思想道德教育专业

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思想道德教育专业范文第1篇

关键词:艺术专业学生;思想道德素质教育;创新研究

doi:10．3969/j．issn．1006－8554．2016．05．250

引言

随着经济的不断发展和社会各个领域的不断开放，各种思潮冲击着人们的思想。这些思潮一方面对原有的固化单一的思想有很好的改良作用;另一方面也容易导致思想的混乱，尤其是功利主义和拜金主义等思想的泛滥，已经严重影响到了在校大学生特别是艺术专业学生的价值观、思维方式和生活方式。如何把握好高校艺术专业学生的思想特点，开展有效的德育教育，是当前最主要的任务。

1高校艺术专业学生思想道德素质现状和特点

现在大学生的思想观念发生着很大的变化，常规教育中的单一化理论灌输已经脱离了教育本身，高校艺术专业学生思想道德素质的现状亟待改善提升。因此我们要针对高校艺术专业学生思想道德素质现状和特点进行分析研究。1)高校艺术专业学生思维敏锐活跃、乐观向上、富有创新精神，对真善美的追求热烈奔放。同时，由于他们往往感性多于理性，以自我为中心，集体主义意识薄弱，对过去那种集体利益、国家利益高于一切的传统价值观逐渐淡漠，在个人与社会，奉献与索取问题的选择上会觉得社会与个人利益并重，而不愿再单纯无私地给予奉献服务。2)在道德情感方面，他们敏锐的感知力、丰富的想象力和独特的创造力，使很大一部分学生形成了乐观向上的人生观。据相关研究表明，艺术专业学生善于表达，不容易走极端，钻牛角尖，在遇到一些困难时容易通过创作美术作品、演奏器乐、唱歌等方式调整情绪和心态。但是，由于校园文化相对单纯，很多学生在家长过分保护中长大，导致缺乏同龄人应有的辨别是非的能力。3)随着网络和通信行业的发展，大学生越来越依赖手机和网络，大多数艺术专业学生都是“手机党”。网络信息多元化渠道一方面使他们开阔了视野，另一方面，使学生更加不喜欢集体活动，而是喜欢“宅”，使大学生的集体与合会的归属感消失，在现实世界交往中产生了人际交往关系的障碍危机。

2高校艺术类专业学生思想道德素质的创新教育

2．1坚持以社会主义核心价值观为主导思想

社会主义核心价值观是我国特色社会主义的思想基础和道德标准，也是人们思想道德素质的主要价值取向。作为祖国未来希望的青年大学生，他们的思想道德素质直接关系到我国未来社会的整体素质水平。因此必须保证在高校艺术专业学生的思想道德素质教育中坚持社会主义核心价值体系，努力践行社会主义核心价值观。随着信息网络时代的发展，一些消极的、不正确的价值观念很容易在缺少警惕的艺术专业学生间进行传播，导致他们产生了不同程度的思想困惑和价值迷失。因此，高校艺术专业学生特别需要接受社会主义核心价值观的洗礼，坚定理想信念，做到知真假、明是非，保持对不良思想的甄别能力和抵抗能力。社会主义核心价值观是从国家、社会、人民三个层面确定社会意识形态的发展方向，因此我们要引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，从自身出发，从身边的小事做起，做到知行合一。

2．2加强全面发展、德艺双馨的艺术人才创新培养

高校艺术专业学生是一个非常敏感的群体，他们对于多种多样的社会思潮的侵入，需要思想道德的一杆标尺，要教导他们正确对待和处理这些社会思潮，加强对有益思想的吸收，培养他们良好的个人素质。但个人的道德不能只靠外部的命令和规范来制约，而是要让他们有道德上的自觉，通过感受和了解个人对社会的责任，帮助他们建立自己的社会道德认知。最重要的是为他们指引正确的成长道路和发展方向，形成良好的环境氛围。

