计算机和平面设计
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计算机和平面设计范文第1篇
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）03-0075-02
从国家推行教育质量工程以来，高职院校的课程建设与改革工作取得了较大成绩，但课程建设作为高职教育教学改革的重点和难点，依然存在许多问题。2011年，教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出：改革培养模式，增强学生可持续发展能力；继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。现代课程评价理论认为，课程考核评价不仅是评价课程教学目标实现与否的一种方法和手段，而且，对课程教学具有导向、反馈与监控功能。因此，课程的考核评价是高职课程改革的核心工作之一。同样，以能力考核与评价为核心的高职课程考核评价改革依然存在许多问题。
计算机平面设计类课程，包括CorelDraw、Photoshop等主流设计软件课程，是高职计算机多媒体技术等专业的核心课程，对学生设计能力的提高以及职业素质养成起支撑作用。各高职院校的计算机平面设计类课程，在“教学做”一体的教学模式改革中，探索以能力为核心的课程考核评价改革，取得了许多成绩，积累了许多经验。但由于教育观念、校企合作、师资素质等方面还存在许多问题，所以，高职计算机平面设计类课程考核评价改革工作还需进一步探索。
高职计算机平面设计类课程
考核评价模式存在的问题及原因分析
（一）存在的问题
考核评价模式简单 有些学校计算机平面设计类课程考核评价方式依然还是单一的期末试卷考试或者单一上机完成作品的方式，即使一些学校的考试在笔试基础上增加完成作品的方式，但仍然没有改变传统思维的束缚。有的即使按项目式等方式进行了改革，但平面设计作品评价只由任课教师简单判分，随意性较大。有的考试内容过分依赖教材，还没有与职业资格标准和职业岗位相结合。
考核评价标准缺乏科学性、合理性和可操作性 （1）有的平面设计课程，包括有的精品课程，建立了考核评价体系，有详细的细节，但太复杂，操作起来困难，缺乏可操作性。（2）考核评价形式、考核内容和评价主体缺乏科学性和完整性，过程考核与终结考核不能有机结合，不能与任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式相适应。（3）能力考核评价设计不合理，有的评价方式标准模糊。（4）只注重对软件使用结果的考核评价，没有将平面设计作品的思想性、科学性、创造性、艺术性有机结合起来评价。
考核评价过程忽视能力培养 （1）学生平面设计作品的布置没有将创新性和规范性结合起来。或指定案例，对学生创意要求不够；或强调创意，导致学生对现成的作品进行拼凑，作品在一定程度上缺乏科学性和规范性。（2）未注重团队协作能力的培养。艺术设计多需要建立合作团队来解决复杂的问题，需要合理分工和行动协调，需要教师付出更多精力对学生团队协作能力进行评价。而实际是教师一般采用独立完成设计作品的形式，不能培养和评价学生的团队协作能力。（3）有的考试客观题所占比例过大，分析题所占比例较小；有的结果考核评价比重较大，不利于学生能力的培养和创新精神的形成。
（二）原因分析
第一，有的学校和教师对高职教育改革认识不到位，没有摆脱传统教育思想的束缚，没有形成适应平面设计课程特点的考核评价方法。
第二，考核评价体系操作困难。因为与传统考核评价模式相比，传统的模式较简单、易操作。包括精品课程在内，有的只是做表面文章，课程考核评价模式的可操作性不强。有的学校CorelDraw、Photoshop、Illustrator等每门课程只有几十学时，每门课程复杂的考核评价要花去教师和学生大量的时间和精力，所以教师不愿意采用，学生不愿意接受。
第三，师资和实训基地建设不配套。承担计算机平面设计类课程的教师有计算机类和艺术类教师，计算机类教师对艺术设计知识欠缺，而艺术类教师，特别是老教师，对计算机软件应用不太愿意过多钻研，导致不能将软件应用与艺术知识结合起来，导致学生的课程考核评价不尽科学。有的学校的校内和校外实训基地建设滞后，使得工学结合的考核评价和企业人员参与评价的机制不能有效实施。
构建高职计算机平面设计类课程
考核评价模式的指导思想和原则
（一）指导思想
依据现代课程教学评价理论和国家对高职教育培养模式改革的要求，结合高职计算机平面设计类课程的特点，以增强学生可持续发展能力为目标，建立符合高职专业人才培养特点，以学习能力、职业能力和综合素质为导向的多元化课程考核评价模式。
（二）构建原则
