班级学风建设活动

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班级学风建设活动范文第1篇

【关键词】学风建设；学生管理；学生干部培养；学生活动

学风是学生的学习目的、学习态度和学习行为的总体反映，也是学生在校学习生活中表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。高校学风建设要牢固树立以学生为本的理念，明确学生的主体地位，激发学生的学习主体意识，让学生认识到自己是学习和活动的主体，加强对课堂的管理，提高学生活动主旨思想，充分发挥班主任、任课老师和学生骨干的作用，把大学生思想教育、严格制度管理、技能竞赛、学生活动等作为学风建设的主要抓手。以学风带学生活动，以活动促教育。不同年级应该有不同的教育侧重点，不同年级学生管理有不同的措施，根据不同年级学生的特点，开展系列教育活动。一年级侧重规范学生的日常行为规范为重点，加强学生遵规守纪教育；二年级和三年级侧重引导职业道德教育、职业发展和就业指导。

一、坚持严格管理，打造思想过硬、行为文明的高素质人才

用严格的制度管理来保证学风建设，制度管理是一种运用法律制度、纪律等强制手段或硬性约束措施开展的管理活动。学风建设必须要有一系列科学、合理的管理制度作保证。除了严格执行学生手册的规定外，结合本校学生的实际，建立规范的考勤管理制度管理措施。强化班级的学风建设，强化考勤，确保上课出勤率。

二、以就业为导向，加强学生职业素养教育

对大二、大三学生，要加强大学生的职业素养教育，思想是行动的源泉。没有明确的专业信念和明确的目标，很难搞好学习，也难以形成良好学风。高职学院的大学生只有树立了远大的理想，才会有强劲的学习动力，才会有高度的学习自觉性，也才会有持久的学习热情。因此，要加强以理想信念教育为核心的，以职业生涯设计为主线的大学生思想政治教育，帮助学生树立正确的学习目标，端正学生的学习观念和态度，使广大学生真正从思想上认识努力学习科学文化知识、掌握过硬专业技能的重要意义。我系从学风建设入手，以就业为导向，用学风建设带动职业素养教育活动，以活动促近德育教育。用少部分优秀的毕业生、实习生、职业经理人影响、带动、感染更多的同学，以点带面的引发学习热情，切实形成良好学风的正能量。一年来我系陆续开展了优秀毕业生实习生经验交流讲座、创新性思维及其应用讲座、企业经理人职业生涯规划和就业面试技巧讲座等讲座，对学生进行正面引导教育。

三、以学风建设为主线开展系列活动，以活动促教育

学生活动是高职院校丰富学生课余生活，提升学生品味，陶冶学生情操，增进师生交流的重要平台。这些活动关系到在校学生的身心是否健康发展，综合素质是否得到提高。以开展创先争优活动为载体，对推进高职院校学风建设的途径进行了实践探索。按照以教育带活动，以活动促教育的思路，我们围绕学风建设设计和开展了系列活动，主要有：学风建设八荣八耻征集活动、班级风采展示活动、新生入学教育知识竞赛、演讲比赛，辩论赛，各专业的职业技能大赛、职业生涯规划大赛、学风建设评比及颁奖盛典等等，这些活动根据不同的学风教育主题进行设计、开展，不仅对学风教育起到了促进作用，又充分调动了学生参与学风建设的积极性和主动性，有效的增强了班级的凝聚力和向心力，营造了良好学风建设的环境，取得了令人满意的成果。

教育主题 活动形式

社会主义核心价值体系教育 物流系学风建设八荣八耻征集活动

学生日常规范教育 新生入学知识竞赛

争先创优教育 物流系学风建设评比及颁奖盛典

班级风采展示活动

学生综合素质提升教育 演讲比赛、辩论赛、硬笔书法考试及评比

就业指导 优秀毕业生讲座、创新性思维讲座、企业经理人职业生涯规划和就业面试技巧讲座

1、学风建设“八荣八耻”征集活动

公开在系部征集关于学风的“八荣八耻”活动，让学生有一个正确的荣辱观，认识到什么是正确的，什么是不正确的，并能自觉的改进自己的行为。学风建设的“八荣八耻”为：“以团结互助为荣，以自私自利为耻；以关心集体为荣，以损害集体为耻；以积极向上为荣，以不思进取为耻；以勤奋学习为荣，以贪图玩乐为耻；以认真听课为荣，以迟到旷课为耻；以遵守纪律为荣，以违反校规为耻；以诚实守信为荣，以弄虚作假为耻；以文明礼貌为荣，以粗俗低级为耻。”并做成展板放在展厅师生共勉。

