考公务员背景要求

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考公务员背景要求范文第1篇

关键词：公务员制度；中美公务员；用人准则；选拔制度；培训制度

中图分类号：D630 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2012）11-0034-02

美国是世界上公务员制度比较完备的国家之一，其公务员制度的建立从1883年《彭德尔顿法》颁布算起已经有一百多年的历史。中国公务员制度是在1993年《国家公务员暂行条例》正式颁布后才正式确立的。相比美国公务员制度100多年的历史，我国的公务员制度还稍显稚嫩。而两国作为资本主义和社会主义公务员制度中美公务员制度的代表，中国公务员制度和美国公务员制度存在很大的差异，主要体现在以下五个方面：

一、两国公务员产生的历史背景不同

美国的公务员制度从产生至今，已有100多年的历史。美国现行的文官制度是从“政党分肥制”的基础上发展起来的。政党分赃制又称政治恩惠制度，是政党竞选成功后，将职位授予其党员和帮助其竞选的人。随着这种制度的弊端越来越明显，1883年美国颁布了《彭德尔顿法》正式废除这种制度，标志着美国的公务员制度正式建立。

相对于美国公务员制度如此悠久的历史，中国公务员制度的建立时间就很晚了。中国公务员制度的探索从20世纪80年代才开始起步的。直到在1993年国务院颁布《国家公务员暂行条例》后才标志中国公务员制度的正式建立。在此之前，我国的干部管理依据是传统的干部人事制度。中国的第一部《公务员法》也一直到2005年才正式颁布，这也标志着我国国家公务员制度管理迈上了一个新台阶。

二、价值取向不同

美国国家公务员制度与大多数西方公务员制度一样，都强调两条最基本的原则，即实行“政治中立”和“两官分途”。一方面，要求公务员保持政治中立；另一方面，是政务官和事务官分途而治。

我国一直以来都是实行的是党管干部原则，党与国家公务员是密不可分的，因此，我国公务员制度强调的是国家公务员必须拥护党的领导，贯彻以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线。

三、公务员范围划分与职位分类不同

美国实行的是“三权分立”的政治制度，它的行政、司法、立法三者相互独立，相互制衡。因此，美国的军队、司法机关和审判机关并不包括在公务员范围之列。相反，美国的公立大学教师却属于公务员范围。

中国公务员的划分范围则稍显不同，我国的《公务员法》关于国家公务员的范围中指出，公务员是指依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政负担工资的工作人员。由此可见，我国的司法机关和审判机关也是在公务员范围之列的。而我国的教师则不属于公务员范围，仅从教师的事业编制就可以判断。在这两点上中国与美国正好相反。这两方面也正好体现了美国强调了美国分权制衡原则和重视人才的准则。

在公务员分类制度上中美两国也有所差异，美国的公务员按职务性质，可分为政务官和事务官。政务官一般是直接是总统直接任命，与政党挂钩，随政党更迭而变化。事务官通过公开考试，择优录用。相比政务官较为稳定。

我国实行公务员职位分类制度。主要体现在职位分类和职务分级对应关系上。职位分类是以职位为对象的人事分类方法，职务分级可分为领导职务和非领导职务。

四、用人准则和考试选拔制度上的差异

在用人标准上我国公务员制度和美国也存在很大的差异，中国坚持的是“德才兼备”，美国则坚持“唯才是举”的用人准则。尽管两国之间在考任制度上存在很大的差异，但是追本溯源，两者都是来自中国古代的科举制度。但随着各自的发展演变，它们之间有很大的不同。

美国公务员选拔核心是“择优”，它强调的是“专才”。在选拔人才的过程中，往往简化了考试部分，把重点放在了个人品德和实际能力考察上。

中国的公务员考试深受古代科举制及儒家文化的影响，强调的是“通才”。在人才选拔上，将重点放在了考试上，个人品德和能力的考察则显得不那么重要。

五、中美公务员培训制度的差异

公务员培训是国家公务员中尤为重要的一方面，它影响着公务员政体的素质的提升。中美两国的公务员制度由于发展完善所经历的时间以及环境的差异，在培训制度上也存在着明显的差异。

