实验室开放管理制度

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇实验室开放管理制度范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

实验室开放管理制度范文第1篇

第二条 本办法适用于本市市区内所有排放烟尘、油烟的饮食业单位及个体工商户。

第三条 本市饮食业烟尘、油烟污染防治由市环境保护行政主管部门（以下简称市环保部门）实施统一监督管理，公安、工商、城建、城管、卫生等部门在各自职责范围内对饮食业烟尘、油烟实施管理。

第四条 饮食业经营者必须采取有效措施防治烟尘、油烟污染。烟尘、油烟的排放，必须符合《大气污染物综合排放标准》、《饮食业油烟排放标准》。

第五条 户内经营的饮食业经营者，不得使用燃煤炉灶，限期改用天然气、液化石油气、电或者其他清洁能源；户外经营的饮食业经营者，应逐步分期分批进店经营。禁止露天烧烤。

第六条 户内经营的饮食业经营者必须加装油烟净化装置，对所排放的油烟进行净化处理。禁止烟尘、油烟和异味的无组织排放。

第七条 民用住宅不得擅自改做排放烟尘、油烟的饮食业用房。

专用烟囱排放的高度和位置不得影响周围居民的生活环境。

第八条 凡新建、改建、扩建排放烟尘、油烟的饮食业项目，必须遵守以下规定：

（一）选址必须符合当地环境功能区划的要求，做到选址得当，布局合理。在楼房开设饮食业，操作间必须设在一层或不与楼上居民毗连的楼层。

（二）按照有关规定，到环保部门办理建设项目环境影响评价审批手续。环境影响评价必须征求建设项目所在地相邻单位和居民的意见。

（三）防治污染的设施必须与项目主体同时设计、同时施工、同时投入使用。

（四）项目投入使用前，应申请环保部门对其污染防治设施进行验收，合格后方可正式营业。

第九条 饮食业经营者应按规定办理排污申报登记手续，如实填写申报登记表。

第十条 排放烟尘、油烟的饮食业经营者，在向工商、公安、城建、卫生等部门申请办理相关手续时，应提交环保部门批准的环境影响评价审批手续。

第十一条 排放烟尘、油烟等污染物超过国家排放标准的，由环保部门责令限期治理。

第十二条 违反本办法规定，有下列情况之一的，由市环保部门依法予以处罚：

（一）违反环境影响评价审批制度的；

（二）防治烟尘、油烟污染的设施未与项目主体同时设计、同时施工、同时投入使用的；

（三）拒报或者谎报有关污染物排放申报事项的；

（四）污染防治设施未经环保部门验收或验收不合格，擅自营业的；

（五）不正常使用污染防治设施或未经环保部门批准，擅自拆除、闲置污染防治设施的；

（六）不按要求进行限期治理或逾期未达到治理要求的。

第十三条 经营露天烧烤的，由工商、城管等部门予以取缔。

第十四条 拒绝环保部门现场检查或者在被检查时弄虚作假的，应责令其限期改正，给予警告或者处以5万元以下罚款。

第十五条 饮食业经营者未采取有效污染防治措施，致使排放的烟尘、油烟对附近居民的居住环境造成污染的，环保部门应责令其停止违法行为，限期改正，可以处5万元以下罚款。

第十六条 任何单位和个人有权对排放烟尘、油烟污染环境的行为向环保部门投诉，环保部门接到投诉后，应及时予以处理。

发生污染纠纷的单位和个人，可以请求环保部门调解解决，也可以依法向人民法院起诉。

第十七条 拒绝、阻碍执法人员执行公务的，由公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚条例》予以处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十八条 当事人对行政处罚决定不服的，可依法申请复议，或向人民法院提起诉讼。逾期不申请复议也不向法院起诉，又不履行处罚决定的，由做出处罚决定的行政主管部门申请人民法院强制执行或依法强制执行。

第十九条 执法人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

实验室开放管理制度范文第2篇

关键词：开放实验室；开放课题；激励机制

作者简介：唐宁宁（1983-），女，吉林四平人，华北电力大学电站设备状态监测与控制教育部重点实验室，助理工程师；苏晓敏（1977-），女，甘肃庆阳人，华北电力大学校长办公室。（北京 102206）

