服务地摊经济
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服务地摊经济范文第1篇
低碳经济包括了生产的全过程，涉及到各个行业、各个地区，覆盖面非常广。低碳意识渐入人心，公众对公共服务需求就会有不一样的要求。对公共服务的质量要求会越来越高，注重公共服务供给的环保和低能耗，公共需求愈加追求品质。因为低碳经济是一种不可逆转的生产和生活方式，它能促进社会经济的进步和人们思想意识的提高。由于供给和需求是相互影响的，生产决定消费，私人消费的偏好会随生产布局的变化而变化，同样当这种私人偏好成为大多数人的偏好的时候公共消费偏好也就发生了转变。加上消费具有“示范性”和“不可逆性”，那么低碳需求最终会成为公共服务的要求之一。在今年年初，一些电器公司推出了有绿色低碳标识的低碳家电受到消费者的青睐，销售人员表示越来越多的消费者注重环保、愿意购买高能效、低碳排放的电器，低碳家电很受欢迎。我们可以试想一下当多数人已经倾向于使用健康的低碳空调时，他会希望出行时乘坐的公车安装的也是低碳空调。
可以肯定，在低碳经济的发展背景下公共服务需求量增加的要求会表现得更加明显。因为低碳经济促生了一系列新的产业，新的消费方式等，但低碳经济毕竟是新的生产生活方式，在兴起的初期会由于技术成本或规模小而价格比较高，从而导致贫富之间消费上的差异，那么要稍微平衡这种差异，就需要政府在提供公共服务时尽量多地选择低碳服务。低碳经济是一种进步的经济生活方式，既然是进步，那么公众都期望自己的生活水平有所提高，要提高自身生活水平除了需要个人的努力外，还会期望政府在整个社会环境中提供更多公共服务来更多地满足一些公共需要。而且低碳经济推动社会进步，提高公众思想意识，这些都会促使公众的公共服务需求扩大。向社会提供低碳产品可以提升社会消费的文明程度，影响消费需求，进而影响公共服务需求。这些原因都可以促使公共服务需求呈现扩大化，多样化。
以往的公共需求在服务标准上没有一个统一的标准，低碳经济就其本身来说就是一个标准，所谓的“三低”，低排放、低能耗、低污染，会在未来逐渐地被量化。低碳将是一种新的游戏规则，碳排放是其衡量标准。公众会根据公共服务供给是否符合低碳标准作为其中的标准之一，来判断自己是否满意这项公共服务，而政府也可以根据低碳标准来确保自己提供的公共服务是受欢迎的。专家也提出，在宏观层面上应该改革与国民经济增长和经济社会发展相关的统计、监测、考核办法，建立推动“绿色”和“低碳“发展的指标衡量体系。例如，随着环保理念的加强，人们在工作和生活中会渐渐采用“无纸化”办公，久之，这种“无纸化”办公在公共服务上的需求也会上升，成为一个标准。又如以往公众判断一个城市环境是否良好的标准主要是看城市的污染程度、除污表现、绿化程度，那么低碳理念深入人心之后，公众会自然地想到还有一个“城市碳排放”可以作为考量标准。
一方面，发展低碳经济不仅是一个经济问题，也是涉及整个社会共同利益的社会问题。低碳意识一旦成为全民共识，就可以在生活中增加低碳行为，也能扩大自愿碳信用交易市场。低碳经济发展方式不仅意味着节能减排，公众的消费模式和生活方式也将发生改变。它也有利于培育低碳文化，使公众拥有一种节制、适度的绿色消费和生活习惯，增强低碳消费的意识和自觉性。低碳生产生活方式既是低碳排放，也是节约的。如果社会主体意识到资源是共同的且有限的，节约资源会给自己带来更多的经济、社会与生态利益，那么节约将会是自觉自愿的行为。在私人生活、生产领域，低碳和节约意识会逐渐深入人心，那么在公共产品的生产过程中，无论是作为公共服务者的生产者还是作为普通公民的生产者，他在生产过程中的低碳、节约意识都会提高。
低碳经济的发展引致的节能减排、发展新能源的低碳意识是整个经济社会在思想领域的一大进步，它能促使公共管理者的服务意识更进一步，使公共服务供给更加利民、便民。低碳经济所倡导的环保、节约和“以人为本”、“创建和谐社会”的理念是相符的。以前我国的公共服务理念是建立在计划经济体制下的以“公共权力”为核心的“经济建设型政府”下，如今随着市场化改革的不断深入，慢慢向以“公共服务”为基本价值取向的服务型政府转变。服务型政府就是要遵从民意，在公共服务的各个环节尽量用公开的方式向社会公众提供方便的服务，以人为本。如今低碳经济的发展使得公众的需求发生了变化。