中秋节的周记
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中秋节的周记范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
中秋节的周记范文第1篇
“但愿人长久，千里共婵娟。”自古以来，天空中那轮皎洁的月亮，披着一层神秘的面纱，被诗人吟诵，被人们拜舞。人们一直对月亮充满幻想。
明月中秋全家聚，月下私语乐融融。中秋之夜是个祥和，美好的夜晚，家家欢聚一堂，坐在月光下吃月饼，该是多么舒服呀！
去年的中秋节我是在我奶奶家过的，那一天，亲人们都来了，还是八月十五的夜晚最热闹，我们一家欢聚一堂，坐在阳台里等待月亮仙子的出现，可是等了半天，连月亮的影儿都没见着。我有些灰心丧气，抓起一个月饼吃起来，我心里有些纳闷：为什么中秋节就要吃月饼呢？
我就去问乃奶奶，奶奶告诉我，在元朝的时候，君主怕子民造反，就下令十家合用一把菜刀，这十家还要供养一个蒙古奴隶主的爪牙，这些爪牙横行霸道，人民叫苦连天，一位正义的大臣看不下去，就在中秋月下，给月饼里塞进许多写着“爱国正义，推翻王朝，一起连手，还我河山”的字条，把这些月饼送到人们家里。人们看到字条，就有了动力，最终，推翻了fu败的元朝。往后，就有了中秋佳节吃月饼的习俗。听完奶奶讲的这个故事，我陷入了沉思。
突然，弟弟叫了一声；“快看，月亮升起来了！”我们望着那皎洁的月亮，眼圈都红了，想到了那些因工作繁忙而不能归家的人。这时，奶奶从冰箱里拿出几大盘月饼和许多好吃的，摆放在月亮的下面，听说这叫做供奉月亮。奶奶在烧香敬纸，我看着头顶上的月亮，她越来越亮，仿佛正对着我们笑呢。这个晚上，奶奶家的笑声一直到十二点才结束。
中秋节是个团圆的日子，家乡的中秋更是热闹。我喜欢中秋节，明月皎皎，寄托着我们的思念。每当我看到月饼，就会想起亲情味浓的中秋来，吃到月饼，就会想起那民风独特的家乡……
家乡的中秋节周记（2）
中秋节的晚上，我和家人团聚在一起，吃着甜甜的月饼，观赏着又大又圆的明月。今晚的月亮又大又圆，挂在幕布一样的天空，像一个大玉盘。月亮倒映在水面上，让人以为月亮真的掉进了水里。看着天空中皎洁的月亮，我小小的思维中情不自经的冒出几个小问号。为什么在中秋节要一家人团聚在一起？为什么要吃月饼？中秋节还有其他的习俗吗？
夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上，我们早早便在庭院前对着月亮升起的地方，摆出月饼、花生、柚子等果品，准备“敬月光”活动。拜过月后，一家大小在外面赏月、吃东西。赏月是大人们的事，我们才不会端端正正的坐在那里赏月，而是在皎洁的月色下追逐嬉戏，此时是我们的天堂。而吃东西就有些讲究的，长辈往往先让大家吃这些祭过月神的祭品。
妈妈告诉我在华夏祭祀文化中，有这样的传统，就是在神主享用后，祭者常常会把祭品分吃掉，这样整个祭祀礼仪结束。我们分吃过程，一方面接受了月神的赐福，一方面履行了传统的祭祀文化。梅县人的说法是，吃了这些祭品更“乖”，吃了有福气的，吃了会更吉利。
这时已经是午夜了，疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。我们在庭院中吃柚子，妈妈一边剥着柚子一边说：“吃柚子也是有一定的含义的。像剖柚子叫‘杀柚’，带有驱邪的意思在里面。也有说剥柚子皮是‘剥鬼皮’，寄寓了驱邪消灾的愿望。”
在这个中秋节的晚上，我不仅仅会吃月饼、赏月亮，还懂得了一些有关中秋节的习俗。
家乡的中秋节周记（3）
中秋节到了，到处都是人山人海、热闹非凡。晚上，我和妈妈来到了龙潭湖公园赏灯。
