人事奖惩制度

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人事奖惩制度范文第1篇

你们好!我是 ，非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》

亲爱的同学们，你还记得，我们第一次背上书包高高兴兴的走进学校时的情景?你还记得，我们打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇吗?因为那踏进校门的一小步，我们的人生跨进了一大步。人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向那无比浩瀚的知识海洋!

我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。在这里，没有遏抑、没有权威、没有功利，有的是可爱的同学们，有的是良师益友，除此之外，还有鲜活的课程与思想，创造的冲动与执着，不倦的探寻与思考……

同学们，在如此的宝库中、走廊上、乐府里，我们沐浴着造成的阳光，你是否想过，今天该干些什么呢?晚上睡觉前，你又是否问过，今天收获了什么呢?狄更斯说过，“我所收获的，是我种下的。”每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会。常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，牛顿、爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易、李时珍等人的成功之路证明了这一点。你是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生?在这里，我且用一首诗与各位共勉：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，却不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!”的确，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光阴虚度?“攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生”。只有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音!

读书演讲稿范文节选!

培根说过，精神上的各种缺陷，可以通过求知来改善———正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。在这个万紫千红的世界里，我们通过观察、倾听、思索还有发问，能让我们学会求知并获取一个又一个的财富。求知不仅仅是一种生存的本能，谋生的需要，更是一种人生的态度，还应该是生活的享受。孟德斯鸠说过，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。唯有求知，可以染绿内心的荒漠，唯有求知，才有望改变世界的荒凉!知识改变命运，真知影响人生，这是早已被无数成功事例、无数伟人证明了的道理。校园，本就是求知者的乐园。在这里，有思想的火炬穿行在漫漫长夜亘古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的长路;在这里，我们乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，走近科学，走近成功的彼岸!

人事奖惩制度范文第2篇

【关键词】信息化管理；交通部门；人事管理

随着我国科学技术的快速发展，交通部门的工作职能也发生了变化，其人事管理工作也在不断进行创新和改革。但事与愿违，交通部门人事管理工作并没有多大改善，如人事档案管理、人员培训工作、人才培养等方面的效率并没有明显提升。对此，本文对交通部门如何基于信息化管理革新人事管理工作进行了研究。

1.信息化管理在交通部门人事管理工作中的重要性

1.1信息化人事管理能够提高管理效率

人事管理工作流程包括交通人员培训、激励、薪资待遇、沟通和人员退休等方面的大量程序性工作，占用了管理人员的大量时间。在信息化背景下，e-HR（电子人力资源管理）随之兴起。e-HR可以有效提高人事管理工作的效率、优化人事管理的工作流程、减少人事管理人员工作负担，从而能够推动交通部门人事管理工作顺利进行。同时，e-HR能够对人事档案基本信息、薪资信息等重要信息进行记录管理，并且方便查找。在信息化背景下，将人事档案、各类报表由原来办公桌堆放转变为现阶段的电脑存放，能够有效减少空间占用，优化了交通部门的整体办公环境。交通部门人事资料录入电脑后，可以利用交换机形成交通部门的区域网络，通过将所有办公室电脑相连接，能够提高人事资料的查阅效率和整体工作效率。除此之外，在人事管理工作中，人事档案资料并不能一次性收集，需要随着工作人员岗位的变化进行不断完善，也就是人事档案资料的二次信息添加。传统二次信息添加耗时耗力，几乎与第一次档案收集时间相同，导致工作效率非常低，缺乏实效性。利用信息化技术革新交通部门人事管理工作后，管理人员可以直接利用信息设备完成人事资料的二次添加，从而减少了工作时间，提高了二次人事管理档案工作的实效性，进而提升了管理效率。

1.2信息化人事管理能够促进交通人员自我管束

在交通部门人事管理工作中，基于信息化管理进行革新，能够使人事管理工作更加符合交通人员的需要，从而有利于提高人事管理工作的透明化。信息化人事管理工作十分注重交通部门人员的个性化发展，能够使交通人员方便获取自身的考勤记录、培训记录、薪资等信息，促进其自主制订职业计划，实施自我管理，主动把握自身的职业发展前途。因此，信息化管理为交通部门提供了更为实际化的人事管理工作方式，能够促进交通人员进行自我管束。

