实一个核心理念。德育活动课程体系的构建，满足学生的生命发展之需，落实为学生终身发展奠基理念。学校积极营造适合学生自主、健康发展的文化场，突出“润物细无声”的隐性教育，注重学生的体验内化，通过在社会实践活动中、在校园人文环境中的体验，来丰富学生的精神世界，提升学生的素养品位。

（2）两种课程有机渗透。学校将德育与学科教学、专题教育与日常管理、重点活动实践体悟与平时习惯培养相结合。在思品、历史、体育与健康、心理健康课这些显性课程中进行生命教育课程渗透。在语文、音乐、美术、主题班会等隐形课程中有机融合，进行尊重生命、热爱生命、提升生命质量的教育活动。

（3）三项板块专题教育。一是认识和珍爱生命专题：生命与健康（青春期教育、心理健康教育、军训教育、体育节）、生命与安全（安全法制教育、禁毒防艾教育、自救自护、逃生演练等生存技能提升教育）；二是关注和关爱生命成长专题：生命与成长（感恩教育、养成教育、抗挫折教育、榜样教育、艺术节、文明礼仪教育、传统美德教育）、生命与价值（诚勤校训教育、理想前途教育、十八岁成人宣誓仪式、自律自主教育、道德成长档案的评价研究）；三是创造生命意义和价值专题：主要是生命与关怀（人生观教育、环境教育、红十字活动、爱心教育、青年志愿者活动）。

（4）四类社团活动跟进。本着“更加规范、更高质量、更具特色”的目标，在校本课程实施的基础上，对原有的校本课程进行统筹规划，并借鉴名校丰富的校本课程实施经验，着力开发和实施四类十八门社团活动。一是科学素养类（地理待解之迷、航模、爱上PS、布艺DIY、数学史、生活与化学）；二是人文素养类（国际时事热点、大国历史、吴地文化史与堰中百年史、影视欣赏、主持与朗诵）；三是身心健康类（五星棋艺社、团体心理辅导、社交礼仪）；四是生活技能类（十字绣与编织、摄影、插花与花卉栽培）。从学生和教师的情况调研，制定《课程开发指南》、《选课指导书》，组建校本课程“走班制”模式，加强过程管理，开展总结评价和展示活动等方面进行操作，整体实施情况良好。

生命德育体系的建构，德育品牌的打造必然将成为实现学校办学理念的重要途径。

三．品牌塑造、文化构建——充实生命德育品牌发展的内容

品牌是一种口碑，一种品位，一种影响，更是一种科学管理。“品”是品格、品质、品位等内隐的物质，“牌”不过是一种外显的媒介物，它只有与内涵相匹配才是真正的品牌。品牌建设必须注重品质保证，它始于品格、继成品质、终成品位。品质是学校的内涵，品位更是学校的灵魂，可以使学校充满生命的张力。

学校在完成基础调研、品牌定位、战略设计几个环节以后，品牌塑造必然成为下一步着重打造的工作。因为，品牌创建须经历一个长期、稳定的，执着的追求打造过程，需要形成浓厚的文化底蕴，需要长期培育。要多一点耐心期待，多一点渐进式、渐变式的累积。学校的各个阶段和各项工作都要 体现品牌意识，学校各种办学行为都要指向品牌发展。

品牌塑造包括形象、行为设计与建设，品牌培育（规划、实践、拓展、管理），品牌推广，品牌整合与提升，品牌维护、监测与创新。品牌塑造必须在历史层面、现实层面和未来层面寻找独特的文化生长点，拥有深层次的文化内涵和品牌价值。在长期经营中追求卓越，要有独特的故事，独到的做法。能经得起时间的考量，体现了“人无我有，人有我优”的文化特色。

品牌塑造常依托校本课程的系列化实践，形成独具特色的文化，它是品牌发展的重要标志。课程是文化的载体，也是育人价值取向的直接表现。学校重视构建与倡导的文化相符的课程体系，在传承中创新，在创新中发展。课程化让品牌创建成为学校发展的强劲动力。在总结多年来社会实践活动经验的基础上，编撰了生命德育校本教材《社会实践活动指南》，使德育活动更规范、更富实效。

学校还编撰了生命德育校本教材《学习力行弟子规》，借助传统国学经典帮助学生确立基本的道德行为准则，提升师生文明素养，为学生生命成长奠基。学校深入开展了千人诵读《弟子规》、演讲比赛、征文比赛、《感恩的心》手语操表演等活动。经过宣传学习、理解感悟、实践提升等三个阶段，探索出传承经典与学生健康成长的有效方法，掀起学习传统文化的热潮。