比如在生态文明的建设中，公共管理者是有维护代际公平的责任的，低碳经济的发展使得公众对环境、健康的要求越来越高，粗放型的公共服务供给内容将不再受欢迎。这反过来会促使公共服务供给者以一种服务的理念提供公共服务。低碳经济是在全球气候问题越来越严重的背景下被提出来的，笔者相信气候问题是公民普遍都感受到了的问题，也相信每个公民或多或少都有能力为创建低碳社会作出自己的一份贡献。低碳经济本身是在全球环境问题的背景下提出来的，它给人们灌输一种意识，那就是发展低碳经济是所有地球人的共同责任。在我国，低碳理念在校园、社区、学界、政界等都引起了热烈回应。在实际生活中也有很多践行低碳理念的先行者。例如杨澜在代言低碳技术，濮存昕骑自行车参加人大代表会议等。随着新公共服务理论的提出，其服务而非掌舵、重视人而不只是生产率、公共利益是目标而非副产品、重视公共服务的理念也会越来越多地受到重视。
另一方面，低碳经济本身也包含一个政策的概念，它所倡导的低能耗、低排放、低污染以及所产生的在法律、经济等领域的政策机制会对公共服务供给的政策环境产生影响。《节约能源法》、《可再生能源法》、《清洁生产促进法》等法律已经建立，未来一定还有更多为促进低碳经济发展的法律。这些法律在全部经济社会领域都有效力，当然包括公共服务供给领域。相关法律的制定使得公共服务供给的过程中也必须遵守一定的原则。在公共产品（或服务）的生产和提供中产生了法律约束标准，这就会形成一些新的公共服务政策，有利于公共服务的规范与完善。
倡导低碳的经济政策有很多，这里主要讨论低碳财税政策对公共服务供给政策产生的影响。公共财政是指在市场经济条件下国家通过政府的收支活动，集中一部分社会资源用于履行政府职能和满足社会公共需要的经济活动。具有资源配置、收入再分配、经济稳定发展三个功能。笔者认为低碳经济财税政策的形成和发展对公共财政政策的影响会体现在税收和公共财政支出上。
公共服务供给不均等是我国长久以来存在的问题，区域不均等、供给内容不均等是普遍存在的。财税制度的不完善，我国城乡、区域经济发展不平衡都是其中的原因。还有一个重要方面是技术原因。我国当前没有针对基本公共服务均等化这一目标来建立一套针对基本公共服务的供给标准。前面提到低碳经济会使得公共服务需求趋统一化，同理，低碳经济全面发展会使得公共服务产生新的诸如“低碳”、“绿色”、“节约”等方面的标准，像基本公共服务的设施标准、公共卫生服务标准、公共环境标准、公共产品生产标准等。这些标准应当是全国性的，那么这样既可以实现基本公共服务比较均等，也能促进城乡、区域享受的公共服务更加均等。另外，就低碳经济的发展目标和内涵来说，农村地区反而更容易做到造就低碳环境。因为农村自然环境比较好，有丰富森林、草地等自然资源，低碳生产、低碳生活就比城市更易做到，发展绿色经济以及碳捕捉和封存具有先天优势。所以可以利用低碳经济的发展机会缩小与城市的公共服务供给之间不均等的距离。因为公共服务供给要达到均等涉及到很多制度的相关安排，但我们至少可以在具体的供给操作过程中用“低碳标准”来弥补，使公共服务的不均等程度降低。
总之，低碳经济作为一种新的经济增长方式，新的生活方式，新的文化，它所产生的影响遍及人类生活的方方面面，对公共服务供给的影响也很大。低碳经济影响我国公共服务供给的外部环境和供给机制，这些都将为我国公共服务供给的有效率，更公平，更加满足公众需求作出了贡献。因为发展低碳经济促使的公共服务水平的提高，公共服务供给相关制度的进步会提高公共服务的效能。由它产生的公共服务供给的低碳新标准会增强公共服务的公平性。效能和公平性同时都有所增加的公共服务供给自然是更加满足公众的需求。虽然我国低碳经济的发展还在起步阶段，存在很多现实问题，但我国发展低碳经济的决心很大，随着时间的推移，会慢慢看到成效。公共服务供给的有效性也会在低碳经济发展的带动下不断增强。
参考文献:
服务地摊经济范文第2篇
现在的潮流消费品不只是拼“有机”、“绿色”等概念，公布“碳足迹”（carbon footprint）成为一些跨国零售企业体现企业社会责任、提高品牌辨识度的新招。蓬勃的市场需求之下，提供“一站式碳服务”的能效咨询服务商应运而生。它们利用技术、金融和管理的综合手段为客户提供减排方案，打造低碳品牌。
“碳足迹”测量
成企业新需求
所谓“碳足迹”是指一个人的能源意识和行为对自然界产生的影响，简单来说就是个人或企业的“碳耗用量”。以 “足迹”为比喻，说明每个人都在不断增加的温室气体中留下了自己的痕迹。
