职业道德素质

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职业道德素质范文第1篇

一、日常工作和学习积累使我对大发有了一定的认识。

在10月份杭州高级人才交流会上认识了杜总，我拿到的第一份资料就是介绍新厂画册，当时只是觉得企业规模很大，和杜总交谈后，感觉老板很平易近人。对其它方面就不太知道了，特别是对化纤行业几乎一无所知。通过三个月的亲身体会，对化纤行业和公司有了一定了解。公司的理念被杜总通俗的解释为五个发，确实是很恰当，本人对这一理念非常认同。公司发展不忘回报社会的壮举，令人敬佩。公司以人为本、尊重人才的思想在实际工作中贯彻，这是大发能发展壮大的重要原因。在十一年时间实现跨越发展的确很不容易，争做全球第一是大发的雄心壮志，也是凝聚人才的核心动力。现在**在涤纶短纤行业起到了举足轻重的地位，今后还将更加辉煌。

二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高。

爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这三个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，三个月从未迟到早退，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。一本《细节决定成败》让我豪情万丈，一种积极豁达的心态、一种良好的习惯、一份计划并按时完成竟是如此重要，并最终决定一个的人成败。这本书让我对自己的人生有了进一步的认识，渴望有所突破的我，将会在以后的工作和生活中时时提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。

根据目前工作分工，我的主要工作任务是（1）负责公司培训工作；（2）负责工伤工作；（3）办公室部分写作和临时工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的管理人员应当具有良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力、较强的组织领导能力、灵活的处理问题能力、有效的对外联系能力、大型活动的策划及筹备能力。在原来的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，现在亲手做，发现很多看似简单的工作，其实里面还有很多技巧。

四、不足和需改进方面。

职业道德素质范文第2篇

【关键词】技工生；顶岗实习；职业道德

目前，我校逐步实现了“1+1”人才培养模式。学生在前一年在校内进行学习，第二年在企业顶岗实习。顶岗实习不但能增加学生专业知识，提高他们的实操能力，还能在实际的工作环境中，提高学生职业道德，而职业道德作为重要的职业素质直接影响学生的顶岗实习和未来的就业。所以，要提高就业质量，加强顶岗实习管理，不断提高学生职业道德，为学生的就业打下坚实基础。

一、顶岗实习技工职业道德的重要性

职业道德不仅是当今时代对技工学生的要求，也是所有用人单位在选择人才时看中的一个标准。由于职业教育的岗位性、职业性、生产性和社会性决定了职业道德教育的重要性，加强对技工学生开展职业道德教育，对帮助学生形成比较稳定的职业态度、职业习惯和价值观念，改变学生的品德结构和道德形象，激发学生热爱专业、增长技能、挖掘潜能具有重要的现实意义。通过顶岗实习过程中的职业道德教育，能促使学生加深对职业道德本质认识，加深学生对职业道德内在情感，磨炼学生职业道德意志品质，坚定学生职业道德理念信念，最终使学生具备良好的职业道德素质。

不同的职业有不同的职业标准和行为规范，不论从事哪种职业都要遵守职业道德，遵循符合职业要求的道德准则、道德情操和道德品质。

对于技工学生而言，职业道德的主要内容分成三个层次，即基本层次、弘扬层次和追求层次。基本层次包括遵纪守法、严谨认真、诚实守信等，弘扬层次包括团队合作、自力更生、吃苦耐劳等，追求层次包括服务企业、奉献社会、创新进取等。归纳起来就是“严谨认真态度”，“纪律观念”，“诚信意识、安全意识”，“专业钻研精神、吃苦耐劳精神、自力更生精神”。

