建筑工程预算实训
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建筑工程预算实训范文第1篇
【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0032-01
引言
随着建设行业的迅速发展，对相关专业人员的要求也随之提高，建筑工程预算作为建筑类学生的专业课程之一，在具体教学过程中也存在着诸多问题，不利于学生的成长。改革现有的建筑工程预算课程教学方法，探索适应新形势下的新的教学路子，是教育者必须思考的问题[1]。
1 建筑工程预算课程现状
1.1 综合识图能力较差
建筑工程预算课程对学生识图能力也有着很高的要求。然而实际上，识图课程在具体教学中却没能得到很好的关注。当前，很多学生对课程的不重视，教师对课程的讲授不深入，导致学生在这方面能力的欠缺。为此，必须要加强识图能力教学在建筑工程预算课程中的比重，特别是加强平法识图能力的训练。从而加深学生对课程的理解。
1.2 对施工工艺和构造不了解
施工技术是土木工程相关专业的必修内容，是体现从业人员基础功是否扎实的一个标志。特别由于建筑工程新工艺新做法的不断推陈出新，只有紧跟时代步伐，不断发展和完善，才能建立扎实的基础知识，加强对建筑工程预算的的感性认识[2]，从而为建筑工程预算课程的学习做好准备。
1.3 教学设施不完备
教学设施是使得教学能顺利展开的重要保证。充足的教学设施对于创造良好的学习环境，提高教学效果和学生学习积极性有着重要的意义。建筑工程预算教学中非常强调教学设施的作用，无论是课程教授的展开还是案例的制作，实践的操作如预算软件操作、沙盘的建立等等，都需要完备的教学设施。然而，经费不足和硬件环境受限却是当前高职院校建筑工程教学中不得不面对的一个窘境。一些视频、模型成为成为提供学生学习的主要教辅工具，但在由于其成本较高，在绝大多数高职院校中都无法完整配备。而且，相关的计算软件也由于造价太高，在很多教学中很难满足各课程每个学生的使用。
1.4 课程教学脱离实践
建筑工程专业教学强调实践，需要学生在具体实践中加强对行业的理解，对于建筑工程预算来说尤其如此。从建筑工程预算的实际内容来看，从完成招投标文件、施工图预算，再到工程结算等都需要学生在具体的实践操作中予以体会。而且，在案例教学中，如果只是单纯的书本知识和课堂教授，很容易使学生产生过于抽象，难以理解的感受，其结果无疑是削弱了学生的学习积极性，使得这门课的教学效果大打折扣。
2 高职建筑工程预算教学改革的对策
建筑工程预算教学是建筑工程专业的必修课、基础课，我们必须对其高度重视。当前，在具体的教学中存在着一些问题。这些问题的存在，将会严重阻碍正常教学的顺利展开，降低教学效率，不利于人才的培养。为此，改革当前高职建筑工程预算课程教学势在必行。
2.1 要完善教学设施，给学生提供可实践的平台
如前所述，建筑工程预算教学涉及到建筑工程的方方面面，对实践操作的要求很高。这就必须要求在具体的教学中提供相关的教学设施，让学生在实际的操作中学到知识，收获技能。然而，经费问题却是一直困扰教学设施的重要阻碍。但同时，要完善教学设施，提供给学生一个可供实践的平台，并不仅仅是保证经费就足够了的。在这个过程中，还必须强调设施的针对性，要在选择教学设施的时候有目的的选择适合本院校环境的软件和硬件设施，同时，还要结合具体的课程要求，以及学生的知识基础和学习能力，充分的予以利用。建议可通过参观、顶岗实习等手段，使相关内容能在课程中有所加强和完善。
2.2 要改革理论教学为主的教学方法，构建理论与实践结合的教学模式
在建筑工程预算的教课中，必须重视实践教学的重要意义。这就必须改革过去的只做理论学习，轻视实践教学的倾向，在传授书本知识的同时，还要结合具体的模型，案例和实际操作，比如在实际教学中采用项目教学法等，以学习小组为单位进行项目研究，学生在参与情景时会不断的询问自己“学的是些什么”、“为什么要学习这些”、“到底应该怎么解决问题”，这样他们的才能就会不断提高，创新能力和创新素质也就不断的培养出来了[3]。
