大班工作安排

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大班工作安排范文第1篇

 

 

一、2018年工作总结

2018年，是办事处经营工作非常艰难的一年。在爆发全球性金融危机、国际国内粮食市场价格起伏较大，市场竞争激烈的困难形势下，我们坚持以科学发展观为指导，聚精会神抓改革，一心一意求发展，紧紧围绕粮食经营这个中心，努力减亏创收。

（一）2018年经营工作情况

1、截止12月末，实际完成经营量151,448吨。其中：购入玉米29,940吨。其中：购入省储轮换玉米10,000吨，收购商品粮玉米19,940吨。实现玉米销售28,432吨。其中：销售省级储备粮10,000吨，商品粮销售18,432吨。粮食平均库存90,340吨。其中：中央储备粮库存24,520吨；省级储备粮库存45,000吨；商品粮库存20,820吨。

2、兢兢业业抓好粮食保管和储备粮管理工作，确保库存粮食安全。今年夏天，吴家库储存的储备粮和商品粮近10万吨，保粮的任务很重。我们成立了安全生产和防台防汛领导小组，组建了抗灾抢险突击队，准备了充足的抢险救灾物资，加强了库内巡查。我们动员全体员工坚守岗位，加班加点，在检验、翻倒、熏蒸等工作环节明确分工，强化责任制。做到严格制度，严格管理，严格责任，保证了储存的粮食数量真实、质量良好（全部二等以上）、储存安全。在人手不足的情况下，临时聘用社会人员突击，增加了检测次数，并多次翻捣降温，避免了虫害、高温、多雨可能带来的损失，没有发生任何事故。

（二）辽粮期货公司股权的转让工作正在审批。由于国家八部委（含中国证监会）人员要互调，对我们的审批工作继续后推。我们与受让方协商，向中国证监会打个招呼，先由受让方托管，然后再办转让手续。估计八部委互调工作结束后，证监会的工作很快就会转入正常。

（三）认真做好接待服务工作。据不完全统计，截止12月底，共接待省局和各市粮食局、外省市人员及有关客户105个单位，558人次。

（四）深入学习实践科学发展观活动有序进行，取得初步成果。

学习实践活动第一阶段基本结束，已经转入第二阶段。在上一个阶段学习调研的基础上，全体党员结合学习体会对自我分析检查作了认真准备。11月25日召开了支部组织生活会，26日召开了领导班子专题民主生活会。班子成员和党员按照科学发展观的要求，分析了单位存在的主要问题和本人存在的主要问题，查找了产生问题的主要原因，开展了批评与自我批评，确定了贯彻落实科学发展观的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措。党员根据本人情况提出了改进措施和努力方向。

第二个阶段开始前，按照省局学习实践活动领导小组的统一部署，我们于11月13日组织12名党员到辽阳市弓长岭区苏家社区走访了12户困难家庭，对他们的情况作了初步了解，并将部分困难户集中在社区办公室召开了情况沟通座谈会。11月25日，我们召开了走访千家万户活动座谈会。会上，大家谈了走访后的体会，在思想上，感情上受到很大震动。在分析了困难家庭的具体情况后，结合单位和党员的条件，作出了为12户困难家庭提供临时救助，以解燃眉之急的决定，随后制定了具体的帮扶措施。11月28日，我们第二次走访了12户困难家庭。办事处及党员个人为分担的困难户资助500元，困难家庭代表及社区领导均表示了感激之情。

（五）几点体会

1、作为省局的办事处，是省局在大连的重要窗口，必须按照省局的要求，勤勤恳恳、任劳任怨地做好接待服务工作。2018年，办事处接待工作量比较大，但对接待工作始终一丝不苟。做到一视同仁，热情接待，周到服务，受到领导和客户的好评。

2、对省局部署和安排的工作，必须全力以赴，扎扎实实做好。对省局部署的安全检查、防台防汛、清仓查库等工作和交办的事，我们立即研究，做到组织有关人员学习文件，提高认识，抓紧落实，把责任落实到具体人，决不拖延。

3、回顾08年的经营情况，认真总结经验教训，还是没有把握好市场行情，对金融危机的影响认识不够，紧迫感不够。致使2万吨商品粮没有及时销售出去，造成亏损。

 

（六）存在的主要困难和问题

1、收购资金紧张。农发行要求粮食收购资金不出市，在当地收购。而大连地区不是粮食产区，基本上属于销区，年产量很小，粮食质量无法保证，粮食收购受到限制。加上农发行资金紧张，收购贷款面临很大困难。   

