学生出勤管理制度

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学生出勤管理制度范文第1篇

关键词： 养成教育 出勤管理 安全管理 实习管理 学困生管理

2012年7月，广饶县职业教育资源整合，原广饶综合高中、广饶中专、广饶成人中专三校合一，成立新的广饶县职业中等专业学校。新学校、新起点、新希望，提出了新要求。为牢固树立“以人为本，厚德尚能，服务经济，引领社会”的办学指导思想，实现技能型人才培养目标，班主任要狠抓学生管理工作，努力提高学生的专业素质，为实现“高质量，有特色，现代化”的发展目标贡献自己的力量。笔者在此就学生管理工作谈谈自己的做法和体会。

一、要高度重视和加强学生养成教育，做到规范有秩序

养成教育虽不是教育的全部，却是德育的根基。从学生的行为习惯就可以看出一个班级如何，也可以看出一个学校如何。养成教育的形成往往综合多种教育方法，从行为训练入手，最终养成良好的行为习惯。

对学生进行养成教育，首先是抓好养成教育的有效途径，逐步养成良好的教学习惯。如讲文明礼貌的习惯，讲卫生的习惯，正确的饮食习惯等。在教学中养成认真听讲的习惯，勇于质疑、敢于提问题的习惯，善于思考、积极发言的习惯等。其次，要采取具体措施规范学生的养成教育。如明确目标，规范行为训练；加强引导，不断强化，反复抓，抓反复，逐渐形成好的习惯。再次，要检查与督促相结合，以赏识激励为主，强化训练，客观地指出不足，并帮助学生纠正不良习惯。最后，要十家校联手，使学校―家庭―社会教育有机结合，形成合力。

同时，结合《学生日常行为规范》、《学生守则》和《职业中等专业学校文明修身行动公约》等要求，制定适合本校学生特点的行为规范及综合素质考核办法，并通过开展礼仪教育、纪律教育、诚信教育、法制教育等，结合实施德育学分制，全面培养学生良好的行为习惯。

二、加强学生出勤管理，做到管理无漏洞

严格制定学生考勤管理制度，规范学生日常考勤管理工作，规范考勤程序，实事求是地做好考勤工作。认真落实每日三检制度、学生请假审批制度、学生出勤反馈家长制度，从严执行请销假制度，按《学生考勤请假制度》的规定逐级审批；完善“日查、周评、月总结”的规定，落实“一早到、二紧查、三从严”的要求，认真核实，摸清底数，实施奖惩制度，严肃教育处理旷课行为，有针对性地采取措施，做好督导检查工作，严格遵照《考勤违纪处理规定》妥善处理，及时解决学生考勤中的问题，做到考勤管理无漏洞。

三、加强学生安全管理，做到安全无隐患

学生安全管理工作重于泰山。创设师生安全文明的工作学习环境，做好学校及周边治安综合治理，才能创建安全文明的校园。一是要求有一个校园安全文明的领导领导小组统筹协调安全工作。领导重视，并逐级签订安全协议书，做到职责分明，分工明确，层层落实。相互联动是做好工作的关键。二是制定各项安全规章制度，明确安全责任。如《教师值日责任追究制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生安全注意事项》等，保障学校安全工作的开展，使学校安全工作万无一失，确保师生生命财产安全。三是学校要建立完善的集人防、物防、技防于一体的校园治安防控体系，形成校园治安联防机制，落实规范各项安全保卫措施，严防学校暴力事件的发生。四是定期检查设备设施是否管理完善，排出各种安全隐患。五是定期开展消防安全、交通安全、校舍安全、活动安全教育活动，消除各种安全隐患。六是做好突发事件预防与处置制度的完善。制订《安全事故应急处理预案》、《安全事故处理办法》和《学校安全事故汇报制度》，遇突发性安全事故发生，部门负责人根据《预案》及时处理，并向上级汇报。七是加强校园安全文明教育，积极开展诚信教育，教育学生遵守法纪，远离黄、赌、毒、邪。总之，要警钟长鸣，常抓不懈，努力构建安全、健康、和谐的教学育人环境。