1.3交通部门利用信息化系统对交通人员进行任用、选拔

大多数交通部门存在人员利用不合理的现象，并存着人才流失现象。人才流失除薪资因素外，还有很多其他因素，如工作环境、个人前途等。交通部门实施人事管理信息化后，能够利用信息化系统对交通人员进行任用、选拔，能够充分依据人员的实际能力为其安排最适合的岗位，体现出公平合理原则，进而挽留人才，使其能够充分发挥自身的岗位技能。同时，信息化人事管理工作的透明化，能够方便交通部门人员获取自身职业发展前途的信息，从而增加其对交通部门人事管理的满意度，进而运用自身岗位职能正确处理工作中人、车、道之间的关系，使交通更为顺畅、安全。

2.交通部门人事管理工作现状

在人事管理工作中，人事档案包含了学历证明、经历材料及奖惩证明等资料，在人事管理工作中极为重要，应将安全保密作为人事管理工作的首要任务。由于交通部门人员组成较为复杂，人事管理工作应做到准确分类、记录及时。但事与愿违，交通部门人事管理工作仍沿用传统的管理体制，缺乏创新性。首先，传统人事管理理念下的工作流程浪费时间以及人力，效率较低，且查找资料不方便。其次，传统查找资料的方式容易导致纸张破损、资料缺失。再次，部分交通部门人事管理工作的硬件设施不完善，甚至没有专用的人事管理工作室，导致人事档案资料容易出现潮湿、虫蛀等现象。同时，交通部门人事管理人员没有意识到资料的实效性，没有进行追踪更新，导致人事档案资料不齐全。最后，交通部门的人事管理能力不足，且人事管理制度的执行力较差，缺乏对人事管理工作进行整理归类的能力，从而难以适应人事管理工作，严重影响了人事管理工作的质量，并且容易造成人事档案资料失实现象。

3.基于信息化管理革新交通部门人事管理工作的有效策略

3.1完善交通部门人事管理制度是信息化管理的基础

没有规矩难成方圆这一原则，同样适用于信息化交通部门的人事管理工作。要保证人事管理工作协调有序开展，交通部门必须建立完善且具有权威性的人事管理规章制度。交通部门人事管理也应基于信息化管理制定相应的制度，并严格落实。人事管理制度的建立应与交通部门实际工作相吻合，应包括：《人事档案整理分类制度》，用来明确人事档案管理的收集、分类，确保人事档案真实、全面；《人事管理效率制度》，用来提升交通部门管理人员的工作效率；《档案安全制度》，用来保障人事档案的安全，避免出现虫蛀、潮湿、破损等现象，延长人事档案的使用时间，使人事管理工作保质保量地完成。

3.2加强人事档案管理人才培养是信息化管理的关键

由于缺乏科学操作技术方面的人才，导致人事档案管理工作难以实现信息化管理发展。因此，交通部门应注重培养人事管理人员的专业性管理能力，进而实现信息化人事管理的工作目标。在人事档案管理的过程中，管理人员应充分认识到人事档案资料的重要性，加强人事档案资料的保护措施，进而提高交通部门人事档案资料的安全性。人事档案的安全性决定了人事管理工作的效率，如果人事管理人员的综合素质较低，那么信息化管理革新交通人事管理目标也是难以实现的。因此，交通部门必须重视提高人事管理人员的多方面素质，培养具有人事管理能力以及信息技术操作能力的复合型人才。

