丰富企业文化活动

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丰富企业文化活动范文第1篇

关键词：企业文化；职工；活动

企业文化产业发展有很多难题中的两个功能强调，其一要通过文化的思想教育功能，进一步提高民族文化素质；其二通过文化的娱乐功能，满足人们精神文化多方面的需求。企业文化活动实际上是教育和娱乐这两个功能“点”的结合，对于现代企业文化来说，职工的思想文化素质是企业发展的基石，文化活动本身就是借健康的文化娱乐活动形式，陶冶职工思想情操，构建企业文化，增强企业的向心力和凝聚力。

然而，有的企业生产经营管理者对企业文化活动有一种恐惧心理，认为文化活动是一个社会性的任务，企业搞文化活动及占用人力财力，又不直接产生经济效益，因此对企业文化活动的态度是消极、冷淡的、甚至不是支持的。与之相反，我们电力公司通过一系列文化活动的展开，不但活跃了职工精神文化生活，以独特的艺术感染力和号召力，凝聚和鼓舞了职工的士气，成为我们电力企业发展中的一种强心剂额，并得到了领导的支持和职工们的用户，原因何在？笔者在总结历次活动经验时发现：我们常说的企业文化活动要立足于企业、为企业生产经营服务，但是，如何把握企业文化活动在企业的立足点中的“点”，是文化活动能否推动企业和谐发展的关键。

一、服务企业生产经营者把握文化活动的中心点

企业生产经营者是企业的主旋律，文化活动围绕着企业生产经营科学的发展，是我们公司文化工作理念。我们公司在每年的元旦开展春节系列活动时，首先就是把主体定位在“企业特色”上，在讴歌公司人员艰苦奋斗、勇于创新的开拓精神同时，多方面体现我公司职工团结、安康的幸福生活。这样的主题性问题活动，借用丰富多彩的文艺形式，在娱乐中为企业吹起了前进的号角，凝聚了人心，鼓舞了士气。因此我们说，文化活动围绕着生产经营这个主题，科学的安排文化活动，完全可以大有作为。

二、适应企业生产形势，把握文化活动的着重点

“安全生产”是企业永恒的话题，安全学习、安全考试等各种手段，都是为了增强职工的安全意识，防患于未然。我们局开展“安全形象大使”的选拨。此项活动通过一场场的演讲、表演、逐步选拨，在公司上下掀起了一个人人讲安全、说安全、演安全的热潮。

为了更深入宣传安全生产，创新宣传形式，提高宣传质量，我们又策划了主体为《拥抱安全》安全专场晚会。“安全生产”的含义通过艺术加工后又一次敲醒了人们麻木的心灵，从此安全警钟长鸣。

用文艺搭台、安全唱戏的形式，进行安全教育，是文化活动在教育功能上发挥特殊作用具体表现。因此，我们说，结合企业生产形势的需要开展文化活动，对企业生产建设是有推动

作用的。

三、围绕和谐企业建设、把握文化活动的着力点

我们要在保持企业持续发展的同时，要加强环境整治，建设绿色、靓丽、和谐的电力公司的新要求。为了推动这一项工作的宣传和展开，进一步加强企业文化建设、我们公司成立了篮球队、书法美术、手工作品、太极拳、广场舞等协会。会员多达200多人，为广泛地调游幕爱好者的积极性，发挥各个协会的作用，特配备了专人管理和专业活动场所。

以上的文化活动，活跃了职工文化生活，践行了社会主义和谐社会建设的理念，推动了绿色电力、靓丽电力、和谐电力

的建设。

四、坚守企业文化阵地，把握文化活动的创新点

随着社会发展的步伐加快，信息化传送不断提高，昔日车水马龙的文化宫、电影院等场所，今日变得冷冷清清，诺大的资源如此浪费，不由得让人感到痛心和伤感。

我们局整顿现有活动场所，建立了篮球场、乒乓球室、图书馆等，还在各个小区建立了健身广场和文化广场，解决了退休职工的娱乐文化活动，为在职职工出去了后顾之忧。

丰富企业文化活动范文第2篇

关键词：石化企业；基层；文化建设；现状；对策

党的 “十七大”报告中指出，当今时代，文化底蕴的累积已成为民族凝聚力和创造力的主要源泉。因此在新时期新形势下，加强石化企业基层文化建设的已经是石化企业基层建设的重要组成因素，也同时成为鼓舞士气，保证职工队伍思想稳定的有效载体，弘扬新形势下石化企业基层工作的主旋律，促进石化企业基层精神文明建设的有效途径。文化活动建设的好坏，直接影响着企业生产经营任务的的完成。

