小学语文微课程设计
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小学语文微课程设计范文第1篇
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[4]陈林.语文微课程开发：一种有益的“热”现象[J].教育探索，2014，（01）：32-33.
[5]陈川.基于微课程的自主学习支持系统设计与开发[D].武汉：华中师范大学，2014.
小学语文微课程设计范文第2篇
一、导入问题，激发学生的学习热情
良好的开端是成功的一半。在教学活动中，恰当的导入问题可以吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性。小学生有着强烈的好奇心，这是推动学生不断探索的内在动力，可以说学生对真理的追求就是对好奇心的不断摆脱。我们可以针对学生的这一心理特点，以富有趣味性与探索性的问题导入新课。根据我多年的教学经验，要想提高学生的学习效率，必须抓住学生的注意力，引导学生独立思考。
二、有层次的提问，提高学生的认知水平
学生的学习过程是循序渐进、由易到难的过程。整个教学中并不是提一两个问题就可以的，而要贴近学生的实际学情，指向预定的教学目标，通过一系列梯度性问题，将学生思维引向深入，引导学生运用所学知识解决新问题，从而为后面问题的解决奠定基础，最终实现学生对重难点问题的成功解决与深刻理解。为此，教学中教师要明确教学重难点所在，根据学生实际水平，将一个较为复杂的问题设计成渐进的小问题，从潜到深层层推进，做到由单一至综合，层次化的安排。同时，应把握知识形成阶段的再现，引导学生树立积极探索学习的精神，进而逐步在知识迁移阶段中完成新问题。小学语文课堂教学提问应把握学生认知规律的发展，即应由感性层面逐步上升到理性认识，由具体内容上升到抽象层次，方能锻炼学生形成良好的发展与提升，在探究中实现自身素养与能力整体提高。
三、探究式提问，生成课堂动态生成的精彩
现代教学提出要避免机械照搬教学预案，真正以学生为中心，处理好课堂偶发事件，对教学预案进行科学调整，使整个教学活动围绕学生这个中心有效展开。尽管教师设计教学方案时设想学生可能出现的情况，具体教学中总会遇到一些意料之外的情况，此时教师要运用教学艺术，通过恰当追问，顺着学生思维，创设全新教学活动。这样的活动基于预案，又有所调整，可以促进更多生成的精彩，让整个课堂教学围绕学生这个中心动态展开。对教师提出更高要求，教师不能以所谓的标准答案限定学生，将学生思路严格限定在固定模式内，鼓励学生挑战与质疑，允许学生发表不同见解，对这些不同慎重对待，通过适时追问将学生思维的全过程暴露出来，挖掘学生的新潜力。这样的教学活动才能张弛有度，紧密围绕这个中心展开，才能真正实现预设与生成的统一，使整个教学处于互动生成之中。
四、总结性提问，构建完整知识体系
课堂教学中，教师要重视课堂总结，让学生理清知识脉络，明确知识主次，将零散的知识点串联起来，达到学生理解与掌握的目的。为此，我们可以提问进行小结，通过提问让学生理顺思路，将本节所讲知识点联系起来，构建知识体系，达到复习与巩固的效果。同时可以将学生视野由课内引向课外，提出实践性问题或开放性问题，让学生利用课余时间展开积极的思考与探究。
总之，教师应该将提问运用到教学课堂，激发学生的独立思维。同时加强学生的探讨，一切从学生的利益出发，为了学生一切的教学宗旨。在实践中不断探索与创新，才能赋予提问更丰富的内涵，挖掘更大空间，使其成为推动教学改革、引导学生主体探究的重要手段。
参考文献：
[1]张静.人教版小学语文同步阅读教材使用研究[D].内蒙古师范大学，2014.
