管理学笔记整理

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管理学笔记整理范文第1篇

在学习实践科学发展观活动中如何增强学习实践科学发展观活动的成效，真正实现党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠的总要求，我的体会是，必须正确处理好四个关系，是提高学习实践活动成效的重要途径。

一是必须正确处理好领导抓与抓领导的关系。在这次学习实践科学发展观活动中各级领导亲自抓负总责，学习实践活动开局良好，这是值得肯定的。但是要提及的是领导在抓好单位抓部属学习实践活动的同时，更要抓好班子自身的学习实践活动，切实抓住领导班子这个龙头。因为各级领导班子是核心，是学习实践活动能否收到实效的关键所在，班子是否真学、真懂、真信，真查、真改，是否能够解决好班子中存在的突出问题，是这个单位学习实践活动的重中之重。领导班子对学习实践科学发展观认识的深度，事关这个单位学习实践活动的高度和力度。

二是必须正确处理好学习科学发展观理论与学习专业知识的关系。在学习实践活动中首要的是高度重视科学发展观基本理论的学习，深刻认识科学发展观的内涵和基本要求。要真正从思想上实践上认识到，科学发展观第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。最根本的是用科学发展观的理论武装党员干部的头脑，指导制定科学的发展思路。与此同时，还要结合各行各业实际开展业务知识的学习，努力提高专业知识水平，提高实际工作能力，提高服务经济发展的本领。比如审计机关的党员干部就要认真学习经济管理知识，计算机审计技能，学习效益审计业务，按照温总理的要求，做到财政资金运用到那里，审计就跟进到哪里。用过硬的业务水平和能力确保审计跟进的及时性和有效性促进经济平稳较快增长。如果只有认识上的深度，而没有实践的执行力和综合素质，再好的愿望是难以实现的，再好的思路和措施是难以落实到位的。因此，必须把思想武装学好理论和增长才干提高能力紧密结合起来。

三是必须正确处理好查与改的关系。学习实践活动中认真查摆问题扎实整改是关键环节，而查找存在的突出问题是认真整改的前题条件，查不出存在的突出问题整改就无从下手。要做到真查，就要查找出存在问题的主要表现，查摆问题要克服避重就轻，克服轻描淡写，不涉及实质性问题的倾向。要切实按照科学发展观的要求查找出影响发展，影响优质服务的的突出问题，做到查问题不护短不怕痛。二是要找准存在问题的根源，挖根源要触及思想和灵魂，要在查思想解放够不够，宗旨观念牢不牢，服务群众好不好等实质性上下功夫。针对存在问题的表现和根源有的放失的进行整改。整改的措施要具体，要有可操作性，要多一些符合科学发展的好思路，多一些具有长效机制的好制度。要把解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题放在首位，把服务经济发展的难点作为突破口，通过扎实的整改真正收到实效。

四是必须正确处理好实干与创新的关系。解决突出问题，破解难题要有真抓实干的精神，在落实上下功夫，要用扎实的作风深入实际，要用吃苦精神深入基层，要用高度的责任感体察民情，带领导群众真抓实干，干出成效，这是需要大力提倡的实干精神。但是光有实干精神还不够还要有不断创新的精神，没有创新精神就难以解决新问题，就难有发展，就没有竟争力。因此，要用创新的精神去研究新情况，提出新思路，探索新方法，健全新机制，解决新问题，促进新发展。要善于用创新的眼光发现工作中的不足，用创新的办法解决问题。努力实现实干加巧干发扬与创新结合起来，抓住创新机遇，扩大工作新成果，破解工作新难题，开创工作新局面。

管理学笔记整理范文第2篇

2013年上半年，我那时是想着考湛师的思想政治教育的，也买了相关的书来复习。偶尔和14年插本的战友们聊天，大家在那叽叽喳喳地聊怎么复习。我很自愧，因为我还没看完过一本书，对于民法学真心觉得很苦逼，很厚的一本书。大概六月中旬我得知湛师不招跨专业的考生，于是我放弃了思政，心里很不是滋味，毕竟也花费了时间去复习过。