3提供特色主题活动，进行创新实践教育

针对现实主题所开展的思想道德素质教育的实践活动，受到高校艺术专业学生的热烈欢迎。根据现实中所发生的国家大事、时事、社会热点问题，鼓励艺术专业学生发挥自身优势，显示出对时局的关心、对社会的关注，并从中接受良性的思想道德素质教育。诸如组织学生开展抗震救灾、支援灾区等关爱受灾同胞为主题的创作募捐活动等，这些创新教育实践活动不仅能够引起更广泛的社会关注，而且传递了正能量，顺应当前主流意识形态，对学生自身产生了深刻的影响，具有很强的宣传效果，极易感染学生的内心，深入他们的心里，对他们的思想道德素质提升有非常大的帮助。

4结语

高校在教育教学实践中，应因地制宜地开展艺术专业学生思想道德素质的教育，进一步进行教育改进和创新，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养德艺双馨的艺术专业大学生成为祖国的后备军，更好地服务社会。

参考文献:

［1］赵野田．思想道德素质解构［J］．东北师范大学学报，2014(6)．

［2］王立仁．德育价值论［M］．北京:中国社会科学出版社，2004．

［3］李洋．大学生思想道德素质教育的创新模式研究［J］．教改创新，2013(5)．

［4］任文．浅析艺术专业学生素质的培养［J］．科技信息，2010(10)．

思想道德教育专业范文第2篇

[论文关键词]中等职业学校;电子商务;就业教育;教学

一、广西电子商务的发展环境

电子商务在全球范围的兴起和迅猛发展，快速改变了全球原有的经济格局以及传统的经济运行模式。电子商务在催生新经济和推动经济全球化中所表现出的巨大能量，以及使其成为评价一国经济发展水平和可持续发展能力的重要指标。

广西属于西部落后地区，选择怎样的一种适合自己区情的电子商务发展道路，乃是众多人关注的焦点。首先，这方面的人才在我国资源稀缺，特别是随着网络经济和电子商务的飞速发展更突显了这一矛盾。广西由于自然、社会和经济等诸多劣势因素，对人才缺乏足够的吸引力，这就必然导致人才的匮乏和流失。其次，企业管理水平落后，商务观念和信息意识依然薄弱。广西许多企业的管理尚处于主管随意的经济管理阶段，而管理程序化、科学化是实现电子商务的基本要求。中国电子商务是有主导信息技术的IT业界推动的，在发展之初就带有浓厚的技术倾向，“重技术、轻商务”的现象比比皆是，广西的商务观念和信息意识尤其薄弱。这显然对电子商务的应用和发展极为不利。

二、以职教特性为依据，提倡就业教育

正确认识职业教育的特性，明白职业教育的宗旨，教学才能坚持以就业为导向，增强推进面向市场以及学校发展与经济社会发展紧密结合的自觉性和责任感。

(一)从职业教育的本质属性看。在职业学校学习技术技能，以博得企业的青睐，获得职业是职业教育的主要目的。因此，职业教育也就是以就业为导向的教育。

(二)从职业教育的培养目标上看。职业教育应该面向实际、面向社会，适应具体职业培养生产、管理、服务第一线

具备综合职业能力和全面素质的实用性人才。

(三)从职业教育的培养对象来看。就读于中等职业学校的学生基本上是成绩相对较低，相当一部分学生家庭存在这样那样的困难。虽然这些家庭都抱有望子成龙、望女成凤的愿望，但由于历史的与现实的原因，家庭的境况和子女学习状态、健康状况或出于某种无奈等种种因素，大多数能比较理智地选择职业学校，通过求学，进而就业，在社会上获得生存和发展的空间。

我们以职业教育特性为依据，中等职业教育必须提倡就业教育。学校要与市场保持零距离，要高度关注产业结构调整的动态，就业市场的变化，相关政策的调整，及时研究应对措施，根据市场需求确定培养目标、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成绩评估等，把学校改革发展成受社会欢迎的中等职业学校。

三、以就业为导向，转变思想观念

(一)转变学生观念

我们要积极地面对学生现状，由于生源文化程度的参差不齐和整体素质的下降，教师所面对的一部分学生学习现状:1.文化基础薄弱又没有掌握好的学习方法。2.渴望一技之长又缺乏刻苦精神。3.兴趣爱好广泛又表现消极、懒散的堕性。4.乐于接受信息又厌倦踏实学习。这与学校的培养目标存在着很大的反差。

