教资综合素质

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教资综合素质范文第1篇

一、职业自信与热情

未成年人安全自护教育是维护生命安全这一最基本人权的教育，是关系无数家庭完满幸福的教育，更是关乎国家发展、民族振兴千秋大计的教育。这是一项光荣而艰巨的任务，教师们应当为肩负这样利童、利家、利国的重大使命而深感自豪，相信自己能够在这项功在人生、利在千秋的伟大事业上作出最大贡献。

做好一项事业，离不开满腔热忱与执著。校外面向未成年人开展安全自护教育的教师，应当清醒地认识自身所从事工作的地位和意义，从思想上加以重视，以蓬勃的热情、昂扬的锐气和饱满的精神投身安全自护教育事业，促其不断创新和发展。

二、自护知识与技能

自护教师的专业技能水平直接影响教学内容的科学性、正确性和实用性。要从根本上保障自护教学质量，必须紧紧抓住教师专业能力建设的有效抓手。

教师作为校外安全自护教育的主体，第一要具备搜集、整理、归纳、分析信息的能力。制作未成年人伤害事件册，了解伤害成因，提出防范和减轻伤害的具体办法；第二要具备完整的自护技能，也就是伤害应对策略体系。

此外，应当经常性地组织安排专业性公共职能部门，如红十字会、消防大队、地震研究中心的专业技术人员，对校外教师开展长期的安全自护专项培训和考核，建立稳定的定向联系机制，保障培训工作与时俱进，务实到位。

三、科学的教学方法

只有掌握科学的实践教学方法，才能保障校外安全自护教育工作达到“事半功倍”的效果。再好的教学内容和方案，如果不能通过有效的方式传递给学生，转化为学生的内生需求，那么它就会失去意义。

狭义的校外安全自护教育方法主要有：讲解法、演示法、参观法、体验法；广义的还包括调查研究法、反馈评价法等。

四、及时的教学反思

教学中，教师尤其要学会灵活运用教学方法。任何教学方法最多只能算是相对科学，不是简单地纲举目张就“包治百病”。它需要根据教学中全部要素的综合变化而变化，如教学对象、教学条件等。

下面是安全自护实践教学中地震体验馆内的一段实况记录：

【教学现场实例】

当师生共同进入地震灾害体验馆之前，教师说：“同学们，现在我们来到的是地震体验馆。”言间，学生进入地震科普视频播放中心，观看提前编制好的地震视频。观闭，教师又说：“请同学们有秩序地登上地震体验台，一起来感受不同震级地震带来的震感。”音落，学生按要求站上“地震体验台”，双手握住栏杆，静静等待着“灾难”被按钮“启动”。当机器晃动起来以后，孩子们有的害怕地尖叫，而更多的是在开怀大笑，互相逗乐。晃动停止，教师再说：“刚才，同学们都感受到了地震的凶险，那么当地震来临时，究竟我们该如何应对呢？下面我们所站的地板会发生晃动，请同学们迅速采用正确的方式逃生。”语罢，很多学生在地板还未开始震动时便仓皇躲避……

以下是对上述教学案例的反思：

【教学实例反思】

以上整个教学过程似乎并没有遗漏任何一个教学重点和难点，学生也都配合完成了所有体验和操作项目，但是学生的集体行为很难让在场教师十分满意。笔者认为上述实践教学指导教师在引导学生于各地震模拟场室参与体验和演练前的导入方式存在一些问题。

那么好的教学导语应该符合什么规律？好的导入方式一定是能吸引学生注意力和思考力的。校外安全自护实践教学的本质除了“实践躬行”外，还必须附加一个必备要件，即思想上不提前设防。上述导入语的缺憾就在于他们的“前言”首先让学生有了体验前的思想准备，进而导致一些学生在体验中放松警惕，从而使实践流于纯粹的娱乐活动。

我们可以设想在上述情境中，如果教师首先在学生了解了地震科学常识之前，设计几个问题引发学生思考，其中部分涉及视频知识介绍内容，部分涉及后面环节的体验活动；其次，不事先告知学生登上的是“地震体验台”；再次，让学生站上地震自救台，不提前告知自救台会发生震动。如此一来，整个教学过程定会呈现出完全不同的另一番景象。