以现代课程教学评价理论为指导的原则 按照发展性评价观，关注人的全面发展；评价方式多样化，评价主体多元化；关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来。按照多元智力理论，允许学生以各自认为合适的方式展示所长；强调情境化评估，注重学生的实践能力。
考核评价方法多样化的原则 考核内容多样化，含理论、单项技能训练、单元技能训练、综合技能训练、企业实习、职业技能鉴定、职业技能比赛；考核形式多元化，包括闭卷、上机训练、完成作品、现场实践、展示与答辩等。考核内容从认知领域的单一评价转向注重认知领域、能力领域和素质领域的多样化综合评价。
以人为本，增强可操作性的原则 要以学生和教师为本，尽可能地减少课程改革所带来的负效应，考核评价工作操作性应较强，使教师愿意采用，学生易于接受。
评价主体多元化的原则 坚持教师与学生、校内与校外结合，改变只有任课教师单一评价主体的模式，形成多教师参与、学生参加、校外教师相结合的评价主体多元化原则，要注重学生的自我评价。
突出学生能力考核与培养的原则 以学习能力、职业能力和综合素质为导向，突出学生能力的培养，在考核专业能力的同时，特别要注重职场所需的职业素质的培养与考核。形成性评价与终结性评价相结合，合理分配终结性考核与过程性考核的比例，体现以能力考核为主的要求。
高职计算机平面设计类课程考核评价方案的构建实践
以下以我院计算机多媒体技术专业计算机Photoshop课程为例，探讨计算机平面设计类课程考核评价方案的构建。
（一）考核评分方案
课程综合评价 课程综合评价如表1所示。
笔试 （1）考核要点：课程内容所涵盖的概念及知识点。（2）考核方式：闭卷。（3）题型：填空、单选题、简答题等。（4）评分人：任课教师。
单元技能实训 （1）考核要点：一个单元规定的训练内容。（2）考核方式：教师根据单元教学内容拟定一个或几个内容相似的单元实训题目，也可以是典型的项目载体，学生在规定的时间内完成上机操作。（3）评分人：任课教师。（4）评分点：作品符合题目要求；内容表达正确、清楚、完整；整体设计符合多媒体作品的设计原则；思想性、科学性、创造性、艺术性强。
综合设计 （1）考核要点：日常教学后进行综合设计训练，包括到企业学习。（2）考核方式：在教师指导下，学生到企业或在学校项目工作室，以小组的方式，由企业或学校项目工作室指导教师根据课程内容布置综合设计题目，在一定时间内学生合作完成作品制作，写出设计报告，最后采用小组答辩形式完成设计。（3）评分人：校内教师、企业教师、学生。（4）评分点：文字设计语言描述、答辩情况、作品符合题目要求；内容表达正确、清楚、完整；整体设计符合多媒体作品的设计原则；思想性、科学性、创造性、艺术性强。（5）个人得分：根据个人工作量，以小组得分折算。
职业行动能力 （1）评价要点：学生参与课程学习的职业行动能力。（2）评价方式：课程学习中分组随机交换，课程结束时由学生互评，去掉最高分和最低分，算出平均分。（3）评分人：学生互评。（4）评分点：学生的专业能力、方法能力、学习能力、社会能力。
职业技能鉴定 为鼓励学生参加本课程的职业技能鉴定考试，学期快结束时安排职业技能鉴定考试，学生技能鉴定成绩折算成对应的本项得分。
职业技能比赛 为鼓励学生参加职业技能比赛，达到以赛促学的目的，学院开设的设计类专业每学期举行平面设计职业技能比赛，参加院级及以上的比赛，名次作为本课程的加分，最高加5分。
（二）方案实施效果及存在的问题
从2010级开始，我院计算机多媒体技术专业利用计算机平面设计类课程易于实施工学结合的特点，将原在第二、三学期分开开设的Photoshop课程合并在第二学期开设，同时，开设了两周的综合设计，课时共140学时，本课程列入了院级教改课程。通过Photoshop课程教学以及考核评价方式改革，调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，从而加强了对学生能力和素质的培养，达到了以考促教、以考促学的目的。改革过程中最大的问题是教师工作量加大，教学管理难度加大，同时，也增加了教学成本。这些都需要在今后的探索过程中妥善加以解决。
参考文献：
[1]王自豪.基于多元学业评价理论的高职课程考核模式研究[J].广西教育，2011（24）．
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[3]李晶琴，许子华，孙宝清.高职检验专业课程考核方法的改革与实践[J].卫生职业教育，2012（6）．
[4]俞敏燕.基于能力本位的高职课程考核评价模式改革构想[J].中国校外教育，2011（12）．
[5]孙静.C语言课程考核模式研究与实践[J].电脑编程技巧与维护，2011（20）．
