物联网应用技术培训

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物联网应用技术培训范文第1篇

关键词：物联网 培养模式 校企合作与共建

中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.149

1 行业背景

从“智慧地球”到“感知中国”，“物联网”成为全球瞩目的关键词，新生事物一旦出现，发展是势不可挡的。物联网是世界信息化发展新的推进，是互联网应用的推广和深化，是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮。目标是实现一个智慧化的世界，让生活更舒适、生产更高效。信息的交互，不再局限于人与人。预计到2020年，500亿个智能物体（smart things）将连接到网上（人均6个），物联网试图实现人类居住空间的“可知、可思、可控”。可知，知道周围的情况；可思，能够对知道的信息进行智能化分析、综合与决策；可控，能够根据感知信息及智能分析对周围进行优化响应与影响。互联网把人类社会带入了“信息时代”，而物联网的使命则是要把人类带入“智慧时代”。

物联网作为国家十二五期间重点发展的新兴产业之一，近两年发展速度迅猛，在2012年，中国物联网产业市场规模达到3650亿元，比上年增长38.6%，预计至2015年，中国物联网整体市场规模将达到7000亿元，年复合增长率超过30%。各省都高度重视物联网产业的进展，把物联网相关产业和技术运用纳入省“十二五规划”，积极打造“智慧城市”。受政府政策推动作用的影响，国内已有50多个城市提出智慧城市建设，并有28个城市出台具体建设规划及行动方案，将进一步推动物联网的应用。

物联网产业规模巨大、带动力强，已成为国际新一轮信息技术竞争的关键点和制高点，物联网对加快转变经济发展方式具有重要推动作用，是国家战略性新兴产业的重要组成部分，国家《物联网“十二五”发展规划》确定了9个重点发展领域，分别是：智能工业、智能农业、智能物流、智能交通、智能电网、智能环保、智能安防、智能医疗、智能家居。物联网的发展，已经上升到国家战略的高度，必将有大大小小的科技企业受益于国家政策扶持，进入科技产业化的过程中。在深圳第十三届高交会上专家指出，物联网产值将为互联网30倍，未来人才需求量巨大。

目前，物联网产业市场特征总体处于起步阶段，规模化发展估计还有一段时间。物联网产业的发展不是单靠行业、教育、政府哪一方面能够推动的，必须是国家政府主导驱动产业发展、行业应用引导产业发展、公共服务行业（如安防、电力、交通、物流、医疗、家居）优先带动发展。物联网的发展，必将有大大小小的科技企业受益于国家政策扶持，进入科技产业化的过程中。市场力量正在加快进入物联网产业。

2 物联网人才需求

产业规模的高速扩展必然带来人才的短缺。更何况物联网专业跨电子、通信、计算机等多个学科领域，寻找多学科都懂的高复合型人才难上加难。通过广泛物联网相关企业调研了解到，企业的技术开发人员仅占30%，需要大量的项目工程实施及维护人员。物联网人才资源紧缺，呈“金字塔结构”的人才资源结构，塔顶部分由领军人才、专业技术人员组成研发团队，底部是众多技术人员和技术操作人员组成应用、服务团队。因此，需要培养大量具有物联网技术能力、应用创新能力、跨专业的复合型人才。

随着全球范围内物联网的快速发展，物联网渐渐成为热门专业，也给教育带来了巨大机遇。截至2012年，全国本科已有近百所、高职有近70所开设，各类院校纷纷申报物联网新专业的情况还在继续，物联网教育市场逐渐变大、变热。

3 物联网教育面临问题

信息技术的发展可以说是瞬息万变，也给计算机类专业的建设带来许多困难，人才培养方案总是不能完善、适应社会需求方面总是不尽人意。各类院校的物联网专业大都是计算机相关专业基础上开设的。计算机类专业目前存在的一些问题主要表现在：与市场接轨不够，人才培养定位不准，培养目标不突出。人才培养与市场要求有所脱节；培养学生社会认可度不够；教学实践环节差，技能训练不够；师资培训投入不够，师资培养缺乏针对性、连续性、有效性；理论水平、实践操作技能和工程实践能力有待提高；实验实训条件有待完善与加强；校企合作不够深入，多数局限于向企业输送“实习人员”；科研能力薄弱，科研没有起到推动专业发展应有的作用。

蒸蒸日上的物联网产业给物联网教育带来机遇的同时，也给物联网专业培养带来新的挑战。物联网应用是跨专业、跨学科、高难度、深层次的应用，需要计算机、电子电工、通信、自动控制、软件、管理工程等多个学科的融合。因此，物联网专业教育对师资要求高，由于跨专业，跨学科，需要学习、补充新知识，师资培养有一个较长周期。物联网工程实践性强，对实验设备要求高，学生培养成本高，培养成熟的技术人员周期变长。目前物联网专业教育处在四缺状态，缺教材、缺师资、缺设备、缺经验。

因此，高职物联网专业人才培养再按照传统模式，很难做到更好，并且需要投入巨大的人力物力。探索校企合作与共建的人才培养模式是势在必行。

4 校企合作与共建模式

物联网人才的培养对物联网产业的发展具有重要的支撑和引领作用，而物联网行业对从业人员的专业和经验要求很高，物联网人才市场需求虽然很大，但综合人才却十分缺乏。为弥补物联网产业发展带来的人才缺口，需要培养大量具有物联网技术能力、应用创新能力、跨专业的复合型人才，为适应信息类物联网应用技术发展的需要，进一步加强校企合作，充分发挥双方各自的优势，实现互惠互利、资源共享，加快物联网人才的培养。

4.1 共同制定人才培养方案

物联网应用领域广博、技术精深，各高职物联网专业的建设应该结合区域经济和学校自身特色，实施校企合作与共建人才培养模式。学校深入了解企业需求，进行广泛的物联网人才需求调研，校企共同分析岗位职业能力，抽取出高职学生能胜任的岗位职业能力，按照企业需求，校企双方共同制定物联网应用技术专业人才培养方案。