二、注重“两个过程”教育

1、面试过程技工职业道德的教育

教师要对学生进行职业道德的教育，让学生树立信心，勇敢参加面试，展现真实的自我，注意面试的细节，认真对待面试，为面试做好充分准备。

（1）严谨认真的态度。面试是学生进入单位实习的第一道门槛，对学生就业起至关重要的作用，学校要教育学生高度重视此环节，认真准备面试。学生在面试前，要准备好简历，简历内容要突出自己的特点，并要干净整洁、规范。简历要能够体现学生在校学习其间内，主要获得的学习成绩、参与的实践活动等。而学生手册记录了学生每年各门课成绩及各方面表现，体现学生学习、活动的过程，因此，有些单位非常看重学生手册，面试过程中必看学生手册。面试前，学生要准备好自己的学生手册，学生手册要干净整洁。如果学生手册丢失，要及时补办，并补齐以前的成绩、班主任评语等内容。

（2）诚信意识。诚信是中华民族的传统美德，是职业道德的最基本准则。

学校要对学生进行诚信教育。用人单位在面试提问时，会提一些有关专业知识或其他问题，要教育学生如实回答。学生手册中成绩一栏，展现学生每学期的全部成绩，班主任每学期要对上学期的成绩进行检查，面试前更要细致检查，确保学生成绩真实。

2、实习过程中技工生职业道德的教育

不同的实习单位各有不同侧重的职业道德，如在事业单位，需要学生有高度的责任感和认真严谨的态度，在煤炭企业要求学生具有较强的无私奉献精神，吃苦耐劳精神和艰苦奋斗的精神，要对不同学生进行不同侧重点的职业教育，如我校机电班实习学生进行以下教育：

（1）严谨认真的态度。这是学生在实习单位做好各项工作的第一步。要教育他们做事要严谨认真，任何工作都不能有半点马虎，不然会造成生产事故，甚至会危害人们的身体健康。

（2）增加纪律观念。这是学生自律能力的一个体现，无论在哪个岗位都需要学生有较强的纪律观念。严格遵守单位的各项规章制度。

（3）树立责任意识、安全意识。工作承载责任，责任重于能力。要提高安全意识，保证安全生产。

（4）树立专业钻研精神。这是学生深入工作的前提条件。在实习或未来的就业过程中，学生接触的工作可能与专业知识密切相关，也可能与本专业毫无关系，不管工作内容如何，学生都需要有钉子精神。需要在单位结合工作实际继续深入学习。如某学生顶岗实习中，从事电气方面的工作，虽然在学校只上了相关课程，而在单位必须发奋学习，钻研电学方面知识，因其工作出色，该单位提出与此学生签订就业协议。

（5）发扬吃苦耐劳、自力更生精神。吃苦耐劳是煤炭企业的优良传统，特别是在偏远的山区或在条件艰苦的施工现场，最能体现煤炭企业的精神。教师要鼓励学生克服困难，知难而进。对边远寒冷地区施工现场等实习的学生，教师要经常到现场看望学生，鼓励学生发扬突破高寒精神，磨炼意志，提升自我。

三、加强“三个结合”教育

1、实习现场教育与非现场教育结合起来

学生在单位实习时，实习教师每天实习都要亲临现场，但处在新时代的实习教师还要非当班期间要运用现代便捷的联系方式，通过QQ群、电子邮件、短信互通平台、电话等方式，经常与学生沟通，实时了解每位学生在企业的各种表现和职业道德状况，发现问题及时解决，鼓励学生克服困难，钻研专业知识。实习教师还要在实习顶岗生产现场了解学生现状，进行生产现场安全教育，指导学生实习。

2、把班主任教育与多方教育结合起来

实习教育是一个系统工程，它需要学校、实习单位全方位的合作和努力才能取得良好的效果。顶岗实习学生平时在单位时间较多，接触最多的是单位的实训教师，班主任和实习教师要加强与用人单位实巡教师的沟通和联系，了解每位学生的实习情况，有针对性地对学生进行教育。

