产品设计未来规划
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产品设计未来规划范文第1篇
新一轮产业大转移波及全球，中国已成为世界制造业的焦点。华南地区就云集着很多制造业工厂，贡献了巨大的经济总量，在全国经济中起着举足轻重的作用。
可是华南的制造商也面临着诸多挑战，如何根据市场需求变化及时推出新品，同时有效控制成本，正是当务之急。
面对这种情况，IBM在业界首先提出了“设计采购一体化”思路：利用部件标准化和模块化设计与生产架构，把部件采购嵌入到整个产品设计流程，使设计工程师能够在此流程的每个阶段，根据消费者的需求，获得随需应变业务（on-demand business）的效果。
产品规划
在制造商的新产品设计过程中，首先要有缜密的产品规划，需要收集有关市场背景、消费者、竞争对手及成本的各种信息，综合这些信息，分析整体市场并进行细分，评估自己产品在各细分市场的表现，制定各细分市场的发展战略，进行比选和优化，最终确定产品开发总体战略。通过产品规划过程，制造商能深入理解客户需求及意图，深入认识目标市场、客户需求、产品设计、产品架构、产品财务目标。
模块化架构
在产品规划的基础上，制造商构建出模块化的产品设计及生产架构。此架构设定了产品设计目标和有关参数，制造商按照这些要求列出所需工程材料单，并规定出产品设计规范。
在此期间，制造商应事先规范需采购材料的等级，以及不同等级在实际生产中的应用标准。这样，不仅保持产品设计及生产架构的完整性，还允许特定产品的个性化创新和变化。同时，“设计采购一体化”的模块架构将成本信息融入到产品设计过程中，使设计工程师能及早明确整个产品设计周期的全部成本，并判断产品是否能在市场成本和时间限制内完成。
而且，通过将目标成本分配到此架构的主要模块上，设计工程师能预估出设计变化对直接材料成本、设计成本和制造成本的影响。
部件标准化和资源重复利用
产品设计生产的模块化架构明确区分了需要及不需要专门设计的采购部件，使部件的标准化、设计及生产平台的重复利用、设计成果和其他知识成果的重复利用成为可能。企业可以将普遍应用的部件，如金属片、扣件、电子和电气零件等，首先实现标准化和重复利用，充分挖掘内部节约潜力，并逐渐进入更复杂部件的标准化和重复利用的阶段。
随着标准化和重复利用进程的深入，工业企业能优化更多部件和设备采购要求，通过谈判降低部件、装配线和其他资产的成本。
设计和采购闭环
现在，设计工程师可以通过对产品设计工具和供应商管理工具进行紧密整合，营造出一个相互联系的设计和采购闭合协作系统。此系统能使他们在成本信息和可行性评估基础上，在不同备选设计战略中选出最优方案。设计采购闭合协作系统也能帮助设计工程师在设计过程中对产品实际成本和目标成本进行监控，由此调整部件或产品设计的规范，从而达到既定的成本目标、质量目标和顾客价值目标。
闭环设计和采购环境是全成本管理的基础。全成本管理系统允许设计工程师和主管人员对产品销售价格和产品成本进行比较，有助于制造商准确预测产品的上市价格、设计成本，以及制造成本，进而制定适当的成本目标，并在产品设计开发周期的每个阶段，在既定成本限制下实现设计开发的最优化。
“设计采购一体化”的实施意义
通过设计和采购过程的更紧密融合，企业最终能够拥有在“任何地方设计，任何地方建造”的更有效的产品开发流程。
产品设计未来规划范文第2篇
[关键词] 概念产品 功能技术矩阵 创新设计方法
为了更好地规划公司发展战略，更早地预判市场需求趋势，使设计更具超前性、更具竞争力，概念设计应运而生。“概念设计”最早于1984年由德国学者Pahl和Beitz提出，他们认为：在确定设计任务之后，通过抽象化，拟定功能结构，寻求适当的作用原理及其组合等，确定出基本求解途径，得出求解方案，一部分的设计工作叫做概念设计[1]。概念设计在产品设计过程中占有非常重要的地位，类似于生物的基因，从质的层面决定产品的品质[2]。各大知名厂商诸如伊莱克斯、飞利浦、苹果、宝马等每年都投入大量的人力物力进行相关领域的概念设计实验，并定期推出概念产品展示活动，以求准确把握未来市场的需求与动向，在产品竞争中立于引领地位，实现企业利润最大化。
1 理论基础
目前，国内对概念产品设计理论研究的主体为高校，主要有浙江大学、西北工业大学、河北工业大学等，主要的理论基础有TRIZ、AD、QFD（质量功能配置理论）理论，国家863 科技计划和国家自然科学基金均资助了很多相关的研究课题。