美国有明确的《公务员培训法》要求公务员接受培训，主要有三种培训方式：一为不脱产培训；二为脱产培训，重点培训对象时中级公务员；三是联邦、州、地方政府之间及政府与私营企业之间的人员交流。

目前，中国公务员培训制度并没有专门的法律，仅有《公务员法》和《国家公务员培训暂行规定》对就培训分类、培训机构、培训登记考核等事项做了一般的原则性规定，但具体的培训方式及培训内容并没有详细阐述。这在一定程度上造成我国公务员培训缺乏实际的可操作性和公务员培训的随意性，使得培训质量无法得到保证。

通过上述五方面的对比，可以看出我国公务员制度与美国公务员制度存在着很大的差异。美国的公务员制度经过100多年的发展和改革已经趋于成熟，因此，有很多值得学习和借鉴的地方。我国公务员制度由于发展的时间较短，其中还存在很多的问题。例如，在公务员考试上，我国目前的公务员考试制度有着明显的不足之处。每年参加公务员的人数逐渐攀升，形成一种“千军万马闯独木桥”态势。这对于选录优秀公务人员是极为不利的。因此，在这一方面，我们能不能不对考试做出这么严格的要求，“凡进必考”这一准则是否应该是否应该放得更宽松一些。毕竟，考试不是选择人才的唯一渠道，我们可以学习美国的考录制度，简化公务员考试制度，制定出更有弹性的制度，强调一种灵活性。把重点放在人才的专业技能和品德的考察上，而不是人才的考试技能。

参考文献

[1] 郁小明，张建新.美国公务员制度的发展及启示[J].人才开发，2008，（1）.

[2] 李向东，李永红.中美公务员制度之比较[J].陕西省经济管理干部学院学报，2001，（2）.

考公务员背景要求范文第2篇

关键词：国考热 大学生职业生涯规划教育

中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.027

近些年，国家公务员考试在我国异常火热，势头足已超过“高考”和“研考”成为名副其实的“国考”。据统计，2001年，“国考”报名人数3万多人，2004年猛增至18.2万人，2005年31万人，2006年54万人，到了2010年达到144万人，6年年均递增41.2%。虽然2011年稍有回落，但也达到了141万多人，十年间猛增近42倍。再看同期招录比例，2004年6.67%，2005年2.86%，除了2008年象征性增添外，该比例稳步下降，到了2010年降至1.69%，6年招录比例年均递减20.5%。面对着如此之大的报考与录用比例反差，除了少数幸运儿外，更多人充当了公务员考试的“分母”，他们自嘲是“国考炮灰”。然而，为什么每年都有这么多人愿意充当“炮灰”呢？高校如何更好地对应届毕业大学生进行职业生涯规划教育，本文就此进行了探讨。

1 主客观因素相互交织使得百万人争过“独木桥”

“国考”是国家部、委、署、总局招考在中央国家机关的工作人员的一种方式，招考条件相对比较苛刻，一般均要求全日制本科应届、历届毕业生，部分职位还要求硕士研究生和英语四级、计算机二级等。虽然条件严格，但是还是吸引众多报考者趋之若鹜，欲罢不能。由此可知，“国考热”的出现并非偶然现象，而是在错综复杂的社会、经济、制度、文化以及价值观等主客观因素影响下的必然现象。

1.1 客观因素

1.1.1 就业形势严峻

近年来的“国考热”，凸显出大学毕业生的就业困境。自1999年大学扩招以来，大学生数量陡增，大学生毕业即失业的现象屡见不鲜，大学生早已不是用人单位眼中抢手的香饽饽，往往更多地会用挑剔而审视的眼光挑选需要的人才。随着我国经济的不断向前发展，就业形势愈发严峻，在很多人看来，公务员头顶的光环更是熠熠生辉。