一、当前石化企业基层文化建设的现状

近年来，石化企业从适应基层文化建设出发，加强了基层基础建设，不断加大对基层文化建设的投入力度。随着物质条件的不断改善，石化企业基层文化活动质量也不断提高，文化活动内容也有一定的拓展。但由于主、客观等多方面因素的影响，石化企业基层文化建设的现状与加强队伍制度化建设的新形势、新要求不相适应，与干部职工日益增长的精神文化需求不相适应，与社会文化蓬勃发展的趋势不相适应。具体表现在：

（一）部分基层干部缺乏开展企业文化活动的积极性

有的干部没有将企业文化建设作为队伍建设的一项重要工作统筹规划，不能把文化建设作为促进队伍管理教育和干部职工全面综合素质的能力培养建设的重要组成部分抓紧抓好，文化工作随意性较大。

（二）部分基层干部思想上对企业文化活动重视程度不够

有的同志担心抓文化活动，会干扰队伍正常工作的开展；也有的讲，企业文化活动无非是跑跑唱唱、蹦蹦跳跳，抓好抓差无所谓；还有的认为组织文化活动与己无关，在开展文体活动中应付差事。

（三）人员、设施等方面的原因，造成文化活动组织困难、单一机械

石化企业基层文化建设在文化活动的内容上，许多还停留在“拔河”、“看电影”、“篮球赛”上，偶尔节日举办的联欢会，可能也只是几个文艺骨干唱“独角戏”，节目也只有独唱、合唱、相声小品等老面孔，这就直接造成了干部职工参与文化活动的积极性、主动性不高，长此以往，将直接导致干部、职工对石化企业基层文化建设的淡漠。

二、针对加强石化企业基层文化建设存在问题处理的方法

（一）重视石化企业基层文化工作的领导及组织建设以及采取有效的方法

石化企业基层各级组织特别是基层单位要把文化建设工作纳入议事日程，制定文化工作年度计划，切实加强领导，并指派具有文体专长的同志负责文化工作，安排具体活动项目。

（二）完善基层各组织的职能作用

基层党支部、团支部和内部小组之间要搞好协同配合，积极制定活动计划。并建立文体组。例如：文体组可根据干部职工各自的喜好特点，成立读书读报组、歌唱舞蹈组、宣传报道组、篮球队等，党支部、团支部协同文体组搞好企业文化活动。同时协同文体组搞好篮球、羽毛球等项目场地、器材、人员的调配工作。

（三）文化活动要注重调动大家的激情、热情

由于石化企业基层职工来自五湖四海，兴趣爱好五花八门，如何培养职工的参与意识呢？这就是要求基层单位干部在每一项活动中都能做到带头组织筹备、带头学习、带头参与策划，把自己置身基层单位职工当中。在干部带领之下，整个队伍形成学习文体的良好氛围，进而在学习过程中自娱自乐，共同进步。这也是提高石化企业基层文化活动档次的一个关键。 转贴于 　（四）立足于职工群众

开展的活动在活动内容上要立足于普及性，不能好高骛远、搞形式主义，要充分发挥职工们的一技之长，并他们的挖掘潜力，力争所有人都能参加到适合自己的组织中去，做到每一名职工在文化活动组织者的带动下踊跃参与到自己喜爱的企业文化活动中去，只有这样才能调动职工参与企业文化活动的热情和积极性，强化能力，培养综合素质。同时，基层单位还要站在队伍建设的战略高度，主动了解、认真听取上级有关职能部门对基层单位文化活动的意见或建议，不断改进活动方式、充实活动内容、拓宽活动领域，从根本上加强对石化企业基层文化活动的管理。

三、理顺关系，落实文化生活制度，促进基层文化活动健康有序发展

开展石化企业基层文化建设目的就是为了陶冶干部职工的情操，激发职工的学习、工作的热情，锻炼健康体魄，活跃紧张的工作气氛，丰富石化企业基层的精神生活，用积极活泼的环境氛围来占领职工的意识形态。根据调查显示，凡是文化活动比较活跃的单位，整个队伍凝聚力就强，职工的心理就比较平稳，士气高涨；凡是体育活动比较活跃的基层单位，竞争意识就强，身体的忍耐力就强，心理承受能力也就强，就能发挥出色的生产水平，进而对队伍管理和石化企业基层建设起到无法估量的作用。这个现实引导我们要正确处理文化生活与开展培训、思想教育、工作和队伍各项建设之间的关系，要把文化活动看成是抽象化、具体化的思想政治工作，寓教于乐，在潜移默化中调整每一名职工的思维、情操、心态，使他们接受积极、乐观、向上的社会主义精神文明的熏陶。同时还要落实企业文化活动制度，加强对企业文化活动的引导作用。石化企业基层要逐步建立健全企业文化中的“周末文化”和“节假日文化”制度，以充实的文化氛围缓解职工们的工作、培训、学习的压力，调节快节奏的企业生活气氛。

（一）在落实文化生活制度上的“四个结合点”

