高一学习计划书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高一学习计划书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高一学习计划书范文第1篇

一、学习目标：所有课程尽力上A等级。平时注意预习、抓紧，将所有知识点灵活掌握。

二、具体做法如下：

1、早上6：20按时起床，做到像在军训期间一样，动作快捷洗漱完毕，开始早读和上学，做到上学不迟到;

2、在校期间，上课做好笔记，认真听讲，不开小差，不做小动作，积极主动思考、提问、虚心请教、不懂就问，记录好每堂课的笔记;

3、在校下课后，不与同学吵闹、打架，与同学团结友爱、互帮互助，起到团员带头模范作用。并用自己的实际行动在德、智、体三方面全面发展;

4、下午放学回家一定要及时，不在别处逗留，更不要与同学一起在外玩耍或买小摊上的东西吃。要严格要求自己，回家后快速做作业，做题之前，首先复习当日所学知识点和例题，然后一鼓作气吧作业做完。晚上做题时，适当每隔1小时休息五至十分钟，保证高效率做作业;

5、有时间当晚提前预习第二天的课程，并养成自己检查作业的习惯，同时将笔记整理好(仔细认真看一遍和补充不足);

6、保证每天中午午睡1小时(中午放学也要及时回家吃饭和午睡)。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。

三、作息时间表：

1、早上6：20-6：30起床、洗漱。

2、6：30-6：50早读(分别读语文和英语)

3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)

4、7：00后上学(在学校早读一定要有效率)

5、12：10-12：40吃午餐。

6、12：50-1：50午睡。

7、1：50后上学。

8、晚上6：00-6：30吃晚饭。

9、6：40-10：00做作业(其间可以休息或洗澡)

10、10：00-10：30预习功课。10：30-10：40清书包。10：40睡觉，最迟不超过晚上11：00睡觉。

11、尽量不带手机去学校，晚上睡觉关机。

四、每天自检，爸爸和大姑监督。每周写篇随笔，顺带总结计划落实情况。

高一学习计划书范文第2篇

准高一学生就是下学期即将上高中的学生，这部分学生将要从初中向高中过渡，因此，合理利用开学前的这个暑假，就显得尤为重要，那么准高一学生暑假学习计划是怎样的呢?下面给大家分享关于准高一学生暑假学习计划精选最新.欢迎阅读!

一、暑假该如何预习高中课程?

语文：从高中起，阅读侧重于感悟，写作侧重于议论，因此，暑假阶段要做的就是培养良好的阅读习惯和写作习惯，不断提升阅读写作能力，注重语文素材的积累和运用，暑假还要加强练字，保证字迹工整清晰。

数学：高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，而数学思想方法是数学的灵魂，所以，高中数学要研究方法、活学活用，做到这步的前提是要打好基础，所以，这个暑假就要把高中数学课本变成自己的老朋友。

英语：英语广播、英语歌曲、英语电影、英语单词、英语作文，这些是暑假必须要有的，不少高中学校开始全英文授课，所以英语听力和英语口语也是这个暑假需要加强的。

物理：学好物理要明白物理定理、原理、现象，所以，打好基础是关键，要把初中课本上的力学、电学问题重点复习一下，为整个高中物理打下良好基础。

化学：保证初中各种化学方程式的书写，了解各种化学物质的属性，在预习高中化学知识的同时，要加强课后练习，保证学习效果。学会学习是高中生必备的素质。

生物：要巩固一下初中所学的生物知识，高中生物的①细胞的结构 ②显微镜的使用 ③光合作用④细胞呼吸等知识都与初中生物有关联，最好是通过借阅或者购买课本的方式来了解高中生物的知识架构。

政治：高中政治将围绕着经济、政治、哲学、文化、生活等展开，高中政治不同于初中政治，一定要明白其中的政治原理，在理解的基础上进行记忆，如果还是死记硬背，学习起来会非常的吃力，此外，要关注新闻评论、时事政治，这些是高考中必考的内容。

历史：巩固初中历史是这个暑假最应该做的事情，如果初中阶段历史成绩不好，那么到了高中就很难学好更深更难的历史知识，因此，现将初中不会的知识弄懂，然后再根据高一历史课本努力，梳理出高中历史的知识框架。

地理：做好计划把初中地理四本书复习一遍，梳理知识框架，初中地理知识到了高中一样有用，千万不要以为两者没有任何联系，巩固好初中地理也是学好高中地理的基础。

二、文体活动也是学习计划的一部分

“劳逸结合”是学习的最佳状态，暑假期间除了要对各科进行有计划的预习外，还应该多参加一些文体活动来锻炼身体、陶冶情操。大家在备战中考的时候，可能会暂时放弃一些爱好，这个暑假就可以“重操旧业”了。