浙江大学的冯培恩教授及其指导的研究生陈泳基于仿生学对概念产品设计方法学进行了探索，为建立基于遗传和重组的技术产品计算机辅助概念设计的新理论和方法做了探索性工作。
河北工业大学的檀润华教授及其指导的研究生王永山基于QFD及TRIZ理论对概念产品设计进行了研究，将QFD与TRIZ有机的结合，应用QFD解决设计中做什么的问题（What），应用TRIZ解决设计中如何做的问题（How），提升产品创新性。
以上对概念设计开发设计的研究虽然取得了一定了成效和进展，但仍然存在很多问题，比如：产品未来概念仅仅从技术进化规律层面研究是远远不够的，人们的审美、需求是多元、动态变化的，对未来需求的预测需要从文化、能源、环境等综合大环境角度进行研究；TRIZ理论解决具体工程问题很有效，但对建立丰富的、多元化的概念路线方面还有许多不足之处；此外现代产品的需求分析分为显性需求分析和隐性需求分析两个层面，苹果公司、微软公司、谷歌公司所创造的极富想象力的新产品显现出对隐性需求分析的重要性，而上述研究都没有涉及如何在概念产品研发中进行隐性需求分析。
本课题针对上述问题提出基于功能技术矩阵的概念产品开发模式，并在需求分析阶段引入TRIZ预测技术与未来预测理论相结合，针对隐性需求分析进行相应研究。
功能技术矩阵是一种非常直观的表格，它将产品所有分功能及其对应的所有可能实现途径罗列其中，设计者可以借助于功能技术矩阵进行各种组合，从中形成实现产品总功能的原理方案。功能技术矩阵为丰富产品开发方案、开拓设计思路、进行方案评价提供了有效解决模式。
TRIZ起源于前苏联，是俄语“发明问题解决理论”的缩写，前苏联著名发明家阿奇舒勒所领导的研究机构为研究人类进行发明创造、解决技术难题过程中所遵循的科学原理和法则，分析了世界上近250万件高水平的发明专利，并综合多学科的原理和法则，形成了一套TRIZ理论体系（见图1）[3]。此外，阿奇舒勒发现，技术从结构上可以进行进化，并总结出进化的趋势， 该进化趋势概括出：技术系统是按照刚体单铰链多铰链柔性体液体/气体场的趋势进化，我们可以据此总结现在的产品技术处于技术进化中的何种阶段，并预测出该技术进化的趋势，从而在未来竞争中占得先机。例如，海尔集团等就在积极研发替代机械洗衣的利用水电解与超声波震荡相结合的新型洗衣机，这种新型洗衣机符合TRIZ技术进化趋势，能够实现省水、省电、省洗衣剂的要求。
* 福建工程学院教育科学规划项目基金：“基于工作过程导向的创新设计课程教学模式研究”（GB-K-11-05）。
TRIZ有三种工具：①39个通用过程参数和40条发明原理；②物质—场模型和76个标准解；③效应原理解[4]。
图1 TRIZ 理论体系关系
2 基于功能技术矩阵的概念产品开发模式
在概念产品设计过程中，对未来需求的准确预测是成功的起点，准确的设计定位可以为企业赢得市场先机，在科学技术高度发展的今天，单纯利用现有的科技已经不能适应市场的竞争了，苹果、Google等企业的经验告诉我们，现在的产品研发必需具有超前意识，产品开发的模式也必须进行必要的调整；与此同时，如何将未来的需求用最低的成本、最令消费者满意的形式进行展现也是概念产品开发取得成功的另一关键。
隐性需求是与显性需求相对的，隐性需求可以通过一定的转化过程而表现为显性需求从而被企业和用户认知。为了在激烈的市场竞争中赢得先机，国际上比较知名的几大企业甚至提出引导消费者生活习惯的设计口号，在这种背景下，如何挖掘隐性需求成为设计师必须解决的难题。因此，本课题在研究概念产品开发的需求分析过程中，引入需求预测概念——即通过TRIZ预测理论及未来环境预测、归纳，发掘用户的隐性需求，以提升产品开发的创新性。
TRIZ技术进化理论中包含10条定律（或模式）与多条进化路线。这里的10条定律是指技术进化的10个方向。技术进化路线指出了某种技术进化的状态序列，实质是技术如何从一种状态移动到另一种新的状态，新旧状态所完成的基本功能相同，但性能极限提高，或成本降低，即产品沿进化路线进化的过程是新旧技术更替的过程。基于当前的产品技术所处的状态，按照进化路线，通过设计，可使其移动到新的状态。基于TRIZ中技术进化理论的预测结果可以帮助企业确定新产品开发战略机遇。