为使顶岗实习管理制度化、系统化，学校要制定“学校和实习单位合作，班主任、实习教师、企业指导教师各方联手的教育机制，加强学生的职业道德教育。

职业道德素质范文第3篇

一、会计人员要有较高的业务素质和职业道德素质

首先,会计人员要有较高的业务素质,既要掌握会计专业的基础理论和基本技能,又要通过对会计核算的考核分析来参与企业的经营决策,为企业的现代化经营与管理提供参考。

其次,会计人员要有较高的职业道德素质,做到敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正,搞好服务、保密守信,以“不做假账”为道德觉悟,以《会计法》为行为准则,做到自律、自重、依法理财。会计职业道德建设实质上是向社会提出了提高道德觉悟、重视道德修养、净化环境的基本要求。在加强社会主义精神文明建设的今天,各行各业都应自觉提高职业道德意识,从而营造出建设职业道德的和谐环境。当然,我们也不能坐等外部环境净化之后再来谈会计职业道德问题,会计人员也决不能因环境差而放弃职业道德修养。因此,面对当前环境,“出淤泥而不染”应成为会计职业界的一种高尚追求,以赢得社会对会计职业的崇敬。

二、切实加强监管

会计法律明确赋予财政部门主管会计工作的职责,因此财政部门应建立和规范相应的制度,构建以财政为主,以企业和社会中介机构为连接、协调的监管机制。如建立重大会计事项报告制度、建立对社会中介机构的监督制度、建立会计资格综合认定制度等。会计职业判断是在法律、规章制度约束下的相对主观,而完善的监督制度和良好的会计运行环境是会计职业判断正确行使的保障。

三、职业判断能力要加强

作为继续教育和会计执业资格考核评聘的重要内容,通过不断的教育和学习,培养会计人员的自律品质。另外,会计从业人员还要自觉加强法律知识学习。强化法律观念,认清弄虚作假、提供虚假会计信息是一种违法行为,自觉接受监督,将外在监督转换成自我约束的需要,自觉杜绝违法行为,提高法制意识水准,带头维护会计法规的尊严。加强法制建设与《会计法》的学习和实施力度,使企业领导和会计人员熟悉《会计法》及财经法纪和各项规章制度,做到心中有数,依法进行会计核算和监督。同时,还要加大执法力度,真正做到有法可依、有章可循、执法必严、违法必究,通过加大法制建设和监督力度,使之制造虚假会计信息的“成本”大大高于其所得利益。

四、加大宣传、教育力度

要大力加强会计职业道德的宣传,积极发挥思想文化阵地在职业道德设计中的作用,牢牢把握正确的舆论导向,以正确的舆论引导会计人员,把会计人员的思想和认识统一到“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”上来,制定出切实可行的会计职业道德规范细则,推动会计职业道德建设的深入发展,加强会计人员思想和职业道德教育。近年来,由于受西方腐朽思想的影响,拜金主义、享乐主义日益抬头,它侵蚀着会计人员队伍,因此要在思想上筑起一道坚固的防线,以加强会计队伍建设。职业道德教育是职业道德建设的重要一环,应贯穿于会计人员整个职业生涯的始终。因此,各级财政部门及有关单位都应把职业道德教育作为一项长期的任务,有组织、有计划地进行,通过各种手段使会计人员树立正确的职业道德观,遵循会计职业道德规范,自觉提高道德修养,抵制不良风气的侵蚀。同时还应制定相应的检查考核具体办法,对不道德的人员,不允许其参加相应的专业技术考试,对于有严重违法乱纪的会计人员,除应负相应的责任外,还要吊销其已取得的资格证书,以后不得从事会计工作,把会计职业道德水平作为达标升级的一个重要考核内容。

五、加强会计人员法制教育,增强法制观念

1.各单位必须采取强有力的措施,组织会计人员认真学习国家财经方针、政策及《会计法》等相关法律法规和制度,深刻领会、全面掌握有关知识。会计人员要以财经纪律和有关法律法规严格要求自己的职业行为,知法守法,廉洁自律,不提供虚假的、不真实、不合法或记录不准确的信息;要坚持原则,敢于同违法行为作斗争,保护国家、单位的合法权益不受损害;要增强法制观念,加强防范意识,避免工作失误,远离经济犯罪。

