对人事工作的认识

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对人事工作的认识范文第1篇

关键词：高校 人事统计 对策

中图分类号：G647 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）08-072-02

人事统计工作是高校人事管理工作的重要组成部分，在岗位设置、人员调配、薪资等级确定、职称评定以及师资队伍建设等方面都有着重要的作用。近十年以来，随着高校内部改革进程的不断加快，优化整合校内各类人力资源，激励和调动广大教职员工的积极性, 凸显了高校人事统计工作的重要性。因为，只有借助真实、准确、高效的人事统计, 才能切实提高人事管理工作的效益，进而促进高校教学科研水平的提升和改革发展的可持续性。笔者拟从当前高校人事统计工作中所存在的主要问题入手，具体分析问题成因，并提出一些有针对性的建议与对策。

一、存在的问题

1.统计数据时效性差。人事统计的数据和信息往往不是固定不变的，而是处于一个即时变动的状态。如，教职工的调入、调出、退休、延聘，职务职称的晋升和学历学位的变动等信息，都始终处于随时变动的状态。但在实际工作中，一些信息变动相对滞后，如学历学位的变动是以教师的学习档案为准，但学习档案常常受许多主客观因素的影响而不能及时到档，因而也就无法及时修正相应的个人信息，这样也就不能及时准确地反映异动情况，从而导致在不同时间统计某一时期的数据结果不一致甚至冲突。{1}

2.统计数据失真。《统计法》的颁发实施，对确保人事统计数据的科学性和准确性，提高人事统计数据的质量有着重要作用。但在实际工作中，部分高校人事统计人员和主管人事统计工作的领导，没有全面、准确地学习和理解相应统计法律法规精神，也没有充分认识到人事统计在高校分析决策和信息咨询方面所起着的重要作用，导致人事统计数据的不真实、不客观和不准确。这主要表现在，在衡量高校办学基本条件的量化指标中，存在有意夸大或缩小、甚至歪曲的现象，虚报、瞒报有关人事统计数据。如生师比、博硕士比例、教授为本科生上课率等指标，从而应付教育主管部门的教学评价和质量评价，为自身扩大招生规模、提高办学效益提供便利。

3.统计人员素质不高。高校人事统计人员以及有关职能部门的人事统计人员绝大多数是兼职的，统计工作既繁琐又辛苦，加上高校人事制度采用聘任制，人事统计人员流动较大，造成了人事统计队伍不稳定。有些高校领导对统计工作不够重视，对人事统计人员的专业背景、学历、业务素质要求不高，即便有部分人事统计人员学历较高，却又不是学统计或相关专业的。大多数人事统计人员没有参加过人事统计专业知识的系统学习和统计岗位培训，不具备人事统计专业理论知识，不懂得必要的人事统计方法和现代化统计手段的应用，因而对报表中的有关数据无法进行有效的审查把关，更谈不上作出高水平的人事统计分析和进行科学的人事统计信息预测。

4.统计质量低。由于许多高校缺乏专门的人事统计机构，统计机制不够健全，统计手段比较落后，人事统计人员相对不足，人事统计人员素质不够高，人事统计查询、审核、订正制度不够健全，统计原始资料登记本、册、表、台账和统计档案不完备、不规范，甚至没有系统建立，等等，这些都导致当前高校人事统计工作的质量和水平令人不满意。值得一提的是，在网络社会和信息社会大行其道之际，人事统计手段的现代化和信息化在许多高校却还很落后。虽然绝大多数高校人事统计利用了计算机辅助，但许多人事统计人员计算机应用能力不强和信息化素质不高，故计算机和网络也未发挥应有的作用，这严重制约了高校人事统计工作的发展和质量提升。

二、产生问题的原因

1.领导重视不够。有些高校领导认为，人事统计工作对学校教学和科研工作的完成和提升没有直接作用，有时甚至认为人事统计工作应“报喜不报忧”。有些高校领导虽然重视人事统计数据，但不重视人事统计工作，轻视人事统计的分析报告，只是在出现问题时才谋划应对之策，因而问题并未得到真正的解决，等到下一年又会成为更大的问题。例如：生师比过高、教师队伍结构不良等问题，这些指标都是影响一个学校生存和发展的关键。领导不重视、统计工作本身又枯燥乏味，因此，人事统计人员自己也不重视，只是盲目地应付上报，既不写分析报告，又不做数据库的建立、管理等统计基础工作。