对未来进行预测，主要通过分析推导得出预期的环境变化、用户使用变化、审美、价值观变化等。这要求在产品开发过程中，多咨询、了解相关专家的科研预测成果，并对技术发展趋势进行充分调研，在后续的概念产品方案评价阶段对新技术、新工艺等应用于新产品中的提案进行中立环境下分析。在确定了用户的需求之后，如何将需求转换为结构随之成为概念产品开发的关键，此过程也称为求解过程，并且解的数量不是单一的，我们必须对解进行评价、取舍。在系统论设计方法的指导下，本研究综合产品开发中的单项技术、理论，并融入相关的预测技术，将功能技术矩阵与创造性解决问题理论相结合，以得到新型创新设计解决模式，对概念创新设计提出新思路、指导一般性概念产品设计。
应用于具体的概念产品开发过程中，本理论的操作流程为：获取需求信息需求转换为功能功能转换为结构方案评价。在此过程中，主要基于功能技术矩阵模型进行产品开发，运用TRIZ理论进行开发定位技术性预测、方案具体求解、方案评价。
2.1 需求设计
获取需求信息：为获得最充分、最全面的需求信息，产品研发团队应对消费者进行全面的需求调查，进行必要的访谈与产品使用观察实验；同时，设计师进行产品试用、专家访谈，以寻求产品缺陷及消费者潜在的需求。
获取隐性需求：隐性需求是指人们还没有意识到的、客观存在的需求。这种需求通常是设计师本人通过敏锐的感觉能力、训练有素并且善于观察和思考的头脑产生出的需求信息。
隐性需求是概念产品赢得未来市场的基础，是概念产品研发的重中之重。获取隐性需求的关键是进行未来预测，这要求我们要洞悉未来社会的发展趋势、人们的生活习惯、科技的动向、人们的审美等等， TRIZ中的技术进化理论为我们对技术的发展提供了未来预测的可能。
2.2 需求转换为功能功能转换为结构
按功能论设计方法进行功能定义、功能分类、功能整理、形成功能技术矩阵。与传统建立功能技术矩阵的方式不同，本研究模式融合了TRIZ创新理论原理（见图2），可以在产品设计过程中提出尽可能多的、有效的设计方案，正确反映设计提案的成本与设计品质，为设计师及企业决策者提供清晰的选择提案，可以有效提高产品设计方案的商业成功率、提升产品品质。
图2 TRIZ创新原理
具体操作步骤为：在建立功能技术矩阵过程中，先将前期的需求设计结果表述为具体的总体功能和分功能（与传统的产品开发过程不同，本研发模式为先确定理想的结果，不考虑具体的实现技术），运用TRIZ创新理论原理生成框架式的广义上的解，再把设计知识、制造知识、商业运作知识等诸多方面融合在一起，最终形成更广度范围内的创新设计方案，建立反映成本、设计品质、实现途径技术先进性等选项的概念产品设计方案多维矩阵模型（见图3），然后按照设定的权重对每个方案进行评分（公式参照式（1）），评分最高的选定为设计方案，进行产品量产、推广。
Si=ΣkjCiI （i=1，2，…n；j=1，2，…m） 式（1）
其中：
Si——第i 项方案的综合评分；
j——表示产品研发评价特性的指标个数；
kj——评价指标为j 时所对应的权重值；
i——产品分功能项；
I——可以实现产品分功能i项的技术途径项；
CiI——多维矩阵模型中可以实现产品分功能i项的技术途径项I的分值。
图3 概念产品设计方案多维矩阵模型
在利用“基于TRIZ、功能技术矩阵的概念产品开发模式”过程中，进行功能转换时，会遇到各种技术矛盾或物理矛盾，TRIZ技术提供了系统的解决方案，融合本多维矩阵模型的方案评价体系，按如下步骤进行：
（1）进行问题分析；
（2）确定理想状态产品所要具备的功能，包括总功能及各个分功能；
（3）查找效应库，解决各功能需求；
（4）对所得出的各个方案选取成本、技术先进性、品质、美学评价等方面进行综合评价，利用前文提到的方案权重综合评价公式进行评分，优选分值最高的方案。
产品设计未来规划范文第3篇
[关键词]：生态设计；绿色产品；影响
1 、生态设计概述
1.1生态设计是在绿色设计的概念上衍生出来的新概念。生态设计不等于绿色设计，它要求在产品开发的所有阶段各个环节都要考虑环境因素，从而使产品在生产、使用、回收的整个周期中减少对环境污染的影响，而产生的一个更具有可持续性的生产和消费的概念。
直到70年代“能源危机”爆发，人们才普遍意识到由美国设计理论家维克多q巴巴纳克在20世纪60年代提出的“绿色设计”的观点。绿色设计强调尽量减少无谓的材料消耗，重视再生材料使用的原则在产品的外观上也有体现。突出了生态意识和以环境为本的理念。
1.2正是这种整体环保的设计理念的诞生。随着生态设计理念的普及与推广，生态设计不知不觉融入到我们生活中，进而指导设计生活中方方面面的产品，在现代产品设计中设计师在做产品设计时已将这种理念体现在各个细节设计中，通过电脑模拟制图提前设计，使所设计的产品在成为成品前符合生态环保的要求。