一是将日常文化与专题文化活动相结合。石化企业基层在工作、学习、培训间隙可利用笑话、幽默、等调节职工的身心，提高大家的参与热情，达到劳逸结合的效果。又要保证有专门文化活动时间，在尽可能的情况下，做到“周末假日有活动，重大节日有晚会，每项比赛有名次”。

二是将文化活动与文化知识学习、体能培训相结合。将文化活动与文化知识学习、体能培训相结合既增强了学习、培训的趣味性、娱乐性，又增进了学习培训的效果。如体能培训可与球类比赛相结合，所学理论与知识竞赛相结合。

三是将单纯的文化活动与培养职工综合能力的目标相结合。石化企业基层文化活动既要体现其娱乐、陶冶情操的功能，又要多进行有益于强化职工的文化知识、培养综合能力，为此，可以进行电脑操作比赛等活动，让职工在娱乐中学习，在学习中娱乐，进而达到增长知识、学以致用的目的。

四是将文化活动与石化企业基层各阶段的专题教育和学英模等活动相结合。石化企业基层单位可以根据队伍发展的实际需要，结合文化活动的要求，适时组织学员开展针对性强内容丰富，融娱乐性、思想性于一体的文体活动，如各种知识竞赛、演讲比赛等，进而通过一系列活动的开展，引导干部职工增强集体荣誉感和争先创优的意识，达到学习工作和文化娱乐“两不误”的效果。

（二）应用吸收人才机制

丰富企业文化活动范文第3篇

随着社会的发展和进步，生活、工作节奏不断加快，为缓解工作和生活所带来的压力，过去有的员工很少参加广场娱乐活动，如今在茶余饭后、节假日、双休日空余的时间，都自觉不自觉地加入到了广场娱乐活动中来，寻找适合自己特长的业余文体活动。再有，离退休员工逐年增加，广场文化娱乐活动的群体不断增加。从精神需求的层面上来讲，这种现象表明企业员工对业余文化生活有着新的需求。为此，如何引导企业员工参加社区的文化生活，这就为各级组织和领导提出了一个新课题。

企业员工的文化活动有多种形式，就其广场文化来说，还没引起企业领导者足够重视，没有把广场文化列为企业文化建设规划中，当作企业文化建设的“补充”，没有充分认识到广场文化具有企业文化建设的“延伸”功能。

把群众自发的广场文化有效地组织和开展起来，这是企业员工自身发展的需要，也是开辟企业文化建设的又一新渠道。充分利用广场文化活动的空间和时间，加强领导，正确引导，因势利导。

随着经济的增长，员工生活水平的提高，追求现代生活方式的观念和格局发生了变化。尤其是企业的生产和工作节奏加快了，在茶余饭后，企业员工走出居住的楼阁，追求多样化业余文化娱乐生活，这是对追求高质量精神生活的要求，也是企业创造社会和谐、企业和谐的需要。企业员工不是孤立地生活在社会上，员工之间，与社区群众之间、与家庭之间，都有着千丝万缕的联系。参加广场喜闻乐见的文化活动，是增进相互了解、增加交往的好方式。通过广场多种多样的娱乐活动，拓展生活圈子、开阔视野、交流信息、追求时尚休闲，从而建立起人与人之间和睦相处的桥梁，这是建设社会和谐的一个有效载体。通过广场娱乐活动这无形的“心理医生”来把脉心绪，使之放松心情，缓解工作带来的压力，能够达到极好的精神疗效。这也是满足生活富裕了的石油员工在精神和文化方面的新需求。广场文化娱乐活动，能把企业员工良好的形象，勤劳和智慧，多才多艺等鲜活的石油文化展示给社会。

加强广场文化建设，是企业文化建设的“补充”。企业文化的内容十分丰富，文体活动是企业文化建设的一项不可缺少的内容。长期以来，企业文化建设特别是开展文体活动方面，由于受生产、工作、时间所限，文体活动常常处于间断的窘境，不能持之以恒做到活动常态化和具有连续性，经常是集中搞突击活动，员工的个性才艺和爱好不能得到充分展现。同时，社区的公共文化资源不能得到充分利用。因此，企业领导要下大气力抓好广场文化，舍得投入精力和物力，在确立企业文化建设目标和活动上，要把加强广场文化建设包括进去，并强化管理职能，使广场文化从活动内容到形式，同企业日常的文化活动相对接，有所拓展，通过广场文化来实现文化建设的接续、延伸。把企业员工八小时之外有品位有档次的积极、健康、向上的追求，通过丰富多彩的广场文化展现出来，做到娱乐健身、体育健身，增强体魄，提升素质。