2、新生适应性活动

新生思想教育是大学思想教育工作的基石，是大学思想教育的起步阶段。与较高年级大学生相比，大一新生思想教育有很多不同的特点，不同的需求。因此，对他们的教育管理应该有特定的目的、任务、内容和要求，也应该有与高年级学生不同的方法和途径。特别是高职学校因为其生源和学校体制不同于一般本科院校，所以新生入学教育相比较与一般院校更复杂、更艰巨。相比较与中学生活，大学需要学生在生活上自理，管理上自治，思想上自我教育，学习上要求高度自觉。所以新生辅导员在入学教育上可以分成独立教育、专业及学习教育、思想教育、制度教育等。根据实际情况我系新生教育包括：新生入学教育知识竞赛、专业讲座、安全教育讲座、女生教育讲座、演讲比赛，辩论赛。

3、学风建设颁奖盛典

各班根据学校学风建设的要求，制定具体的实施方案，在日常学习管理中逐步实施，系部制定统一的考核标准在期末进行统一的考核评比，评出各年级的学风建设优秀班级、学风建设优秀宿舍、学风建设优秀个人、优秀学委、优秀组宣和优秀生活委员等各个奖项，以争先创优的活动形式推动学风建设的发展。

4、班级风采展示活动

班级是学生在校教育的基本组织，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，我们倡议各班设计班徽、班歌，挖掘班级特色，同时开辟了班级学风建设文化展示园地，以周为单位，每班轮流将展现自己学风建设成果布置成展板，在系内展示，这种方式能够给班内的同学一个公开展示自己的机会，增强班集体的归属感和荣誉感，也有助于引导学生树立健康积极向上的班风学风。

5、各专业的职业技能大赛

为提高学生的职业技术应用能力和技能，鼓励学生参加各种技术技能训练，提高学生的对专业理论知识、专业技能、综合职业能力。今年我系共举办物流操作、报关与国际货运操作和连锁门店设计三项技能大赛。学生通过竞赛训练和团队参赛完成整个比赛任务过程中，其专业知识、技能和职业素养得到了进一步提高的同时，学生的沟通能力、表达能力、协作能力和创新意识、敬业态度等都得到加强。

6、职业生涯规划大赛

积极指导学生参加大学生职业生涯规划大赛，在全系普及大学生职业生涯规划知识，引导广大学生树立正确的成才观、就业观，科学合理地规划大学学习与生活，提高就业技能与实践能力，公开选拔好的规划方案。

总之，优良学风的建设是一个系统工程，有复杂性、艰巨性和长期性的特点，所以做好学风建设需要有正确的理念和切实的举措，才能把学风建设抓得主动和实效。

参考文献：

[1]马树超，郭扬.关于我国高职教育发展的战略及对策思考[J].职教论坛，2008（1）.

[2]丁金昌.关于高职教育体现“高教性”的研究与实践[J].教育研究，2011（6）.

[3]吴遵民.现代国际终身教育论[M].中国人民大学出版社，2007.

[4]杨士恒.当前高职学生教育管理中存在的问题与对策[J].开封大学学报，2009.

班级学风建设活动范文第2篇

做好自己，本身就是一种微公益

尊敬的各位领导、郑一雄校友、各位老师、各位同学：

大家好！

首先特别感谢在泉州农行工作的09会计郑一雄学长，能够抽空回来参加会计系首届学风建设颁奖典礼，并和大家分享他在嘉庚、在会计系以及工作后的感受，并对在校的同学们提出很好的建议。相信很多同学受益匪浅。同时祝贺获得获奖班级：2014级财务管理二班、2013级会计二班、2013级会计三班、2014级会计三班、2014级财务管理一班、2014级会计二班以及获得"学霸宿舍‘的所有同学。

会计系学风建设总结发言，我觉得陈亚鹏老师更有资格来谈，因为整个活动是她提出，并为此付出很多心血。还有学生会、团总支、各班班委以及所有参与同学也都付出很多。

让我来总结，那我就简要说说，不对的地方，敬请大家多批评指正。

大家都清楚上周国家开个一个很重要的会议——十八届五中全会，可能大家关注只是"二孩"政策。但我个人觉得更为重要的是这个会议提出了国家新的发展理念。在场同学不少马上要参加党校考试，有人知道这"五个新的发展理念"是什么吗？说不定会考到哦。这五个理念就是：创新理念、协调理念、绿色理念、开放理念、共享理念。