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）29-0110-02

随着我国教育事业的发展和教学改革的不断深化，高校对自身实验室建设的重视程度日益增强。实验室建设的程度，直接影响人才培养的质量和科研成果的水平。[1]教育部重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是高等学校创新性人才的培养基地，在高校学科建设、科技创新、人才培养和培育国家级科研基地中发挥着越来越重要的作用。重点实验室不仅具有科研功能，还具有对外开放、服务社会的能力，是跨学科、跨专业的综合性科研基地，是培养学生创新精神和科研能力的重要基地，也是教师科研活动的主要场所。[2]高校实验室的对外开放对实验室的建设和发展尤为重要。本文以华北电力大学电站设备状态监测与控制教育部重点实验室为例，分析实验室在开放建设中的一些经验及仍需改进的地方，并提出了几个建议以供读者参考。

一、实验室建设过程中的方法经验

华北电力大学电站设备状态监测与控制教育部重点实验室（以下简称“我室”）于2006年12月验收合格开始运行。实验室面向我国节能减排与能源环境可持续发展的重大需求，围绕大型火电和可再生能源发电安全、高效和清洁热功转换过程中的关键科学问题开展应用基础研究。实验室集动力工程、控制科学与工程等多学科于一体，探索复杂能源动力系统多尺度输运机理、多因素耦合特性及能耗时空分布规律，研究全方位状态监控与运行优化理论方法，为我国电力能源工业的健康发展提供科技支撑。实验室主要由实验大厅、分析检测室、状态监控中心、学术报告厅及研究人员工作室等组成。主要仪器设备有扫描电镜+能谱+EBSD、X射线衍射仪、色谱质谱联动仪、激光粒子图像仪（PIV）、高速采集系统、实时/历史数据库系统、综合热分析仪、红外热像仪等。

1.健全的规章制度

实验室从建立之初就制定了一套比较完整的规章制度，包括学术委员会工作条例、安全防火制度、安全管理制度、财产管理制度、工作管理制度、考核考勤制度、仪器管理制度及细则、仪器借用流程、网络管理制度、开放实验室学生须知、开放基金管理办法等。安全是做任何事情的前提。实验室的安全管理制度要实行落实到个人，实验室每个成员都要对自己所负责的工作场所和仪器设备的安全负责，该措施有利于加强每个人的责任心和安全意识，保护我们的生命和财产安全。没有规矩，不成方圆，正是有这些制度可依，实验室才能正常运行和稳步发展，各项工作才得以顺利开展。

2.加入中关村开放实验室

中关村开放实验室工程是依托中关村科技园区内高等院校、科研机构和转制院所的重点实验室建立的，是对中关村科技园区高新技术企业开放、资源共享的实验室，主要服务于园区企业，构建产学研合作体系。[3]开放实验室服务的主要对象是园区企业，列入该工程的实验室将为园区企业提供分析与检测的技术服务，也将与园区企业共同建设共性技术平台以及国家级工程中心、国家级企业技术中心。同时，开放实验室还将为园区企业创造知识产权、创制先进标准提供服务，参与建立以企业为主体的标准联盟、技术联盟和产业联盟。此外，开放实验室还将与园区企业共同承担国家和北京市科研攻关和产业化项目，并帮助企业解决研发和技术难题。[4]

实验室于2009年申请加入中关村开放实验室，2010年正式挂牌运行。在正式对外开放运行的三年来，作为研发类实验室，我室对外提供的研发服务逐年增多，累计对企业提供技术攻关服务活动150余次，其中包括中关村园区企业、十百千企业、瞪羚企业等，合同总金额达7000余万元。实验室将一项核心技术成果成功转化给北京某一企业，使该公司产品在国内市场份额达40%以上，且我室在短期内帮助该企业设计、开发和建设了一套实验平台，并通过了专家的验证，其技术水平处于国内先进。该平全满足企业的技术要求，为企业的技术开发节约了成本，为企业的技术保障和经济效益做出了突出贡献，受到了企业的好评。加入中关村开放实验室后，我室参加了许多中关村开放实验室举办的各种展览、成果对接会、对优秀实验室的开放参观等活动，学到了很多其他优秀的开放实验室的运行管理模式和开放实验室建设的经验与方法。同时，开放实验室也根据我室的研究特色积极帮助寻找相关领域的企业进行沟通和交流，促进双方的合作。中关村开放实验室对实验室与中关村园区企业的合作给予大力支持，不仅政策宽松，而且在资金上也给予了极大的鼓励，这项政策使企业更积极主动的去寻找开放实验室合作，从而使实验室对外开放的程度更大、更深、更广，对实验室来说也是一个进步和提高的机会。