[6]王亚丽.计算机高职平面设计方向作业布置与评价初探[J].农业网络信息，2011（11）．
[7]李海波.基于职业能力培养的高职高专课程考核改革探索[J].成人教育，2011（1）．
计算机和平面设计范文第2篇
关键词 颌面部血管畸形 鱼肝油酸钠平阳霉素
静脉型血管畸形是口腔颌面部常见良性肿瘤，治疗方法较多［1～4］，如手术、放射治疗（包括放射性核素）、冷冻、激光等，但都存在不同程度的并发症，甚至不能彻底治愈。因此，探讨新的治疗方法和护理措施是必要的。采用鱼肝油酸钠注射联合平阳霉素合剂微静脉泵缓慢滴注治疗颌面部静脉型血管畸形患者22例，疗效满意，现报告如下。
资料与方法
本组患者22例，男10例，女12例；年龄12～40岁，平均21岁；畸形部位为颊面部15例，眶下区4例，腮腺区3例；瘤体3cm×2cm×2cm～8cm×7cm×5cm。治疗前检查血常规、“B”超等。
治疗方法：用介入穿刺针经皮刺入静脉畸形瘤腔，调整穿刺针头以回血明显处为注射点。根据瘤腔大小注入适量鱼肝油酸钠（1～2ml），然后将8mg平阳霉素合剂+0.9%生理盐水30ml，用微静脉泵向瘤腔内缓慢滴注30分钟。每例注射时间间隔10天，小的病变注射1～3次，较大病变注射3～4次。当病变局部硬化，无可缩小时即停止灌注，常规每周复查1次。
治疗效果判断标准：①治愈：瘤体完全消失，外形好，试验阴性，随访半年以上无复发；②有效：瘤体缩小50%，但未完全消失，畸形改善，试验阴性或阳性，但时间延长；③无效：瘤体无变化或继续增大。
护理：⑴注射前心理护理及准备：①要热情接待患者，做好患者及家属的心理护理，以获得支持和合作。注射前应详细告知患者治疗的意义，了解其想法及顾虑，给予关心和体贴，耐心解释瘤腔注射联合灌注治疗的优越性及必要性，以及治疗中可能出现的问题、原因及处理方法，消除其恐惧心理。同时通过提供相同病种的宣传资料和成功的病例，并让患者与做过治疗的患者取得联系，交流经验，消除顾虑，树立信心，积极配合治疗和护理。②注射前详细询问病史，有出血倾向及严重过敏体质者不宜使用此法。穿刺盘内备治疗巾、无菌纱布、5ml一次性注射器、介入穿刺针、微静脉泵、治疗药物、0.5%碘伏、75%酒精。准备工作应充分，熟练掌握操作的全过程，术中所需的物品配置要齐全，仪器调置好参数，位置放置得当，以缩短操作时间，减少患者的痛苦。⑵操作中护理：鱼肝油酸钠注射联合平阳霉素合剂微静脉泵缓慢滴注治疗颌面部静脉型血管畸形应注意：①局部用0.5%碘伏、75%酒精常规消毒，消毒要彻底，严格执行无菌操作技术，严防感染；②从正常皮肤进针以避免直接穿刺瘤体造成出血；③滴注过程严密观察患者反应及生命体征变化。⑶注射后的护理：①颌面部静脉型血管畸形注射后取半卧位，严密观察生命体征及灌注部位情况，防止出血及药物外渗；防止血管瘤表面溃烂、感染，损害面部器官。唇部血管瘤注射后，咀嚼食物受限，进食流质或半流质，速度宜慢，保持口腔清洁，防止感染。②用药后监护：鱼肝油酸钠的不良反应主要有注射后疼痛，局部肿胀较重。平阳霉素的不良反应有发热、胃肠道反应（恶心、呕吐等）、皮肤反应（色素沉着、皮炎、皮疹等）、肺部症状（肺炎样病或纤维化），其中发热、胃肠道反应最为常见。据文献报道，使用平阳霉素的患者约有44%可出现发热反应［5］。术后观察体温变化，体温升高，以物理降温为主，头部敷冰袋，每小时测体温1次，直至降至正常。给予清淡饮食，多饮水，以清洁口腔及降温。对体温＞39.5℃，可用退热剂。③观察注射部位的反应，若局部出现红、肿、热、痛，提示可能发生感染，应及时应用抗生素。炎症早期应局部制动及理疗，以促进局部炎症吸收，减轻疼痛，必要时延长下次注射时间。
结 果
18例完全消退，4例大部分消退。少数患者有发热和胃肠道不适，1例因注射过浅或过量发生局部皮肤黏膜坏死致轻微瘢痕畸形。
讨 论
将硬化剂药物鱼肝油酸钠与平阳霉素的药物治疗相结合，并应用微静脉泵向瘤腔内灌注药物，为静脉型血管畸形提供新的临床治疗途径，疗效满意且不良反应小。药物灌注疗法治疗病例灌注疗程均
加强术前、术中、术后护理，及早防治各种并发症，是鱼肝油酸钠注射联合平阳霉素合剂微静脉泵缓慢滴注治疗颌面部静脉型血管畸形成功的关键。由于血管瘤发生部位在颌面部，极大影响容貌美观，病人在求医过程中承受了很大的心理压力，对医生治疗的期望值也很高。故治疗前对患者及家属实施针对性的心理护理，使其能积极配合治疗。对注射部位进行精心护理，注射后应防止出血、药物外渗及感染。在护理过程中应严密观察病情，对药物产生的不良反应应及时准确进行评估，及时处理。
参考文献
1 赵吉宏,赵怡芳,张文峰,等.PSD联合治疗血管瘤的临床研究.口腔医学纵横,2001,17（2）:128.