4.2 共同参与培养过程

根据人才培养方案要求，确定教学实施安排。理论课原则上在校内由专职教师完成。校企共同实施实践教学部分；企业给学校师生提供实践实训机会；共同制订考核标准，对学生学习及实践技能进行考核。学生毕业后优先到该企业就业。

4.3 校企共建实验室

整合教育资源，集中校内优势资源，优化教学资源配置，建立校外企业实践基地、校内技术公关研究室。校企共建物联网实验实训室，除满足专业教学外，重点突出学校自身特色和行业优势。协商物联网企业将部分体验设备放在学校，学校给企业冠名。企业不用占场地，学校还能用于教学。共建国内某行业领先水平的实验实训室，企业承揽相关项目时，可带客户来学校参观。也可以为教师、学生物联网创新应用提供实验支持。

4.4 师资队伍共建

为培养工程实践能力强、具有创新能力、研究型工程师素质的教师队伍，学校定期组织老师参加物联网相关培训。安排老师到物联网企业锻炼是很好的举措；企业为学校提供机会让老师在企业挂职锻炼，并为企业发展建设提供规划策划、管理咨询等方面的服务，配合企业做好职工教育培训工作，提供新职工岗前技能培训、职工岗位技能培训、新技能新技术培训和技能大赛赛前培训等。学校可邀请或聘任企业的管理人员、专业技术人员担任特聘教授或实习指导教师，为学校专业建设、人才培养、课程改革等提供建设性意见。通过师资队伍共建，使老师能把握市场、提高科研能力和社会服务能力，也提高了企业员工的整体水平。

4.5 共同组建科研创新团队

校企共同组建科研创新团队。学校选派优秀教师和业务骨干参与企业科研项目论证、技术援助和学术研讨。校企双方就有资源互补优势的研发项目开展联合攻关，并联合向政府有关管理部门申请相应的科学技术研究经费。

4.6 共同实施企业项目

物联网产业的蓬勃发展，使物联网企业人力资源紧缺状况凸显，各种领域的物联网应用逐渐铺开，物联网工程实施人手不够。学校有丰富的人力资源，学校可选派老师和一些优秀的学生参与到企业的项目实施过程，独立承担或协助完成相应的任务。以项目的实施驱动校企合作的深入。为企业解决了廉价劳动力问题，学生、老师也得到了锻炼，对学校、学生、企业都是有益的。

5 结束语

物联网应用技术培训范文第2篇

关键词：计算机应用技术；企业管理；信息化；影响；问题；策略

引言

计算机应用技术是科学技术发展的具体表现，被广泛应用在网络工程和信息产业之中，对信息化的发展有着重要的促进作用。并且，在当今信息时代，信息化发展已经成为现代企业的必然发展方向，各企业积极探索信息化发展的途径，以提高企业的信息化发展水平和竞争力。在这种情况下，计算机应用技术对信息化发展的促进作用受到企业的高度重视，企业积极在信息化的发展过程中应用计算机应用技术。而计算机应用技术也对企业管理信息化发展产生了积极影响，有效提高了企业的工作效率和工作实力，优化了企业的信息化资源配置。但是，由于计算机应用技术在企业管理信息化发展中的应用时间较短，应用经验较少，计算机应用技术在信息化中的应用仍存在着技术水平较低、缺乏规范制度、专业人才短缺等问题需要企业解决。研究计算机应用技术对企业管理信息化的影响不仅能够优化计算机应用技术在企业中的应用，而且对企业管理信息化水平的提升有着直接的现实意义。

1相关概念概述

1.1计算机应用相关概述

计算机应用技术主要指运用计算机软件和计算机设备来提供应用技术服务。并且，随着信息化和现代企业的发展，计算机应用技术已经成为企业开展信息化发展的重要途径。计算机应用技术实现了企业的信息化的发展和信息化管理，促进了企业生产过程信息化和现金流动信息化，提高了企业的竞争力。计算机在企业中的应用优点主要有以下几个方面：首先，计算机应用技术为企业提供了便捷的办公操作方式，改变了企业传统的繁琐复杂的纸质办公方式，简化了企业的办公流程，极大地提高了企业的办公效率；其次，计算机应用技术能够加强企业客户、管理等方面资料的整理，实现资料的快速整合，增强企业资料搜集和整理的科学性；再次，计算机应用技术实现了企业的信息管理共享，企业的信息获取和传输能够超越时间和空间的限制。因此，企业十分重视计算机应用技术的引进，加快信息化发展。

1.2企业管理信息化相关概述

信息化指企业在发展过程中运用信息技术将各项信息进行信息化整理，并加工成为信息资源，满足企业的信息需求。另外，企业管理信息化还包括企业对信息技术的应用来促进生产发展。在信息化时代，企业的信息化发展已经成为企业的必然发展趋势。在信息化发展中，企业管理人员可以根据数据信息来制定企业的发展决策，优化企业的管理流程，进而提高企业竞争力，促进企业长远发展。而企业的信息化发展以计算机应用技术为主要技术支撑，计算机应用技术鞥能够改进企业的传统运行模式，提高企业的管理效率和运行效率，优化企业内部资源配置，降低企业的生产成本，实现企业的健康发展。

2计算机应用技术对企业管理信息化的积极影响

2.1使企业信息更加及时、准确

在信息化发展过程中企业运用计算机应用技术能够方便企业的信息获取和信息整理，使企业在较短的时间内获得相应的内部信息、财务信息、员工信息、市场信息等。而在传统的发展模式中，企业的市场、员工、财务等信息都以纸质文件的形式保存下来，纸质文件主要依靠人工操作的方式，很可能出现差错。并且，在信息调用的时候，纸质信息的调用比较繁琐，调用时间较长，需要花费大量的人力。而计算机应用技术能够减少纸质文件时间和精力的花费，调用流程十分简便。同时，计算机应用技术来保存文件能够减少人工操作中容易出现的错误，提高信息保存的准确性。

