工作中的收获和感受
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇工作中的收获和感受范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
工作中的收获和感受范文第1篇
关键词：幼儿教师;爱心;教研;学习;专业标准
教育家先生曾这样说过：要有良好的社会必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。良好的教育，首先要有优秀的教师。幼儿教师专业标准对幼儿教师提出了三个维度、十四个领域、六十二条基本要求。它是国家层面出台的秉承教师专业价值、塑造教师专业形象、促进教师深度专业发展的重要指南。对照幼儿教师专业标准，如何不断提升自己的专业素养，做优秀幼儿教师呢？
一、倾情幼教“爱”当头
冰心曾说过“有了爱就有了一切”。热爱幼教事业，关爱每一个儿童是幼儿教师最基本的专业素养。我们每天面对的是天真无邪的幼儿，教师的一言一行时刻影响着幼儿。为爱哭的幼儿擦擦眼泪并给一个拥抱，帮鞋带松了的幼儿系上鞋带，为尿床的幼儿单独换一下衣服……这些细小的动作彰显着教师对幼儿的爱，而是否爱幼儿可以看出教师是否爱这份事业。爱幼教事业，才能用心工作，从做好一日常规工作入手，把爱倾注于一日活动的每一个环节。早上来园热情接待幼儿及家长，认真组织每一个活动，关注每一个幼儿的需求，及时安抚受到伤害的幼儿，帮助幼儿解决他们所遇到的困难，及时和家长交流沟通幼儿的情况……用心工作就能全身心投入工作，对待工作精益求精，而非应付了事;用心工作就能感受到来自家长、同事、幼儿的认同与尊重;用心工作就能持续发展专业能力;用心工作就能感受到教育工作带来的成功与幸福。
二、提升水平“研”为先
苏霍姆林斯基曾说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路上来。随着课程改革的推进，教师只有走专业化发展的道路，才能始终站在时代的前沿。而基于工作实践、以解决工作中的实际问题为目的的园本研究，是幼儿教师专业发展的必然要求。叶澜教授曾指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。工作中，我们要用心观察，发现问题，研究方法。如把自己的教育故事完整地记录下来，事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效方法;或者是自己的一些失败经历，条分缕析地写下收获与感想。如我们幼儿园编写的《我的教育故事》和《成长的脚步》就是教师在记录教育故事过程中的收获和反思。我们根据教师兴趣成立了研究小组，研究小组组长负责将教师教育教学工作中遇到的困惑问题进行归纳整理，每周进行教研活动，共同研究解决问题的方法与策略，实现教师智慧的碰撞与共享。期间，我收获很大，撰写的论文《反思性教学与教师专业成长》在《幼教园地》上发表，论文《幼儿园园本研究探索》在《黄河口继续教育》上发表，主持的省学前教育研究会十二五立项课题“幼儿安全教育问题的研究”顺利结题。自主研发的玩教具“妙妙圈”获省自制玩教具展评三等奖，创编的幼儿园园本课程“幼小衔接数学乐园”在全市优秀课程资源评比中荣获二等奖等等。在研究中收获，在收获中成长，我真切感受到了教研带来的成功与快乐。
三、幼教路上“学”无境
幼儿教师要学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。幼儿教师每天面对的是一群天真无邪、古灵精怪的小天使，他们的问题千奇百怪，他们的行为表现蕴含着无数的教育契机与价值，他们的身心发展需要专业的呵护……在教与学的过程中，幼儿教师要具备多元的专业素养、高超的教育智慧，才能受到幼儿喜爱与尊重。这就需要幼儿教师牢固树立终身学习的理念：向书本学习、向幼儿学习、向专家学习、向同事学习，在研修中学习、在网络中学习、在交流中学习。学无止境，没有最好，只有更好。
因为爱，所以爱。我要加强对幼儿教师专业标准的深入学习，立足工作实际，不断提升专业素养，做优秀幼儿教师，在幼教路上幸福前行。
参考文献：
[1]刘慧.理想的幼儿教师[J].江苏教育研究，2006（12）.