那我就套用这"五个发展理念"来谈谈我们这次学风建设的个人看法。

一、创新理念

学风建设每个学校每个院系都在做的事情，这次也是响应学工部学风建设开展的活动。但怎么去做？会计系举办首届学风建设活动本身，首届就是一个很好的创新。大家知道我们会计拿到了学工部评的两个大奖：院系优秀学风促进奖，诚信考试奖。学风建设活动起到很好的作用：我们的"无手机课堂"得到校内外关注，《海峡导报》多次报道。现在很多院系都在学我们做"无手机课堂".

我们马上要启动第二届学风建设活动。那么怎么去创新？如何创新？首先创新要知旧，14级班级已经开展一年了，你们要进行总结反思，发现原有活动中的不足，开展中存在什么困难，然后今年进行改进，做的更好去，或许明年的奖项就属于你们了，这就是创新。15级新生班级，你们要去了解去年无手机课堂、学霸宿舍、学霸效应怎么开展的。然后自己想出更好的开展方法，往前走。

二、协调理念：

这个活动是会计系团总支、学生会一起办的活动，而且举办的主体是大一、大二所有的班级，活动还有很多小项目有到很多内容。因此协调特别重要。班委是活动执行者，你们要协调老师，因为涉及到无手机课堂；要协调团总支与学生会，他们是活动监督者，"学霸带你飞"活动要协调班级成绩好的同学和不好的同学，"学霸宿舍"又涉及到同学们宿舍环境。

这是外部的协调，同时还有内部协调学习方面（如领导前梯活动）、身体方面（环校跑活动）、工作方面（和乐班级）等等。

所以我们的学风建设活动内容有必选项目、可选项目、加分项目、还有扣分项目。各个班级要根据自己班级的实际做好协调工作。选择最适合自己班级的活动项目来开展。

三、绿色理念：

绿色理念和我们的学风建设活动好像关系不大，但我觉得换一种理解，把绿色理念理解为环保、公益。嘉庚学院网站每年都会进行一次盘点，其中盘点2014之言"语"中谈公益里面有这样一句话：做好自己，本身就是一种微公益。这话我说的，不小心被盘点进去。一些请假，旷课去做支教等什么公益活动，我从来不赞成，我们首先要把自己做好。把自己的学习、工作、生活安排好。特别是一些学生干部，千万不要因为工作忙把成绩拉下。

四、开放理念

大家可以看一下，这学期很多院系都学会计系做无手机课堂。其实很多别的学院系学风建设也做了很多很好的活动。希望大家也可以去了解、学学别的院系更好的做法。比如晨读队（其实晨读很多同学是我们会计系学生）、下馆子活动（去图书馆次数）等等。当然通过我们前面评比宣讲，也可以学系内别的班级更好的做法。我一直记住刚开始工作，领导对我说的一句话：放低自己、欣赏别人。

五、共享理念：

刚才好几个获奖的班级和同学发言，都说到通过学风建设活动，班级的成绩以及凝聚力得到很好的提高。但个人觉得我们活动做得美中不足的一点就是共享还不够，这只是内部共享成果。很多班级的宣传还不到位，很多很好的活动老师和其他班级同学根本都不知道。希望大家在举办好活动后，一定要做好宣传工作，写好新闻稿，投稿系网、学工部网站、学校网站。做好宣传我记得有次听学校新闻社老师讲座说到重要的是有这个宣传意识，做到"新、奇、喜、善"四点。我希望新的一年学风建设宣传能够加强。这样更好的带动会计系学风建设和班级建设。

班级学风建设活动范文第3篇

【关键词】 大学生；自我管理；班级学风建设；作用；途径

学风是学生学习的风气，也是学生学习态度、品德言行的综合体现。传统的高校教育管理中，学风建设都是由学校的管理者主导的。但随着高校规模不断扩大，单纯依靠学校管理者开展学风建设，已经不能满足日益壮大的学生群体。如何充分调动学生的主观能动性，发挥学生自我管理在班级学风建设中的积极作用急需探索。