3.3建立完善的奖惩制度促进交通部门信息化人事管理

交通部门应建立科学合理的奖惩制度，促进人事管理人员能够积极地开展档案管理工作，进而提高人事档案资料的准确性、可靠性。制定奖惩制度可以依据管理人员是否能够对人事档案资料进行及时收集、整理、归类和存档。在建立奖惩制度的过程中，交通部门应首先为人事管理人员普及基本制度内容，并依据内容对其进行制度考核，最后再落实奖惩制度，避免出现人事管理工作者逃避责任的现象。交通部门在落实奖惩制度的过程中，一定要做好监督管理工作，以免人事管理工作人员出现作弊现象，影响考核的实际成绩，例如：人事管理人员如果能够保证人事档案信息的时效、真实、全面和准确，那么交通部门应给予相应的表扬鼓励。同时，如果管理人员由于管理问题而出现人事档案资料破损、存档出现错误、资料缺失等现象，那么交通部门应给予一定的惩罚或警告，促使其能够以更加严谨、认真的态度对待人事档案管理工作，进而加快信息化管理革新交通部门人事管理的进程。

3.4对交通部门人事管理信息系统进行有效规划

交通部门人事档案的信息化管理系统建设并不是单独的，要想充分发挥信息化人事管理的价值，必须对交通部门内部的人事管理信息系统进行有效规划。一方面，交通部门要建立完善的人事档案数据系统，从而实现人事档案的信息化管理，并通过建立完整的交通部门人事档案数据库，及时整理、分类、更新交通人员的信息，保证人事档案管理的真实性、全面性及时效性。另一方面，交通部门应加强管理系统信息化建设，做到人事档案资料资源共享，并利用网络安全技术创设交通部门人事管理工作的便捷平台，最大程度上提供高质量的人事档案资料信息。

4.结语

信息化管理是提高交通部门人事管理工作有效性的重要途径。同时，交通部门人事管理人员应充分意识到自身工作的重要性，树立自身强烈的职业责任感，进而更好地完成人事管理工作，并将不断提升自身的综合素质作为每一位交通部门人事管理人员的重要使命。此外，交通部门要制定完善的人事管理制度，提高整个交通部门人事管理的工作效率，使人事管理工作朝着信息化发展，才能更好地适应网络科技信息化时代的发展需要。

参考文献

［1］姜艳秋.交通运输部门档案管理中信息化建设［J］.现代商贸工业,2016(13).

［2］李名洋.浅谈交通档案管理的信息化构建思路［J］.管理观察,2015(14).

人事奖惩制度范文第3篇

一、了解教师的特长

一个好的校长一定是善于倾听的校长，认真倾听教师和学生的心声是一个好校长必须具备的条件，因此，校长须细心观察，深入教师群体，定期开展教师座谈会等，倾听他们对学校的意见，了解不同教师的性格和特长。在倾听的同时，校长也要及时分享自身的教学经验和心得，当一些年轻教师在教学中遇到瓶颈时应及时给予其适当的建议。此外，校长也可通过书面形式了解教师，例如设计调查问卷，以问卷的形式了解教师的优势和特长，根据教师的诉求进行合理的课程安排，使教学形式更加丰富，教师的教学积极性也能得到极大提高。当然，校长要以温和真诚的态度去了解教师，让教师感受到校长是站在他们的角度去考虑问题的。当得到教师的充分理解和信任之后，学校的管理工作将会得到更多的支持，人事管理也会变得更加轻松，教师的教学也会更加灵活多样。如此一来，学生能在一个相对宽松的氛围里学习，这对学生的学习和身心发展具有重要的意义。

二、施行推门听课制度

一个教师的教学特色很难在量化的表格或书面调查中体现出来，校长要想真正了解教师的特色和水平，听课无疑是一个最直接有效的方法。通过推门听课，一方面，校长能够了解不同教师的教学优点和特色，在集体备课时加以总结，以便教师们相互借鉴；另一方面，校长也能了解到教师的不足和需要改进的地方，并及时反馈给教师，帮助他们改进。例如，有的语文教师十分活跃，教学方式也很独特，在作文课时运用诸如情景再现的方式导入，校长就可将此优点记录下来，让其他教师学习借鉴。值得注意的是，校长听课的立足点应放在教学方法上，在听课结束后向教师提出一些参考性意见，尽量避免发出“应该如何”的指令，同时进行定期总结并及时分享经验，充分调动教师的积极性，以提高他们的教学水平。