随着低碳观念日益深入人心，越来越多作为二氧化碳排放 “大户”的企业开始希望通过公布“碳足迹”来体现自身对客户、政府和投资者的环境责任，并增加企业在节能减排管理方面的透明度。另一方面，如果下游商家可以从供应商处获得低碳或者碳中性的产品，则能源和成本效率也同时传递，下游商家就可以借此在市场竞争中有效提高品牌的辨识度，并有利于终端产品的定价。正是出于这样的考量，越来越多的企业也加入了要求供应商公布“碳足迹”的行列。
毕马威在2008年10月进行的一项调查结果显示，超过半数的受调企业有公布“碳足迹”的行为或需求，其中，48%的企业公布碳排放量是出于自身运营的需要，另有8%的企业则是兼顾公司的运营以及供应商的需求。而在大型公司中，公布“碳足迹”的比例更是高达60%，包括宝洁、沃尔玛、戴尔、三星、诺基亚、可口可乐和通用电气等一众广为人所知的品牌；在他们中间，又有高达10%的企业是应供应商的要求而公布“碳足迹”。
“一站式碳服务”
满足社会、经济双重利益
在纷至沓来的减排压力下，碳服务的市场需求也逐渐清晰。专注于可持续发展和能源议题的独立研究机构Verdantix在2009年气候变化咨询市场的分析中指出，在企业雇佣的气候变化顾问中，碳管理项目以73%居首位。另一项由普华永道针对北美私人控股公司的调查也显示，已有68%的企业在各种能源相关项目上投资，另外还有27%的企业已经制订或正在考虑制订碳管理目标。而在亚洲市场上，拥有庞大的气候变化数据库的《碳披露项目（Carbon Disclosure Project）》在2009年9月的报告显示，测量和公布“碳足迹”的亚洲企业数量是上一年的两倍。面对诱人的市场需求，一批提供能效解决方案的咨询商如雨后春笋破土而出，他们主要通过“一站式碳服务“来帮助客户提高能效，实现减排（附图）。
通常情况下，在实施具体的碳服务项目之前，能效咨询服务商的专业人员会与客户企业的相关人员首先进行研讨，衡量降低碳排放的价值，让企业从竞争者的节能举措，客户、股东和其他利益相关者的期待以及对公司具体风险和管理系统各方面系统了解降低碳排放可以带来的成本降低和品牌价值提升。其次，服务商会通过气候变化策略咨询来分析和说明客户在气候变化领域的风险和机会，并通过测量、监控、核实和报告公司排放的温室气体来绘制公司的“碳足迹”，识别可以实现碳减排的环节。随后的碳审计环节可以分析能源节约的机会，并将资本成本和回收期相结合以促进碳管理和减排策略。而碳管理则是通过工程、采购和技术解决方案实现经审计识别的减排机会。与此同时，能效咨询服务商还会辅以一定的公关活动，把客户企业碳减排的目标和“碳足迹”缩短的成果数据传达给核心消费者和大众。
除了制订和实施咨询能效方案以外，能效咨询服务商担任类似碳交易中介商的职能，帮助客户寻找本地优质的碳中和项目。甚至，他们也会应客户的要求，协助审核清洁发展机制（CDM）项目的可行性。
能效咨询服务商的客户不仅仅局限于传统的制造和零售企业，金融和房地产等企业也是他们服务的对象。这些租用写字楼办公的金融、中介机构尽管不存在降低生产过程中碳排放的问题，但可以借由能效咨询服务商的服务来监控空调、废纸甚至商务旅所行产生的碳排放，并在能源审计和包括照明、IT等领域在内的高效能源技术方面获得能效咨询服务商的专业意见。这些企业获得的好处同样显而易见：降低的能源账单、提高的生产力甚至潜在增加的雇用机会。据香港一家名为RESET的能效咨询服务机构常务董事宋利民（Liam Salter）介绍，在“一站式碳服务”的帮助下，对于成衣制造商这样的典型客户来说，能源开销通常可以减少10-20%，这意味着对减排所投入的资金可以在3年内收回；而对于写字楼客户而言，10-20%的成本削减所对应的碳服务投资则可以在2年内收回。2009年，RESET曾受聘英国领事馆，计算在港举办的2009英女王生日宴招待会的“碳足迹”，并提供相应的碳指标来抵消招待会产生的碳排放。
高专业化下的外包服务
服务地摊经济范文第3篇
关键词：地方图书馆服务模式地方社会经济发展