2.投入相对不够。就现状而言，许多高校缺乏对人事统计工作人、财、物的基础性投入，大多没有将人事统计信息化建设纳入学校的信息化工程建设中。随着信息时代的到来，高校的信息化建设尤显重要。作为人事统计，更需要对大量数据进行处理，软硬件和信息化技术水平要求较高。由于没有足够的经费投入，使得人事统计工作在高校的信息化建设中显得相对落后。

3.干扰因素还很多。人事统计的指标大多是高校中的一些敏感性指标，它反映了一个高校当前整体发展水平。一些高校要上规模和上层次，相关领导就会从单位自身的利益考虑，产生漏报、瞒报甚至虚报的行为。如，任意增加高级职称人员、高学历人员的数量，有意调整全校的工资总额基数，等等，从而造成统计数据失真，给人事工作和教学工作带来不应有的损害。

三、解决问题的建议与对策

对人事工作的认识范文第2篇

关键词：人事档案；管理；问题；对策

Abstract: the management of personnel archives work is personnel management activities, for every staff personal experience and job performance records, has great significance. Along with the market economy unceasing development, existing problems such as low efficiency use of archives management of personnel archives of traditional personnel files in new period, seriously restricting the management work. In order to better adapt to the economic development in the new period, we can not for the management of personnel archives work to neglect, should grasp the nettle, continue to carry on the reform, promote the improvement of the personnel archives management. In this paper, the author discussed the existing problems and Countermeasures of personnel archives administration.

Keywords: personnel files; management; problems; Countermeasures

中图分类号：G271 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）

前言

人事档案是人才信息的重要载体，人事档案能历史全面地记载个人经历、业务能力、工作实绩等信息，使各类人才都能在适合自己的工作岗位上充分发挥每个人的工作积极性、主动性和创造性。 因此，做好人事档案管理工作责任重大，意义深远。

一、人事档案的概述

人事档案是各种档案类型中与我们关系最为密切的一种，在人事档案管理的各个环节中，需要适时适当地进行前端控制。人事档案管理方面的材料比较丰富，关于人事档案管理体制改革问题，出现了大量的论著。对人事档案也有概念的介绍，其内涵为由国家机构或社会组织在人事活动中形成，真实反映一个人的客观面貌，以个人为单位收集保存，记述个人的经历表现、德才能绩等方面内容，载体有文字、表格、声音、图像等多种形式，是处理完毕的有保存价值的材料。

二、人事档案管理的意义分析

人事档案管理是人事管理活动中形成的记述和反映个人经历和德才表现，以个人为单位组合起来的以备考察的文件材料。主要是由人事、组织、劳资等部门在人员的工作活动中形成的，是个人经历、学历、社会关系、思想品德、业务能力、工作状况以及奖励惩罚等方面的原始记录。人事档案的重要意义体现在：

1、人事档案是干部选拔任用的重要依据，是知人善任的基础和依据。近年来，国家机关和事业单位对人事档案日趋重视，在接收、培养、选拔和使用人员前，总要先查阅其档案，既重视了解拟接收人员的现在，也重视考察其过去，以增加对拟接收人员的信任度。

2、人事档案是有力的凭证。人事档案材料形成于不同时期，它为落实党的政策、确定或澄清个人有关问题以及进行政治审查提供了有力的凭证。

3、人事档案是准确的干部信息库。人事档案能为领导对干部人事工作的决策提供有价值的信息，成为决策的重要依据。

4、人事档案是重要史料来源。人事档案以独特的方式记载着个人的成长轨迹，具有很强的时代特征和很高的史料价值。人事档案在现阶段和今后一个相当长的时期，无论对国家、 单位和个人都有不可替代的作用，因此应加强人事档案管理工作。

三、人事档案管理中存在的问题

1、人事档案信息资源利用率低。历来人事档案工作就被认为是保密性很强的工作，人事档案作为国家档案的重要组成部分，是党和国家的机密，这给人事档案披上了神秘的面纱。 “还有就是现单位人事档案利用工作大多是被动服务，只是等待领导及有关人员来查阅， 缺乏主动精神，而且利用材料主要是党团材料、落实材料和工资调资方面的，真正用于人才选拔，培养开发及预算等方面的较少，没有发挥人事档案应有的作用。”另外，人事档案检索工具单一，查找方式落后，案卷质量不高，严重限制了其信息服务和交流作用的发挥。相对于历史档案、文书档案的宣传活动较少，使人事档案信息资源开发利用的广度和深度受到极大的制约。

