个人学历提升

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇个人学历提升范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

个人学历提升范文第1篇

到了必须要高度重视并切实加以解决的时候。

能力建设和提升首先要坚持正确的政治方向，大兴求真务实之风。我们要建设和提升的能力是服务人民、推动科学发展的能力，而非玩“空手道”、追求虚假功绩等的能力。后一种所谓的能力，背离了能力建设的本意和要求，恰是没有能力的体现，是一种伪能力。沿此下去，只能是南辕北辙、缘木求鱼，在错误的轨道上渐行渐远。要提高真能力，摒弃伪能力，就必须坚持务实作风和正确的政绩观，以“功成不必在我期”的精神和“进不求名，退不避罪，唯民是保”的态度，切实提高驾驭工作的和为民办实事的能力。要善于倾听民意、集中民智、解决民困民忧。坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，多做打基础、利长远、惠民生的工作，多想想“为了谁、依靠谁、我是谁”，多深入群众承接“地气”，不搞“花架子“，“不唯上、不唯书、只唯实”，我们的能力才能在工作实践中被人民群众认可，才能经得起实践、人民和历史的检验。

大兴求真务实之风，是确保能力建设取得实效的客观需要。能力建设和提升不可能一蹴而就、毕其功于一役，只有坚持终身学习、长期建设，能力才能积水成渊、聚沙成塔，才能跟得上时代步伐，适应党和人民的工作要求，我们才不会被人民和时代抛弃。这就需要我们既要能“干得好”，也要能“沉下心”，能经常反躬自省，找出自身不足，有针对性地补缺补差。同时，还要能容纳他人善意的批评，善于从他人的批评中汲取自身能力提升的养分，不能只可“顺毛摸”、不能“触逆鳞”，只可谈成绩、不能讲缺点，否则，自身能力只能渐趋衰微，既贻害了事业，也困扰了自己。

求真为源，才能生出能力之水;务实为本，才能长出兴业之木。我们只有踏踏实实干好事业、认认真真研究问题，在学习实践和解决问题中提高自身能力，把我们的全部能力运用到为人民服务中去，才能在琅琊的经济社会发展中建功立业，为实现“百亿琅琊”添砖加瓦。

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个人学历提升范文第2篇

一、利用开放的教学环境资源健全人格

体育教学中，学生不像其它学科中那样被固定在课桌前，而是拥有一个广阔的空间领域，可以尽情游戏、运动和竞赛，他们的身体直接参与活动，其思维活动与机体活动紧密结合，因而个性也就在其中得到充分展示与发展。此时，教师可以根据学生直接参与、身体力行这一实践性强的特点，刻意安排艰苦的环境，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质（如球类、耐力跑等）；可以营造紧张的气氛，培养学生沉着冷静、机智果断的个性心理；也可以创设轻松和谐的氛围，伴以优美动听的旋律，让学生通过充分展示外显的动作来表达内在的情感，从而发展个性，陶冶情操，培养良好的气质，提高审美意识，使学生形成健康的人格品质（如体育舞蹈、体操等）；还可以通过体育实践体验“成功感”、“收获感”，养成良好的锻炼习惯和保健素养，形成科学用脑、讲究规律的现代生活模式；亦可通过复杂技术动作的教学和实践，使学生既了解内部结构又能感受外部形态，促进抽象思维与形象思维的协调发展。

二、利用和谐的师生关系资源健全人格

在体育运动过程中，身体运动施加给机体感受器的刺激会在大脑中引起主观意识感受，即心理感受。如果在一段时间里，机体反复多次地感受某种运动形式，就会在个性上形成一种相关稳定的心理特征。此时，教师应迅速抓住学生思想行为充分暴露的有利时机，因势利导，引导学生正确地看待成功与失败、顺利与挫折、长处与短处，激励他们勇于战胜困难，克服不健康的心理障碍，提高自尊心和自信心。如在体育课上，当学生在进行一些难度较大的训练而沮丧时，我注意发现学生身上的闪光点，适时激励，如“不错，今天你很努力！”“瞧，只要坚持这样训练，你就有进步！”“没关系，再加把劲儿，你一定能做好的！”“你的摆臂动作很到位，如果在小腿折叠上再快一些，那就更利于水平的发挥，效果会更好！”这些如阳光般的语言，拉近了我和学生的距离，我也因此倍受学生的欢迎，他们很乐意与我亲近，体育活动的积极性提高了，战胜困难的自信心也增强了。良好的师生关系能有效地促使学生经过失败、成功、再失败、再成功的不断体验，增强耐挫能力，保持稳定的情绪、乐观的心境。这样，即使在逆境中学生也能成才。