工作中的收获和感受范文第2篇
在校党委的正确领导下，在各位领导老师的支持下，一学年的教学工作结束了，作为初四老师为之感到兴奋和骄傲，我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年的点滴，有很多话要说，理顺一下思路，大体上可以归纳为三部分，现向各位领导、同事汇报如下：
一、找准定位，提早进入状态
作为第一次加入初四毕业班的年轻教师，我很荣幸成为其中的一员，我紧张，因为我恐怕耽误他们，我激动，因为我将为此全力以赴，我高兴，因为这将是我教学生涯中的宝贵经历，更为重要的是，我将分享同学们成长的快乐。我切身感受到学校领导的期望、家长学生的重托、初四教师团队的全力以赴，在初四学年开学伊始，我看着日历按天制定了复习计划，反复看着学生的名单，事实上，我也确实在这半年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。
我把自己当做学生，从一年前的这个时候就开始接触、了解、做历年中考题，以学生的角度感受其中的精髓，重温着中考英语带给自己的惊喜，使我在整合精选练习题、给学生指导讲题的时候感到有所储备、有所释放，整个过程下来，我突然有一种眼前一亮的感觉。
二、教学第一，扎实抓好复习
在每一次上课之前，认真做好备课工作，对于上课的内容和体系加以设计和安排。对于重点知识精选作详细的讲解。在上课过程中，努力做到以学生的训练为主体，注重与学生交流，加以个别辅导指导，突出针对性，并且结合外语这门课程的特点，增强学生的听和写的能力。对于课后学生所完成的错题本整理和书面表达作业，全批全改，对学生的作文以中考标准进行批改落实；对于学生提出的疑问，耐心地予以解答、拓展。
我自己认为，经过这一年的两轮复习，学生们在基础知识和基本技能方面有了很明显的提高。作为一名教师，心里十分欣慰。今年，英语中考成绩100分以上有17人，占全班人数的44%。
三、我的教学感悟
我的父亲这样对我说：你现在也是个应届毕业生。是啊，送走了教学生涯中的第一批学生，我收获了教育教学工作中最宝贵的第一笔财富。让我感受最明显地就是：
1、善待你身边的每一个学生
不以成绩论英雄，我们是这样说的，但是我们真正做到了吗？当我看到相处四年的毕业生就要离开的时候，每个孩子都拥有灿烂的笑容，他们都以是文苑学子而倍感骄傲，留恋着母校、感激着老师，那一刻，我们想到的就根本不是他们的成绩了，而是他们走出母校的做人，因为他们还代表着文苑学校的形象。善待每一个学生、延伸到家长、社区，那也是学校发展的潜在动力。
2、强烈的团队精神让我们全力以赴
在这一年的工作中，我感受到了两个团队的力量——初四全体教师和我所在的英语教研组，对师生在复习过程中出现的问题，校领导没有疾风暴雨式的批评，没有声色俱厉的指责，更多的是和风细雨的谈心，提出具体可行的建设性指导意见。回顾这一年里召开的几次质量分析会，哪一次不都是互通情况，共商对策的民主生活会！一句话、一个眼神、一次交流都会让我受益匪浅，即使不是面对面，我也感受到了大家的全力以赴和执着努力，从中我收获了思考、收获了对学生的责任感。
工作中的收获和感受范文第3篇
7月8日至13日，由湖北省思想政治教育与社会科学研究处主办，中国地质大学（武汉）承办的全省高校本专科优秀辅导员暑期社会实践研修在湖北省恩施州巴东县顺利开展。我有幸作为其中一员参与培训学习，此行既丰富了见闻，又增长了知识，还收获了友谊，虽只有短短一周时间，却感觉收获满满。
于秀美的巴东山水间和快速崛起的村镇里深入认识精准脱贫
在来到巴东之前，我对于精准扶贫、产业扶贫等近几年的热门词汇的理解仅限于其字面意思，若让我说点实质内容，我怕是什么都答不上来。这次研修学习，我们终于不再像以往一样只是坐在报告厅里聆听专家的理论讲解或是案例分析，获得一些粗浅的感性认识，而是深入企业、社区、村镇，进行实地调研、分析、思考，获得宝贵的第一手资料。