2 Kane WJ,Morris S,Jackson IT,et al.Significant hemangiomas and vascular malformationsof head and neek:clinical management and trealment outcomes.Ann Plast Surg,1995,35:133-134.
3 Sarihan H,Mocan H,Yildiz K,et al.A new treatment with bleomycin for complicated cutaneous hemangioma in children［J］.Eur J Pediatr Surg,1997,7（3）:158-162.
计算机和平面设计范文第3篇
实践教学法，顾名思义是以实践为主要目的，将理论教学与实践教学相结合，强化实践教学的各个环节，指导学生进行实践应用的教学手段。实践教学法，坚持实用性、混合型和特色性的原则，要结合学校、专业、学生的实际特点和特色，以素质教育为核心，紧抓技术应用能力的培养，要体现出专业性的岗位要求，把学生的培养与专业岗位发展紧密结合，在教学中打破单纯的理论学生，克服把学生养成“眼高手低”的弊端。实践教学法，注重以形式多样的手段去培养学生的动手能力，坚持实践教学是以岗位技能的培训和需求融合，培养学生们主动炭疽和学习的能力，调动学生们自主的创新能力和逻辑思维能力，发挥他们的主观能动性，培养他们的学习兴趣和动力。
二、实践教学在中职计算机平面设计中的应用
1.精讲多练，以实践加强学生的操作能力
实践教学在中职计算机平面设计中的应用，教师可以在教学过程中精讲多练，以实践加强学生的操作能力和动手能力。计算机平面设计是一个实践性很强的课程，教师要针对学生的实际情况，结合教学内容的特点，选取教学内容的重点和难点进行精准讲授，重点教会实践的操作方法，不求将课本的内容面面俱到，但要强化学生在实践中掌握方法，培养操作的能力和准确性。例如，在讲解Photoshop风景图片拼合的课题时，教师可以先后讲解简单的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、图层混合模式拼合法，将重点的操作内容强化给学生，引导学生进行探索，之后再让学生自行操作。同时，为了刺激学生的好奇心，教师还可以在在课程的开始，出示一些好的Photoshop、Cordeldraw创作给学生们看，用Photoshop特殊效果合成的图片，包括一些海报、画和电影电视上的宣传画等等，让学生在实践的时候更好动力。
2.实践分类，以实践增强学生的应用水平
实践教学在中职计算机平面设计中的应用，教师可以将学生作为中心去进行实践分类的培养，以实践增强学生的应用水平，培养应用型人才。教师要充分利用学校的教学资源，尽量为学生提供更多社会实践的机会和技能操作的应用平台，以实用性为原则，对学生进行不同的分类来培养，根据学生的兴趣、能力水平、爱好、发展目标等方向进行有针对性的实践教学。例如，讲授Photoshop的实际应用价值，尤其是在利用此软件修改照片上的背景和人的皮肤、斑点、发型；制作合影等，同时，也讲授讲授CoreIDraw交互式工具，突出重点的方法和的工具。但在实践过程中不必强求学生必须要用某种软件来完成设计，跟他们以自己的方式去选择合适的实践手段。
3.实践展示，以实践激发学生的探索精神