一进门，我们就看到了用许多蝴蝶彩灯组成的一条小路，橘红色的翅膀，格外显眼。走了一会，我们就看到了一条龙和一条凤，中间还有一个海宝，原来这个叫做“龙凤呈祥”。龙和凤都栩栩如生，海宝也能转动。
后来，我们得知这个景点有“音乐喷泉”表演，于是就在这里等待。等啊等，喷泉表演终于开始了。伴随着优美的节奏，水柱也不断变化，有的像扇子，有的像连绵的群山。到了时，只见中间一个水柱高高的喷起，直冲云天；两边向中间弧线式的喷水，又仿佛构成了一座水的彩虹，底下的彩灯不断变化，仿佛真的彩虹一样，好看极了。四首歌曲播完后，我们才恋恋不舍得离开了这个景点。我们走啊走，又看到了“连年有余”，只见四条大鱼上面，还有一个正在撒尿的小童，十分好笑。
接着，我们又看了“花好月圆”、“海底红日”等景点。当我们路过另外一个大门的时候，我惊呆了，我敢保证那是我看到过的最大的水上景点。左边写的是“锦绣新区”，右边写的是“魅力东城”，中间是一个旋转的大瓶子，上面画了许多精美的图案。我们还看到了“中国红”，就是上海世博会中国馆的造型，可是因为太晚要回家了，所以没有去成，不过我还是大饱眼福，十分高兴。
回家的路上，我浮想联翩。我想：“龙凤呈祥”不就是意味着吉祥如意吗？“连年有余”说的是祝我们的生活富贵有余。“花好月圆”则是祝我们的家庭充满和谐与欢乐……
不知不觉中，我们已经到家了。啊！这真是个有意思的中秋节。
家乡的中秋节周记（4）
等啊等，夜以继日地盼，终于迎来了这一年一度的中秋节。中秋节是中国的传统佳节，古人十分崇拜月亮，因此产生了嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等一系列民间神话。月亮的圆缺也预示着亲友的聚散。
传说月神是一只蟾蜍，肚子很大，也有许多子孙，预示着子孙满堂。并且蟾蜍的习性是冬眠，古人以为是它死了，在春天又会活过来，还有长命百岁的含义。
中秋节的晚上，晚餐过后，迎来了中秋节的重要习俗——吃月饼。爷爷说他小时候过中秋，全家要一起祭月、烧香，祈求月神保佑全家平安。我高兴地说：“我可以直接吃月饼了！”全家人都笑了。
月饼是圆的，象征着团圆。我咬了一口，松软的外皮香香的，夹着厚厚的豆沙，甜味浓浓的，透心甜。再咬，哇，黄澄澄的两个大蛋黄迫不及待地探出脑袋，砸一下，甜丝丝的，又有一股咸蛋味，好吃极了。我张大了嘴巴，把月饼吞下去，真是美味极了！
接下来最有名的就是赏月了。我大步流星地走向阳台，只见圆圆的明月高悬夜空，很亮，就像“小时不识月，呼作白玉盘”。明月白花花的，散发着幽幽的亮光，白云浮在月亮身旁，散着一圈彩色的光环。“今天的月亮真圆啊！”奶奶喜笑颜开，爸爸将酒一饮而尽，呵呵，想到苏轼大醉后，望月始兴大发：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。”
仔细看看，月亮上有一些灰色，犹如桂树上那婆娑的影子：吴刚辛勤地砍着桂树，美貌如花的嫦娥坐在月宫里，玉兔在捣长生不老药呢！远处闪烁的白星与月光融为一体，发出白色的光芒。
“露是今夜白，月是故乡明。”祝福大家中秋团圆，都能够幸福地团聚在亲人的身旁，相聚在故乡！
家乡的中秋节周记（5）
树叶像一只只蝴蝶飘落下来，带着秋的清冷，飘向远方。仿佛在告诉我们——家乡的中秋到了。
家乡中秋的枫叶是美丽的。
凤凰广场那像火把一样红的枫叶，把广场衬托的红盈盈的。放眼望去，一片火红的海洋。一阵秋风吹过，平静的“火海”也翻滚起来，甚是壮观。一颗绿树嵌在一片火红中，显得格外耀眼。
漫步在树林下，飘落的红叶在脚下发出咯吱的响声，为那寂寞的树林伴奏。秋天的雾也格外大！一大片雾迷迷蒙蒙，环绕在城市中间，朦朦胧胧的，仿佛像一位羞涩的少女在跳舞。要是幸运，还可遇见一条清澈得宛如一条明亮的带子回荡在城市中间。平静的水面偶尔有一条顽皮的小鱼游过，使平静的水面荡漾起一圈圈涟漪，像打破了一面镜子。