3.设立开放课题

教育部重点实验室主要用于学校对研究生的培养和完成较高水平的科学研究工作。为促进本科生了解学科前沿的发展现状、掌握科学研究的基本方法和技能、培养科学研究的精神，我室设立了“能动之光”研究计划，作为学校本科生综合素质培养的重要组成部分和支撑条件。本计划支持对科学研究具有浓厚兴趣的优秀学生在指导教师的带领下开展研究，鼓励通过学科交叉提出新思想、新方法和新技术。“能动之光”研究计划以研究项目的形式对进入实验室从事科研工作的学生提供经费资助，每年一次。此项措施极大地激励了学生的兴趣和热情，纷纷组成研究小组一起参与项目申请。项目的结题报告以研究成果的形式展现，包括论文、专利、装置等，且需经过实验室组织的专家严格评审。

4.实验室建设了对外开放的网站

现代化的网络技术让实验室打开了一扇对外交流和沟通的窗口，让工作效率更高，成果展示的更全面。实验室建设了网站，教师和学生可以通过网站了解实验室研究方向、最新研究成果、实验室新闻、对外交流情况、学术报告的通知及开放基金和开放课题申请的通知，也可以通过网站对实验室开放的仪器设备进行详细了解。

二、实验室建设中的不足

1.建立和完善实验室激励机制，加强实验技术人员业务水平

通过建立和完善科学的绩效评价与奖酬体系，引入竞争机制，促使实验人员潜能的进一步开发。[5]实验室虽然具备比较完善的运行和管理的规章制度，但是在人员激励制度方面还比较欠缺，没有建立一套全面的考核实验技术人员的政策与激励政策，使得实验技术人员的工作积极性不高。实验员要负责实验室仪器设备的管理、维护、升级等工作，解决在实验中出现的问题，以及实验室其他事务性工作，其工作零散，工作量不好统计，但确实又付出了很多时间和精力，所以工作还需要得到管理者的认可和充分肯定，这样才能调动其工作的积极性。同时，实验室管理者应重视实验技术人员业务水平的提高。因为实验员是设备的直接使用人和管理者，只有实验员的业务能力更高，仪器设备才能更充分的被利用，才能对实验仪器进行二次开发，才能更好地解决实验过程中所遇到的问题，开放实验室才得以更加健康、可持续的发展下去。

2.完善信息化网络技术

网络是现代社会人与人之间主要沟通的工具，方方面面都离不开网络，实验室的管理工作也需要有一套完善的网络管理软件，才能方便的记录工作。实验室虽然已有网站，但在仪器设备管理方面略显不足。目前网站上只有仪器设备的介绍，而预约仪器设备和使用仪器设备记录却需要手工操作，这样极容易造成管理混乱，使用记录不准确，给将来统计和分析大型仪器设备的利用率与成果产出造成困难，不能准确制定一套有针对性的措施去提高设备的使用效率和改进方案，从而给实验室仪器设备的进一步开放造成影响。应进一步完善实验室网站，增加仪器使用网上预约和管理、记录的功能，使仪器设备的管理更高效、准确、方便，这也为日后开放实验室大量承接对外服务项目做好了准备。