2.3 改革传统的课程考核方法，体现对学生实践能力的考核
在考核过程中，要注重对学生学习过程的考核，考核项目要包括平时教学过程中的出勤率、在课堂提问、情境模拟、角色扮演等教学活动中的参与度。在每一个教学项目完成后，必须做出一个项目小结。过程考核还包括课外实践活动成绩，这些过程考核成绩要在学生总成绩中占较高的比重。此外，在考核中还要体现对学生素质的培养，包括对学生合作意识、沟通能力、创新思维等方面的评价等综合素质的培养。同时在教学中必须配备相关定额、图集同时，在学期末设置实训课程、实训环节才能保证学生的学习和知识的获得；才可以更直观的考查学生的学习情况，为今后走上工作岗位做准备。
2.4 坚持以就业为导向合理设置课程
就业是教育的一个重要目的之一，也是我们评价一个课程是否科学合理的重要标准。随着当前国内建设行业的红火，对建筑类人才的要求也越来越高，这就从客观上要求我们在设置课程的时候要充分考虑到市场的需求，并以此作为课程安排和教学的标准之一。为此，我们在安排课程教学的过程中，要有针对性的安排课程，将重点放在对学生动手能力的培养上，增加实践课时的设置，同时注重学生职业能力的培养，在教学中加入更多的案例，保证学习效果，提升就业率。
参考文献
建筑工程预算实训范文第2篇
【关键词】讲授《建筑工程预算》课程思考
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0038-01
《建筑工程预算》是建筑类专业的一门专业课，在我校开设已经有二十多年的历史。该课程具有综合性强、实践性强的特点。它不仅需要学生具有较强的识图能力，还需要学生有一定的确建筑结构知识。它与《建筑施工技术》、《建筑施工组织设计》、《建筑构造》、《建筑材料》等专业课程联系密切，学生要想学好该课程，必须对以上各课程的有关知识熟练掌握。另外，该课程内容较多，相对繁琐，要想教好这门课，让学生喜欢学，并且能学好，不仅对学生的专业基础知识要求较高，对教师教学方法、方式也提出了考验。下面我就自己在该课程教学中的实际感受，谈一下自己的想法。
一、对课程内容的思考
我们学校既有三年的高职、也有五年一贯制高职，还有3+2高职和三年制的中专，几种不同的学制并存，同时还有建筑管理、建筑工程技术和建筑工程造价等不同的专业并存，不同学制和不同的专业又同时都有这门课，而不同学制不同专业的学习要求和学习内容有所不同，有的学时多，有的学时少，这就要求我们在讲授中根据不同专业、不同学制的不同要求，以满足其专业工作要求为目标安排教学内容，进行理论课的讲授。如建筑工程技术专业要重点讲授施工图预算如何编制，而建筑工程造价和建筑工程管理专业就既要讲定额的确定方法与技能，还要讲施工图预算的编制、审核、工程结算与竣工决算等。由于我们建筑专业主要是从事建筑工程施工，我们在讲施工图预算时，主要以土建工程预算编制为主，安装部分也只对水、电、暖、通做一个简单的讲解与引导，设备安装我们一般不予讲授。
二、对于教学方法的思考
对于《建筑工程预算》的传统教学方法是老师在课堂上讲完每次课的课程内容后给学生留设与本次课讲授内容直接联系的作业让学生练习巩固。课本理论内容讲完之后，让学生做一次课程设计，在这整个教学过程中，老师是主动地教，学生是被动地学，虽然老师是尽职尽责、煞费苦心地讲授，学生也按老师的要求去做了，但教学效果并不是很好。随着教学改革的进行与教学手段的多样化，我们现在采用教学做一体化的教学模式，在老师全心讲授的同时，让学生参与进来，通过双方的互动，加深学生对所学内容的理解，这样既可以激发学生学习的兴趣，提高其动手能力，也提升了老师的教学效果，在这一过程中，如果采用以下具体的方法，则效果会更好。