润物细无声的教师，首先要懂得学生的真正需要，要理解学生。并且在教学中要关注和正视学生间存在的认知差异，如知识水平、接受能力、潜在兴趣、学习态度，乃至道德水平的差异，从而使每一名学生都能得到最大程度的发展。

在知识技能教学的同时，与教务、学生等管理部门一起实施有效的管教管导，开展学生心理健康教育与心理健康咨询，给予学生不同的启发、诱导和教化，使学生转变错误的价值观念，纠正不良的学习态度，形成良好的班风和校风。

我们要开展学生观的研究，要把教育的基点放在全面开发学生的潜能上，将职业指导贯穿于教育教学的全过程，树立每一个学生未来都可能在某一个领域成为佼佼者的观念。

(二)转变教学观念

1.就业教育与人生规划教育相结合

如果我们把就业教育看成是帮助学生实现“短期目标”，那么人生规划教育就是意在帮助学生树立“长远目标”。开展就业教育有利于通过让学生明确就业取向，认识社会用人要求，从而激励学生要有计划、有步骤的学习知识、培养专业技能，为实现就业打下良好基础。

2.就业教育和日常教育相结合

就业教育不仅仅是就业部门的工作和任务，各个科任老师也应该主动参与到就业教育当中来。教学的主要目的不仅仅是要让学生学习到书本知识，更重要的是要让学生能够在今后找工作的时候，增强自身的竞争实力，能在工作当中更好地运用所的知识服务于社会，提升自己。

3.就业教育与专业教育相结合

教师面对社会经济形势的发展，城市经济产业结构调整，职业教育的改革变化，要加强在教学理念、教育心理等等的教学思想准备，使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。

(1)强化中职电子商业专业基本技能训练是突出中职学生电子商务核心能力的必然要求 ;

(2)适应中职电子商务专业学生特点，也应强化基本技能训练 ;

(3)要提高中职电子商务专业学生就业适应能力，也应强化基本技能训练 。

四、以就业为导向，实现教学改革

(一)体现中职特点，实现教学改革

1.制度创新。树立服务意识，探索适应经济结构调整和学生发展需要的教学制度。

2.专业开发。主动适应社会需求，从实现学校职业教育培养目标出发，优化具有岗位性和灵活性的专业设置。

3.课程改革。课程改革要适应社会人才的培养需求，增强课程的实用性和应用性、适应性和实践性。

4.探索文化基础教育的能力培养。文化基础课以“必需”和“够用”为度，文化基础教育中更加注重学生对知识的应用能力、学习能力和实验能力的培养.

(二)突出专业特点，强调技能培训

要树立正确的教学质量观，首先，我们要明确学校的培养目标，就是在九年义务教育的基础上培养高素质劳动者。其次，我们要明确教学的定位，要根据社会经济的变化，瞄准行业企业的就业岗位需求，坚持以能力为本位，改革学校教学的课程、改革教材及改革教学实施过程，实现教学与职业资格证书挂勾，走产教结合、校企合作的路子。再次，要树立正确的教育质量评价标准，不能把考试成绩作为衡量学生教育质量的唯一标准，而是把用人单位满意不满意、学生满意不满意、学生家庭满意不满意作为衡量学校职业教育质量的最终标准。

1.加强实践教学。在教学中努力实现学生到企业实习，有利于学生技能发展和实现就业。同时，在课堂教学中探索与试行:

(1)课堂实训与专业教学相适应。

思想道德教育专业范文第3篇

关键词：中职学生；思想道德教育；实效性

在现代社会，教育部门对学生的思想道德教育工作非常重视，教育本身是一项任务繁多，复杂的工作，这需要全社会的努力，思想真政治教育涉及的方面广泛，学校的教育在社会中更为重要。因此，教育部门要在各个方面引导学生们要树立一个科学的世界观和人生观，培养学生良好的思想品德。