三、结论

教育部重点实验室通过制定完善的运行和管理制度，保障了实验室安全有序的稳步发展；通过加入中关村开放实验室，使实验室更进一步的开放和共享科技资源，增强了与外界同行的沟通和交流，促进了自身业务能力的提高；通过设立开放课题，培养了学生的研究兴趣。实验室开放不单是一个时间和空间开放的问题，而是一种管理模式，它涉及实验室资源的配置和利用、实验队伍优化以及管理制度的建设和完善，其目的是更高效地利用实验室资源，发掘更大的潜力为学校基础学科建设、社会节省资源、国家科技进步做基础性的研究和探索。因此，开放实验室是一项长期而艰巨的任务，还需要投入更多的精力共同去建设、完善，使之更好的为科研工作者服务，培养更多的人才，更高效的为社会服务。[6]

参考文献：

[1]杨莉.高校实验室建设与管理创新理念探讨[J].教育教学论坛，2012，（10）.

[2]赵国臣，杨德生，程玲.教学服务型高校实验室开放的实践与探索[J].职教通讯，2012，（5）.

[3]吴炜.凝聚资源，协同创新——中关村开放实验室五年结硕果[J].中关村，2012，（1）：54-55.

[4]傅映霞.中关村促进产学研联合创新——中关村开放实验室工程启动[J]. 高科技与产业化，2007，（2）.

实验室开放管理制度范文第3篇

关键词：民办高校；药学实验室；开放管理

民办高校体制特殊，校园内各个基础设施、教学设施质量较高。药学专业学生，以研究药学理论知识，掌握药学实验、实践能力为己任。当前，国家处在推广创新精神的重要阶段，民办高校应积极响应宏观号召，在校内大力践行创新能力培养方略。药学专业内，实验室综合作用明显。一方面，实验室可为教师提供实践教学空间。另一方面，实验室可供药学专业学生检验所学、创新实践。因此，当院校以培养学生创新能力为目标时，应开放药学实验室，为学生提供专业的创新场所。开放实验室将产生风险，为减少风险、消耗、损失，民办高校应妥善设定药学实验室开放管理模式。

1民办高校开放药学实验室的现实意义

1.1可促进药学专业不断创新

国家各个发展领域内，医药行业属于核心板块。药学专业以培养药学人才为主，人才质量可决定行业未来发展高度。因此，民办高校应促进药学专业创新。一方面，校方应改良药学专业教育模式，增加进阶型教育素材。实验室是检验理论、检验研究的重要地点，开放实验室，可为学生提供实践空间、时间、素材。当学生在理论课程中、课题研究过程中，产生创新想法时，进入实验室验证想法、制作成品，可成为学生创新思想付诸实际的最大助力。当开放性药学实验室成为民办高校必要开课条件时，每个学生的创新思想都将拥有实践空间，国内药学产业的创新速率也将迅速提升。

1.2可锻炼学生实验实践能力

实验室的根本作用，即支持教师、学生、研究者进行试验。民办高校教学特点鲜明，即在重视理论课程的同时，绝不忽略培养学生实践能力。当前，部分民办高校药学专业实践教学课程，存在有待改良的问题。例如，部分院校内实践课程，以团体实验为主。学生进入实验室内，实践理论知识的时间有限。因此，即使药学专业学生可通过学习，掌握扎实的实践能力。在实验室不开放背景下，学生实验实践能力无法得到进一步提升，只能围绕在某一水平内。因此，当民办高校开放实验室使用权限时，学生们可按照规定进入实验室，再度夯实、提升自身的实验实践能力、经验。

1.3可提升学生就业竞争能力

药学专业内，学生就业竞争力由两部分组成，即专业能力、操作能力。民办高校毕业资格标准较高，一般可正常毕业的学生，专业能力已达到固定水准。但学生操作能力无法在书面上得到验证，学生自身除需具有正确的操作经验外，还应具有维护能力、创新能力。这些能力需要在实践操作中积累。因此，当民办高校将实验室开放管理，学生的就业竞争能力，必将逐步提升。