1.启发式教学法
在教学过程中，每讲到一个概念，就要启发学生，引导他们，让他们联想到与之相关的概念及计算方法。如：计算场地平整工程量时，为什么是按S=底层建筑面积+外墙外边线长×2+16计算，不论建筑物外形如何转折均只加16？再如：计算外墙基槽土方、基槽原土夯实时，外墙按中心线长计算，而内墙则按净长线计算？再如计算预制钢筋混凝土桩工程量，当桩顶设计标高低于设计室外地面时要计算送桩工程量，我们可以先让他们思考一下，打桩机怎样将桩打到设计标高，从而引出送桩的概念及其计算方法等等。这样既可以调动学生的学习兴趣，又能引导学生学会思考。
2．多媒体辅助教学法
随着计算机技术应用的推广，多媒体辅助教学方法已在各门课程的教学中得到广泛的应用。对于《建筑工程预算》这门课，我们在讲述时，有许多建筑构造要求、建筑构件需要画出来，帮助学生理解与掌握，以前我们总是动手把它们画到黑板上，光是画图板书就占用很长时间，讲课的时间就会减少，上课质量就会受到影响，采用多媒体辅助教学以后，我们可以提前将要画的图及教案讲稿做成课件，上课时我们就可以将绘图板书的时间节省下来，给学生讲解更多的内容，同时，用计算机画出来的图效果比用手画出来的效果要好，更便于学生理解。
3.增加专业预算软件的应用实训
建筑工程预算实训范文第3篇
建筑工程预算课的主要目标是让学生掌握编制建筑工程预算的方法。
2教学方法
教学方法的使用目的是,首先要实现学生能动手会做的基本目标,然后是在学习的实践中搞明白为什么要这样做,最后是要提高学生自己学习的能力。以典型工程的土建施工图纸为工程项目,向学生提出“完成该工程施工图预算”的工作任务。在这一实际工作任务的驱动下,教师指导学生按照实际工作流程、步骤和内容完成相关工作,包括图示识读、施工工艺的选择、工程量的计算、施工图预算报价的计算、施工图预算书的编制、审查,并在需要时引入必需够用的相关知识,如计算规则,定额的组成和使用等。将传统的理论和实践教学相融合,以实际工作任务为纽带,让学生在做的过程中掌握操作方法和技能,同时在操作过程中产生知识需求时引入相关的理论知识,将理论教学实践化,从而将教、学、做相结合,理论知识和实践操作有机融为一体。
2.1螺旋进度教学法
将《建筑工程预算》课程划分为六个层面(阶段)。即第一层面——简单预算层面;第二层面——主体预算层面;第三层面——完善预算层面;第四层面——巩固预算层面;第五层面——初步实践层面;第六层面——完整实践层面。在六个阶段的实施中,针对每一阶段的目标选择适合的施工图编制完整的预算(例如,简单预算层面选择的施工图是只有几十平方米建筑面积的单层建筑物)。
2.2全真模拟教学法
让学生在校内国家级全真模拟实训基地或校外实训基地的施工现场亲自感受现场,完全按照真实的工作情景进行模拟,完成学习任务的训练,完成学习任务施工项目经理部的课堂学习之后,教师给学生一个真实的施工项目的施工图,采用“六步教学法”的教学组织方式,学生到校内国家级全真模拟实训基地实施施工项目经理部的模拟训练,或校外实训基地的施工现场亲自感受现场中对施工项目经理部的设置和管理的要求,培养学生解决工程实际问题能力的目的。
2.3现场教学法
请校外实训基地负责人选择一正在施工、装饰构造做法处于外露状态的装饰施工工程,带领学生参观学习。参观过程中,由工程负责人带领,在现场讲解工程概况和看到的各种装饰构造做法,对学生提由的问题一一作答,同时,学生也向在现场施工的工人师傅请教。现场教学极大的提高了学生的学习兴趣,进一步提高学生的感性认识,并且建立了图纸与施工工程的联系,增强了学生的职业感。
3培养学生动手能力
建筑工程预算实训范文第4篇
关键词：中职学校；建筑工程造价；课程教改