四、加强学生实习管理，做到指导多跟进

一是慎重选好实习单位。在选择实习单位时，要充分考虑是否有利于学生职业技能与素养的培养和发展。二是加强心理疏导。帮助学生分析当前就业形势，转变学生的就业观念，制定有效的实习管理制度，有针对性地强化培训实习前的行为规范，如劳动纪律、职业道德、团队精神等，消除恐惧心理，增强自信心；同时指导学生设计科学的个性化的实习方案，合理安排实习内容和实习岗位。三是带队指导老师要增强责任心，对学生的实习制定客观的成绩评定办法和标准，实行远程遥控跟踪管理，并采取了相应的奖惩措施，以形成激励机制。四是随时了解实习学生在实习单位的基本情况，及时帮助学生调整心态，密切关注学生的日常表现，经常与学生沟通，与实习合作企业沟通，妥善处理实习中的突发事件，维护学生的权益，当好学校、家长与实习合作企业的桥梁，使学生养成良好的职业习惯，不断调整自我，指导学生写好实习报告或实结，为更快地适应今后的岗位奠定基础。

五、深入开展学困生帮扶工作，做到教育零距离

造成学困生成绩差的原因是多方面的，因此，帮助学困生首先要摸清楚学困生的成因，有针对性地帮扶。一是用爱心温暖，用耐心呵护。二是组织各种活动，特别是学习活动，优先考虑学困生是不是能积极参与，提升学困生的信心和勇气，消除自卑感，使他们充满自信。三是教师应想尽方法，激发学困生的学习兴趣，促使他们积极思考，乐于探究，帮助学困生提高学习成绩。四是作业布置充分考虑学生学习程度的差异，分层实施。五是及时发现学困生闪光点，创造成功的机会，让学困生充分展示自己的才能。六是加强学困生管理，建立健全学困生转化工作档案，建立学困生跟踪指导制度，对学困生进步较快的及时进行表彰奖励。七是对学困生的工作抓反复、反复抓，持之以恒，努力提高学困生转化工作的实效性。

六、加强教师家访工作，做到沟通聚合力

学生出勤管理制度范文第2篇

关键词：大学生逃课；原因；对策

中图分类号：G64文献标识码：B文章编号：1009-9166（2010）032(C)-0071-02

大学生逃课已经成为我国高等教育中一种普遍存在的问题。笔者通过调查和资料分析了解到，大学生普遍认为逃课只是一件小事，甚至有学生认为“没有逃过课的大学生活是不完整的大学生活。”逃课多的学生形成了“必修课选逃，选修课必逃”的风气。本文将对大学生逃课的现象、原因和对策进行分析。

一、大学生逃课现象

1、不同的课程逃课情况不同。逃课学生会根据不同的课程选择是否逃课。一般来说，专业基础课、专业课出勤情况较好，专业选修课次之，公共选修课逃课情况最严重。据长江大学统计数据表明，专业课出勤率在90%以上，专业等课出勤率在80%以上，公共选修课出勤率低至50%左右。2、不同老师的课程出勤情况不同。学生会根据不同的老师选择是否逃课。学识渊博，精通专业知识，讲课有吸引力的老师的课程出勤率高至98%，甚至有没选该课程的学生纯粹为了感受老师风采而来旁听。而那些专业知识有所欠缺，讲课内容陈旧，课堂吸引力不足的老师的课，学生出勤率则低的多。3、不同年级逃课情况不同。学生逃课现象随着年级的上升而呈上升趋势。一年级学生出勤率长期保持在95%以上，二年级学生出勤率在90%以上，三年级学生逃课现象明显增加，出勤率一般在80%左右，四年级则更为严重，多数课程的出勤率只在60%左右徘徊。4、学生逃课去向多样化。逃课学生的去向各有不同，大致可以归纳为：逛街、约会、游戏、运动、学生活动、自主学习等。三四年级逃课的学生多在进行自主学习，如英语通级考试、资格证书备考、研究生考试复习等。

