家校管理制度

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家校管理制度范文第1篇

2、工作时间因私脱离工作岗位的，填写事假书面申请，经批准后方可离岗。不能事前书面申请的，经批准后，事后上班第一天及时补办手续。请病假者需持指定医院开具的病假证明，经批准后方可。

3、申请事假一天以内的，由科室负责人审批，超过一天的，要经科室主要负责人同意并签字后，报分管领导审批。科室主要负责人请假超过一天的需报局长审批。

4、请假到期后，应及时向准假人和办公室销假，超过请假时间不销假的视为旷工。

2、因故需要延长假期的应该提前补办续假手续，情况特殊的应事前说明原因，事后办理补假手续。

3、销假应履行销假手续，本人要在《请、休假条》的存根联上签字，并注明销假时间。本人在休假内提前返回工作单位的，销假时也要一并注明休假时间。

假期待遇

1、机关工作人员在批准的年休假、婚假、产假、丧假、事假、探亲假和路程假期内，工资保险福利待遇不变。职工探亲的往返路费按财务有关规定报销。

2、机关工作人员在批准的病假期内，病假在2个月以内的，基本工资照发；病假超过2个月的，从第3个月起，工作年限不满2019年的，发给本人基本工资的90％，工作年限满2019年以上的，基本工资照发；病假超过6个月的，从第7个月起，工作年限不满2019年的，发给本人基本工资的70％，工作年限满2019年及以上的，发给本人基本工资的80％，建国前参加革命工作的，基本工资照发。其他未纳入基本工资的物价福利性补贴部分在病假期间照发，福利待遇不变。

3、基本工资的计算，实行级别工资制的人员，为本人职务工资、级别工资、基础工资和工龄工资之和；机关技术工人，为本人岗位工资、技术等级（职务）工资与按国家规定比例计算的奖金之和；机关普通工人，为本人岗位工资与按国家规定比例计算的奖金之和；事业单位工作人员，为本人职务（技术等级）工资与按国家规定比例计算的津贴之和。

4、按规定应扣发的病假工资由办公室通知财务科扣发。

其他

1、机关各科室要加强组织纪律性，严格执行各项请销假制度。

2、对经批准休病假、事假的人员，要严格执行奖惩规定。病假、事假累计超过半年的，不参加年度考核。对未经批准擅自脱离工作岗位的，一律按旷工论处。

家校管理制度范文第2篇

第二条本办法所称中等职业学校是指政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校、普通高校和职业技术学院附属的中专部等。

第三条国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农业户口的学生以及城市家庭经济困难学生。

中等职业学校三年级在校生通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬，用于支付学习和生活费用。

第四条国家助学金由中央和地方政府共同出资设立，主要资助学生的生活费开支，资助标准为每生每年1500元。

第五条国家助学金按学年申请和评定，按月发放。学校应将《中等职业学校国家助学金申请表》及《中等职业学校国家助学金申请指南》随同入学通知书一并寄发给录取的新生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向就读学校提出申请，并递交相关证明材料。

第六条根据国家下达我省的国家助学金名额和经费预算，每年6月底前，省财政厅将省属技工学校国家助学金名额和经费预算下达省劳动保障厅，将省属其他中等职业学校国家助学金名额和经费预算下达省教育厅，将各市中等职业学校国家助学金分配名额和经费预算下达市财政局。

每年7月底前，省教育厅、劳动保障厅分别将国家助学金名额和经费预算下达省属学校，各市财政、教育、劳动保障部门负责将国家助学金名额和经费预算下达到本级中等职业学校和有关县（市、区）。

每年8月底前，各县（市、区）财政、教育、劳动保障部门将经费预算和分配名额落实到所属中等职业学校。

第七条中等职业学校要根据本办法和各市制定的国家助学金实施细则，受理学生申请，组织初审，并将初审结果在学校内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，学校将《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》（见附件3）报同级教育部门和劳动保障部门审核、批复。

学校应于学生入学一个月内将国家助学金发放到受助学生手中。

第八条学校应按实际受助学生名单填写《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》，省属技工学校报省劳动保障厅审核汇总，每年12月15日前报*省学生资助管理中心；其他省属中等职业学校按上述时间直接报送*省学生资助管理中心。各市级教育、劳动保障部门填写《中等职业学校国家助学金统计表》，技工学校报省劳动保障厅审核汇总，由劳动保障厅于每年12月15日前报*省学生资助管理中心；其他中等职业学校由市级教育部门按上述时间直接报送*省学生资助管理中心。