实践教学在中职计算机平面设计中的应用，教师可以通过实践展示，以实践激发学生的探索精神，让学生能够在日常的学习和生活中主动地去学习计算机平面设计相关的知识和技能，树立终身学习的观念。这需要教师在平时的课堂中适当地转变师生的角色，主动积极地去配合学生们的学习，加强师生之间的沟通和交流，提供一个可以展示学生自我学习成果和研究探索结果的一个机会和平台，让他们的实践成果得以展示出来。这样的课堂展示机会或者是在校内、社会中的展示都有助于加深学生们对计算机设计专业的理解，在潜移默化中也让学生们可以养成良好的习惯，并在展示过程中锻炼了自己的思维逻辑能力和语言表达能力。其实，每个人的心里都会渴望得到别人的认同和肯定。教师可以在课堂上举办展示班会、汇报活动或者是一些比赛展示，以一些必要的竞争来促进学生间的良性竞赛，激发他们的潜能，促进彼此间的实践能力。例如，在学习平面综合项目设计这门专业基础课程时，当学习完各类卡片、DM手册、企业VI应用系统等平面广告产品的设计方法，和平面构成、板式编排设计、广告文案策划等设计知识的重构融合，过对计算机平面设计工作岗位中的典型工作任务的学习和实践，培养学生的处理实际设计任务的能力，并举行实践展示活动，让学生们可以自行准备自己在实践过程中的掌握综合利用多种设计软件和设计知识实现设计理念的方法和技巧。
三、结语
计算机和平面设计范文第4篇
关键字：计算机；TRIZ理论；平面设计
TRIZ理论不单是一种创新理论，也是一种独特的思维模式，为创新计算机平面设计作品提供最活跃的元素。对于上述问题，尝试融入TRIZ理念对清代床榻雕花在计算机平面设计中的创新设计方法展开研究。本文选取清代床榻雕花为对象，对其进行提取、重构等操作，深入分析清代床榻雕花图案存在的特征及其文化内涵，以期为类似研究提供重要的参考。
一、TRIZ理论与创意思维的关联
（一）概述TRIZ理论
TRIZ作为苏联G.S.Altshuller提出来用于解决发明创造相关问题的理论，在对世界上250多万件专利进行分析基础上，归纳出技术发展应遵循一定的规律及解决不同类型工程之间矛盾的新理论，其体系包含发明创造问题情境与描述方式；理想化以及理想设计等[1-2]。与传统创新方式相比，TRIZ理论能够揭示创造发明过程中出现的内在规律及原理，重点分析系统之中出现的矛盾，并非不逃避矛盾，旨在有效解决矛盾，从而获取最终的理想解。TRIZ理论并非使用折中或妥协的对策，其根据技术演化规律对设计及开发过程展开研究，并非是一种随机行为。分析实践情况发现，利用TRIZ理论有助于加快人们进行创造发明的进程，也能得到质量较高的新产品。TRIZ理论有助于用户系统分析问题的情境，快速掌握问题的本质或矛盾，可以进一步明确问题探索方向，打破传统的思维定式，采用新视角深入分析问题，根据技术进化规律对其未来发展情况予以预测，有利于开发具有竞争力的新产品。
（二）TRIZ理论与创意思维的结合
TRIZ创新理论就是通过科学发现理论及其方法对于问题开展理性的分析及解决，其蕴含着人们创新需要遵守的共性原理，也是TRIZ理论最早、最核心的内容，且简单易学[3]。创意思维就是大脑对客观事物本质属性计算机平面设计中TRIZ理论的应用文|蒙兰兰及其内在联系进行抽象概况的潜能。思维方法作为人们根据思维活动实现目标用到的工具及手段，根据其范围划分成一般、具体、各学科特有的一种思维方式。创意思维作为一种系统的思考模式，其可以物化的心理活动及表现形式，成为实现创意设计的灵魂和行为导航。传统创意思维方法提到的反散思维就是大脑所显示多维扩散的思维模式，经一个思维起点提出与之相关的设想，找出多个途径有效解决问题的思维方式，这种思维不拘泥于传统做法，具有更多的创造可能[4]。转换思维则是通过联系及发展的眼光，由不同方面、视角观察物体，转变新视角，防止采用不同思维定式，进而获得对物体的全面认识及理想的解决方案。聚合思维是指根据已有表象升华得到逻辑结论，降广阔思路聚集成相应的焦点，被称为有范围、有方向的一种收敛性思维模式。
二、TRIZ理论下平面设计创意思维分析