2、土地使用税问题。现在，金州地税局已经向我们下达了两次催缴通知，如果没有正式免税文件，税务局将强制执行。缴纳2007年和08年8月15日前的土地使用税，包括滞纳金，共计80万左右，如果缴纳这部分税金，库里负担又在加重。

 

二、2019年工作安排 

（一）继续深入开展学习实践活动

认真做好学习实践活动第三阶段的工作。按照局党组的要求和统一部署，进一步明确贯彻落实科学发展观的总体思路和主要举措，制定整改落实方案，集中解决突出问题，完善体制机制，搞好活动总结。通过学习实践活动，提高班子和党员的整体素质，团结全体员工居安思危、艰苦奋斗、埋头苦干，同心同德做好工作，努力把办事处建成一个局党组放心、全体员工真心信任的和谐团队。

（二）做好粮食经营和管理工作

1、抓好商品粮销售。在国家实行较高托市收购指导价和第三次收购指标下达后引起市场较大震动。0905期货玉米盘由1,444元/吨回升到1,564元，每吨上涨了120块钱。我们估计今年现货市场的玉米价格可能回升，到时候再抓时机及时销售，尽量做到少亏损。

2、按照《中央储备粮管理条例》和《辽宁省省级储备粮管理暂行办法》的要求，高度重视、牢牢把握轮出、轮入和保管等工作环节。今年，我们要轮换的储备粮42,082吨，其中中央储备玉米24,520吨，省储玉米17,562吨。轮换任务很重，存在一定风险。要继续做好粮食收购的人员、物资和车辆等准备工作，保质保量完成储备粮轮入任务。在确保轮出轮入达到储备粮管理要求的前提下，力争轮换少亏损。要认真做好中央和省级储备粮管理工作，圆满完成7万吨玉米的储存任务。储备粮入库要按照储备粮标准严格把好质量关，始终坚持“三检一化”制度，实行“专仓专人”管理，特别要做到“精细化”管理，保管员要强化责任心，确保不出现坏粮事故。

3、全力以赴做好减亏创收。发动全体员工集思广益，群策群力，发挥各方面优势开展多种经营，拓宽经营渠道，增加收入来源。特别要充分利用好吴家库做为大连商品交易所期货交割库的优势条件，多沟通，勤联系，做好方方面面的工作， 2019年争取滚动储存3万吨，多创收，减亏损，力争扭亏为盈。

4、要健全和完善各项规章制度，制定行之有效的管理办法，进一步加强企业管理，特别是要加强对经营业务环节的管理，尽可能使业务流程科学化、合理化，降低每个环节的费用支出，节省每一分钱，向管理要效益。

5、认真做好市场调研和信息搜集工作，由专人负责对国内外粮食市场信息的收集、分析、研究，掌握国家对粮食商品的宏观调控政策，了解粮食产区和销区的数量、质量信息，供求动态和价格走势，合理地做出粮食购销决策，避免因市场变化和价格波动而措手不及，造成被动局面。

（三）作为省局在大连的重要窗口，继续周到细致地做好接待服务工作。接待服务要坚持重情、合理、合法，在遵纪守法、节约费用和不给客人造成难题的前提下，做到热情、周到、细致，服务到位。

（四）坚持不懈地抓好期货公司股权的转让工作。在中国证监会对我们的审批工作继续后推的情况下，采取先由受让方托管，然后再办转让手续的办法，争取上半年完成。

（五）扎扎实实做好省局部署和安排的工作。对省局安排和临时交办的工作，要始终做到认真细致，一丝不苟，按时圆满完成。        2019年的工作很重，扭亏增盈的压力比较大。我们要更加努力工作，转变去年的被动局面，最大限度地减亏，争取扭亏为盈。我们坚信，在省局党组的正确领导下，在各兄弟单位的大力支持下，紧紧依靠全体员工，一定能够克服困难，圆满完成工作任务。                   

大班工作安排范文第2篇

一、提高思想认识

近年来，由于中央实施外来务工人员子女随城就读的惠民政策，加上区域经济快速发展，我区学校生源以每年近3000人的速度快速增长，而学校新建、扩建的步伐无法跟上生源增长的速度，导致我区学校特别是小学出现大班额问题。大班额问题严重影响学校教育教学质量，损害师生的身心健康，成为中小学校的一大安全隐患。要充分认识大班额问题的危害性，增强解决大班额问题的紧迫性和责任感，采取切实可行的措施，积极化解大班额问题，为广大师生创造良好的学习、工作环境。