一、中职学生在加强思想道德教育的过程中出现的问题

1.不能够深入理解思想道德教育的真正内涵。现在，在传统文化和信息化充斥的今天，学生的发展始终离不开教育，教育的主要目的是育人，教师育人的方法很多，对学生的教育程度也有所不同。因此，为了国家的发展壮大，对实用型的人才需求越来越多，学生在学校期间，不能只是一味的啃课本上的东西，虽然说，传统文化不可以丢，但是，课本上的东西绝大多数只是纯粹的理论，我们经常被书上的条条框框所束缚，有时候把理论生硬的套在脑子里，这样固有的思维模式太过于保守，学习的过程就要胆大，勇于创新。所以，学生良好的思想道德行为习惯的养成，不仅要求他们认真学习课本上的科学文化知识，同时还要把所学的知识运用到生活中，真正的思想道德教育的内涵是要注重学生的全面发展。

2.只重视学生的专业技能，忽视对学生思想道德教育。随着我国经济的迅速发展，我国的产业经济逐渐发展壮大，一些中职院校的学生，他们在学校期间，通过老师传授的知识外，自身还掌握了一项专业技能，这种技能也可以说是学生们的兴趣爱好，同时，也是他们未来的择业方向。正是因为他们在学校期间有了过硬的本领，才会加快社会发展的步伐。其中，有很多中职院校的学生没有到毕业就出去工作了，很多企业到学校招聘学生对学生的实际操作能力尤为重视，他们看中的是学生动手的能力，这就导致了，一些中职院校只注重对学生专业技能的培养，却忽视了各个企业单位更重视招聘那些具有很高的思想道德情操的学生。学生的专业技能重要，同时，一个同学所具备的思想道德素质，象征着一个学校教育的良好形象，学校不应该忽视对每个学生思想道德教育的培养，应当，让学校培养学生思想道德教育的队伍庞大起来，从而适应社会的发展潮流。

3.教学方法单一。随着我国改革开放的步伐，人们的思想观念也在逐渐更新。然而，在教育教学方面，我国的一些中职院校还是受传统观念的影响，有些老师在给学生讲课的时候，只是给学生读书本上的理论，让同学们用笔画上记号，然后要求学生把这些理论一一背出来，这种单一的教学方式，只能减轻老师的教课负担，然而，却让听课的学生遇到实际问题却百思不得其解，学生们开始在课上注意力不集中，思想处于混乱状态，他们不知道老师在讲什么，也不知道自己听课的实际意义，他们多数是按照老师传统的教学方式来学习，这样就造成了教学质量低下，教学方法的单一化。所以，作为一名教师，要从社会发展的角度分析，国家需要什么样的人才。同时，还要从学生身份考虑，这种教课方式，学生是否能真正的从心理接受，以及对学生们的思想道德教育的培养是否有帮助。

二、如何加强中职学生的思想道德教育

1.加深对思想道德教育的认识。学校的教育是在育人的前提下首先要让学生们知道如何做人，做人最起码要懂得教育的本身是要重视学生的思想道德教育。因此，教育部门要知道广大教师队伍，一定要把培养学生的思想道德教育放在教育的首位，从而，改掉那种传统的只重视学生的学习成绩，而轻视学生的思想道德思想。只有全体教师从思想上得到提高和认识，这些问题就能够加以解决。

2.对单一的教学方法进行改革。在每一个学校里，在教师队伍中，每个人给学生代的课程不同，所以，每个课程要对应讲解主要专业课程的老师，不能出现这种情况，由于学校缺少老师，就让其他老师给学生代课，这样就导致了老师讲课内容不清楚，老师不懂相关知识，同时，他主攻的课程都会受到影响。因此，教育方法不能太单一，应该对其进行改革，聘用一些真正懂得思想道德教育课程的专业老师，只有有了专业的老师，才能使学生们在课堂上认真的听讲，同时，老师也能通过生活中的实际例子，增加他们的兴趣爱好，从而调动起他们学习的兴趣。

三、加强中职学生思想道德教育的实际意义

1.坚定政治方向。中职学生是我国未成年人的重要组成部分，随着我国经济的发展和社会的额进步，中职生的未来发展与国家有着必然的联系。一个人要有理想，并为之奋斗，有了坚定的观念支撑至关重要，如果人没有了政治方向，那么，就不会有信念和凝聚力。