2.2提高企业办公效率

企业在经营发展的过程中需要整合大量的复杂信息，决定了企业信息管理的繁琐性。而这在一定程度上增大了企业的工作难度，导致企业的工作效率较低。计算机应用技术在企业管理信息化发展中的应用能够改变企业传统纸质办公的特点，促进自动化办公的实施，将大量复杂的信息通过自动化的方式整合在一起，使信息整理十分便捷，有效提高了企业的办公效率。另外，计算机应用技术的运用增强了企业办公的灵活性，为企业提供了网络发展平台，丰富了企业的商务活动。

2.3增强企业综合实力

企业在市场中的竞争是综合实力的竞争，而综合实力的范围较广，包括营业收入、资产规模、企业文化、市场份额、技术水平、信息化水平等各个方面。在企业管理信息化的过程中运用计算机应用技术能够促进企业信息流通，实现信息的共享与交流。这一过程能够增强员工之间的联系，提高员工的合作意识，实现企业内部凝聚力的提升，进而增强企业的综合实力。另外，计算机应用技术的运用能够提高企业信息的利用效率，实现经济效益最大化。

2.4引导企业经济决策

企业的发展需要正确的经济决策，而企业经济决策的制定需要以充足的信息资源为支撑。而计算机应用技术的运用能够强化企业的资源管理，提高资源管理效率，帮助企业便捷地获得更多的市场信息资源、经济发展资源和企业内部资源，进而使企业能够在信息分析的基础上制定正确的经济发展决策，引导企业的健康发展。

2.5促进企业自动化建设

自动化是企业管理信息化发展的高水平体现，计算机应用技术的运用能够促进企业的信息化发展，加快企业的自动化建设。具体来说，企业能够运用计算机应用技术缩短办公时间，简化办公的流程。同时，计算机应用技术能够为企业的信息交流、决策部署和工作汇报提供信息平台，节约工作时间，提高企业经营的自动化程度。

2.6优化信息化建设流程

企业的发展需要内部各部门之间的配合以及部门主管的签字等，而计算机应用技术的运用能够采用电子签字的方式，减少签字所使用的时间，简化运营流程。并且，计算机应用技术的运用能够帮助企业引进先进的运营和管理模式，引入优势资源，帮助企业改进一些不合理的工作环节，进而优化企业的办公流程，提高企业的产品质量。

2.7优化资源配置

企业的信息化建设需要企业充分利用各种资源，提高资源的利用效率，优化资源使用效果，进而提高企业的生产效率。但是，资源利用效率的提升需要企业在实践过程中探索，需要花费大量的时间和经理。而计算机应用技术的运用能够帮助企业进行自动化的资源配置，并通过虚拟演练来探索资源优化配置的最佳方案，在节约时间和资源的基础上促进企业管理信息化发展。

3计算机应用技术在企业管理信息化的具体应用

3.1应用于生产过程之中

在企业运行的过程中，生产占据着主要地位，只有具有了良好的生产过程才能够保证后期的运行。而计算机应用技术的运用能够利用自动化技术、传感技术、智能技术等加强对信息化发展的监控，减少人工操作量，提高生产效率和生产质量。并且，计算机应用技术的运用能够降低生产成本，提高经济效率。另外，计算机应用技术在生产过程中的应用能够实现对生产人员的自动化监控，避免生产人员的违规操作，提高生产质量。

3.2应用于内部管理

企业管理的内容十分广泛，需要对企业各个部门进行管理，管理工作十分复杂。而企业管理工作的优化需要完善内部管理模式，在管理过程中运用计算机应用技术，优化管理手段，拓宽管理途径，进而提高管理效率。而且，计算机应用技术能够有效企业的生产管理系统、产品数据管理系统、事物处理系统等，使企业能够根据自身的发展现状和发展特点来选择合适的管理手段，提高管理的实效性。

3.3应用于经营活动中

在信息化的过程中，企业的经营和发展也离不开计算机应用技术。这是因为，信息技术的发展能够改变市场经济的发展模式，打破企业传统的经营活动，促进企业的开放发展。尤其在全球化的背景下，企业运用计算机应用技术能够实现国际化的交流与发展，提高企业的社会影响力。另外，企业运用计算机应用技术能够在网络上合理选择材料，及时了解材料市场的变动，并采取相应的对策。最后，当企业的生产环节完成之后，企业可以在网络上关于产品的相关信息，加快产品的网络传播，增加消费者对产品的了解，促进产品销售。

4计算机应用技术在企业管理信息化发展中存在的不足

4.1技术水平有待提升

虽然企业能够正视信息化的发展方向，并在信息化的过程中运用计算机应用技术。但是，很多企业在运用计算机应用技术的过程中，技术水平较低，并没有引进最新的计算机应用技术，而是采用一些技术水平较低，成本也比较低的技术水平来维持企业的信息化发展，导致企业的信息化发展缺乏高技术水平的支持。

4.2专业技术人员短缺

专业技术人员是企业管理信息化发展的关键所在，只有拥有充足的专业技术人员才能够为信息化发展提供强大动力。但是，现阶段，部分企业在信息化的过程中缺乏专业的计算机应用技术人员，专业的计算机应用技术人员数量较少，现有员工缺乏高水平的计算机应用知识和能力，无法在工作中应用先进的计算机应用技术，严重阻碍企业的信息化发展。

4.3重视程度不够

重视程度直接影响着企业的信息化发展，但是，现阶段，很多企业都缺乏对计算机应用技术的重视，忽视了计算机应用技术在信息化发展过程中的应用，没有将计算机应用技术的运用放在战略地位，导致计算机应用技术的运用不足。另外，部分企业管理人员也缺乏对计算机应用技术的重视，忽视了对计算机应用技术的规范化管理，导致企业关于计算机应用技术的运用过于随意，缺乏规范性。最后，企业员工缺乏对计算机应用的重视，在工作过程中没有积极学习计算机应用技术，也缺乏计算机应用技术的运用实践，严重影响了计算机应用技术的运用。