2.健全会计职业道德建设的法律支持和保障体系。良好的会计职业道德氛围的形成、巩固和发展要靠教育,也要靠有效的会计法律制度的支持和保障,必须综合运用各种手段,把提倡与反对、引导与约束结合起来,通过严格科学的管理,培养和形成良好的会计职业道德行为。严格执行《会计法》和国家统一的会计制度,是会计职业道德建设健康发展的重要保证,不仅要把会计职业道德建设与会计法制建设紧密结合起来,而且要加大执法力度,严历打击会计违法行为,维护国家和社会公众利益,维护正常经济秩序,为会计职业道德建设提供强有力的法律支持和政策保障。

3.个人示范与集体影响相配合。会计活动既是个体行为又是群体行为,因此,会计职业道德教育应当采取个人示范和集体影响相结合的方式。个人示范一是要求会计领域的各级领导干部在会计工作中,以身作则,严格坚持会计职业道德规范,成为全体人员的表率;二是要求树立先进典型,如通过先进事迹报告会等形式,弘扬正气、抨击不良倾向,通过个人示范起到影响大众的作用。同时,还要加强集体教育,扩大集体影响。集体影响可以促进成员之间的相互学习、相互激励和相互监督。如开展会计工作评选优活动,促进会计职业道德整体提高。

4.灵活多样与生动活泼的途径。进行会计职业道德教育的途径很多,可通过课堂讲授、专题报告,也可通过媒体向会计人员进行会计职业道德教育。在会计职业道德教育的实践过程中,结合会计工作的特点,组织富有知识性、趣味性的社会活动,多形式、多途径地开展会计职业道德教育,不仅能使会计人员掌握会计职业道德知识,养成自觉遵守会计职业道德的良好习惯,而且能使广大人民群众了解会计职业道德,形成支持会计职业道德建设的良好社会氛围。

综上所述,建立健全他律与自律相结合的规范管理制度,加强会计人员职业道德建设,在会计实践中逐步培养会计职业判断能力,最终促成会计人员从他律走向自律,真实、客观、公允地进行会计选择。这是一个逐步完善的过程,需要会计主管部门和会计人员的共同努力。

参考文献:

[1]孙建英,鲍莉华.浅谈知识经济时代会计人员的素质.

职业道德素质范文第4篇

【关键词】中小学教师；职业道德；对策

一、前言

中小学教师作为素质教育的实施者、学生价值观念的引导者，其良好的职业道德素质在青少年学生的成长过程中发挥着举足轻重的作用。教育问题已是关系到教育品质、全民福祉的大事（檀传宝：2007）。加强中小学教师职业道德建设，其重要性不言而喻。然而随着改革开放的发展，引进精华的同时也带来了糟粕。教师的职业道德素质出现了一些问题，这严重影响了学校的教育教学工作。因此，我们应该高度重视当前师德形势，提出整改措施，从而提高教师的职业道德素质。

二、教师职业道德的概念

教师职业道德有时也简称为师德，从古至今，我国一直重视师德，在不同的历史时期对教师的职业道德也有着不同的认识和要求。中国古代教育家孔子提出:“其身不正，不令而行;其身正，虽令不从”；唐代韩愈在《师说》一文中指出教师的三大任务是“传道、授业、解惑。”随着社会的发展，教育的进步，当代的教师职业道德已经被赋予了一些新的内涵。李春玲（2005:46）等学者在《教师职业道德》一书中写到，对从事教育事业的人的特殊道德要求即教师的职业道德。有些学者把师德定义为教师在教育教学实践中应遵守的行为规范和具备的品德（梁庆周：2007）。教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2013年重新修订的《中小学教师职业道德规范》，该规范从“爱国守法、爱岗敬业、、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习”等六个方面对中小学教师提出了明确要求（教育部，2013）。综上所述，师德是教师在教育教学实践过程中所必须遵守的基本道德规范和行为准则以及所必须具备的道德品质（钱焕琦：2008）。