2.坚持艰苦奋斗的精神，实现人生的价值。每个人不可能离开社会单独生存，每个人在这个社会都有着十分重要的意义，无论你对社会所做的贡献是小还是大，那么，我们从小就要树立科学的世界观和价值观。在学习的阶段不怕吃苦，要时刻具备艰苦奋斗的精神。不断实现人生的价值。

中职学生是我国未成年人的重要组成部分，他们身上肩负的责任重大，因为他们要把在学校里学到的知识和技能应用到祖国的一些企业当中，他们所学的技能、他们的思想道德教育状况如何，关系到国家和整个民族的未来。因此，我国教育部门应该不断进行教育改革创新，培养学生的思想道德高尚情操，实现人生价值。通过学习科学文化知识，使自己不断的进步，年轻人要有艰苦奋斗不怕吃苦的精神。同时，家庭教育，对孩子的成长也有作用。

参考文献：

[1] 王修鼎.新形势下中职学生思想道德教育的思考[J]

[2]李淑芳.职业学校学生思想道德教育状况调查[J]

思想道德教育专业范文第4篇

关键词：新课程理念；初中思想品德课；思想道德教育

一、引言

德育教育有著重要的作用，它不仅关系到学生个人的发展，同时也关系到社会、国家的发展，因此，加强德育教育刻不容缓。就我国当前初中思想品德课来看，教学过程中没有很好地贯彻落实思想道德教育，以至于学生没有养成良好的思想品德，进而不利于学生今后的发展。新课程理念下，要求教学以学生为主，不仅要加强学生专业知识、能力的培养，更要加强学生思想道德教育，引导学生成人成才，在这种要求下，初中思想品德课中就必须重视思想道德教育。

二、初中思想品德课的思想道德教育的重要性

人无德不立， 国无德不兴，这句话揭示了德育的重要性，加强德育是我国当代社会发展的内在要求，只有不断提高人们的思想道德水平，才能更好地推动社会发展。初中生作为社会主义事业建设的接班人，他们出国家的未来，初中生的思想道德水平不仅关系到他们滋生的发展，同时也决定了社会、国家的未来发展方向。当前，思想道德问题引起了社会的高度关注，而初中生作为国家的未来，面对社会思想道德问题日益突出的环境，加强思想道德教育也越来越重要。加强思想道德教育，可以让初中生知廉耻，懂礼仪，让初中生养成良好的行为习惯，引导初中生树立正确的人生观、价值观。思想观，为初中生今后的发展打好基础，为我国现代社会发展培养更多有道德、有正义感的人才。

三、初中思想品德课的思想道德教育面临的问题

（一）对思想道德教育的不重视

就当前初中思想品德课教学工作，许多教育工作者还没有认识到思想道德教育的重要性，没有将思想道德教育完美地融入到课堂中去。由于教育工作者对思想道德教育的不重视，直接造成了学生在学习过程中过多的是注重专业知识的学习，对注重自己的言行举止。

（二）忽略学生的主体地位

现阶段，初中思想品德课教学中依然是以教师为主，教师占据着课堂的主体，忽略学生的主体作用，学生完全处于被动的接受知识，在这种教学模式下，学生的能动性会受到打压，使得学生产生依赖心理，从而不利于学生的全面发展。

（三）师生关系僵硬

师生关系僵硬是当前初中思想品德课教学中最突出的一个问题。教师在教学过程中一直强调纪律，要求学生在课堂上保持绝对的安静，耐心的听教师讲解，学生稍微表现出一些活跃的行为，就会受到教师的责骂，如在教学过程中，针对教师讲解的东西，学生感到不解时，并向教师提问，许多教师往往会因为学生这种突然的行为往往表现的不耐心、不高兴，从而挫伤学生的学习积极性，使得师生之间的关系比较僵硬，而僵硬的师生关系就会影响到教学目标的实现，不利于学生思想道德的培养。

四、新课程理念下下初中思想品德课的思想道德教育策略

（一）提高认识

新课程理念下，思想道德教育愈来愈重要性，加强思想道德教育已成为我国教育教学的重要内容，对专业人才的培养具有重要的作用。因此，在初中思想品德课中，要想实施思想道德教育，提高思想道德教育的有效性，教育工作者就必须认识到思想道德教育的重要性，要将思想道德教育融入到思想品德课课堂，合理安排教学计划，保证思想道德教育的顺利开展。