我国地方的图书馆以往提供服务往往不是非常开放，存在着诸多的限制，但是在信息化的背景下社会经济发展对信息资源的分析、整合、处理等功能要求越来越强烈，为了更好地提供信息资源以及相关的信息服务，就需要充分利用我国地方图书馆，其不但有着丰富的馆藏资源，还有着自身的电子图书馆，在信息收集、处理、分析、整合等方面的功能都比较完善。为此，增强地方图书馆的外向型服务功能，转变其图书馆的服务模式，才能更好地促进我国地方社会经济的发展。笔者根据自身的经验，提出了几种地方图书馆的服务模式，以期能够促进我国地方社会经济的发展。
1.资源共享服务模式
以往地方图书馆的信息资源利用以及信息服务形式比较单一，这就使得地方图书馆资源的使用效率以及服务的作用范围都过于狭窄，为了促进地方社会经济的发展，地方图书馆应该将自身的图书馆资源外向化，面向公众，这样才能充分发挥图书馆资源的作用。只有做到资源共享，才能充分挖掘图书馆资源以及服务的潜在价值。为此，克拉玛依图书馆应该自足与自身的资源，借助先进的计算机技术以及网络通讯技术等实现文献的数字化，并加强与其他图书馆的资源共享，建立一个全面的立足于社会的地方数字化图书馆服务体系，这样不论是企事业单位，还是个人都可以享受到克拉玛依图书馆的资源共享的成果，不但可以提高地方企业的科学管理水平，还能增强地方的文化内涵，对于地方的发展可谓是一举两得。除此，克拉玛依图书馆还可以利用自身具备的人才优势来实行远程教育，这样对于建设学习型社会，培养当地的学习氛围。远程教育的内涵既可以利用克拉玛依现有的知识管理成果，也可以联系地方的经济发展、社会人文等相关的具体情况来进行具体的信息开发工作。
2.分项分类服务模式
地方图书馆对于地方社会经济的发展，主要包括两个方面的作用，一方面是促进经济发展，另一方面是提高社会教育水平。因此，就需要对克拉玛依图书馆服务模式进行分项分类，只有加以明确才能更好地提供相应地服务。其一，依托馆藏，建设地方特色经济建设资源。地方经济的发展有着自己的特色，有的地方工业发展具有优势，有的地方是旅游胜地，克拉玛依图书馆应该立足于克拉玛依的经济产业机构、资源配置状况、农业地理、出行交通、风俗文化等相关方面，来进行相关数据库的开发，这样才能为克拉玛依经济发展带来更加专业化的指导。其二，教育分类，开展不同的信息服务模式。一旦克拉玛依图书馆面向公众，其就可能面对各种人群，只有采取必要的分类才能为人们提供更加专业化的指导意义，才能更好地提高当地的社会教育、社会文化水平。具体来说，从纵向上应该以年龄作为分界线，对不同阶段的学生，成年人提供各自的信息服务，并且根据不同人群的接受能力，对相关的信息服务划分等级，诸如技术类人员可能希望对高新技术进行了解，而科学爱好者则技术研究并不是那么深入，只希望能够浅显地了解即可。通过这样的纵向进行分类，就可以达到很好地服务效果。
3.人性化服务模式
当今社会提供的服务不仅是局限于现成的服务，而是基于人性化基础上的服务，只有对用户的 、习惯等方面进行必要的了解，才能更好地提供其需要的服务。对于地方图书馆的服务来说也是如此，如果仅仅将眼光局限在片面的知识提供上面，而不去分析用户的个性化操作、信息需求等更深层次的服务内容的话，地方图书馆服务模式将很难得到相应地提升，这样也就很难促进地方的社会经济发展。为此，克拉玛依图书馆在提供服务的时候应该做到以下几点：其一，人性化信息的导航服务。对于使用地方图书馆相关资源的人们的来说，往往都存在个性化的需求，为了了解某一个专项的相关内容。而如果图书馆并没有相关专业化服务的话，对用户的信息查找来说会造成很大的困难，同时很难全面手收集信息。诸如，科研工作者为了进行学术研究，需要重点的论文资源，如果建立专业的数据库的话，就能够更为全面为其提供相关的信息。其二，人性化的预测服务。人们在利用电子图书馆进行信息查询的时候，往往会有自己的偏好，如果克拉玛依图书馆能够提供相同或相类的查询信息的时候，就能对用户提供很大的方面，这样就能提高其查询信息的效率。这种根据用户提交的相关的关键词、文档、题目、作者等来为用户预测所需信息的服务能够更好地提高其信息的查询效率，同时也提高了克拉玛依图书馆信息资源的利用水平。
4.总结
克拉玛依图书馆有着丰富的信息资源以及先进的技术，而这些资源以及先进的数字化技术、服务技术等对于促进地方社会经济发展有着重要的作用。本文介绍了几种图书馆的服务模式，希望能够对克拉玛依的社会经济的发展以及图书馆服务模式建设起到一定的作用。
参考文献：
[1] 米玲.西部高校图书馆为地方经济建设开展信息服务探索[J].重庆工商大学学报(自然科学版),2011(01).