家乡中秋的田野是美丽的。
这时，满山遍野是金灿灿的稻子，微风吹过，稻海里荡起金色的波浪。家乡中秋的花，是美丽的。
中秋时节，校园里，婀娜多姿的，香飘万里的桂花，绚丽多彩的月季花等相继开放。在中秋的花卉会上，总能看见许多美丽的花儿竞相开放。一阵阵香气迎面扑来。沁人心脾的花香使人心旷神怡。花开季节，人们都去观赏。秋天的花儿没有春天的艳丽夺目。也没有夏天的繁琐，更没有冬天的冰冷。秋天的花儿是恰当好处的。
家乡中秋的果实，是美丽的。
金色的阳光洒在奶奶家的院子里映红了那枣树上的“玛瑙”。那一串串的大红枣给中秋节带来了喜悦。
中秋节的周记范文第2篇
[关键词] 奥运会；中国男篮；欧洲球队；技术；分析
第29届北京奥运会已经降下帷幕。中国男篮以排名第8结束了这次奥运会。从本届奥运会中国男篮所表现出的精神面貌和整体技术水平与往届比较有较大进步，使国人感到欣慰和惊喜。与世锦赛冠军西班牙队在常规时间内打平，加时赛遗憾告负，虽败尤荣。依靠顽强的防守险胜德国队。与希腊的比赛打的也是非常精彩，于立陶宛的比赛应该说是完败。从与欧洲球队的四场比赛中体现出中国男篮具有与界强队一定的抗衡实力，姚明、王治郅的稳定发挥，再加上孙悦、易见联等年轻队员的成长，看到了中国男子篮球的希望。从中国男篮3场负于欧洲球队的数据比较，中国男子篮球与欧洲球队还存在差距。认真总结、分析、研究，找出差距，并进行有针对性的训练，对提高中国男篮的竞技水乎尤为重要。
1 研究对象与方法
1．1 研究对象。以第29届奥运会男子篮球比赛中，中国队负于欧洲队的三场比赛为研究对象。欧洲球队分别是西班牙，希腊，立陶宛，通过电视现场转播，运用录象观察的方法，对中国队与欧洲队三场比赛的投篮命中率、篮板球、助攻等技术进行统计，并对所得比赛数据进行分析。
1．2 研究方法。本文主要采用录象观察法，数据统计法，对比分析法
2 结果与分析
2．1 中国队与欧洲球队投篮次数与投篮命中率的比较分析。得分是篮球竞赛的最终目的，得分能力是衡量一个队实力强弱的标志，从表2中的数据显示，中国队在与欧洲球队的三场比赛中场均得73.3分，与28届奥运会中国队负于对手的五场比赛的场均63.2的得分场均提高了10分之多，这是中国队在得分方面的一大突破。从这次的比赛来看中国队更注重内外线的配合，利用内线姚明的攻击力牵制对方的防守，为外线创造更多的投篮机会。中国对西班牙的比赛是内外结合最好的一场比赛，外线球员的中远距离投篮有效打破了西班牙对内线的防守，使西班牙顾此失彼。但是三场比赛下来中国队输了50分，场均16.6分。主要是输在了2分球投篮的次数、以及2分球投篮的命中率上。比赛中投篮次数的多少与得分的高低呈正相关。在双方命中率相差不大的情况下，投篮次数的多少直接影响到比赛的胜负；中国男篮的2分球投篮命中率与对方相比相差了7％，而投篮总数少了34个。命中数少了28个，这一项就失去了5s分。欧洲球队2分球命中率高的一个重要原因是他们的后卫突破到内线得分以及发动快功的能力比较强。中国队2分球命中率低于欧洲球队的主要原因是：一方面，欧洲球队在比赛中对持球队员实施凶狠的贴身防守，积极干扰，使持球队员的运球，传球和投篮都不能顺利地运用，另一方面，在3秒区附近的对抗非常激烈，欧洲队员利用强壮的身体和防守脚步对中国队突破队员采用压迫式的防守，给投篮队员造成了极大的心理压力，当稍纵即逝的投篮机会出现时年轻队员往往表现的犹豫和慌乱。造成投篮不准。另一方面也反映出中国队员在对抗中投篮得分的能力较弱。