2013年下半年，我未定自己选什么专业，地科、工管和行管这几个。九月份的时候我打算选地理，便去找地科专业的师兄师姐聊聊地科，师姐一一回答有关问题，我也觉得地科比较好，毕竟有基础，开始复习起公共课，第一次翻开管理学这本书，我懵了（因为我没学过，现在在这短短的时间自学并且“吃透”）。世事难料，12月份出了招生简章，没有地科这个专业了。我便投向工管和行管，考虑到工管铁定很多人报，我心里默默认选了行管。最近几天都是向师姐问问复习的情况，怎么去复习才不会那么费劲。对于管理学这门，我真的是零基础起，复习起来觉得很吃劲，知识点觉得很笼统。还有专业科两门连书都没买，真的是措手不及啊。毛概那么厚，大二学了，现在也忘记得七七八八了，英语单词永远也背不完。现在就这样计划，除了上课吃饭睡觉就多呆图书馆吧，把该做的事尽力做。至于考不考就看自己复习得怎样。9月6号晚上，我和高中几个同学小聚。丹问我有什么计划的时候，我说，想插本，她问我复习得怎样，我说才开始，如果复习不全面就不报考了。丹的一句，既然有这样的想法就报报吧，去试试。顿时，我似乎有动力又似乎有压力。晚上回到宿舍，对着电脑也不知道做什么，偶尔和杰进聊聊插本的事，请教他，因为他真的把那些知识点背的滚瓜烂熟了，跟他谈起复习的事真有点“鸭梨”呀，但是他还是很耐心讲解。师姐们都很乐意介绍复习方法，教如何一步步走。走过这路的人给自己介绍和指点，真的很不一样，少走很多弯路。12月，问师兄借了行管要考的两本专业科，拿到手的时候，惊讶了，行政管理学厚厚的一本，仅剩的时间里我不可能完全掌握。当时，我很困扰，有想放弃的念头。师兄鼓励我，还介绍一位插本成功的师姐给我认识。师姐很Nice，教我如何去复习公共科和专业科，还把她去年的复习重点给了我，告诉我不要紧张，一步一步来，她说：“你可以的。”这时，我的紧张似乎不翼而飞了。

大三，是个多么显眼而又带伤感的词。对的，我已踏上大三的旅途，这一年的课程也许会百般无趣，这一年的也许也将是日理万机的一年，忙着复习插本忙着考证忙着毕业游忙着毕业照忙着各种即将毕业事儿。路途风景再美再陶醉也会有天结束。这些天学校迎来了13届的师妹，家人帮忙拖着行李箱，师妹兴高采烈地拿着手机这拍拍那拍拍，毕竟对新事物都怀有好奇心充满憧憬。回想当年我也是像她們一样，爸妈帮我拿着行李，就这样跌跌撞撞走过了两年风风雨雨的日子。时不待我，我还是好好看重考证和插本。

以下是我的复习方法：

管理学：对于管理学我是这样复习的，9月至11月末我已经把管理学看了两遍，把广东省专插本招生应试专用教材《政治理论》和相关的练习试题也做了，12月初把电子版的389笔记结合书本，我重新用笔记本重头到尾整理了一次，就相当于把管理学那本书的重点都抄在笔记本上。接下来就把笔记本的知识点“吃透”。当然，也要做一些管理学的练习题，觉得自己把那些知识点掌握得差不多了，可以做做历年的试题。在2月下旬的时候我寻找出题的规律（相对名词解释），我就大概归纳了20个左右，然后就反复默写，幸运的是考试的时候真的在我自己归纳的那20个中出了（这是我自己不想去背考纲那90多个名词解释的懒方法）。

政治：虽说政治是在高中和大二的时候学过，但是很多内容还是要仔细去复习的。因为有学过，复习起来不算很难，但是记的东西就很多，考得知识点也很细，所以在复习的过程中还是把细节的东西看得全面一些。我买了一本广东省专插本招生应试专用教材《政治理论》和相关的练习试题，去华师的打印店买了历年的试题。人人都说政治是“背多分”，而我觉得应该先把知识点理解了然后再去背，思路会比较清晰，到时候答题的时候就不会乱。我是每看完一章书就做那章书的相关练习题，把整本书看完之后就做历年试题，准备一本错题本，然后把错题都重新抄在本子里。隔天就翻开来看看，日复一日地把知识点掌握。对于时事这个，我自己是买了华师培训班的资料，那里附有的时事，不多，就三页左右，但是很不辛，都没在那里出。

