管理考核细则

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管理考核细则范文第1篇

管理人员岗位管理绩效考核分两部分组成：一部分是学月考核(占70%)二是学年末考核(占30%)。全年以10个月计。具体操作办法如下：

一、学月岗位管理职责考核(70%)

1、考核形式

中心校行政人员组成考核组进行评分，总分为100分。计算方式：

学月岗位津贴=岗位津贴×70%×学月考核得分÷100(说明：得分在60分以下不发给学月岗位津贴。)

2、考核内容与分值：

(1)、遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务。(10分)

(2)、大局意识强，配合校长工作，服从学校工作安排(包括临时性工作安排)，团结协作，有奉献精神。(10分)

(3)、计划有落实，检查有反馈：学期初能根据学校工作计划，结合自己分管工作实际，村小校长能根据中心校各部门工作计划，结合自己学校实际制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。(查计划、记录，10分)

(4)、民主意识强，办事讲实效，能主动广泛听取广大教职工的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。(民意调查一次扣一分，10分。)

(5)、以身作则，责任意识强，敢说敢做敢担。出现一次责任事故扣2—8分。(民意调查。10分)

(6)、认真将自己负责、分管的工作落实到位，坚持出满勤。(13分)

(7)、积极参加学校举行的各类活动，不得无故缺席。(平时检查、教师反映，一次扣一分。10分)

(8)、准时参加各种会议，无故迟到一次扣1分，无故缺席一次扣2分。(平时检查。10分)

(9)、带头做好行政值日工作和节假日值班活动，重大事件及时报告和处理，做好每天行政值日记载，缺一次扣1分。(12分)

(10)村小校长认真管理本校各项事务;基点校校长积极带领和参与本片村小及本校的管理;中心校行政管理人员积极带领和参与所包村小及中心校所包年级的管理;及时发现、解决、上报本校、本片、所包村小、所包年级存在的问题(5分)。

二、学年末岗位管理职责考核(30%)

1、考核形式

中心校行政人员组成考核组进行评分，总分为100分。计算方式：

学年末岗位津贴=岗位津贴×30%×学年末考核得分÷100

学年末考核得分结果及运用：根据考核结果分为优秀(85分-100分)、合格(70分—84分)、基本合格(60分—69分)、不合格(59分及以下)四个等级。根据考核的不同等级确定相应档次的绩效工资。(说明：考核分在60分以下不发给学年末岗位津贴。)

考核内容与分值：

认真履行"一岗双责",无安全责任事故。(20分)

团结协作，尊重集体，互助共进，共创和谐。(10分)

工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识。(10分)

牢固树立责任意识，全力推进各项工作。(10分)

认真将自己负责的工作完成。(20分)

定期不定期的盘点和维修，定期组织管理人员和其他有关人员对校产校具进行盘点、检查，了解使用情况。(10分)

做好假期值班活动，重大事件及时报告和处理。(10分)

期末认真写好工作总结，做好档案整理，假期做好校产管理。(10分)

说明：

A、在师德师风方面，本校教师有违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，校长扣除学年末岗位津贴的二分之一。

B、学校发生一起严重责任安全事故造成较大不良影响，校长、分管领导各扣学年末岗位津贴的二分之一;学校接受上级检查，周工作不到位被通报批评的，每次校长、分管领导和项目负责人各扣学年末岗位津贴的三分之一。

三、一票否决事项

凡有下列事项之一者，管理人员考核结果直接定为基本合格及以下等级。

(1)因工作不力，政令不通，造成不良影响者。

管理考核细则范文第2篇

班级管理工作量化考核评分细则

为了进一步全面贯彻党的教育方针，切实提高我校的教育教学质量，必须不断加强学校各项工作的管理水平，巩固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到班级的管理，激励各个班级之间形成你追我赶，争先恐后的竞赛热潮，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才，特制定细则。

一．迟到、早退、旷课等情况

1．迟到一人次扣0.1分，早退一人次扣1分，旷课一人次扣2分。

2．上体育课迟到、早退一人次扣1分，旷课扣2分。

3．上音乐课、微机课、实验课等课程，迟到扣1分，旷课扣2分，上课不守纪律扣1分，破坏公物扣1-5分。

4．每出现一人次被随意撵出教室现象扣1分。

5．体育课不穿运动服，而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等，每出现一人次扣1分；不给老师请假，随意出操场上厕所、去商店、上街道买东西、打电话、与外界联系等，每出现一人次扣1-2分；翻墙外跑1人次扣1-5分。