从三分球方面分析中国男篮在本次世锦赛负于欧洲球队的三场比赛中三分球出手次数与命中率上相差不大，但是从这三场比赛的统计数据上看中国的外线投手很不稳定，在对立陶宛的比赛中三分球4/21、命中率只有19％，而立陶宛三分球13/31，命中率是42％，这也是这场比赛大比分输掉的主要原因。从侧面也反映中国男篮在外线防守的不足。解决外线防守首要的是提高球员的个人能力，否则就算在其他方面有所提高还是于事无补的，个人防守能力又包括脚步、技术、技巧、思维等等各个方面，对付外线进攻比较凑效的人盯人防守对个人的防守能力提出了相当高的要求。当然个人能力提高的同时，还要提高的就是经验特别是对人和球的判断。
三场比寒的各项数据的总和及其正负羌(表1，表2，表3)
2．2 中国队与欧洲球队篮板球的比较分析。从这几场比赛的个人数据统计来看姚明、易建联、王治郅三内线球员篮板总数是55个，占了全队篮板的一半。这一数据于欧洲三球队的主要内线球员的篮板数相当，差距主要存在于外线球员对掂板球的争抢上。从比赛录像中可以看出，外线的队员对线队员抢篮板球过分依赖，在对后场篮板的保护上缺少顶人的意识，很多时候看到对方投篮就放松了对自己防守入的注意，让对方的冲抢篮板屡屡成功。而在进攻篮板上，则缺乏冲抢篮板球的意识和积极性。另外欧洲外线队员利用强壮的身体和各种虚晃摆脱动作积极拼抢篮板球，获得更多的进攻机会，篮板球次数和投篮次数是成正比的。篮板球次数的落后也是中国队输给欧洲球队的一个主要原因。
2．3 中国队与欧洲球队助攻的比较分析。助攻技术是建立在熟练的控制、支配球能力和变幻莫测的传球技巧以及默契的配合基础上，也是体现篮球整体打法的重要数据，能体现一支球队支配球的能力，是创造得分的有效手段。从表3的数据中可以看出中国队三场比赛的数据比欧洲球队少了17个，这一差距很明显，这说明中国队的控制球、支配球能力和组织配合能力与对方有明显差距。主要表现在中国队后卫球员的突破能力较弱，不能给对方内线造成冲击，不能有效的压缩对方的防守，使球不能很好的运转起来，不易出现空位投篮的机会。另一方面传球方式少、技巧差、缺乏传球假动作，同伴出现攻击机会亦不能及时、果断、准确、有效地将球传给同伴，这是导致助攻不及对方的原因。因此，中国男篮要提高战术配合的数量与质量，增加助攻的次数必须培养外线球员的突破能力，增加无球跑动战术配合，使球和人都动起来，调动对方的防守，使传球转化为得分。另一方面掌握、提高控制支配球的技巧和变幻莫测的传球技术是获得助攻传球次数与效果的保证
2．4 中国队与欧洲球队抢断、盖帽数据的比较分析。抢断、盖帽两数据是反映防守效果的重要指标，抢断是发动快攻的最好机会、这种机会最有利于提升球队的士气。从表3中可以看出中国队的抢断有21次，比欧洲球队少了9次但是表1中显示，扣国队的快攻得分只有2分，而欧洲球队的得分是36分。这一明显差局显示中国并没能把抢断转化为得分，从比赛中可以看出断球后后卫向前快速推进的能力较若，另一方面欧洲球员的防快攻意识较强，被抢断后除了逼持球的队员外，其他队员分散很快，切断了快攻的传球路线。能有效的压制中国队的快攻。欧洲球队后卫的个人快速推进能力远强于中国后卫队员，抢断后能迅速的摆脱防守队员，其它队员的快攻意思较强，迅速散开快下利用中国队内线高大队员回防慢的弱点，形成以少打多的形式，创造出较好的快攻得分机会。
在盖帽方面中国对6次，比欧洲球队的12次少了6次，内线姚明3场比赛只有一次盖帽，主要是受脚伤的困扰，移动较慢，另一方面是为了减少个人犯规的次数，以保证在场上的时间。中国队在防守端最出色的后卫要数孙悦，他在队德国队的2次盖帽抑制住了德国的反击，提高了中国队的士气，可谓功不可没。
3 结论与建议
3．1 中国男篮的进攻次数少于欧洲强队，尤其是2分球的投篮次数，2分球投篮次数三场比赛场均比欧洲球队少了11.3个。这表明中国男篮在防守、篮板球、抢断等技术环节上逊于欧洲队，使对手得到更多的进攻机会，在命中率相差不大的情况下，这是中国男篮失利的主要原因。
