档案管理学概论

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档案管理学概论范文第1篇

管理人员要树立档案意识，根据国家制定的《档案法》明确档案工作的重要性，提升对国家事业建设的基础影响。学校要制定完善的档案管理工作制度，充分利用信息资源提升档案管理工作效率。学校档案工作要以《档案法》、《档案实施办法》、《普通高等学校档案实体分类法》为发展指导，提升对档案资料的收集工作。强化工作人员的档案意识，针对重要科研成果、论文的特点进行分类管理。管理人员要自觉进行档案整理工作。对档案信息资源进行充分的收集工作，实现学校档案工作科学化发展，档案是学校重要的信息资源，是对学校进行的文字记录。大量的档案资料能够在整体上反映学校的发展状况。在学校档案工作中实现资料的收集工作，并加以管理，这样才能够充分的对档案资料进行利用。因此在学校档案管理工作中要强化收集工作，提升管理水平，结合学校的发展实际情况对档案资源进行利用。这是档案工作发展的重要趋势。所以，档案管理人员要关注学校的发展情况，及时做好档案收集工作，明确学校各部门之间的关系，充分的了解工作的开展情况，在日常管理中积极有效的开展档案处理工作，制定详细的计划指导档案工作的开展，针对新型档案管理手段要创新思维方式，转变工作方式。

二、提升对档案的利用注重信息资源的反馈

在学校档案中存在大量的信息资源能够集中反映学校的发展情况。在学校档案管理工作中要充分的体现档案的价值，实现对师生的服务效果，档案在教学工作开展过程中能够充分的体现服务性质，发挥自身的重要性将是档案充分开发利用的重点。因此学校管理部门应该积极主动的进行档案收集工作，提升档案的质量。采取认真负责的态度完善档案管理工作。在创新方法上，学校档案管理改变传统的工作方法，提升档案管理的透明度，对档案内容进行定期开放，完善检索方式利用现代科学技术提升档案信息化处理系统方法的创新。这是现代化管理理念在学校档案工作发展创新应用的表现。学校档案管理工作人员要通过多元化的方式对档案进行收集、整理，实现对信息资源的建档处理，档案的价值最终体现在充分的应用上，这也是档案存在的必要性。档案不能够仅仅满足于数量的增加上，同时还要充分的体现在解决问题的功能性上，问题的充分解决是衡量档案价值高低的决定因素。档案工作重点内容的明确将是提升档案利用的重要措施。只有强化对信息资源的反馈，才能够根据档案的需求进行详细的研究工作。发挥档案信息资源的优势，能够充分的体现信息需求过程，不断强化档案利用情况。在档案工作发展规律影响下实现档案工作标准化管理，这是学校档案工作的重要发展趋势。档案管理人员要重视对档案规律形成的分析，对涉及到的工作文件进行汇总处理，在客观规律的影响下，保证自身工作的独特性质，利用学校档案工作特点在实际工作中形成系统性规范发展，针对档案内容的性质，进行收集、整理、保管工作。避免出现学校档案工作整体性被破坏的特点。计算机技术在学校档案工作中的应用能够为人们进行信息资源搜索提供重要的便利条件，现代化档案管理工作的实现将进一步提升档案管理工作的影响。国家制定了中华人民共和国标准化法》、《档案工作标准体系》都是学校档案工作发展的重要依据，也是实现档案工作标准化发展的重要指导。学校档案管理工作要根据工作要求制定专业化标准，完善程序流程，对管理工作中的参数进行维护。档案主管部门要积极应对档案工作的标准化发展，对学校档案管理工作进行有效的研究，制定统一的科学化标准，在工作过程中实现各方面积极有效的沟通，实现科学管理现代化发展。

三、结束语

档案管理学概论范文第2篇

关键词：档案学；本科教学；课程建设；发展趋势

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）11-0001-02

档案学专业课程建设是档案学学科建设发展的核心内容，对学科建设起到了支持和推动的作用。2004年，教育部高等学校档案学学科教育指导委员会年会对信息化背景下的高等学校档案教育改革进行了探讨和分析，强调了档案学教育改革对于档案学适应新背景、新形势的必要性，这次会议的召开为档案学专业的课程改革拉开了序幕。从2004年至今，全国三十多所档案高等教育院校相继根据自身情况进行着课程体系的改革。本文以黑龙江大学档案专业本科教学为例，对其课程建设现状进行分析，探寻档案专业本科课程改革的趋势。