国家建立全国统一的中等职业学校学生信息管理系统，实行统一电子注册，为中等职业学校国家助学金的发放和管理提供支持。

第九条中等职业学校国家助学金实行学校法人代表负责制，校长是第一责任人，对学校助学工作负主要责任。学校要制定本校国家助学金具体实施办法，设立专门机构和配备专职人员具体负责助学工作，要为每位受助学生分别办理银行储蓄卡，直接将助学金发放到受助学生手中，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取卡费或押金等费用，也不得从学生享受的国家助学金中抵扣。

中等职业学校要建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。

第十条各中等职业学校要依法办学，规范管理，要按照国家和省政府的有关规定收取学费，并从事业收入中足额提取5%的经费，用于家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助等方面的开支。

第十一条中等职业教育实行以国家助学金为主，以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。国家鼓励地方政府、行业企业和社会团体设立中等职业学校助学金、奖学金，鼓励和引导金融机构为接受中等职业教育的学生提供助学贷款。

有条件的中等职业学校要积极实行“绿色通道”制度，对携有可证明其家庭经济困难材料的新生，可先办理入学手续，根据核实后的家庭经济情况予以不同方式的资助，再办理学籍注册。

第十二条各级财政、教育、劳动保障部门应加强对国家助学金的管理，实行专款专用、专账核算，并接受审计、监察部门的检查和社会监督。对弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的行为，将追究直接责任人和相关领导的责任。

家校管理制度范文第3篇

摘要：在汽车行业里，需求拉动式生产能够节约一定的成本，提高生产效率，使得越来越多的汽车企业积极尝试这种生产方式。可是，笔者发现国内一些汽车企业在实施过程中，和经销商伪合作，致使需求拉动式生产方式并没有达到应有的效果。本文以上海大众途观为例，在揭示伪合作对需求式生产影响的同时，试图提出解决措施，以帮助实施需求拉动式生产的企业能够真正从中受益。

关键词措施：需求拉动伪合作解决方法销售案例

由于按顾客需求生产更能保证销售的有序进行，减少库存产生的资源浪费，需求拉动式生产方式被越来越多的企业引进。在汽车行业里，按需生产的理论结果是销售的顺畅无阻，可是现在汽车销售市场中却存在加价提车的现象，即供需不平衡。本文从供应链角度分析这个问题的根本原因。

一、汽车行业价值链

汽车行业价值链既包括汽车零部件原材料的采购、零部件的生产、整车生产，还包括租车、新车及旧车销售、购车信贷和保险、修车和服务等一系列价值活动（如图1）。

在传统的生产方式下，价值链上信息流、价值流、物流是自供应商向顾客流动，既不容易更贴切的满足顾客的需求，也容易造成库存积压，浪费资本。随着经济技术的发展和市场需求的多样化，以顾客需求为起点，看板生产，节省资源，提高生产效率，能使价值链上各企业主体合作共赢，提高企业主体的核心竞争力。

二、需求拉动式式生产方式理论回顾

需求拉动式生产方式是以精益生产思想为指导，以准时化生产为核心，以降低成本、持续改善和提高生产效率为目标，通过拉动式生产组织方式的实现逐步消除无效生产和压缩库存、在制品储备，更加及时、有效地满足市场需求的变化，不断地改进、完善系统的运行，从而逐步达到精益生产的要求。如张青（2003）所述，需求拉动式生产方式即在设立一定的成品和工序在制品的储备条件下，根据需求由后向前层层拉动每道工序的生产，从而达到按时按量提供所需产品的生产组织方式（1）。可见，需求拉动式生产方式比传统方式更能帮助生产企业了解客户需求、组织生产。