三、合理的奖惩制度

合理的奖惩制度能够激发教师的积极性，从而提高教学水平。那么，什么才是合理的奖惩制度呢？笔者认为，学校应让教师了解学校的期望，如学校希望教师能够关爱学生，引导学生形成正确的人生观与价值观，在教学中开拓创新、善于总结，提升教学质量。教师们在此“期望”的影响和鼓舞下认真工作，学校可在此基础上实施合理的奖惩制度。在实施奖惩制度时，学校要将教师的成果进行量化考核，注重动态评价，并及时关注目标进度，和教师们共同探讨、一起进步。

人们常说细节决定成败，学校在实施奖惩时也要注重细节。所谓细节就是一些看似习以为常的小事，在平时的教学活动中没有受到过多关注。一些好的教学方式和教学习惯由于没有得到关注常常被忽略掉，例如，有些语文教师在教学时会组织学生进行“诗词背诵”比赛，将需要背诵的诗词单张贴出来，学生完成背诵后进行打钩确认，教师每隔一段时间确认一次，以此鼓励学生背诵诗词。这样的做法符合小学生争强好胜的心理特点，也能发挥小学生的记忆优势，是十分值得借鉴和推广的，校长须关注这些细节，并在全校倡导推广。当然，除了教学方面的细节，还有环境创设、纪律、卫生等方面，这都是评价学校是否出色的标准。校长在管理中不仅要强调细节的重要性，也要付诸实践，正所谓“学高为师，身正为范”，校长对教师活动的肯定和奖励无疑是教师工作的莫大动力。

在实施奖惩制度时，尤其要注重评价和反馈。与教师对学生的评价和反馈相似，学校对教师的评价和反馈有利于教师及时发现自身存在的问题，了解自己的教学特色和优势，有利于教师之间的交流和相互借鉴。如何进行反馈和评价呢？笔者认为应从学生角度展开对教师的评价，例如学校可设置一个评教系统，让学生定期匿名评价，也可通过对各班学生学习情况的分析进行评价，如哪些班级成绩提高较快，哪些班级某门科目特别突出，这正是教师教学水平的直接体现。通过以上方式获取有效信息，鼓励教师们交流经验，从而相互借鉴、共同提高。

人事奖惩制度范文第4篇

1.医院人事管理制度不完善，相关体系不健全

医院人事管理制度总体包括招聘制度、人事考评与奖惩制度、员工工资待遇等等。但是医院人事管理工作中相关制度不完善，体系不健全。首先医院在招聘人才时要求并不严格，招聘制度存在一定漏洞，对于员工的试用期等方面规定不细致。还有就是员工分工方面不清晰，许多员工的工作存在重复现象，在规定工作时间内不能有效提高工作效率，影响医院的未来发展。对于员工的人事考评与奖惩制度也不完善，在平日工作中的考勤方面迟到早退现象规定不严格，还有平时能力检测和核对的问题也有一些不足。员工的工资待遇方面存在异义，对于有能力的员工不能公平给予高的工资，当有人对医院的建设提供许多建议而医院未给出奖励，这样就降低了员工的工作积极性，阻碍了工作的进行。当有人违反医院管理制度时不能做到惩罚有度，无法做到有效监督和管理员工的工作。医院对于员工的奖惩不分明。

2.缺乏高素质的人才

医院人事管理工作相对复杂，工作内容繁琐复杂，这就需要一些高素质人才来参与人事管理。但是传统的医院人事管理工作中通常员工都是些低资历、老员工、低教育的员工，这些员工缺乏科学技术的教育，无法很好的运用新媒体的器械。员工在工作时缺乏较高的职业素质，专业的管理能力不足，在管理工作是肯定会出现一些紧急情况无法及时处理。还有就是缺乏强烈的责任感，对于自身的工作不能全力进行，在规定的工作时间内偷懒不努力干活，导致医院人事管理工作效率较低，影响医院的发展。还有就是对新媒体的应用不清楚或者不熟练，不能很好地使用有关科技器材，不利于医院人事管理工作的进行。