3．2 中国与欧洲球队相比，中国队队员在高强度对抗中正常运用和完成动作的能力弱，对篮板球反弹点的判断，顶抢篮球的意识与能力不强。中国外线球员对篮板球的拼抢能力有待提高。突出培养外线球员对后场篮板球的保护意思。保护好后场篮板才能抑制对方的二次进攻得分。
中秋节的周记范文第3篇
关键词：教育艺术；榜样激励；家园互动；欣赏小沙龙；品读
【中图分类号】G610
幼儿的内心世界是开放的，但贫乏的表达方式阻碍了他们情绪情感的表达，以至于他们的所思所想往往难以被老师、家长或同伴所认知。绘画是幼儿非常喜欢的一种表达方式，是幼儿表现自我的良好途径，也是他们表达自己思想感情的一种方式。在幼儿牙牙学语的时候，就有通过涂鸦的方式来表达自己对周围事物感受的愿望。绘画是幼儿的第二种语言，也是幼儿最初表达对周围世界认识的一种方法。新纲要指出“基础美术教育对幼儿来说不是目的，而是手段”、“艺术教育是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式”，我们应该注重对幼儿绘画兴趣的激发，让绘画成为幼儿内心世界的表达。幼儿的绘画过程实际就是他们表现情绪、情感、意愿和想象的过程，反映了孩子们的内心世界与独特的感受和想象。于是，借助“绘画日记”叩起孩子的心扉，让孩子们用自己的方式表达真实的想法，培养孩子积极乐观的生活态度。
一、榜样激励，激发幼儿喜欢用“绘画日记”的形式记录
在活动开始阶段，中班段的孩子们可喜欢画了。约过了3周，孩子们就感觉缺少“日记”题材了，在一次次的交流过程中，部分孩子开始了从众心理，出现“绘画内容”较为同类，没有新意，很难区分幼儿真正心里所想。针对这一现象，经观察，我发现讲述画面内容依旧需要，通过交流，老师与同伴们才能猜透孩子的心思，读懂画面。但在教师小结环节增加了一个新环节，让小朋友自主选出本次交流日记中受欢迎的日记。老师根据孩子们选出的作品有针对性的讲出作品的优点，让孩子明白新在哪？新就在“绘出自己，做每个人眼中不一样的我。”新意是广义的，可以是选材的新意，也可以是作画方式的新意。作品呈现不一样，材料使用不雷同，更重要的是所讲的故事不一样，鼓励幼儿大胆放手去画去编。因孩子的好胜心强，榜样佳作的激励，激发了幼儿用绘画的形式去记录生活中的趣事、有意义的事。
二、“画说童心”册子，成了家园互动的纽带
为了更有效开展“绘画日记”，我们设计了“画说童心”画册，周末让孩子写“绘画周记”，孩子的“绘画周记”记在“画说童心”本子上，孩子的描述由家长记录在这个画册中。周一返园时交流、评议。交流的孩子得到展示，表达能力不断提升，小观众也丰富了知识，学会了评价。评价讲究策略，评价者必须先说小伙伴的优点，再提建议。周末带着小伙伴的建议，再次创作“画说童心”。在一次次交流，一次次肯定中，孩子们逐渐喜欢用绘画的方式表达自己的所见所闻所思所想。作品在一周周积累，内容在一次次丰富，看着汇集成册的本子，家长、老师、幼儿感觉非常有成就感。我们把“画说童心”的册子放在幼儿园教室门口温馨家园栏目的旁边，方便家长与孩子观赏，互相学习。虽然这些册子画面单一，但是故事情节丰富，它鲜活、真实，记录孩子的心路历程，也具有感染力。从画面记录让老师与家长深入了解孩子的喜怒哀乐，架起与孩子心灵沟通的桥梁，更好地有助于孩子的健康成长。
三、“相约周四”欣赏小沙龙，推动“绘画日记”的开展
为了更好地开展“绘画日记”活动，家长作为执笔者的同时，我们还让他们成为欣赏者、点评者、分享者、推动者，在班级中开展了“相约周四”绘画日记欣赏小沙龙。