1.1.2 公务员社会地位高，职业稳定性强，福利待遇优厚，社会保障相对完善

最近一项调查显示，65%的受调查者认为报考公务员是因为工作稳定，52%是因为福利待遇好，34%的人认为公务员社会地位高。不必讳言，当下公务员的“幸福时光”仍是吸引众多报考者恋恋不舍的主要动因，从中也能折射出社会价值取向对公务员这一职业的普遍认知。

1.1.3 公务员招考制度相对公平

除特殊职位外，公务员招考职位的资格条件中不得有性别、身高、体重、外形、婚姻状况、毕业院校等方面限制，打破了原来的身份地域户籍限制等。这些放宽了的报考条件吸引了更为广泛的社会群体来参与报考公务员。

1.2 主观因素

1.2.1 个人价值观的功利性和虚荣心理

中南财经大学教授乔新生认为：“在当代中国，当官无疑是最优选择，因为资源大多数仍掌握在官员手中，30年的改革中，资源的配置方式仍旧是政府为主，市场为辅。比如一个大学教授，既有学术成果又有社会地位，还受到人们的尊重，是不是比当官更好？其实一个教授想要拿到研究课题，而这些课题80%来自于政府，如果没有人际关系，很可能就拿不到课题。前些年还出现过30多个教授竞聘1个处长岗位的事情！”“公务员热的背后，一方面是官本位的思想仍旧严重，另一方面则反映的是我们的资源配置方式。”在很多人的头脑中形成了固有的认知模式，那就是只要获得了理想的公务员岗位，就等于进了保险箱，衣食无忧并且能通过这个岗位不断上行，得到更多的社会资源和尊重。

1.2.2 创业激情的减退

创业值得倡导，难以创业也是现实，并非每个人都能拥有属于自己的梦想天地，面对社会现实，更多的人望而却步，选择逃离。在公务员招考相对公平公正的条件下，更多的人愿意选择通过考试这一没有硝烟的战场进行角逐，体现自身的价值。

大学生群体早已不是高校围墙中的金丝鸟，他们有着自己独立的思想和对社会事物的认识。面对当今发达普及的网络信息，他们很容易接收到社会大众的普遍价值观，并受其影响。事实上就现在的大学生报考现状来说，很多报考者并未理性对待公考，只是盲目跟风，其中有人为求公职，不惜放弃自己的专业，并没有考虑到自己是否适合走从政的路，这些人中有些有很好的专业背景，具备扎实的知识功底，如果在企业发展或许更能发挥个人价值。

2 从“国考热”中透析高校职业生涯规划教育

新东方教育科技集团董事长俞敏洪在他的微博中曾这样写道：“老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到什么样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我、推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师是了不起的。” 在职业生涯规划教育中，教师的作用不可低估。职业生涯规划教育就是教师引导学生在对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结和研究的基础上，确定其最佳职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效规划的教育活动。

在任何国家，公务员都是受人尊敬的职业，选择公务员对即将毕业的大学生来说是非常好的人生规划，莘莘学子为“国考”孜孜不倦，在社会框架下追求小我理想，为社会进献才智，增强了社会的内聚力。因此，我们不能因为公务员考试很火热就片面地认为参加公务员考试是不好的，是随波逐流的。最重要的是，教师要通过大学期间的职业生涯规划教育让学生认识公务员岗位的工作性质，认识自我，并且应该把成为国家公务员当作一种为人民服务，展示个人能力和才华的手段，而不是作为功成名就的目的。

同时，“国考热”也透露出高校毕业生的职业困境，吐露出青年人的职业倾向与高等教育的结构性矛盾。黑格尔说，“凡是现实存在的，都是合乎理性的”。科举作为千年存在，无疑有其科学性，适合那时的社会结构和官制特点。然而融入民族道德教育的儒家思想中的“人伦”、“五常”思想，“忠孝”文化，“官本位”思想，“中庸”之道及“大一统”思想对当代大学生独立人格的培养，创新思维的形成，理想信念的树立以及效率、竞争意识的形成，却产生了一定的负面影响。而缺乏专业化和高水平的职业生涯规划指导教师队伍已成为制约高校职业生涯教育发展的瓶颈，教师与学生的数量存在较大差异，人员比例严重失调。