2、设计美学与生态美学
设计是一门以技术和艺术为基础并在应用中使二者相结合的综合性学科，设计美学的研究也必然包含技术美学研究内涵。设计美学是工业时代的产物，从时间维度上来说，自从人类有了设计的意识和能力，就有了与其相关的审美活动。[ ]随着工业革命的到来，机器生产、劳动分工和商业的发展，人们审美需求的不断变化。为了适应大众不断变化的审美需求，现代设计是艺术、技术和科学的结合，集成性和跨学科性是它的本质特征。现代设计活动的复杂性和综合性，决定了设计学科的复杂性和综合性。现代设计美学应该是现代设计在审美和艺术上如何与技术结合的体现。
简单的说就是在满足艺术、技术和科学相结合的现代设计美学下，生态美学能更进一步表达出设计产品“天人合一”的美感。
3、工业产品中传统设计与生态设计
3.1 产品设计的概念
产品设计是指以工业产品为对象的造型设计，它有别于手工业产品或工艺美术品。产品设计是伴随着市场竞争的不断加剧，人们生活水平的不断提高和人类的需要不断升级而不断发展的一门综合性学科。
3.2 传统产品设计的基本原则
产品设计活动是理性与感性相结合的创造性活动，既受工业制造、技术的制约，又受经济条件的制约。产品设计不是纯艺术创作，而是在理性指导下，遵循相应的现实约束条件和基本的产品设计原则。一般来讲，有以下几个方面：[ ]
3.2.1审美原则。在设计某种产品时，不单对其用途，更重要的是ζ涿赖眯翁要进行合理规划。
3.2.2 功能原则。一件好的产品对使用者来说，主要是购买其实用功能。
3.2.3 经济性原则。物美价廉的产品总会引起消费者的关注，从来给企业带来经济效益。
3.3生态设计基本原则
主要包括以下几个方面[ ]：
3.3.1与材料相关的准则。首先要意识到产品所使用材料对环境影响，即所有材料为环保可持续再利用的材料。
3.3.2与产品结构相关的准则。产品结构设计是否合理对于材料的使用量、维护、淘汰废弃后的拆卸回收等有着重要的影响。尽量再设计中简化产品结构，采用模块化设计等。
3.3.3与制造工艺相关准则。生态制造工艺技术是保证产品绿色属性的重要内容之一。优化产品性能，采用合理工艺，减少生产过程与使用过程的污染物排放，同时还要考虑到产品废弃后的回收利用，且不产生二次污染。
通过对设计原则的分析，传统意义上的产品是依据用户对产品的功能、审美及成本要求来设计，设计者很少考虑到资源的再生利用及对生态环境的影响，同时在制造和使用过程中很少考虑产品回收，主要是以利益为目的。
4、生态设计与产品设计融合
随着环保观念的在人类社会中得到普遍认识，赋予生态美学观念的现代设计将会是未来产品设计中必不可少的组成部分，它将伴随着产品的设计、生产、使用、回收的整个过程。主要体现在如下几个方面：
2.1设计上。从一开始设计产品时就是以一种绿色环保的观念来设计的，方法也是绿色的。
2.2生产上。整个产品的用料选材，制造技术都是先进环保且节能减排的。
2.3使用上。是指在产品的生命周期里产品更经济，更节能，更高效。并减少对自然环境的影响。
2.4回收上。方便拆卸，材料又可回收利用形成一个良好的可持续性的生态系统。
5、生态设计未来趋势
生态设计是一个系统工程，所以从目前的状况来看，我国的生态设计研究尚处于刚刚起步的阶段，值得欣慰的是这种理念也慢慢被大众所重视，很好的一个例子就是2008年北京奥运的举办。“绿色奥运”理念将“绿色、科技、人文”等概念融入到奥运场馆的建设中，新材料、新技术的大量使用等。奥运作为一个契机和转折，将使我国的生态环保的理念产生一次质的飞跃。[ ]
结语：
在将来随着科技的发展，使设计的形式、品质有了更大的变化，电脑与网络技术的发展，将改变人们的设计观念及设计方式。数字化，智能化，虚拟化促使新的设计类型出现 虚拟生态设计。所谓虚拟生态设计，是通过虚拟现实来模拟产品的各个设计环节让整个设计过程更加逼真符合现实。其主要体现在运用现代科学技术原理，综合相关学科成果，致力于设计的内部与外部物质、能量循环途径的技术和措施的研究，减少不可再生资源的消耗，保护和充分利用可再生资源以及开发研究生态恢复技术。[ ]
[参考文献]：
1 刘子川 《艺术设计与美学》，[M]， 高等教育出版社，2011.1.
2 江杉 《产品设计程序与方法》，[M]， 北京理工大学出版社，2009.
3 柴邦衡，黄费智 《现代产品设计指南》，[M]， 北京机械工业出版社，2012.8.