5计算机应用技术在企业管理信息化发展中的应用策略

5.1提高技术水平

高技术水平是实现计算机应用技术在企业管理信息化运用中的技术支撑，因此，企业应重视计算机应用技术水平的提升。首先，企业应积极引进高水平的计算机应用技术，将世界前沿的技术水平运用在信息化的发展过程中，提高信息化程度，促进企业的自动化发展；其次，企业积极发扬技术创新，鼓励计算机应用技术人员进行技术创新和技术研究，根据企业的发展状况来创新符合企业发展的计算机应用技术，增强计算机应用技术在信息化发展中的时效性。

5.2培养专业技术人员

专业技术人员能够为企业的信息化发展提供动力，因此，企业必须重视专业技术人员的培养，在信息化的发展过程中强调高素质高水平技术人员的引入，提高人才招聘的要求，从整体上提高员工素质。并且，企业应重视员工的技术培训，组织企业员工定期参与计算机应用技术培训，引导企业员工学习先进的计算机应用知识和技术，提高企业员工的计算机应用水平。最后，企业应加强与当地高校的合作，重视当地高校的计算机应用技术人才的培养，积极参与高校的人才培养方案和课程设置的制定，根据企业的人才要求来完善高校的人才培养方案，积极从高校引入高素质的计算机应用技术人才。

5.3加强重视

企业应加强重视计算机应用在信息化发展中的作用，提高对计算机应用技术的重视程度。为此，企业应将计算机应用技术的运用纳入企业的信息化发展规划之中，明确计算机应用技术在企业中的地位，保证计算机应用技术的真正运用。并且，企业应重视计算机应用技术的研究，开设计算机应用项目的专项研究，并组织专门团队开展研究，提高对计算机应用技术的重视程度。另外，企业应积极宣传计算机应用技术，加强企业管理人员和企业员工对信息化技术的重视，引导管理人员和企业员工积极了解并运用计算机应用技术，加快计算机应用技术的推广。

5.4加大投入

充足的物质基础、资金投入以及人力资源是企业管理信息化运用计算机应用技术的基础，因此，企业应加强对计算机应用技术的投入。首先，企业应设置专项的计算机应用技术资金，加大资金投入，保证计算机应用技术运用的顺利开展；其次，企业应加大对计算机应用技术的物质基础投入，购置充足的计算机应用设备，并设置完善的互联网；最后，企业应加大对计算机应用技术的人力资源投入，设置专业的计算机技术岗位和技术管理部门，引入充足的计算机技术人才。

参考文献：

[1]崔玉礼.计算机应用技术对企业管理信息化进程及信息安全的影响[J].网络安全技术与应用，2016（04）.

[2]付红珍.计算机应用技术对企业管理信息化推动作用研究[J].信息与电脑（理论版），2015（14）.

[3]张新刚.计算机应用技术对企业管理信息化的影响分析[J].计算机光盘软件与应用，2013（13）.

[4]周漪，温向玲.论计算机应用技术对企业管理信息化的影响[J].网络安全技术与应用，2013（11）.

物联网应用技术培训范文第3篇

关键词:农业机械;安全技术;培训;必要性

1概述

随着我国国民经济的蓬勃发展，农业机械化水平有了极大的提高。特别是最近几年，农业机械呈现出了快速发展趋势。但同时制约和影响农业机械发展的因素也有所突显，尤其是农机从业者、驾驶操作人员的科学技术知识、驾驶操作技能严重滞后，无法满足先进生产力发展的需要，也不能有效保障生产作业时的安全，并随之带来一系列安全隐患，导致机械事故、伤人事故时有发生。因此，这就需要基层农机部门本着“安全第一、预防为主”的原则，举办农业机械驾驶操作人员安全技术操作培训班，来提高农业机械驾驶操作人员的技术操作水平和综合素质，提高生产作业效率，降低事故发生率，普及机械常识、技术操作水平和安全作业知识，为农业的增产增收及经济效益和社会效益提供保障。

2农机安全技术培训的必要性和现实意义分析

2．1必要性和紧迫性分析

山西省原平市作为一个农业大市，地大面广，耕地面积119万亩，其中玉米种植面积70万亩。近几年随着农业机械化的大力推广发展，玉米机耕、机播及机收已日渐普遍，但由于玉米收割机、谷物收获机等都是近几年快速发展起来的农业机械，而我市农民驾驶操作人员大部分文化素质较低，对这些新型、先进的农业机械不能正确操作，更缺乏系统性的理论指导和专业实践，使得农业机械故障率居高不下，农机事故也时有发生，农民机手的专业技术水平已经严重跟不上农业机械化发展的脚步，专业技术知识的匮乏已经成为了农机化进一步发展的阻碍和瓶颈，并制约了农业产业化、规模化的发展进程。因此，组织举办农机安全技术培训非常必要，对促进农业机械化发展、农民增产增收有着现实意义。

2．2社会需求性分析

(1)随着农业机械使用数量和使用率的大幅提升，农机产品呈现出了复杂性和多样性的特点，农民在选择农业机械上存在盲目感。

(2)农机从业人员缺乏系统性、规范化教育，宏观产业理念和市场经营理念匮乏，不符合现代农业发展需求，急需在理念和思路上予以引导和支持。

(3)农机驾驶操作人员文化水平较低，技术安全操作不规范，全国各地的农机使用事故时有发生，提高农机生产技术操作人员的综合素质，已成为政府部门刻不容缓的工作任务。

2．3经济效益和社会效益分析

经过系统化培训，驾驶操作人员可以详细了解各种品牌农业机械的性能、工作原理、维修保养知识，使自己能因地制宜选择适合本地种植、收割的新型农业机械，最大化提高其经济效益。以近年来蓬勃发展的玉米机收为例，由于玉米联合收割机成本较高，农民买回机械就迫切投入使用，在机械性能、操作规程等方面欠缺专业知识，机械事故、伤人事故经常发生，既不符合科学发展的理念，也使生产效率大幅度降低，原本每天80亩的设计作业面积，由于各种原因成倍下降，有的每天仅能作业20～30亩，有的使用者甚至天天修车，造成了资源浪费，效率低下。通过组织专门的技术培训，着力解决难点疑点问题，大幅度提升作业效率，有效减少伤害事故，从而收到良好的经济效益和社会效益。