二、学生逃课的原因分析

在调查中学生逃课的原因有很多，经过整理之后可以归纳为以下几个方面。

1、思想上不重视。学生学习功利心太强，远见不足。逃课学生可以分为两类：一类可以称为“理性”逃课生，一类称为“惰性”逃课生。“理性”逃课生具有一定的学习目标和自控能力，一般是放弃认为对自己未来发展影响不大的专业及课程，而集中精力于学习有助于个人成才的其他课程与知识。这类学生“逃课不逃学”，其目的是为了复习考研，考GRE，TOEFL考各种技能资格证书，学习自己感兴趣的知识。“惰性”逃课生则没有明确学习目的，逃避上课是出于学习的惰性，他们逃课后的活动主要是玩游戏逛街或睡懒觉等，这类学生属于“逃课又逃学”族。总的来看，逃课族主要由“理性”逃课生构成，“惰性”逃课生所占比重不是很大。学生功利主义严重。由于当前社会的功利主义也反映到了教育上来，使得部分大学生过于浮躁，用功利主义的眼光去对待课堂。课程对自己找工作有用就上，没用就不上，这反映出学生的价值观不够健全。就业压力使大多数同学在学习时充满功利主义色彩，凡是对以后找工作有用的就学，反之，对能提高人文素养和培养综合素质但短期不会见效的公共课则普遍的缺乏兴趣。2、课程设置不合理，有很多课程无用。从目前学校的教学管理情况来看，教学活动秩序正常。但在学科体系的研究和专业设置、课程群设置的方面还有不足。课程设置内容滞后、老化，与目前实际结合不紧，使得大学生对某些课程不感兴趣，产生厌学情绪。教材的难度不适宜，信息量小，选修课少，且选择余地不大，有的学生甚至在外参加了一些学习班去获取各种各样的证书，这在无形之中也影响了一些到课率。可以说部分同学的逃课行为更多的是出于对现行教学内容不满足，因而产生了对传统教育体制的叛逆思想。非专业课绝大多数是上大课，一般都上百人甚至几百人在一起，且不同班级专业混杂，正常的考勤几乎无法进行，谁来上课和谁不来上课无从查实，所以逃了也不知道，因此有些同学就不逃白不逃。3、部分老师的讲课水平有待提高。由于老师的个体差异，有些老师的教学形式呆板，讲课内容缺乏吸引力，很多学生会不自觉地选择逃课。尤其在缺乏互动，只由老师在讲台上照本宣读，学生在课上各谋其事的情况下，教学效果严重打折更有老师缺乏责任心，对学生逃课行为放任不管，导致学生逃课现象严重化。4、高校学生管理制度松散，执行不力。有的高校对学生逃课没有明确的处理规定，就是查到学生逃课，在处理过程中也存在诸多问题；而且现在高校学生的日常管理主要靠辅导员来执行，一名辅导员面对几百名学生，还有思想教育、社团活动、奖助学金评选等各项工作，辅导员不可能每天都去查学生上课情况。所以，即使有健全的管理制度，也很难得到准确的数据。

三、有效解决大学生逃课问题的对策

1、加强对学生的专业思想教育，激发学生学习专业知识的兴趣。专业思想的稳定与否对于一个学生的大学生活乃至以后的学习、工作都有着很大的影响，应从新生一入校开始就有计划地开展这方面的教育。可以通过专业介绍、专业教师和同学的座谈、老生和新生的交流等方式，使学生对自己所学专业的特点、学习内容、就业或深造方向等都有一个比较清楚的认识，使他们一入校门就热爱自己的专业，做好对自己的规划。另外，学院可以通过经常举办专业讲座、开展科学实践探索活动，使学生能够及时了解本专业、本学科的最新成就和发展状况，对专业知识保持浓厚的求知欲望，这样学生上课的主动性和积极性就会大大增加，逃课现象必然相应减少。2、改进教育体制，实行完全学分制，让学生有足够的选择空间。学校应根据自身实际情况来确定课程的教学目标，教学模式和内容，改革教学方法，增强课堂的趣味性。转变传统的考勤方式，把以点名为重点的监督转变到吸引学生上课的兴趣上来。3、制定切实可行的教学计划，提高教师的教学水平，改进教学方式、方法和手段。首先，教学计划反映了人才培养的规格与模式，在人才培养中起到了非常关键的作用。其次，高校是"会聚人才的高地"和"培养人才的基地"。在教学中，学生是主体，教师是主导。要更好地服务于学生这个主体，必须发挥教师这个主导的作用，提高他们的教学水平。由于高等教育大众化的影响，许多学校师资紧缺，使一些年轻教师缺乏必要的锻炼环节就直接上讲台，这是导致部分年轻教师教学水平不高的主要原因。对一些老教师来说，如果没有相关的科研课题，不能及时更新其学科知识，也容易导致教学质量下降。如果能在新老教师之间加强交流，让新教师在进行教育理论学习的同时得到老教师的指导，发挥老教师"传、帮、带"作用，相互交流教学中的心得体会，将有助于年轻教师的成长，同时也有助于老教师吸取新的思想和观念，共同提高教学质量。加强教师课堂教学水平的提高，吸引学生去学4、、建立“宽进严出”的淘汰机制。高等教育“宽进严出”既符合人的发展规律，又是社会发展的必然趋势和要求，世界上经济比较发达国家，大都采用“宽进严出”的办学模式，在这种模式下，虽然各高校都有严格的规章管理制度，但执行起来效果大打折扣，任课教师、辅导员、各院系管理者对逃课学生姑息迁就，最后逃课学生与不逃课学生一样顺利毕业，当学生逃课不需要承担任何后果、不需要付出太大代价时，逃课就会成为一种理直气壮的行为。所以，笔者认为采用“宽进严出”的高等教育模式，必须摒弃“宽出”的思想遗毒，提高淘汰率，对大学生的毕业资格进行严格控制，增加大学生的危机感，增加规章制度的震慑力，使大学生不会也不敢轻松逃课。当然，由“严进宽出”而“宽进严出”是一场从办学观念到办学模式、管理体制、学校本身的责任等方面的深刻变革，不可能一蹴而就，需要教育行政部门、各个高校及教育管理人员的共同努力。