三、当前中小学教师职业道德存在的问题

值得肯定的是，当前我国中小学教师的职业道德现状的主流是健康的，但不可否认，当前教师队伍中确实存在着一些职业道德偏失问题。陆明玉（2015）对中小学教师职业道德现状进行调查，发现存在对学生缺乏爱心;缺乏爱岗敬业精神;依法执教意识淡薄等问题。何智明(2014)对农村教师职业道德遵守情况进行问卷、访谈和观察的结果表明：当前农村教师不道德行为比较常见。这些不道德行为违背了教育公平原则，阻碍了学生身心的健康发展。以下是笔者总结的当前教师职业道德存在的问题。

（一）缺乏爱岗敬业精神

爱岗敬业，作为职业道德的核心，自古以来就备受人们的重视。明确自己的职责并恪尽职守，履行自己的社会义务是爱岗敬业的基本价值取向。简单来说，爱岗敬业、恪尽职守是古今中外所有职业对各自的从业者设定的普遍要求。但不可否认的是，在如今的中小学教师队伍中，存在着一些过分追求个人利益、缺乏爱岗敬业精神的教师。这些教师从事这份职业只是因为它相对稳定，他们仅仅把教书当作一种谋生手段，而非真正热爱这份事业。他们在工作中态度不端正，缺乏积极性和进取心，也不重视自身知识的更新，教育理念滞后，教学方法老套陈旧;忽视学生道德教育和创新能力的培养却过分重视分数;课堂上也不因材施教，批改作业应付了事。这类教师不能安心本职，往往把重心放在自己的第二职业上，显然就缺乏对教育教学理念和教学方法的研究和探索，更有为评职称而搞科研的现象，所以这类教师在教育教学实践中并不能取得好的效果，这些均会影响教师“爱岗敬业”精神的培养与树立。

（二）对待学生缺乏公平原则

学生与教师的关系不管在法律上还是在人格尊严上都是平等的。师生平等是教师职业道德的基础要求，教师能否尊重学生是师生关系和睦的关键，也是顺利进行教学的前提。每个中小学学生都是具有独立人格的个体，有自己的思想，他们渴望获得老师的尊重也有被教师尊重的权利。尊重学生就是要尊重学生的人格及其个体差异，教师对待学生要公平客观，无论是优等生还是后进生，同时应该给予差生和问题学生更多的关爱和帮助。然而在当前的中小学中，更多的教师会把赞许的目光投向那些品学兼优的学生，课堂提问也更倾向于学习好、积极性高的学生。而差生和问题学生，则缺少了很多表现自己、证明自己的机会。在施教过程中，个别教师甚至有体罚、变相体罚学生的现象。这违背了《义务教育法》（2006）对教师应该尊重未成年人的人格尊严的规定。

（三）教师之间缺乏合作意识

教育教学活动是在学校这一集体的场所所进行的一项集体活动，这项工作需要各科教师相互合作配合，共同完成。但部分中小学教师在工作中没能做到相互协作配合，他们过高的肯定自己的贡献而忽视其他教师的作用。这类教师在教学中只顾自己的教学任务而不顾其他教师教学任务的完成，占课、拖堂等现象更是经常发生。另一方面，部分教师缺乏与学生家长的交流沟通，特别是一些技能科教师，他们很少主动联系家长、向家长说明学生在校的学习及表现情况，这些教师理所当然地把这项工作交给班主任处理。学校开家长会是一个教师和家长之间相互沟通的好机会，然而大部分学校的家长会只是教师的一言堂，教师与家长在家长会上的沟通交流很少。

四、提高中学教师职业道德素质的对策

（一）完善教师入行管理

近年来，由于少数地区在师资管理中出现漏洞，导致一些不具备从师资格和素质的人混入教师队伍，这不利于教师职业道德的建设。因此，改善中小学教师职业道德的现状，加强和完善教师入行管理势在必行。具体来说，应该从形式上进行完善。形式上的完善是指能够结合不同地区、不同学校的实际需要，为实现教育的根本目的而制定相应规章制度，做到完善和细化。目前我国在教师资格证书的认证工作中，对申请人的思想品质和道德水准仍然缺少必要的考核，而对这项内容的考核不应该是通过考试答题的形式来衡量，而是应该通过观察和调查的方式来把关。例如，对申请者毕业的学校、所在单位和所住的小区、街道等有关单位的调查来确定。