此外，可以参加夏令营、与老师同学组织游玩或者和家人出去旅游，在领略祖国大好河山的同时，还能休闲放忪，也是增长见识。

三、该如何制定暑假学习计划

其实，暑假学习计划并没有那么神秘，也没有那么难以制定，只需要把握两个字“详，实” 。

详就是详细、详实。首先从宏观角度来思考，整个暑假我要达到什么目的，然后分配给每天，这样我们就知道每天该做什么了，学习计划不仅要有时间和学科，还要有具体的安排，比如：看哪些章节、做哪些题，这样每天我们就能知道自己该做什么了。

实就是要务实、实际。不少同学之所以学习计划得不到落实就是因为计划不实际，有的是时间上过于紧张，没有自由的时间，最终不了了之;有的是任务安排过多，越学越累索性就放弃了。所以，一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，能不能得到更好的执行，这才是关键。

四、制定暑假计划注意事项

①每一份暑假计划都不一样，每位学生都有不同的特点，因此，大家在制定学习计划的时候一定要按照自己的实际情况来制定，如果把握不准，可以和老师、家长商讨，这样制定出来的学习计划才能发挥最大效果。

②制定暑假计划的目的是为了接下来高中更好的学习，不要为了制定计划而制定计划，这样的计划制定出来华而不实，看起来很好，但是实际操作却困难重重。

③学习计划不是一成不变的，正所谓“计划不如变化快”，如果因为一些活动或者是特殊原因影响计划实施，就可以适当调整一下;如果觉得计划中的某一项不合理，也可以及时调整。

④制定计划不难，实施计划不难，最难的是坚持实施计划，暑假有近两个月的时间，如果同学们能够将制定的计划坚持下来，那么，接下来的高一学习将会非常的轻松。

学无止境，虽然中考结束，但是学业还没有结束，因此，准高一的同学们千万不要有“终于可以放松”的心态，而应该为接下来的高中生活做好准备，这个暑假就是最好的缓冲阶段，希望同学们要好好把握。

高一学习计划书范文第3篇

复习建议：

高一数学期末复习方法：掌握基础知识，勤加练习，提高分析、转化问题能力和运算能力。制定计划，按时完成，并且要及时发现问题解决问题。

高一数学期末考重点考查基础知识的掌握以及知识的运用情况，所以高一数学期末考试试题难度一般不会很难，要全面掌握知识点，把握基础知识点的前提下在弄比较难的知识点。

1、回归课本、明确复习范围及重点范围，多做题巩固。

2、高一数学期末复习的时候要弄懂基本概念和基本方法，这样才能保证基础知熟练掌握。

3、在平时训练的时候就要规范答题，要点一个都不能少，该有的步骤一定要有，不要觉得写得少就有能力，严防扣分。

4、在平时联系的时候要掌握好做题的时间分配，提前养成良好的习惯，为高二高三的学习做准备。

复习方法：

1、期末复习分成四个阶段：

⑴基础复习;⑵强化能力;⑶查漏补缺;⑷模拟练习。拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型。

2、我们要努力：要勤于思考，勤于动脑;要强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用;要查漏补缺，保证知识的完整性;要融会贯通，使知识系统化。

3、我们要有一些复习的小技巧

高一学习计划书范文第4篇

关键词：计算机信息技术基础；一体化教学；教学改革

中图分类号： G623.58 文献标识码： A

0 引言

随着计算机技术的发展和普及，计算机的使用越来越广泛，计算机的操作技能已经成为人们日常生活和工作的必备技能，为了适应社会发展形势，《计算机信息技术基础》已经成为高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课程，也是一门操作性很强的课程。增强学生的计算机实际操作能力，提高计算机等级考试通过率，是高校教学急需解决的一个问题，因此，本校致力于加强课程教学改革，实行机房“教-学-做”一体化教学改革，以促进教学培养与考试的有机结合[1]。

1计算机信息技术基础传统教学模式

近十年来，我校的计算机信息技术基础课程都是采用教师在多媒体教室演示+操作+讲解的教学模式，这样的教学模式下，教师用计算机操作讲解，学生可以通过大屏幕投影仪清晰的看见演示的全过程，比较形象、直观[2]。但是，这种教学有其弊端：首先，信息量大，学生学习相对比较被动；其次，教师讲课和学生实践的过程是分离的，学生在老师讲授完知识点后没能及时进行上机练习，等到上机练习时，相当一部分知识都还给了老师；再次，教师课上讲授完一个知识点后，往往会针对这个知识点提出相应的练习题，让学生做，这样一来，练习的内容不够连贯，就会导致学生对知识的掌握不够灵活，综合运用能力差，不能将零散的知识整合起来，更不能做到对老师教授的知识融会贯通，难以完成一个复杂的项目[3]。