（二）重视学生的主体地位

学生作为教学的主体，初中思想品德课中，只有重视学生的主体地位，才能更好地调动学生的学习积极性和主动性，促使学生主动参与到教学中来，进而促进学生的全面发展。因此，在初中思想品德课中，要想提高思想道德教育的有效性，教师就必须重视学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主体。只有让学生成为课堂的主体，才能启发学生的思维，发挥学生的能动性，让学生主动参与到课堂中来，与教师互动，并在互动中提升思想道德水平。如，针对老人摔倒这一现象，教师可以让学生就这一现象发生自己的看法，然后教师针对学生的看法，给予正确的指导，让学生形成良好的品质。

（三）营造良好的环境

在初中思想品德课的思想道德教育工作中，良好的教育环境有着积极的作用，良好的环境，可以更好地引导学生主动参与到教学活动中去，从而培养学生良好的思想品质。首先，要重视校园环境建设，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，打造一个积极向上的人文环境，给人以鼓舞、奋进行上的精神力量；其次，要善于利用各种途径，如广播、宣传栏等加大德育教育的宣传，提高学生的认识，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

（四）构建良好的师生关系

良好的师生关系是实现高效课堂教学的关键，因此，在初中思想品德课的思想道德教育中，要想实现高效教学，就必须注重良好师生关系的构建。作为教师，要彻底摆脱那些传统观念，在课堂上要多与学生互动，鼓励学生多提问、回答问题；课后，教师要以朋友身份融入到学生中去，与学生建立良好的师生关系，从而拉近师生之间的距离，让学生爱上课、能够主动参与到教学中去。

（五）多开展德育活动

让学生多参与德育活动，可以更好地培养学生的思想道德。在以往的注重思想品德教育中，教师往往注重的是理论知识教育，而这种理论知识等于是“纸上谈兵”，难以真正的培养学生的思想情感。因此，在初中思想品德教育中，要想提高教学的有效性，教师应当多举办德育教育活动，根据思想道德教育要求以及学生的特点，举办一些德育活动，鼓励学生参与到这些活动中去，从而让学生德育活动中提升品质，锻炼能力。

五、结语

综上所述，新课程理念下，加强思想道德教育越来越重要。思想道德教育与学生的发展、社会的发展、国家的发展息息相关，只有不断强化思想道德教育，才能更好地引导学生成才、成长，使其成为合格的社会主义事业结本人。因此，在初中思想品德课中，教师要贯彻落实思想道德教育，要重视学生的主体地位，营造良好的教学环境，多开展德育教育活动，鼓励学生多参与这些活动，从而不断提升学生的品质和思想道德水平，为学生今后的发展打好基础。

参考文献：

[1]项福宏. 新课程理念下初中思想品德课小组合作教学的理解与运用[J]. 中国校外教育，2012，19：94.

[2]贾建立. 浅谈新课程对初中思想品德教师专业能力的要求[J]. 科技视界，2014，29：251.

[3]薛文瑛. 新课程理念下关于初中思想品德教学的思考[J]. 科学大众（科学教育），2015，01：13.

[4]刘茂江. 心理健康教育在初中思想品德课中的渗透[J]. 学周刊，2014，07：228.