2．4现实意义分析

通过农机安全技术培训，不仅有利于农机操作人员系统性地了解掌握农业机械发展理念，还有利于其正确操作新型农业机械。具体意义主要体现在以下几个方面:

(1)有利于培养学习型、创新型新型农民

传统农民没有也不需要掌握太多的科学文化知识，技术单一，生产主要是自产自销，也不懂得经营，不谋求更多的收益和更高的利润。这种原始理念已跟不上时代的进步和现代农业的发展需求。而新型农民应该具有一定的科学文化知识，拥有基本的学习和钻研精神;具有一定的现代农业生产、劳务经济等方面的知识，熟练掌握多项生产技能和技巧;具有较高的技能素质，熟悉和会用现代农机技术;具有一定的经营管理与创业能力，能充分利用人、财、物和土地等资源进行生产，并获得较高的经济收益。通过培训，要使这些新型农民发展成为农机专业化生产、产业化经营的高素质的劳动者和带头人，成为促进农村经济供给侧改革的中坚力量。

(2)有利于新技术和新机具的推广使用

我国各级政府为了支持农业发展，促进农业的机械化和现代化，对于农民新购置农机给予了相应的财政补贴优惠政策，在很大程度上推动了新技术、新农机的推广使用，而新型农业机械与传统老旧农机在操作使用和维护保养方面存在着诸多的差异，农民不仅需要较长时间来接受新技术，而且容易操作失误或者增加维护保养费用，降低新型农机的产能效率。通过培训，能够让农民接受比较系统和全面的学习教育，了解目前新技术和新农机的特性，有效提升操作技术水平和科学维护保养的意识和能力，为新型农机具的推广起到积极的示范、推动作用。

(3)有利于保障农机安全生产

目前，各种农业机械设备在农村地区当中获得了广泛的应用，并成为了农民增收的重要手段之一。但是农机操作和驾驶人员接受的正规和系统的安全驾驶培训较少，机械常识以及交通安全法律知识匮乏，他们的安全驾驶技能和安全意识比较差，应急处置能力较弱，法律意识淡薄，这些都给人民群众的生命财产安全埋下了隐患。通过系统和正规的农机安全培训教育，不仅能够在驾驶技术方面提高他们的操作技能，更能够从安全意识上引起他们的高度重视。

3农机安全技术培训的思路、方法和内容

(1)充分发挥基层农机部门的技术优势，为农业机械化良性发展提供技术支撑和有力推动作用。基层农机部门作为农业机械化工作的专业部门，拥有农机技术、农机安全和农机培训方面的专业经验和专业优势，对基层农村、农民和农机驾驶操作人员情况也比较了解，又拥有良好的群众基础，能够为农机培训提供专业技术保障，便于组织和开展培训工作，同时也能够有力地推动和促进农业机械化良性、快速发展。

(2)专注科技创新开发，探寻农机安全技术培训的新思路，新模式。农机安全技术培训，要注重科技创新开发，注重对受训者的技术与理念的并轨传输，思路和创新能力的引导培养，利用理论研讨、专家讲座、电子授课、现场实践等多维立体化教学，采取各种群众喜闻乐见、易于掌握的形式，积极探寻农机技术培训工作的新思路、新模式。

(3)深入农村，以点带面，进行现场示范。深入农村社区，田间场院，以点带面，辐射周边，现场示范，实地应用。真正做到理论与实践并重，充分发挥科技示范带头作用，并从农机操作者的薄弱环节和适用性入手，着力解决实际生产作业中遇到的问题，使他们的生产作业效率大幅度提升，人身伤害事故大幅减少，最终达到经济效益和社会效益双提升的目的。

(4)有效整合资源，政府统筹，部门协调，争取农民培训工作的效益最大化。加大培训支持力度，有效整合资源，政府统筹，部门牵头，争取财政、科技等各有关部门的支持和参与，形成综合协调机构，集中资金，统筹规划，分工协作，优势互补，使农民培训工作的效益达到最大化，提高农民的专业技术水平和适应市场的能力。同时通过培训，产生技术和理念的衍生和辐射效应，使阶段性的培训发挥长效作用，为农村经济的发展和腾飞作出巨大的贡献。

(5)因地制宜，根据当地实际情况开展不同侧重点的培训。在玉米机收率较高、玉米联合收割机保有量较高的地区，侧重开展玉米联合收割机安全技术培训;针对玉米联合收割机常有发生的因违反操作规程导致的伤人事故，机器保养使用不当和防火灭火知识欠缺等发生的火灾事故，侧重开展联合收割机操作规程、防火灭火知识、灭火器使用等方面的知识培训。在丘陵山区手扶拖拉机等小型农业机械保有量密集、使用频繁的地区，侧重开展小型农业机械的安全技术培训;针对因操作不当、非法载人等引发的安全事故，重点开展小型农业机械的技术操作、安全运行知识等方面的培训。

(6)关于培训内容。农机驾驶操作人员的安全技术培训内容可以分为以下几个部分:①法律法规类:《中华人民共和国道路交通安全法》《农业机械安全监督管理条例》《联合收割机及驾驶人安全监理规定》以及各省地方出台的农业机械监督管理办法等法律法规，这是农机驾驶操作人员的必修课，也是农机从业者必须掌握的基本知识。在进行法律法规培训的同时，更要注重对守法观念意识方面的教育。农民普遍存在法律法规是对自身的约束的落后思想，要注重法律法规是保护自己、维护自身合法权益的有力武器的思维导向教育，要让广大农机驾驶操作人员不仅知法守法，还会懂法用法。②操作规程类:常见的农机事故和机械故障大多是由于违法操作规程造成的，利用事故警示、现场模拟等方式，将操作规程教育深入人心，同时还可将风险、应急处置等内容纳入培训教程。③操作使用类:除了将基本的维修保养知识纳入培训内容外，应将节能减排理念、作业驾驶技巧以及倒车影像、GPS测量、车况监控等电子设备应用技术纳入培训教程。④综合技术类:改变单一传统的种、收技术培训，要将饲料青贮、秸秆综合利用以及农产品初加工等产业化、链条化的现代机械生产技术传授给农民，注重系统和多元化的技术指导。⑤发展理念类:发展方向、经营理念的教育引导，在社会飞速发展、产业结构快速变革的时代有着重要的意义，将产业思维、互联网+思维、市场营销与农业机械发展战略思维有机结合，促进受训者由只管生产不懂营销的传统农民模式向为生产经营服务销售于一体的现代新型农民转变。

