多媒体平面设计

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多媒体平面设计范文第1篇

研究发现，学习效率和教学情境有紧密的联系。尤其是平面设计教学，教师创设良好的学习情境能够让学生在现有知识的基础之上掌握新的知识，让原来抽象枯燥的知识变得富有情趣、生动形象。多媒体网络环境提供了多样的便利条件，教师掌握多种传递信息、搜集信息的方法，可以使用多媒体手段，将教材中的绘画、照片、音乐、文字等资料，在多媒体上呈现给学生，这样学生就能够减少理解的时间。在多媒体课件制作过程中，教师精心地考虑教学内容，做好目标分析，依据学生的学习特征进行教学媒体的选择，这样有助于创设良好的教学情境。在设计课件时，教师要遵循着激发学生学习欲望的原则，让学生能够自己发现问题、分析问题，最终解决问题。新型教育理念强调学生的自我感知能力。因此要提供学生自主学习的时间和机会，让他们能够在不同的情境之下，学习平面设计的知识。教学媒体也包含着对话、活动、影像、图形、文字、语音、音乐以及其他的音响效果，在媒体搭配时要得当，充分地结合两种以上的媒体，为学生展示丰富多彩的情景。在使用多媒体进行教学设计时，版面设计、修饰美化设计、形象设计都要突出平面设计的特色。在课件设计中教师要留下一部分的时间和空间让学生自主学习，形成良好的平面设计思维。

二、使用电子化的学习工具

在现代教学中应用多媒体网络环境进行平面设计教学的软件有很多类，主要可以分为以下3类，图像处理软件、图形设计软件和图文混排软件。学生使用软件可以完成平面设计的作业，通过计算机上复制、移动、旋转、镜像等命令，能够实现图形的组合和新的变化模式。Coreldraw在调控色彩方面，优势明显，可以灵活地变换多种色彩。教师可以通过这个软件让学生对平面设计的色彩有更加深刻的认识，通过形象的讲解，学生可以制作仿真色彩，从而轻松地掌握色彩的搭配。不仅如此，在多媒体网络环境下，多种软件学习起来非常简单，功能非常强大。例如在学习标志设计时，使用手绘的方法进行设计大概需要3到5个小时，而使用多媒体软件，最多需要30分钟，这极大地提高了教学的效率。

三、创设平面设计教学情境

多媒体网络环境对于创设平面设计情境也有较好的效果，可以极大地调动学生的积极性。多媒体技术可以极大地丰富传统课堂的教学形式，在教学软件帮助之下，可以突出教学内容和教学目标，体现了学生的主体地位。教师要提前设置教学情境，在现实社会生活的应用之下提出问题，在多媒体上通过动态图像指导学生发现问题，学生在观看多媒体课件的时候，能够从图像、文字、声音的角度，更加清楚地掌握解决问题的方法。情境创设时，教师要注重声音、图像、文字的综合应用，还可以插入一些视频，让学生意识到平面设计的教学内容，培养平面设计的思维，养成良好的学习习惯。还可以使用小组讨论的方法，营造民主和谐的师生关系。这样，学生在教师的引导之下，能够更好地深入地学习平面设计的相关知识，提高学习的效率。

四、延伸网络平面设计对话途径

多媒体平面设计范文第2篇

关键词：多媒体；平面设计教学；应用

我们所谓的平面设计就是设计人员根据自己的创意和想法将不同的图形有机的组合在一起，形成新的图案。而多媒体技术的应用，赋予了平面设计新的活力。下面我们将主要讨论多媒体在平面设计教学领域的应用。

1多媒体在平面设计教学中的优点

多媒体技术虽然出现的比较晚，但是发展的速度却很快。另外，多媒体技术作为一项新技术却能被应用在平面设计的教学中，肯定有其特有的优势。

（1）多媒体技术可以提高学生的设计效率，提高学生的创新能力。平面设计是一项十分繁琐的工作，设计者们为了得到最佳方案往往需要修改很多次，把很多时间浪费在修改图纸上，严重地影响了设计者的工作效率。而多媒体技术的应用正好可以避免学生浪费大量的时间画制和修改图纸，为同学们修改方案提供了极大的方便，让同学们有了更多的时间来构思更好的设计方案，长此以往，不仅提高了同学们的创造力，而且还可以提高好的设计作品的诞生几率。