3.领导对于新媒体的应用意识不高

医院领导对于医院人事管理工作中新媒体的应用意识并不高，只是认为这个工作很简单，根本不需要计算机等新媒体的应用，只是安排员工来进行人事管理，这样工作效率就很低了。新媒体的特征包括交互性、及时性、海量性、共享性等等，对于新媒体的应用需要有关领导重新认识，加强对新媒体的应用，这样可以有效提高医院的工作效率和进度，促进医院持续发展。但是医院领导并没有高度重视，对新媒体的建设没有投入大量资金，无法对医院的工作管理环境进行有效改善，这样就阻碍了管理工作的快速进行，降低工作效率，不利于医院的美好声誉建立。

二、新媒体在医院人事管理中的作用

1.员工基本信息采集与纪录

医院包含了多种部门，需要多方面的人才为医院工作，对于员工的基本信息的采集与纪录是人事管理工作中必不可少的一部分。大多数员工来自五湖四海，基本信息繁琐复杂，如果只是凭借人工进行采集和纪录是比较复杂的，并且所纪录的资料在保存过程中也比较困难，这给医院的人事管理工作带来了不方便。所以有关医院可以投入大量资金，购置齐全的计算机信息技术，设置一体化医院信息管理系统，广泛应用计算机来采集和纪录员工的基本资料，可以建立考勤库、考核库、薪资库、个人信息库等等，将这些库与库之间联系起来，运用计算机来管理医院员工的有关工作信息，综合分析能力高，计算速率快，这样有效提高了工作效率，简单而又准确的纪录资料，为医院带来方便。

2.实现医院资源共享、数据共享

应用新媒体在医院人事管理工作当中，将医院在医学领域的成就和创新纪录在计算机当中，这样各个医院就能够做到资源共享、数据共享了。通过电脑每个医院可以相互查到彼此的相关信息和医学领域的成就，有利于其他机构检查和核对相关信息，促进医院在激烈的竞争力下始终保持新媒体的优势，促进医院的创新发展，使得医院能够在科技不断发展与进步的过程中始终保持与其同步，不会与之脱节，始终走在科技的前缘，在科学的快速发展中做到游刃有余，最终促进医疗事业的发展。

3.利用新媒体对员工进行培训，提高自身职业素质

医院的人事管理工作同样需要优秀的技术人才。不论是企业公司还是医院的发展都需要一个优秀的团队，团队中各个员工之间相互合作，相处融洽，共同为医院的人事管理工作作出一定的贡献。医院领导应该投入一定资金来建设医院的新媒体器材，然后组织全院员工集体进行职业培训，提高他们的工作能力。在招聘员工时应该提高要求，优先聘请高资历、高教育、高水平的专业人才，高薪聘请他们来本院工作。同时改善医院的工作环境，增加先进设备的设置，用以促进高素质人才的工作。通过对有关新媒体的工作进行学习，提高了员工的职业素质，减少了人的体力劳动，这样就激发了他们工作的积极性，提高了他们的工作效率，从而有利于医院人事管理工作的快速有序进行，最终促进医院的发展，为人类的美好生活作出了贡献。

三、小结

人事奖惩制度范文第5篇

关键词：学生奖惩；现状；功用；辩证；完善之道

一、高校学生奖惩工作的现状概述

(一)奖惩制度完备，宣传形式多样，效用却不及期望

在现今的高校中，高校奖惩制度基本呈现完备状态。学生奖惩条例一般包括学生各类奖学金的评选条例、各种先进学生的评选与表彰办法、学生在高校的各项管理规定与违纪处理条例等，并且在学生中进行广泛的宣传，下发编制的学生奖惩条例单行本、校园广播、宣传栏公示以及新兴媒介网络的运用都是宣传的具体形式。制度文本在形式上具有透明、公开的特点，而具体实施过程中的现实情境却有违公正的愿望，难以实现应有的效用。这种差异主要来自于主观和客观两个层面，前者主要涉及奖惩制度与现实的脱节，后者主要受相关主体(学生、教师和相关工作人员)主观行为的影响。