3 对我国职业生涯教育的几点建议

3.1 以发展本土理论为重心，参考国外相关理论，逐步发展和形成我国职业生涯的理论体系

我国的职业生涯教育起步较晚，主要集中于对高校大学生职业生涯规划和就业指导的理论探索，发展模式还很粗浅，结合社会发展不够深入。而国外职业生涯理论经历了从人职匹配的职业指导阶段到关注全人发展和终生发展的生涯指导阶段，产生了类型学、发展性社会学习以及认知信息加工等理论。例如，美国教材《Career Development and Planning：A Comprehensive Approach》中以认知为基础的“认知信息加工金字塔模型”就是一个很好的借鉴蓝本。因此，在理论研究方面，国外还有许多值得我们学习之处。在此基础上，还需立足我国本土的具体国情，创建适合我国自身发展的职业生涯理论体系，从深度与广度上加强研究，提高就业认识和指导水平。

3.2 建立以提高就业率为短期目标，以完善一生职业规划为终极目标的生涯教育理念

职业生涯规划的终极目标是在人的一生中，始终能将个人放在适合发展的位置上，让个人的能量和能力能够更加充分地得到释放和发挥。因此，高校的职业生涯规划教育从学生入校一开始就必须系统地灌输终身职业规划的理念，不能将一时的就业作为终点。为此，高校从事职业生涯教育的教师和学生个人就需要从多方面考虑，甚至是一对一地进行量体裁衣。比如：个人的性格特点、兴趣爱好、价值取向、家庭背景等，还需要深入了解国家的政策、经济发展状况、文化观念等。只有将个人发展与社会发展的步伐统一起来，提前了解，统筹规划，重点分析，才能达到最好的效果，让学生在规划自己的同时，更加了解自我，完善自我，受益终生。

3.3 提高高校职业生涯教育质量，注重加强专业教师的培养

由于我国职业生涯规划发展时间不长、重视程度不足等原因，我国学校教育中从事职业生涯规划与就业指导的相关授课教师，一般是各院系的党总支副书记、学生辅导员、班主任等，他们并不是专门从事此项工作的教师，对专业背景、理论不了解，不熟悉，实践经验缺乏，加之教师还有很多学生管理等事务性的工作，无法真正做到因材施教，一对一地进行辅导。导致在对学生进行职业生涯规划和就业指导教育时质量会有所下降。与我国情况不同的是，美国高校职业生涯辅导与就业指导人员均经过专门的培训，有相关专业的教育背景，获得生涯辅导的职业认证，并经过考试达标才能上岗。所选取美国教材的作者均有较长时间的理论与实践经验，他们既是职业生涯规划的授课教师，也是理论的创建者。由此，国家教育部门和地方应该结合具体情况，推动我国职业生涯和就业指导的教育水平。

3.4 高校应满足不同学生的需求，提供全程式的职业生涯规划与就业指导教育与服务

根据不同院校各自发展模式的不同，高校应将职业生涯规划教育与就业指导贯穿在整个本科教育中，比如：一年级时开设相关课程；二、三年级时根据不同学生个体进行职业生涯规划辅导，设置导师负责制的职业规划教育与指导；四年级时进行就业策略指导，协助大学生掌握合适的求职策略等。期间，可以根据不同的学生进行一对一地谈话指导，解疑释惑，满足不同需求。帮助学生真正建立起职业生涯规划意识，更好地促进就业，促进个人发展。

总之，我国大学生职业生涯规划与就业指导的发展，要以树立终生生涯规划理念为先导，以加强理论研究为基石，在借鉴国外相关理论同时，建立根植于本土发展的职业生涯理论体系。同时，加强师资建设，在大学阶段进行全程式的职业生涯规划与就业指导教育，不断提升职业生涯教育教师的整体水平。

参考文献：

[1]段尊群.试析儒家思想对当代大学生人格建构的负面影响[J].学习月刊，2006，（18）.

[2]杨小菊，温志强.公务员国考热透析中国市场[J].中国市场，2010，（1-2）.