（2）多媒体技术可以提高平面设计的精确度。如果我们在平面设计的时候采用多媒体，我们可以在计算机上直观的看到我们的设计方案的真实效果。采用多媒体可以有效的避免过去采用手绘方案展示图时的缺陷，不但可以节约大量的彩绘时间，还可以逼真的模拟出最后的效果，从而可以帮助我们及时发现设计方案的缺陷，可以极大地提高我们的设计作品的完美性。

（3）多媒体技术可以提高学生的学习热情。采用多媒体技术不仅可以让同学们告别枯燥的绘画生活，还可以让同学们应用先进的设备学习平面设计。在强烈的好奇心的推动下，可也大大的提高同学们对于平面设计的热情，让同学们在学习的同时还可以了解一些先进的科学技术，在一定程度上可以促进同学们全方面的发展。

（4）多媒体技术可以缩短平面设计的设计周期。在进行平面设计的过程中，我们有时候需要进行很多次的修改，而多次的修改就意味着我们需要绘制大量的图纸，花费大量的精力。但是，如果我们采用多媒体技术，我们只需要在计算机上简单的修改一下就可以，而且在方案确定以后可以直接利用打印机将设计图纸打印出来就可以。总而言之，多媒体技术可以大大的提高我们的工作效率，缩短平面设计的设计周期。

（5）多媒体可以为我们提供逼真的视觉效果。应用多媒体技术，我们不但可以简单地将不同的图片有机的结合在一起，还可以直观的看到我们的设计方案的最终效果。另外，利用计算机图片处理方面的相关技术还可以让我们的设计方案具有立体效果，在一定程度上为我们的设计方案赋予新的生命力。

2多媒体在平面设计教学中应该注意的问题

任何事情都具有两面性，即使是先进的多媒体技术也不例外。由于多媒体技术的发展时间比较短，多媒体在平面设计教学方面仍然存在许多需要注意的问题。

2.1不要过分强调制作技巧

任何事物都具有两面性，如果想充分发挥事物的优势，尽量避免事物的劣势，就必须学会如何合理的应用各种事物。比如，如果我们想利用先进的多媒体技术来推动平面设计行业的进一步发展，就必须应该学会合理利用多媒体。我们再利用多媒体进行平面设计的时候，应该做一个具有相当专业的平面设计能力的计算机操作者，不要过分的强调计算机图片制作技巧，反而要把主要精力用在方案设计上。因为一个好的设计方案的标志并不是采用了多么先进的制作技巧，而是设计方案的新颖和实用程度。

2.2考虑平面设计方案时不能过分地依赖计算机，要充分发挥自己的想象力

在整个国际社会中，不仅是我们中国，就连一些西方的发达国家的设计人员也被多媒体技术影响了。现在很多设计人员认为平面设计就是简单的在网上找几张图片，然后利用计算机技术简单的拼凑一下就可以了，而实际上并非如此。平面设计是一个需要创新和改变的工作，我们在思考设计方案的时候应该充分发挥我们的想象力，不能让我们自己的思维被计算机所禁锢。我们应时刻保持一种创新精神，只有这样，我们的平面设计行业才能得到更好的发展。

3多媒体在平面设计教学中的发展前景

虽然计算机技术诞生的时间已经很久了，但是计算机技术被实际应用在平面设计教学工作中的时间却很短。所谓的平面设计就是为了满足广大人民群众的需求而诞生的艺术性的活动，它需要的是源源不断的创意和先进的制作技术。随着社会的不断发展和人民生活水平的不断提高，平面设计在我们的日常生活中的应用也越来越广泛。多媒体技术在平面设计教学中的应用不仅是为了在一定程度上改变平面设计的教育方式，更是为了顺应教育事业的发展趋势。多媒体在平面设计教学中的应用是艺术的进一步发展和教育改革的成果，它预示着我们的平面设计的教育方式将会发生质的改变，通知先进的多媒体技术可以促进我们的平面设计进入到一个完全崭新的时代。