除了是一种生产技术以外，需求拉动式生产也是一种管理思想，必需建立在一个互利合作的价值链上下游体系之上。段永朝（2003）说明，拉动式生产方式的实施会使企业更加注重与上下游供应商的合作，以降低风险和波动对各自生产线的影响，也只有将供应链上的多有企业进行整合，才能提高整个供应链的竞争力，才能提高企业的利益（3）。只有将JIT管理贯穿于整个汽车行业供应链中，才能真正的实现JIT“在需要的时候，按需要的量生产所需的产品”的先进理念（5）。可见，将需求拉动式思想应用在除生产领域之外的环节，也是必不可少的。

如果生产企业与上下游伙伴进行利益不一致的伪合作，需求拉动式就丧失了根本的价值链依靠，客户的需求信息流的价值也大大降低。即使生产技术非常先进，不能满足客户的需求，也无法实现目标获得利润。下面以上海大众途观为例予以说明。

三、上海大众案例介绍和分析

上海大众是国内规模最大的现代化轿车生产基地之一，在传统大规模流水线生产方式的条件下,引入了精益生产的先进理念，推行准时化（JIT）生产，配备柔性生产线，探索出了一套精益生产的模式。

途观以拥有高通过性、高配置、出色车型设计等特点为卖点，能够满足人们多样化与个性化的生活和消费方式的消费理念和心理需求，上市之后就得到广大消费者的青睐，销售一路走高，但是市场的热捧也使得这款车很是紧俏。据了解，该车2010年3月底上市后订单猛涨，有限的车源使得已交定金的车主要等上4个月左右才能提车。据上海大众4S店销售人员介绍，4S店展厅有途观部分车型，消费者如果提现车的话，需要加价3-5万元。如果不加价预订的话，需要半年才能提到现车。

目前，上海大众通常都将销售环节交由专业的销售公司运作。即从汽车走出工厂大门、到交付到消费者手中这一过程并不是由上海大众一家掌控。汽车制造商的目的是将更多的商品卖出去，经销商的目的是赚取更多的利润，目的不同当然难免存在矛盾。当制造商无视经销商的利益，就难免出现将库存压给渠道的情况，而当经销商无视制造商的利益，就可能私下降价或将畅销车型加价销售。（4）作为连接生产企业和客户的桥梁的经销商或销售部，对需求信息的回传就至关重要。对上海大众而言，只有处理好与经销商的利益关系，才能真正的解决加价销售现象的出现，也只有建立在利益一致的价值链上的需求拉动式生产才不会产生加价销售的现象。

四、解决方法、改善措施

第一，供应链管理创新，并加入需求拉动的理念和精益思想。以客户需求为导向，在价值链上企业主体间实现资金流、物流和信息流的流程再造，满足客户的个性化需求。第二，提高软件配置，保证信息反馈机制的建立与完善。以数据仓库、数据挖掘为基础，帮助企业计量客户价值、发掘商业机会，改善客户服务水平，提高客户的满意度和忠诚度。第三，以营销管理功能为前提，建立地区分销中心，构筑新营销网络，提高资源利用率，提高适应市场变化的快速反应能力。建立地区分销中心，构筑新营销网络，实现企业营销管理功能在各地的延伸。

五、总结

能够最大限度的满足客户的需求是每个生产厂商的制胜之宝，然而，需求拉动式生产不仅仅是技术更新的问题，更是一种管理思想和方法的采用问题，需要从价值链上创新管理思想。各企业主体间需要整合，才能使各生产线按需生产，实现共赢，获得价值链核心竞争力。

参考文献：

［1］金晓彤、王贺峰.中国工业经济，创新型价值链管理――基于“一汽大众”订单制产销模式的案例研究，2009；10

［2］张青.用需求拉动方法改善生产管理，山西建筑，2003；9

家校管理制度范文第4篇

 

为增强组织观念、严肃工作纪律，随时掌握干部职工去向，提高办事效率，制定本制度。

一、批准权限

（一）镇党委、政府、人大主要领导请假应经市委、政府、人大批准。党政班子成员、村（社区）书记、主任请假需报经镇长、书记批准。

（二）办公室（中心、所）负责人请假，1天以内（含1天）报分管领导审批，1天以上由分管领导签署意见后报镇长、书记审批。

（三）职工请假，3天以内的，由办公室（中心、所）负责人签署意见后报分管领导审批，3天以上由办公室（中心、所）负责人和分管领导分别签署意见后报镇长、书记审批。

（四）村（社区）副书记、副主任请假，3天以内（含3天）报村（社区）书记、主任审批，3天以上由村（社区）书记、主任和挂点领导分别签署意见后报镇长、书记审批。村（社区）一般工作人员请假，由各村（社区）书记、主任审批。请假条要报镇组织人事办备案，作为村（社区）干部年终绩效考核的一项内容。