采用TRIZ理论，有利于激发传统,创意思维内的发散、聚合及转换思维，从而产生满足计算机平面设计的创意思维方法，这一过程通过理性准则引导人们的感性思维，寻找计算机平面设计本质的思维原点，采用多功能原理对发散思维进行激发。德国哲学家黑格尔指出：“创造性思维要具有丰富的想象”。计算机平面设计中发散思维被称为创造性思维之首。依据TRIZ理论中的多功能原则，运用一个物体拥有不同的功能这个原则促使发散性思维产生。即：一个主题包含多种不同的解释，一个物品用处多样化，这就是多功能原则的表现。处于任意时间或环境下，如果物体具有多用性，能促使其拥有良好的协作及增值效应。TRIZ理论中的组合原理就是把空间或时间层面相同的物体或者实现类似操作的物体进行组合。对设计元素进行结构重组，把新色彩或材料等引入旧物体内，这也是组合原理一种重要的手段，进一步激发聚合思维。蒙兰兰（1982.11.29-），女，壮族，广西来宾，本科，讲师，研究方向：平面设计。摘要：针对计算机平面设计在创新方面的不足之处，下文在阐述TRIZ理论及其与创意思维相关性基础上，对其在计算机平面设计创意思维的表现进行分析。在此基础上，以清代床榻雕花图案为依据，利用TRIZ理论对清代床榻雕花图案进行提取、重构等处理，把图案用于平面设计内，成为一种行之有效的实践方式。这种设计能够为我国传统文化在计算机平面设计中的应用提供新思路与方法，促使传统图案与平面设计相融合，为我国传统文化精神内涵有更好的解读。关键字：计算机；TRIZ理论；平面设计例如：对完整的形象进行拆分处理，变成单一视觉元素并将其分布在画面内，借助相同或相近手法实施加工处理，促使其主体反复出现并设计相应的秩序，恰当调整其规格或者色彩肌理等，确保获取具有意境及视觉冲击力的设计效果。例2：创作宣扬我国民间传统文化的平面作品。选定具有典故且耳熟能详形容文化的词汇“百花齐放”作为主题，选取花朵图案作为设计元素，对其主体大小、方向或位置进行秩序重组。对同一种本体元素开展“加工”，挑选比较典型的视觉元素碎花布，对其色彩、肌理实施相应的调整。采用盛开花朵这个造型及传统印花布纹样，代表我国民间传统文化大放异彩，最终的效果图也形象饱满，具有明确的意义。
三、TRIZ理论在计算机平面设计中的应用实例
（一）清代床榻雕花
我国明清时期制造出来的家具作为重要的艺术瑰宝，与明代家具的清新雅致不同，清代床榻雕花重视在图案方面下功夫，绚丽、复杂的图案也是清代家具的主要特点。床榻家居发展至清代，这个时期的雕花图案风格、表现手法等与这个时期的历史环境等因素存在密切的关联。清代家具前期沿袭明代时期的朴实、简洁等特点，在后期的产设计风格有显著的变化。清代后期在床榻装饰纹样设计中下足功夫，表现为雕花图案非常复杂，展现出多元化的特点。而把我国传统图案用于床榻不同部件，展现出统治人员炫耀财富以及广大人民对美好生活的憧憬。除使用传统装饰纹样之外，由于受到西方科学艺术的影响，床榻雕花图案也会选用西洋图案为装饰，构成中西合璧的文化装饰风格。清代床榻雕花图案主要特点为丰富多样、形态变化万千等，由题材方面分析，主要划分如下：龙、鹿、凤等动物纹案；葫芦纹、缠枝纹等植物纹；云纹、如意纹等几何文字纹；这些丰富多彩的雕花图案共同组成清代床榻雕花图案的“形”。这里的“形”表示床榻雕花图案的外部轮廓，也是广大人民所创作事物的外在形式。清代床榻雕花图案相关元素不仅拥有良好的审美外形，也有独特的象征内涵，进而表达相应的寓意。如：蝙蝠纹内的“蝠”与“福”同音，代表着福气、幸福，这种纹案与其他图案完美组合，构成独特的寓意。蝙蝠纹与云纹交织起来，寓意为“福从天降”。这也充分说明，清代床榻雕花不单拥有绚丽的外观，也充分利用有象征意义的图案丰富其内涵。装饰图案通过形表达意，雕花图案多种多样，均代表着吉祥。床榻上的装饰图案，能够日日警醒着人们，也寄托着百姓的美好祝福及愿望，显示出理性与感性、人与自然之间的和谐统一。
（二）TRIZ理论在计算机平面设计中的应用
TRIZ是俄语的缩写形式，在苏联著名的科学家阿奇舒勒及研究团队对世界上多数专利及科学知识深入研究、分析基础上，提出接近发明创造问题一种设计方法。经过长时间的发展，TRIZ理论也是有效解决发明创造问题的有效武器。目前，这个理论体系发展得比较成熟，总结多项发明创造原理。由计算机平面设计层面展开研究，经过深入分析TRIZ理论，总结其可用在计算机平面设计中的发明原理，并归结五大类，其分类如表1所示。通过分析上述类别可知，每一个类别原则上均能相互组合，进而组成不同的设计方案。此外，不同类别的原理支持单个或多个进行组合，获取不同的表达形式。