（二）完善教师的分配与激励制度

从各项政策中,我们可以看到近年来党和国家反复强度提高教师的工资待遇水平和社会地位。但事实上，特别是一些城乡偏远地区的中小学教师工资水平低、待遇普遍较差，这已成为阻碍其提高职业道德修养水平的一个不容忽视的因素。对于这种情况，各级政府教育管理部门，各所学校领导部门应不断改革现行的教师分配制度，通过此措施来激发中学教师提升其职业道德修养水平的积极性。各中学要对师德建设评比规范化，并制定相应的奖励及惩罚条例；可以利用先进教书育人的事例进行师德师风宣传，利用榜样的力量带动学校整体师德师风的提升。例如，学校可实行奖罚政策，对教师良好的师德行为给予精神或物质上的奖励，相反的要严肃批评和处理某些严重违反师德行为的教师。

（三）强化中学教师自身的职业道德素养

首先，要提高理论修养，通过学习《教师法》和《教师职业道德规范》，了解作为教师必须依法履行的教师职责和义务。其次，在教学工作中磨炼师德意志。教师想要在充满诱惑的外界条件下保持高尚的情操则必须具备顽强的道德意志，而顽强道德意志的形成则离不开教师在教学实践中的磨炼。长期在实践中不断磨炼自身的师德意志，才能使道德理想、道德规范转变为坚定的道德行为，从而提高自身的师德修养。最后，在教学实践中提升师德素养。教师的道德修养是在教育教学工作的实践中形成的，所以广大中小学教师应该积极参加教育教学工作实践，在处理各方面的关系中不断地培养良好的教师职业道德。

五、结语

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师这一神圣的职业，肩负着教育、培养下一代的艰巨任务，其职业道德素质的高低，关系到未来的教育质量，必须高度重视，常抓不懈。

参考文献：

[1]何智明.农村教师职业道德遵守情况调查分析[J].边疆经济与文化,2014(9):83~84.

[2]梁庆周.当前我国高校师德问题研究[D].广西:广西民族大学政法学院,2007.

[3]陆明玉.内蒙古中小学教师职业道德现状的调查研究[J].赤峰学院学报,2015(1):273~275.

[4]李春玲.教师职业道德[M].北京:人民文学出版社,2005.

[5]钱焕琦.教师职业道德[M].上海:华东师范大学出版社,2008.

职业道德素质范文第5篇

人民检察院的司法警察，是为人民检察院以检察业务为中心的各项工作提供服务和保障的一个重要岗位，而司法警察工作的性质和职责决定了其必须具有良好的职业道德。现结合《检察官职业道德规范》的要求和司法警察工作的特点，试就对加强人民检察院司法警察的职业道德谈谈初浅的认识。

一、检察司法警察职业道德素质的内容及基本要求

检察司法警察职业道德素质是司法警察政治思想素质在职业上的延伸，也是社会主义道德、检察职业道德和警察职业道德在司法警察岗位上的体现。

人民检察院的司法警察是一个特殊的群体。它既是一个独立的警种，又是人民检察院内部的一个部门；它既要为检察工作提供服务和保障，又要完成自己业务工作和技能训练；既要接触案件当事人和广大人民群众，又要为检察院内部其他部门的人员服务。因此，司法警察的职业道德与检察官以及其他检察院干部的职业道德，既有内在的联系，又有具体内容上区别。根据司法警察职业的自身特点，结合检察官和人民警察职业道德规范的有关内容，司法警察职业道德应具有以下四个方面的基本要求。