总之，看似表面现象的大学生逃课问题，实际上折射出高教办学观念、体制、制度等多方面的更深层次的问题，高等教育只有从制度入手才能解决大学生逃课这一问题。

作者单位：长江大学经济学院

参考文献：

学生出勤管理制度范文第3篇

关键词：校本课程；设置；实施；评价

一、校本课程的设置

我校地处农村，地理位置靠近京秦铁路线，爱路护路，铁路安全对于学生尤为重要。针对此情况我校从1995年开始开展了“铁路小卫士”综合实践活动，主要利用寒暑假时间开展实践活动，向社会宣传爱路护路常识，宣传铁路知识。活动开展得很成功，得到上级领导的支持，并获多次嘉奖，在此基础上我们搜集整理活动资料，学习相关理论知识，把此综合实践活动提升为《平安铁路伴我行》校本课程。从满足学生的需求出发，在充分的资源调查和分析的前提下，我校还增开了更多校本课程科目。严格按照“课程申报―论证审批―课程实施―评估总结―完善成型”的方式规范开发程序，开设了以人文、艺术、身心健康、安全等领域的校本课程。

二、校本课程的实施

1.完善制度，组织培训

为使我校校本课程教学更有效，我们首先完善了《校本课程实施管理制度》《校本课程开发管理制度》《校本课程学习制度》《校本课程备课制度》等相关管理制度，拟定了“教、学、研”一体的科研计划，为校本课程实施提供了有效的保障。

2.自主选择，规范实施

我校将校本课程纳入课时计划，排入课表。教师严格执行课程安排，认真备好每一节课，做到有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。对于选修课程，执行学生自主申报的原则，每位学生可以自主申报两门，学校按照自主申报的内容和人数进行分组、安排上课地点，保证学生参与率为100%。学校经常深入课堂及教研组进行调研，学期初、学期中、学期末学校三次检查教师备课情况，平时进行查课、听课，了解学生上课效果，对每门课程的实施做到“心中有数”，每次调研后，对于发现的优点和存在的问题，及时召开课题组会议进行总结，针对问题深入分析，寻求解决方法，最大限度地保证了学生的安全和课程的质量。

三、校本课程的评价

1.对课程评价

每学期末，教师都对本学科的课程从优势与不足两方面进行评价，学校参考开课情况、学生的兴趣、学生的学习效果等因素对各门校本课程进行评价，适时调整教学，使校本课程的开发与实施，成为学校、教师、学生成长发展的平台。

2.对教师评价

学校通过听课、查阅资料、调查访问、讲校本课程故事等形式，对校本课程教师进行考核。主要是五看：一看学生选择该科的人数，二看学生接受的效果，三看领导与教师听课后的反应，四看学生问卷调查的结果，五看教师教学案例、教案的实用性。另外，对教师撰写的课程纲要、备课教案、教学效果、反思能力进行评价。

3.对学生评价

从学生出勤、作品或成果质量、学习的态度等方面进行评价。成绩分为优、良、及格、待合格四等，以此促进学生个性特长的发展。

学生出勤管理制度范文第4篇

【关键词】班级到课率 影响因素 措施

高职院校的学生班级到课率的影响因素有很多，要提高学生的到课率，让学生积极的参与课堂学习，就要找到影响班级到课率的因素，然后采取相应的措施，提高班级到课率和提高教学效果。