丰富企业文化活动范文第4篇

一、新时期员工队伍变化对企业文化建设提出的新要求

（一）尊重员工主体性的要求

新时期，企业员工队伍呈现出年轻化、知识化的特点，八零后已经成为企业员工队伍的主力，八零后这一群体是我国第一代在计划生育政策下成长起来的年轻人，他们现在正处在青壮年最好的阶段，独生子女政策让其从小就产生了自我为中心的思想，主体性比较突出，不愿意被动的参与漫无目的的文化活动，希望自己的主体性得到充分的尊重。而现在，很多企业在文化建设上大多数是从企业经营发展的角度进行，在文化建设的内容、形式等方面，是由负责企业文化建设的领导或管理者做出的决定，在决定做出之前很少询问员工的意见，这样做一方面会引起员工的不满，认为自己的主体性没有得到充分的尊重，在文化建设上自己的主动性无法得到发挥，最终挫伤员工参与文化建设的积极性；另一方面，决策者在决策的过程中没有了解员工的需求，企业文化建设的内容和形式与员工的需求之间存在较大的差异，极大的影响到文化建设的效果，也影响到员工参与的积极性。

（二）适应员工文化层次的要求

伴随着教育的快速发展，多数企业员工队伍的文化层次有了明显的提升，在一些企业当中专科、本科以上学历的人才占了很大一部分，员工的素质能力有了明显的提升。在这种情况下，员工的文化需求的层次也在不断的提升，已经不满足传统的文艺晚会、演讲等形式的文化活动，而是希望有更富有创新的文化活动。但是，现在很多企业在文化建设当中依然没有意识到这一点，在文化活动的内容和形式上，一味的以传统文化活动为主要形式，没有适应员工文化层次的变化进行创新，导致文化建设活动的效果差强人意。当然，从员工的角度来讲，文化活动的内容与形式与他们的工作和发展密切相关，他们更愿意开展对他们工作和生活有促进作用的文化活动，传统的企业文化活动，尤其是国有企业的文化活动很多无法满足员工的新的文化层次要求。

（三）员工文化个性化需求

此外，在企业员工队伍的发展当中，很多企业的员工的年龄结构逐渐年轻化，尤其是对学历、能力比较高的高科技企业。形成了老年、中年、青年逐渐递增的特点。而青年职工的文化需求呈现出明显的个性化特点，简单的来说不同的员工文化需求差异比较大，在这种情况下如果员工文化建设无法达到多样化的需求，员工文化的个性化需要就无法满足。这一点在八零后、九零后的年轻员工当中表现的更加明显，他们的学历层次比较高，从小接触了很多不同类型的文化娱乐活动，在文化活动上有不同的爱好，很多人上学的时候都是班里的文艺骨干，如果企业在文化建设上不尊重其个性化需求，很难吸引他们参与文化建设，也会极大的影响文化建设的效果。

二、新时期员工队伍变化对企业文化建设

（一）引导员工参与企业的文化建设活动

员工企业企业的主人，自然应该是企业文化建设的主体，如果将员工片面的当作企业文化建设的参与者，而将企业的管理者作为文化建设的主体，这是一种本末倒置的行为，企业在文化建设上，要积极引导员工参与，使员工真正成为文化建设的主体。第一，要引导员工参与文化建设的决策，让员工自己决定企业文化的发展，比如说定期召开员工企业文化活动座谈会，让员工针对企业文化建设的现状、问题等提出相应的意见，整合员工的智慧与力量为企业的文化建设服务，对员工提出的建议，企业领导要认真了解，对一些比较先进的、可操作性的建议，可以在文化建设上尝试。第二，领导搭框架、员工填内容，引导员工参与企业文化建设，并不是将文化建设的主动权交给员工，员工毕竟具有一定的局限性，无法站在企业战略发展的角度来审视企业文化建设活动，这就要求企业领导要把握好文化建设的大方向，在勾画出文化建设主题的基础上，让员工在主题之下，为文化建设添砖加瓦，这样既能保证企业文化建设能够与企业的发展充分结合起来，又能引导员工参与企业文化建设，充分尊重了员工的主体性，对破解当天企业文化建设，员工参与积极性不高的问题具有重要意义。第三，企业文化建设应该以服务员工为主要目标，企业文化建设当然是为企业的发展服务的，这一点是毋庸置疑的，但是文化建设要想为企业发展服务，除了通过产品、服务直接影响消费的外在文化影响力之外，只要通过文化建设，作用于员工，发挥其内外影响力，这就意味着，企业文化建设在内部上，必须明确为员工服务的目标，为员工提高工作能力、工作积极性、工作实效。