教资综合素质范文第2篇

关键词：初中数学；数学教学；有效性；综合素质

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0250-01

教师的综合素质直接影响到学生，教师有较高的知识水平，能够培育出有更高知识水平的学生，教师有较高的思想品德，对培养学生良好的思想情操也有很大帮助。初中数学教师不仅肩负着重要的教学任务，而且还肩负着有效促进学生全面发展的任务，因此，教师在实际的教学中一定要不断提升自身的综合素质，进而更好的促进学生的发展。

1.具有较强的学习意识

现代社会是学习型社会，只有不断学习才能跟上时展的潮流。作为一名初中数学教师，在实际的教学中更要注重有效进行学习，教师有较强的学习意识，不仅对教师个人的发展有重要意义，而且对学生也能起到榜样作用，使学生在初中阶段就具有较强的学习意识。本人认为初中数学教师可以就以下几方面展开有效学习：

1.1 学习先进的教学理念。教师有什么样的教学理念，直接影响到教师的教学活动，不同的教学理念能够收到不同的教学效果。作为一名初中数学教师，要积极学习新的教学理念，用新的教学理念来武装自己的头脑，新课改过程中提出了很多新的教学理念，初中数学教师应该熟练掌握并有效领会新的教学理念，这样才能更好地指导课堂教学活动。

1.2 学习新的教学方法。教师还要积极的学习新的教学方法。现代教学要求教师采取有效措施提升课堂教学的有效性，教师在授课的过程中采用不同的教学方法，对教学效果也产生重要影响。新课改过程中不仅提出了很多有效的教学指导思想，而且还提出了很多有助于提升课堂教学有效性的方法，教师要积极学习新课改过程中提出的有效的教学方法，在此基础上能够很好地将有效的教学方法运用于课堂教学。

1.3 学习多种技能。教师不仅要积极提升自身与教学相关的技能，而且要积极提升自身的多种技能，进而更好的应对现代教学的要求。例如：教师要积极的提升自身的语言表达能力，进而更好的对学生进行知识点的讲解；教师要积极了解一些与学生群体相关的事物，进而在课堂教学的过程中更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。

总之作为初中数学教师，只有不断学习，不断提升自身的综合素质，才能收到良好的教学效果。

2.具有较强的创新意识

作为初中数学教师应该有较强的创新意识，这样才能更好地影响学生，提升学生的创新意识与能力。创新是人类社会发展进步的动力，进入新世纪，创新在各个领域显得更加重要，数学作为一门逻辑性与抽象性都较强的学科，是培养学生创新能力的重要途径，因此，教师在授课的过程中，一定要对培养学生的创新意识引起重视。而教师如果有较强的创新意识，那么会直接对学生产生影响。

作为数学教师的我们都有这样的经验，在实际的教学中，一道数学题目往往有多种不同的解题方法，有些教师在授课的过程中仅仅对学生进行一种解题方法的讲解，自然学生在解题的过程中，就很难养成通过多种途径解题的习惯。而有些教师在授课的过程中，针对一道数学题目运用多种解题方法，并引导学生在解题的过程中积极思考，是否能够找出更多有效的、具有创新意义的解题方法，这不仅对提升学生的解题能力有很大帮助，而且还有效培养了学生的创新意识，收到了良好的教学效果。因此教师有较强的创新意识，对学生也能够产生模范作用，使学生认识到创新的重要性，在教师的熏陶下更好的提升学生的创新能力。

3.具有制定多种不同教学策略的能力

采用单一的教学策略展开教学活动，已经难以适应现代教学的要求，为了使每一个学生的数学水平都得到有效提升，教师在授课的过程中，应该结合不同学生的特点，制定不同的教学策略，这样才能收到更好的教学效果。作为一名初中数学教师，应该具备能够有效制定多种不同教学策略的能力，那么在实际的教学中，数学教师该如何制定有效的教学策略呢？

本人在实际的教学中发现，想要制定有效的教学策略，教师就应该准确的把握学生的实际情况，并能够对学生进行科学分层，这样根据具有不同特征学生的实际情况制定不同的教学策略，进而使处于每一层次的学生的数学成绩都能够得到有效提升。初中数学教师不仅要具备制定多种不同的教学策略的能力，还要具备将多种不同的教学策略运用到课堂教学中的能力，进而更好的帮助学生进行数学学习。