二、明确工作目标

总体目标：

坚持“均衡发展，促进公平，统筹规划，标本兼治”的工作思路，按照“起始年级从严控制、其他年级逐年化解”的方针，以消除特大班额为重点，在3年内基本解决全区中小学大班额问题，建立健全控制大班额的长效机制。

具体目标：

1.从年秋季起，中小学起始年级班额人数原则上不超过国家和省规定的标准（小学45人、中学50人）。

2.用年、年两年时间，采取切实可行的措施（包括必要的过渡方式消化），消除60人以上的特大班额。

3.力争到年底全区中小学平均班额控制在50人以内。

三、强化工作措施

（一）加强学校建设和教育资源配置，改善办学条件

根据工作责任，发改、财政、教育、规划、建设、国土、人事和编制等部门各司其职，密切配合，共同做好学校规划与建设工作，确保学校用地、建设资金、教学人员编制等落到实处。

1.加快学校布局调整，改善办学条件

根据城市建设发展规划和人口增加的新趋势，把中小学建设纳入城市化发展的总体规划，坚持统一规划、合理布局、配套建设、方便学生就近入学的原则，科学制定和调整中小学校发展规划和建设计划，及时新建和改扩建中小学校，提供足额的学位。落实住宅开发配套建设中小学、幼儿园政策，统筹安排好各种项目资金，把校安工程、新校建设等项目与学校布局调整、学校扩容结合起来，发挥优质教育资源的辐射带动作用，加快薄弱学校提质改造，缩小校际差距，提高整体办学水平，为每一个孩子提供优质、便利的就学条件。

2.完善队伍管理机制，优化师资配置

建立教师队伍正常补充和科学平衡的长效机制，保持适应生源需求的教师队伍规模。加强教师培训，提高教师整体素质。大力推进校长和教师交流，优化教育资源配置。树立“质量立校、科研兴校、特色强校”意识，积极推进课程改革，改革教育评价制度，全面实施素质教育，提高区域教学质量。

（二）加强学校招生工作的管理和监督，规范办学行为

1.严格学校招生管理

区教育局按照义务教育“就近入学”的原则制订招生计划，坚持划区域招生，明确界定各中小学校生源范围和在校生规模，防止学校超过校舍、师资等办学条件的承受能力盲目扩大招生规模和跨区域招生，有效化解大班额问题。

（1）明确学校招生范围。义务教育阶段公办学校招生范围为区教育局划定区域内的适龄儿童与少年，学校按片区招生。义务教育阶段学校不得招收择校生。

（2）严格控制起始班额。从年秋季开始，全区所有中小学校起始班额不得突破国家和省规定的标准。确因服务区范围内生源因素突破招生限额的，报区教育局审批，并通过“扩班不扩额”的方式予以解决。

（3）加强学籍管理。建立和完善中小学生学籍信息化管理体系，严格学籍管理制度，规范学生转学行为。学生转学必须按规定到区教育局办理转学手续，区教育局要从严控制区内转学，学校不得擅自接收转学生，禁止随意转学插班。

（4）统筹解决外来务工人员子女入学问题。外来务工人员子女入学严格按市、区教育局有关规定，以定点学校接收为主，其他公办学校接收为辅。

（5）各街道、乡、镇、村（社区）不得指令或者利用其影响迫使学校超额接收学生。社区、村内居民出租房屋产生的生源，由社区、村向学校申报学位，区教育局根据学位情况进行调剂解决。违章建筑出租房生源不予安排。

2.规范学校办学行为

（1）城区小学要遵照国家、省、市有关规定，不得占用校内资源举办幼儿园和学前班。涉农街道、乡、镇学校附设的幼儿园或学前班要控制办学规模，逐步缩减班数和人数，腾出教育资源满足义务教育需求。要确保招生范围内的小学适龄儿童全部入学，确保起始班级班额符合国家和省、市要求。

（2）中小学举办寄宿制、白托班要以方便离校较远的学生上学和留守学生特殊需要为原则，根据住校学生的需要，配套建设必需的生活用房，不能挤占教学用房和功能用房，不能盲目接受学生住校或托管。

3.加强学校安全工作

教育行政部门和学校要进一步加强学校安全管理，在解决大班额问题的过渡时期，尤其要高度重视并制定必要的安全防范措施。要会同有关部门定期对学校校舍及电器、电线、通风和消防设施设备等进行安全检查，及时排除安全隐患。要加强对学生集中的楼道通道和集体活动场所的管理，安排人员进行值守，做好学生安全疏散的引导工作。同时，加强卫生防疫工作和安全教育，开展应急演练，确保师生生命安全。