一、档案学本科教学专业课程建设现状

黑龙江大学档案学专业自1984年成立至今，已为社会培养了一批批专业人才。为了适应人才培养的需要，黑龙江大学档案学专业的课程体系也在改革变化着。笔者对2007年以来的档案学专业本科课程体系进行分析，以揭示黑龙江大学档案学专业本科课程建设现状。

2007级课程设置为：专业必修课17门，具体包括文书学、档案管理学、科技档案管理学、档案文献编纂学、档案保护技术学、档案学概论、中国档案事业史、办公自动化、管理学原理、信息学概论、外国档案管理、档案微机管理、档案法规、信息管理、电子文件档案管理、档案缩微复制技术、实验课程实习（专业）；专业选修课22门，具体包括古代汉语、科技信息检索、中国政治制度史（古、近、现代）、社科文献检索、人力资源管理、东北地方史、管理心理学、专业外语、人事档案管理、档案应用软件介绍、特种档案管理、科技情报工作、秘书学、档案行政管理、书法、社会学概论、中国古典名著赏析、历史文献学、方志学、文物鉴赏、档案价值研究、CAD文件管理。2008级专业必修课17门，将信息管理和档案缩微复制技术改为选修课，增加了秘书学、VB程序设计；专业选修课25门，删掉了东北地方史等一些史类课程，增加了电子政务、政府信息资源管理、网站建设等信息技术类课程。2009级专业必修课17门，将办公自动化改为选修课，增加了科技信息检索，专业选修课25门，稍作调整。2010年以后沿用2009版教学计划。

通过分析，可将黑龙江大学档案学专业本科课程的建设现状概括为几下几方面。

（一）课程设置稳定性较强

2007年以来虽然专业必修课和选修课的课程内容稍有调整，但是专业必修课的门数始终保持在17门，而专业选修课的门数由2007级的22门增加到2008级的25门，并一直延续至2012级。这说明，档案学专业课程设置的稳定性是比较强的，这种稳定性对档案人才的培养是有益的。

（二）实验课程、实习（专业）有特色

档案学是一门实践性较强的学科，对档案专业人才的培养不仅要使其能够牢固地掌握理论知识，更要使其具备熟练的动手操作能力。而实验课和专业实习是实践教学的主要形式，也是培养学生动手能力的有效途径。2007年以来每一届档案学专业的课程体系中必不可少的就是实验课程和专业实习。实验课程与专业基础理论课程是相匹配开设的，专业实习一般安排在大三下学期，而且各大高校、政府机关、企事业单位成为学生们实习的基地。专业实习成为黑龙江大学档案学专业本科课程体系中最有特色也最为出众的一个环节。

二、档案学本科教学课程改革的原则

教学课程改革是完善课程体系的必经过程。只有不断进行课程改革，完善课程体系，才能为社会培养出更多高素质的档案专业人才。课程改革应遵循以下原则：

“厚基础、宽口径、强能力”是课程改革应当遵循的总体原则。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是档案学专业教育改革的总体目标，档案学本科课程体系的设计应以此为基本出发点，并按照国家教育主管部门确立的“厚基础、宽口径、强能力”的原则，转变教学观念，调整教学思路，优化教学方案，以达到完善课程体系，全面培养高素质档案人才的目的。

（一）厚基础

“厚基础”即指档案学课程体系建设过程中重视档案基础理论课程的设置。基础理论课程设置的科学合理、门类齐全，既有利于学生掌握扎实的理论知识，也有利于学生全方位地了解档案学专业，更有利于拓宽学生的视野。

（二）宽口径

“宽口径”就是要以档案学专业基础课程为主，多门课程多个方向发展为辅。1998年，我国教育部在专业调整与合并时，将原隶属于历史学的档案学专业划归到管理学名下，与图书馆学、情报学并列[1]。档案学隶属于管理学，而且又与图书馆学和情报学并列的情况出现后，档案学势必会与图书馆学、情报学以及信息管理学等相关学科产生融合。与此同时，随着图情档一体化的趋势越来越明显，档案学的发展需要相关学科间的融合，这种融合不仅能促进传统档案学理论向更广阔的方面扩展，而且也充实了教学内容，丰富了学生们的知识，拓宽了学生们的视野，更是促使档案学教育向更深、更高的层次演进和发展，从而为培养“宽口径”人才提供了可能。然而，值得注意的是，档案对历史研究起着重要的作用，档案学专业曾经隶属于历史学，从这两点来看，不能因为档案学专业如今学科属性的改变而放弃与历史学的密切联系。因此，课程体系中许多有价值的历史类课程需要保留下来。