在野三关硒康养中心，我们亲身体验那里结合天然地势开发的各类运动项目，置身广袤的森林花海中，看着还有许多正在建设、待完善的项目，亲眼见证了当地结合精准扶贫、乡村振兴，大力发展富硒农业产业，实施农旅融合发展模式而成功脱贫的鲜活案例。在三峡酒博物馆，我们参观颇具规模的酒窖，品尝用当地苞谷酿造的美酒，领略中国酒文化。在野三关镇石桥坪社区，我们零距离接触这个全国文明村镇，学习其先进的管理服务理念，“村民办事不出村”、“一门一网一次”让人直感叹生活在这里的老百姓真幸福啊。我们还走访了清太坪镇八字岩村、绿葱坡镇野花谷、南柏生态养殖有限公司，了解巴东县独具特色的专业合作社。巴东人民就这样充分利用天然的地理优势，发掘丰厚的物质资源，靠着他们的勤劳、智慧慢慢走上了脱贫致富之路。
与“五四”青年楷模袁辉老师面对面体悟初心的纯粹
此行最大的惊喜便是认识了这么一位看似平凡普通却有着不凡事迹的乡村支教老师袁辉。座谈中，他准备了简单的PPT，上面没放什么文字，多是在他看来有着纪念意义的照片。
大学毕业后，他放弃大城市优渥的生活工作环境，跟随心的召唤来到了大山里，做了一名光荣而快乐的知识传播者。演讲过程中，他始终面带微笑，淡定而从容。他讲自己是如何说服父母，背井离乡，怀揣着支教梦一路辗转来到巴东这里的一所小学实现自己的梦想；他讲自己初来之时生活是如何不便，日子是如何艰辛；他还说到自己被当地的村民误解，唯一一辆用来代步的二手摩托车也被放干了汽油……。但他说这些的时候由始至终都面带微笑，大有苦中作乐，甘之如饴的感觉，丝毫没有后悔自己当初的选择。
一讲到和孩子们一起学习玩耍时的情景，袁辉老师的眼中便闪烁着光芒。他说田园作书，小草为字，乡村的孩子要葆有在田野自由奔跑、尽情撒欢儿的纯真快乐；他教孩子们写反字，引导他们去发掘自身存在的无限潜力；他还尽可能发现每一个孩子身上的闪光点。当他在讲述这些的时候，我不禁开始反思自己对于学生和孩子的教育，是不是给他们设置了太多的条条框框，禁锢了孩子们的天性。袁辉老师自己活的那么纯粹，也想让山里的孩子们始终保持纯粹。山里的物质生活是匮乏的，但他为自己和孩子们营造的精神世界是无比充盈的。乡村支教七年，他真正活出了让我们所有人都羡慕的模样。
与同行的优秀辅导员交流取经，充实思想收获成长
此次研修安排了小组讨论环节，共两次。一次是培训第二天的晚上，一次是培训的最后一天。第一次讨论的内容主要围绕辅导员工作中的困难和疑惑展开，还记得那天晚上，所有组员畅所欲言，既分享自己学校在党建、团建、学生工作中的先进举措和各自在工作中积累的可供学习借鉴的经验，也讲述自己在工作中遇到的难点和困惑，再从其他老师的分享中收获答案。从晚上7点开始一直到9点半过了，大家还不愿结束讨论，感觉意犹未尽。毫无疑问，这次研修为各校的辅导员们提供了难得的交流机会。
第二次讨论是培训的最后一天，主要是让大家畅谈这几天的研修感受。大家既谈学习收获，也为巴东县的精准扶贫建言献策。每个人都结合自己的生活经历从不同视角提出见解，这些看法虽然不一定成熟，但都是大家这几天努力学习思考的结果，让我感觉很受启发。
工作中的收获和感受范文第4篇
关键词 ： 教学质量评价；绿色标准 ； 兴趣享受和收获；
标准一：兴趣
俄国教育家乌申斯基所说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必须要经过它才能进来。”。要让幼儿注意到活动中的内容，先要让这样事物能吸引孩子们。学前儿童的性格发展有着比较突出的特点，例如活泼好动、好奇好问、好模仿、易受暗示、喜欢交往等，但这些特点又有着一定的年龄特点。像是好奇好问这一点，同样一件事物摆在他们面前，在小班幼儿身上表现出来的是他们想知道这样事物具体是什么，中班幼儿就比较容易问为什么是这样，而大班幼儿就会问怎么样。