小学语文微课程设计范文第3篇
【关键词】碎片化学习 微视频课程 策略分析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0214-02
我国已经逐渐步入了一个新媒体时代，微信、微博、微电影的蓬勃发展也让我们深刻的感受到“微时代”带来的改变。当然教育也是随着社会而发展的，在目前的远程教育领域中，也出现了微视频、微课程、微学习这样的多元化教学模式。在利用这些智能学习终端时，学生也可以利用课下零散时间来进行碎片化学习，这样不仅满足了学生学习的需求，也为学生增加了许多学习机会，学生在碎片化的学习中，也让传统的学习资源变的微型化、视频化。
一、在碎片化学习背景下微视频课程的特点
依据课程标准的学习要求，将视频作为课堂的主要载体，将教师向学生所教授的课程内外某一教学环节或者知识点进行全方位的记录，这就被称之为视频课程教学[1]。这一新型的教学模式也为信息化教育提供了一股新鲜的血液。而在微视频课程中，需要教学设计、练习自测、素材资源、学习反馈以及教师点评这几个部分的组成，这也是它和其他单一的教学资源加以区分的重要特征。不仅如此，微视频课程不需要较长的学习时间，一般要控制在10分钟上下，这样学生才能将碎片时间加以灵活的运用。当然，精彩的教学设计也是微视频课程的关键环节，教师要利用任务的引导以及驱动、对学生进行启发和诱导、在课程中尽量多使用操作性实验，尽量让教学过程精彩、完整又简短。除此之外，课程还要具备一定的独立性和针对性，要将微视频课程与普通课程相区别，做到主题突出、目标明确以及问题聚集，每一节课程要有一个鲜明的主题，专注于某一技能点和知识点的学习。
二、在碎片化学习背景下微视频课程内容的设计策略分析
1.将教学交流加强，不断优化课程内容
在进行微视频课程的内容设计时，如果教师与技术人员没有一个良好的沟通，那最后呈现的视频效果就很容易变的形式化、广泛化，进而影响课程的教学效率。所以，在进行微视频的制作时与开发时，课程的制作技术人员应该主动与教师进行协商和沟通，而在沟通中，主要注意三个方面：①本节课程的知识点设计核心是什么？②教师对设计内容有什么特殊的理念和要求；③制作人员要适当提醒教师的教学艺术是否达到标准，比如着装或者教学行为。这些都是要经过双方反复沟通才能完成的，一定要在每次的微视频课程中，让学生能有所收获。
另外，在对微视频课程进行内容设计时，也要注意几个方面：①必须有一个良好有效的开场，让学生们能在课程开始之前就被课程内容所吸引。②学习的内容尽可能的贴近生活和实际，要确保内容的真实性。在学习的过程中，如果知识能够贴合实际，那就能将学生解决实际问题的能力逐渐培养起来，学生自主完成了任务，自然而言有了成就感和自豪感。教师在进行微视频的课程内容时，要经常为学生们展示一些具有相关性的故事和案例，让学生能够走入教学情境中，完成课程内容的学习。
2.融入多种模式，不断优化教学方法
在进行课程的教学中，有很多的教学模式可以拿来参考，比如，练习法、实验法、演示法、讨论法、启发法、问答法以及讲授法[2]等等。在进行微视频课程的内容设计中，就可以将所要学习的知识与这些方法相结合，这需要依据不同的教学内容进行课程的设计，以此来提高学生的学习效率。如果遇到操作性和实践性都很强的课程，那教师在进行微视频课程的教学时就要通过案例演示，利用摄像机拍摄下教学过程，让学生能对知识点有一个直观的了解。
3.对学习的主体进行确定，有针对性的进行教学
首先，教师要明确学生才是学习的主体，而教师只是起到一个引导的作用。想课程内容能够更好的完成，教师一定要对学生进行一个全面的分析。目前我国的微视频课程还存在一些盲目性，没有将学生的层次与类型考虑到教学中去。
所以，在进行微视频教学的课程内容教学时，要针对学生和课程的类型来制定内容的安排和设计，这样微视频的课程教学才具有实效性[3]。
三、总结
综上所述，在目前的碎片化学习时代的背景下，微视频课程教学很好的弥补了传统教学中的教学资源单一以及线性约束的缺点，让学生的学习更加灵活和便捷。可是，在课程的具体实施利用中，要时刻注意对课程内容的设计和调整，不能形而上学。这需要教师在实际的教学中，不断总结经验将微视频课程的不足之处逐渐完善，相信一定会为以后的教学改革打下良好的基础。
参考文献：
[1]孙世梅.贺成立.走向整体：基于微培训“碎片化”的反思――以小学语文学科教师培训为例[J]. 现代中小学教育， 2015， 31（8）：85-88.