6．放学后不及时回家，六点以后还无故不离开学校，每出现一人次扣1分。

二．集会时的出勤及纪律等情况

1．全班不按时集合扣1分；

2．虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分；

3．集合后仍有讲话声，每发现一人次扣1分；出操场队伍不整齐，进楼、上楼有拥挤现象扣1-5分；

4．会上说话或打闹一人次扣0.1分；

5．不专心听报告，随便看书的一人次扣0.1分；

6．周一升旗时，每出现一人次讲话（初一、初二不佩带红领巾）、不穿校服（运动衣）、班主任不进队伍管理等等现象者扣1分。

三．服饰与公物保护等情况

1．男生留长发，女生烫发一人次扣0.1分；

2．有染发现象者，一人次扣1分；

3．有奇装异服现象者，一人次扣0.1分；

4．佩戴与中学生行为规范要求不符的如十字架、护身符之类的项链、手饰、服饰等等，每出现一人次扣0.1分。

5．在黑板、布告栏等处涂抹乱画一人次扣0.2分；

6．在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣0.5分；

7．踢门、砸门或踢墙一人次扣0.2分；

8．用劳动工具打闹一人次扣0.2分；

9．损坏学校一草一木一人次扣0.5分；

10．损坏教室实验仪器一人次扣0.5分；

11．电灯、风扇和水龙头常开不关扣0.2分；

12．教室门窗不按时关锁一人次扣0.2分；

13．浪费粮食一人次扣0.2分；

14．打坏一块玻璃一人次扣0.5分；

15．随便乱拧暖气阀一人次扣0.2分；

16．在教室或走廊内打球，且把球踢到墙壁上或门窗上一次扣0.5分；

17．随便卸掉日光灯上的启动器一人次或丢失一个启动电器扣0.2分；

18．丢失水桶簸箕一次扣0.5分。

四．早操与眼保操情况

1．进教室后不是认真看书、读书、写作业，而是说闲话、打闹、甚至抄袭他人作业者，出现一人次扣一分。

2．按规定早晨留人值日打扫卫生时，教室2人，清洁区3人，若无故超出一人次扣1分。

3．早操时楼前集合不快速、整齐，不数不够，不是排队整齐带进操场者扣1-5分；

4．早操前10分钟班主任不到位组织学生者，扣1分；

5．早操集体迟到者扣1-5分；

6．站位不准确、注意力不集中，每出现一人次扣1分；

7．做操不认真、动作无力、懒散者，每出现一人次扣1分；

8．班主任仅站在队伍后，不进队监督管理者扣1分；

9．队伍中出现讲话，戏闹现象，每发现一人次扣1分；

10．全班5人以上被留下受批评者扣1-10分。

11．做眼操时有一人次睁眼不做或不认真做扣0.1分；

12．眼操操无人管理，纪律较乱扣1-2分；

管理考核细则范文第3篇

一、考核内容

对乡镇粮食生产的各项重点工作进行逐项考核，量化计分，总分为100分。

（一）双季稻生产（30分）

1.严格耕地保护，满分5分。加强耕地保护，打击乱占滥用耕

地的行为。年度内辖区没有新增1处违法占地和损毁耕地的，记满分；每发现1处扣1.5分，直至扣完为止。

2.整治常年抛荒，满分7分。实行综合治理，坚决制止耕地抛荒。辖区内没有抛荒稻田的，记满分；每抛荒1亩扣1分；出现5亩以上连片抛荒1处，扣完该项分值。4.大面积双季稻生产，满分8分。千方百计扩大本乡镇的双季稻耕种面积，双季稻种植比例达到80%的，记满分；每少1%，扣0.25分。

（二）据实发放种粮补贴资金（20分）

1.加大政策宣传，满分3分。在3月20日前将促粮政策宣传单页张贴到位的，记2分，在主要公路线书写5条以上标语的，记1分；否则酌情记分。3.乡镇复核到位，满分4分。村级上报后，乡镇及时组织复核，并纠正虚报乱报行为，经县级复核后认定合格的，记满分；否则酌情记分。