英语：毫无疑问，英语靠的是积累。自从高中毕业后就很少接触英语了，我没怎么去复习英语，英语基础也不好。有计划去背单词的，但还是得过且过了，没有去记。买了华师的资料，考前一个星期看了看一些阅读和作文。所以你们不要学我这样对待英语，我现在想起来就后悔极了。

专业科分别是公共政策和行政管理学，我报了专业科的培训，我觉得有必要去上，是因为我是艺术跨文科，时间也很紧。培训课安排在一月中旬，书本一页也没翻阅过，对于完全掌握这两本书的内容，我还是信心不大，就大概理解，然后结合老师上课时的笔记再整理整理。到了2月下旬，我开始背老师上课画的重点，然后一次次默写，每天都把知识点重复默写。就我而言，我觉得跨专业的去上一些专业科的培训还是很有用的，少走很多弯路。

在插本的路上，身体很重要，我们要有个健康的身体然后去挑战插本。

充足的睡眠很重要，我每天九点左右起床，一直在图书馆待到晚上九点，这段时间是我第一轮复习管理学和政治的。寒假后，我就在宿舍复习了，晚上就十一点半左右睡觉。偶尔还是运动场跑跑步，慢跑也算是放松的方式。

心态很重要。很多人问过插本最大的困难是什么。我觉得就是心态，插本复习是个很单调的过程，日复一日重复的看书学习，没有多少娱乐和新鲜事，同时还看着别的同学玩去了工作去了，心理波动会很大。并且插本是个很孤独的过程，大部分的同学都找工作了，而你每天除了学习还是学习。而且别人已经有了一个确定的未来，你选择了插本前方是一个未知的结果，连应届生择业的机会都失去了。

怎么调节情绪。复习过程中情绪可能会有波动有崩溃因为复习不顺（就我来说，因为我是跨专业的，对行管的知识一无所知，有时候难免出现放弃的念头。），生活太枯燥，或者对未来没了信心看不到未来，或者只是因为身体太疲惫。我选择补充睡眠，或去看看自己喜欢的电视剧，或小逛一下街，或大吃一顿，每周释放一下别把心理压力积攒成多。所以一般在复习中随身携带着MP3，里面全是一些舒心的音乐，听听舒心的音乐可以缓缓心情。有时坐在图书馆突如其来的学不进去，也会玩玩手机或者用本子写写东西；有时你乱糟糟的心情写写就会理顺，对未来有信心了就会继续踏实努力。

管理学笔记整理范文第3篇

关键字：PBL教学模式；文化产业管理学；改革；建议

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-1972（2016）02-0142-04

一、PBL教学模式的内涵及特点

PBL（ProblemBasedLearning）一词最早出现于1944年JohnDewey的《民主与教育》一书中。20世纪50年代加拿大的医学教育最早应用，[1]随后分别于1991年和1994年广泛应用于美国和英国医学院，[2]2000年左右引入我国，目前应用于医药学、生理学、心理学、经济管理学、物理工程学等多个学科领域。[3-4]PBL教学模式以学生为本，以问题（项目）为导向，设立真实、有意义的问题情境，老师主要发挥引导作用，学生是问题与知识的发现者，通过自主探究、合作交流来解决问题和扩展知识点，最终培养学生发现问题、解决问题、自主学习[5]、交流合作等多方面应用性技能[6]。PBL教学方法在不同国家和领域的实施步骤略有不同，但基本包括以下几个阶段：为学生呈现预先制订的PBL方案，提出问题或布置任务———引导学生进行与课题相关知识点的联想及整理工作———将学生分组，建立团队的学习目标和计划———小组充分利用资源，协作完成学习任务———对学习内容和结论进行整理及展示———对学习结果进行评价（包括指导教师与学生本人的评价）。[7]PBL教学方法在10余年的推广和应用中取得了很多成绩，创造了“人人求知、人人善问、人人动手”的氛围，促进了学生创新能力的培养。[8]课程教学效果得到了很大的提升，同时也暴露出了一些普遍问题：对教师能力的要求较高，教师负荷加重；学生学习成绩评定较难，大学管理层和支援体系不足等。文化产业管理学课程的教学模式改革应该吸取经验，扬长避短，有序展开。该文以石家庄学院为例，探讨文化产业管理学课程PBL教学模式的创新。