（三）强能力

实践性强是档案学这门学科的重要属性。实践教学对培养学生的动手操作能力极其重要，因此，实践教学应担负起培养高校学生实践能力和提升综合素质的中流砥柱的重任[2]。所以说，档案学本科教育应重视实践教学在课程体系建设中的重要地位，充分发挥实践课程调动学生思考和动手能力的作用。

三、档案学本科教学专业课程改革的趋势

世界上唯一不变的事物就是变化。改革正是实现变化的有效途径。目前，黑龙江大学档案学专业本科课程设置现状经过上文的分析，我们看到成绩的同时也看到了问题。而问题的出现，恰恰需要通过课程改革来解决。但值得注意的是，在预测档案学专业本科课程体系改革趋势的过程中，要时刻铭记和遵循“厚基础、宽口径、强能力”的原则，提出切实可行的改革方案，逐步完善课程体系。

（一）基础理论课程改革

1998年教育部对本科专业目录进行的调整，即档案学专业，成为管理学门类下“图书档案类”二级类下的专业。这次专业调整顺应了国际档案学理论研究和档案高等教育发展的大趋势，也适应了我国档案事业建设对高层次档案专业人才培养的要求[3]。既然档案学已划入管理学门下，那么档案专业课程的设置势必要增加管理学方面的课程。而且管理学课程的开设是为了丰富档案工作者的管理思想，目的是要用科学的理念、先进的思想来武装未来的档案工作者，这恰恰成为改变传统档案观的基础[4]。黑龙江大学目前档案学专业课程中管理学方面的课程开设较少，未能满足培养学生管理思维、管理能力的需要，建议增设此类课程。

信息社会的到来使得人们越来越重视信息资源的作用，档案是重要的信息资源之一，政府将成为档案信息一体化的重要实现场所，电子政务是实现档案信息一体化的重要手段。因此，档案信息化管理是今后档案学发展的方向，亦是档案专业人才培养的方向。这样的背景，对档案专业课程设置提出了新的要求，政府信息管理、电子政务、电子文件管理以及计算机编程、网络设计等方面的课程应逐步纳入到课程体系之中。

此外，档案学专业课程设置上可以发挥与相关学科融合渗透的优势，在选修课方面增加一些例如档案行政管理学、档案社会学， 档案目录学、档案经济学、档案统计学、档案心理学、档案美学等分支学科的课程，以扩大学生们的视野，增加学生们的知识贮备。

（二）实践课程改革

档案学专业本科教育培养的是管理型实践型的人才，因此实践教学必不可少。从黑龙江大学目前档案专业课程设置来看，实验课程、专业实习和毕业论文的设计是比较科学合理的。但是，实验课程和实习的课时如果能更多一些，从学校课堂、实验室、社会三个方面强化实践教学环节，那么学生的动手操作能力将会得到更大的锻炼，实践型人才的培养目标也将更容易实现。

（三）打造专业特色

黑龙江省档案馆因大量清朝满文档案而闻名全国，黑龙江大学档案学的专业特色可以依托于此。黑龙江大学档案学专业可与黑龙江满语研究所合作，设置偏重满文历史文献开发方向，增设例如清史、档案文献编纂学、历史文献学等课程以辅助满文档案的整理与开发；也可与黑龙江省档案馆建立合作关系，翻译整理满文档案。这种专业特色课程体系的打造，有利于传承满族文化、彰显民族精神，更有利于为丰富学生的理论知识和培养学生的实践能力搭建平台。

参考文献：

[1]张斌.对档案学专业课程改革与建设的思考[J].档案学通讯，2004，（2）.

[2]陈辉，于元元.基于大学生就业能力提升的实践教学研究――以档案学专业为例[J].继续教育研究，2012，（12）.