2民办高校开放药学实验室风险分析

2.1设备风险

药学实验室内，包含大量药学专业设备。设备较为贵重，需定期维护、检修，才能正常应用。民办高校开放实验室后，实验室内将涌入大量专业学生。一旦学生在学习阶段，未能掌握正确的设备应用方法、维护方法。一段时间后，实验室内设备的耗损程度将大幅提升。对民办高校进行调查后发现，已开放药学实验室，但并未设定完善管理计划，且教师未能深入传达设备操作要领的院校内，实验室器材消耗现象十分普遍。民办高校由民间出资办理，每一笔投资都应流入正确的配置计划内。一旦因器材磨损，导致校方输出大量资金资源，院校资金流动结构将出现不平等现象。即需要配置资金资源的教学板块内，无法按时获取资源，而因人为操作损耗形成的漏洞，却需要大量资金填补缺口。

2.2操作风险

学生进入实验室内开展实验，理论上应由专业内教师负责带领。但开放实验室背景下，学生进入实验室的时间，往往处在教师个人的休息时间内。因此，在高校并未设置教师加班薪资补助规则前，很少有教师可长期驻留于实验室内，帮助学生开展实验、纠正学生实验方式。因此，实验室内常出现学生操作失误现象。操作失误会引发两种后果，即器材损耗或实验事故。以上两点后果都将造成严重损失，因此，高校需设定专业的管理制度，减少事故发生概率。

3民办高校药学实验室开放管理探讨

3.1设定严格的管理制度

民办高校在确认将实验室开放后，应建立完善的管理制度，将每个与实验室相关的动态因素加以掌控。设定管理制度的过程中，高校可规定三个设定方向，即管理制度、管理办法、操作流程。确认方向后，高校应与药学专业教师商议，依照药学专业开课准则，设定具体的管理制度。制度内容要做到全面、细致，制度管辖范围不应出现重合现象。管理办法中，每个办法应配置对应的管理者，帮助各个管理者明确身份、确认责任范围。管理制度完善设定后，药学专业内教师、实验室管理者，应尽快将制度投入到实际应用中，保证实验室所有管理过程、运行过程都能以制度为核心。

3.2针对学生使用激励方法

将管理制度落实后，实验室管理者应面对学生，开展激励行为。激励行为主要分为两个方向，其一，引导学生进入实验室环境内，验证自身研究结论、创新想法。教师应进入到专业内，为学生们展示实验室器材、功能，以及实验室可操作性。部分具有创新意识的学生，将在教师激励作用下，自主进入实验室。其二，教师需激励学生参与药学专业竞赛。国内面向民办高校的专业竞赛数量较多，实验室管理人员以及教师，应鼓励学生将研究成果投入到竞赛中。一方面，竞赛可帮助学生完成自我定位，激励学生深入研究药学课题。另一方面，竞赛也可为学生提供新发展空间，令实验室成为学生进入专业领域的重要跳板。

3.3定期维护设备

实验室开放前，管理者应仔细核对当前室内存有的设备、仪器。其一，查明设备、仪器使用状态，寿命。已经进入维护期的设备，应及时检查、及时修理。已经过期的设备仪器，应及时更换。其二，实验室内各个设备，需仔细记录，定期检查。实验室管理者，应及时记录每一位进入到实验室内的学生信息，从学生姓名、班级，再到使用时间、实验项目等信息，都需要详细记录。当定期维护、检修过程中发现设备出现人为损耗现象时，应即使调取相关记录，找出相关责任人。高校需要为学生提供专业、高质量的实验用具，但学生同样具有维护设备、爱护设备的责任和意识。因此，实验室人员在管理设备期间，也应对使用实验室的学生进行教育，教会学生正确的设备使用、维护方法。

3.4优化实验室团队，设立收费制度

民办高校应优化实验室管理团队，传统模式下，药学专业教师同时担负教学与实验室指导工作，压力较大。针对此，校方应转变思路，聘请专业人员，专门担任实验室指导教师。此举可有效优化实验室教师团队，一方面提升团队教学质量，另一方面，也可保证学生开展实验期间，可随时接受教师监管、辅助。同时，校方也可以设立收费制度。即规定每天内，研修小组可免费试用实验室的时间，超出该时间后将特别收费。此举可有效补足民办高校经费不足现象，提升学生对维护实验室这一责任的重视程度。