产品设计未来规划范文第4篇
产品设计对人们的生产、生活方面都产生了积极影响，人们对产品的设计也越来越重视，从而加深了设计管理的地位。文章主要研究设计管理的层次理论在产品设计教学和实践中的应用，从设计管理中层次管理与产品设计理论入手，将现代产品设计教学与实践相结合，并且结合管理在产品设计中的重要作用，通过对设计管理层次理论的探讨，提升产品设计管理水平，逐渐对本科院校产品设计课程体系进行完善，这对提高人才管理、培养复合型人才具有重要作用。
关键词：
设计管理；层次理论；产品设计
国内本科院校在产品设计教学方面越来越侧重于培养应用型人才。而传统的产品设计教学只注重专业技能的培养，面对市场发展的变化，单一的专业技能培养不能适应社会需要，学科的复杂多样逐渐成为产品设计教学面临的新形势。由于我国传统产品设计教学课程体系较为落后，师资力量匮乏以及观念意识不强，设计管理能力的教学培养没有得到重视。据有关资料显示：本科院校设计专业毕业生越来越热衷于创业，而对于那些设计管理理念匮乏、管理水平低的学生来说，极容易被市场所淘汰。因此，在产品设计教学中，对设计管理知识的学习和应用是非常必要的。
一、设计管理中层次理论与产品设计概述
马斯洛需求层次理论也被称为基本需求层次理论，将其分成安全需求、社交需求、自我实现需求等五种需求。马斯洛认为，如果在特定的时间里，没有满足人们的一切需要，那么就应当满足其最迫切的需求。一般来说，只有在满足其最低层次需求后，才会有较高层次需求的发展。马斯洛以及其他学者都认为，一个国家大部分人的需求层次结构与这个国家的社会经济发展水平、科技发展程度以及文化水平相关。对于落后国家来说，低层次的需求比例大，高层次需求比例较小。对于设计管理的含义有不同的理解，1966年，英国设计师认为，设计管理主要内容是寻找尽可能在既定时间内解决设计方面的问题。日本学者在具体操作层面上认为设计管理为了提高设计部门活动效率将设计部门的业务进行制度化、组织化等管理。设计管理是在设计活动层面上，针对具体产品设计项目进行管理的活动。设计管理活动中的设计项目负责人主要是对具体的设计工作进行指导，控制设计质量、规划设计标准，更好地为企业经营目标服务。产品设计作为一项新兴学科，对科学生产、技术领域以及生活方式等方面产生了重要影响，作为与商业进行共通的重要工具，人们已经逐渐意识到了产品设计的促进作用。
二、层次理论在产品设计中的重要性
人们对于马斯洛动机理论的不同层次需求，在不同时期表现出来的需求程度也是不同的。对于生理需求来说，是人们最基本的需求，比如，衣食、住行、医疗等方面，如果没有得到满足，将会存在一定的危险，生理需求是与人类生存直接相关的基本需求。在产品设计中应当尽量减少空泛的词语，要突出产品的特点，使消费者感同身受，避免采用模糊的词语，造成消费者的误解；对于安全需求来说，比生理需求更高一个层次，当生理需求得到保证后，人们便会产生自由的欲望，比如，商品投资、养老保险等方面。一则保险广告称：“付了钱你就知道什么才是真正的无忧无虑。”在社交需求方面，人们渴望得到社会团体、家庭、朋友等方面的理解，是对亲情、友情、爱情的需要。一则钻石广告云：“钻石恒久远，一颗永流传”。对于尊重需求方面，是人们需要得到别人的尊重，是对地位、上市、声望等的期待，也是成就、实力等方面的自尊需求，不同的品牌有各自象征的意义。比如，钻石象征爱情，牛仔象征自在、活力，消费者可以通过产品设计选择满足自己需求的商品，在某种意义上体现自我价值。在自我实现需求方面，马洛斯认为，上述四层需求得到满足之后，就可以达到更深层次的需求。自我实现就是一个人能够成为什么，忠实于自己的本性，全面发挥其自身价值，借助某种产品实现自身价值。比如，在运动、美食等方面，充分发挥自己的潜能与创造力，实现抱负。李宁的“一切皆有可能”。
三、设计管理中层次理论在产品设计教学中的应用
设计管理中层次理论在产品设计教学中的应用，也被现代高校所重视。
1.设计方案管理教学设计主要是人们经过思维转换对事物统筹规划的过程，设计方案管理就是对产品的设计方案进行管理的过程，因此，设计管理就是对思维激励活动进行组织为主要行为，并且对适当的决策进行引导。在设计方案管理过程中,对产品的设计方案进行把控，设计师明确设计方案循环中的位置，对设计过程中的各个环节与方案进行交流与协作，从而提高工作效率。对于设计方案来说，在对产品设计进行教学时，要重视艺术性质的教学，因为很多学生及设计师常会倾向于艺术设计。艺术设计都是比较纯粹的、具有理想性的。在现代商品经济社会发展中，设计与一般的艺术创作不同，不仅只有设计师自身的认可，还要得到市场和消费者的认可。优秀的设计方案是设计方案管理的最终目标。因此，设计管理中的首要任务就是对设计方案进行有效管理，要选择具有专业知识技能、良好团队组织能力，以及写作能力的学生择优担任，并且将其作为设计方案的执行者与负责人，更好地提高团队协作能力。