每周四下午四点钟，我们把点评过的“绘画日记”本按获得星星数从多到少放在教室走廊的桌子上，请家长翻阅、交流，时间为半小时。短短半小时交流活动，家长收获很大。有的家长对孩子们的作品展开热烈的讨论；有的家长对孩子们不断提高的绘画技能和语言表达能力赞不绝口；更多的是家长为孩子们独特的眼光，童心画世界的真善美而振奋。家长之间会为某个孩子作品中的某段还有好几位家长更是拿出手机把别的孩子的作品拍下来带回家作为指导孩子的教学素材。
“相约周四”活动，架起了家长与家长、家长与教师、家长与幼儿之间沟通的桥梁。家长成了“绘画日记”的积极参与者、引导者，引导孩子体验生活，和孩子一起挖掘生活中的资源，并相信孩子会有更突出的表现和更充分的发展。更让我们欣喜的是：孩子们在交流中成长特别快，他们会轻松、流畅地表达自己的所看、所思、所想，会把自己的所见、所感写进“绘画日记”中。“相约周四”欣赏小沙龙，推动“绘画日记”的开展。
四、品读“绘画日记”，走进幼儿的内心世界
幼儿“绘画日记”内容来源于幼儿生活、或是自己向往的生活，一定程度上是幼儿生活情感的再现，有积极的也有消极的，为我们家园共育提供了素材。细细品读，我们能走近孩子心田，真正了解孩子的内心世界，提供有针对性的辅导，陪伴孩子一起成长。虽然他们的画面内容细小，却能随时捕捉孩子内心情感趋向；例如：中秋假期请孩子完成的一次绘画日记，有部分孩子结合自己的所见、所想，画了以过中秋为主题的日记，画面内容以月圆一家人围在一起其乐融融过中秋，赏月吃月饼为主的作品。实验2班王一羽带来的也是这样一幅中秋主题的作品，但是在请她自主讲述的时候却让我们从中收获了一份纯真的童心。画中有一家人坐在沙发上吃月饼，沙发边有一只不起眼的小猫也正美味地享受着月饼呢，一羽告诉我们说：“它是，是我们家的小宠物，可是走丢了，因为我去上海上幼儿园的时候不能把带到上海去，上海人不喜欢房子里有喵喵的叫声，等我回家来的时候就不见了。爸爸妈妈说中秋节是团圆的日子，所以我希望小在中秋节的时候也能回到我们家来，一起吃月饼，那样就很开心了。”这就是童心，没有华丽的词汇，但却触动了我们内心的情感。幼儿的情感就在自己的画笔下进行着传递，表达自己的所思所想，向我们传达美好的祝愿。
在近两年的实践研究中，我们采用多种有效策略开展幼儿“绘画日记”活动，让幼儿、家长、老师都从不同层面获得了发展，更可喜的是孩子们爱观察，善表达，喜表现，勤探索，为幼儿健康快乐地成长创造良好的条件，从而促使每个幼儿个性发展及健全人格的形成。
参考文献
[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，教育部基础教育司，江苏教育出版
中秋节的周记范文第4篇
1．当堂小练笔
在教学开头的写作方法时，讲到修辞手法的运用，学生当堂练笔，仿写短小的句子。因为句子简短，我使用教师抛砖迎玉、学生集思广益、全班交流讨论的形式。通过口答，进而落实于笔头，形成阶梯式的过程教学。由浅入深，让每个孩子都能参与其中。比如，写排比句，三句为一组，经过讨论，两句自己写，一句可借鉴同学的奇思妙想。这样大大激发了学生课堂上的听课效率，并且在投影仪的协助下，学生能看到彼此的写作内容，修改错别字、病句等相应落实。也能激发学生写作兴趣，促进彼此的提高。
2．当堂讲练结合
人物描写方法，是六年级学生写作必须落实的方法，不求面面俱到，但求落实到位。在教学人物动作描写的时候，结合了《从百草园到三味书屋》中捕鸟中的具体描写，学生更有了直观的感受。正值运动会，全校展开足球比赛，学生对于这件事的记叙，兴趣很足，辅导学生进行“踢足球”的“动作分解法”把动词提炼出来，写在黑板上，再让学生进行口述，这样学生就心中有底，明确自己的表述对象，便能把动作描写落实的到实处。学生习作:我方球员将球轻轻一拨，到了自己身后，随后左脚用力往后一蹬，将球停住，而后再把脚背微微一扫，球又灵巧地滑到了身前，忽然，他的身子一缩，想用力突破防守，敌方队友显然不吃这一套，将重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，将身躯强行控住之后看，往左侧突击而去。敌方球员被晃倒，只能目送我方球员突破而去……