社会始终处于一个动态的发展过程之中，经济、政治、文化等各个领域都因时间的进展得以拓展。在现代化迅速的当下中国，学校环境以及学校构成人员意识的急剧变化和多元性的交错，特别是市场化观念的影响，精神奖励被漠视，而物质奖励的程度亦与期望形成反差。同时，学生群体权利意识的彰显，个人前途与个人违纪行为关联的淡化，使得违纪惩罚的效用难以显现。一言概之，高校学生奖惩滞后于现实所需，效用与期望间存在落差。

(二)利益主体多元，角色定位差异，具体内容有争议

在特定的时期，资源是可测度和有限的，高校发展所依赖的资源也不例外，相关主体基于利益的视角必然对学校的政策持不同的立场。对于高校奖惩制度而言，奖项的设置和奖金的安排是资源分享群体――教师和学生关注的焦点，即在奖额程度与激励效用发挥的基点上存在争议。高校的资源获取渠道受政治体制的影响，缺乏自主性和多元性，因此资源博弈中的双方是种零和博弈的状态，一方权益的取得建立在一方权益的损失之上。因此，学校奖励额度小，与社会财富的膨胀不同步，是现今高校奖励设置的普遍情形。

受传统计划经济体制的影响，高校和教师的定位一直处于管理者的角色，整个教育体系渗透着传统人事制度的烙印，学生群体长期处于话语的弱势地位，其权利和自主性的获得主要来自于校方的主动让渡。传统的官本位意识和严格管理的习惯，使得惩罚条例过于严谨，缺乏平等对话的精神。高校的定位实质是影响学生潜能的重要因素，奖惩的效度源于对学生正当要求的合理性满足，是以主体间域内的平等协调为前提的。

(三)社会转型影响，新生理念冲击，奖惩呈现转变诉求

社会正处在向现代性转型的关键时期，各种观念集中显现，人本观念、科学发展理念、法制化观念作为现代生活的指导性原则逐渐被社会大众认可。在与旧有理念的碰撞中，两者呈现融合的趋势，在人性与理性的契合中，更加注重对人的重视，主张一种对人本位的回归。

对于学生奖惩而言，从理念、制度到内容、具体措施都呈现改革的诉求。奖惩制度的设定滞后于社会的发展，而学生作为个体的发展领域得到拓展，具有多样化的特征，对学生奖励的内容和形式提出了个性化的时代诉求。自由是人的本质特点，宽松环境的塑造，以教育和管理相契合为途径的学生潜能的开发成为新时期学生奖惩的应有目标。

二、学生奖惩功用的应然之义探讨

(一)学生奖惩的导向作用

学生奖惩系统的一系列条文规章，既是学生在校学习生活的行为规范，又是高校办学指导方针、办学任务目标、人才培养要求的具体体现。组织学习和宣传奖惩条例、实施奖惩管理的过程，都鲜明地表达了鼓励和倡导什么，反对和制约什么，给学生指明了明确的努力目标和方向，提出了应注意克服和避免的薄弱环节，对学生群体的思想观念和行为习惯有重要的导向性作用。

(二)学生奖惩的管理作用

奖惩制度作为大学生管理系统的规章制度之一，是对大学生的学习求知、社区生活、文化娱乐、素质发展等进行能动管理的重要依据。奖惩工作能否紧紧围绕育人目标有效开展，直接影响到正常的校园秩序的维护，良好的育人环境氛围的营造，积极向上的校风学风的建设等。