根据学前儿童的学习特点，教师在进行教学活动时，要善用生活中的每一种教育资源。幼儿正处于感觉动作和形象思维发展阶段，他们不是通过抽象的逻辑思维来学习的，这就要求教师给幼儿提供形象直观的和有利于操作及探究的教育资源。幼儿园的教育特点就是要将科学知识转化为与幼儿发展特点相适应的，能引发幼儿全身心、多感官参与的，与幼儿的现实生活协调和融合的生动、多样的活动。例如我们在带领孩子们参观科学发现室的时候，孩子们发现了很多形状各异的乐器，他们十分感兴趣“为什么这些长长的、短短的、还有的是弯弯的东西会发出声音呢？”，这是个对孩子来说有点难度的科学原理，于是我就请孩子们尝试着拍手，“拍手会有声音吗？”“有”，“那拍完手，你们的小手有什么感觉呢？”孩子们开始思考，有的说是麻麻的，有的说是痛痛的，“这就对啦，我们的小手要振动起来，才会有声音呢！要想发出声音，必须要有两种物体产生振动才行。”孩子们对声音来源的概念可能还是有些模糊，但是他们都明白了“拍手的原理”，对乐器发出声音的原理也有了初步的认识，知道了这些乐器是需要我们“动手”、“动口”它们才能发出声音。好奇的孩子们对这样事物产生了兴趣，它们愿意去了解、认识，教育活动就有了一个好的开始和基础。
标准二：享受
幼儿是在活动中发展的，幼儿的活动就是幼儿与周围环境的相互作用。对幼儿来说，每一次相互作用就是一个潜在的发展机会。教师应充分珍视幼儿每一个活动机会，努力使幼儿的活动是自主的，充满兴趣的、高度投入的和持续有为的，让幼儿能充分享受活动。
幼儿在活动过程中，对已有知识、经验的提取和利用，对现有知识、经验的修正和重建等，就是幼儿一种特殊的相互作用形式。教师在活动中，需要扮演好鼓励者和引发者得角色，因为这两者之间的相互作用对幼儿的发展具有重要的意义。
在美术活动《调皮的小老鼠》中，教师应该如何让孩子们感受到老鼠的外形特点呢？究竟怎么说才能让孩子们感受并学会表现老鼠的身体呢？结合孩子们庆祝六一的活动经验，活动中有气球，也有吃的瓜子，这两者便可以引用到活动中来了。“老鼠的身体，怎么就像我们吹气球一样，从尾巴的地方开始吹，慢慢吹慢慢地变大了呢！”孩子们就像观看魔术一样，看着老师“吹”出来一个老鼠的身体，大家看着看着就哈哈大笑。趁着孩子们好奇又专注的这股劲，教师接着说“老师还有一个魔术呢，这个调皮的小老鼠呀！就爱吃瓜子，可是它的肚子没那么大呀！只能慢慢地慢慢地吞进一颗大瓜子！”在说到“慢慢地吞进一颗大瓜子”的过程中，教师顺势演示着画出一个老鼠的身体。就这样，孩子们看着老师变了两个魔术，在笑声中学会了绘画老鼠身体的技能。相较于老师枯燥地讲解着如何注意绘画老鼠的身体，这种结合幼儿生活经验的教学，更能帮助幼儿享受这个学习过程，同时他们也更愿意自己去尝试这个“过程”。
标准三：收获
《纲要》中明确提出评价是“促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”， 在活动结束后，适当的教育评价还是很有必要的，而促进每一个幼儿的发展、教师的反思性成长和提高教育质量就是当今幼儿园教育评价的重要性和目的。这也提醒着我们，在评价教育质量的时候，不能忽略了幼儿这一主体。在现实生活中的活动中，其实教师很难去做到在一个活动中观察幼儿的发展，我们可以自己制定一段时间，从身体发展、知识获得、能力、情感和态度等多方面去观察、认识孩子，去发现、总结孩子们的发展。每个孩子的发展条件和起跑线不一样，我们观察的侧重点就要有所调整，我们所希望的是，每一个孩子在自己的基础上都有所发展和提高，这个发展可能是敢于尝试、也可能是获得技能、也可能是积极参与活动了，只要是属于幼儿的，我们都是乐见的，这也是提高教育质量的一个关键。
工作中的收获和感受范文第5篇
最新的工作感想范文
大学毕业后，我如愿以偿地成了一名妇产科医生，因为年轻，我曾豪情万丈，在心中描绘着自己美好的未来。感受着每当双手拖起一个个新的生命时的自豪，感受着每当成功地完成一台台手术时的喜悦。
正当我把全部的激情都投入到工作中，准备大干一番的时候，被诊断出了先天性心脏病，而且还出现了严重的合并症，需要立即做手术。
疾病让我离开了我心爱的妇产科，我一度迷茫，失落……但从疾病中我也学会了坚强与忍耐，也懂得了豁达与乐观，也知道了从容与坦然。