[2]李冬霞.张德会.基于知识点量化分析的微课程设计策略研究[J].软件导刊，2014（7）：160-162.
[3]李平.微时代：满足碎片化学习需要的微课设计与创作--以“李平现代文学欣赏”系列微课为例[J].天津电大学报， 2014（2）：13-19.
课题1：海南省高等教育教学改革研究项目
题目：MOOC环境下高职计算机基础课程的SPOC教学实践研究
编号：Hnjg2016-67
课题2：海南省高等教育教学改革研究项目
小学语文微课程设计范文第4篇
2.新课程背景下小学教师专业发展研究报告 丁文平，Ding Wenping
3.当前我国教师教育课程价值困惑的思考 黄正夫，Huang Zhengfu
4.幼儿艺术课程中情感教学的实施与评价 王佑，彭熙，Wang You，Peng Xi
5.探究人性假设视野下的教师管理的权变激励机制 盛园，苏志勇
6.基于法治的现代大学治理结构分析 梁权森
7.浅议二级院系研究生教学秘书工作的复杂性及相应对策半 梁小娟
8.论陆九渊与罗杰斯"主体性"教学理念之趋同 周立
9.当代中国乡村教育的社会学分析 黄昊然
10.中学生学习动机的匮乏源于需求满足的不平衡——以需求理论为视角 于琨
11.加强理工科大学生人文素质培养的探讨 徐倩，杨晗
12.中学校园暴力事件下的心理学反思 龙石佑
13.浅谈成人高等教育学生出勤率低的原因及对策 司衍雷，陈伟庭
14.班级德育对留守儿童成长的影响 杨昌富
15.教师的人格魅力与教育教学的关系 陈桃香
16.高中生学业成绩分化的成因和对策 杨子虎
17.对青年自杀行为的心理探折 徐梦罴，姜峰
18.让课堂教学成为流淌的河流——浅议课堂教学的流畅之美 李健
19.由职业道德看合格教师及其学生观——儒家理论和后现代主义的视角 何春燕
20.中小学陪读现象的调查与思考 符一贤
21.利用网络资源提高教学效果之我见 胡
22.国内外大学教师绩效评价现状研究述评 游晓欢，陈兴明
23.透过两种现象探讨山区农村的家庭教育 向明雄
24.高职汽车运用技术专业学生职业能力考核评价标准的构建 任振林
25.司法考试语境下的高等法学教育改革初探 伍光红，朱蓉，Wu Guanghong，Zhu Rong
26.加强教育科研创建办学特色 陈红云
27.关于高职电子专业能力的培养探讨 高见芳，Gao Jianfang
28.四环节课堂教学模式的几个基本问题 朱成宁
29.探析师范专业教师伦理学教学实践与改革——以吉首大学生物专业师范方向为例 刘世彪，张佑祥，龙志祥
30.有效教学的生成性解析 朱文辉
31.高师小学教育专业教师职业技能训练内容体系的构建研究 王宇翔，Wang Yuxiang
32.资源重组后的"九年一贯制"学校应注重发挥教师的团队精神 周正红
33.新课程改革下"学案-教案整合的有效教学模式"建构 聂柯湘
34.浅谈中小学实验员的再教育 施建林，曾映珍
35.边教边研以研促教 王焕才
36.小学生博客作文指导初探 杨海燕，Yang Haiyan
37.关于传统文化与大学语文教学的思考 吴晓燕，Wu Xiaoyan
38.浅谈中等职业教育中的个性化语文教学 张先锋，胡桂英
39.浅论高考记叙性散文写作难点突破 田泽刚
40.关于语文高效课堂教学的几点认识与探索 蔡卫忠
41.浅谈成语与成语教学 张明卓
42.谈开展初中生"生活化作文"教学的几点体会 肖传武
43.数学焦虑症在普通高中存在程度的调查分析 林波，Lin Bo
44.浅析数学差生的认知缺陷及课堂矫正 向海燕
45.浅谈数学思想方法在数学教学中的渗透 李继超