4结束语

多媒体技术在平面设计教学中的应用不仅是平面教育事业的需要，更是时代进一步发展的前提。我们应该合理的运用多媒体技术，将其在平面设计教学中的作用发挥到最大。在应用多媒体的时候，我们绝对不能打乱设计和设计主体的关系，防止设计的随意性，追求设计方式的多样性。因为对于真正优秀的平面设计来说，新颖的创意才是至关重要的。其实创意包含了很多方面，其中最重要的是生活点滴的累积的和突发的创作灵感。而对于优秀的平面设计来说不仅需要好的创意，先进的制作技术也是必不可少的。多媒体在平面设计教学中的应用正好弥补了过去的平面设计的技术落后的缺陷，为平面设计的发展奠定了坚实的基础。我坚信，平面设计教学工作在多媒体的帮助下会发展的越来越好，我们的平面设计行业也会越来越好，我们也会欣赏到越来越多的更好的设计作品。

参考文献：

[1] 吕璐.电脑在平面设计实验教学中的应用[J].实验室科学，2008（08）.

多媒体平面设计范文第3篇

随着教育信息化的不断深入和推广，各类信息环境下的教学法应运而生，混合式教学法由于兼具传统教学的特长和网络教学的优势，而在实践教学中得到了推广与应用，并深受广大教学者的青睐。笔者在概述混合式学习及在多媒体平面设计教学中的必要性的基础上，重点论述了混合式学习在平面设计教学中的实践，尤其是Blackboard平台在多媒体平面设计课程教学中的应用，将混合教学法与实践课程有机融合，以提高教学质量。

关键词：

混合式学习；多媒体教学；平面设计

1前言

在互联网飞速发展的今天，各种和互联网有关的技术也得到进步。任何一项工作或是部门倘若不和互联网相结合，最终都会被时代所抛弃。为了追赶上时代的潮流，教学也与互联网结合，根据不同的教学需求利用不同的信息技术打造不同的教学风格。MOOC、翻转课堂、混合学习等不同的教学形式都是流行的形式。随着技术的发展，使教学活动追赶上潮流，就必须根据需求形成各种各样的教学风格，以此来满足不同人的需求。将各种教学风格的优点进行有机的结合，打造一种全新的教学模式即混合式教学，这种形式集传统教学、翻转课堂、混合学习这些模式的特点于一身。在“合适的时间”为“合适的人”，利用“合适的技术”给“合适的学习风格”传递合适且优化的技能，从而取得更好的教学成果。理论混合、教学资源混合、教学方法混合、环境混合、技术混合是目前混合式教学的主要内容。这一模式的最大特点是利用优质的教学资源结合先进的信息技术为学生打造一个独立自主的平台，从而实现了课堂的主体是学生，老师只是引导者与答疑者这一具有人文情怀的理念。

2混合式学习概述及在教学中的优势

混合式学习是由传统课堂转变而来的整合了各种灵活的教学方式的学习模式。学生可以摆脱时空的局限，开展个性化学习，对于那些学习能力强的学生，结合自身能力，还可以提前学习更深入的教学内容。此外，混合式学习还可以以多种渠道的方式来使学生接受知识，有利于在教育信息环境下推广与应用。就教学的内容来看，与传统课堂教学相比，混合式模式更加看重的是学生的自我接受能力，并且这种教学模式还吸收了传统教学的一些优点：第一，课堂教学的实时性，是指在教学过程中能够将学习到的内容实时展开、回顾和学习，以提高学习效率，达到事半功倍的效果；第二，网络课程具有极大的有效性，该模式强调把传统的教学优势与数字相结合，两者优势互补。两者兼容最后将取得更好的教学效果。