[2] 靳国艳.地方高校图书馆应服务地方经济[J].天津市经理学院学报, 2011(01).
[3] 杨文花,赵葆英.高校图书馆为地方经济社会发展服务的思考[J].河南图书馆学刊,2011(02).
[4] 陈威莉.高校图书馆为地方经济社会服务的策略研究[J].河南图书馆学刊,2011(02).
服务地摊经济范文第4篇
【关键词】矿石分析课程 服务地方经济建设 探索
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）04C-0054-02
“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”已成为高等职业教育的办学方向。广西现代职业技术学院坚持为地方经济建设和社会发展服务，培养适应地方经济建设和社会发展需要、面向生产一线的高素质技术应用型人才。该学院工业分析与检测专业面向地方经济支柱矿业产业，进行矿石分析课程建设的探索与实践，为地方矿业企业提供了急需的分析专业技术人才，实现了与区域经济良性互动。
一、矿石分析课程开设背景
工业分析与检验专业是一个传统专业，其应用非常广泛，化工、冶金、石油、药物、材料、环保、食品、生物等许多行业都需要工业分析人才。不同行业的原材料、产品等物料不同，其分析方法、标准等存在着较大的差异，各行业根据其生产特点、产品特性等多种因素有针对性地制定了相应的分析方法和标准。工业分析与检验专业的主要专业课程——工业分析，由于版面篇幅有限等原因，难以将众多的各种分析方法和标准都编入教材，内容不能做到兼顾各行各业，传统的《工业分析》教材内容主要涉及水质、钢铁、煤炭、化工、硅酸盐、农药、石油化工等行业，而矿业的矿石分析等内容未编入教材。河池市是全国著名的“有色金属之乡”，矿产资源十分丰富，锡金属储量居全国之首；铟金属储量名列世界前茅；锑和铅金属储量居全国第二。有色金属产业已成为河池市的经济支柱产业，当地矿业企业需求的工业分析人才是能熟练掌握矿石分析技能的专业技术人才。广西“十二五”规划提出加快发展有色产业成为千亿元产业，随着这一产业的发展，市场对矿业专业技术人才的需求量将会增多。为培养适应地方经济建设的专业技术应用型人才，提高毕业生的就业能力，广西现代职业技术学院在工业分析与检测专业中开设了矿石分析课程。
二、服务地方经济发展的矿石分析课程建设
（一）《矿石分析》教材编写
教材是教学的基础资源，是学生获得信息的主要源头，没有教材，就难以进行相应的教学。在没有现成适用的《矿石分析》教材的情况下，广西现代职业技术学院自编教材。对于《矿石分析》教材的编写，该学院通过深入厂矿进行调研，广泛征求企业对人才培养的意见，在了解企业对人才规格需求等的基础上，根据地方矿业企业实际结合专业特点制定该课程的教学大纲。编写教材力求突出高职教育的应用特色和以能力为本位特色，教材主要内容是以地方采选冶矿业企业在工业生产中分析测定各种矿石主要元素的含量等，通过查阅大量的相关技术资料、与企业技术人员共同探讨研究，在选取的分析方法上注重实用性、可靠性和先进性。对于理论知识遵循“适度、够用”的原则，注重岗位职业能力的培养，如教材编入的分析方法具体实用，简明扼要地阐述分析方法的基本原理，重点介绍实际操作方法和技巧等，较为详细地讨论了在实际应用中易出现的问题和分析判断及解决问题的方法，拓宽了学生的知识面、灵活应用知识和技能的能力。该教材编写得到了地方矿业企业等单位的大力支持和帮助，本着编写出真正管用、与企业相对接的地方教材的目的，编写过程中充分吸取多年来教学改革取得的成功经验和企业实践应用的经验，经过认真研究和反复修改，完成了《矿石分析》教材的编写。
（二）师资队伍建设
《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》明确指出，高等职业教育“以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务”。这就要求专业教师不仅应具有一定的专业理论基础，而且应具有丰富的实践经验。“双师型”教师队伍建设是高职院校师资队伍建设的方向和着力点，是提高高职院校办学水平、实现高等职业教育培养目标的关键。矿石分析课程是一门实践性很强的专业课程，不具备“双师”素质的教师难以胜任该课程的教学工作。在加强“双师”素质教师队伍建设上，采取的主要措施有：一是从企业调入有多年岗位工作实践经验的工程技术人员到校任教。通过严格考核，广西现代职业技术学院先后引进了3位该专业的工程师。