2 计算机信息技术基础课程教学改革的原因

传统的教学模式已经显现出其弊端，同时，由于近年来我校的新生在入学时计算机基本应用能力差异较大，有相当一部分来自城市的学生对计算机的基本操作比较熟练，但来自偏远地区的的学生计算机应用技能相对较差，传统的教学方式已经不能适应新的形式，因此，我们必须结合实际情况，针对这门传统课程自身的特点，从教学目标和教课方式等方面进行改革，这已经在教育界形成共识，同时也成为各高效计算机教育改革研究的重要议题[4-5]。

3 计算机信息技术基础课改革的具体措施

随着我院办学条件的逐步增强，我院机房条件逐步完善，组建了越来越多的新机房以满足教学的需要。从2011年起，我院非计算机专业的《计算机信息技术基础课》开始实行新的改革方案，由以前的“多媒体上课+机房上机”传统教学模式变成现在的“教-学-做” 一体化教学模式，即理论课与上机课全部在机房，教师通过网络电子教室和多媒体教学广播软件，进行屏幕广播，学生端即可接收到教师端屏幕广播的内容，教学过程中，教师根据学生的情况和教学情境，对教学的步骤进行了设置，分为教师活动和学生活动两部分，表1给出了教师教学的具体过程。

表1 《计算机信息技术基础》一体化教学过程

一体化教学真正实现了教、学、练相结合的教学模式，从而提高了学生的学习效率，激发了学生们自主学习的兴趣。其中，图1为网络电子教室软件的教师端。

图1 网络电子教室软件教师端

4 机房一体化教学模式的优缺点

4.1 机房一体化教学的优点

（1）机房一体化教学，使得教学过程更加直观、生动，使得教学内容和操作步骤更加形象的展现在学生面前，简单易懂。

（2）《计算机信息技术基础》课程信息量大，教学内容抽象，更新快，本校机房安装了极域电子教室软件的教师端和学生端，教师在机房授课时结合相应的多媒体教学软件和屏幕广播软件，通过屏幕广播，将抽象的理论和复杂的界面结合起来，直观的在教授过程中显示出来，大大提高了教学效率。

（3）机房一体化教学模式真正的体现了以学生为中心的教学理念，体现了教与学的统一，老师在讲授知识点时列举的例子，会激发学生的好奇心，学生可以马上在自己的机器上练习，验证自己的做题思路是否正确，如果正确，学生会很有成就感，从而，极大的发挥了学生的主观能动性，激发了学生学习的兴趣，学生真正成为了课堂的主体[6]。

（4）机房一体化教学模式过程中，教师能更好的组织教学内容，教师可以运用各种教学方法，教学过程中可以因人而异，对不同基础的学生采用不同的教学方法，从而是课堂教学达到更好的效果。

（5）在机房教学一体化模式下，学生上课可以在学生端自助签到考勤，教师上课时也可以通过极域电子教室软件的教室随时掌握学生的上机练习情况，同时也可以控制学生端电脑，从而做到手把手教学[7]。

（6）机房一体化教学模式下，极域电子教室软件带有网络监控功能，教师讲课的时候，进入屏幕广播模式，可以限制学生的操作，这样一来，就可以防止学生做与上课无关的事情，如上网、打游戏、看电影等。

4.2 机房一体化教学模式的不足

机房一体化教学模式的实行，有很多优点，但也有它的不足，急需我们改进。如：

（1）机房人多，计算机和交换机也多，散发出大量热量，同时，由于机房通风较差，因此，我们要加强机房的换气通风。

（2）电脑对学生身体有辐射，容易使学生疲劳，同时，长时间坐在电脑前对学生的眼睛和颈椎也有害，因此，我们要避免学生多节课连上。

（3）多媒体教师上课，都是教师面对学生，能随时了解学生的听课状态。而机房上课有别于多媒体教室上课，教师在教师端讲课时候，要多注意学生的听课状态，加强巡视[8]。

5 教学效果

机房一体化教学模式的实施，不但提高了我院学生的创新能力和动手能力，也激发了学生的学习积极性，提高了老师的教学效率，在教学过程中，证明了这种新的教学措施是切实可行的，我院学生的省一级通过率均有所提高,其考试通过率如图2所示。

图2 三个年度的考试通过率

6 结论

我校仅是对《计算机信息技术基础》课程进行了初步性的尝试改革，随着我院计算机学科技术的进一步发展，我们要利用充分发挥机房的作用，对《计算机信息技术基础》教学进行更深入的探索和改革。

参考文献：

[1]徐烈英. 《计算机文化基础》教学中技能培养与等级考试的融合[J]. 职教论坛,2010(17):58-59,62.