2.设计专案管理教学专案的主要任务就是为设计者提供独特产品和优质服务，具有暂时性和唯一性的特点。设计专案管理主要就是对有关项目活动中的专业知识技能、工具运用等方面进行管理，来完成项目计划、实施、控制等方面的内容，具体包括项目时间、成本、质量三方面。设计专案管理主要是对产品设计、形象设计以及室内外环境设计等进行系统管理，以设计管理为核心。因此，设计师为了有效完成设计目标，对设计方案的各个阶段进行管理控制，对设计实施过程中的时间、成本等环节进行监督控制，降低成本，从而提高效益。对于项目的教学相对于项目管理更为复杂，教师不但要对项目的实践主体进行教学，还要处理好教学课程与方案实践之间的关系，除了传授设计、思维等方面的方法，还要对设计方案中的业务流程、项目管理知识以及设计程序等方面进行教学。对于设计方案的教学，必须是具备完整的设计理念、丰富的实践经验、专业的知识技能的教师才能胜任。
3.设计团队管理教学改革开放以来，我国现代设计的发展不断成熟，也取得了颇丰的成果，但是与国外的设计经验相比，还存在相当大的差距。虽然我国许多企业在产品设计上花费了大量资金，但由于产品设计方面主要是由工程部门负责，由公共关系以及市场开发部门负责视觉传达设计，由基建部门负责环境设计，对于企业这种随意性设计方案的规划，缺乏整体的协调控制，从而导致产品设计并没有发挥其真正作用。同时，设计负责部门职责分散，部门之间缺乏交流，消费者之间的沟通较少，不能及时反馈消费者的需求，企业内部的反馈机制急需完善。设计团队是设计管理中的主要内容，在对设计团队教学过程中，教师应当根据专业特点，理清设计团队管理的框架以及组织形式。随着专业的不断深入以及分工细化的现实情况，团队的力量是非常重要的，产品设计离不开团队的协作。一个团队在企业中能否长久存在，取决于团队是否具有较强的设计创造力，也是现代企业管理成败的关键因素。设计管理建立于产品设计活动中，使得设计团队的设计活动能够在有计划和有程序的科学管理机制中顺利进行，并与产品的设计方案、设计专案以及设计团队等层面充分协调。
4.岗位实践与教学相结合学校应当与企业进行沟通合作，将大量优秀企业文化与校园文化相结合，使学生在对企业管理与企业价值观进行深入了解的同时，了解更多的企业文化需求，增强学生学习层次管理中产品设计专业知识的自觉性。对于引进先进优秀企业文化方面，应当邀请我国优秀的企业专家到学校举办讲座，向学生介绍大量的企业文化、管理理念、企业职业道德以及职业素养等方面的知识，使学生们能够在潜移默化中得到熏陶，逐渐形成职业素养，更好地使毕业生融入社会。因此，校园文化对学生的职业道德素养发挥着重要的作用，在对产品设计教学实践中，应当大胆创新、不断探索。
四、设计管理中层次理论在产品设计实践中的应用
1.市场细分马洛斯在设计管理的层次理论中，不仅将人们的需求划分为五种需求，还将这五种需求由低到高的层次递增。人们在对产品进行设计时，可以根据市场的需求进行层次细分。以人们的基本生理需求为例，饮食是人们生存的根本，因此，首先解决人们饮食需求的大众化饭馆就应当有一定的数量，其次应当设计促进亲朋好友进行感情交流的中档饭店，最后，还应该有少量显示高等人士身份、地位的高级饭店。SMH斯沃琪手表公司就对市场进行了细分，劳力士作为身份象征，处于层次需求的顶端。为了满足不同层次人士的需求，对年轻消费群体进行合理定位，并以成本低廉、价格合理、风格独特的特点对产品进行细分，制定出满足大众的产品。
2.产品定位对于不同层次的产品，应当对其设计合理的价格。对于服装来说，服饰是用来蔽体的生存需求，社会需求量比较大，但是设计者在为了突出需求者的身份、地位时，必须做到面料高档、做工精细。不同的设计者对于产品的定位有着不同的概念，但每个人自尊的需求是建立在基本的生存需求之上的，只有解决了最基本的问题才会有高层次的需求，当某一问题将要解决时，就可以对市场新的需求进行预测，利用人们的需求心理诱导新的消费需求产生。
3.产品宣传的创新从设计管理中层次理论来看，人的基本需求是不完全满足的需求，一种产品的设计可能在不同需求层次上给消费者带来不同的益处。比如，微波炉的广告设计中，明确指出产品做好炊事的速度，比其他产品更安全，还可以通过色彩艳丽的家宴照片来诱发需求动机，亦可以宣传“为了更好地更新厨房用品，您需要一个微波炉”等广告将需求者的身份抬高，使产品声名远扬。随着科技的发展，竞争也日趋激烈，设计管理中的层次理论对产品设计要求也发生重要的变化。产品设计实际上是产品、管理融为一体的。设计管理中层次理论是应对市场激烈竞争中的最具潜力的工具，并且受到人们的广泛关注。设计管理中层次理论内容还有很多，对于它的研究与应用逐渐会成为企业关注的重点，并在未来社会发展中发挥着重要的作用。作为一个新兴的研究领域，本科院校对层次理论教学中，根据岗位工作体系设计构建合理的教学体系，在企业岗位中获得课程机构，对传统课程进行改革，将典型的设计项目作为载体，更好地适应市场的变化，培养适合岗位需求的新型设计人才。
参考文献:
[1]田贺.产品设计专业教学课程针对性初探[J].设计，2014，13（11）:175-176.