[3]王莎佳，钱文彬.我国大学生职业生涯规划教育的兴起、发展与挑战[J].教育与职业，2011，（8）.

[4]籍敏.中美两国大学本科生“职业生涯教育”教材的比较研究[J].当代教育科学，2010，（23）.

[5]李迎春.对我国大学生职业生涯规划的思考[J].江苏高教，2011，（1）.

[6]汪晓芳，张春琴，蔡娟.大学生职业生涯规划教育探析[J].中国成人教育，2010，（24）.

考公务员背景要求范文第3篇

今年中央、国家机关共有103个部门的8400余个职位公开面向社会招考，竞争激烈不言而喻，但是不要忘记“敢于当将军的士兵才是好士兵”。现在距离国家公务员公共科目考试很近了，如何在最后时刻“磨刀霍霍”，顺利通过笔试第一关，成为了众多备考者谈论的热点。记者采访了几位在2003年笔试中成绩骄人的佼佼者，请他们谈谈自己考前的“秘诀宝典”。

速度决定一切

田某某在2003年的笔试中，取得了79分的好成绩。他认为公务员公共科目考试“考题比较灵活、实际，题量有点大。有点像智商测试题，题目不算难，但是答题速度要快，一般来说，4分钟答5道题目是正常速度。”他为了节省时间，改变了以前考试中先答题、后涂卡的习惯，“边答题边涂卡，这样不至于在最后收卷时手忙脚乱。”

据青岛市分管国家公务员招考工作的青岛市委组织部干部处和青岛市人事局调配处负责人介绍，目前的国家公务员公共科目的考试中，主要包括数量关系、判断推理、常识判断(侧重法律知识运用)、言语理解与表达和资料分析等5个部分，考的主要是反应判断能力，看你灵敏程度和快速反应的能力如何。130道题目全部为四择一的客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。而且，每一部分试题都标出了参考时限，以帮助考生分配好答题时间。田某某告诉记者在试题中有一些很容易，但很难保证答对所有的题目，因此最好不要在一道题上思考太久。“一眼没扫出答案就应该马上跳过去，否则可能没有时间去答后面的题目，空着几十道题却可能导致全军溃败。”

“其实提前准备一下还是大有益处的。而且公务员考试的题量大，涉及面太广了，尤其是时政、数学占的比例要大一些，光靠自己的知识贮备很难胜出。”田某某认为，在最后的时间里，抓紧时间对一些经典例题的答案解析进行认真研究，无需埋头于“题海”中，只要知道考试题目是什么类型、用什么样的思路去解决就行了。“练出感觉，考场上才能拼出速度。”

复习讲求积累

很多人认为，《行政职业能力倾向测验》和《申论》两门科目不需要做复习和准备工作，完全靠的是自身的能力和素质。考场“过来人”告诉记者，复习、准备工作还是要做一做，相对购买几本有关辅导材料、考试大纲，要挤时间做一下练习题，俗话说“临阵磨刀不光也亮”。

国家公务员考试的题不是特别难，但是它的特点是题量比较多，考生如果不经过系统训练很难实现答题速度和反应速度的突破。文科背景的考生不会做数理化方面的考题，理科背景的考生不知道古文的种种典故，这样的“拦路虎”挡住了不少人。许多“过来人”建议备考者，要多读报、多看新闻，“争取走在时政前沿”，不能死背条条框框，而要结合国内外近期重要事件加深理解。对于《申论》这一部分应该多关注一些社会的热点，多看一些相关的政治性的文章，提高自己的写作能力。

同时，在备考的过程中选择性地做些题目，熟悉题型。尤其数字推理和逻辑判断，这些考题都应该做一下专项的训练，才能在考试的过程中加强。而在《行政职业能力测验》中的判断、推理等题目，主要靠平时的积累，不管是知识的积累，还是实践的积累，都很重要。招考部门告诉考生：“只要认真准备，国家公务员考试其实并不难。”