（二）不断提高企业文化建设措施的质量和层次

有句话说的好艺术没有高雅之分，只有人民喜欢与不喜欢之分。企业文化建设却有高低之分，其评判的标准就是能否适应员工队伍的发展要求，能够满足员工的精神文化需求，这就要求企业在文化建设当中必须不断提高文化建设的质量与层次。一方面，要将企业文化建设提升到企业战略的角度，将文化建设与员工的发展、企业战略的执行等结合起来，将文化建设作为企业发展的油来使用，将文化建设的内容与员工的工作和生活结合起来，鼓励员工创作与本职工作密切相关的文化活动，比如说反应员工日常工作的小品、反应职工心理的相声等，这些文化创作符合一定的艺术特征，通过创作能够让员工将自己的工作与文化建设结合起来，让二者在发展上形成良好的互动，通过文化活动来激励员工、娱乐员工、引导员工，形成良好的工作思想与态度，改变一些员工懒惰、功利思想，从而让员工的发展与企业的发展保持一致；同时，这样的文化活动对员工来说也是一种挑战，非常符合年轻员工敢于挑战自我的性格特征，也尊重了员工的主体特点。另一方面，文化建设既要喜闻乐见，又要与国家的精神文明建设、文化建设结合起来，除了开展丰富多彩的文化娱乐活动之外，教育活动、中央的文件精神学习和宣传，也是企业文化建设的重要一点，不能单纯的注重前者、忽略后者，实际上后者应该成为企业文化建设的主要内容，当然这里不是单纯的学习，而是能够让员工从自身的角度来认识和理解这些文件精神，将其与自己的工作、思想结合起来，达到促进和影响的作用，企业在文化建设当中，必须带领员工形成学习文件精神的良好习惯，在学习的基础上将其通俗化、具体化，转化为企业具体文化内容。比如说在社会主义核心思想的学习当中，企业可以将其编辑成一首歌曲，让员工作为创作者进行创作，在创作的基础上评选出优秀的作品，创作的过程就是学习的过程，达到创作与学习双赢的目的。

（三）利用员工的个性提高企业文化的创造力

丰富企业文化活动范文第5篇

关键词 校企合作 高等职业 校园文化 建设

中图分类号：G710 文献标识码：A

Higher Vocational Specialty Campus Culture Construction Based on the Perspective of School-enterprise Cooperation

SHI Yuejiao

（Guangxi Technological College of Machinery and Electricity， Nanning， Guangxi 530007）

Abstract Vocational school culture and corporate culture integration and docking， not only enrich the connotation of the campus culture， but also reflect the unique characteristics of higher vocational college campus professional culture. How vocational colleges rely on "industry， industry and enterprise，" the corporate culture and effective integration into the campus culture construction， how to learn from excellent corporate culture， cultivate high-skilled professionals， students achieve "zero distance" to provide adequate employment occupational culture preparation is an important issue.

Key words school-enterprise cooperation； higher vocational； campus culture； construction

党的十指出：“着力完善以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的文化技术创新体系”、“文化产业成为国民经济支柱产业”。随着我国经济体制改革的不断深入，我国向新型工业化产业道路迈进和建设创新型国家不断加速，对高端技能型专门人才的需求越来越大，高等职业教育是以培养面向社会的高端技能型专门人才为基本定位，提高培养高端技能型专门产业化人才质量和内涵建设是高等职业教育教学改革与发展的内在要求。学校与企业的深度融合正是提升高等职业教育教学质量和内涵建设的核心力量。校企合作过程中，校园文化与企业文化两种分属不同的亚文化融合必然产生碰撞，高职院校如何依托“产业、行业和企业”，有效地将企业文化融合到校园文化建设中，如何借鉴优秀企业文化，培育具有高职院校特色的校园文化，为培养高端技能型专门人才创造良好的校园环境，实现学生“零距离”就业提供充分的职业文化准备，是摆在我们面前的一项重要课题。

1 校园文化与企业文化存在差异

1.1 校园文化的内涵、特性及功能

1.1.1 校园文化的内涵

高职院校的校园文化是指高职师生在长期认识和教育教学实践过程中所创造并积淀而形成的，是高职师生价值取向、行为准则和思维方式等的总和，是办学理念、治学水平、校园环境、教学科研水平、学风、校风、校训、学生道德品质的综合体现。校园文化主要包括物质文化、精神文化与制度文化等方面。物质文化是前提和载体，精神文化是核心和灵魂，制度文化是规范和保障。

1.1.2 校园文化的特性

高职校园文化从一般意义理解是融入更多的职业属性的大学校园文化。高职不同于专门从事研究型的本科院校，有其自身的特质性和功能。高职校园文化是高校校园文化的一个子系统，除了有高校校园文化的共性外，也具备其自身的特质性和功能。

第一，专业应用性。高职院校培养的是生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。这一人才定位可以清楚地映射到校园文化活动大多是围绕专业所开展的，除了培养“人格”发展外，还要培养成专业应用性的职业人才。

第二，职业定位性。职业性是高职教育自身独具的需要充分彰显和突出的特性。这个特性决定了高职校园文化活动的开展具有独特的职业性。高职学生除了要提高自身的就业竞争能力外，还要提前进行职业定位和职业评估，强化自身的职业素养，提高职业技能训练，才能更好地规划职业理想、实现职业目标，完善职业道德。高职院校通过举办具有职业针对性的校园文化活动，学生不仅在寓文化于教、寓文化于学的氛围中陶冶思想情操和丰富业余生活的同时，职业道德和职业技能也得到了培养和训练。