3混合式学习在多媒体平面设计教学中的实践

3.1利用Blackboard平台，极力打造和谐的个性化线上学习环境

Blackboard是一个由美国Blackboard公司开发的数位教学平台。数位教学从其字面意思来看是指利用数字化进行线上教学，师生可通过多媒体进行线上的交流与讨论。这种交流讨论方式改变了传统的线下师生面对面教与学的局面，这种方式使师生的关系更加亲密与和谐，从而将会提高学习效率。Blackboard正是以课程为中心集成网络“教”和“学”的一种学习环境。老师在此平台上开设网络课程，学生可以在线下自主选择所要学习的课程，学生的自主性更强。同时，这种方式会使更多的人受惠，人们只要有兴趣都可以利用互联网进行线上学习。Blackboard是一座连接老师和学生的桥梁，这座桥梁打破了传统的生硬的师生关系，为科教兴国奠定了一定的基础。它的优势在于它保证了学生的学习氛围，并建立一套科学的学习进度体系，对于那些不能很好掌握学习进度的学生来说，会是一个很好的平台。而且，混合式学习提高了学生的学习时间自由度，一旦学生因为某些原因来不及参加此课程，可以通过回放后续录播视频，来重新获得自己未能学习到的内容。由于Blackboard平台提倡的是自由、活跃的学习氛围，师生可以抛开影响教学环节的各种不利因素，真正融入教学的情境中，全身心沉浸在接受知识的状态，并大大加强师生互动，有效提升了学习效率。

3.1.1学生应用Blackboard平台

Blackboard整合了与教学相关的各类信息资源和师资资源，学生要想学习某一课程，可以单击相关内容，会出现一系列教学资源视频，在这里学生可以选择老师，根据老师教学内容的深浅度以及教学内容的方式来选择教师，学生选择教师，这在过去是难以想象的，而Blackboard平台的应用，让这一不可能变为现实，因为一旦学生对某个教师教学产生兴趣，那么该学生对于此门课程的学习会事半功倍。而且，在这里，还有很多专题交流的平台，可以为学生拓展知识交流的渠道，使学生进一步接受知识。

3.1.2教师应用Blackboard平台

在实际教学的过程中教师可以利用Blackboard进行课程规划、课程设置、课程管理、课程反馈、课程总结等活动。同时学生也可以通过Blackboard对老师的教学规划进行评论，给老师以及时反馈。同时老师也可以在Blackboard平台上传文件资料、视频资料等各种与教学内容有关的资料，学生可以通过这个平台进行自主学习，老师也可以将自己的课程安排以及教学任务上传到Blackboard平台上让学生了解老师的教学计划。

3.2根据教学内容、教学任务设计合理的学习方式

多媒体设计的主要目的是利用多媒体培养学生的互联网思维、艺术设计技能、图像处理技能等多种理论与实践技能。多媒体平面设计课程是根据教学大纲和教学内容进行规划的，从而培养学生的以上种种技能。教学内容主要包括平面设计基础知识和技能、PS的学习与运用、多媒体平面设计基本理念的掌握。同时，对实际应用的艺术规律的掌握与创作思想的把握也是必不可少的。多媒体平面设计教学课程包括专业应用、基础应用两部分，混合式学习下多媒体平面设计教学模块如表1所示。多媒体平面设计教学课程总共划分为九大模块，不同的模块对应不同的学习方法，该模块体现出学生的阶梯式知识结构。教师可以采用案例分析、行为导向等教学方式，向学生讲解知识，开展学习讨论和问题解答活动，把握教学重点和难点，做到层次分明、过渡自然。除教师讲解和解答外，学生还拥有足够的自由空间，可以让学生通过小组的形式，通过网络协作学习完成教师布置的任务，在网络平台中询问相关的问题，通过教师的引导学习解决问题的思路和模式，并进行自主学习。必须要学以致用，因此，加强课程的审核是整个课程中至关重要的一环，开展期末考试、上机实践、平时成绩考核等是审核课程效率的重要方法。

4结语

目前，科学技术的迅猛发展给教育的发展创造了良好的发展机遇，面临着教育多元化的发展如何适应变化、打造不同的教育风格至关重要。特别是教育信息化环境下如何提高教学质量，是广大教育工作者面临的课题。本文针对性提出了混合式学习方法，通过应用此教育模式可以发现，充分发挥混合教育模式的作用，可以满足当前信息化教育发展的需要。

参考文献

[1]范春萍.有关高职院校平面设计教学中艺术创新性教育的探讨[J].赤子:上中旬,2016(18):213.