当我再次回到工作岗位时，我改行成了一名医技科室的医生时，我深刻地认识到了辅助科室对临床的重要性，它对临床起着不可忽视的作用。当我们把一个个病人交到临床医生的手中，经过诊治使他们痊愈出院时，也同样感受到了一种满足。
我是一名普通的医生，就犹如一只小小的陀螺，每天在病人中旋转，重复、重复、再重复。在每一次的旋转中，去掉的是痛苦，收获的是健康；去掉的是疑问，收获的是信任！
生活就是这样：有时让你得意，有时让你失意，有时又让你无奈；但时间的脚步却永远是向前的。在工作中，我学会了感受平凡，感受平凡创造的价值，感受默默无闻的快乐。
平凡不同于平淡，不同于平庸；平淡与平庸是碌碌无为的消磨时光。而平凡虽没有太多的豪言壮语，却能让你感到真实；虽不必去宣扬，却能让你感到奉献。有了它，你可以心静如水地去面对那些不属于自己的掌声、鲜花、荣誉和地位，你可以为他们鼓掌、加油，你可以向他们送去最真的祝福；并以此而激励自己，去做好平凡的工作。平凡是美丽的，平凡是真诚的；平凡可以创造财富，平凡可以创造历史；平凡可以展示成就，平凡可以展示辉煌。生活中不能没有平凡，因为平平淡淡才是真！
我愿在这平凡的工作中和病人们一起奏响生命的乐章！
最新的工作感想范文
美国著名学博士艾尔森对世界100名各领域中的杰出人士做了一项问卷调查，结果让他十分惊讶———61%的人士承认，他们所从事的并非是内心最喜欢做的，至少不是心目中最的。
苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考进了的工商管理系。
尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真，每学期各科成绩均很优异。
毕业时，她被保送到麻省理工学院攻读MBA课程，后来成绩突出的她又拿到了经济管理专业的博士学位。
如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：“老实说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。
如果能够重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个的‘假如’，我只能把手头的工作做好。”
艾尔森博士问她：“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”“这是我应尽的职责，必须认真对待。
不管喜欢不喜欢，那都是一定要面对的，没有理由草草应付。
那是对工作负责，也是对自己负责。”
苏珊的话很耐人寻味。
“这是我应尽的职责”，凝聚了她对自己所从事工作的敬重，凝聚了她不甘平庸的理念。
正是她的这种“在其位，谋其政，成其事”的敬业精神，让她赢得了令人瞩目的。
很多人常常无法自己在工作和生活中的位置，但完全可以其对所处位置的和方式，自然也会因此找到许多的乐趣，因此拥有一份骄傲的。
最新的工作感想范文
刚走出大学校门，我就很荣幸地成为xx公司实习生中的一员，怀着自我完美的期望和从零开始的心态，开始了自我人生的新征程。
来到公司两个星期了，这两个星期中我收获了很多，也学到了许多的明白，上班的第一天就做了入职培训这让我更加的了解了公司，了解了自我即将上岗的这个工作岗位、工作资料，以及企业文化和组织架构，打消了我对公司的陌生感。
刚来到那里，领导和前辈们都对我十分照顾，我有什么疑问，他们会十分热情地给我解答，他们处处照顾我，让我感受到这个大家庭的温暖。其实我明白，既然来到那里，那里就是我的第二个家了，我们都不应当见外，要用我们的热情和努力来共同维护这个家。
我此刻工作经验有些欠缺，十分需要前辈们的指导，他们能不厌其烦地给我工作方面的帮忙，我十分感动。我也会不负所托，尽快熟悉工作流程和重点，充分融入本职工作当中，为公司的发展奉献出我自我的微薄之力。