（三）加大督导检查和责任追究力度，增强工作实效

1.建立班额情况定期报告制度。学校对本地存在的大班额情况要及时如实报告区教育局和所在的街道、乡、镇。每学期开学15天内，学校填写《区中小学班额情况统计表》交区教育局，区教育局据实向区人民政府报告大班额情况，并采取有效措施予以解决。

2.建立督导检查制度。区教育局要将解决大班额问题的工作列入督导工作的重要内容，定期进行督导检查，将督导检查结果作为学校和各街道、乡、镇年度绩效考核依据。

大班工作安排范文第3篇

关键词：大班额；学习小组；改变

随着山区农村居民经济收入的提高，家长强烈地意识到教育的重要性，而且逐步认识到教育资源质量对教育效果的重要意义，于是通过各种方式把孩子送到县城小学就读。造成县城小学班容量超过正常数额，甚至超过60人，即大班额现象。扩大县城小学师资力量是解决问题有效途径。那么在解决之前，教学如何有效进行，是我们当务之急要解决的问题。

针对小学生纪律意识差，城乡学生素质差别大，我在数学教学工作中尝试“学习小组”的教学组织方法，效果较好，在此抛砖引玉，仅供各位同仁参考。

一、座次安排

座次安排是细致的工作，教师要多方面充分考虑。首先，通过侧面了解、个别谈话、家长访谈等方式，仔细分析每个学生的学习情况、性格，然后按照互补的原则安排结组。再按照身高安排各小组前后次序。座位按周定期依次向左轮换座位，避免学生出现斜视以及位置厌倦感。

二、小组长管理

教师要对小组长加强管理，帮助小组长更好带动本组上进，真正成为教师的小助手。学习小组组建是基于孩子之间沟通是无界的，更有利于学生的进步。

首先是充分信任小组长，帮助小组长在组内树立威信，以便更好地管理本组。其次，教师要时常多方面了解小组长的工作情况，及时纠正小组长的不足。最重要的是教师通过小组长及时了解各组学习管理情况，有针对性地给予辅导。小组长多次不能完成自己工作的应当更换，借此还能调动学生的积极性。

三、作业设计、批改

班额大，学生多，每次设计批改作业，无论是题型还是数量，教师的工作量都是巨大的。

1.作业设计方面

要照顾不同层次的学生，可以把作业类型分为必做和选作两部分，两部分差距不应过大，使学生都有“跳一跳，够得着”的感觉，有自主要求进步的渴求。作业完成量按学生学习情况做不同要求。

2.作业批改方面

批语是教师与学生沟通的重要渠道，教师要“不吝笔墨”。在这方面我尝试分批批阅。要求学生在作业本注明作业日期。每天作业抽查批阅一部分，小组长作业必阅，各小组内有针对性地抽查，其他学生作业由本小组抽查到的学生检查，教师定期抽查。在批阅时，针对不同学生予以不同批语。优秀的学生要警醒，后进的学生要鼓励，中游同学要鞭策。

做到这样，不同层次的学生对教师的评价才能认同和接受，进而有利于学生个性的发展和各自潜能的激发。

四、分层教学

在教学实施过程中，我尝试进行分层教学。主要涉及教学设计和教学过程的改革。

在设计时要充分考虑学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使学生在学习活动过程中能平等地享受参与的乐趣及成功后的喜悦。

《义务教育数学课程标准》要求我们让不同的学生在数学上得到不同的发展，这就要求教师在教学过程中根据学生差异的客观现实进行教学，教师教学既要凭借教材，又要跳出教材。准确理解和把握教材的开放性，创造性地运用新教材来促进学生学习方式的转变，让大班额的全体学生都有不同的发展。

在大班教学环境下，小组活动可以实现更多的价值。一方面，由于学生人数多，只要准备工作做得好，小组活动的课堂气氛和学习效果会比小班条件下好得多；另一方面，它又可以较好地解决大班教学中，单个学生学习和活动机会相对较少的矛盾。

参考文献：

[1]田志德.如何走出农村中学大班额教学的困境[J].甘肃教育，2010（02）.