3．当堂素材积累
明确写作目的后，讨论题目中的重点，学生讨论素材并交流。这个环节很重要，每一次的作文题目，都是从题目中的重点字词入手，把握好题眼，自然能结合学生实际，联想到生活中的点滴，带入到课堂，和同学们分享交流。素材举例———《我爱家乡》讨论描写家乡的美景、美物、美食、人情风貌。我在家乡的所见所闻所死，所感。写出爱家乡的原因。学生习作:说起北海，自然不能缺少各种美味的海鲜，有入口即化的火焰虾，有外焦里嫩的碳烤鱼，还有酸甜可口的糖醋海鱼……其中最好吃的是嫩水白豆腐鱼汤。这道菜是吧水豆腐切成丝状，放入少许的葱花，与海鱼，味道鲜而不浓，香而不腥，融入了北海大自然的风情，丝丝细腻，透亮之中体现了北海人的自由、清爽的人情风味。
二、写作手法延辐射性过程训练
1．从课文到回家作业的辐射
结合课文讲解，设置仿写、续写、改写、扩写等过程性训练。如《藏羚羊跪拜》的教学中，我让学生展开想象，补写羚羊跪拜时的语言描写、以及老猎人射杀羚羊后的心理描写。这样的补写练习，既帮助学生更好的理解文本，感受课文深层的内涵，也让学生身临其境地感受文章中人物的内心感受，转化为自己的感悟，整理成文，从而让学生有感而发，更是提高学生写作能力。
2．从作文本到周记本的辐射
作业，周记、班级日记、考试多角度多方面的操练。两周一次的作文课，主题方法都不同，因此，我会根据不同的主题布置周记作业，和作文教学相辅相成，特别是“人物肖像”描写方法的指导，除了作文中必须有符合人物性格特点的肖像描写意外，我还另外添加了周记《猜猜他是谁》，不出现同学姓名，只描写同学肖像或动作，学生兴趣被激发，写得格外用心，在交流时，同学们读的开心，猜得也开心，收到了很好的效果。
三、讲评与讨论的过程
不局限于作文课进行讲评，而是在平时批改中及时讲评，发现学生身上的闪光点，给以鼓励和肯定，历时两周的作文，我只要批到出色的作文，就会利用语文课3分钟里讲评，也可以在平时的课间、早读、午休等零散时间内完成。虽然零散，但是功效显著，因为每一次的讲评就是一次表扬的机会，能在全班面前朗读自己的作文，学生格外珍惜，后面的周记和作文自然也会越写越认真，也是学生们互相学习的过程，思维的火花随之撞击，不同的同学有不同的闪光点，这样写作对于六年级的学生来说，变成了期待已久的、快乐的事情。
四、积累运用相扶持过程
中秋节的周记范文第5篇
一、学生基本情况分析
我班现有学生47人，其中男生29人，女生18人。总体上观察，我班的学生男女人数相差大，但部分生女生学习积极性不高，学习目的不明确，自觉性较差，课堂上打瞌睡。
男生好于女生。
二、工作目标
我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心。言行文明做事勤恳有责任心、做人踏实有自信心。
据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、具体措施
贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。
7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，进行爱国主义教育；结合元旦节，进行传统文化的教育。
8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