第三，行业的指向性。高等职业院校的教学实行“2+1”或“2.5+0.5”的模式，1或0.5的教学实践环节，旨在培养学生成为适应行业企业需要，具有高素质、高技能的建设性人才。因此，高职院校依托行业办学是高职培养人才的必然要求，是高职发展的趋势。高职校园文化不可避免地渗透着浓厚的行业、企业文化理念和行为特征。高职学生由于提前定位了自己的职业而明确了其职业的行业指向性。学生便主动在校园文化活动中吸取行业文化的精髓，自觉培养行业职业文化意识。

1.1.3 校园文化的功能

文化是立校之基，育人之本。学校是育人的主要阵地，文化也是育人的文化，目的是进行教学、科研、育人和社会服务，培养对社会有用的人才。其承载着：第一，从物质层面上体现为教育教学和科研的硬件设施上，遵守教育教学规律；第二，从精神层面上体现办学理念、教育理念、校风学风等方面，遵循培养目标、行业特点和区域需求等方面，主要在教学互动、学生互动的教学兼融环节中表现出来的人际交流和思想碰撞而具有的鲜明教育性；第三，从制度层面主要体现在培育人才、规范教学秩序的各种规章制度和计划上，遵守学生成长成才规律。

1.2 企业文化的内涵及功能

1.2.1 企业文化的内涵

企业文化是企业为了达到经营成功的目的，在经营发展过程中遵循市场规律所逐步形成和培育起来的企业理念、企业精神、发展战略的综合体现，是企业员工普通认同的价值观、道德观和行为规范。包括企业的经营理念、管理理念、思维方式、行业准则、团体意识、企业形象、工作作风、员工的责任感等。

1.2.2 企业文化的功能

企业是以高效率地生产高质量的产品，盈取更大的利润为目的的，包括企业文化产品也是以有形产品作载体。其承载着：第一，从物质层面上体现为生产产品所需要的厂房、车间、设备等硬件设施上，其以满足生产工艺流程为前提；第二，从精神层面上体现为为员工争取更大的福利待遇，调动员工的积极性、团队合作精神和主人翁的责任意识，其核心是围绕敬业、忠诚、利益，主要表现为激励、奖惩；第三，从制度层面主要体现在遵循产品形成规律、成本核算规律和劳动价值规律上，其核心是保质求利。

由此可见，校园文化与企业文化存在诸多的差异，无论从物质文化、精神文化，还是从制度文化上都有着各自的不同点，校园文化培养的是专业化、职业化、行业化的人才，彰显的是活泼、个性，而企业文化造就的是敬业、忠诚、利益的员工，彰显的是严谨、规范、一致。因此，校园文化与企业文化不可替代。

2 校园文化与企业文化的现实意义

2.1 校企文化融合是实现人才培养目标的需要

高等职业院校教育价值是培养适应现代化建设需要的高技能、高素质应用人才的综合体现。国家对高职的人才培养目标定位决定了高职院校绝大部分毕业生要到企业就业，高职院校推行的“校企合作，工学结合”的人才培养模式打破了传统的课堂教学模式，学习场所将从学校延伸到企业，到生产厂房、车间进行实习实训或顶岗实习。学生面临的是需要迅速融入到企业文化氛围中，而企业需要的不仅是文凭和技能证书，还需要基本素质、职业技能和职业素养，这就要求高职院校校园文化建设实行“校企融合”，主动面向行业，融入企业，让学生学习优秀的企业文化，形成良好的职业意识，才能更好地了解企业，适应企业和热爱企业。

2.2 校企文化融合是办学特色的需要

高职院校的办学特色是强校之源，兴校之水。没有特色的高职院校犹如一潭死水，止步不前，将难以长久生存。特色不仅是高职院校的核心竞争力，是高职院校教育可持续发展的实力，也是高职院校教育教学的魅力。高职的办学特色不仅表现在专业特色、教学特色、课程特色、管理特色等方面，还应表现在校园文化特色方面。高职教育的建设者们只有站在高等职业长足发展和名牌战略的高度来认识和打造特色和品牌文化，才能让特色校园文化在特色高职院校中保驾护航；高职院校只有在文化建设上实行真正意义的校企结合，按照教育的办法理念和人才培养模式，与具有文化特色氛围的企业进行深度融合，吸纳企业文化的精髓和元素，“吸取精华，去其糟粕”，方能百花齐放，彰显特色的校园文化，才能突出高职院校的办学特色。