大班工作安排范文第4篇

一、我们初步计划从以下几方面做好各项工作：

1、做好并班的安抚、稳定情绪的工作。其中包括孩子与家长两方面。

2、有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。

3、注重“四个有序”的培养，建立良好的班级氛围，在有序的环境中学习和工作。

4、结合大班级的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。

5、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

6、倡导“踏踏实实读一本书”，教师根据自身的业务需要确定学习的导向，通过书本的指引与实际工作结合，在学期末将自己“理论联系实际”的体会与大家分享，共同发展。

7、在不影响正常教学的情况下抓紧时间排练早操，与体育专教沟通交流“如何安全合理的安排体能活动”。

8、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

9、承担升旗仪式的排练与主持工作，增强参与意识。

10、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。

11、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。

二、每月年级工作重点：（根据全园安排机动调整）

2、3月：

——排练新早操

——充实区域活动材料、迎接省一级走访

——庆三八——“我爱妈妈”亲子联欢活动

——确立第一个主题活动

——提出问题，选择读书导向

——排练十年庆典的节目

——组织春游活动

4月：

——进行读书心得交流

——确立第二主题活动

——反思、整理第一主题资料

——酝酿十年庆典系列展示活动

——迎接省一级幼儿园评估

——国际象棋月系列竞赛活动

5月：

——“庆五一”家庭亲子环保小制作比赛

——确立第三主题活动

——反思、整理第二主题资料

——十年庆典系列展示活动

6月：

——反思、整理第三主题资料

——十年庆典大型文艺演出

——“庆六一”活动

——大班毕业典礼筹备

——参观小学等幼小衔接工作

7月：

——读书心得与实践交流

——大班毕业典礼

——年级工作总结

大班工作安排范文第5篇

长期以来，我国多数中小学的班级学生人数一直存在普遍超额的情况。学生人数普遍都在50人以上，部分学校达到了70人左右，中西部地区少数学校班额甚至达到90人左右。根据《中央编办教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（中央编办发[2014]72号）和教育部有关文件规定，一般学校班级人数需控制在40～50人之间。教育部《中小学体育器材设施配备目录》是以中学48人，小学40人作为标准班，以及班级数量，来要求必配类体育器材和设施的最低标准数量。因此，班级人数超过50人一般可认定为“大班额”。2015年6月，笔者对全国部分省市地区的班额情况进行抽样调查，从下表可以看出，大部分地区多数学校的班额都基本超过50人，存在大班额情况。造成中小学大班额情况的原因是多方面的，学龄儿童基数大，教育优质资源匮乏，分配不均且集中，城乡教育失衡，择校现象等，都导致学生向城镇和好的学校流动。大班额这一状况短时期内在大部分学校将难以改变。

二、大班额校园足球教学存在的问题

大班额情况下开展校园足球教学，会给教师的教学工作造成很多困难，提出很大挑战，严重影响教学质量，产生很多负面因素和问题。经对部分体育教师的调查和访谈表明，大班额校园足球教学如果没有很好的应对措施，将会存在以下问题。

1.大班额使先进的教学理念难以实现。人数过多，以学生发展为中心，面向全体学生，让每一个学生受益的先进理念难以实现。

2.大班额使足球课堂教学组织难度增大，难以保证学生的运动强度和密度，教学质量降低。增加不安全因素。

3.大班额使有效教学时间相对缩短，教师对每一名学生的关注度下降，教师无法全面了解每一个学生的情况，无法给予及时的关注和即时的个别指导。

4.由于足球运动的特点，加上学生的足球基础（控球能力）较差，大班额课堂教学和练习中更容易造成满场捡球的现象，影响正常的教学进程和效率。

5.学生足球水平差异较大，大班额统一授课效果有限，容易忽视对部分学生的学习指导和即时反馈。

6.大班额使学生生均足球场地、器材条件不足，严重影响学生的练习时间和效果。

7.大班额使工作量加大，导致体育教师教学压力大，影响教师的教学积极性和主动性，降低教师教学创新的积极性。

8.大班额影响师生之间的互动与交流，教师难以掌握每一个学生具体的学习情况。

三、实施大班额校园足球教学的基本原则

如何实施好大班额校园足球教学，破解大班额教学难题，降低大班额教学所带来的负面影响，克服大班额教学所带来的问题，在大胆进行教学改革创新与设计之前，首先要考虑到以下一些基本实施原则。