[2]张慧如,尹强国. 合理利用机房打造高效计算机文化基础课堂[J]. 山东纺织经济,2010(8):88-89,106.

[3]王晓卉,孙玉林. 计算机文化基础课程教学改革研究[J]. 中国电子商务,2010(9):210.

[4]陈捷. 高职《计算机文化基础》课程教学改革探讨[J]. 职教时空,2009,,5(4):57-58.

[5]周晓飞. 高职院校“教学做一体化”探索与实现[J]. 职教论坛,2012(9):137-138.

[6]李家兵. 高职院校“教、学、做”一体化的改革与实践[J]. 教育教学论坛,2012(9):26-27.

[7]曹维祥,汪虹. 改革《计算机文化基础》课程教学，培养学生自主学习能力[J]. 电脑知识与技术,2013(2):314-315.

高一学习计划书范文第5篇

关键词： 有机同分异构体数 判断 书写 复习策略

一、高考考情分析

有机同分异构体的判断与书写是高考理综试卷有机化学部分必考热点之一。不但可以考查学生对同分异构体概念的理解，还可以考查学生对有机化合物结构与性质的关系、官能团的特点等知识的掌握程度。有机物同分异构体问题综合性强，涉及面广，现我通过几种高考题型探究该知识点主要命题形式，总结同分异构体的相关知识点。

1.最新考纲展示

了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构）。

2.高考常见题型

（1）选择题（必考题）：根据结构简式判断是否互为同分异构体；判断某有机物的同分异构体的个数等。

（2）填空题（选做题）：给出一种“新物质”，要求考生分析这种物质的性质、类别、同分异构体等。这里主要考查观察有机物结构简式、根据官能团分析判断有机物性质的能力，根据限制条件书写同分异构体。

二、知识体系建立

1.以同分异构为中心构建有机物结构方面的结构网络。

2.总结归类有关有机物官能团、类别、常见同分异构体的类型等。

三、重难点复习策略

1.有机物同分异构体数目的判断

命题方向：（1）一卤、二卤、多卤代物的产物的判断；（2）考查碳链异构、位置异构、官能团异构。

策略：熟练掌握丁烷、戊烷、己烷的同分异构体的书写方法，在此基础上运用“去氢法”或“取代法”写出烯烃、炔烃、饱和一元卤代烃、醇、醛、羧酸的同分异构。按照官能团异构碳链异构位置异构的顺序书写。

复习：一元取代产物同分异构体判断方法——等效氢法

注：芳香烃苯环上一元取代物种类判断

①苯环上连一个取代基

②苯环上连两个相同取代基（两个相同取代基分别位于邻位、间位、对位）

（2009宁夏理综）3-甲基戊烷的一氯代产物有（不考虑立体异构）（B）

A.3种 B.4种 C.5种 D.6种

2.二元取代物种类的判断——定位法

（2010新课标全国理综8）分子式为C■H■Cl■的同分异构体共有（不考虑立体异构）（B）

A.3种 B.4种 C.5种 D.6种

3.多元取代物的种类——换元法

（例）若二氯丙烷的同分异构体有4种，则六氯丙烷有（D）同分异构体

A.1种 B.2种 C.3种 D.4种

4.依据烃基的种类快速判断

CH■ -1种 C■H■-1种 C■H■-2种 C■H■-4种 C■H■-5种

（2012新课标全国理综10）分子式为C■H■O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有（不考虑立体异构）（D）

A.5种 B.6种 C.7种 D.8种

二、有条件限制的同分异构体的书写

命题方向（一般都含苯环）：

（1）官能团互变（①羧基、酯基和羟基醛的转化；②芳香醇与酚、醚；③醛与酮、烯醇等）

（2）位置异构（苯环上位置异构；碳链异构等）

策略：先解读限制条件下的官能团类别，再分析可能的位置异构。把握有序性，抓住对称性，掌握技巧性。

（2009年全国1卷第30题部分）

（1）写出与G具有相同官能团的芳香类同分异构体的结构简式？摇 ？摇。

G的结构简式为：

答案：

（2011海南高考第18题部分）

已知D为：

（1）D的同分异构体中为单取代芳香化合物的有？摇 ？摇（写结构简式）

答案：

参考文献：