改革开放以来，市场化经济不断深入，人口密度不断增大，市场对于综合性技术人才的需求量也越来越大，中等职业院校每年也在不断扩招。近年来，建筑行业的发展越来越迅猛，我国对建筑行业的专业型人才的需求量也逐渐上升，在这一环境背景之下，中职学校建筑工程专业的教师任重而道远。
一、提高中职工程造价课程教学效果的措施
建筑工程造价专业是建筑专业的基础专业学科，也是注册考试的重要参考内容。如何提高中职学校建筑工程造价课程的教学效果，是工程造价课程改革的重点方向。
在实施课程改革之前，需要明确建筑工程造价定额计价以及建筑工程清单这两个不同的研究方向，建筑行业自2003年开始重新改革了工程计价清单模式，所以中职建筑工程造价需要以最新的清单模式为基础，结合目前我国建筑行业的发展需要进行改进和提升。另外，区别于其他高等院校的教学模式，中职建筑工程造价专业的改革还应该符合自己的特色，更加具有实用性。为了更加符合国际建筑行业的标准，可将措施项目和实体工程单独处理，教师在开展实践教学的过程中，重点分析措施项目资金的竞争手段，适应未来工作中的压力，利用有效手段降低工程造价成本。中职工程造价课程的教师还应该借助计算机软件的应用，加强学生的实际动手能力和独立思考能力，使学生能够解决实际问题。
二、中职建筑工程造价课程改革分析
1.课程的培养定位
建筑工程造价综合型人才服务于建筑行业，对这一行业人才的培养，要符合目前我国城市建设现代化的发展目标，也就是说相关的从业人员应该具备良好的专业知识技能以及优秀的工作素养。中等职业技术学校要培养学生清晰的思路，进行简单的建筑工程预算、结算的基本能力。同时，也应该了解建筑工程招标还有投标报价，对于学生的综合管理能力和项目运用能力应当着重培养，使之成为全面发展的综合性人才。
2.教学课程体系改革分析
考虑到社会发展对建筑工程造价专业人才的需要，中职院校建筑工程造价的专业教师首先应该综合考虑人才培养的方向，设计一套以专业技能应用为主的教学课程大纲，内容涵盖当前社会建筑行业的整体环境，让学生第一时间了解行业动态，扩宽学生的知识面。其次，中职院校应该以发展学生的技能为主，大力开展教学实训，实训的内容包括建筑工程预算、施工实训、工程识图、建筑造价软件实训，为学生走上岗位之后能够解决实际问题奠定基础。
三、中职建筑工程造价课程上岗前的教学分析
1.对建筑工程造价有关的岗位职业能力分析
中职院校培养的建筑工程类人才广泛服务于工程造价服务中心、建筑施工企业、建筑工程监理企业中。通过用人单位反映的用人需求，我们可以知道与现阶段建筑工程造价有关的岗位人才在上岗之前应该具备如下职业技能：能够看懂建筑工程图、房屋等建筑所需要的材料、建筑机械组件组合、施工的设计、施工技术等等。任何一门实用技能的熟练掌握，离不开理论的支撑。所以学生要掌握理论知识，学会举一反三，解决工作中遇到的问题。参与工作后，建筑工程造价计价软件是工作中常用的工具，熟悉这些软件的使用也是学生上岗之前的基本要求。
2.建筑工程造价有关岗位的教学模块
建筑工程造价有关岗位的教学模块主要是培养学生的工程计价专业能力、工程计量方法、个人素质和综合解决问题的能力。为实现这个教学目标，教师在学生上岗前要运用模块教学方法，进行工程计量计价的模拟训练，由导师对结果进行评价总结，对在模拟过程中学生存在的优点和缺点分别进行点评，这样会加深他们的记忆。同时，也有助于将理论知识与实践操作有效结合，帮助学生全方位发展综合能力，为走上社会、走向工作岗位打下良好的基础。
三、结语
基于我国建筑行业火热发展的趋势，中等职业院校的办学宗旨和发展目标也日益明确，从理论和实际操作能力出发，全面发展和培养学生的综合能力。但是教学改革的过程不是一帆风顺的，需要教师明确课程改革目标，做好基础教学工作，为学校和社会的发展贡献力量，培养出更多符合社会发展需要的综合型技术人才。
参考文献：
[1]孙久艳.高职建筑工程造价课程教改分析及实践教学研究[J].佳木斯教育学院学报，2012（2）.