（三）床榻雕花提取及特征
清代的床榻雕花图案题材比较复杂，且体系庞大，对图案进行提取时，主要选取图案题材作为类别，例如：几何文字纹中对寿字、十字纹进行提取；植物花纹类别内提取灵芝纹等；禽瑞兽类提取鹿纹、象纹等。在此基础上，通过直接提取法对上述雕花图案予以总结及特征分析，获得相应的床榻雕花图案。提取清代床榻雕花图案相关元素后，通过深入分析发现，清代床榻外观大多属于四方形有柱有顶结构，且展现出对称、重叠、分割、辐射等方法，组成相应的有序性。与此同时，依照形式美法则，在对比操、对称中展现均衡，在重复环节随之发生渐变。而所使用的禽瑞兽类、浮雕人事景物雕花栩栩如生，清代床榻雕花所用纹饰部分是人们通过真人真事改编，再通过夸大手法流传而来的故事，有些则是人们发挥自身想象塑造出的神话故事。
（四）重构清代床榻雕花图案
对清代床榻雕花图案进行提取操作，使用上文提及的18条TRIZ发明创造原理进一步演绎图案，确保其构成线条清晰、节奏明快的基本图案，演绎结果如表2所示。由于不同类型展示的结构有所差异，设计不同的图案会给受众带来不同的心理感受。对清代床榻雕花图案实施重构处理，应立足于图案自身，在此基础上，运用TRIZ原理在计算机平面设计中的应用，促使上述提取元素通过TRIZ发明理论进行重构，获得与此相关的图案设计元素。
四、TRIZ理论下计算机平面设计实现
（一）设计步骤
通过TRIZ理论对清代床榻雕花图案进行一系列处理后，获得相应的图案设计元素，并把上述元素用于计算机平面设计中。那些外形简单、意蕴深厚的图案，不单满足现代人的审美要求，也保留着我国传统文化图案的魅力，从而为更多的现代人接受。通过上述分析，制定与之相应的设计流程，将提取而来的元素与计算机平面设计作品进行结合。实施步骤如下：通过整理、归纳清代床榻相关资料，找到清代床榻雕花重要元素；利用TRIZ理论对清代床榻雕花图案进行重构；设计、评估后再次回归至实施步骤，开展设计与评估，直至获取满意的设计结构，设计流程如图1。
（二）设计实现
遵循TRIZ理论对清代床榻雕花展开创新设计，将其用于计算机平面设计内。设计中选取清代床榻雕花图案作为出发点，结合TRIZ有关理论，自形、意这两个方面依次设计相应的方案，这种做法不单可以延续雕花图案外形，对于我国传统文化精神内涵有着深入的解读，顺利实现传统文化和平面设计间的完美融合。方案1：这个方案采用TRIZ理论复制等方式，把图案设计元素以平面化形式附加至有关的衍生品内，例如：抱枕、明信片等。依托不同中介物展现清代床榻雕花元素中的“形”，利用计算机平面设计方法显示在大众面前，进而得到对其外星的延续形式。方案2：这个方案旨在诠释清代床榻雕花图案蕴含的文化元素。利用TRIZ理论进行合并、嵌套等处理，以“禄、寿、祥”这个主题进行设计。这组设计将床榻雕花图案中“鹿”、“兽”、“象”表达的寓意，其内在用到相应的招贴设计中，代表着人们所向往的美好寓意，如：长寿、吉祥等。从构图方面分析，开展动静、虚实、繁简之间的比较，分别挑选鹿、兽、象作为主体，结合灵芝纹、十字纹等进一步装饰，确保上述装饰图案文化内涵及其寓意融到计算机平面设计中，有利于深入解读中国传统文化的独特内涵，也对其赋予新的表现形式，从而获取具有节奏感、秩序感的图案。
五、结束语
计算机和平面设计范文第5篇
1839法国画家保罗・德拉罗什当看到达盖尔用银版法拍摄出的照片时，感慨的宣称：“从今天起，绘画死亡了。”然而绘画等艺术也并没有像保罗所说的那样消亡了，相反连摄影也被卷入艺术领域，绘画曾几度陷入危机和低谷，正是因为这些原因迫使艺术家和研究者不得不反思一个问题：什么是艺术，或者艺术是什么？人们开始对艺术的真谛进行不断的探索和寻求。摄影从开始的侧重于纪实功能逐渐被艺术家用来表现艺术观念与理想追求的表现形式所替代，这正是当下摄影新媒体艺术的主要特征。如今，摄影已经普遍存在于我们的生活中，大多数人都有一款数码摄影工具，连手机最基本的功能都是拍照。然而，摄影并非就是去拍照这么简单，摄影从产生发展到现在，器械的演变和技术的革新也只有一百六十多年历史。