4.及时上报数据，满分3分。在规定的时间内上报补贴数据，且资料齐全、数据准确的，记满分；否则酌情记分。

5.按时发放补贴资金，满分2分。发放及时、方式规范，没有挤占、挪用、克扣、集体代领现象的记满分；否则酌情记分。

6.规范使用粮食生产发展资金，满分3分。按照祁农业发〔2010〕4号文件规定，规范使用粮食生产发展资金的，记满分；否则酌情记分。

（三）粮食高产示范创建（15分）

1.落实创建地点与创建规模，满分4分。示范片选择在主要公路沿线且创建面积在1000亩以上的，记满分；否则，酌情记分。

2.落实高产品种与关键技术，满分4分。全部落实到位且符合建设要求的，记满分；否则酌情记分。

3.组织开展示范观摩活动，满分3分。安装展示标牌且在年内组织开展2次以上观摩活动的，记满分；否则酌情记分。

4.创建产量达标，满分4分。经过测产验收，达到创建目标产量的，记满分；否则，按实际产量与目标产量的比值记分。

（四）粮食生产规模经营（15分）

1.引导发展种粮大户，满分7分。加强政策宣传，加强信息服务，积极推行土地流转，年内新增3名以上种植双季稻在50亩以上的大户，记满分；否则按比例记分。

2.加强生产服务，满分4分。及时为种粮大户提前、产中与产后服务，积极化解各类矛盾纠纷，指导落实实用技术，经调查，种粮大户满意的，记满分；否则酌情记分。

3.组织申报信息，满分4分。及时申报种粮大户生产信息并做到准确无误的，记满分；否则酌情记分。

（五）推广实用生产技术（10分）

1.农技推广工作开展正常，满分5分。乡镇党委政府重视农技推广工作，安排农技推广工作经费占粮食生产发展资金的比例在10%以上或绝对数量在1万元以上的，记满分；否则按比例记分。

2.重大技术推广到位，满分5分。对于重大实用技术的推广，完成指导性任务的，记满分，否则按比例记分。

（六）强化粮食生产组织领导（10分）

1.成立专门班子，满分2分。行文确立领导班子和专抓人员的，记满分；否则不记分。

2.建立工作制度，满分3分。工作制度齐全、工作责任分明的，记满分，否则酌情记分。

3.安排专项经费，满分5分。四明山、凤歧坪、马杜桥等三个乡安排专项资金在0.5万元以上，其它乡镇在1.5万元以上，记满分，否则按比例记分。

二、考核办法

管理考核细则范文第4篇

一、分值设定

（一）亮照经营及证照管理示范区

以一个巡查监管组的巡查监管区域为一个亮照经营及证照管理示范创建区。

1、以跨建制镇（一个建制镇加另一个建制镇的部分区域）为示范区申报的基本分值35分；

2、以一个建制镇为示范区申报的基本分值30分；

3、以一个建制镇内某一区域为示范区申报的基本分值25分。

（二）商品交易示范市场

1、以农贸市场申报，且场内经营者超过30户的基本分值40分；

2、以工业品市场申报，且场内经营者超过30户的基本分值35分。

（三）商标印制管理示范单位

一户的基本分值5分。

（四）广告经营管理示范单位

一户的基本分值5分。

（五）食品安全示范店

一户的基本分值2.5分。

（六）农资经营示范点

1、集镇所在地或者交通要道两侧一户的基本分值2.5分；

2、农村一户的基本分值2分。

二、申报原则及时间

各分局应当根据自身的管理力量、水平、能力和各类示范分值的多少有选择地申报，并在保证质量的基础上最大限度报足项目。各分局创建数量和对象经机关相关职能科室审查后，最终以局OA办公系统09年公告板公示的申报结果为准。

三、考核验收办法

（一）考核验收依据

1、亮照经营及证照管理示范区标准及评分细则；

2、商品交易示范市场标准及评分细则；

3、商标印制管理示范单位标准及评价细则；

4、广告经营管理示范单位标准及评价细则；

5、食品安全示范店标准及评价细则；

6、农资经营示范点标准及评价细则；

（二）考核验收顺序及时间

全年分两次进行考核验收，9月上旬为首次考核验收时间，其中：农资经营示范点、食品安全示范店、广告经营管理示范单位和商标印制管理示范单位的考核验收比例不得低于40%，10月上旬为年终考核验收时间。

（三）考核验收方法

“六大示范”采取同类别、同标准、同考核的办法，每一个类别由一个考核组按照考核验收标准及其细则实施。

1、亮照经营及证照管理示范区、商品交易示范市场、商标印制管理示范单位、广告经营管理示范单位出现下列情形的，实行一票否决。

（1）发现“亮照经营及证照管理示范区”涉及重、热点行业无照经营或者3户一般行业无照经营的，考核验收不得分。

（2）发现“商品交易示范市场”发生食品安全、消防安全事故的，考核验收不得分。

（3）发现“商标印制管理示范单位”存在商标侵权行为的，考核验收不得分。

（4）发现“广告经营管理示范单位”虚假广告的，考核验收不得分。

2、食品安全管理示范店、农资经营示范点实行按序考核验收，发现不达标终止考核验收的制度。

管理考核细则范文第5篇

关键词：素质评价；班级管理效率；实践体会

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-09-0179-01

身为一名班主任，怎样能找到一种有效的方法，使繁杂的班级德育管理工作轻松有效，使学生的各方面的表现能规范化，是我们经常思考的问题。虽然在现行的各种班级管理制度一应俱全，但究竟怎样去做，仍缺乏具体有效的指导，尤其是学生做得怎样，更缺乏有效的监督，最终结果仍然是以成绩论英雄，甚至干脆以期末考试名次确定评价等次。这样下去，很难对学生的日常行为做出客观而公正的评价，削弱了班级德育管理的实效。