46.幼儿英语教师培养模式的探究 韩雪梅，王淑丽，董亚杰，孙贺群，Han Xuemei，Wang Shuli，Dong Yajie，Sun Hequn
47.浅谈英语教学中的文化内核 张红
48.刍议英语教学中西方文化的导入 梁文华，Liang Wenhua
49.探析泰国学生汉语学习的语用失误问题 袁芳
50.高中英语写作教学的现状与对策 罗文军
51.理工科本科生毕业论文英文摘要翻译分析 景珊
52.浅谈新目标英语写作能力阶段性培养的教学实践及反思 余三毛
53.论高职思政课教学如何有效利用网络资源 翁兴旺，王平，陶永进，Weng Xingwang，Wang Ping，Tao Yongjin
54.让学生的生命穿梭在课堂的时空中——从一堂政治课的点评谈起 刘喜如
55.运用探究性教学培养学生的地理探究能力 唐太山，Tang Taishan
56.开卷条件下如何提高学生参与课堂讨论的积极性 刘周军
57.浅谈品德教学如何通过活动实现知行统一 段海清，李丽松，谢学任
58.历史教学超载问题溯源及解决策略 侯明忠
59.浅谈地理课堂教学中三维目标的落实 唐海晖
60.优化复习策略实现高效备考——新课程背景下提高物理学科学生复习实效性的探索 李启洪，Li Qihong
61.浅谈化学课堂教学中的"导" 汪益葵
62.案例教学在大学物理教学中的应用探讨 许书娟，Xu Shujuan
63.关于大学物理实验教学改革的几点思考 李静玲
1.评教师计件式工资 张楚廷，Zhang Chuting
2.信息化背景下高校学籍管理面临的挑战及未来展望 路华清，Lu Huaqing
3.基于读者抱怨的图书馆管理策略研究 刘朝晖，Liu Chaohui
4.依托校友资源,拓宽大学毕业生创业通道 冯乃秋，冯文秋，刘艳芳，常宇靖
5.浅议高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用 张萍
6.社会责任理念在财务管理教学中的应用 黄德忠，阳秋林，Huang Dezhong，Yang Qiulin
7.高校"机辅测试"普通话规范化管理的实践与探讨——以广西师范大学为例 韦素玲
8.基于公共产品理论的教育资源优化配置研究 成云，杨年芳
9.探析军校任职教育的本质特征及发展策略 关宏，侯春牧
10.基于地方高校视域的教学团队建设探讨 杨水根
11.试论对高校毕业生困难群体的就业服务与指导 尹诗伟
12.新时期高校生活化道德教育模式的构建与研究 杨迎春
13.网络环境下大学德育的自主学习方式研究 唐琳，江先华，Tang Lin，Jiang Xianhua
14.论心理认同与高校德育教学实效性的提升 孙玉姣，张爱华，Sun Yujiao，Zhang Aihua
15.后现代主义思潮对大学生思想道德教育工作的启示 李春燕
16.理工科大学艺术专业学生党员教育管理工作思考 何凌，郭林
17.新课程下地理课堂教师教学有效性的调查研究 闫德智，查书平，胡峰训，Yan Dezhi，Cha Shuping，Hu Fengxun
18.略论乡村少年学习共同体的构建 王作亮
19.中学思想政治教育专职人力资源职业认同感研究 张玲玲
20.农村寄宿制学校办学模式探析——以湘西自治州为例 张大庆，Zhang Daqing
21.民间美术与农村寄宿制学校留守儿童心理治疗 刘宇新
22.农村寄宿制学校学生数学焦虑及其理性情绪疗法 李代凤
23.新建地方本科院校机电类专业应用型人才培养探索——以安徽蚌埠学院为例 程荣龙，陈文平，许灵，Cheng Ronglong，Chen Wenping，Xu Ling
24.工科类专业英语学习现状分析及对策研究——以浙江海洋学院为例 钱晓锋，李舟燕