参考文献:

［1］许泽民．谈山区农机科技培训存在问题与对策［J］．农机使用与维修，2016，(01):68．

［2］马成东，黄生发．彭阳县农民农机科技培训需求调查报告［J］．农业开发与装备，2014，(10):23．

物联网应用技术培训范文第4篇

【关键词】区域经济;产学研;协同创新

黄冈职业技术学院曾被中国教育报誉为“大别山里的职教明珠”，学院多年来始终围绕服务地方经济的理念，走产学研结合的道路，为区域经济发展做出了巨大贡献。黄冈职业技术学院根据区域经济特点，不断调整专业设置，并建立与区域经济发展相关的产学研团队，与黄冈市的相关企业、行业建立基地对接关系，成立了5个研究所、8大服务区域产业基地，10大产学研合作创新团队，形成了一套独特的区域经济建设与产学研结合的协同创新模式。

一、黄冈市经济发展特点

黄冈市虽然工业化发展有一定规模，目前主要有六大产业群分别是:食品饮料产业群、纺织服装产业群、机械电子产业群、医药化工产业群、新型建材产业群、能源工业基地。但这些产业群规模有限，总的来说，黄冈市工业化、城镇化、农业现代化发展相对滞后，旅游业资源丰富，潜力巨大。

二、学院适应区域经济发展，建立专业开发与淘汰机制

(一)专业开发典型案例。黄冈市近年生态农业、旅游业，新农村医疗保健等行业发展迅猛，黄冈职院结合区域经济发展特点，重点开发光电子信息产业、现代服务业、现代观光农业，新开物联网应用技术、护理、医学检验、临床医学、电气自动化、汽车制造与装配技术等专业。2006年，团风县引进第一家钢构企业，2007年，团风县委、县政府把建设中部钢构基地，打造中国钢构品牌，作为工业强县的着力点。招商引资的主攻目标。学校灵敏地捕捉到了产业发展的新动向，开始广泛开展专业调研，筹办为钢结构产业服务的专业，并于2009年成功申报了目录外专业———钢结构建造技术。专业开办后，与落户黄冈的湖北鸿路钢构、汇创重工等12家钢结构企业合作办学，成立了“团风钢构”班，为黄冈钢构产业发展提供强有力的人才支撑。目前，团风县从“中国中部钢构生产基地”升级为“中国钢结构生产基地”，钢结构产业发展为可年产各类钢结构制品140万吨，创产值130亿元，安置就业人员1．5万人的湖北重点成长型产业集群，钢结构建造技术专业毕业生供不应求。

(二)专业淘汰机制。根据区域经济发展需要，淘汰了法律事务、社区管理与服务、信息安全技术、财政、金融保险、房地产经营与评估等一批专业。

三、五个研究所———提高了学院自身科研能力

(一)茶叶研究所:与英山县政府合作，帮助当地茶农编写有机茶生产技术操作规程及采制技术手册等，黄冈职业技术学院开发研制的“春缈”茶叶获2009世界绿茶评比会金奖。

(二)农业机械化技术研究所:与芜湖欧宝机电科技有限公司合作申报“欧宝机电压缩机装配生产线的技术改造”和“压缩机气缸座加工生产线的技术改造”横向科技项目，共取得企业资助金额达80万元，为企业创造效益近百万元。

(三)汽车零部件二次开发利用研究所:该研究所自成立以来立项研究课题8项，带领学生多次获得湖北省大学生优秀科研成果奖，并与武汉理工大等高校重点实验室、科研团队建立合作关系，提升自身的科研能力。

(四)食品饮料加工技术研究所:研究所承担了“巴河藕保鲜加工技术及新产品开发研究”、“巴河藕国家地理标志产品开发战略研究”等10多个科研课题，与浠水县巴河镇建立共建关系，研究成果在黄冈市应用推广，效果良好。

(五)花卉蔬菜研究所:开展了黄冈市花卉蔬菜栽培技术培训、推广工作，开展黄州萝卜提纯复壮技术研究、迷你黄瓜无土栽培技术种植等技术的推广应用，在我市产生了不低于50万元的经济效益。

四、基地———培训、服务、实习融为一体

黄冈职院的8大培训服务基地与黄冈市的“一园八基地”挂钩，即黄冈大学生创业园、黄冈大学生实习实训基地、黄冈大学生创业就业基地、黄冈市国家和省级创业延伸基地、黄冈市科研成果转化基地、黄冈市农产品供应基地、黄冈市高校优质生源基地、黄冈市高层次人才智库基地、黄冈市留学归国人员创业基地。学院的实习实训基地与区域经济发展的基地紧密结合，资源互补，既保证了黄冈职院学生实习锻炼，也为他们的就业创业提供了很好的平台。黄冈职院的基地分别为:

(一)国家“新型职业农民”黄冈培训基地。茶叶生产与加工技术培训、农村畜牧实用技术培训、中草药栽培技术培训、青年农民企业家培训、无公害蔬菜生产技术培训、淡水渔业养殖技术培训、林果栽培技术培训等项目，每年为黄冈市培训新型职业农民1000多人次。

(二)大别山生态茶园示范基地。基地在红安、英山、蕲春、麻城开展生态茶园建设与技术推广，并与麻城市东南沟村合作，实行“公司+农户+茶园基地”模式，从种苗选择、茶园管理、采茶、制茶、茶农培训等全程式服务，为当地茶农带来巨大经济效益，同时也是我院茶学专业实习基地。

(三)湖北省“一村一名大学生计划工程”黄冈培训基地。基地为黄冈市培养了403名合格的农民大学生，他们有的在当地村委会任职，有的成为了私营企业骨干，有的成了带动一方致富的合作社带头人。