随着摄影器材、摄影技术的革新，数码摄影的出现，日新月异的计算机技术标志着摄影进入新的时代，成像原理数字化，这也就是所谓的数字摄影。数字摄影技术的进步是随着电子科技水平、计算机的进步而逐步形成的。数字图像处理技术的日趋成熟、个人电脑的普及应用使得数字图形处理技术的在平面设计中的应用得到了空前的发展。数字图形处理技术逐步渗透到多种邻域，并且开创了许多崭新的设计行业。艺术家们也在计算机大规模普及后，开始更多地去尝试着通过计算机来完成艺术创作。
二、数字图片技术引发了视觉革命
如果画作被视而不见，广告艺术不能引人注目，再多的内涵和诉求也难以奏效。而数字图片的出现，给了设计者们创造和再现的空间。数字图片技术赋予了设计作品新的血液与活力艺术家在计算机开始大规模普及后，开始更多地去尝试着通过计算机来完成艺术创作。
我们更多的把数字图形成为CG，CG是Computer Graphics的英文缩写，核心意思为数码图形，是数字摄影技术发展的产物。CG通常指的是数码化的作品，服务于从纯艺术创作到广告设计，二维和三维主要服务于平面设计。
随着以计算机为主要工具进行设觉设计和产生的一系列相关产业的形成，都是一次视觉艺术上质的飞越，CG的概念也随着应用领域的扩展在不断的扩大。家用电脑和网络技术等新媒体媒介的普及更为数字图形提供了一片广阔的沃土，也为更多的具有菜花的艺术创作者提供了很好的平台。
许多优秀艺术作品不需要文字说明，单凭图像就能够准确传达其意义，但在更多时候，作品也需要用文字来引导受众解读，图像与文字传达一个共同的主题，这不仅体现在文案说明和文字标题上，也表现为文字直接进入设计结构中。这就是数字摄影在招贴海报中的应用。
艺术具有审美的作用，也有传达视觉信息的功能。视觉传达强调功用性，就像美学理论强调审美价值一样，都是艺术作用的组成部分，不必厚此薄彼，也不能以偏盖全。尤其是平面设计中，要防范用一种倾向掩盖另一种倾向的流行病。因此，既要研究视觉艺术在平面设计中的重要作用，又要明确它的性质和局限，从而充分发挥其功效。视觉信息到处有，随眼看去，所见即所得，但未必都是有价值的信息，也谈不上有效传达。正如充耳的嘈杂声不能算音乐，满眼的形与色也不是艺术信息。
视觉传达功效与艺术审美并行不悖，可以把审美与功效并称为艺术效应。它们在美术和平面设计中各有偏重，同时发挥着不同的作用，但不能混淆二者的区别。设计艺术尤其需要注重功能、心理效应和实用目的。
视觉艺术不是照样全录、照本宣科，需要考虑吸引注意、准确达意、强化特点、加深印象等等。一方面是如何去准确、有效的传达视觉信息，包括形象、形式以及它们之间的整体关系，诸如形态、结构、意象、气氛等多种因素构成的视觉效应；另一方面要考虑接受对象的视觉感受和心理反应，要兼顾可观性质和主观反应两方面的问题，统筹考虑预期的心理效应和设计目标。
三、数字摄影技术与平面设计密不可分
从以上的论述可以看出当代平面设计与摄影的关系是很难分离的。它们是相互作用和依存的。平面设计的诸多因素中，除文字图形之外，影象便是一个很重要的组成部分。不可以分开来谈，只不过不同题材需要不同的道具而已，是一个选择的问题。
各个国家和研究机构大量投入人力、物力和财力，研究成果泉涌，优秀作品不胜枚举，数字图像在世界各地广泛的普及。科技水平的卓越发展，图像处理软件的更新换代很多方面影响着平面设计的为了，我们的设计作品应顺应潮流同样前卫、富于创意、并有前瞻性。而有效结合技术设计和艺术类设计之间的关系者就是设计师，平面设计师有着创意和实现创意的责任。
Photoshop、Illustrator、Coreldraw、Freehand、PageMaker、Fireworks，诸多图形处理软件涌现出来，不断的更新换代，被广大的设计爱好者们所亲睐。当设计者们利用软件对图形、文字、特效等方面进行反复的创新、重组、修改，所进行的艺术创作和商业活动都是随着数字摄影技术发展而产生的新的平面艺术形态。这些新形态在某种程度上推动了平面设计的发展。