自《学生综合素质评价》实施以来，我在班级管理工作中，一直尝试对学生的综合素质评价采取周量化考评的办法，使学生既对自己一周的表现有个清楚的认识，也为学期末的综合素质评价提供了客观依据。通过这一办法的实施，学生总体上变的积极自觉了、自律意识强了，进取心足了，极大的提高了班级管理的效率。下面我就将我的实践体会与大家进行交流。

一、结合实际，制定周考核细则

周考评细则的制定能否全面周到，直接影响学生日常行为的导向，影响到考核结果能否真实反应出学生日常行为表现的优劣、好坏。为此，制定出全面、行之有效的考核细则，是实行操行周考核做法能否成功、顺利实施的关键一步。所以我结合《学生综合素质评价》及《小学生日常行为规范》的内容，根据班级实际情况，采取广开言路的做法，广泛听取全班同学的意见，最后全班同学集中讨论，制定出了涉及学习、纪律、卫生、日常表现等等方方面面的《学生综合素质周考核细则》。在细则的制定中，我尽量把学生的表现进行一定的分值量化，实在不能进行量化的，我就另行制定了一些具体的民主测评内容进行考评，把测评的结果进行分值量化。另外在考评细则的制定中，还要多涉及一些针对不同学生的鼓励性加分项目，使每一位学生都能看到希望，明确目标。

但在实施过程中，时间一长，一部分学生就产生了分值疲劳。针对这一情况，我又及时的加入了一些与分值相关的惩罚性措施。比如，根据每周正负分的总值，在负分达到一定程度时，给予捡一定数目的饮料瓶，或承担班内的一些小范围的临时性劳动等，这样既起到了惩戒的目的，又警示了他人，提高了学生积极参与考评的积极性。

二、客观公正，实施考评细则

考评细则制定出来以后，怎样客观公正的落实考评细则才是关键。我首先充分发挥班干部及各科课代表的职能，为考核收集好客观的资料记录，做到有据可查，使考评的结果具有说服力。但时间长了，班干部中也出现了一些循私情的现象，我就充分利用学生的积极性，让他们充分参与进来，每周的考评小组轮流担任，考评小组的成员与班干部一起负责记录周班内同学在各方面优劣得失，然后利用周会课进行量化评分。每周的考核结果均公开明示，每个学生可以通过这种“回头看”活动看到全班同学的表现情况。这样，依靠班级正确的舆论导向，给了每位同学参与班级管理的机会，群策群力，让学生自己来管理自己，把遵守规范守则变成一种学生自觉的行为，真正把外在的强化监督和学生的自我教育有机结合起来，从制度上保证了管理效果，自我教育真正落到了实处。

三、在考核中应正确的应对的几个问题

1.正确处理学生学习成绩与考评结果的关系。在考核过程中往往会出现成绩好的学生一优百优，不能做到在制度人人平等，失去了考核评分的公正性。因此，在考核过程中，应尽量做到只看事，不对人。尤其是在学习方面的考核上，应注重强调：自己与自己比——是否比以前进步了；自己与别人比——是否比别人用功了；自已给自己制定的学习目标是否达到了、超越了。通过设计的这些考核项目来促进学生在学习上的进取心。

2.考评中要注意确定学生行为习惯的总导向。规范、守则、班规班约虽全面，我们有时候却只要求学生去遵守，很少去讲为什么这样做，具体该怎样做。所以在考评细则实施的过程中，要注意为学生确定行为习惯的总导向。因此，在后来的摸索实践中，我提出了“学会做人，学会求知，学会生活，学会审美”为内容的“四项基本原则”，作为班级学生发展的总导向，也作为每周进行量化考核的一个基本依据。同时，对这个要求结合具体学生的言行案例，对照守则、规范进行讲解、评判，并引导学生进行自查，从而真正达到了提高学生自我教育水平的目的。

3.周考评结果应与期末考评紧密挂钩。考评切忌虎头蛇尾，周考评的结果要与学期末的考评紧密联系起来，使周考评在一定程度上能够决定期末考评的结果。不能两种考评、两种结果，使学生对平时的考核产生怀疑，影响到学生参与考评的热情。

四、考评办法实施后的效果

1.群策群治，民主化管理。学生自己管理自己，班主任在班级管理工作中不必事事躬亲，当好裁判即可，既有效的减轻了班主任的工作负担又锻炼了学生的各项能力。

2.在班级管理中，使守则、规范不断得到强化教育，其外在的要求内化为学生的自觉意识和行为，在班级中形成了一种自觉遵纪守“法”的风气。