2、人事档案内容缺乏实用性和真实性。随着我国改革开放和社会主义市场经济体制的建立，各企事业单位纷纷涌入市场，流动人口增多，再加上一些单位和个人对人事档案的认识不足，我国人事档案出现了“分散多头”管理现象。其主要表现在两个方面：一是保管分散，人事档案有的保存在当前的用人单位，有的保存在过去的单位，还有的保存在人才交流中心，甚至保存在私人手中，使得一个单位的人事档案处于一种“分散”的管理状态；二是隶属混乱，参加主管人事档案的有组织部门、人事部门、劳动部门等，甚至一些无权保存或管理人事档案的科室、部门和单位也来保存和管理人事档案，人事档案出现“多头”管理状态，常常导致在出现问题的时候各个部门之间权责不明，相互推诿。也有些基层单位档案意识淡薄，档案材料收集不齐，不能做到及时补充新材料，导致部分档案材料内容不完整，不能跟上个人经历的变化，给工作带来诸多不便。不少单位的人事档案挂靠劳动人事部门管理，大都没有专职人员分管人事档案工作，人事档案长期无人整理，没有经过严格审查，材料是否真实无人监督，根本做不到 “归档齐全完整、鉴别认真、分类准确、编排有序、目录清楚、装订整齐”的要求，严重存在零乱无序和丢失部分档案内容的问题。

3、人事档案管理手段落后，信息化程度低。相比较当今世界计算机信息管理系统的高速发展，我国干部人事档案管理方法，仅局限于“看堆式”的管理，计算机技术还没有在人事档案管理中广泛运用。重管理，轻服务，方法繁琐，不易操作，反应较慢，信息化、现代化管理水平不高，档案的功能没有充分挖掘和发挥，使用起来很不方便。特别是在基层单位、边远地区，基本上还停留在经验管理和手工操作的阶段，这越来越满足不了现实工作的要求。

四、人事档案管理解决对策

1、要强化新时期人事档案管理工作人员的服务意识，加强其档案管理的意识，并在一定基础上增加人事档案管理工作配备投入。新时期发展下的人事档案管理具有非常重要的意义，它不仅需要从事人员积极地工作，还需要先关部门的大力支持，为人事档案馆工作提供必要的人力和物力的支持，为人事档案管理提供良好的工作条件。在管理过程中我们要切实的提高自身素质和工作水平，把人事档案工作延伸到工作内部，积极探索人事档案发展管理的新途径和新方式。

2、要逐步提高我国目前人事档案管理的使用率，提高人事档案的使用价值。人事档案管理的利用价值通过为使用者提供有效准确、多层次多方位的信息资源而体现出来。这就要求档案管理者对档案记录内容进行有效的整合，保证人事信息的完整性以及条理性。同时， 档案管理人员应当随时对数据库进行维护和更新，还应该做好信息保密与信息使用之间的关系。在保证人事档案资料的安全性的前提下，同时也要提供相应的信息服务，提高档案信息的利用效率。

3、在新时期的档案管理发展形势下， 为了推动人事档案管理的规范性和科学性，我们就要吸取前车之鉴，完善人事档案管理的规章制度，做到工作有章可循。管理过程中要结合实际反战要求，建立一整套全新的合理统一的人事档案管理工作模式，同时健全人事档案管理的各项规章制度，采取有效措施进一步明确分工，保障具体的档案工作有序进行。同时，人事档案管理引入计算机网络技术也是新形势下人事档案管理的要求，建立科学规范的人事档案管理信息网络，对提高人事档案管理工作的效率有极大帮助。因此，人事档案管理也必须与计算机网络技术相结合， 充分发挥计算机网络技术的推动作用。

4、我们要致力于提高人事档案管理人员的专业素质，加强人事档案管理队伍的建设。人事档案管理从业人员的水平直接影响了其工作水平，所以在实践工作中，从业人员要运用先进的管理技术和方法，提高工作质量，保证档案管理的规范性，增强责任感和使命感，做好人事档案管理工作。同时也要加强对优秀的具有专业知识经验的人才引入，为人事档案馆工作提供充足的人力支持，为人事档案管理工作不断注入新的血液。

五、结语

总而言之，人事档案实现科学化和现代化管理是新时期做好档案管理工作的必然要求，随着知识经济的飞速发展，市场人才流动的数最与质量的逐步增强，未来的人事档案管理模式将更加完善。