一、大学生自我管理与学L建设的内涵

学生自我管理是指为了实现高校的人才培养目标以及满足社会发展对个人能力不断提高的需求，通过充分激发大学生的主观能动性，有效的利用自身资源，[1]开展例如自我认识、自我学习、自我监督、自我教育的一系列科学管理活动，实现社会发展、高校教育、个人成长的目标统一。

在学校这一学生聚集的环境中，学风往往指的就是学生学习的风气。学风是一种无形的精神风尚，在高校学习育人过程中展现出的效果，是任何组织部门和管理方法所不能替代的。学生个人学习风气的好坏，思想品质的优劣，直接影响班级学风的质量。[2]所以，在学风建设中学生作为基础和主体起到了至关重要的作用。

二、大学生自我管理对班级学风建设的积极作用

1、学生的自我管理是班级学风建设的基础

当代教育理论认为，在教育过程中要充分调动学生的主体性和能动性，要把学生当作具有主动性和能动性的主体，而不是被动消极的客体。[3]学生的个体学风是班级学风的基础，没有优良的个体学风就没有班级的优良学风。班级学风作为一个系统，它的整体效应是大于个体学风的简单相加，同时也会主动从多方面影响到个体学风的发展。所以要建设优良班风，就需要培养学生的自我管理能力，充分调动每一位学生的主观能动性塑造优良的个人学风。

2、学生自我管理是班级学风建设的原始动力

高校学风建设的重点就是帮助和引导学生明确学习目的，树立学习目标，养成自觉、勤奋学习的习惯。如果学生对学风建设的参与不积极，覆盖面不广泛，就会使学风建设缺乏实际意义，失去方向和动力。随着社会发展，学生不再是单纯的教育客体，单向、被动地接受教育，他们会对所处的环境做出反应和影响。班级学风建设就应该抓住这种变化，充分发挥学生主体作用，通过学生的自我管理实现优良学风。在学风建设过程中通过学校少量的管理，让学生自己设计、自己实施营造良好的学习氛围和环境，达到在学习的过程中树立正确的价值观念的目的。班级学风建设中每一个学生个体都占据着主体的地位，学生通过自我管理产生的内动力才是建设良好班级学风的原始动力。

3、班级学风建设与自我管理相互影响

良好班级学风的建设离不开学生较强的自我管理能力，同时良好的班风一旦形成也可以帮助学生提高自我管理能力。班级学风是班级成员学习风气、态度、品质和方法的集中表现，也是自我管理能力强弱的体现。自我管理能力强的学生能够严格要求自己遵守课堂纪律、参加社会活动，拥有较强的学习能力和综合素质，形成的个人学风也是优秀的。当一个班级中有80%的同学保持同一种学风的时候，就可以称之为这个班级的学风。一旦这个班级的学风形成，班级剩下的20%同学就会受到这种学风的影响和制约而趋于一致。所以心理学上认为学风是一种心理氛围，是在校园群体学习生活中形成的一种具有规范作用的心理约束。[4]在一个良好的班级学风约束下，学生个体学风都会趋向于好的变化，使自我管理能力得到提升。这就是班级学风与自我管理的相互影响，相互促进。

三、培养大学生自我管理意识，塑造优良学风的有效途径

1、树立以培养学生自我管理能力为核心的教育理念

首先，高校在不放弃传统的、优秀的正面教育和严格管理的理念下，把“以学生为中心”的理念作为培养学生自我管理能力的基础。同时，要努力适应时代的发展，适应新时期下学生的心理特征和个性发展需要，让学生从各个方面参与到学校的管理中，充分体现他们的主体地位，深度挖掘学生自我管理的潜能，实现学生自我教育、自我管理、自我发展。

2、实施学生自我管理与学风建设指导

要激发学生的自我管理意识，强化优良学风建设，就要对学生加强自我管理的指导。指导工作应该根据大学不同时期的特点，有侧重的分阶段开展。首先，对于刚入大学校门的大一年级重点是完成角色转变，学习自我管理的基本理论和知识，在学习方法、社交能力、思维方式上进行积极的引导，打下自我管理的基础。这个阶段需要学校管理者制定严格的要求，保证班级学风的质量。大学二年级，在前一年良好学风基础上，引导学生开展自我管理，不断提高自我管理能力。教育管理者要组织开展学生自我管理的实践活动，通过言传身教影响学生进行自我管理。大学三年级，高校管理工作应适度放权，充分调动学生干部管理积极性，实现学生分层管理、相互管理。鼓励学生通过参与社会实践进一步提高自我管理与约束的能力。大学四年级，督促学生继续丰富与完善自己，建立健全自我管理评价体系，增强综合竞争能力。