25.论案例教学法视角下的民法教学改革 阮丽娟
26.优化与自主——大学英语有效教学策略研究 陶卫红
27.构建大学和谐师生关系的探索 刘晓莉，陈纯馨，戎海武
28.关于高校历史教学中有效运用影视资源的几点思考 许芳
29."渗透式双语教学法"在高校广告专业教学中的应用 铁翠香
30.怀化学院"三位一体"通适性应用型人才培养模式改革的探索与实践 谭伟平，宋克慧，彭庆文，Tan Weiping，Song Kehui，Peng Qingwen
31.浅议多元文化背景下大学生的理想信念教育 俞海平，李红旗
32.高师应用写作教学体系的反思与重构 金勇
33.试论合并高校的和谐校园文化建设 侯清麟，Hou Qinglin
34.关于非金融专业货币银行学教学改革的研究 梁柯
35.大学英语听力教学应注意的几个问题 孙蕾
36.心理学"实证研究"中的几个引用误区 金炎
37.浅谈如何提高测绘专业本科毕业设计水平 青盛
38.以生为本,增强思想政治理论课的感染力和吸引力 林海龙
39.独立学院国际贸易专业课程设置改革创新之探讨 刘运材，郭毓东，Liu Yuncai，Guo Yudong
40.论教育产业观的扭曲与教育经济功能的异化 孔凡胜
41.基于西部地区艺术专业困难学生学费减免政策的理性思考——以湘西州文化艺术职业学校为例 郭西，龚洁
42.以"礼仪文化"建设提升大学生文明素养——以浙江传媒学院为例 戚姚云
43.两型社会建设中女性教育问题及对策分析 黄光荣
44.职高数学教学现状及对策 马秀虹
45.高职学校文化融入企业文化的基础分析 林克励，丛峰，Lin Keli，Cong Feng
46.高职高专任务型英语教学中存在的问题及对策 刘晓霞
47.论水利高职校企合作机制的实践途径——以湖南水利水电职业技术学院为例 陈绍金
48.论当代高职生信息素养的缺失与培养 叶冬青，Ye Dongqing
49.高职院校辅导员队伍专业化、职业化中存在的问题及原因分析 钟错，曹廷礼
50.浅议技能大赛在职业教育中的地位与作用 孟宪辉，刘四妹
51.加强高职学生"三自"能力培养的思考与实践 周爱兰
52.高职院校"音乐电影"欣赏教学探讨 吴曾林
53.基于微博客的高职教育辅助教学模式的探讨 龚成清
54.从企业人力资源视角剖析高职院校的就业指导工作 吴轩辕，王彬
55.论高职教育质量保障中的"校本督导"监控 曾朝霞
56.浅谈中职会计课程教学方法的改革 曹孟军
1.我的二重化 张楚廷，Zhang Chuting
2.公民权利与公民素质:当代义务教育发展之魂 邓璐娥，Deng Lu,e
3.浅谈陶行知教育思想与职业教育发展 杨丹华，Yang Danhua
4.继往开来话当下普通高中教育 张毅龙，Zhang Yilong
5.对地方本科院校应用型人才培养模式评价的探索 吴邵兰，李伯松
6.高校内部教学质量保障体系建设与运行之我见 王小燕，陈彩娟
7.刍议大学生就业形势下高等教育改革之对策——以珠三角为例 谢笑珍
8.浅论当前中等职业学校教学的困境及其对策 吴国建
9.民族传统体育理论研究的历史反思与体系重构 田祖国
10.学生评教有效性探究——以南通大学为例 李宇辉
11.后现代主义视域下的诗意理性教育 杨士连
12.论音乐教研员的角色转型与职能转变 谢铁华
13.行动导向教学理念指导下高职教师职业能力发展的思考 张慧敏，廖波光
14.浅论教育中的惩罚 庞柏
15.在现代视觉下认识"师道尊严" 蔡文莲
16.英国职业教育与普通教育一体化发展探析 吴剑丽，吴光
17.关于农村初中"特殊困境学生"管理问题的调查研究 杨润勇，张彩云，Yang Runyong，Zhang Caiyun