档案管理学概论范文第3篇

关键词：档案管理员；素质；能力

中图分类号：G271 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）07-00-01

随着科技的进步，档案管理工作在经济社会中的作用越来越重要，也越来越受到人们的重视，同时，随着我们地勘行业市场化的不断加深，涉及的市场面也越来越广，对档案管理工作提出了更高的要求，因此做好新时期的档案管理工作就显得尤为重要。对如何做好档案管理工作，各单位领导都非常重视，也都建立健全了档案管理制度，完善了档案管理设施，但是，在对档案管理人员的选配上，却还没有引起足够的重视。其实，档案管理工作中最关键的环节就是管理人员。管理人员能力的大小、素质的高低，直接关系到档案管理工作的好坏。

一、档案管理人员应该具备的基本素质

档案管理人员自身业务素质水平的高低，在档案管理工作中占有重要的地位，一个单位档案管理工作的好坏，与档案管理人员的业务素质有很大关系。一名合格的档案管理人员，必须具备以下七种基本素质：

1.爱岗敬业。档案工作是一项非常繁杂琐碎、枯燥单调、辛苦的工作，但是责任重大，所以，档案管理人员必须要爱岗敬业，热爱档案管理工作。

2.服务意识。档案管理工作是一项服务性很强的工作，它的价值就在于为领导决策提供依据、为单位工作执行提供服务。档案管理人员要善于围绕单位的中心工作主动开展档案管理，在工作中，要牢固树立主动服务意识，积极完善服务方法，提高服务质量，既要坚持原则，照章办事，又要主动、热情、及时、准确、全面、周到地为档案使用者提供帮助，这样才能在服务中提高工作效率。

3.有责任心。档案管理人员的责任心就是在于把单位的宝贵资料自觉的管理好、利用好，维护好档案的完整和安全。

4.有事业心。档案管理工作和其他各种管理工作一样，在管理过程中会遇到许多困难，还会遇到一些无法预料的问题，作为一名档案管理工作者，需要有强烈的事业心，坚定的职业信念，对自己从事档案管理工作有执著的追求，始终以旺盛的精力、满腔的热情投入到工作中。

5.遵守职业道德。档案管理工作的职业道德要求档案管理人员必须维护档案和历史事实的原貌，既不能任意篡改和歪曲档案的内容和特征，也不允许主观臆断随心所欲的鉴别档案，无论在什么情况下，都要实事求是，坚持据实立档，据实用档，尊重历史，忠于职守，维护党和国家档案的历史真实面貌。

6.严守秘密。由于档案管理工作是不同于其他服务性的工作，档案管理人员对于档案使用者和借阅者不能“来者不拒，有求必应”，要按照法律和工作纪律的要求正确处理保密与利用的关系，要具有严格的保密观念和良好的保密习惯，在不违背保密原则的前提下，充分开发利用档案信息资源，确保档案在政治上的安全。

7.作风严谨细致。档案管理工作是一项科技性、服务性和技术性很强的工作，也是一项复杂、细致、繁琐的工作，它要求我们在区分全宗、分类立卷、编目、鉴定、确定保管期限、汇编、档案内容、利用档案咨询及信息反馈等各个工作环节中，都必须做到准确无误。

二、档案管理人员必须具备的基本能力

一个合格的档案管理人员应具备一定的理论水平和基本素质，同时也要具备一定的业务能力，以保证档案管理水平的提高。

1.要具备熟练操作计算机的能力。利用计算机网络等现代科技手段整理档案，可发挥计算机管理优势、减少手工操作、提高工作效率。因此，档案管理人员需要熟练掌握计算机应用技术，掌握计算机相关知识，能促进对档案信息进行电子化、数字化的有效控制与管理，能迅速有效地收集信息，完整安全地保护信息、及时准确地提供信息、最大限度地运用信息，使利用者在短时间内寻找到所需信息。

2.要具备综合协调能力。在档案管理工作中，档案管理人员的协调能力的发挥常常与档案的齐全完整联系在一起。为了做好档案工作，档案管理人员要和有关部门、有关人员打交道。如何才能得到各方面的支持，除了靠有关的规章制度外，更主要的是靠档案工作者自身协调能力的发挥，通过工作达到各部门档案管理协调统一。