3、建立一套学生自我管理与学风建设的联动体系

加强学风建设，不仅要靠学校管理者出谋划策，更重要的是建立一套自我管理与学风建设的联动体系来调动学生主观能动性，发挥学生的积极作用，结合学生自身的特点，有侧重的开展教育活动，使学生在自我管理中学会自律、提高思想品质和学习态度，营造良好的学习氛围，建设高质量学风。大学生自我管理机构就是他们中的党、团组织、学生会、班委会以及各种社团组织，高校应该重视这些组织的建设和发展。充分发挥这些组织在管理学生、学风建设中的主导作用。

4、强化典型教育工作

在学生的自我管理与学风建设中，先进典型的榜样作用与负面典型的警示作用都对学生树立优良学风有着很大的教育和帮助。首先，要善于挖掘、培养先进典型，完备先进典型选拔机制，多内容、多层次地选拔先进典型。强化先进典型宣传工作，通过各类平台以不同的方式进行大力宣传。开展学生“1+1” 传帮带活动，让优秀学生的帮助和激励发挥出作用。其次，利用负面典型对学生群体的心灵震撼，警示学生加强自我管理，促进优良学风的形成。在开展负面典型教育过程中，需要注意方式方法，避免臆测事实、脱离学生实际，把握时机做好提前教育。

【参考文献】

[1] 杨骞，蒋洪波.大学生自我管理系统模型研究[J].西南交通大学学报（社会科学版），2009.10（3）10-14.

[2] 裴国栋，郭涛林.高校辅导员如何在学风建设中发挥重要作用[J].时代教育：教育教学刊，2012（13）75-76.

[3] 邹志超.大学生自我管理量表的修订及区域性常模的建立[D].湖南师范大学，2007.

[4] 王尧骏，程滟.基于群体心理的大学生学风建设策略研究[J].教师教育学报，2011.09（9）181-183.

班级学风建设活动范文第4篇

优良的学风是保证和提高中职学校人才培养质量的重要条件。本文对中职学校班级学风建设存在的问题进行了探讨，提出了加强班级学风建设的策略。

关键词：

中职学校；班级学风；建设

学风指学生的学习态度和学习风气，它对学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感影响很大。优良的学风可培养学生刻苦学习的精神，帮助学生树立正确的价值观、就业观和人生观。中职学校应加强学风建设，帮助学生树立明确的学习目标，引导学生端正学习态度、遵守学习纪律，培养学生刻苦好学的进取精神和团结、友爱、自强的基本道德规范，使学生自觉、主动地学习知识、掌握技能，提高学校的人才培养质量。

一、班级学风建设中存在的问题

1.学习目的不明确，自律性较差

进入中职学校时，大部分学生对所学的专业、就业岗位和岗位能力要求不太了解，造成学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不足，上课迟到、早退、逃课，在课堂上讲话、睡觉、玩手机，考试时作弊等不遵守学校纪律的现象屡有出现。

2.学习方法欠妥，学习习惯较差

中职学生主要来自普通中学的普通班，学习成绩普遍不太理想，缺乏自我管理和约束能力，怕承担学习任务，不但对基础课不感兴趣，对专业课程也不热衷。大部分学生的学习方法欠妥，没有课前预习、课程后复习等良好习惯，对教师布置的学习任务或作业不能独立思考。

3.学生自主学习能力差

对学生的调查显示，在自习课上，仅有15.58%的学生能抓紧时间做作业，有46.23%的学生看课本或课外书，有38.4%学生玩手机或不知该干什么。在课余时间，偶尔看看书的学生占28.28%，做其他事情的学生占39.60%，玩手机的学生占17.82%，睡觉的学生占15.30%，说明学生自主学习能力弱。

4.班级学风建设比较薄弱

有43.63%的学生喜欢所在班级，谈不上喜欢不喜欢的学生占47.1%，不喜欢所在班级的学生占9.24%。对所在班级的学习风气和学习纪律很满意的学生占12.05%，一般满意的学生占59.66%，不满意的学生占28.3%，说明班级学风建设比较薄弱。