二是安排专业教师下厂学习、调研、参与企业的相关技术工作等。河池市有色行业发展较快，有不少的产品已达到国际先进水平，成为国际知名品牌，企业在生产过程中对原材料、产品等的分析检测均采用了可靠的方法和先进的仪器设备，有的仪器设备许多教师未使用过。专业技术的不断更新，专业教师如不继续学习知识将会“老化”，因此下厂学习不仅可提高教师的实践能力，还能及时了解和掌握本专业技术的发展方向，更新专业知识，使自身的专业知识水平和专业技能与时代同步发展。通过下厂调研，教师可深入和全面地了解企业对专业人才规格的需求，有利于课程的教学改革和应用型人才的培养。专业教师在下厂学习与调研过程中，可根据企业的实际和自身的能力参与企业的技术开发等工作，为企业提供技术服务。三是聘请经验丰富的企业技术人员担任兼职教师，学生下厂实习时，实习指导教师主要由企业技术人员担任。四是组织教师积极开展教研活动，通过学习教育理论、探讨和交流教学经验和教学方法等，不断提高教师的教学水平。
（三）实验室和实训基地建设
矿石分析的工作任务是分析测定矿石中各主要元素等组分的含量及矿物物相组成等，分析测定的结果都是以实验数据为依据，因此实践教学至关重要。矿石分析课程实践教学学时占总学时的60%，为搞好该课程的实践教学，广西现代职业技术学院有计划、有针对性地建设实验室和实训基地。一是在校内原有的仪器分析实验室、分析化学实验室、天平室等多个相关实验室的基础上，针对矿石分析的特点，从实用性和先进性等多方面综合考虑，新建了矿石分析实验室，使建设的实验室不仅能满足实践教学的需要，还具备开展科研工作的条件，更好地为教学、科研服务。二是与河池市产品质量监督检验所，以及本市内分析化验技术装备先进、管理科学规范、人员素质较高的企业等签订合作协议，建立校外实训基地，为学生提供一个与岗位工作条件相一致的实训场所，实现学生培养与企业需求的“零距离”对接。
（四）课程教学
在矿石分析课程教学中，注意把握好理论教学和实践教学的协调统一，避免过分强调实践教学而轻视理论教学。理论教学突出以能力为本位，注重理论联系实际，用专业理论来指导岗位工作，分析和解决实际问题。理论教学内容应适度、简明，以够用为前提，兼顾学生创新能力的培养。如在教学中将复杂而繁琐的矿石各组分分析操作过程分解为试样分解、溶液处理、分析等三个模块进行教学，通过学习并分析比较，使学生了解矿石各组分的各个分析操作过程中的相似之处与差异，掌握矿石分析的原理和规律，以达到触类旁通、灵活运用、融会贯通的目的，有利于学生职业能力可持续发展，适应将来工作中新技术变化。实践教学加强岗位动手能力的培养，一是强化分析操作技能的培训与练习，打牢基础，使学生掌握正确的分析操作基本技能。二是在技能培训中提高“智能”含量，实践教学不仅仅是肢体操作的练习，学生在实验过程不仅要动手还要动脑，矿石分析过程是由称量、试样分解、溶液处理、分析等多个操作步骤构成，每一个环节的操作都直接影响到分析结果的准确性，为此应引导学生从观察实验过程的现象及变化等思考其内在的原因，理解每一操作步骤的作用、原理等，学会和掌握操作要领。三是加强生产实践的实训教学，在完成本课程的理论教学和校内实践教学后，安排学生下厂顶岗实习，使学生进一步提高实际应用能力和职业技能，同时为学生就业提供一个较好的平台。
三、课程教学效果
通过不断探索与实践，矿石分析课程建设成效显著。一是课程建设立足本地，为地方经济建设服务，定位准，效果好。针对地方矿业企业生产需要而开设的矿石分析课程教学，使学生较好地掌握了矿石分析的职业技能，为学生的就业打下了良好的基础，广西现代职业技术学院已为企业培养了一批“下得去、用得上、留得住”的分析专业高技能人才，大多数学生很快成为企业生产一线的中坚力量，有的学生现已成为单位质检部门的负责人。二是矿石分析课程自编教材根据地方矿业企业生产的特点进行编写，针对性和实用性强。课程教学理论与实践紧密结合，注重学生能力的培养，使学生到厂就业能很快适应岗位技术工作的要求，学生具备的素质和能力受到了企业的普遍欢迎。三是矿石分析课程建设的目的是为企业培养急需的专业技术人才，促进学生顺利就业，有利于企业的发展。企业对工作的开展给予大力支持，不少企业与广西现代职业技术学院签订了“订单培养”、校外实训基地等合作协议，进一步加强了校企合作，实现了学校、企业和学生的“共赢”。
【参考文献】
［1］陈锁庆.以能力为本位的高职创新人才培养与评价［J］.教育探索，2010（1）