实验室开放管理制度范文第4篇

关键词:实验室开放;智控电源;微信平台

随着教学改革的不断深入，高校实验室从传统的教学型实验室逐渐转变为开放型实验室，为教师科研、学生竞赛、毕业设计等提供必要的服务。但同时也使实验室管理变得更为复杂。微信作为一款免费的通讯交流工具，具有及时性、互动性、普遍使用性等优点，为实验管理搭建了便捷的平台。目前微信在实验室的应用基本停留在预约与实验室信息查询方面，而如何更好的利用微信这一便捷性工具还待进一步开发，利用微信扫码控制设备结合利用微信对实验室进行预约，信息查询库等几个方面，建立起验室的开放管理新模式，微信作为手段引入开放实验室管理中具有重要的意义。

一、实验室开放管理存在的问题

目前的管理制度下，实验室管理员与开放的实验人员基本处于脱节关系。部分使用人在使用设备的过程中不遵守相关规定，不如实进行作用登记，或在使用后不按规定进行维护，一旦设备出现故障和问题，往往找不到事故的责任人和当事人。这一系列问题的存在，都给设备的管理和维护造成不良的影响，以致于无法保质保量的完成教学和科研任务。另外学生预约需要奔波于实验室与指导教师之间。实验室管理者缺乏对设备的使用情况的有效管理和统计，指导教师也无法获知在开放时间段内来实验室作实验的学生情况，统计的实验时数等是实验室人员手工填写的，缺乏客观依据。针对开放实验，涉及的人员范围广、流动性大。作为实验室管理员最为关心的是什么人?什么时间?使用什么设备?实验室安全如何保证?如何在保证实验室安全和正常教学任务的前提下，最大化开放实验室，提高实验室及设备的使用率。针对开放实验管理，李燕歌等人开发了高校开放实验室管理系统，通过建立数据库等实验网络预约等功能。有人研究了基于云计算技术等智能化实验室管理系统，但这些研究基本基于电脑终端控制，实现的功能基本限于预约、信息查询等，在设备管理等方面没有深入的研究。

二、微信应用于实验室管理

微信作为一种新兴通信传媒手段，拥有无可比拟的网络资源，具有使用成本低、传播迅速、不受时间地点限制等优点，随着网络业务的深入发展以及智能手机在大学生群体中的普及，微信和校园微信公众平台被越来越多的学生群体使用。其次微信公众平台操作便捷任何人都可以申请微信公众平台的认证，而且利用微信公众平台不受时间空间的约束，在任何时间任何地点都可以使用。

(一)微信平台的搭建

申请微信公众号，在微信公众平台定时实验室运行信息及设备状态，以使专业教师和学生能够及时了解实验室及室内设备即时状态，优化实验室资源;在微信公众平台建立设备操作规程数据库;解决以往将规程打印并塑封挂于仪器车上，存在依从性较差的问题。利于师生随时随地学习相关知识，减少实验人员误操作的情况;打造专业知识交流平台，便于师生进行专业知识的交流。利用微信预约，学生无需奔波于实验室与指导教师之间，现行制度下，学生须持指导教师签字的申请表方可预约进实验室进行实验，学生只需通过微信预约，指导教师微信上回复后即可预约成功，大大方便了学生的预约流程。通过这几方面的建设，优化了实验室资源，提高了实验设备使用率，减少了设备误操作率，提高了实验室开放度，为师生科研提供便利条件。

(二)智能电源控制器件的开发

利用物联网技术，开发设计智能控制电源，开发的产品具有微信扫码即可开启闭合设备的功能。通过软件设计实现了使用人员信息录入，实验室设备管理、用户分配设备使用权。具有权限的设备使用者通过扫描二维码既可启设备电源，未分配权限的人员无法随意开启设备电源。产品具有适时查看实验设备状态、记录设备使用情况等信息。亦可实现远程控制上电、查看设备状态，传统实验室管理者需在现场完成的事情通过手机端随时随地即可解决。从而达到对实验设备进行远程便捷管理的目的。