2.3 校企文化融合是文化发展和提升的需要

随着国际政治、经济、文化、教育的多元化因素的影响，通过校园文化和企业文化的融合和对接，可以使学生体会到当今激烈竞争社会中企业竞争的现实性，感受到优秀企业文化的企业哲理、企业精神及企业素养，尤其是感受到在“优胜劣汰”的经营理念中的竞争与进取的意识与精神，感受到掌握专业知识，掌握一技之长在企业竞争中立于不败之地的巨大作用，从而激发自身学习科学文化知识的积极性。高职院校通过吸收不同类型的企业优秀文化，建设特色的校园文化，使校园文化“百花齐放、百家争鸣”。企业文化是企业长期生产经营实践中总结出来的理念、行为准则等的总和。企业文化对员工的思想和行为起到巨大的凝聚力和感召力的作用。企业可通过校园文化让学生逐渐感受和了解，潜移默化地规范自己的思想和行为准则，从而更好地建设、提升企业文化，实现校企文化建设的“双赢”。

2.4 校企文化融合是培养毕业生“零距离”就业的需要

随着高等职业教育的迅速发展，毕业生逐年增长，面对“僧多粥少”的就业趋势，许多高职院校仍然普通存在着学生初次就业率很高，但是频繁跳糟现象屡见不鲜，这说明学生缺乏对现代企业运营管理能力和基本素质，缺乏吃苦耐劳和奉献精神，这就要求高职院校要提前将企业文化融入课堂、融入教学、融入实践，学生要提前融入企业文化中，亲身体会，掌握现代企业的管理理念和经营方法，自觉养成良好的职业道德和职业习惯，规范自身的行为准则，从而缩短就业的磨合期，最终成为现代企业的建设者和接班人，快速、平稳地完成从“学生”到“企业人”的角色过渡，实现“零距离”就业。

2.5 校企文化融合是学生职业素养的提升的需要

职业素养是一种养成教育，它是职业内在的规范和要求，在职业过程中对社会职业了解和适应能力的一种综合品质，它包括职业认知、职业能力、职业兴趣、职业道德等。高职学生的职业素养除了依靠学校的知识的技能学习外，还要经过职业实践和企业文化的陶治，才能得以良好的养成。高职院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，必然要求高职在文化建设上注重企业文化参与，注重将校园文化建设与企业文化的要求紧密结合在一起，才能培养出符合企业文化需求的毕业生。这就决定了高职院校教育必须融入优秀企业文化，使学生亲临其镜，感受企业文化、企业精神带来的魅力，不断地提升自身的职业素养，最大限度地消除或缩短在实际工作中的磨合期和适应期，为社会创造更大的经济效益。

3 高等职业院校特色校园文化建设的路径选择

3.1 以社会主义核心价值体系为主线，融入优秀企业核心价值理念，打造品牌校园文化

以社会主义核心价值体系为主线，融入优秀企业核心价值理念的校园文化是打造品牌的最佳点。一方面，党的十指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向”。社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓。因此，高等职业校园文化教育必须以社会主义核心价值体系为教育主线，尤其是在校企文化融合与对接趋势日益显著的情况下，师生共同树立信仰，确立特色社会主义理想信念，继承和发扬民族精神和时代精神，才能抵御各种思潮的冲击。另一方面，要引入优秀企业核心价值理念，高职院校要借鉴和吸纳优秀企业之价值观念、经营理念等观念文化，把企业所崇尚的创新意识、竞争意识、品牌意识、质量意识渗透到学校的校训、校风、学风的核心理念中去，使学校的办学理念和企业文化理念相互交融、相互影响。高职校园文化只有充分地吸纳企业文化的优质因子和特色元素，营造浓厚的企业文化氛围，丰富和发展校园文化内涵，才能更好地培养高质量的专业技能人才，才能打造特色的品牌校园文化。

3.2 提高文化实力和竞争力，邀请企业参与，共建特色校园文化

党的十指出：“文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。要坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展”，“营造有利于高素质文化人才大量涌现、健康成长的良好环境，造就一批名家大师和民族文化代表人物。”高职院校作为高素质文化人才培养的摇篮，只有不断提高校园文化的实力和竞争力，才能更好地推动校园文化教育事业的发展，才能快速地培育符合社会发展需要的高素质文化产业人。但是校园文化建设需要企业的积极参与和鼎力支持。因此，高等职业院校只有定期或不定期地组织校园文化建设专题报告会，邀请企业知名人士或杰出代表为校园文化建设出谋策划，献计献策，为高职培养高素质文化人才营造良好的特色校园文化环境，才能更好地培养高素质的人才，更快地推动社会经济的发展。

3.3 提升职业素养，融企业文化入课堂与实践，丰富校园文化内涵

职业素养是一种养成教育，它始终贯穿于高职教育，高职的教育是“校企合作，工学结合”的教育，因此，高职校园文化教育，应重视与企业进行职业素养文化对接的教育。只有融企业文化入课堂与实践，深入学习和研究优秀企业文化，不断地提升职业素养，才能实现校企文化的深度融合，才能推动校园文化建设，才能丰富校园文化内涵。