二、文化产业管理学课程特点及实施PBL教学改革的必要性

文化产业管理学课程引入和应用PBL教学模式势在必行，原因有三：第一，国家教育部、发改委和财政部2015年10月联合《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，明确要求二、三类高校应服务于地方经济，培养应用型、技能型人才。石家庄学院属于新建本科类院校，应用型人才的培养是学校发展的重中之重，因此，文化产业管理学课程PBL教学模式的改革符合学校发展的要求。第二，文化产业管理学是文化产业管理专业本科生和文化市场经营与管理专科生的一门基础平台课程，需要支撑其他专业课程的学习。但是该课程涉及知识点宽泛，要求理论和实际相结合，对于刚入校不久的一年级新生来讲，单靠课堂讲解来理解和掌握文化产业管理原理和理论有一定的难度，很容易导致学生对文化产业管理专业认识不清，对自己的未来职业规划没信心，继而产生学习热情降低、动力缺乏、探究精神不够等一系列问题。因此，有必要通过PBL教学模式的引进和推行来改变当前的现实问题。第三，在我国大多数高校的文化产业本科教学中，“教学+笔记+考试”的传统教学模式仍是主流。首先，教学偏理论，书本知识固化。学生为了应试，大部分课内时间只是听讲和记笔记，形成了“教多少、学多少，怎么教、怎么学，不教不学”的被动学习局面。知识涉猎仅限于教材中所呈现的固化内容，难以了解和掌握最前沿的学科知识和成果，学生学习的主动性、积极性、创新性被束缚。其次，在传统教学模式中，教师自身学习多立足于教材和文献，缺乏社会实践技能，在课堂上所应用的案例大多是为了引出新知识点而精心加工出来的,缺乏实践基础与实际价值，学生很难将所学应用于实践，动手能力弱。

三、文化产业管理学实施PBL教学改革的若干建议

文化产业管理学课程PBL教学模式的改革尝试应遵循“紧跟学科前沿，贴近企业实际，完善体系内容，改革教材教法”的课程建设思路和教学改革原则。[9]

（一）调整适合PBL教学的教学思路和大纲

目前石家庄学院的文化产业管理学课程为4个学分，64个课时，平均每周课内学习时间为4课时。结合石家庄学院文化产业管理专业的教学现状和PBL教学模式的特点，将PBL教学模式与传统模式相结合，确定文化产业管理学课程推行和应用PBL教学模式的计划：教师讲授课时为1课时/周，答疑、总结1学时/周，其余为学生小组讨论和交流学时。大体可安排如下：周一第一课由教师对上一个项目成果进行总结并布置下一个任务，周二至周五为学生小组PBL项目学习时间，周三或周四的课堂3个学时为小组指导老师答疑时间。[10]

（二）做好适合PBL模式的课堂教学改革

课堂是课程教学的重要场所，在教学过程中应将课堂交给学生，老师主要发挥导向性、帮的作用，引导和帮助学生完成“问题设立—解决—延伸”的学习过程。在理论学习时，教师针对专题内容提出问题，让学生讨沦。例如，课程组教师根据教学大纲和知识点，为该课程设立8至12个项目（Task），每个项目的标准学习周期为1周，可根据任务的繁简程度适当调整时间。其次，给予学生充分发挥和展示的空间。把学生分成有课程老师指导的8至10人学习小组，共同完成“查找资料—信息交流—群组讨论—解决问题”。学生在讨论中，锻炼了发现问题、思考问题和解决问题的能力，促进了学生交流与合作意识的培养。最后，做好及时的总结和反馈工作。课程各个章节项目完成后，开会总结并发表成果，以便于鼓励学生并及时调整和控制进程。