三、利用丰富的集体活动资源健全人格

体育教学具有形态化的特征，学生以个体或群体的形式参与各种身体活动。在活动中通过互相接触、切磋、合作、对抗等方式，个体与个体之间，个体与集体之间，人际关系的交流更直接、更广泛，形成了一个特定的课堂社会，在某种程度上满足了学生进入启蒙社会的心理需要。作为体育教师，要充分利用丰富的集体活动模拟社会环境，引导学生正确地认识自我，正确地交友，正确地处理个人与集体的关系，增强其社会的适应能力，从而培养文明的行为规范和高尚的道德修养。人与人之间要注意团结友爱、关心与支持、鼓励与帮助、尊重与信任、理解与体谅，使个性得到充分的调整和发展。个人作为集体中的一员，要有高度的责任心和荣誉感，能热爱祖国、关心集体，和大家协同配合，增强凝聚力。在对学校、班级、老师、同学充分体现爱心的同时，也自然会得到社会给予的信任与友谊等相应的回报。

四、利用原生的学生实态资源健全人格

学生本身就是具有一定个性的个体存在，要能较好地发展学生的个性，健全学生的人格，教师在体育教学中必须把握学生实态，按学生的个性分组进行教学，从而促使学生的个性得到更大的发展，人格更加健全。

1.兴趣分组法。即按学生兴趣选择，组成各教学小组。由于全体成员都是因为喜爱某一项运动组建的学习小组，自觉性较高，凝聚力较强。所以，他们的学习动机无疑是积极向上的，这样，教师在课上的组织与安排就能得到学生们的积极配合。易于完成教学任务，学生也能够尽情运动、享受乐趣，身心都会得到有益发展。

个人学历提升范文第3篇

对应聘者来说，简历是求职的“敲门砖“。

今天小编要与大家分享的是：大学生个人简历制作必提的七大点;具体内容如下，希望能帮助到大家!

应征工作职位与动机缺乏丰富的工作经验的你，要让雇主知道你有强烈的动机希望得到这份工作机会，当然别忘了要对这份工作与这家公司多做些了解!不要让他觉得你根本不知道这份工作是在做些什么!

求学经历及重要的社团经验你的求学经历，包括你在学生时代做过什么样的事，将是雇主评估你是否有潜力的重要参考因素，所以，千万别吝啬将你学生时代的重要社团经验，或是其它的成就告诉雇主。让他能在茫茫人海中找到你。

兼职 工作经历工作经历将会为你 简历 表加分!告诉雇主你曾经在哪儿做过哪些事(勤工俭学、暑期工、义务工作)。

专业技能A.计算机技能：你熟悉哪些计算机软件与工作环境

B.各类证书：你得到过哪些专业的证书

C.语言能力：你的语言能力如何

D.其它的技能：你具有哪些特长

告诉雇主这些信息，将会帮助你在雪花般的 简历 中脱颖而出。

性格特点认为自己是什么样的人?你周围的人又认为你是个什么样的人?这样的个性对你以前的生活带来什么优劣势吗?对你在未来的工作上会有帮助或困难?记得，没有人是十全十美的，诚实的面对自己的优缺点会更人信服。

对工作的展望你对这份工作有哪些看法，你希望能从这份工作中得到什么?你又能为公司带来什么贡献呢?

未来的生涯规划虽然你是一个应届毕业生，也应该让雇主知道你是一个对未来有准备的人。

个人简历的制作方法攻略　简历模板选择大多数同学的简历模板，都是通过百度搜索，从网上下载的。而网上的简历模板多如牛毛，如何选择最适合你的模板呢?在选择模板之前，我们要知道，简历模板的作用是恰如其分的展现你的核心竞争力。

简历内容简历的内容包括简历标题、个人信息、求职照、求职意向、教育经历、个人经历、荣誉奖励、技能证书、特长爱好以及个人评价等。

简历标题简历标题先于简历内容出现在HR面前，是HR对你职业感的 第一判断 !如果你的简历标题是“简历”、“应聘”、“XXX的个人简历“，你坚定的抛给HR一个哲学问题：“我”是谁?(有木有躺枪啊?)一个好的简历标题，能更好的反映你的职业态度。

个人信息很多求职者在简历上，把所有的个人信息(包括且不限于姓名、出生日期、性别、联系方式、政治面貌、籍贯、健康状况、婚姻状况等等)都写在简历上，不仅占用大量篇幅，一些个人信息甚至会成为你获得面试机会的 障碍 。哪些个人信息是应该写的呢?