思想道德教育专业范文第5篇

为更加充分和具体的了解青少年网络使用情况，以及网络思想道德教育发展现状，本文以绵阳市青少年为调研对象，以网络使用基本情况、网络影响和网络思想道德教育情况3个部分共计52个客观选择题为基础问卷，抽样了解绵阳地区青少年思想道德教育现状。本次调查问卷（包括网上问卷调查1000份）共发放2000份，回收有效问卷1920份，回收率96%。根据调研结果显示71.5%的学生喜欢上网，仅有8%的学生不喜欢上网。上网学生中61%的同学习惯大部分时间使用手机上网，并且90%以上同学有过上课期间使用手机上网的经验。网络已经成为一半以上同学获取信息、新闻和知识的主要途径，手机网络阅读也迅速在青少年中流行起来。让人欣慰的是，绝大部分青少年每周上网的平均时间为20个小时左右，远低于中国网民平均每周40小时的上网时间。这说明在青少年群体中，上课、学习和户外运动还是占据了他们的绝大部分时间（但不能排除少数青少年沉迷于网络）。即时通讯在绵阳地区青少年网络使用内容中占第一的位置，其次是影音播放和获取学习资料，获取新闻资讯、网络游戏和网络购物排名并列第三。鲜少青少年在网络中使用邮件。而在上网的目的方面，获取信息，打发时间和交友聊天都占有相当比例，很少有青少年上网时关注时事政治参与时事评论。虽然交友聊天占据青少年上网的主要时间，但是他们极少有人相信网络世界的朋友是真实的。对事实的认清程度还是很高，84%的同学认为网友是虚拟的只是随便聊聊，仅9%的同学表示由于网友的虚拟性反倒可以真正随心的交流。网络对青少年的影响体现在很多方面，站在不同的角度有不同的认识。从调研结果看，21%的青少年认为上网对他们的学习成绩有所提高，65%的同学表示上网后学习成绩有所下降。从结果来看，上网对学习成绩的负面影响是更多的，上网会严重的影响学习的时间和学习的热情。网络上多元的信息和丰富的内容会降低学生对课堂学习的热情。但部分有自控力的学生则会充分利用网络更多的信息来促进自己学习。部分学生表示上网能使自己精神焕发，但更多的人长时间上网后表现出精神恍惚，甚至出现记忆力衰退，注意力不集中等现象。科学研究发现通过网络获取信息简单快速方便，这种方便的信息容易让人产生依赖心理。在被调查者中一半以上同学表示一天没有上网就会觉得很闷，并感觉生活没有滋味。学生对现代社会道德滑坡现象和网络上低俗道德思想观念影响大学生人生价值观的形成持有相对乐观的态度，超过一半的同学选择不认同。他们认为大学生还是有自控力和判断力的。同时大部分学生支持加强网络思想道德教育，赞成网络信息需要过滤，积极传播有利于社会思想道德文化发展的信息和舆论。超过70%的被调查者认为加强网络思想道德教育是很有必要的，并且表示现有的网络思想教育情况和资源是非常有限的。传统的课堂思想道德教育已经不能满足信息网络的快速发展需求了。85%的学生认为网络平台的思想道德教育前景是趋于有利的。调查结果显示绝大部分的学生对网络不良信息能自觉过滤，规范的使用网络。但是大家上网的主要目的依然是娱乐，再次过程中会比较严重的接受到部分具有冲击性的言论或者观点对其人生观，价值观和世界观造成一定影响。甚至会对其思想道德意识和社会道德观念产生冲击。所以有效的引导和创建更好的网络思想道德教育平台对青少年健康稳定的发展起着举足轻重的作用。