一、班级到课率现状

根据一学期对所有班级的随机检查、每周班级到课率、每月班级到课率统计结果显示，我院的总体学生到课率还可以，有的班级整个学期的班级到课率能接近100%，但有的班级的到课率则较低，只有50%左右，大部分的班级到课率都在80%以上，针对这一状况，我们根据实际统计结果进行了分析和总结，通过调查问卷、学生信息员会议都班级到课率也进行了调查，找到了影响班级到课率的因素，也采取了相应的措施来提高班级到课率。

二、班级到课率的影响因素

1、学生学习目的不明确。

对学生进行了一项调查，结果显示16.7%的学生不知道学习某门课的作用，根本不知道为什么学，导致学生学习的积极性不高，甚至上课睡觉。

2、课程设置欠合理。

高职院校课程的设置应理论够用，以实践为主，有的课程不能调动学生学习的积极性，课程内容理论性太强，而实践性不够，或者实践内容稍显落后，全国高职类课程缺乏统一的具有指导行的教学大纲和教学计划，有高职课程体系方案，但在院校中应用的还是不够。

3、教师的教学方法有待提高。

教师的教学方法在很大程度上会影响到班级到课率，有的学生因为喜欢某一位教师而喜欢一门课。教师的讲课方法和讲课方式很好的话，学生上课既感到轻松愉快又能学到很多东西，自然学生就愿意去上课，班级的到课率也就会有很大的提高。如果教师缺乏应有的职业责任感，只教书，不育人，教学方法、教学模式陈旧，课堂讲义多年不变，教学形式死板单一，缺乏吸引力。

4、课堂考勤管理力度不够。

高职教育是教育改革的一部分，国家也在加大发展高职教育的力度，但高职教育的管理体制不够成熟，管理制度不够完善。对于高职院校来讲，课堂考勤管理一定要严格，在平时的管理中要严格考勤关，有的教师对教学管理规定执行不严，学生的上课出勤情况与学科成绩并不挂钩或关联不大，学生不重视课堂学习。在期末考试时要严格考试关，只有考试关把严了，才能很好的促进日常教学管理，才能形成一个良性的循环。

5、节假日的影响

我们对53个班级连续16周进行了出勤率的统计，统计结果显示：在包含节假日的教学周，班级到课率会比较低，从绘制的折线图上可以明显看出第5周，第9周和第11周出勤率比平时明显降低，而第5周在日历上是4月1日——4月5日，这周有一个清明节放假，第9周是4月29——5月3日，这周有一个五一劳动节放假，第11周是6月10日——6月14日，这周又一个端午节放假；从连续统计的53个班级的数据可以看出包含节假日的一个教学周，出勤率明显比较低。

三、提高班级到课率的对策

1、提高教师对高职教育的认识。

高职教育培养的是实用型实践型人才，动手能力强，教师要提高自己的实践动手能力，提高自己参加社会实训的能力，用项目来带动学生学习的积极性，学生的积极性高了，班级到课率就会提高。

2、教师和辅导员要严格把好考勤关和考试关。

教师上课时要严格考勤，辅导员应每周公布一次班级的到课率情况，对于旷课次数多的同学，要有一定的警告或处罚；教师期末要严把考试关，严格执行考试制度，考试试题不能太简单，也不能太难，对于对某门课程缺课达到一定学时数的，应取消考试资格。考试风气正了，能再一定程度上提高学生学习的积极性，从而促进学风，良好的班风学风可以增强班级的凝聚力，提高班级的到课率。

3、根据具体情况，可适当调整课程设置。

对于不太适合高职学生的课程，可以适当的进行调整，可以通过减少课时数，或者通过更换教材或实训案例来调整学生的上课状态，使课程设置能够适合学科的需要，能够给以后的工作带来必要的知识储备。在课程的开始顺序上，也可以根据高职教育的特点进行论证和探讨，争取使每门课都能让学生感到学了以后的作用。

4、提高教师的教学方法。

教师在提高自己知识能力的同时，还要提高教学方法，加强师生间的沟通，随时了解学生的学习情况，以达到预期的教学效果。

5、提高平时成绩所占的比例

学生的一门课的成绩应由平时成绩和期末成绩组成，提高平时成绩所占的比例可以提高班级的到课率。平时成绩可以包括平时作业和平时出勤，而平时作业在平时就交齐，期末不让补交，这样平时没有上课的学生就没有作业成绩了；平时出勤也是，没有就没分，平时作业+平时出勤如果能占到50分以上的话，就可以很好的控制学生的到课率，因为如果学生没有平时成绩，则期末考试及时考100分，本门课程也很难及格。