求职照求职照要不要放?怎样的照片是好的求职照?让小乔老师来告诉你，《好的求职照是这样子的》

求职意向调查显示，约有40%的招聘企业更愿意在简历上看到 明确的求职意向 。求职意向是简历的重要组成部分，很多面试官都是从求职意向来探究求职者的面试资格，所以求职者应该非常重视简历的求职意向，那么具体的简历求职意向怎么写，有哪些注意事项呢?

教育经历一份写得满满当当的简历呈到招聘主管的面前，“阅人无数”的HR们关注的关键词，排名第一的*无一例外* 是学校。教育经历的必填信息有哪些呢?

个人经历工作经历通常是一份简历中HR 最关注的内容 ，然而很多求职者对于工作经历的描述却让HR头痛不已。求职者如何写一段能打动HR的经历呢?做到3点即可：具体、简洁、有条理!请看《怎么写好经历》

专业简历的内容一定要做到 “经历丰富 简洁到位” 。

对于求职者，尤其是应届生求职者来说，如果你有很多的荣誉奖励，无疑是你能力的一种证明，在简历中描写奖励情况时，应特别注意强调 奖励的级别及特殊性 。因为HR收到的学生简历中，几乎每份简历上都会有这样或那样的奖励。

英语四六级证、计算机二级证已不稀罕，雅思证、注册会计师证、驾驶证、导游证等一些证书又成了大学生就业前追捧的热点。大学生中的“考证大军”不惜重金，试图通过考证来增加自己的就业筹码，但面对坐拥一身证书的大学生，企业真的会照单全收吗?简历中哪些技能和证书是必备的?应该怎样写才能 突出证书含金量，提高自己的竞争力。

特长爱好特长爱好只需选 *1-2项与应聘岗位相关的，写清楚。

自我评价小乔老师一直坚持简历中不该放“自我评价”。到底该不该有呢?如果坚持要有，什么样的自我评价是好的呢?接下来小乔老师会通过详细的举例介绍，告诉你《判断“自我评价”的三个标准》

简历排版在说简历排版之前，小乔老师想说说一页纸简历。大家都知道，HR每天要看很多的简历，如果你的简历内容超过一页甚至更多，HR可能就没有那么多的时间和精力去看你的简历，所以， 尽量在一页纸的简历中展现自己 。

简历排版的目的是为了更好的展现你的优势，把你的亮点 更直观、更清晰 的告诉HR。

当然，很多的同学都是成绩一般，但有很多的实习或工作经历，这些经历就是你最大的财富了，你需要做的就是将你的经历提前，把简历中其他的内容靠后。

总而言之，简历中排版的原则是 强化你的优势，弱化你的不足 。

简历投递1.单独发送电子邮件的效果会比招聘网站直接申请的效果好很多，因为单独发送邮件可以撰写个性化的邮件主题，强调自身的优势和长处，更能吸引HR打开邮件阅读简历。

2.尽量在每天的上班时间发送简历，这样简历被阅读的可能性会大很多，如果在晚上或周末发送简历，很有可能就会被大量的应聘邮件淹没了。

3.如果有可能的话，发送简历之后给对方*去个电话*

，邀请对方阅读你的简历，增加获得面试机会的可能性。

4.按招聘单位招聘启事的要求发送简历，恰当地选择是否使用附件，不符合用人单位要求的邮件也会被直接删除。

个人学历提升范文第4篇

    《人体结构生理学》是研究正常人体生命活动规律以及生理功能的科学,是我校药学专业的一门必修基础课,是学习《病理学》、《药理学》、《医学生物化学》、《医学免疫学与微生物学》以及专业临床后续课程的基础,在专业中占有重要的地位。本课程由人体解剖学、组织学和生理学3部分内容组成,目前该课程存在以下问题:(1)《人体结构生理学》教学大纲和授课计划的制定没有突出药学专业特点。(2)教师教学方式单一,主要为教师讲授,填鸭式、满堂灌,课程内容没有结合专业特点,学生缺乏学习兴趣。(3)实验教学中学生按教材实施操作,缺乏发挥个性的余地,学科间知识交叉渗透少,忽视了职业能力的培养和学生综合素质的提高。