3.要具备写作能力。档案管理人员有一部分工作直接与文字打交道，要有较高文字书写能力和较强的文字系统概括能力。

4.要具备主动学习的能力。档案管理人员要主动学习，要经常参加系统的知识更新学习与继续教育培训，不断扩展自己的知识，提高学历层次，才能适应社会发展的客观需要。要多参加系统的培训、讲座或以自学为主要形式的素质教育，要系统的学习和掌握档案学知识，熟练掌握《档案学概论》、《档案管理学》、《科技档案管理学》、《档案保护技术学》、《档案文献编纂》等理论知识，提高自己的业务能力。

三、档案管理人员要熟练掌握各种档案管理制度

为加强档案管理工作，更好地发挥档案的职能和作用，档案管理人员必须熟练掌握各种档案管理制度。

1.要熟悉档案保管制度。档案管理人员要定期核对整理档案，做到分类清楚，排列有序，不得在档案勾划、涂抹，保证档案的清洁，同时要不断地研究和改进档案的管理方法和技术，逐步实现档案工作的科学化、现代化。

2.要熟悉档案借阅制度。档案管理人员在阅文室内查阅档案时，不准吸烟、喝水以免档案损坏，不准将档案带出阅文室。严格履行查阅档案制度，认真执行登记制度。外单位查阅档案必须持单位介绍信，经批准后方可查阅。

3.要遵守档案保密制度。档案既是重要的信息资料，又含有一定程度的机密性，因此，要切实加强档案保密工作。档案人员要严格执行党和国家机关有关保密制度，确保档案和档案机密的安全，对档案中带有密级性资料，未经制发单位批准，不得擅自翻印、复印和扩大阅读范围，更不得私自传抄，要杜绝一切失密、泄密现象的发生。

档案管理学概论范文第4篇

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档案管理学概论范文第5篇

关键词：林业院校； 标本；

标本是农林业院校和普通高校的农林业专业在教学实践中形成的特定产物，通常由标本和文字记载组成，其生动、形象、具体地反映了农林业的研究对象――物种资源，是广大科技工作者辛勤劳动的结晶，是国家的宝贵财富。作为林业院校的档案管理部门，如何处理好标本和档案的关系，并发挥标本优势，需要进行探析。

一、标本是否归属档案管理范畴

当前关于实物档案虽有一定程度上的争议，认为“实物档案”并不是确定意义上的档案。从狭义上说，实物档案是指除纸质档案、电子档案以外，以实物形式保存的档案。2008年9 月1 日颁布实行的《高等学校档案管理办法》，未将实物档案纳入管理范围。但实物作为一种特殊载体档案，具有真实性、原始性、直观性和生动形象等特点，它们真实地记载了学校各项活动，反映了学校的发展历史，是对文字、声像档案的有益补充， 是学校档案不可以分割的重要组成部分，不应忽视对其管理和开发利用。虽然《高等学校档案管理办法》未将其纳入管理范围，但《档案管理学》和《档案学概论》都对实物档案提出了肯定。退一步而言，作为基层单位的高等学校，在管理形成的各类实物资料时，不能完全参照博物馆和文物管理部门的管理方式而单独设置管理单位，因为这类材料形成量较少，单独管理造成资源浪费。只有学校财力和条件允许，且形成的实物类资料较多的话，可以设立单独的管理机构进行管理。所以，作为相近学科的档案部门在管理实践中对实物资料加以收集整理，不失为一条行之有效且经济合理的管理方式。作为体现林业院校特点特色的各类标本，其档案管理部门可以作为实物档案来，纳入档案管理工作范畴进行管理，这与档案工作并不矛盾，只是扩大了其内涵。同时，我们也应清楚的认识到，标本并不是严格意义上的档案，因其与狭义上的档案并不适合，只是可以作为广义上的档案来管理，当然关于其与档案的关系，仍需深入研究探讨。

二、林业院校“标本档案”的内涵和作用

林业院校在教学中形成的标本，我们姑且称之为“标本档案”具有易损、直观、真实的特征，需要妥善的保管条件，也是自然物种的实体展现。在林业院校中，标本档案包括：各种动物、植物、微生物等生物界多种门类的毛皮、骨骼、浸制、腊制、塑封等各种形式实体，如西南林业大学标本库中，除去野生动植物外，较有特色的是木材类标本。

管理好“标本档案”有以下意义：因为标本一是科学研究的基础资料。丰富的生物标本档案蕴藏了大量的物种信息，为生命科学研究提供不可缺少的物质基础。它不仅是人类认识地球上各类物种及其生存环境的基础，也是生物资源研究和保护的重要科技资源。二是生物教学的直观教材。栩栩如生、活灵活现的生物标本是生物教学的直观教材，是教学质量的保障。三是文化教育的实物载体。生物标本档案是科学普及教育的重要教材，生物标本馆室是环境保护教育的生动课堂。