[2]赵智峰.产品设计信息可重用性及产品设计资源管理关键技术研究[J].大众文艺，2015，22（1）:46.
[3]乔祎祺.设计策略管理文献综述[J].现代经济信息，2015，12（5）:110-111.
[4]丁峰.产品设计中用户感知与体验的形式的研究与探索[J].价值工程，2013，15（36）:322-323.
产品设计未来规划范文第5篇
伴随着制造型企业的蓬勃发展，政府大力提倡各类产品产业的创新研究。新产品研发逐渐成为各类企业的核心部门，成为决定企业发展方向的关键因素，且独立形成了新的产业市场。应对不断扩大的市场需求，各类院校针对自身特点为社会输送了大量的产品设计类人才，但教育的规模化、同质化、滞后性等显著问题也在学生进入企业后明显暴露出来，很多学校的教育模式并不符合社会的实际应用需求，致使进入企业的设计人员还需要进行二次甚至多次培训，才能胜任工作要求，造成教学资源和社会资源的双重浪费。高等学校产品设计人才培养与产业需求应该具备实时对应协同发展的能力和效果。
二、产品设计产业发展现状
目前，中国产品设计行业已具备一定规模，与以往由绘画艺术、视觉艺术、机械设计师等兼任的产品设计师逐步过渡到专业从业人员，使产品设计产业逐步走向更加专业化、秩序化、实用化。产品设计师的年龄结构呈年轻化趋势，集中在经济较发达地区。产品设计产业结构由以下几个方面构成：1.制造型企业。伴随产品设计产业发展，国内一些大型制造型企业越来越意识到产品创新的重要性，在企业中纷纷加大产品研发规模，从高级人才引进到初级人才培训都制定了完整的发展模式，保证产品创新综合实力，确保企业发展方向与时俱进，符合社会发展需求。在部门设置上，一般分为设计研发和设计管理两种类型：设计研发主要是为本企业研发新产品提供全面的工业设计服务；而设计管理除了对内直接提供设计之外，还负责委托企业之外的设计公司或外观模具公司来设计外观与提供模具制造，并负责产品研发中的工业设计整合与管理。对于国外一些企业在国内设置的研发部门往往集中在本土化设计研发领域。2.产品设计公司。目前，国内的产品设计公司主要分为三种形式，按综合实力、服务内容不同、产品设计过程可分为三个部分：首先，是专注于产品调研、策划、结构、功能、外观设计等方面的设计服务。第二，是针对产品造型设计与实现、模具制造等方面的设计服务。第三，是从产品设计、包装设计、产品营销、市场推广等方面的设计服务。现有设计公司有些是从事某一部分的具体工作，有些则是交叉进行。3.高等院校产品设计工作室。此类工作室对外承担着相应的设计工作，对内担任着对在校学生的培训工作，是连接学校与社会需求的重要桥梁，对产业发展影响较大。院校工作室通过承接企业设计课题进行设计教育实践，拉近学生与企业需求的距离。院校工作室具有学科交叉的便利性，且集中了各类行业专家，对产品的概念塑造，企业文化整合具有一定的优势。4.其它。现有产品设计产业还包括一些自由职业者和政府支持下的设计类企业等形式。面对如今信息化、智能化迅速发展，产品设计产业发展仍然会出现更多产业模式。
三、现阶段院校产品设计人才培养基本情况
目前，我国开设有产品设计专业的高等院校400余所，已经形成了庞大的设计教育体系，但是纵观产品设计产业发展却没有形成系统全面的设计市场氛围，这与院校产品设计人才的培养目标、内容、方式有直接关系。首先，在课程设置方面，一般各院校根据自身发展特点由院系自主对课程进行设置，课程间的系统性、连续性、关联性都是在不断探索中进行，对基础类设计理论、方法没有统一规范。第二，缺乏多元化发展平台。大多数院校对人才培养施行普遍式教育，没有更多的关注学生对专业兴趣方向的培养，造成了学生学习广而浅的不良局面。第三，产品设计专业作为交叉学科，涉及哲学、美学、人机工学、材料学、机械原理等众多学科，要求教师团队应该具有更多样性专业知识结构，能够融合多领域知识和实践经验，打破传统思维模式，进行跨学科研究。以天津为例，在2012年《普通高等学校本科专业目录》颁布以来，将部分院校中的艺术设计、工业设计统一纠正为“产品设计”专业，也更加规范了工业设计与产品设计的具体研究方向，导致部分院校将“艺术设计”和“工业设计”专业学生合并培养，或修改现有设计专业课程设置，使课程更加具有针对性，符合社会需求。以天津美术学院为先导各大院校产品设计专业毕业率均在90%以上，但能够长期从事产品设计工作的学生却寥寥无几。究其原因一方面是，国内产品设计产业发展较晚，主要集中在珠三角、长三角等经济发展较发达的地区，设计人才往往集中于此，其他地区企业则较少设置产品研发部门。另一方面，用人单位对实践经验要求较高，应届毕业生往往需要二次甚至多次培训才能胜任本职工作，使企业过多投入培训成本。