建筑工程预算实训范文第5篇
关键词：高等职业教育 建筑工程 就业 岗位
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）09（b）-0215-01
在我国现阶段，高等职业教育仍是一个不可或缺的重要领域。在全国许多大中型院校中，多数把高等职业教育定位为以培养应用型技术人才为职责，而我校在此基础上，创出了自己的特色：以“2+1”人才培养模式，以高技能型高职人才为培养目标，培养学生具有一定的理论知识，较强的专业技能、专业技术。在这一点上，建筑工程专业更是扎根在学校的大方向基础上，走出了自己的特色。
我院的建筑工程专业在制定人才培养方案时，通过认识实习、生产实习、建筑工程见习造价员实训、建筑工程施工员实训、建筑工程质量员实训、建筑工程施工实训、毕业实习与实践、建筑设计原理与构造课程设计、建筑结构课程设计等使学生在学校期间就能接触到行业中的具体问题，并在教师的培养和引领下，学会解决问题，有效地将理论与实践结合起来。同时，我们更注重就业岗位对人才的需求。
1 目前我院建筑工程专业就业岗位分析
随着我国经济体制的改革，房地产业的兴起与发展，人民住房条件的改善，为建筑工程专业毕业生提供了广阔的就业天地。目前我院建筑工程专业根据行业特点和学院的特色，在制定人才培养方案时，为学生将来走向社会提出了以下几种岗位参考。
1.1 施工员
施工员是基层的技术组织管理人员。主要是在现场参与施工组织管理策划，负责施工作业班组的技术交底，参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源等。我院建筑工程专业针对此岗位设置的相应课程有：《建筑制图》、《建筑工程测量学》、《建筑设计原理与构造》、《建筑工程施工技术》、《建筑工程施工组织》、《建筑工程造价》，同时，配有建筑工程施工员实训及建筑工程施工实训等相关实践课程。
1.2 造价员
造价员负责工程预算的编制及对项目目标成本的复核工作，对比实际成本与目标成本差异，做出分析，以及熟悉施工现场生产进度，每月编制本月施工生产统计报表并根据下月生产进度计划编制下月施工预算。我院建筑工程专业针对此岗位设置的相应课程有：《建筑制图》、《建筑设计原理与构造》、《建筑施工技术》、《建筑工程施工组织》、《建筑工程造价》、《建筑工程经济与管理》，同时配有建筑工程造价见习员实训、建筑设计原理与构造课程设计、建筑结构课程设计等相关实践课程。
1.3 质量员
质量员负责对施工工艺及完成的分项工程对各班组工作质量的检查及向监理的质量报验工作。我院建筑工程专业针对此岗位设置的相应课程有：《建筑工程测量》、《建筑工程施工技术》、《建筑工程质量控制与事故分析处理》，同时配有建筑工程质量员实训等实践课程。
1.4 安全员
安全员主要负责对工程项目内的施工安全进行监督检查，并对各施工方案的安全施工进行组织。我院建筑工程专业针对此岗位设置的相应课程有：《建筑制图》、《建筑工程施工技术》、《建筑工程施工组织》、《建筑工程造价》、《建筑工程经济与管理》，同时配有建筑工程施工实训等实践课程。
1.5 材料员
材料员主要是负责对该项目的材料进场数量的验收，出场的数量、品种记录，要对数量负责，对该项目所进场的各种材料的产品合格证、质检报告的收集，还有对材料的保管工作等。我院建筑工程专业针对此岗位设置的相应课程有：《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑设计原理与构造》、《建筑工程施工技术》、《安装工程施工》、《建筑工程经济与管理》。
2 未来我院建筑工程专业就业岗位拓展分析
为了培养出适应当前国内经济形势的高技能技术人才，我院的建筑工程专业不断改革和改变，拟从以下几个方面拓宽未来学生的就业范围。
2.1 监理员
监理是代表业主监控工程质量，是业主和承包商之间的桥梁。它不仅要求执业者懂得工程技术知识、成本核算，还需要其非常清楚建筑法规。
2.2 建筑咨询从业人员
建筑咨询人员可以向业主提供各种业主所缺乏的专业信息，包括从土地购买，审批，国家的相关法律法规，以及设计和施工时的帮助。先干什么，后干什么，要注意什么等等，简言之，就是给想建工程却又不太懂建筑的人提供所有的咨询。目前我国这方面的人很缺少，是个不错的有前途的岗位。
2.3 内业从业人员
建筑内业是指规划、设计、预决算、施工组织设计等在室内完成的工作。
2.4 物业管理从业人员
物业管理指按照物业管理服务合同约定，通过对房屋建筑及与之相配套的设备、设施和场地进行专业化维修养护管理以及维护相关区域环境卫生和公共秩序，为业主、使用人提供服务的人员。
3 结论
建筑行业是一个贴近民生的行业，在这个行业里，切忌眼高手低，实际上，认真做好任何一个细节，都可以发展成为一个不错的有前途的岗位。在我院建筑工程专业的培养上，也一直在指导学生要脚踏实地，认真努力，为自己将来走向社会打好坚实的基础。
参考文献
[1] 建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准[S].