放松迎接笔试

考生要想成为一个公务员必须过两个槛，一个笔试，一个面试。而笔试录用率很低，中等和中上成绩都无缘面试，如果只求稳那必败无疑。

考公务员背景要求范文第4篇

速度决定一切

小田去年取得了79分的好成绩。他认为公务员公共科目考试“考题比较灵活、实际，题量有点大。有点像智商测试题，题目不算难，但是答题速度要快，一般来说，4分钟答5道题目是正常速度。”他为了节省时间，改变了以前考试中先答题、后涂卡的习惯，“边答题边涂卡，这样不至于在最后收卷时手忙脚乱。”“其实提前准备一下还是大有益处的。而且公务员考试的题量大，涉及面太广了，尤其是时政、数学占的比例要大一些，光靠自己的知识贮备很难胜出。”小田认为，在最后的时间里，抓紧时间对一些经典例题的答案解析进行认真研究，无需埋头于“题海”中，只要知道考试题目是什么类型、用什么样的思路去解决就行了。“练出感觉，考场上才能拼出速度。”

复习讲求积累

很多人认为，《行政职业能力倾向测验》和《申论》两门科目不需要做复习和准备工作，完全靠的是自身的能力和素质。考嘲过来人”说，复习、准备工作还是要做一做，相对购买几本有关辅导材料、考试大纲，要挤时间做一下练习题，俗话说“临阵磨刀不光也亮”。

公务员考试题的特点是题量比较多，考生如果不经过系统训练很难实现答题速度和反应速度的突破。文科背景的考生不会做数理化方面的考题，理科背景的考生不知道古文的种种典故，这样的“拦路虎”挡住了不少人。

许多“过来人”建议备考者，要多读报、多看新闻，“争取走在时政前沿”，不能死背条条框框，而要结合国内外近期重要事件加深理解。对于《申论》这一部分应该多关注一些社会的热点，多看一些相关的政治性的文章，提高自己的写作能力。

同时，在备考的过程中选择性地做些题目，熟悉题型。尤其数字推理和逻辑判断，这些考题都应该做一下专项的训练。

放松迎接笔试

考生要想成为一个公务员必须过两个槛，一个笔试，一个面试。而笔试要求更高，中等和中上成绩都无缘面试，如果只求稳那必败无疑。

考生要认真研读各个考试科目对考生的要求，从而避免走弯路。这在《申论》考试中表现尤其突出。首先要认真审题，考试时要注意答题技巧，合理分配时间，不要盲目求快，一定要拿出足够的时间认真仔细地阅读给定资料(阅读资料一定要花40分钟)；其次要紧扣材料答题，一定要注意申论考试的限制性要求，即无论是概括主题，陈述看法，还是提出对策，都限于试卷的给定资料；另外，还要注意申论考试中对字数的限制性要求，这一点是极为重要而又是经常容易被考生所忽视的。同时，考试答题要想方设法以新、奇求胜，换句话说就是要让阅卷者感到耳目一新。

考公务员背景要求范文第5篇

关键词：甘肃省公务员 招警面试 面试真题命题特点

公务员面试是我国公务员录用考试中必不可少的一个环节，报考公务员的考生完成笔试后，通常根据笔试成绩按报考职位人数1：3的比例由高分到低分确定面试名单。如何在公务员面试中取胜，是每一位入围面试考生迫切希望了解的。决胜公务员面试，首先需要帮助参加面试的考生了解并掌握面试的主要题型，做到面试前胸有成竹；其次，考生需要对历年的真题熟悉并深入了解。据此，本文从2011、2012年甘肃省公务员招警面试真题入手，对其进行梳理、分析和研究，以解读甘肃省公务员招警面试的命题特点。

近两年，甘肃省公务员招警面试命题思路呈现出紧紧围绕国考的命题趋势，但也没有出现过其他非结构化面试的形式，多采用结构化面试这一考查方式。公务员招警面试出现了试题结构化、紧贴测评要素，题目新颖、体现综合能力，题型多样、体现地方特色，结合社会热点、突出综合分析能力，贴近工作岗位、注重实践应用能力五大命题特点。本文将通过2011-2012年甘肃省公务员招警考试面试真题实例来浅析上述的五大特点。