    2课程改革的方法

    我们根据药学专业特点制定符合其专业需求的教学大纲和授课计划,打破传统的满堂灌的教学模式,采用多样的教学方法,增加学生学习兴趣。随着当今计算机技术、多媒体技术、网络技术迅速发展,我校建立了完善的校园网、FTP服务器等硬件设备、系统。我们借助于网络来辅助教学,这样充分弥补了传统教学的不足,促进了教学改革和教学质量的提高。同时我们也注重加强教师的培养,努力建设优质的教学团队,提高教师综合素质,为更好地为专业服务创造良好的条件。

    2.1教学内容改革

    突出为药学专业服务的特点,根据药学领域和职业岗位的任职要求,参照药学职业资格标准,制定符合专业要求的大纲,建立突出职业能力培养的课程标准,提高课程教学质量。采取实例教学和多学科综合化教学,实现教学内容由形态到功能、由基础到临床,建立完整的知识序列,注重学科间垂直与水平的联系。药学专业的人才培养需要注重其实践操作能力的提高,我们为药学专业开设了《机能实验学》,将生理学和药理学实验整合在一起,培养学生逻辑思维及综合分析、解决问题的能力,提高学生的综合素质。

    2.2教学方法改革

    改变传统教学模式,打破以往以教师、教材、课堂为中心的教育观念,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养。《人体结构生理学》的授课对象是刚刚接触医学的低年级学生,因此需要改变以往满堂灌的教学模式。我们采用从功能入手激发学生的学习兴趣,如讲授循环系统时,首先让学生认识到循环系统对人体的重要意义,再展开授课内容。在教学中注意将形态学基础知识与临床病例结合起来,加强学生对重点知识的理解和记忆。利用丰富的教学资源和网络信息资源,将现代信息技术作为提高教学质量的重要手段,增强学生的自学能力,培养其创新精神,促进其个性发展。我们建立了《人体结构生理学》精品共享课程网站,为学生提供一体化设计、多种媒体相结合的立体化教学资源,为在校学生创造了良好的网络学习环境。

    2.3考试方法改革

    改变以往考试方式较为单一的做法,注重对学生素质与能力的测试。重视学生校内学习与实际工作的一致性,根据药学专业的要求,选择有针对性的《人体结构生理学》知识作为重点成绩考核内容;与职业资格考试相关知识、要求相结合,通过口试、笔试、讨论、网络测试等形式对学生学习情况进行评价。学生还可以通过精品课程网站进行自我测试并与教师进行在线交流。

    2.4提高教师综合素质

    教师和实验技术人员是课程建设的主力军,教师不仅要熟悉本专业的知识,还要掌握其他相关学科的知识与技能,做到一专多长。为此要有计划地安排他们与专业课教师多学习和交流,进一步提高教师的业务水平和综合素质。通过研究师资队伍所必需的专业能力和素质,我们建立了健全的师资评价和约束机制,采用与专业课程教师集体备课、专题学习、课题研究以及专业技能培训等多种形式,提高教师的教育、教学实践水平。目前我们已经形成一支结构合理、教学能力较强的师资队伍,均具有良好的道德修养和扎实的理论基础。我们鼓励教师积极参与临床实践,积累丰富的临床经验,将临床病例引入教学中,提高教学效果。我们先后承担了安徽省教育厅的省级教学研究项目共5项,获得省级教学成果奖2项。

    3改革的主要特色

    3.1突出药学专业特点,科学地对本课程进行教学内容和教学手段的改革,建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,促进基础知识和专业知识相互交叉、相互融合,增强学生的职业能力,提高课程教学质量。

    3.2以坚持技术先进、布局合理、覆盖面宽、资源共享为原则,有机地运用现代化教学手段,提高学生主动获取知识的能力,寓理论教学于培养科学思维和提高职业能力之中。

个人学历提升范文第5篇

关键词：历史课堂 中学生 健全人格

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.08.072

培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，一直是我国教育的根本目标，德育工作更是重中之重。然而，历史传统的德育工作仅仅拘泥于课堂教育方式，仅限于说教，这样虽然能做到“头痛医头，脚痛医脚”的效果，却无法将德育工作作为一项系统工程加以开展，在培养学生健康人格的有序工作中也收效甚微。