参考文献：

对人事工作的认识范文第3篇

工作过程是对人的“职业行动”这一复杂系统进行科学分析的工具，是工作人员在工作情境中为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作行动的程序。目前，对工作过程的一些不准确的理解，直接影响了对基于工作过程课程的探索。

首先，应当明确“工作过程”和“生产流程”之间的区别。工作是人的脑力或体力劳动，工作过程是“人”的活动过程，而不是企业的生产(工艺或服务，下同)流程。工作过程与生产流程有一定联系，但有本质的不同：①工作过程是人的技术活动，有一定的主观个体差别：而生产流程是客观的，由世界的物质规律决定。②复杂产品的生产流程或综合流程往往包含多个工作过程，如化工厂的生产流程只有一套，而化工技术人员却需完成多个工作过程，如“中间工序产品的检测”、“化工设备维护与保养”、“新产品试制”等等。③只有在手工业特征比较明显的职业如木工等，工作流程完全由一个人完成，工作过程才有可能与生产流程一致。如果将生产流程和工作过程混为一谈，那么在很多大工业(如化工、冶金、建材等)和综合(如护理、物流等)专业中，若真正采用基于工作过程的课程模式，那么一个专业就只能有一门专业课了。

其次，基于工作过程的课程应当保证“工作过程结构的完整性”。在企业实践中，不同职位、教育背景和经验者从事的工作不同，扮演的角色不同，但其完成工作任务过程的基本结构却是相同的，即可分为“明确任务”、“制订计划”、“做出决策”、“实施”、“控制”和“评价反馈”等六个阶段，这就是德国联邦职教所(BIBB)著名的六阶段模型。在基于工作过程的课程教学中，这六个阶段的基本涵义是：

1、明确任务。即明确工作任务和工作目标，并设法获取与完成任务有直接联系的信息。本阶段的重点是“明确问题情境”(problem situation)，即描绘出工作目标、弄清困难及需要做的工作。在复杂工作中，需要投入大量时间和精力去弄清问题的实质。从学习理论上讲，问题情境反映了工作过程学习的核心。

2、制定计划。根据已明确了的任务设想出工作行动的内容、程序、阶段划分和所需条件。这里首先要根据给定条件列出多种可能性，想象出具体的工作过程，这对学生的工作经验提出了较高要求，因此往往需要较大的学习支持。

3、作出决策。即从上述多种可能性中选择最佳的解决途径，这需要科学和理性的决策能力和决策技术。决策常以小组的形式作出。

4、实施。即狭义的工作过程。实施过程与决策结果常有一定偏差。学生应及时观察并记录这些偏差并做出合理调整，在评估反馈中分析产生偏差的原因。

5、控制。教学中质量控制的基本手段是科学表述的学习目标，这既包括综合性的能力目标，也包括操作性强和可检验的行为目标，特别是技能目标。

对人事工作的认识范文第4篇

关键词:职教 班主任工作 素质教育 综合培养

随着社会主义市场经济的不断推进,社会各行业的竞争日益激烈,而竞争的关键因素是人才竞争,是人才综合素质的竞争,如何在新的社会条件下组织开展好职教班级工作,教育培养学生具有良好的综合素质,以适应社会对高素质人才的需求,是一个具有重要现实意义和深远历史意义的课题。而对于职业学校的学生来说,由于职校生普遍具有学习主动性不够强,学习基础差,甚至有少数学生比较懒散的特点,所以,进行有针对性的教育教学,更是职业教育系统应高度重视的一个课题。

一、管理者的自身修养和被管理者的素质

班主任管理工作涉及到班主任自身、班干部、学生三方面,三方面都要做好,才能做好工作,缺一不可。

1.教师自身素质的培养

培养德才兼备的高素质人才是每一位教育工作者的首要职责与追求目标。因此要始终将素质教育作为开展班级工作的立足点,班主任的自身素质和修养就变得至关重要。教书育人贵在以身作则,言传身教,要求学生做到的自己必须严格做到,这是班主任做好班级工作,实施素质教育的前提。班主任作为班级工作的主要组织者,必须重视自身思想素质、师德师表的培养与提高,以自己的实际言行、思想观念和思想意识,潜移默化地影响学生,使学生真正认识到良好的个人素质与修养本身就是健康人格的重要组成因素,也是将来从事任何社会工作的必要条件,将提高自身素质素养作为一种自觉的行为,切实提高每位学生的素质素养,是班主任组织开展好各项班级工作的根本保证。