（三）做好PBL教学模式的教学资源支撑

PBL教学模式需要学生通过外部渠道获取大量学习资源，学习渠道和资源的匮乏会抑制学生自主学习的积极性和有效性。首先，精心挑选教育部规划教材和优秀参考书。学生研习文化产业课程，提高对文化产业管理原理的理解和掌握程度，主要依靠专业教材及参考书目的广泛阅读，所以课程组教师应仔细筛选和提供国内外知名教材和参考书目，以满足学生课外阅读之需。其次，由于文化产业管理在国内属于新兴学科，相关的教材和参考书不多，需要课程组积极编写有特色的教材、案例集和问题库。教学案例大体分为“了解型”“启发型”和“策划型”三大类，有助于学生了解文化市场的实际情况，思考案例中的现象，倡导学生通过讨论得出解决方案。文化产业管理学课程组教师应总结多年的教学工作经验，通过大量的文献研究、企业调研实践等多种方式编制有特色的、有现实意义的、适合高校教学改革的文化产业管理学案例集和问题库。再次，建立充足的习题库。习题集的使用便于学生对章节知识进行巩固练习，有助于提升学生的学习兴趣和教学效果。最后，积极设立教育教学改革基金，开展校企合作，建立本科生实习基地。

（四）构建促进PBL教学改革的外部条件和交流平台

PBL教学模式的完成还需要活动场所、多媒体设备及仪器等因素，需要给学生配备可供全天候利用的活动室、会议室、白板、投影仪、电脑、互联网等设备和硬件环境。首先，将声音、图像、视频等应用于课堂，开放文化产业专业实验室。其次，要充分利用图书馆的电子阅览室和维普网、万方数据库、中国知网等多家资源丰富的学术网站和资源库，拓宽学生查询资料的渠道。再次，实现精品课网站建设和教学资源同步，以便于学生进行课外自主学习和在线测试。最后，利用社交软件构建师生网络沟通平台。积极利用QQ群、微信群等社交工具和软件，建立相应的小圈子和小群组，实现群成员之间的及时沟通和资源共享，使课前和课后的交流沟通更加便利，信息反馈更加及时和有效。

（五）建立和稳定课程PBL教学团队

课程组教师是PBL教学要素中的重要因素，教师的教学特点和知识结构会影响整个教学过程和效果。该模式要求教师要有系统开发、项目管理的知识和经验，有指导及咨询能力，有企业的实践经验，还要有对教育事业和学生的热心和爱心。因此有必要根据学校和文化产业管理专业的发展需求，从人员数量、年龄结构、知识结构、从业履历等着手，建设一支数量适当、结构合理的课程教学团队。首先，多途径培训文化产业管理专业教师，让老师掌握PBL的真正含义和意义、实施、评价过程。[11]其次，成立课外学习、指导小组。由课程组教师、班级辅导老师和学生会合作，在课外时间组织和指导学生收集资料和参加课外实践，保证教学活动的安全性和有序性。最后，吸纳和引进督导专家和外援人员。当学生小组提出的问题超出专业教师的知识范畴时，可咨询校内外专家或企业相关人员，让他们从自己的专业领域去指导学生解决问题、完成任务。

（六）完备PBL相关政策，改革课程考核方式

首先，石家庄学院课程的考核方式为“20%平时成绩+10%期中考试成绩+70%期末考试成绩”，这种考核方式将重点放在了知识点死记硬背上，关注于学生出勤率却忽视了课堂积极性。所以，课程考核方式应打破传统试卷考试，应展示学生创新思想和能力，比如增加项目综述的撰写和展示，实行项目得分累加等方式，其成绩评价由个人评价（笔试、教师的评价、进度发表会上的评价、组内的相互评价等）和小组评价（成果的评价、课程组评价、项目运营方的评价等）组成，比例各占50%。其次，应改变现行的教师教学绩效评估体系。目前教师绩效考核主要以课堂教学和科研为主，这种针对教师的定量监督和评估方式会掣肘于教师对PBL教学模式的尝试和应用。最后，学校管理层应给予文化产业管理学课程教学模式改革相应的政策、资金等方面的支持，保证教师开展教改工作的积极性和有序性。

（七）增设PBL教学辅的实践环节

为了更好地发挥课程PBL教学模式的优势，可以配合性地增设一些调研、访谈、实习等课外实践性环节，例如，在“文化产业人力资源管理”这一章讲授完毕后，让学生利用课外时间去调研和了解河北省、石家庄本土文化企业的招聘计划、人才需求标准和就业现状；在讲授“组织结构与设计”一章时，安排学生以小组的方式调研不同规模和性质文化企业和文化创意公司的组织结构类型、优劣点等。这些辅的践行环节既可提升学生对文化产业管理学课程的兴趣和知识理解力，又能锻炼学生的实践能力，最终使得学习有的放矢，积极主动。