(三)实验室开放管理制度的制定

实验室开放的同时增加了实验室不安全的风险，在为师生提供在非工作时间段从事教学科研活动提供便利的同时，须强化专业教学实验室使用人安全责任意识。实验室开放管理规章制度尤为重要。建立起更加完善实验室开放管理制度和运行机制，制定实验室以及设备的使用操作规程，制定微信预约机制、开放实验室开放期间安全防范措施及文明守则，为实验室安全、平稳顺畅运行保驾护航。

三、结语

综上所述，将微信应用于实验室管理方面，在预约流程的方便性、对设备管理的有效性、对实验室管理的有效性，以及实验室设备使用信息的便捷性，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野和培养学生创新能力等方面都具有一定的帮助。利用微信进行开放实验室管理，探索出了实验室开放管理模式，提高了实验室开放管理的水平，促进实验室管理的改革与发展。相信微信这一便捷性工具应用于实验室开放管理应有广阔的发展前景。

参考文献:

［1］李晶晶．高校实验室开放存在问题及对策初探［J］．中国科教创新导刊，2010(1):65．

［2］吴文华，杨庆，沈新元，等．智能实验室管理系统下的实验室开放管理［J］．实验技术与管理，2011(2):172-176，197．

［3］李燕歌．高校开放实验室管理系统设计［J］，电脑知识与技术，2016(12):94-95．

［4］张慧宁．web嵌入式在高校智能化实验室建设中的应用探讨［J］．科技创新导报，2013(28)．

实验室开放管理制度范文第5篇

1.对实验老师的要求。

（1）实验小组的作用。指导实验的老师组成一个小组，根据不同专业学生的学习要求，选订适合的实验教材。如果没有合适的实验教材，可以根据学生的具体情况自编合适的实验讲义，学生人手一册。每个实验要求不同，有的实验需要制表，有的实验结果数据处理时需画图处理数据。实验教师根据每个实验，制定实验报告模板，统一实验报告的格式，均人手一册。每个实验指导老师要不断提高自己的业务水平、教学水平。每个实验开始教学前全体指导实验的老师要集体进行预实验及备课，通过预实验，掌握实验的实际情况，具体问题，合理安排实验各环节的时间，如讲解时间、实验时间、讨论时间等。集体备课时，要对实验中可能出现的问题有充分的估计，可能会出现什么问题，如何解决。对于特殊的班级、特殊的学生，应特殊考虑，比如少年班的学生年龄较小，思想活跃，猎奇心强，个性鲜明，喜欢主动大胆地去尝试，这样，对于可能出现的情况就应有全面充分的考虑，并有相应的预案。集体备课有统一的教案，规范统一每个实验的实验内容，讲解讨论的内容、示范操作内容、提问的内容。每个实验都制订了实验规范，对实验操作各个环节、实验报告的各部分得分点统一评价。实验后或下次实验集体备课时在集体备课教案上加入实际实验的时间、存在的问题、处理意见以及建议等，逐步完善实验。实验室人员要严格按照实验大纲、实验项目、实验时间排课。

（2）实验内容。结合理论课学习内容，按照本门实验课的教学目标、实验大纲、实验小组拟定实验项目，实验项目大多数相对稳定，同时新增与学科发展前沿有关的实验内容。实验课中还利用了我校新建的仿真模拟实验室，仿真实验是化学实验教学的一种崭新的实验教学方式，具有很多优点。可以让学生涉及更广泛、更加大规模的实验经历，同时在实验中可以进行大胆的尝试，允许失败，可以实施在实际实验中绝对不能有的操作，体会在实际中的不当操作的伤害性，得到震撼和警告，从而严格杜绝实际实验中的危险错误操作。对于课前预习，采用网上答题预习，使学生对实验的原理内容有基本的了解，有疑问带着问题做实验，从而有的放矢，达到良好的实验效果。

（3）做好实验课前后的工作。实验指导老师实验课前应提前到实验室，熟悉实验室的整体布局，水路、电路设置，通风设备、废液回收地点，实验试剂、器材摆放情况。实验时每个班分成若干实验小组，一般一人一组。实验台的打扫整理也是实验的必不可少的组成部分，实验后学生打扫实验室，保证实验室和实验前一个样。指导老师检查每组学生实验数据，在实验原始记录上签字，学生实验后写出实验报告，教师认真按实实验规范批改、评定。