2.班、团干部的带头作用

一个班集体的风气是否健康向上,对每位同学的成长有着极大的影响,班主任的一个重要工作是营造良好的班风、学风。而集体队伍的建设,关键在于骨干力量的培养,所以班团干部的思想教育及过硬作风的培养,可以充分调动发挥其核心带头作用,平时坚持每周一次班、团干部例会,交流总结班级各项事务,促进提高班级工作的开展。同时,把班上的一些班团干部推荐到学校团委、学生会任职,进一步提高班团干部的管理能力和综合素质,又可以进一步促进班级工作的开展与提高。

3.对学生的要求和帮助

在树立起班级模范先进的同时,对于一些后进的同学,作为班主任也不能有丝毫的厌弃心理,相反要投入更大的热情做好后进生的思想转化工作,班主任要投入极大的耐心和热情与这些后进生做深入细致的思想交流,挖掘发现他们身上的闪光点并及时进行鼓励,激发他们的进取心。班主任不断学习教育理论,并将理论与教育实践结合,因材施教,就能够做好后进同学的思想转化工作,而一旦在班集体中形成先进模范带头,后进不甘落后的良好态势,就一定能够创建出一个积极进取,健康向上的班风、学风。

二、重视班会和集体活动

在有良好的管理团队的同时,还要在一定的情景下培养和启发学生,这就要求班主任在班会、集体活动还有在日常生活中,言传身教地对学生产生良好的影响。

1.班会和集体活动的必要性

班主任工作中的一个重要环节是必须十分注重班级各项活动的组织与开展,树立学生良好的团队意识,培养团队精神,每次活动或比赛后都要及时召开班会,总结得失,并从中提炼出一些具有指导意义的做人做事的道理,培养它们良好的素质素养。而成功的组织举办各项班级活动,对于增强学生的凝聚力和集体荣誉感,培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义,同时它也是创建优良班风、学风的有效途径。

2.融入学生之间

班主任是班级工作的组织者、领导者,但同时应当争做同学的知心朋友,因为关心爱护学生,理解信任学生是教师职业道德和职业素养的最基本要求。班主任在关心学生思想、学习的同时,在日常生活方面也要给予学生无私的帮助,做到急学生之所急,忙学生之所需。要经常深入到学生中间,了解学生思想动态及生活状况,与同学做坦诚的思想交流,充分信任、尊重学生,从而与学生建立了平等、融洽的师生关系,使学生能够真正体会到“亲其师,信其言,乐其道”。这样融洽良好的师生关系将极大地促进班级各项工作的顺利开展,最终取得良好的工作成效。

三、重视实践教育

我校在对学生进行的教育教学实践中,一贯以“育人先育德,成材先成人”的教育理念贯穿于教育教学的全过程。而在班主任工作教育实践中,教与学两方面是互助互长、相互促进的。即在教育他人的同时,不断地进行着自我教育、自我完善。班主任在培养学生素质的同时,自身的素质、修养、师德师表也相应得到培养与提高。这无疑将为进一步激励自己积极进取,潜心做好教书育人工作奠定良好的基础。

1.了解学生,实际考察

当接到一个新的班集体时,首先要将每个学生的基本情况登记造册;其次要热爱学生,深入班级了解学生,关心他们的生活和学习,对每个学生做到心中有数,必要时个别家访正面引导。深刻地了解学生是做好班主任工作的前提,只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解,根据实际情况对不同学生提出要求,才能提高全班学生的整体素质,形成良好班风。

2.建立自治管理制度

目前班主任工作事务繁多。事事躬亲比较难以做到,人的精力是有限的,班主任工作是一个繁琐的工作,从制定一些制度,到实施管理本身耗费的精力就比其他老师多一些,所以我一直在思考如何把自己从繁琐的班务工作中解放出来,于是就有了尝试建立自治班级的想法。

3.新的管理机制

我在班级管理中引入竞争机制,优胜劣汰,教给班干部如何管理学生,对于不听话的学生,作为班干部要从感情上与这些人拉近距离,从行为上严加管理。我利用班会课教育学生什么是良师益友,告诉学生,对于能够指出自己过失的老师、同学,自己要有一颗感恩的心,而对于那些屡次犯错又不思悔改的学生,交由班主任严肃处理,让这类学生明白,不服从班干部管理,就代表着不服从班主任管理,抓住典型,就坚决处理,以一警百。