(三)学生奖惩的教育作用

学生奖惩工作是管理和教育相结合的统一体。奖惩既是教育的内容，又是教育的手段和教育的结果。奖是为了鼓励先进，达到一种示范的作用。惩是为了鞭策警示后进，厘定学生行为的边界。对奖惩过程中的每环节进行认真、负责、民主和实事求是地调查分析显得尤为必要，对奖惩对象进行深入细致的思想教育，才能使目标化管理的水平不断上升，使奖惩对象处于不断的进步过程中。

(四)学生奖惩的比照作用

大学生成长的环境和具体过程不尽相同，其思想观念、心理状况、人格特征自然存在差异，知识水平和言行修养的层次性突出。“以人为镜，可明得失”，奖惩工作的开展，树立了正反两方面的典型，因而使每个学生都可从别人的举止中得到启发，进行自我解剖与对照，扬长避短，在自我比照中日臻完善。

三、学生奖惩工作中的辩证关系解析

学生奖惩工作存在多维的关系内涵，不仅涉及奖励和惩罚两者间的辩证，在其各自的域内也渗透不同的关联。前者是目标一致基础上的对立统一，后者则具体涉及精神与物质、人性与理性的关系模式÷

学生奖惩工作的核心在于对学生积极性的提升，进而对人才的培养有所裨益，这种目标的实现在于对健康的自由环境的塑造。奖励标榜的行为指向与惩罚界定的边界所构筑的空间正是大学生所活动的环境写照，两者对既定环境的划分以及各自的程度比例所折射的实质是自由与纪律的辩证。惩罚所设定的域越宽广，纪律在与自由的博弈中越占优势。其是否合理的评判标准取决于社会和学校环境发展的所需。同时，亦可看出学生的奖励和惩罚问是种份额动态变化的依存关系，无地位性的差别，只是对环境所需的能动反映。

理性和人性是学生工作奖惩过程中集中体现的一组辩证，主要受主体间的主观行为的影响。在奖惩工作过程中，工作人员和相关学生群体亦受主观偏好和其他外界因素的影响，掺和自身利益进行奖惩评定，对程序性和透明性形成挑战，因此，学生奖惩工作行为是否公正反映是理性和人性的关联。在高校学生奖惩中，学生主体的自我参与和监督成为一种发展的趋势。

另外，在学生奖惩工作的内容和形式上更多的则是精神和物质的辩证。社会整体长期对经济的重视，使人们思想观念中对荣誉与物质的权重出现失衡。在

奖励中，学生群体日益不满于现时的奖额，甚而出现大规模的淡漠现象，奖励丧失了应有的激励作用。校方则存在观念与行为的悖论，在受到市场经济严重影响的同时却难以改善高校奖励。在惩罚上，学生对于名誉性的惩罚日益轻视，惩罚的警示作用难以达到期望的效果。因此，精神和物质奖励间平衡点的找寻成为完善高校学生奖惩工作的重要前提，怎样发挥精神和物质的二重效用成为奖惩工作的目标指向。

学生奖惩工作亦是对公正性和效益性的取舍。学生奖惩的方式、途径和过程中所体现的精神内涵的合理性是学生奖惩目标中的应有之义。在对以人为本理念的回归过程中，公正成为学校奖惩的重要追求，而此种诉诸要以平等的主体间关系的构建为前提。管理的效益与过程的公正是相辅相成的关联。效益的取得是典型示范的结果，彰示形式背后的内容必须存在规范性的依据和渊源。规范产生的合理性结果更易于增强说服力，以资源掌握者主导的奖惩则是更多的随意性，产生负面的效果。因此，学生奖惩工作的公正性和效益性的取是趋向一致的，任何一方的缺失都会使得学生奖惩呈现事倍功半的结局。辩证关系的科学把握是学生奖惩工作开展的前提，只有理清涉及主体间的关联，才能对工作原则的探讨和途径构建工作的开展发挥指导性的作用。

四、学生奖惩工作完善的原则甄别

(一)以人为本，科学发展的原则

社会发展的趋势是对人的作用重新认知，对个体权益的重视是高校奖惩工作的一个新亮点。对人性的注重不仅是对理念的运用，更在于对高校奖惩制度的系统性完善和规则性调节，加强人员的专业素质培养。同时，要积极的培养学生自我管理的自主性，建立参与体系和监督体系，促进奖惩工作的科学、长远性发展。