[2]窦珂.简析高校平面设计教学改革的探索[J].明日风尚,2016(18):65.

[3]李强.浅谈平面设计教学工作[J].知音励志,2016(19):79.

[4]吕芳华.平面设计教学中的问题探析[J].文学教育:下,2016(9):49-50.

多媒体平面设计范文第4篇

关键词: 中职院校 多媒体教学 平面图形 美学设计

在中职院校多媒体教学应用中,多媒体课件应体现良好的艺术性,能够在第一时间吸引学生眼球,能够正确及时地传达教学信息。艺术设计包括界面、屏幕对象、风格等的艺术性设计――文章总称为多媒体教学中平面图形的美学设计。

一、图形概念与思维特征

每个多媒体项目都包含图形元素:背景、人物、界面、按钮,几乎从多媒体中看到的每一个东西都是由某种类型的图形组成的,多媒体产品不能缺少直观的图像,就像报刊离不开文字一样,图形是多媒体基本的要素。图形本意是通过可视性的设计形态来表达创造性的意念,也就是给设计思想以形状,是设计造型成为传达信息的载体,并且能够通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播的视觉形式。

图形设计思维从本质上讲,是一种创造性的思维活动。这种思维过程非常复杂,带有很大的偶然性,其中虽然有一定的规律性,但是由于人类目前对于自身的研究,还不能完全解释思维的本质,只能通过一些经验来研究设计思维,力求从中发现创意的一般规律。

1.灵感。

所谓灵感是人们直觉表现最活跃的思维现象,是透过所有的生理器官和全部精力挤压出的创造性思想。灵感的产生往往是在人们全神贯注观察某种事物之时,它存在于思维之中,但又无法通过理性的分析,将其思维现象表述出来,对灵感的开发关键是心里的感悟。

2.情感因素。

情感是人对客观事物的一种心理反应,它渗透于整个设计思维的全过程,由设计思维对象引起的感觉、知觉,都带有一定的情感因素。原本无生命的形、色、空间、明暗、比例、节奏、韵律等各种视觉元素,只有在情感的引导下,才能构成寓意深刻,有视觉传达力的设计作品。

二、中职院校多媒体教学中平面图形美学设计

1.多媒体教学中平面图形的美学设计的重要性和设计原则。

在中职院校多媒体教学,以及多媒体课件的评比当中,艺术性已经成为一个非常重要的因素,艺术设计成功的多媒体资料更具表现力和艺术感染力,能更加充分地实现多媒体教学的传达优势,这样才能使学生在学得知识的同时,受到美的熏陶、情感的陶冶。艺术设计包括界面、屏幕对象、风格等的艺术性设计。

(1)界面的艺术和美观性。

界面设计要更具有艺术性,主要表现在颜色搭配、固定区域的处理、标题的协调性等方面。界面要美观,外观清晰,一目了然。通过分组、着色、三维等处理,界面图文并貌,层次分明,并伴有鼠标动态提示,易于操作,色彩协调。忽视多媒体的界面设计和整体布局,不讲究界面的艺术性,很难充分发挥多媒体的教学优势。多媒体作品当然要有好的界面,界面是用户唯一和计算机、学生与教学资料之间交流的可见的东西,如果不可理解,没有吸引力和视觉上的舒适感,那么,学生如何接受它呢?科学性和艺术性的结合,才是最后的完美,也是我们评价一个课件优秀与否的重要因素。

当然,我们在使用界面艺术性的同时要注意避免盲目的不恰当的“时尚”和标新立异,一些教师自身水平较高,想在制作多媒体作品时很好地体现自己的制作水准,喜欢把作品制作得花花绿绿,到处都有动感,画面也非常时尚。这样的课件看起来十分漂亮,在实际教学中教师滔滔不绝、屏幕演示不断,可是学生却一直处于被动接受状态,这是违背现代教育原则的。同时过于追求界面的艺术性,忽略了学生的认知发展心理特征,其界面设计过于注重修饰,学生的注意力易被各种新奇的刺激手段和形式所吸引,而不能指向应学习的重要信息上。