(四)黄冈市城镇职工再就业培训基地。基地举办了无公害农产品内检员培训、士官生培训、国税系统青年干部财务会计培训、黄冈市劳动局“创业培训进高校”培训等各项培训每年达万人次。

(五)黄冈职教师资培训基地。师资培训基地为黄冈市中职学校举办培训研讨班、还举办了园林技术、土建类专业、汽车类专业的三个国培班，培训来自全国46所高职院校的120多名教师，增进了我院和全国其它职院之间的联系，也促进了黄冈市中职和高职之间的交流与合作，为中高职3+2专业对接提供了很好的平台。

(六)黄冈农业信息化服务基地。基地开展了“基于WEB的四级农业信息化平台建设”科研项目的推广应用，构建了市、县、乡、村四级农业信息化网络平台，培养了有文化、懂技术、会经营的新型农民。很多在我们这里接受培训的学员将自己的创业产品推上淘宝网站。

(七)农业实用创业人才黄冈培训基地。开办了致富带头人创业培训、农村能源经纪人创业培训、养殖创业培训等多个创业培训项目，为黄冈市培训了农业创业人员5000多人，这些创业人员解决了我市很多劳动力就业，同时也拉动了我市地方经济发展。

(八)黄冈职院老年护理基地。基地每年接诊60岁以上老人4000余次，对社区贫困和孤寡老人进行义诊，每年选择性上门义诊200余次，免费发放药品一万余元，与黄冈市卫生局联合编写《本草－养生专号》，在黄冈市发放，极大提高了我市人民健康知识水平。

五、十大产学研合作创新团队———研制、开发、推广有机结合

2010年至今，我院教师每年在各级各类刊物上在600篇以上，每年主编或参编教材100部以上，申报国家专利的发明创造每年10项以上，这些都与黄冈职院的各个二级学院成立相关产学研团队的努力分不开。

(一)农村信息化技术产学研合作创新团队。团队与黄冈信息中心联合进行农业信息化平台建设、黄冈商贸平台等网络的建设与推广应用。将我院毕业创业学生的蜂蜜、天麻等产品推上信息化平台，为黄冈市社会经济发展做出了巨大贡献。

(二)机械设备维护维修技术产学研合作创新团队。团队大力开展机械设备维护维修技术方面的应用性技术和和横向课题研究、企业技术创新和研发，完成市局科技课题《现代数控技术加工设备维护的研究》，承担了横向课题《三环气门驱动有限公司进口设备的维护及常见故障的排除》，为黄冈经济社会相关行业企业的技术创新、技术开发提供了技术服务和人才支持。

(三)山河建筑技术产学研合作创新团队。团队帮助学校与山河建筑集团联合成立了山河鲁班学院，团队依托学院成立研发中心，承担了施工工法研究，并与黄冈广益投资咨询公司联合进行了大型工程项目可行性研究，每年组织建筑行业五大员从业人员知识培训，为我市建筑行业培养了大量技能型人才。

(四)建筑节能推广技术产学研合作创新团队。团队与黄冈市墙体节能管理办公室合作，承担了建筑节能新技术、新材料的推广工作，与黄冈惠尔节能技术有限公司合作，开展建筑节能设计、变更、检测工作。并与湖北省区域内的多家新型建筑节能材料企业合作，开展了新型建筑节能材料的研制、开发、推广。

(五)村镇房屋建筑规划产学研合作创新团队。团队为蕲春、浠水、麻城、英山等县市村新农村建设提供免费的房屋设计、咨询服务、，提高了学校的社会影响力，锻炼提高了学生和教师的能力和水平。

(六)奶牛疫病防治技术产学研合作创新团队。团队深入奶牛规模养殖企业，为他们提供技术培训，为养殖户和企业解决技术难题，编写《奶牛疾病防控一本通》，为伊利这样的大型乳制品企业在我市有充足的奶源保证做出了贡献。

(七)蛋鸡饲养管理技术产学研合作创新团队。团队参与培训农村创业人员1100多人次，为湖北神丹、湖北同星、湖北昌大等企业输送了大量的优秀毕业生，团队还完成了园林养鸡技术，散养土鸡技术等课题，团队成员经常下到我市土鸡养殖场，解决了我市土鸡散养存在的许多问题。

(八)蔬菜无土栽培技术产学研合作创新团队。团队进行了无公害蔬菜无土栽培技术的试验，在六福湾蔬菜基地推广了优质蔬菜栽培技术，到黄冈市的浠水、蕲春、团风、罗田等地多次参与送科技下乡活动，主持并推广黄冈优良品种黄州萝卜的提纯复壮技术。

(九)黄冈市东坡文化产业产学研合作创新团队、大别山旅游产业开发产学研合作创新团队。东坡文化是黄冈市的一个文化品牌，而黄冈市本身又是著名的红色革命根据地。团队根据黄冈市的这些特点，确立三个研究方向:大别山旅游产业结构调整与升级优化、大别山区域旅游合作发展、大别山共同旅游市场开发。成功开发黄冈红色旅游路线、麻城杜鹃节，东坡文化节、东坡外滩休闲旅游景点开发等旅游文化项目。六、结束语产学研的深入推进，需要高职院校不断提高服务区域经济社会的能力，坚持以创新驱动作为产学研当前发展以及未来拓展的动力和根本任务，坚持以对科技成果的实际转化效应作为产学研的主攻方向。高职院校只有增强服务区域经济社会发展能力，才能构建双赢的产学研合作机制，才能不断把产学研合作推向深入。

基金项目:湖北省中华职业教育社2015年调研课题“高职院校创新人才培养对区域经济发展的作用及相关对策研究”(项目编号HBVE2015007)

【参考文献】

［1］徐冬冬．高职院校产学研协同创新发展现状及对策［J］．中国高校科技，2015(4)

［2］赵玲珍．高职产学研结合人才培养模式的创新与实践［J］．黑农江高教研究，2013(7)