4.具备培养良好学风的能力

有效对学生进行数学知识点的讲解，是初中数学教师的重要使命，然而在实际的教学中教师要明白，影响学生有效进行数学学习的因素是多种多样的，因此，教师在授课的过程中还要通过影响学生有效进行数学学习的其他角度提升课堂教学的有效性。良好的学风对学生的数学学习具有重要的促进作用，因此，初中数学教师在教学的过程中应该对培养学生良好的学风引起重视。

良好的学风能够从内在提升学生学习的积极性，使学生形成一种力争上游的学习态势，那么在实际的教学中，教师该如何有效培养学生良好的学风呢？本人在实际的教学中为了有效培养学生良好的学风，经常采用激励教学法，对学生在学习中取得的进步及时进行表扬，初中学生都有表现自我的欲望，其他学生也会积极的表现自己，进而每个学生的学习积极性都被调动，整个数学课堂的学习风气自然更好。

5.具备有效实现学困生转优的能力

教资综合素质范文第3篇

随着医疗体制和人事制度的改革，使得医院及社区护理工作量不断加大，护士严重缺乏。因此，各大医院及社区医院年轻护士大量使用，以解决临床护士缺乏。这些刚毕业的低年资护士已成为医疗护理队伍的新生力量和主力军。由于低年资护士工作经验缺乏，思想不稳定，综合素质高低不一，对护理工作的重要性认识不够，而且大部分都是独生子女，缺乏吃苦耐劳和无私奉献的精神，这些都影响护理质量及护理安全性。因此，如何正确使用低年资护士，如何正确管理和培训低年资护士是护理管理的一个重要问题。本人通过这几年不断总结和积累，在工作中已经取得显著成效。现就低年资护士工作中存在的重要问题进行分析，并采取的管理对策进行探讨。

1 存在的问题：

1.1护士流失现象严重：护理工作是个高风险的职业，工作繁琐又累又辛苦，而且护理各种检查、考试、考核多，经常三班倒，工作压力大，低年资护士存在工龄短，思想动荡不稳定，不能吃苦耐劳，在工作中一旦出现了对科室产生不满情绪，找到了更好的接收单位，主动提出辞职。护士流失率高，给护理工作带来了大困难。

1.2法律观念淡薄：从传统的护理观念看，护士更多考虑的是如何尽快解决病人的健康问题只注重知识和技术含量，而忽视了其中潜在的法律问题，对相关的法律、法规知识缺乏，对引发的护理纠纷认识不足，不能用法律保护自己。

1.3工作被动，缺乏主人翁意识

低年资护士由于工作时间短，没有归属感，缺乏主人翁精神，而且大部分不属于正式在编护士，有很重的思想负担，在工作中也很难有长远的打算，感到前途很渺茫，有严重的抵触情绪，从而影响了工作积极性。

1.4业务素质相对偏低，护理业务培训不到位：

很多低年资护士，综合素质及业务素质偏低，在心目中观念，只需要胜任常规护理工作，不需要给于过多的业务培训和素质教育，从而导致了低年资护士业务技术水平和护理综合素质普遍偏低。

1.5对护理问题认知能力差：

低年资护士大部分中专毕业，基础学历低，年龄较小，看问题和处理问题能力局限，再加上刚走上工作岗位，专业知识掌握不牢，经验不足，在临床工作中对一些已经存在的或可能出现的护理问题认识不到，“视而不见”，责任心不强，从而容易导致护理差错的出现。

2 对策：

2.1增强主人翁精神，人性化管理

作为医院及社区中心，要尽可能满足低年资护士物质上的需求，除了要学历教育，专业培训，职称晋升等方面力求与全院护理人员同等待遇外，对表现优秀的护士给于肯定，让她们感到付出代价得到认可。要在生活上多关心，体贴低年资护士，了解她们的困难，思想动态，尽可能解决困难，让她们感受到医院的“人文关怀”，以院为家，热爱护理事业，更加爱岗敬业。

2.2综合技能培训：

强化岗前培训，试用期培训，专科培训，对新录取的的护理人员要组织为期2周的岗前培训，培训内容为：医院规章制度，护理核心制度，职业道德，护理礼仪，医院感染等等，为入科打下良好的基础。试用期培训包括：医院环境，工作流程，各班职责及危重患者抢救制度，每月制定培训计划，制定业务能力强的老师言传身教，加强临床指导，护士长每月考核一次，护理部每季抽考一次。低年资护士还要巩固基础护理和基础操作外，还要了解各种专科疾病的治疗和护理，掌握专科护理技术操作及急救护理培训。