一、试题结构化，紧贴测评要素

国家公务员面试测评要素主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往能力、自我情绪控制能力、求职动机与拟任职位匹配和仪表举止要素。国家公务员面试真题突出体现考生的自我认知能力、计划组织能力、沟通协调能力、解决问题能力和综合分析能力等五方面的能力。

甘肃省近两年公务员招警面试的测评要素主要包括综合分析能力、言语表达能力、计划组织协调能力、人际交往能力和仪表举止五个要素。从2011、2012年甘肃省公务员招警考试面试真题来看，几乎每年都是三道题，题中基本上都涵盖了上述测评要素中的综合分析能力、计划组织协调能力和人际交往能力三个方面的能力。测查的主要形式是通过考生对某一具体问题或社会现象的处理来测查其沟通协调和解决问题能力，对某一活动的计划组织协调能力，以及某一社会现象的综合分析能力。

例如：2011年11月20日上午甘肃省公务员招警面试真题

1.深圳市英雄模范公务员因打骂父母，遭到了舆论的谴责。许多省市在选拔领导时制定，不孝敬父母或者家庭不和睦的不得提拔使用，今年国家也再次强调对新录公务员，要加强“德”的考虑，请联系实际谈谈你的看法。（考查综合分析能力）

2.一场大火烧毁了低保户居民王老汉的房屋和所有家当，如果让你代表街道办事处，负责协调所在社区对王老汉一家进行灾后救助，你要做哪些具体工作？（考查计划组织协调能力）

3.某政府职能部门对反映强烈的问题召开一次内部研讨会。你是会议的联系人，一个外单位人员听到消息后来电话要求参加，你已经向他解释是内部研讨，他不能参加。今天会议开始前那个人又来了，假如我（考官）是那个人，你怎么跟我解释。（考查人际交往能）

2012年8月26日兰州市公安局招警面试真题

1.有人说工作中应该勇于积极的工作，有人说工作中应该不积极地去面对，你怎么看？（考查综合分析能力）

2.近期你单位要组织一次晚会，但有些群众很愤慨，领导让你去负责这次晚会的安保工作，你怎么做？（考查计划组织协调能力）

3.下级单位的某个领导整天吃喝玩乐，不努力工作，群众对其反响很大，你作为上级机关的工作人员派你去调查，你怎么做？（考查人际交往能）

二、题目新颖、体现综合能力

近几年不管是国家公务员面试还是各地方省市公务员面试的题型呈现结构化特点，但并不是简单地按照固定的测评要素来进行单一命题。面试题的测评要素能力在同一个题中相互融合的现象越来越凸显，一道面试题不再单纯地考查单一的能力，而是融合了多个方面的能力。甘肃省的公务员招警面试试题也不例外，这就对考生的综合素质和能力提出了更高的要求。

例如：2011年11月20日甘肃省兰州市公安局招警面试真题：有人说，想法决定做法，方法决定效果。结合自身实际谈谈你的看法？（综合分析题与自我认知题互相融合）

2011年1月23日甘肃省白银市公务员招警面试真题：现在发生了一个突发事件，由你处理，你的最佳解决方案会损害上级领导的最佳利益，你又联系不上上级领导，这个突发事件又非常紧急，必须马上解决。你会怎么办？（人际关系题与情景应变题互相融合）

2012年9月8日甘肃省定西市公务员招警面试真题：“酒香不怕巷子深”，结合自身实际谈谈你的看法？（综合分析题与自我认知题互相融合）

三、题型多样、体现地方特色

从近两年甘肃省的公务员招警面试真题来看，另一个突出特点就是结合甘肃各地的地方特色，反映本省发展的实际和新闻事件，以多样化的题型来考查考生的自我认知能力、计划组织能力、沟通协调能力、解决问题能力和综合分析能力等能力。