（五）凡请公休假、探亲假、婚育假等的，须先报组织人事办或计生办签属意见后才能逐级审批。假条按程序批准后，先到组织人事办登记，然后将请假条交党政办公室及督查办备案。假期满后应按时销假上班。

（六）因工作需要，周末及法定节假日无法休息的，由分管领导认真审核管理。

二、对病假、事假的规定

（一）请事假的天数年底从所享受的公休假天数中扣除，超出天数每天扣缴60元。

（二）请病假要提供县级以上医院证明，否则按事假处理。

（三）一年内累计请事假1个月以上或病假2个月以上的，年度考核时不能评为优秀等次和先进工作者。无故超假情节严重者，按有关规定给予处分。

三、为确保工作的正常开展，请假一律不得与法定节假日两头拼假。

家校管理制度范文第5篇

关键词：知识管理　绩效评价　DEA　方法

随着知识经济的兴起和发展，企业的经营方式和管理方式也出现了一些新特点。这些特点突出地表现在企业的管理方式正从工业社会的生产管理向知识经济时代的创新管理和KM(知识管理)转变，也就是说，知识时代的企业是通过知识获取竞争优势。这种新变化要求一种新的管理方式即以知识为核心的管理，也就是知识管理。

一、IT企业的知识管理绩效评价研究现状

IT企业作为科技含量高度积聚化的企业，对一个国家和地区的经济起着重要的拉动作用，尤其是在当前IT技术的发展已经贯穿于经济、社会、文化生活的各个领域，IT技术已经成为推动人类文明的一种重要手段。构成现代IT企业的主导要素是知识，只有各种知识的整合才能实现知识的增值和技术的转化。所以，只有实施知识管理，IT企业才能健康成长和发展。在IT企业中，谁发明和创造了更新的知识，谁生产了包含更多知识的使用价值，谁就能在未来的竞争中取得优势地位。

但是国内外针对IT企业知识管理绩效评价方面的研究文献不多。著名学者维娜，艾莉提出了一套智力资产评估方法。该方法列举了20个问题，让专家根据被评估公司的实际情况来选择“是”和“否”，回答“否”的越多。表明被评估公司越需集中精力加强对智力资本的管理。所涉及到的指标包括企业目标、员工知识工作、研发、客户、知识产权、企业形象、管理程序和企业文化等，以此粗略评价知识资产。该方法的缺陷在于过度定性，没有体现知识资本的存量，也没有体现被评估企业相对于同行业的知识水平。

知识对企业组织的核心竞争力有突出的贡献作用，很多学者和企业家已达成共识。目前国内外的知识管理侧重于其定义、内容及相关信息技术等方面，对于知识管理的具体环节及其方法还没有进行系统深入的研究其中绩效评价作为知识管理的必备环节，是亟待研究解决的重要问题之一。

二、方法

数据包络分析(data Envelopment Analysis]，简称DEA。是以相对效率概念为基础，研究多输入、多输出的同类部门(称为决策单元Decision Making Units)间相对效率的一种重要评价方法。DEA方法的应用是对一组给定的决策单元，选定一组输入、输出评价指标，求所关心的特定决策单元的有效性系数，以此来评价决策单元的优劣。由于在不同指标下DEA的评价结果是不同的，自然会注意到随指标变化的DEA有效性变化中所包含的信息的利用，因而可以设计不同指标下的有效性系数为基础来获取决策单元有效性与输入、输出指标之间关系的信息的方法。复合DEA方法就是基于这一思想所设计的方法。本文应用这种复合DEA方法对IT企业知识管理数据进行分析，找出导致决策单元无效的原因。

三、指标的确定

IT企业知识管理测度内容主要分为知识主体(人)、技术、制度、组织内外环境四个部分，测度指标的确立就是从这四个方面来设计。从IT企业进行知识管理的内容、目标及职能出发，借鉴已有的研究成果，根据IT企业的特点，并遵循整体性、层次性、科学性、客观性、可比性和实用性等原则。设立IT企业知识管理测度的指标体系。其中。各指标的权重是根据1-9尺度法在企业内部上下级间通过调查问卷的形式获得各项指标的分值而确定的。