(2)屏幕对象的艺术性。

屏幕对象包括文本、图像、图形、动画、声音与视频等。其艺术设计包括图文排版;文本字体大小、类型、颜色等风格属性;图形、图像的艺术处理,过渡效果;声音及音效的使用;动画及视频的显示位置,等等。屏幕对象的艺术设计涉及多个要素,因此,教师要综合考虑,从屏幕整体显示效果设计各自的艺术特征。

(3)风格。

多媒体课件的风格也属于艺术设计之列,多媒体课件的风格对体现课件主题,增强其艺术性、感染力、表现力都有重要作用。例如对历史题材的课件,就应围绕表现历史内容的主题组材、设计,如果背景是时髦的设计图片,则风格就显得非常不和谐,从而影响课件的质量。

总之,多媒体作品在体现其艺术性的同时,必须掌握分寸,追求平衡、和谐、协调,在注重内容的科学性、教学性的同时,教师还需要考虑的是多媒体作品界面的艺术性,将美学特性与计算机特性巧妙地融合在一起。音乐、图像、动画等媒体元素的合理运用,色彩的和谐,屏幕构图的美观,令学生在学习过程中能方便操作,并得到美的享受。

2.从学生的视觉吸引和接受效果方面阐述平面图形美学设计的原则及应重视的相关问题。

从多媒体教学资料的呈现来看,视觉冲击直接影响着整个多媒体教学的效果,如何获得良好的视觉吸引和冲击,一般可以参考以下几点。

(1)构图图形的层次感及视觉线牵引。

图形和元素之间的层次感,可以在干扰视觉的同时,突出自身所想体现的主题,这种表现方式往往是比较直接而且有效的方式。这种视觉干扰是在分散学生多余视线的同时,更能注意到这一设计的主题上,为这种干扰方式所产生的图形是这个主题的辅助图形。

利用色彩或者元素来牵引学生的视觉,让学生随着教师的思维去思考和观看作品。现在存在的大多数作品都是运用点、线、面来引导,以图形和元素出现的引导方式的作品比较少见。

(2)色彩、明暗诱导。

运用主体色块的不同,形成强烈的对比,从而体现主题;利用由光感折射、光感捕捉、动态光感及明暗差异性的一些共性来衬托主题。

(3)瞬间捕捉,抓突破点。

利用眼睛感官的瞬间接受来捕捉视觉点;靠突破图形图像本身的视觉平衡点来达到视觉要求;运用图片素材的本身来寻找设计的突破点;依据图形自身所产生的空间感、光感等一些突出的地方,来加以利用,从而突出设计的主题。

(4)比例大小。

依据事物本身的比例关系,在等比的关系上追求视觉上的平衡关系、突破事物本身的等比关系,进而推出自身的视觉重点以求突破。就如一些夸张漫画那样,一个大头小身子的人物形象,一种夸张的歪曲正常比例的方式,在不经意间往往能收到奇效。

综合近年来多媒体技术在中职教学中的应用情况,可以发现,多媒体教学应用的发展方向可分为:向网络化方向发展、向智能化方向发展及向虚拟现实方向发展。多媒体设计在中职院校教学中有着光明的发展前景。

参考文献:

[1]夫龙著.现代图形[M].河北:河北美术出版社出版.

[2]俞国良著.创造心理学[M].浙江:人民出版社出版.