（4）实验课件的制作。实验课前的讲解，除了传统的教师学生面对面讲解外，对于实验的演示，由于采用传统教学方式，教师演示时由于学生较多，看不清教师操作，我们对于分析化学实验的基本操作部分、仪器使用部分还拍摄了视频片，上传至实验中心网站，这样学生观察得比较清楚，而且还便于学生多次观看。

（5）实验考核。实验课承担培养学生的动手能力、训练基本实验技能的任务。考试是检验实验技能的必要手段。实验成绩由几个部分组成：实验操作考核成绩，实验课笔试成绩，平时实验成绩。每学期实验课结束，进行实验操作考核，考核本门实验的基本操作、仪器使用；进行实验课笔试，采用开卷形式，考核学生独立处理实验问题的能力。操作考核、笔试成绩均作为实验成绩的一部分，再加入平时实验成绩，作为实验课总成绩。

（6）开放实验。一般高校的实验室大多是服务本科教学需要的演示性、验证性实验室，功能单一，而且实验教学手段落后，教学内容简单，在当前形势下已经不能适应教育改革的需要，不能满足学生培养创新思维提高动手能力的要求，这就需要我们建立一套科学合理的开放管理体系，实验中心设有开放实验室，创造一个开放式的实验环境。增添新内容，增加综合性、设计性实验，允许学生自选课题，为学生实践活动提供实验平台。鼓励学生课外科技创作，激励学生培养创新思维和创新能力。提高仪器设备使用率的同时，又能带来一定的社会效益和经济效益。

2.对学生的要求。

（1）学生在实验前必须书写实验预习报告，熟悉实验原理、实验过程、仪器的使用、试剂的使用处理。如果有疑问带着疑问听课，在实验过程中疑问就会解决。示教过程中要认真听讲，仔细观察，实验中仔细操作，如实记录实验数据，保持台面地面的清洁卫生。实验后清洗干净本组实验仪器，打扫台面地面，养成良好的实验习惯。实验后写出实验报告。

（2）低值易消耗仪器管理。实验中心制订了消耗仪器管理办法。实验室是学生学习实验技能的重要场地，为学生提供实验平台，允许每一位学生在实验期间有正常的仪器消耗，对于过多的仪器损坏应照价赔偿。

二、实验室管理

1.实验室制度。实验室管理制度是实验教学工作正常运转的根本保证，只有建立严密、科学的规章制度，才能为实验室各项工作规范化提供有力保证，保证实验室仪器设备的安全和有效运行，确保实验室教学、科研工作的顺利进行。建立健全完善的管理制度才能使实验室的各项工作有章可循、有法可依、有据可查，管理规范化、程序化，职责严明，分工明确。有了规范的规章制度办事，抓好落实，积极督促，严格执行，使这些制度在实验室管理中发挥作用。实验中心制定了完备的实验室制度：《实验室基本信息统计制度及工作档案管理制度》、《仪器设备管理制度》、《低值耐用设备及工具管理办法》、《实验设备及器材借用损坏丢失赔偿制度》、《化学教学实验中心安全制度》、《学生实验制度》、《物资管理制度》、《实验室安全卫生制度》、《化学实验室规则》、《实验室学生实验管理制度》、《学生实验制度》、《化学教学实验中心师资队伍建设规划》、《化学教学实验中心考核制度》、《实验课程须知》、《化学实验课成绩评定办法》等，制度是规范的保障，在制度的指导约束下，实验教学有序进行。

2.实验室安全。化学实验室的工作，与化学试剂、仪器接触较多，实验室安全是第一大事。实验室人员要非常熟悉每个实验的原理目的、每台仪器的操作规程和注意事项。清楚每种试剂的性质，实验室试剂要造册登记，专贮于试剂库，出入均有登记，危险品专柜保存，剧毒药品专柜双锁双人管理。学生每学期第一次进入实验室前要进行安全教育，学习实验室安全制度，进行火灾演练。实验室配备了灭火器、沙箱、防火毯、医疗箱，防止意外事故发生。每次实验后关好实验室门窗，水电源。