18.高校教师退出机制初探 王琼，高其胜，Wang Qiong，Gao Qisheng
19.本科生毕业论文答辩的非淘汰性压力机制与保障条件 刘恩元，Liu Enyuan
20.中华传统廉洁文化与新时期反腐倡廉制度之探讨 罗雪萍，Luo Xueping
21.浅议高校贫困生与伪贫困生问题 邹全，虞怡鸣，Zou Quan，Yu Yiming
22.性别歧视下的女大学生就业问题研究 郑琼梅，刘时新，Zheng Qiongmei，Liu Shixin
23.高校内部组织模式风险探源 龙云
24.当前高校学生资助工作中的问题及对策研究 杜德省，宋文萍，于秀国，徐海滨
25.基于成就动机归因理论的大学生创业素质研究 丁伟民
26.当代大学生研究性学习的困境与对策分析 杨佶
27.高校贫困生心理压力的探析与对策 吕维洪，余江敏
28.高等学校为社会经济服务的现状——以宁波市为例 闫石，王杨
29.我国竞技体育运动员培养模式及利益分配制度研究 夏琼华
30.西北农村中小学素质教育现状研究 补治岐
31.独立学院的运作方式及前景——从独立学院的投入资本谈起 赵选泽
32.工学结合模式下高职大学生思想政治教育探析 刘勇
33.现代大学制度的构建与大学校长职业化 刘燕
34.高职院校教师培训中存在的问题与对策 粟艳玲
35.高职院校发展规划制定问题的研究与实践——以兰州石化职业技术学院为例 张方明，陈蕾
36.师范生免费教育背景下对高师学前教育专业培养目标与课程设置的思考 彭海蕾，王潞
37.高校债务负面影响与化解责任的思考 黄星亮，Huang Xingliang
38.规范教育行政裁量权促进教育执法公平 高洁，Gao jie
39.保持高等教育需求实现高等教育科学发展 潘军，Pan Jun
40.民族地区村级教学点办学之现状与对策 祁怀好，Qi Huaihao
41.生源下降背景下对科学发展职业教育的思考 刘婕
42.创新乡村教育管理模式推进义务教育均衡发展 杨金红
43.地方普通高校应用型人才培养的课程设计 杨科正，冯东，Yang Kezheng，Feng Dong
44.基于就业视角的资源环境与城乡规划管理课程体系优化研究 张守忠，王兰霞，Zhang Shouzhong，Wang Lanxia
45.幼儿园合作教学刍探 李芳，Li Fang
46.关于高职大学英语课程定位的思考——以无锡科技职业学院为例 孙莉梅，Sun Limei
47.从中日差异看我国语文学科的课程设置 易灿辉
48.T细胞发育模式对高等医学人才培养的启示 万学勤，李波，王晓娟
49.试论大学课堂的隐性课程建设 孙明英
50.积极实施新课程改革努力创办特色教育品牌 黄战军
51.高校思想政治理论课教学评价内容与指标体系的建构 周伟
52.以科研实践提高土木工程专业学生的创新能力 付果，马晓娟
53.浅谈中小学美术活动课中的"个性化教学" 陈章永
54.行动与体验:教育研究方法课程实践性教学探索 秦初生
55.高职实用英语应用文写作课程实践教学的探索 李吉英
56.大学英语教学中的跨文化意识培养 马维娜
1.是光彩,还是耻辱——从两则报导想起中国大学 张楚廷
2.构建基于以"学"为中心的侦查学教学评价 柯昌林
3.中学校园文化建设的误区 熊小林，Xiong Xiaolin
4.浅谈洋思文化的启示 许月良
5.家庭教育的实践与感悟 周淑群，陈湘，Zhou Shuqun，Chen Xiang
6.部队院校设置拓展训练课程的可行性分析 王晓飞
7.魅力教研:促进教师职业自觉 陈艳萍
8.论中学教科室的建设与展望 邓立新，廖星辰，Deng Lixin，Liao Xingchen