［2］曾良骥，支校衡.关于地方高职院校服务地方经济的思考［J］.教育与职业，2009（2）
［3］姚红.新职业主义视角下的高职课程改革［J］.教育与职业，2009(15)
【基金项目】新世纪广西高等教育教学改革工程项目（2010JGB205）
服务地摊经济范文第5篇
【关键词】技工学校；职业教育；服务经济
2005年11月，《在全国职业教育工作会议上的讲话》中强调：大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决”三农“问题的重要途径。”为加快地方经济发展，县委、县人民政府积极响应中央号召，大力支持开展职业教育，我县技工学校营运而生。经过一年多的不断探索与经验的交流，现我结合我县县情和技工学校实情，初探技工学校开展职业教育，立足服务地方经济的具体做法。
一、技工学校成立背景分析
人口多、劳动力多，特别是农民多，是我县的基本县情。而每年我县都有很多初中毕业生不能升入高中，高中毕业生不能升入大学；同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出。尤其是近几年，我县经济的飞越发展，招商引资驻进我县的各大企业、矿业对各类技能型人才需求量非常大，一直供不应求。为了解决“企业用工难，学生求学难、就业难”和农村富余劳动力需要转移出来的突出问题。2012年11月，经自治区人力资源和社会保障厅批准，我县技工学校正式成立，正是加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流营运而生，该校是一所集学历教育、职业技能培训、考证、就业为一体的综合性职业教育学校。学校成立后，将最大程度地满足社会成员多样化的求学愿望，适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求，也有利于构建和谐社会。
二、加强“校校合作”的策略，加速校企办学的合作模式
近两年来，我县技工学校一直很重视合作办学的开展，一是探索“校校联合”办学模式。鉴于技工学校工作起步晚，为了缩短与周边县城职业学校办学规模的距离，促进职业教育教学得到质的飞越。我校积极推进“校校联合”办学模式。与职业学院联合办学，充分利用现有设备和职业学院的师资力量，以开展普通教育，职业资格证书培训等为主，为企业培养所需要的人才，实现资源共享、优势互补、共同发展的职业教育办学模式，有利于我校的办学观念的更新，加快办学节奏。
二是加速与大型企业的“校企合作”。 2012年5月，我校积极响应国家号召，从学校实际出发，积极研究探索新形势下发展职业教育的新思路、新举措，开展校企合作培养高技能人才的研究和尝试，与企业签订了联合办学协议，为公司培养技能型人才，深刻地理解“面向企业着眼未来服务经济”这一职业教育的办学宗旨取得了一定的成绩。我校感受到了合作办学的几点优势：一是能最大限度满足企业对招用技术人才的要求；二是提高职业学校学生岗位适应能力，缩短成长周期；三是学校培养与企业直接挂钩，避免人才培养的盲目性；四是破解了教学“硬件”滞后于生产应用的“瓶颈”，解决长期以来技工教育存在资金不足的问题。作为一所职业教育机构，如果没有足够资金投入，就无法做到培训教学设备设施与生产现场应用同步，就无法满足企业对培训的需求，培养学生也就无法做到有针对性和主动性，而校企合作真正实现了专业设置与用工需求零距离，课程设置与职业活动零距离，教育内容与培养目标零距离，达到培养与就业的统一。
现学校已与企业开办“企业冠名班”的“订单培训”模式，成立“企业技能型人才培训基地”，以企业需要定课程，为企业“量体裁衣”，企业成立“技工学校实训基地”，提前为学生铺好就业路。学校与各类企业建立了稳定的合作关系，定期选派学校教师到企业参加实践锻炼，请企业转嫁到学校参与教学；聘请合作企业专家共同参与学校教学改革、专业建设、订单培养、实习实训、产教结合和工学结合等工作，取得了一定的实效。学校还聘任了上述企业的高技能人才为学校理论或实习指导教师。同时，学校自2012年成立以来，利用高技能人才培养基地的优势，为合作企业开展职工职业技能培训，年均培训人数达到1000人以上平。
结合与企业合作办学的经历，我校将在过去合作的基础上，继续发挥企业优质资源的巨大优势，在高技能人才培训方面继续合作，学校完成文化课、专业基础课、专业技术课、校内实训课基础项目训练，合作企业发挥人才、设备、技术、管理优势，合作完成生产技术管理知识的培训教学，达到为地区培养高技能人才的教学、实习、鉴定、评价任务。