（1）成立专门学习和研究部门。高职院校实施校企合作是职业发展的趋势，是人才培养目标的内在要求，是符合高职校园文化建设实际，高职院校通过成立专门的学习和研究与企业文化对接的部门，有针对性地开展校企文化建设和调研工作，学校或系部定期或不定期地派专业教师到企业进行生产实践锻炼，学习感受企业文化底蕴，教师在课堂中以自己的切身感受、企业要求融入教学中，使学生能在课堂上感受企业文化的熏陶，以提高学生的职业素养的训练，不断提升自身的职业素养。

（2）改进课程内容设置与教学方法。课堂教学是学校人才培养的核心环节，也是实现校企文化对接和融合的重要环节。企业需要的是能适应行业的专业人才。只有将企业优秀文化理念渗透到人才培养模式、专业建设、课程改革、教学模式等教学的各个领域中，使学生的课程学习、毕业设计活动更贴近企业和市场，才能让学生了解到企业文化的理论知识和精髓，才能使学生学会适应、融合文化的各种方法，既为企业挑选优秀毕业生创造机会，又为毕业生尽早了解企业，做好充分就业的心理准备。教学方法上也可以运用项目驱动教学法，融入企业管理理念，让学生模拟企业生产、管理等实际运营模式完成项目，在模拟中鼓励发扬团队合作、互助精神，教师有意识地在完成项目过程中融入职业道德和企业文化的内容，让学生在学习中不知不觉地接受企业文化的教育。

（3）加强基地建设，突出实践教学，培养“准职业”人。高职院校可以通过邀请企业管理层知名人士到校开展校企文化的教育活动，聘请企业技术能手或实践经验丰富的技术人员到学校参与教育教学、实训管理等工作；校园内的实训场所布置中，按照真实的企业环境、企业文化进行布局，利用仿真职业文化的影响，使学生受到企业文化的浸染，从而树立正确的职业目标。同时将实习实训基地延伸到企业，定期组织学生到企业进行实习实训、顶岗实习，让学生成为“准职业”人， 此外，学生在校内实习过程中，作为企业的“未来员工”，完全按照企业的管理制度和运营模式进行实践操作，学生在接受特色文化教育的同时领悟到了企业的严格管理，真正实现学校与企业、校园文化与企业文化的对接与有机结合，营造全新的校园文化育人环境，极大地促进了校企文化的融合，丰富校园文化内涵。

3.4 创新校园文化活动载体，实施全方位“校企结合”的特色校园文化

党的十指出：“文化引领风气之先，是最需要创新的领域。创新，是文化富有生机和活力的不竭动力。文化一旦停滞僵化，就必然走向消亡。”校园文化建设也一样。校园文化建设主要围绕专业性、职业性、实践性、竞争性，积极引进企业创新文化，构建多元化、多层次、多样化的特色校园文化格局，通过各类活动为载体支撑全方位的“校企结合”，不断创新校园文化活动。

（1）通过运用企业的创新意识、创新理念、创新科技成果融入到各类校园文化的专业技能竞赛和科技活动中。举办科技成果展示会，通过开展企业区域调查或组织学生亲临企业参观，了解科技发展的态势和现实创新的需求，通过开展仿真企业员工比赛竞技的校园竞技比赛，将成果给予展示，从而培养学生良好的职业素养。

（2）校企联谊合办形式多样的文化活动。校企双方可以通过联谊合办形式多样的文化活动来实现校企文化融合。如邀请优秀的师生参加企业的技能大赛；邀请企业人员参加学校举办的艺术文化节和专业技能竞赛等，将企业文化渗透到学生的课外活动中。高职院校通过校企文化对接，将传统的校园文化活动核心内容进行转移，由原来传统的社团文化、素质汇报演出、科技文化艺术节转移到具有企业文化渗透的素质拓展训练、模拟面试职场、职业生涯规划、订单式学生成果汇报演出等具有社会化、企业化的校园文化活动。通过创新校企联谊活动使学生在活动中潜移默化地了解、接受和认同企业文化，将责任意识、创新意识、科技意识等企业文化充分融入到校园文化活动中。

总之，校园文化必须把引入企业文化作为一项常规内容来建设，不能只搞一阵风，过眼烟云，而是要常抓不懈。高职校园文化与企业文化的融合与对接，是高职院校校园文化建设与其他高校校园文化建设的重要区别，它不仅丰富了校园文化的内涵，也体现出了高等职业院校特有的特色校园职业文化。

参考文献

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[2] 郭伟才.浅谈职业院校企业文化建设[J].企业技术开发，2010.29（15）.

[3] 彭才根，郭永生.职业院校校园文化与企业文化对接机制与策略的研究[J].漯河职业技术学院学报，2010（7）.