物联网应用技术培训范文第5篇

一、智慧城市是未来城市发展的趋势

作为一个发展中的概念，智慧城市还没有明确统一的定义。一般而言，智慧城市是指具有介入式、互动式功能的智能化数字城市，以新一代的信息技术为依托，通过全面的感知与广泛的互联，使城市运行更加安全高效，市民的生活更加便捷舒适。它不仅是基于互联网、传感器、云计算等信息技术的科技革命，而且通过实现远程教育、智能家居、智能医疗、智能交通等方式，影响人类的文化、艺术、思想乃至社会生活，更是一场社会变革。

智慧城市具有如下特征：一是更透彻的感知，即能够充分利用可以随时随地感知、捕获和传递信息的设备、系统和流程；二是更全面的互联，即指智慧的系统可按新的方式协同工作；三是更深入的智能，即能够利用先进技术更智能地洞察世界，进而创造新的价值。因此，智慧城市存在着改变世界的潜力。

近年来，尽管国家从顶层开始大力推行智慧城市建设，但从整体来看呈现出不平衡的发展状态，智慧城市的推行仍然集中于大城市和发达地区，如北上广等大城市已经开始如火如荼地建设。而与我国的657个城市相比，目前智慧城市只占29%，覆盖率仍然较低，西部地区仅处于起步阶段或只是概念阶段。因此，将智慧城市策略深入到西部的中小城镇甚至广大农村地区，是我国智慧城市建设发展的必然趋势，是解决西部“三农”问题的重要途径，也是推动区域经济社会协调发展、进一步缩小东西差距的必由之路。

二、西部仍然是我国区域发展的“短板”

国家实施西部大开发战略以来，西部地区发展的成效巨大，但与东部相比，问题依然存在，西部仍然是实现小康目标的难点和重点，主要体现在“五个仍然”：一是西部与东部发展的绝对差距仍在拉大；二是落后的基础设施和脆弱的生态环境，仍然是制约发展的瓶颈因素；三是经济结构不合理、自我发展能力不足的状况，仍然是西部各地方政府面临的共同难题；四是扶贫工作仍然艰巨，基本公共服务能力薄弱的问题仍然突出；五是加强民族团结、维护边疆稳定的任务仍然是西部工作的重中之重。因此，必须从全局和战略高度认识西部的重要地位、特殊使命，用足、用好国家扶贫政策、西部大开发战略、城镇发展规划等国家政策，加快区域发展。

科学技术的每一次重大突破，都会带来生产力的深刻变革和社会的巨大进步，西部地区要想破除发展瓶颈，快速赶上东部，必须以建设智慧城市为契机，加快推进建设步伐，提升城市创新能力和综合竞争力，而充分发挥高校的作用则能起到事半功倍的效果。

三、西部高校面临的生存困境

西部高校地处内陆、经济不发达，与东部高校相比，不仅在基础设施、办学条件等硬件方面存在较大差距，在教育教学理念、学生综合素质培养等软件方面亦有不足，东部考生不愿来、西部考生不愿上，西部各高校面临着生源不足、质量不高的严峻挑战。

第一，目前我国高等教育已进入了大众化阶段，与精英教育不同的是学校与社会的联系日益密切，必须以市场需求为导向，培养应用型人才。西部院校必须开门办学，服务地方经济社会发展，才能获得社会认可。

第二，本世纪第一个十年是高等教育快速发展的十年，各高校都经历了生源、面积急剧扩张的时期。随着我国人口红利时代的结束，现在已进入内涵发展阶段，各高校很难有规模上大的突破，这也为不占地域优势的西部院校提出了更为严峻的挑战，服务地方，面向本区域开展各类技能培训、文化培训，是拓宽办学渠道、提升学校发展实力的必然选择。

第三，许多西部院校在科研方面受人才、设备、资金等条件限制，难以承担本学科前沿性、基础性重大科研项目，唯有另辟蹊径，以推动地方社会经济发展为己任，在解决区域发展难题、提升区域竞争力的过程中，取得更具现实意义、更有应用价值的成果，才能有所创新，更好的体现科学研究职能。

四、西部高校服务智慧城市建设的路径

1.转变办学理念。今年教育部将全国600多所高校转为应用型，提出要建设中国特色应用技术大学，是借鉴了西方发达国家高等教育的发展经验，也是不断深化的工业化进程要求注重实体经济发展的结果。我国的智慧城市建设不仅需要一大批拔尖人才，还需要数以亿计的各类技能人才，将智慧城市的重大成果应用到各个领域，推动各地方产业转型升级和经济社会发展。因此，西部高校应该加快构建现代职业教育体系，以产教融合为导向，培养产业链高端的技能人才，以更大的信心、决心推进转型发展。

2.培养应用型高素质人才。中国正处在信息化和工业化深度融合、新型城镇化战略全面启动的时期，要求高等教育面向生产、服务一线，培养既掌握现代科学技术知识，又拥有较高的专业技能素质的应用型、复合型人才。学校要准确把握这一社会需求，不断调整专业设置和教学内容，使学生不仅掌握物联网、云计算、大数据等新一代信息技术，还具有将新技术与城市发展深度融合的能力，建设中国特色的应用技术大学。

3.开展智能领域科学研究和技术创新，成为智慧研发中心和推广中心。构筑创新2.0时代的城市新形态，技术是基础，管理是重点，民生是目的。每个高校在发展过程中都形成了一定的学科优势和科研优势，要善于发挥这些优势，主动与地方政府、企业、社区联手，推广数字政务、数字产业、数字民生，促进科研成果转化，在服务与贡献中获得自身更大的发展空间。

4.重视非学历教育，成为重要的人才培训中心。多年来，我国高等教育十分重视学历教育，把大量的时间、资源都投入到了各级各类人才的学历提高上，所授课程与社会经济发展联系并不紧密。现在，从业要求对技能的需求日趋多样化，许多人也通过考各种证来提升自己，因此，高校必须重视非学历教育，通过新技术培训、订单式委托培养等方式，提高区域内居民素质，比如在大量的农村劳动力转移培训、再就业培训中增加信息化教育，以适应城市越来越常见的智能化。