多媒体平面设计范文第5篇

关键词：新媒体　平面设计　创新

平面设计是一项综合性的设计项目，是电脑、数字、美术与艺术相互融合，从而呈现出一幅完整的作品。新媒体的出现，为平面设计工作提供了足够的资源，为设计工作提供有利于的工具和载体，致使平面设计工作趋于复杂化与信息化，设计形态发生质的改变，受到了新媒体的巨大影响。多媒体时代的到来，3D，MAX、Photoshop、Flash、CorelDraw等被广泛的应用到平面设计中，对设计工作是一笔宝贵的财富。

一、新媒体下的平面设计

平面设计工作是现代社会的重要行业，诸多领域都离不开平面设计，社会的进步，对平面设计的要求越来越高。传统的平面设计以版式为主，是对整个作品轮廓的设定，实现对多种艺术元素的相互融合，以打造完整的设计作品。传统的版式主要以纸质印刷为主，通过对图像、文字的创意性设计，带给受众个性化的感受。新时期，平面设计工作上升到了新的高度，设计师可以借助网络媒体环境获取足够的信息资源，运用3D，MAX、Photoshop、Flash、CorelDraw等软件进行设计工作，实现有静态向动态的过渡，图像、文字等的设计转化为动态图像，平面设计的流程相对复杂，借助新媒体平台实现对作品的现代化设计。

二、新媒体在平面设计中的应用

1.为平面设计提供网络媒平台

新媒体时代下，网络已经成为社会发展的重要支撑与媒介，各行各业的发展都离不开网络，尤其是具有现代化与创新性气息的平面设计工作。网络艺术的出现，网页艺术与网络音乐等是其重要的产物，将网络元素作为一种视觉性语言去对待，首先应从设计作品的版面、外观的个性化设计着手，是决定受众关注度的首要因素。例如，当设计师进行网页设计时，受众往往会先关注网页的版式、主题与整体的视觉感等，既能达到宣传网页的目的，也能为受众提供和谐之美。在进行网页设计时，应强化对色彩的把握，大胆用色，能够及时抓住受众的心理，由点到线到面，能够将整个平面形态展示的生动形象、惟妙惟肖。以淘宝网店设计为例，以“原宿风”风格为主题的电子商店，在网页设计上应设计一种色彩鲜明、渐变质感，重在对街头艺术的展现，将不同的色彩融合在一起以形成视觉上的冲击，是设计的一大特点。借助网络平台，能够将平面设计展现的更为生动、多彩，为平面设计提供充足的宣传平台。

2.实现平面设计的动画艺术

动画艺术的产生，是新时期平面设计艺术进步与创新的重要体现，将整个平面形象变得更具活泼与动感，对平面设计整体艺术性的提升具有积极影响。动画艺术在平面设计中的应用，是将绘画、电脑、动漫、音乐等多种艺术的强强联合，动画艺术的出现是媒体行业发展的产物。动画片的产生，是由设计人员经过不断的平面设计而形成的，《冰河世纪》系类、《变形金刚》《功夫熊猫》等动画片的制作，值得被平面设计师所借鉴，其从设计的模式到色彩的应用是都恰到好处，仿佛给人以立体、真实质感，在此基础上进行进一步的探索，对平面设计行业的发展具有积极影响。

3.充分体现以人为本的理念

平面设计注重对视觉元素考虑的同时，应将以人为本的理念渗透其中，将视觉、听觉、触觉等进行充分的结合，以彰显平面设计的活力。通过对受众感官与心理的考虑，应构思更具人性化的图案，根据受众的意见进行平面设计元素的添加，收集平面设计的灵感。很多用户为了达到个性化的设置，要求将自己的图片、声音等要素融入到平面设计中去，能够彰显平面设计的人性化与独特性，能够大大吸引受众，实现平面设计的价值。以可口可乐为例，进行中国后，该企业要求设计中国版本的标识，能够增强中国受众的关注度，从心理上达到诱导的目的，是人性化设计的充分体现。

三、结束语

综上所述，新媒体的出现，象征着平面设计工作的创新与发展，将多媒体、数字化技术、互动技术等元素运用到平面设计中去，能够将平面设计作品的形象呈现立体化、生动化，提高作品的价值。随着信息科技的不断革新，技术处于快速的更新换代中，将传统的平面设计形式与新媒体时代下的形式相融合，对平面设计领域可谓是一项重大挑战，有利于促进行业的进步与发展。

参考文献：

[1]初俏宜.浅谈新媒体条件下的平面设计[J].中国包装工业，2014，10(22)：16+18.