四、以传统文化用品产业为例
1.传统文化用品产业现状。传统文化用品从定义上可以成两个层面，一是承载传统文化，经历了漫长的时间鉴证，延续至今仍然使用着的传统用品，例如，手动织布机、刺绣服饰、传统手工艺等。二是利用传统文化符号，通过创新设计的具有文化内涵的产品，其目的是传承、保护传统文化的可持续发展。现今，传统文化用品产业呈现出明显的两极分化，一方面传统手工技艺因传承方式复杂、经济效益低下，面临着传承难的问题；另一方面，以商业经济为目的的文化产品不足以展现传统文化精髓，承载于一些低质量、无内涵的仿制产品上，不能起到传承保护传统文化的目的，反而将传统文化置于糟粕境地。2.建立方向性人才培养模式。针对现今传统文化用品的尴尬局面，应建立更加具体且具有一定方向指向性的人才培养模式。在专业课教学方面应先从传统文化历史方面切入，系统全面的介绍特色鲜明的一些传统文化案例，分析文化精髓的形成方式，总结出符合现代设计要求的文化用品设计方法。实验实践课程方面，应让学生切身感受到传统文化用品的结构、比例、功能设置，对不同历史时期的产品进行比较分析，结合当时社会背景，体会产品是如何通过造型、功能的变化，达到适应时展需求的。在毕业设计环节，应结合不同学科，如经济、营销、广告、材料等专业采取联合答辩的方式，使毕业生在毕业设计阶段，更具体全面的了解市场需求，完善技能，适应社会需求，缩短与企业生产模式的磨合期。3.工作室制。校园工作室制是现今具有产品设计专业的院校较常使用的教学模式，主要集中在北京、广州、上海等地，将设计需求直接引入校园，对学生更好的了解社会需求，提高专业素质，具有一定的积极促进作用。校园工作室模式中，聚集了专业科研教授、研究生、优秀学生、企业设计人员，突出了理论结合实际的客观优势，侧重企业设计课题与设计教育实践的结合，在创新方案整合和企业文化发展设计、未来概念设计等方面具有明显优势，其所涉及的企业范围包括信息、家电、通讯、医疗、交通工具制造业等。4.企业导师进课堂。企业导师是具有一定社会实践经验的高端设计人才。在课堂上引进企业导师，能使学生更加深入的从具体一款或一类产品的设计分析中了解产品设计过程。在企业导师的选择上应注意选择不同领域的导师进入课堂，让学生能够更全面的了解社会需求。也可以利用选修课的形式，把主动权交给学生，从未来职业规划和兴趣爱好的角度，选择自己想要了解的产品产业进行学习。
五、人才培养与产业需求综合分析
人才培养与产业需求呈高度的正相关性。现今，知识经济时展已开启，决定社会经济发展的重要因素已由资金和土地逐渐转变为知识、技能，只有掌握核心技术才能促进经济的快速增长，从本质上看，即教育决定发展，尤其是以专业教育为主导的高等教育阶段。任何产业发展都离不开知识和技术，这些技能就是从人才培养阶段获得的，专业技术人才的数量和质量直接影响着产业发展的优劣局面。现如今，我国各类院校为社会输送了数以万计的各类设计人才，但是，能够直接将科技成果转化为生产力的应用型人才仍然相对欠缺，高精尖类人才严重不足。在人才培养中应注意与产业需求对接，将产品与服务相结合，将有形与无形相结合；将生产与消费相结合，一般来说生产与消费具有一定的时空分离性，即生产与消费不在同一时间进行，产品需要现生产而后消费。生产与消费的结合即在时空上令二者并驾齐驱同时进行，让产品的生产过程与消费过程同时进行，使产品设计者、制造者得到更加真实确切的用户需求分析。产品设计产业的特殊性，决定了设计人才培养应更重视应用性，在学校教学阶段应以设计学学科为基础，进行多学科交叉式教学方法，将产品设计方法围绕人与自然、人与社会的关系角度展开研究，在教学中融入机械制造、金融经济、包装工程、哲学心理等学科，从社会人的需求角度展开设计人才培养模式，满足产业需求发展。
六、结语
高等学校产品设计人才培养与产业需求是密切相关的，客观分析现阶段我国院校产品设计类人才培养情况发现专业技能较强的设计类人才往往集中在经济发展较活跃的大型城市中，设计类人才成长多依赖于社会企业培养，院校教育与产业需求还存在一定的差距。通过对产品设计产业现状分析并列举传统文化类产品设计教育模式，探索出针对产业需求发展的院校定向织工作室制，并将企业导师引进课堂教学的方法，为学生开辟了了解社会需求的新路径，同时也缩减了社会、企业对设计类人才的社会化培养的成本。产品设计产业具有一定的专业特殊性，多元化教学模式的深入发展将会对未来院校人才培养起到关键指导作用。
作者:张妍 单位:天津理工大学
参考文献：
[1]周济.“产学研结合”是高等职业教育发展的必由之路[N].光明日报,2002-11-28.
[2]潘懋元.新编高等教育学[M],北京师范大学出版社,1996.