(一)主体层的测度指标

知识型员工是组织知识的主要载体，其技能不仅直接关系到企业在市场中的竞争能力，而且也涉及到企业创造、获取、共享、传播知识的效能。下述指标标示着知识的创造和获取的程度。1，员工受教育的程度A1(权重0.4)；2，工作投入度A2(权重0.2)；3，工作满意度A3(权重0.2)；4，职业成长度A4(权重0.21。

(二)技术层的测度指标

IT企业知识管理中的技术状况是知识转化和传播的物理基础，也是企业在推行知识管理时耗费较大但容易实施和评估的方面。具体表现在以下几个方面：

1，网络资源的便利性B1(权重0.1)；2信息化水平B2(权重021；3，经验与新方法和数据库建设水平B3(权重0.3)；4知识地图的建设及利用水平B4(权重0.1)；5，信息网络等先进管理手段对公司收入的贡献B5(权重0.3)。

(三)制度层的测度指标

制度层的测度主要包括组织的结构和管理两个方面，这是IT企业知识管理的重要方面。对制度的测度有如下指标。1，组织结构扁平化程度C1(权重0.3)；2知识管理机构的设置C2(权重0.3)；3，组织的开放程度C3(权重0.4)。

(四)环境层的测度指标

组织内外环境的好坏直接影响组织内外的知识流动和转化。知识的转化既有组织内部层次的转化，也有组织间的相互转化。内外环境的建设。为知识的有效转化提供了环境的保障，而在具体实施中，组织的内外环境又与制度有一定的交叉现象，所以要避免出现重复的指标设计。1　鼓励创新的程度D1(权重0.4)：2，组织内重视学习氛围的营造能力D2权重0.3)；3，对相关政策法规的重视程度D3(权重0.3)。

四、算例

本文测度的是IT企业的知识管理绩效。我们将所有决策单元的输入都看作1。而只测量输出的有效性时，建立基于输出的C2GS2模型。上述中的所有指标项都作为输出。本文定义如下的4个输出集合：输出集1、2、3、4，分别对应于主体层的测度指标、技术层的测度指标、制度层的测度指标和环境层的测度指标。运用这4个集合的指标作为输出，企业可以从各个分层次上，来测度IT企业知识管理的绩效，找出影响各知识应用及知识创新效率的因素，便于企业在今后的知识管理中得以改进。

以下用所得随机数据来验证上述方法。下表是利用输出集1和基于输出的C2GS2：模型(2)得到的计算结果。

其中*对应的指标项为利用(2)式求得的指标。

IT公司管理者可以根据主体层的测度指标有效性系数衡量本企业中知识型员工的表现从而按情况对知识型员工进行奖励或者批评。*对应的项为可能导致IT企业中进行评估的知识型员工学习能力相对无效的瓶颈。以第1个决策单元为例，DMU，无效的最显著因素为a2项，即DMU，无效主要是因为员工工作投入度不够，公司应注重对知识型员工的激励，了解知识型员工的需求和动机，制定有效的绩效考核制度和完善的薪酬体系从物质激励、荣誉激励和个人价值激励三个层面上对知识型员工进行激励。该方法可以相似地用于技术层、制度层、环境层的绩效测度，从而帮助企业分析自身各层的不足之处，为rr企业的管理者在今后的改进工作中提供理论依据。限于篇幅，本文仅给输出集1对应主体层的计算结果，将输出集2到输出集4的计算结果省略。

五、结束语

近年来。IT产业中各类企业异军突起，在显示出其盎然生机和活力的同时，IT企业的淘汰率也非常高，被淘汰企业的原因可能是多方面的。因此对知识管理实行有效的评价研究，可以使IT企业管理者及时了解本企业管理中所存在的不足之处，了解影响组织发展的关键因素所在，为组织改进其管理提供理论依据。

参考文献：

[1]盛昭瀚，朱乔，吴广谋.DEA理论、方法与应用[M].北京：科学出版社，1996.

[2]马占新.数据包络分析方法的研究进展[j].系统工程与电子技术，2002.24(3).