2.3加强职业道德教育：

低年资护士虽经过正规护理专业学习，但大多基础学历教育低，思想散漫，缺乏团队精神，要经常教育她们在工作中树立严谨的工作作风，要有“慎独精神”，有不怕苦，不怕脏，不怕累的思想。护理工作是一个连续不断，循环往复的工作，低年资护士缺乏思考和应急能力，护士长要尽快培养她们的护理预警意识，以防范突发事件。尤其在医疗安全安方面，增强法制观念，加强护理法律法规的学习，学习《学习护士条例》《医疗事故处理条例》等相关法律法规，做好自身保护。

教资综合素质范文第4篇

1．1没有专人管理

医院人事档案记录了医院员工的所有资料，然而，人事档案的管理没有专人管理，更没有合适的环境。人事档案是一项机密性很强的工作，它不仅记录着个人经历，同时也记载着个人隐私。然而目前的医院管理模式并不完善，随着人事档案的资料越来越多，越来越复杂，虽然有存放人事档案信息的空间，但是大多数医院都是把人事档案和人事办公室结合在一起，导致人力资源管理工作有压力，难度增大，没有专职人员管理人事档案。

1．2管理模式有缺陷

人事档案制度的建立，让医院的管理模式出现了问题，同时也存在不足。例如：医院进入新员工以及部分员工调动或者辞退等因素，我们应该把这些员工的人事档案区分开来，把一个人的档案从一开始到最后的过程进行统一管理。还有一些在编或者不在编的人员，在人员管理上，我们应该把这些模式划分，让人事档案的管理变得更加严格和准确。减少人力资源管理的工作量，提高工作效率。

2人事档案信息在人力资源管理中的重要作用

2．1有利于挖掘人才

人事档案信息的建立，可以清晰的看见人才的教育背景以及工作经历，可以及时发现新人，培养新人，为医院领导选拔人才提供了良好的平台，有针对性的培养和配备。同时为人才建立激励制度，调动员工的积极性，提高员工的工作效率，在最大程度上，激发他们的潜能，发挥人才作用。

2．2让医院各项制度变的更加完善

医院人事档案信息的建立，让医院各项制度变得更加完善，例如：员工工资制度发生了巨大的转变。员工工资不仅是通过财务报表进行核算，还要根据个人的工龄工资、学历以及在岗职位这些综合因素进行核算工资。因此，人事档案信息的实施，对工资核算有着重要的意义。它不仅确保了工资结算的准确性，更方便快捷的核算出工资。工资的变化之后，在建立激励制度，不仅让医院的工作人员积极性有所提高，在激励制度的影响下，工作人员也能严格约束自己，更加投入工作中，从而为患者提供更好的优质服务。

3人力资源管理中应用人事档案信息的措施与策略

3．1提高人事档案管理人员的综合素质

作为档案管理人员，他们的综合素质直接影响人力资源管理工作的质量，因此，我们必须提高档案管理人员的综合素质。首先，我们必须建立一个专业人员的队伍，其次对这些人员进行专业培养。众所周知，人事档案这一项工作，是具有机密性的工作，也就是说，不仅记录了人员的基本信息，同时也记录了个人隐私问题，因此我们必须加强培训，在原有的基础上，提高人事档案信息管理人员的综合素质。

3．2针对医院的人才进行合理分配

人事档案信息的建立，对人才的选拔提供了良好的环境。通过人事档案信息的记录，根据人才的自身能力，在医院里进行合理分配，找到适合自己的岗位，充分发挥自己的潜能与能力，实现医院可持续发展的目标。

4结语

教资综合素质范文第5篇

【关键词】护士；综合素质；提高；途径；培训

1 前言

护士素质是一个护士能否胜任本职工作的综合考量，它包括护士的思想素质及职业道德、业务素质、服务理念、沟通能力等多方面的内容。护士整体素质的好坏一定程度上决定了整个医院整体质量的高低，因此提高护士的整体素质是必要而急迫的。