1.以促进学生有效学习为主旨，确保每个学生得到有效指导，保证教学质量。

2.尊重个体差异，采用不同的教学方式方法，关注并保障每一个学生获得进步。

3.合理安排教学组织方式，保障教学进程和教学秩序，避免浪费课堂时间。

4.精讲多练，保证有效学练时间，增加学生触球的机会和时间。

5.合理设计教学内容，持续吸引学生学习注意力，提高学生参与课堂活动的兴趣。

6.把握课堂教学主导，抓住机会，利用合作与竞争等情景对学生进行教育。

7.严格课堂组织纪律，避免造成意外伤害事故或运动损伤。

8.改变评价方式，确保学生得到客观反馈，促进学生改进和发展。

四、解决大班额校园足球教学问题的对策

如果脱离普遍存在大班额教学的现实情况去开展校园足球教学工作，那么再先进的教学方法和理念也无法得到实施，更难以达成预期的教学效果和目标。中小学校园足球教学的开展必须根据学生情况和教学条件等来实施，并采用有针对性的教学安排和有效策略。可以结合足球项目技战术教学的特点和要求，借鉴长期以来研究形成的丰富的体育教学经验，去探索和创新一些具有针对性和可操作性的对策，灵活运用不同的教学组织方式和方法，来解决教学实际存在的困难和问题。

1.发挥教师的主动性和专业性，课前全面了解学生情况，把握好教材内容，设计好教学内容和组织流程，抓好课堂常规，灵活采用课堂组织方式，利用好课堂的每一分钟，提高课堂时间的利用率。

2.化大为小，组建多个学习共同体，加强团队文化建设。每个自然班可进行男女分班，同性别学生组成教学班。在起始年级就把教学班学生进行合理异质分组，分成多个学习小组，形成多个学习共同体。根据年级特点和技能水平情况，每个小组可分配小学8人左右，初中10人左右，高中15人左右，基本符合相应阶段的足球比赛类型。每个队伍都有基础较好的学生，也有水平一般或较差的学生。并且，每个队伍可以自己取名字，进行任务分工和责任承担。教师引导安排团队学习任务，加强团队文化建设，使组内学生相互协作，共同进步。在课堂教学、游戏和比赛中为学生创设合作交往、相互竞争的情景和环境，培养学生团队协作、相互帮助、共同进步的意识和能力。

3.灵活运用多种教学组织形式，提高教学效率。大班额教学时可采用分组轮换或分组不轮换的形式，可有效缓解人数过多与器材短缺的矛盾，加强对学生进行针对性的有效指导。或可根据教学进程和学生的水平差异采用分组不轮换的方法，教师重点辅导其中一组，另一组按照教师布置的任务自主练习，等下一次课两组再进行轮换。

4.采用分层教学，关注个体差异，保证每个学生得到针对性的教学。充分考虑学生的个体差异，一般情况下在新授课时可根据学生的足球技能水平和特点进行分层教学，对自然班的学生分成几个层次小组，使不同水平的学生得到不同的教学指导和练习，提高教学的针对性和有效性，使学生在学习活动过程中能平等地享受参与的乐趣及成功后的喜悦。

5.在每周一节足球课的条件下，可采用运动教育模式。即组成不同的固定学习小组或队伍，采用运动季的模式，对学生进行技战术和运动文化的全面教育，团队合作完成学习任务和参与比赛，让学生在教学和比赛中，承担组织者、教练员、运动员、裁判员等各种不同的角色，并通过游戏、比赛、足球节和庆祝活动等运动情景，促进学生主动地学习，逐步掌握足球运动的有关知识、技能和文化，提升全面运动素养。

6.明确教学目标，提高精讲多练，合理设计教学方法和组织形式，以保证一定的运动强度和密度，提高学生的学习注意力。在设计练习的组织方法时要合理，尽量采用多组同时进行，教师进行巡回辅导，减少学生练习等待时间。有些练习或是分组对抗中，可采用“中间人”来提高练习密度，避免时间的浪费。

7.合理利用教学资源，科学设计场地布局，提高场地使用率。可采用小场地分组的形式，多个小场地同时进行练习，提高学生练习的有效时间和密度。保证学生一定的触球机会，提高球性和技能。例如，练习中可采用分组迎面传接球来增加练习密度。

8.培养体育委员和体育骨干等教学助手，让他们协助教师做好教学组织工作，协助维护课堂秩序及器材收取整理等工作，提高课堂教学组织水平，同时也锻炼体育骨干的综合素质和能力。

9.建立多种评价办法，优化评价手段，调控学生课堂行为，提高学生学习积极性。大班额情况下需要优化评价手段，实施多元化评价，采用多种评价方式，这样才有利于学生获得各方面学习情况的反馈，提高学习的主动性和积极性，调控学生的课堂行为。