(二)准确适度原则

奖惩不准确会导致群体内部产生不健康的道德关系和社会心理关系。获奖者没威信，不能使他人信服；受处分者，有人同情叫屈，难以产生心理震动。因此，实行奖惩时必须对奖惩对象和事件进行深入、细致、充分的了解调查。奖惩作为强化教育的手段，过度了极易导致强化效果的减退。因此，适度原则要求实事求是地认识矛盾的性质，将行为主体、行为动机与效果作统一的考察。

(三)时间空间原则

具体而言，在时间上，要善于正确运用及时性强化和延缓性强化。对于奖励和大多数违纪事件的查处，要迅速及时。对于一些学生因冲动和无意的违纪行为，要尊重学生自尊心和正当的心理需求，避免因处理不当而产生差错和负效应。在空间方面，要根据奖惩性质和层次的不同，注意选择、利用和创造合适的环境，以期学生产生最佳的心理效应，增强奖惩教育的感染辐射效果。

(四)反馈发展的原则。

奖惩工作的最终目的是为了在学生中形成比、学、赶、帮、超的积极向上风气。人的品行是一个不断发展、变化和完善的动态过程，从整个思想政治教育的过程分析，一次奖惩结果既是前一段的终点，又是新的教育过程的开始。建立反馈机制、收集反馈信息是落实奖惩效果、提高教育作用水平的重要环节。同时，高校改革的形势发展迅速，完全学分制的推出、后勤管理社会化的实行等都对学生管理工作提出了许多新的问题，需要不断修改完善学生管理规章制度，以适应社会发展对学校工作的要求。

五、学生奖惩工作完善的具体措施概括

(一)科学理念为先导，多方主体参与，进行全程性的设计和监督

理念是行为的先导，科学的价值观的引领必然使得行为有事半功倍的效果，在高校的学生奖惩工作中，必须将以人为本的理念贯彻到制度的设计和行为的过程中去。高校要以现代性的理念将学生群体作为平等的主体，以人性的关怀注重学生的需求，将学生行为的普遍新动向纳入奖惩制度考察的范围。

同时，在制度的设计和执行上亦要遵循公开和参与的原则。在制度的设计过程中，要征询相关主体(教师、学生等)的意见，在理清各方利益环节的基础上减少中间环节，增加直接联系的力度，以实现奖惩制度制定的科学性。在执行上，要有独立的监督和申诉体系。以学生为主要构成建立奖惩的评估反馈组织，以维护公正和检测效果，切实维护自身的权益。

(二)丰富奖惩内容，契合时代特点，张扬学生的个性和潜力

奖惩制度的完善主要在于与学生主体动态发展的契合，将学生拓展的能力纳入奖惩的范围。特别是在奖励中，不仅要注重传统的学习能力激励，更要侧重有益的个性能力的培育。在新的奖励中，可以主要侧重专业性奖励、个性性奖励和拓展性奖励设置，并在三者之间实现平衡。

专业性奖励是对传统学习能力的传承。侧重对学生专业素质的考察，目的在于激励大学生重视专业素养，自觉提升专业知识。个性性奖励是对大学生有益偏好的认可。现今社会对能力的评价标准不局限于专业，而呈现多维特征，承认个性的能力性特征是必然的选择。拓展性能力则是对以专业为基础的一种提升评价，既包括研究方向的发展，也涵盖社会方向的应用。同时，要甄别学生个性的性质，对不良的新兴个性给予及时的惩戒和纠正。

在奖惩工作中要考虑社会的现实，一定程度上增加奖额的幅度，增加激励的效度。只有学生主体内在的认可，奖惩才有存在的意义。另外，心理健康教育和思想政治教育要纳入奖惩体系，在宣扬传统优良价值观的同时，疏解大学生社会化中遇到的困惑，切实发挥奖惩的作用。