三、管理“标本档案”需要处理好的几个问题

1.一般情况下，标本的产生和使用有短期和长期之分。短期标本作为教学器具和资料，由制作单位保管。而重要的可以长期保管的标本，需要一定的条件才能便于保管，以集中保管为佳。这就面临分散制作和集中管理问题，由于标本的制作由各院系和教师负责产生，而保管由特定的保管机构如标本馆或者档案部门管理，所以对标本的收集，就要求各制作单位在制作时即进行登记记录，为日后及时移交打下基础，通过前期控制，及时把握标本动态，为完整收集奠定基础。在制作后，存在价值和保管鉴定工作，对哪些需要移交保管的标本要进行鉴别和分类，避免资源的浪费，保证贵重标本的收集。

2.各院校产生的标本管理是否需单设管理机构。虽然标本可作为广义上的档案管理，但在实际管理工作中，仍旧面临是否单设管理机构的问题，同时，如何协调好新设立机构和档案管理部门关系也是新问题。作为单独设置的林业院校，专业复杂，采集的标本繁多，西南林业大学在原来标本室的基础上成立了标本馆，来管理“标本档案”，这对保管标本和发挥标本意义重大。但标本馆和档案部门不应该是割裂的，两者的管理模式有相同之处，而且，标本馆管理的部分标本可以作为档案工作中档案展览和校史建设中的重要组成部分，标本作为学校的资源，可以作为信息资源看待。如果不设立单独的管理部门来管理标本，而是由档案部门来管理标本，也应处理好管理标本和管理档案之间的关系，建议可以将标本管理工作单独开，以科研和档案管理的方式进行管理，并以其丰富档案内涵，但不应和日常档案工作混在一起，这样会使得标本丧失其科学分类联系，不利于发挥标本的教学科研作用。在展现校史和年鉴等工作中，可以将标本作为特有的教学内容和成就进行展示，彰显林业院校的特色和优势。

四、如何发挥“标本档案”的作用

1.加强“标本档案”的资源性建设。要发挥“标本档案”的作用，需要档案工作者或专门的标本管理人员对标本档案进行有效和及时的收集和整理，并对标本制作作出规范性要求，使得标本符合科学和管理规范，提升管理水平。同时，加强信息化建设，建立基础数据库，对馆藏标本情况能准确反映。

2.发挥“标本档案”的教学科研作用。标本跟一般档案最大的区别是其可以作为教学科研的实际参考，因为标本的管理不能跟档案管理一样重保存轻利用，要注重发挥其教学科研作用。要积极推行“标本档案”的对外开放，对需要经常参考的标本，要设立专门的标本档案陈列室，主动提供档案服务，充分发挥其教学科研参考作用。

3.积极推进“标本档案”的开放程度。标本档案具有科普教育和文化传承的价值，在档案陈列和对外展示中，“标本档案”开放的对象也应扩大。西南林业大学标本馆标本展览不仅对专业学生开发，更多的承担了全校学生了解学校光荣历史、培养爱校情感的责任。同时，也是宣传学校的重要窗口。下一步应在向校内外各级学生和社会各届人士宣传、普及生物知识等方面做出积极努力。

4.发挥“标本档案”的历史证明价值。实物档案在展览中体现的直观和形象的优势，得到了档案部门的认同。在校史和实物展览中，发挥“标本档案”的历史证明价值是标本利用的有效途径。标本档案可以作为学校的特色展示，而且也可以在VI识别等展示彰显林业院校特色和优势。

5.加强对外交流和内部合作。作为林业院校的西南林业大学在标本管理工作中取得了不少有益经验，也为档案管理工作提供了很好的思路和条件，作为各自独立的部门，下一步的工作中，需要加强交流和合作，方能在标本与档案管理中取得更大的成绩。

总之，标本档案的管理在农林业院校档案工作中是一个重要的组成部分，虽然有独立的管理模式存在，但学校管理层应有“大档案”的思路，来优化标本的管理实践，为学校档案工作扩大内涵，展现林业院校特色和优势，丰富历史积淀。

参考文献：