例如：2011年11月12日甘肃省平凉市公务员招警面试真题：你的朋友要来平凉旅游，你怎么安排行程？（计划组织能力）

2011年11月19日甘肃省基层政法干警面试真题：某旅游团为发扬航天精神，打算到酒泉卫星发射中心旅游，假如你作为该旅游团的接待人，你该怎么做？（计划组织能力）

2012年9月8日甘肃省白银市公务员招警面试真题：最近兰州市很多网民自发组织“网民反扒队”，对此你怎么看？（综合分析能力）

四、结合社会热点、突出综合分析能力

在公务员面试中，就某一社会热点谈看法类的题目是近年来常考的一种题型。从我们对甘肃省近两年招警面试真题的整体分析来看，同全国其他省市的情况大体一样，综合分析题的主导地位毋庸置疑，远领先于其他题型，因此社会热点是面试备考的重点和难点。

面试命题中的热点通常为我们所说的社会热点，即近年来政府和人民群众所关注的，影响人民群众生活，并在社会各界引起广泛关注的热点政策、热点事件、热点问题，总体上可以概括为抽象的政策理解和具体的社会现象两大类题型。

第一、政策理解类题目考核的重点是考生对政府政策的理解，从而判断考生对热点的把握程度以及政策理论水平的高低。主要涉及近一年来国家在民生、管理体制、经济发展、文化弘扬等各方面的政策。

例如：2011年11月6日甘肃省白银市公务员招警面试真题：农村公共设施缺乏，分布不平衡，原因是什么，你怎么解决？

2011年11月19日甘肃省嘉峪关市公务员招警面试真题：党的十七届六中全会会议审议通过的关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的《决定》谈谈怎样建设文化强国？

2012年9月9日甘肃省森林公安面试真题：某市开展各局领导接待日，局长亲自接待上访群众，三个月来上访率明显减少，对此你怎么看？

第二、社会现象类主要涵盖了政治、经济、文化、社会民生、生态等各个领域的时事热点，其中以社会民生热点出题最为频繁。社会现象类题型一般以具体的时事热点事件为背景提出问题，考查考生对该问题的看法，或直接提问该问题产生的原因和解决的对策。

例如，2011年11月6日甘肃省白银市公务员招警面试真题：80后叛逆很多人认为是家长的原因，你如何看待这个说法？如何解决？

2011年11月24日甘肃省嘉峪关市公务员招警面试真题：前一段时间，甘肃庆阳市发生校车造成幼儿死亡事件，四名官员被责问，幼儿园园长被捕，对这件事你怎么看待？你认为应该怎样解决社会上存在的这一问题？

2012年9月9日甘肃省森林公安面试真题：某市开展各局领导接待日，局长亲自接待上访群众，三个月来上访率明显减少，对此你怎么看？

五、贴近工作岗位、注重实践应用能力

我国公务员录取的标准是“德才兼备、以德为先”，所以，考生持有何种价值观是衡量是否录取的一项重要参考标准。就目前来看，对考生价值观的考查主要集中在综合分析题、求职动机与拟任职位匹配性题和人际关系意识与技巧题中。因此，在设计面试题时，会时刻贴近工作岗位的性质和职责，模拟工作中所经常碰到的问题，将此问题展现给考生，以此来测查考生所学的理论知识能否用于解决实际问题，注重考查考生的实践运用能力。

2011年11月19日甘肃省公务员招警面试真题：在生活中被人“误解”是无耐的，会影响工作、团结、进步等。请联系实际谈谈怎样减少各种“误解”？

2011年11月25日甘肃省定西市公务员招警面试真题：北京一交警给领导的车开单子了，你怎么看这个问题？

2012年9月8日甘肃省白银市公务员招警面试真题：大量流动人口使得犯罪率上升，你认为怎样遏制和预防？

总之，本文根据对2011-2012年甘肃省公务员招警面试真题的归类、梳理，总结了其命题思路呈现出上述五大特点。希望考生及时准确地了解甘肃省公务员面试的政策信息、把握考试动向，使面试准备更具有针对性、提高备考效率。

参考书目

[1]李淑华.甘肃省公务员录用考试测评体系改革浅论[J].社科纵横

[2]李永新.面试命题热点预测[M].北京：人民日报出版社出版