三、围绕区域经济发展需要，确立高技能人才培养专业方向
“科教兴县”是我县实施的战略之一，作为高技能人才培养基地，学校“以就业为目标，以市场为导向”，结合我县能源、化工、冶金、机械装备制造、农畜产品加工和高新技术等优势特色产业，以矿产品加工等金属矿产品基地为依托，根据区域经济发展需要，确立高技能人才培养专业方向，将电子电器应用与维修、钢铁装备运行与维护等2个专业列为高技能人才重点培养专业，以此为目标，依据国家对上述专业高技能人才标准，不断改善实训基础设施，添置必要设备，到目前为止，学校上述专业实训基地建设面积达到6800平方米，电子电器应用与维修教学实验实训设备达到40台（套），总价值400万元。新企业建立了校外实训基地，企业先进的生产设备和工艺为学校开展校企合作、进行一体化教学提供了平台。
我县矿产资源待开发项目丰富，有哈勒哈特菱镁矿开发项目、钢铁中下游产品开发项目、800万吨氧化球团生产项目、年产50万吨铁路线路配套产品项目、年产50万吨直埋保温钢管项目、年产50万吨钢结构项目、年产5万吨耐磨钢球项目、不锈钢餐具、刀具项目、精准件机械加工项目、高速公路护栏项目等项目。我县钢铁产业、绿色能源、矿产开发、轻工业以及制造加工业，正在如火如荼的开展，经济建设处于快速发展的时期，紧缺各类技术人才，特别是电工电气专业方面的技术人员。目前，我校设置的电子电器应用与维修、钢铁装备运行与维护等专业是新疆以及我县地区实施优势资源转化和大力发展现代加工制造业急需的高技能人才培训专业。
四、更新职业教育办学观念，形成全方位的职业教育结构，全力打造职业教育服务地方经济的职能
社会越发展，劳动分工越细，从事大量生产第一线的工作，中初级职业技术人才最合适。从我国国情来看，要实现农业现代化，完成农业产业结构调整，加快城市化进程，广大农村当前急需的依然是中初级实用技术人才，而职业教育毫无疑问是培养具备实际操作能力人才和中初级实用技术人才的主要途径。要使地方经济稳定、持续、快速发展，培养一大批在生产、服务、管理第一线工作的实用人才势在必行，我地区尤应如此。
1、更新办学观念，拓宽办学渠道。随着工业化进程的加快和农业产业结构调整的深化，劳动力结构开始从体力型向知识技能型发展，技术结构由普及型向提高型发展，人才结构由单一型向多层次、多类型发展。但就广大农村来说，初中级职业技术人才仍然是服务地方经济的主导力量。职业教育应该突破传统的办学模式，采取长短结合、学分制、开放式教育、远程教育等方法，拓宽办学渠道，增强教育活力。并逐步形成低重心、多内容、多层次、全方位的职业教育结构，逐步构建终身教育体系。
2、加强校企合作，建立实训基地。2012年，学校与企业合作，引企入校，把企业的冶钢运行生产线引入学校实训基地，企业工程技术人员负责产品的生产技术管理和指导，学校钢铁装备运行与维护专业的学生按照教学计划的进程交替、轮换进入生产过程，全面参与冶钢的生产，学校教师以实训指导教师的身份带领学生参加生产实习，学生在完成熟悉冶钢、完成组装、产品合格验收、包装、入库完整工序的同时，为企业创造了社会财富。
3、与企业建立订单招生、订单培养合作机制，围绕职业方向订单式人才培养模式，学校与企业建立合作育人工作机制。依据企业的岗位典型工作任务，以冶金方向岗位能力为标准，改革课程体系，重新构建课程内容，按照综合素质能力、专业基础能力、职业核心能力、职业技术应用能力、职业岗位能力、预就业顶岗生产能力等六个环节构建全新的教学模块，形成工学交替的模块化课程体系，学校教学与企业生产育人、岗位培训实现有机统一，教师与企业工程技术人员分段完成人才目标，培训考核实现分工协作，独立实施的运行机制，真正把用人单位的考核评价主体的作用发挥了出来。该专业学生在学校进行为期二年的学习，前两年完成理论学习和基本功实训，2013年3月进入企业参与运行生产实习，企业车间主任、班组长同时又是学院的兼职实习指导，学校和企业共同完成职业化技能型人才的培养。
4、正确引导社会重视职业教育。大力宣传职业教育，逐步改变社会不重视职业教育的观念。加强宣传为社会作出贡献、为家庭取得实惠、为自己闯出路子的职业学校优秀毕业生的典型。
5、加大对职业学校经费投入。在保障教师工资、学校正常运行的前提下，迅速提升职业学校的办学档次，尤其是加强实习训练基地建设，要把实训基地办成高新产业的示范园、高新技术的辐射源，要逐步形成以职业学校为信息集散主体、实训基地为信息传播纽带、农民为信息接受实体的职业教育网络，以便更好地服务于地方经济。