二、加强班级学风建设的对策

1.加强专业思想教育，明确学习目的

很多学生在进入职业学校前对所学专业缺乏全面客观的认识。让学生了解并喜欢自己的专业，帮助学生明确学习目标和定位，是加强学风建设的一项重要内容。学校应认真做好学生的专业思想教育，向学生介绍专业的特点、培养目标、培养模式、课程设置、发展前景及就业方向，让学生了解所学专业在整个社会中所处的地位和发展前景，明确学习目标，树立和巩固专业思想，产生职业兴趣，激发学习兴趣，提高学习的主动性。同时，教师要将专业思想教育融入日常教学中，针对不同阶段学生的特点进行职业指导教育，加深学生对本专业的热爱，变被动学习为主动学习。

2.开展学习经验总结交流会，进行学法指导

每个学期，班级应开展一次学习经验总结交流会，让学生总结自己的学习情况，让学习成绩突出的学生总结归纳自己的学习方法，并邀请任课教师进行班级学情分析，探讨学科学习的方法，针对所任教的学科进行学法指导。让学生开拓学习思路，取长补短，不断完善自己的学习方法，激发学习热情，培养自信心。

3.开展教学改革，增强课堂吸引力

深化课堂教学改革，加强实训室建设和设备维护，改善学习环境，增强课堂吸引力，是推进学风建设的有力举措。在课堂教学中，教师要积极运用案例教学、一体化教学等灵活多样的教学方法和信息化教学手段，创新课堂教学，改革学生学业评价模式，营造轻松愉快的教学环境，建立和谐的师生关系，激发学生的学习动机，调动其学习积极性，让学生参与教学活动，实现“做中学，学中做”，促使其积极主动地学习，提高学生的学习兴趣。

4.开展以学风建设为主题的班会活动，推动学风建设

每学期开以学风建设为主题的班会，利用班会对班级在学风建设过程中取得的成绩和存在的问题进行总结，开展学生思想工作，帮助学生明确今后的学习目标和方向。组织开展与学风建设相关的活动，加强班级文化建设，积极鼓励并引导学生参加学校和班级组织的各种学习实践活动，促进班级整体学风的提高。

5.加强班级管理，强化学风建设

班级学风建设活动范文第5篇

——主题团日活动

一、指导思想及目标

学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强学风建设，引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的学习态度，是建设优良校风的必然要求。以科学发展观为指导，认真落实学校的五年发展规划，使在校学生在爱国、爱校精神，社会道德及职业道德修养、学习习惯、学习方法、文明礼仪等方面比陕西同类院校的学生具有明显优势，实现向保证质量为主题的内涵建设发展转变的目标，通过以活动为载体开展各类教育活动，引导学生端正学习态度，明确学习目标，促进我校优良学风的形成。

二、活动背景

本次团日活动按照“立足基层、面向团员、注重教育、讲求实效”的原则，各分院团总支要严密组织，并从各团支部出发，紧密结合我院正在开展的学风建设。优秀学风的形成是保证学生顺利完成学业，实现学习目标，成长成才的必要条件，也同时是每一位大学生责无旁贷的责任，学风建设需要每一位学生的参与，从我做起、从现在做起，用我们每一个人的实际行动形成优良学风，为优良学风的建设贡献力量。

三、活动形式：

通过励志教育电影的活动形式开展

四、活动主题：

倡导优良学风 增强班级活力

五、活动口号：

“魅力班级、绽放校园”

六、活动意义：

良好的校风与学风是实现人才培养目标的根本保证，进一步加强校风学风建设，开展主题团日活动，充分调动广大学生的学习主动性和积极性，促进学生综合素质的全面发展；引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的学习态度。

七、活动目的：

以迎“五四”为契机，紧密围绕学校倡导优良校风、学风建设实际，以激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围；同时也是为了丰富大学生活,进一步加强班级同学间的交流和认识。我班本着“团结互助,丰富生活”的目的,开展本次班团活动。

八、活动对象：

XX物流管理3、4班全体同学

九、活动时间：

20XX年5月7日晚7：30

十、活动地点：

东楼401教室

十一、活动内容及说明：

观看电影《叫我第一名》

这是一部励志教育片，根据真人真事改编，叙述患有妥瑞症的男孩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。

十二、活动成果：

1、 团员交流，相互影响、学习

2、 专题讨论报告

3、 团日活动总结

4、 通讯报道

5、 成立学习兴趣小组