四、结语

管理学笔记整理范文第4篇

本学期编辑部的工作主要有以下几点：

1.编辑学术中心成员本学期写的优秀论文、读书笔记、随笔等。

2.《财管论坛》的选稿，审稿，排版；

3. 协助外联部对封面人物进行采访，并协助学术部对采访稿进行整理及编辑。

4.培养新成员。

管理学笔记整理范文第5篇

会计个人学习计划一

通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。

1.制定合理科学的自学计划

制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，我根据自己的实际情况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、网络平台使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。

2.认真听好在线学习辅导课

在上课前按自学计划预习有关课程，做好了充分的准备，带着疑问和渴求知识的心情来听辅导课。 在听课过程中，认真听、认真思考，做好听课笔记。记好重要的内容， 如果听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。做到当堂的问题当堂解决。

3.详细做好自学笔记

除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容。利用各种学习方式时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。

4、积极参加学习小组活动

学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中我感受到一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提高的过程。所以，这种活动效果很好，即拓宽了我的视野，又培养了我的各方面的能力。

5、利用多媒体技术进行学习

利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。我在自学的过程中，利用课件进行学习，课件包括了教学中的重点、难点，还有自测练习。通过使用课件，帮助我检查、复习和巩固学习取得了较好的效果。

另外，为了学习方便，我经常在家或在单位上网学习，浏览北外学习平台，补充了自己自学方面的不足;遇到不懂的问题，我及时通过电子信箱或电话及时向老师请教。我希望在这种所学校能学到真正的本领，为自己的将来奠定坚实的基础。愿更多的人来北外，来参加远程教育学习，它才是你真正的"授业者"，愿每个人都能在这里受益。

会计个人学习计划二

成功的人生需要自己去经营，现在就为自己的人生做好规划，为人生点亮一盏明灯，赢在人生的起跑线上。好的计划是成功的开始，古语讲：“凡事预则立，不预则废。”就是这个道理。当今的社会处在变革的世代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计哈自己的规划。

随着大学的扩招，毕业人数的增加，工作不再由国家分配，大学生毕业的黄金时期悄然而逝，面对激烈的竞争，大学生的就业形势也一年比一年严峻，然而市场需求却没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力仍然很大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，我们要同富有工作经验的下岗工人，劳动力价格底下的农村富余人口举行竞争，就业形势不容乐观。面对这样的环境，多掌握一门学问就多一门出路，所以，我计划自学会计这门专业。

首先，我对职业环境进行了分析。 现在在我国，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财政专业，尤其是会计专业，每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说枯寂是热门专业，但如今这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师，ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些状况使就业市场竞争日益激烈。面临这种状况作为当代大学生应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。真正走进社会工作才不会手忙脚乱，不知从何开始。

其次，我做了详细的规划。

一、明确专业学习目标：

为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。

二、明确应具备的能力

1、熟悉专业知识和相关政策法规，有一定的法律学，经济学，管理学及营销学等方面知识。

2、有良好的职业道德，工作认真踏实，谨慎细致，思维敏捷，逻辑分析能力强，对数字敏感，记忆力好。

3、有较强的社交能力，信息快，懂变通，善学习，求上进。

三、了解主要课程：

会计学、审计学、统计学、市场营销、财务会计、财务管理、经济法、资产评估、财务报表分析等

四、具体学习计划：

在学好专业知识的基础上，通过英语四级考试。另外，在校期间考出就业所需要的一些必要的资格证书，掌握一定的就业技巧。利用较充分的课余时间来熟悉相关政策法规，有一定的法律学，经济学，管理学及营销学等方面知识。通过参加一些活动来增强自己的社交能力。

五、应对弱势、威胁

1利用寒暑假去公司实习获得经验。

2多与人沟通习得交流技巧，做好心理准备。

3利用网络。报刊、人际关系等了解经融动向。

4增强竞争力。保持乐观心态。

5多学些商业技巧，商业谈判。同时增加威信。