1、忠于职守，服务检察，公正执法。任何职业都有一定的职权范围和职业要求，从事任何职业都必须忠于职守，这是对职业道德最基本也是首要的要求。司法警察是人民检察院组织体系中一个重要组成部分，其地位和作用是检察官和其他检察干部所不可替代的，司法警察应当热爱这个职业，增强责任感和使命感，认真履行职责，严格职业制度，司法警察还是一个高风险的职业，这就要求每个司法警察必须具备不怕艰险、勇于献身的精神。人民检察院司法警察的职责是为检察工作提供服务和保障，服务检察工作应作为法警工作的指导思想，体现在职业道德规范中，司法警察应当具有服务意识和大局观念。司法警察职业活动的主要形式，是依法执行各项警务，从事执法活动，公平和正义应当成为司法警察职业道德的一个基本理念。忠实于宪法和法律，维护司法机关的公正和权威，既是司法警察的职责要求，也是其职业道德的基本要求。

2、规范操作，保障诉讼，注重效率。司法警察的警务工作，主要是保护现场、执行传唤、参与搜查、提解、押送、看管、送达法律文书、执行死刑临场监督和其他职责等，这些工作大多是依照有关程序法的规定，进行规范性的运作。因为，按照“一熟二懂三会”的要求，司法警察必须具备一定的法律知识，熟悉与警务工作有关的法律法规，严格按操作程序办事，保持严谨细致，克服粗疏马虎和随意性，并使之形成一种职业修养和职业习惯。司法警察没有决定权，在履行职务中往往是根据检察官的指令行事，为保障检察工作的顺利进行，司法警察应充分尊重检察官对案件的决定权，不得随意发表对案件处理的看法，更不得泄露具体案情。同时应注意在诉讼程序上与检察官协调配合，在完成送达、保护、押解、搜查等工作时，应在确保安全的前提下，注重效率，按照程序法的规定和检察官安排时间、要求，及时、有效、谨慎的完成有关保障工作。

3、严明纪律，服从指挥，团结协作。人民检察院司法警察是带有武装性质的组织，实行单独序列、编队管理、双重领导，其组织管理和职务行为，体现出一定程度的军事化并且有明显的强制性，工作中还面临着各种复杂的不稳定的突出情况。所以，严明纪律、服从指挥、团结协作对于司法警察来说尤其重要，这是司法警察履行特定职责的必然要求。这一基本要求体现在职业道德上，就必须有高度的依法办事意识和很强的组织纪律观念，做到有令必行、有禁必止；特别是执行重要警务或者遇到重大情况，必须听从指挥，不可擅自行事；在处置突发事件中，要注意协调配合，发扬团队精神。

4、爱岗敬业，诚实守信，清正廉洁。在人民检察院中，检察官是令人向往的职业，法警工作相对比较简单辛苦，发展前途也受到一定限制。因此，司法警察必须充分认识本职工作的重要性，热爱自己的职业和工作岗位，具有敬业精神，在工作中尽心尽责。在人民群众心目中，对于警察有一种信任感和安全感，司法警察应当倍加珍惜，时时处处应体现诚实守信精神。为了维护司法公正，司法警察应当像检察官一样清正廉洁，在职务活动中须正确行使手中的权力，在业外活动中也应避免公众对司法警察清正廉洁产生合理怀疑，自觉抵制来自各方面的干扰和腐蚀，不为金钱、美色、人情、权务所动，做到“一尘不染，两袖清风”。

二、培养司法警察职业道德素质的方法

1、勤于自省，开展自我思想斗争。道德修养对个人来说，实质上是实现道德的自我更新，必须要在个人头脑中发生新旧道德意识，道德的积极进步因素与消极落后因素的斗争。要经常在头脑中进行自我反省、自我检查和自我解剖，时时警惕思想中不道德的意识、观念和情感的出现，一旦出现就要用理性的力量去克服纠正，巩固道德上的防线。

2、从我做起，从现在做起，从小事做起。要形成良好的司法警察职业道德，只有在日常的工作和生活中，从细微之处着眼，从一点一滴的小事情做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，在每一件事上都严格要求自己，久而久之，潜移默化，成为道德行为习惯，形成良好的道德素质。