二、利“穹顶”之利，避“穹顶”之弊

事实证明，网络亦是一柄双刃剑，其利弊同时存在，它既是宝库，也是垃圾场。最终是吸收精华还是垃圾，主动权往往掌握在网民手里。网络在新时代大大的开阔了青少年的视野，青少年们根据自己的需求浏览最新的新闻，学习最新的科技，了解最前沿的动态，这给学习和生活带来方便和乐趣。青少年可以通过网络学习到诸多课堂以外的知识和内容，拓展自己的兴趣爱好，有利于其长远发展。现在越来越多的网络共享学习资源，不仅可以有力的扩大教育资源，大大提高学生的学习效率并提高学习成绩。同时网络即时通讯的发展，让青少年有了更宽广的交友平台，可以通过网络认识一些志同道合的朋友，也可以通过网络联系到一些感兴趣的专家和导师进行进一步的交流和请教。这些网络带给青少年的利可以进一步的开发，让其更加专业化，以期更全面、更快捷的服务于青少年的学习和发展。当然网络也有随着方便快捷而滋生出弊端，尤其是对于青少年群体而言，这些弊端有着不可以忽略的影响。青少年网民作为一个特殊群，其世界观、人生观、价值观还在发展阶段，极容易受到网络信息的影响。对网络的不良使用、社会的不良风气和不良的网络舆论导向很可能给青少年造成极其负面的影响。青少年自控能力差，很可能导致其沉迷于虚拟的网络和游戏而脱离社会现实，降低学习兴趣，导致学业荒废；网络中部分不健康的信息会腐蚀青少年思想，影响其身心健康。更有甚者，受网络负面信息影响，缺乏判断是非的能力，致使其道德意识和法律意识淡泊而误入歧途走上犯罪道路。在思想道德方面，网络使用不当必定会导致青少年道德意识下降。据统计网络上无益的信息占30%以上，部分缺乏判断力的青少年通过长期浏览不健康网站和信息也会导致其是非观念模糊，道德意识下降。网络上频发的社会事情和热门讨论也不断的挑战大家的道德底线，给青少年造成不良的示范作用。其次，虚拟的网络会造成青少年社会责任感弱化，有一部分沉迷网络的青少年活在虚拟的世界里，脱离社会现实，对家庭和社会完全丧失了责任心。在网络虚拟出的世界久了，容易对真实的世界和身边的人产生怀疑的态度，且心理容易脆弱不堪一击。网络的交际也有虚拟的一面，不知道对方是否真实，这样的情感带入生活会带来人际交往的障碍。网络会给思想道德教育带来诸多的弊端，但其实很多弊端是可以尽力去避免的。只要家长、教师、学校和社会相互配合，做好引导和监管的工作，增强青少年的价值观建设，提高其判断是非和明辨善恶的能力。让青少年主动吸收网络中精华的信息，自觉的抵制不良诱惑，就能大大提高其思想道德意识。

三、网络思想道德教育的对策研究

（一）搭建网络思想道德教育平台，丰富网络思想道德教育的内容

通过调查研究发现，大部分的学生不了解网络思想道德教育是因为很多学校并没有专业的网络思想道德教育平台和相关的信息资源。所以网络思想道德教育的第一步应该是搭建一个网络教育平台，让学生除了教务处、学生处网站外还有其他的网络平台可以学习使用。学校要培养专业的，高素养的思想道德教育教师团队，在平台上相关思想教育信息和新闻资讯，大力宣传和弘扬道德模范的榜样力量，营造良好的校园风气，同时成立网络评论员时事及热点问题的评论和分析。同时，出现在网络平台上的思想道德教育形式和内容都应该丰富多彩，且具有吸引力，让学生有参与感。平台也可以设师生交流专区，让有困惑的学生可以即时与专业的老师进行交流和疏导。甚至可以把网络和课堂联系起来，日常的网络思想道德教育搭配定期的主题交流活动，以提高青少年的社会道德意识，培养其良好健康的人生观、世界观和价值观。

（二）发挥家庭、学校和社会的力量，加强引导和监管

宏观上，国家和政府职能部门需要建立相应的监管体系，严禁非法信息在网络上肆意传播，大力净化网络文明环境，制定相应的网络法律法规来规范网络行为。社会相应部门应承担相应的社会责任，制造有利于社会主义文化建设和思想道德教育的社会舆论氛围。只有在良好的社会风气影响下，青少年的社会责任感才会增强，其道德法律意识也会增强。从微观上，家长和学校应该全力配合，以身作则给青少年示范规范的上网行为，引导他们提高辨识能力，平衡他们的价值取向。

（三）积极将网络思想道德教育和社会实践相结合

网络的思想教育更多的是倾向思想道德宣传，社会舆论营造以及社会风气的净化。但通过调研发现学生表示最有效、最容易接受的思想道德教育方式是主题活动和社会实践。所以除了搭建网络思想教育平台，也要与现实相结合，让学生感受到思想道德教育的意义，以及让大家看到思想道德素质总体提高后的成果。让学生更好的参与社会实践，尤其是公益服务类的活动能大大提高学生的公民意识和道德意识。

（四）对患有网络依赖症的同学提供特别帮助

针对已有的网络依赖症状的同学，学校可以提供专业的辅导平台，集结最专业的心理咨询教师团队进行耐心的辅导。促使患有网络依赖症的同学逐步摆脱对网络的过分依赖，回归正常的学习生活，提升其现实自我意识和社会责任感。

四、总结