4.呼吁各方面创设良好的教育环境

学校是实施教育的场所,而家庭、社会对学生的教育也起着举足轻重的作用,不可忽视。目前,独生子女较多,单靠学校教育有一定的难度,再说,家长望子成龙、望女成凤心切,也十分关注学生的成长,因此,班主任要经常家访,交流学生情况,及时发现并马上解决问题。另外,要动员全社会的力量来关心青少年健康成长,开放校外活动基地,多与劳动模范、等搞些有教育意义的活动,加强学生思想教育,促使其身心健康成长。

四、小结

以上这一切,都基于学生和家长对班主任的尊重与信任,作为班主任要在行为上对学生严加管束,在生活上多关心帮助学生,这样才能以真心换得学生的真心,才能赢得学生的尊敬与绝对服从。

我们只有进一步学习教育理论,学习吸取先进的教育经验,不断探索总结新的教育方法,脚踏实地,才能建设出最优秀的班集体!

参考文献:

[1]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社.

[2]王宝祥.班主任.北京教育科学研究院.

[3]课题组编.新时期中学班主任工作的理论与实践研究.中学班主任工作100例.

[4]杨玉厚,冯振山.班主任理论修养 知识出版社.

对人事工作的认识范文第5篇

【关键词】新时期 班主任 责任心 使命感

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0172-01

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几个方面。

首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。要求教师本身有严慈般的父爱,同时也要给学生起码的尊严。上学年,我接任了五年级(1)班的班主任工作,首先对本班的每个学生进行了认真的研究,其次与原班主任交换意见,了解情况,尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教班级中的每一个学生心中有数,以便确定每个学生不同的教育方法。另外,对一些比较调皮的学生,先进行家访,了解学生的家庭及教育情况,结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。

在此基础上,按照学校的要求,结合本班的实际情况,定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生只有遵守学校的各项规章制度,学习科学文化知识才能有保证。因此,从接班的第一天起,就制订出非常细致的班规。在第一个班会课上详细讲解、宣读,让学生举手表决。对第一个违反班规的学生我严格地按照班规的具体条款,对其进行处理。之后,班上很快就形成了遵守纪律光荣、违反纪律可耻的风气。不过对违反班规的学生,应找他(或她)谈心,并进行幽默的批评和说理教育,和风细雨,润物无声,使学生信服、听从、遵守。

其次,班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部。然后对他们进行具体的分工,让他们明确各自具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。班主任可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生更具体的情况。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误,热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少批评他们,个别事情大胆放心的让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力,如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多同他们谈心,更加严格的要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。还有作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划,做起事来井井有条,不会杂乱无章。

另外,处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是学生违反纪律,需要处理时。上学年,我班一个名叫张晓芸的同学,有一天早晨她没来上课,也没有请假,等她来后我就去询问原因,她什么也没说。我就主观地认为:她是故意不来上课的,就让她与值日生一起做值日。结果她极不情愿地参加了劳动,但是,第二天她仍没来上学了。我感到问题的严重性,于是,一放学,我就匆忙地骑上单车去家访了。到她家后,她的父亲就对我说:“芸芸这孩子,从小到大都很听话,那天她没去上学,因为她感冒了,是我不让她去上学的。”再细问芸芸同学,她说:“从小到大,我一直很守纪律,是第一次被老师罚去做卫生,我没去上学,文明班评比时被扣了分,我觉得很对不起大家。”了解情况后,我觉得是我做错了。于是我向芸芸的爸爸道歉,向芸芸同学道歉。第二天她终于高兴地又来上学了。由此可见,班主任工作一定要“细”,切记不可主观、武断、粗暴,更要勤于家访,主动了解情况,沟通学校与家长的联系。

再次,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放过任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,即使是顽石般的学生,也会有感召转化的一天。

最后,教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表”。加里宁说过:“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此,教师的纪律可以概括为:要求学生做到的,老师自己必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到、不早退、不逃课等,我自己先做到。每天提前二十分钟到校,站在教室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生们也不好意思迟到,实际上也是不敢迟到了;下午放学,迟一点离开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每件事情都会过问、检查,学生就不会偷工减料、偷懒。这样,文明班评比的卫生检查也不会被学校扣分。课间操、集会等我都会到场,另外平时自习课,多加点时间巡堂,与各科任课教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良的风气的抬头,班级的纪律就会很快好起来。