2 提高护士的素质的重要意义

笔者认为，要提高护士的素质，应通过培训和管理双管齐下，具体应从以下几个方面入手：第一，加强思想及职业道德修养是提高护士素质的首要途径。一切问题都是从思想上产生的，只有具备正确的思想、较高的职业道德修养才能够从根本上提高护士的整体素质。在社会经济急速发展，似乎金钱成为衡量多种事务的标准，因此在金钱等多种形式的诱惑下，诸多护士被攻破了心理防线，思想境界下滑，职业操守被侵蚀，这样医院的整体水平必然会下降。在上述状况下，必须在思想及职业道德上对护士进行必要的培训，如可以树立典型，通过对典型的奖励、表彰以及让典型做报告等形式，激发护士的使命感和光荣感，引导护士安心本职、爱岗敬业、不断完善护士自身的价值观。同时，护士自身也要加强修养，严于律己，绝不违背“一切以患者为中心”的工作理念。

第二，加强护士的服务意识也是提高护士素质的重要途径。护士的工作性质决定了他们必须提高整体的服务意识，这也是他们整体素质的重要组成部分。护士的服务理念及意识也是随着医院整体水平的提高，而要求标准逐步提高的。在以前的服务理念中，一直是以疾病为中心，病人似乎与疾病脱节，护士护理的是疾病而非病人。在“以人为本”思想的倡导下，护士必须转变以前的、与当前护理要求脱节的服务意识，必须以患者为中心，护士护理的对象为患者，而非疾病，只有这样的转变才是真正的服务。

第三，加强护士的语言修养，提高其沟通能力，是护士素质提高的必要途径。护士的美好语言不但使病人及家属听了心情愉快，而且能起到减轻病痛治疗疾病的作用。为此，护士应举止稳重、态度和蔼、语言亲切，得体地介绍自己，有礼貌地称呼病人。护士语言亲切有利于解除病人的思想负担，增强其战胜疾病的信心和决心，使其保持最佳的治疗状态。对不同的病人使用不同的语言，认真倾听病人的叙说，取得病人的信任，更多地了解病情，为治疗和护理提供保证。

第四，提高护士的业务水平是提高护士素质的必然要求。一个护士的好坏很大程度上是由其业务水平决定的，只有业务水平符合要求了，素质其他的组成部分才能真正发挥作用，因此加强护士的业务水平，是必要的，而且是护士之所以能够成为护士的首要原因。首先，护士自身应该在空余时间，多学习，多思考，为自身充电，专业知识必须不断提高，同时，还要在学习中不断专研，以适应医院日益提高的标准；其次，要在实践中不断摸索，较强与病人、同行业的护士之间的交流，在实践中提高自身的业务水平；再次，医院也要不断组织各种形式的学习机会，比如开办讲座，或者派护士到其他医院学习、锻炼，抑或以老带新，迅速提高护士的业务水平与技能。

第五，医院必须加强制度建设，使得护士的行为有章可循，这也是提高护士素质的又一途径。医院加强制度建设，规范护士人员的行为，做到奖罚分明。医院可以设置专门的监督机构，对护士的工作做不定期的检查，对于表现良好的护士予以表彰，并适当给予物质奖励；对于表现较差，或者违背规则的护士，依据程度的不同，做出不同程度的惩罚。监督机制的建立既是对医院护士的鼓励，也是对他们的警戒。总体看来，监督机制是在护士自身之外提高他们素质的重要途径，也是比较有效的方式。

第六，正常竞争机制的引进，也是提高护士素质的重要途径。竞争是促进参与双方进步的重要手段，也是进行优胜劣汰的标准。在医院的管理方面，可以通过资、奖金、推荐晋升、派出进修（ 学习） 、评选先进等方式，对护士提高自身素质的信心进行刺激，而且对于评选的先进，应该较大力度的宣传，以激励其他的人积极提高自身的业务等各方面水平，进而提高自己的综合素质。

3 小结

护士的综合素质强与弱，不仅关乎到医患关系的和谐，而且也关乎到和谐社会的建设。这就需要各地医院注重提高护士队伍的综合素质的提高，还需要护士自我提高，从而更好地为广大患者服务。

参考文献

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[2] 包家明，霍杰.护理健康教育概论[M].北京：中国科学技术出版社，2003.

[3] 张丹，骆敏，奉颖.个性化健康教育在扁桃体手术患者围术期护理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2012（29）.