9.教育公平——教育现代化的重要评价指标 戚敏，Qi Min
10.高职学生与本科学生学习状况的比较研究 龚芸，曾芝梅，贺建新
11.幼师如何处理与幼儿家长的关系 陈可为
12.浅论主体发展性课堂中教师的定位 申建新
13.新建本科院校教学方法改革的策略取向 李佺宁，Li QuanNing
14.怎样提升小学科学骨干教师的实验研究能力 杨国亮
15.基于调查问卷的测量学教学新模式探讨 刘兵，王京，杨广
16.当前农村义务教育存在的问题及其对策 李庆伟，Li Qingwei
17.从"实"字入手做"课改"文章——以隆回县第二中学为例 卢小军
18.坚持科学发展促进教育均衡 陈耀文，Chen Yaowen
19.浅谈中职学校如何加强学风建设 符家豪
20.基于层次分组的课堂教学模式探索与实践 徐红
21.浅谈《机床电气控制技术》课程教学新模式 彭丽
22.电影课——润物细无声 胡永红
23.职高语文教学要为提高学生的综合职业能力而努力 朱屏
24.浅谈中职学校网络教学的定位 袁和贵
25.老师,请为自己备一口井 孙晓慧
26.浅谈中学多媒体的管理、应用与维护 首志文
27.新行为主义教育思想的启迪:教师如何有效转化后进生 饶玉梅
28.基于完整的工作过程实现项目引领的教学改革实践 张松
29.基于建构主义的问题驱动式教学法探索 陈荦，谭洁，熊伟
30.浅谈ERP对会计课教学的影响 韩艳华
31."语文阅读教学高效对话"问题与对策浅探 范洪冰
32.试论古文教学中情景交融之探究与迁移——以陶渊明辞赋《归去来兮辞并序》为例 张玉平
33.新课程标准下中学语文自主性学习初探 姚柏生，Yan Bosheng
34.论文学创作思潮观下外国小说人物的欣赏 廖晨星，杨雪
35.我们能呼唤简易母语吗——对小学一年级语文教学现状的思考 谭春艳
36.小学语文课程与教学的实践教学体系 蔡佐洁
37.建"双主"和谐关系促数学学习效率 汪全兵
38.对高职数学教师角色认知的思考 徐弘，Xu Hong
39.初中数学教学的几点实践与探索 陈晓辉
40.浅谈数学课堂教学中的情绪调控 刘军正
41.任务型教学模式在高中英语阅读指导中的运用分析 汪敏
42.国际商务英语跨文化交际及能力培养对策 唐素琴
43.由学生习作错误谈高三英语写作教学 黄华芬
44.新课程背景下如何设计英语教案 杨志军，Yang Zhijun
45.试论英语情态中否定范围的界定与教学 张志清，刘向荣
46.英语课堂教学的交际化探微 罗妍
47.基于和谐教学理念下的英语高效课堂构建 朱瑜洁
48.扎实、充实、丰实、平实和真实——新课程背景下英语报刊阅读教学模式探索 李卓
49.改革高职英语课堂教学培养新型实用性人才——浅谈如何迅速提高高职英语的教学水平 李福珍
50.浅析"趣味"教学法在英语教学中的运用 刘明艳
51.大学物理课程改革探究 陈伯俊，郭艳花，Chen Bojun，Guo Yanhua
52.PBL教学法与高中生物实验课整合的初步探索 吴主敏，史立平
53.把握艺术院校大学生特点做好思想政治教育工作 黄琴，Huang Qin
54.论和谐教育思想在高校思政理论课教学中的应用 吴海光
55.乡土历史课程资源开发的实践与思考 谭灿良
56.把政治课上得有趣又有用 庞茂清
57.新课改背景下高中政治课生活化教学理念初探 张礼
58.对思想政治理论课中社会实践课的思考 吕广南
59.加强课后教学反思提高地理课堂有效性 郑志宏
60.关于在儿童画教学中说、画结合教学模式的几点探索 陈端英
61.美术教学中的激趣策略 陈梅英，Chen Meiying