6、建立听课制度。

学院建立的听课制度，院领导、职能部门听课，有教学单位听课，校外督导专家听课，校内督导员听课，在组织听课的过程，发现学生的到课率都很高，教师的教学状态也很好，教学效果会非常好，多组织听课，也是提高到课率的一项措施。

四、小结

高职教育是是一项很有研究和发展研究内容，高职教育中教师的教学方式和方法，课程的设置，课堂的管理都在很大程度上影响着高职教育对学生的培养，要在高教教育领域取得进步，必须不断的总结经验，不断的进行调查和研究，不断的完善管理，通过这些措施来更好的提高班级到课率和提高教育效果。

参考文献：

[1]电大开发教育到课率现象及研究对策.[教育管理研究].金荣标.浙江丽水广播电视大学

[2]高职大学生出勤率不高的成分分析及对策研究.金田[J].黄永.重庆商务职业学院学生工作处

学生出勤管理制度范文第5篇

一、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。

教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。

在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢?我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。

在实际工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。在本人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立即带该同学到卫生院治疗包扎。领班级干部及同学去家中探望，对他为了集体的荣誉所付出的代价给予了高度的评价。。

在生活上，我积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家他主动帮助用电话联系，物品坏了及时找工具修理。对放假不能按时回家的学生，及时到宿舍看望、安慰，请到家中看电视，安排住处，解除他们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。例如今年李小玉的手表丢失了，我知道后，马上发动学生帮助查找。学生将我的做法告诉了家长，家长说:“你们真遇到了一个好老师。”

在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级、宿舍强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说:"老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说:“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”

实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。

在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。家长抱怨说:“我们希望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。”我还走访了教过他的老师。他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对他感到头痛。我和学生本人进行了交谈。了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有温暖。余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话不算数，难以控制自己的行动。针对这些情况，我做了家长的工作，及时交换了思想，希望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。为了感化余朝群，在我得知余朝群父亲有病时亲自买东西去看望，家长紧紧地握住我的手说:“老师，你不但为我的孩子操心，还来看望我们家长，真不知怎样感激你！余朝群这孩子不懂事，希望老师严加管教。”为了表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了小组长。实践证明: 余朝群对自己的工作能够认真负责。每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。平时，我也特别注意对余朝群的观察，每当余朝群取得一点点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。虽然余朝群在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。 【1】

在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。

学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏知识、经验而犯错误，因此要多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必要的。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。有时给予安慰要比惩罚的作用大。

我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。所以，自从接任班主任工作以来，就坚持天天跟班。。

本人坚持晚自修天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决。早操，我也每天到位，认真检查学生出操人数、质量，及时处理存在问题。大扫除，他每次都到场，平时扫除也要检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。还经常深入宿舍了解学生生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境。及时了解班级干部、学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。

在大型活动及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长协助老师做学生的工作，使学生有充分的思想准备和认识，以求取得好的效果。这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理。同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使他养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。

二、在思想教育的基础上，本人所带班级实行制度化管理。

为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的具体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。

(一)学习制度

为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。根据不同情况，采取辅导措施，如建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优秀的学生当“小先生”，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛，实行考试成绩排行榜等，为学生创造良好的学习条件。这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表协助工作。实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。

(二)纪律考勤制度

它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，对组织纪律较差的学生给予批评教育，或通知家长或上报学校领导处理。对出勤率严格管理。如病假必须有医院证明；事假必须写请假条，老师批准，到班长那里登记后方可离校。无上述手续的按旷课处理。这项制度由班长负责检查，其他干部协助，保证了班级的正常秩序，该班的出勤率达到98%以上。

(三)思想教育管理制度

这项制度主要由团支部负责，我要求每个团干部经常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想情况，采取出板报等形式进行教育。每周一下午，按校团委的要求，进行学习、讨论，让学生及时写出心得体会，全学期共写心得体会100多份，使学生不断地提高认识，树立正确的人生观和良好的道德品质，了解中国工人阶级的光荣传统，认清自已肩负的历史使命，自觉地以先进的思想和高尚的品质塑造自已，以主人翁的态度去学习和准备参加社会主义建设。