科教文组织将教育目标定位为教育要培养身心健康的人，因此培养健康人格的人才已经是摆在教育者面前的切实问题。德育教育的内涵转变势必带来教育方式的改革，而传统的说教艺术已经无法适应德育工作新要求，这就要求教育者应打破传统的课堂说教方式，以开放的心态构建开放的德育教育新模式。

一、重视历史概念教学

历史知识概念是构建历史知识体系之网络，是形成思维能力之基础。因而中学历史第一轮复习须作为重中之重。如讲“中国的近代化”问题，首先让学生从三个方面理解近代化的概念内涵，以概念作为串引知识的主线。（1）从生产力角度上看是大机器生产取代手工生产;（2）从生产关系角度上看是从封建主义的人身依附关系转入资本主义的人身自由;（3）从政治制度上讲是君主专制走向民主共和的进程，然后引导学生将中国的近代化进程依概念分为三阶段去掌握：（1）从到，主要是经济上大机器生产取代手工生产;（2）从到，政治上是由封建专制到君主立宪和民主共和国的尝试;（3）从失败到，文化上为近代化的需要提供理论基础。这样使学生对、的产生和发展、维新变法运动、、有一个更新、更高层次的认识，并从基本理论方面加以指导点拨，达到了水到渠成之效果。

二、完善历史教师自身人格，加强教师的表率作用

古语云：“学高为师，德高为范。”可见教师不仅要提高自己的学识，更重要的是提高自己的修养，在品德上为学生起到典范的作用。一方面，学生正处于青春期，这一时期青少年正是人生观、世界观形成的时期，他们对周围的人与事极为敏感，极细小的事物都能影响到他们心理的成长。所以教师要以完美的人格为他们起到表率作用。另一方面，“师者，传道授业解惑也”。古往今来，在人们的观念中都有“师道尊严”，的确，“人类灵魂工程师”在学生心中有极高的心理定位。且不论这种定位是对是错，而作为教师这个群体中的个别一员的一言一行直接影响到学生心理成长。

通过教师无言的表率作用，引导学生主动劳动，有意识培养自身吃苦耐劳的良好品质。可见，一位人格完美的教师对学生品德的影响是潜移默化的，所以我们在进行“言传”过程中，更要注意“身教”的作用。

三、建立和谐互助的班集体

“登山则情满于山，观海则意溢于海”。可见环境对人情绪有一定的感染作用。调查表明，多数学生表示班风的好坏能直接影响到人们的情绪，进而影响到学习热情。中学生处于人格形成的阶段，他们缺乏一定的自制力，“近朱者赤，近墨者黑”，他们极易受到周围环境的熏陶感染，尤其是受到班风的影响。所谓“班风”就是一个班级的大多数成员所表现出的相同的稳定特点。这种特点的形成并不是偶然的，也不是少数成员所具有，它直接或间接地影响着周围的学生。可见，班级这个小环境对学生性格形成有极大的影响。教师应针对此种情况，努力建设和谐互助的班集体，让团结友爱的风气感染每个学生，以此种方式加强德育工作势必会取得事半功倍的效果。教师应在班级内通过开展“一对一”结对子活动、“教师与家长合作”活动、“教师与学生互帮”活动、学生走进社会活动以及将专家教授请进来的等一系列校内校外活动，以增强班级的凝聚力，建立良好学风和班风。

四、面向家庭，开展传统的美德教育

中国是一个礼仪之邦，而“孝悌”的教育观念更是五千年礼仪文化的基础与核心。“孝”指对父母要尽孝心，“悌”指要关爱兄弟姐妹。传统的德育教育将教育核心定位为理想道德、品质教育，而忽略了亲情教育。每个人都是家庭的一分子，一个对家庭没有责任感的人，他的情感很难升华为爱民族、爱祖国的情感。所以家庭教育应以“孝悌”教育为契机，开展面向家庭的传统美德教育。如，教师、学生过节或平日给父母做一道可口的饭菜;或在校操作完的菜品及面点制品，拿回去给父母品尝。又如，教师利用每年“父亲节”“母亲节”开展以“服务家庭”为主题的一系列活动;再如让学生以“谈谈我的父母”为主题，挖掘父母亲身上的美德。使他们热爱父母，进而热爱家庭，增强家庭责任心。

五、开展社区服务活动，增强学生社会责任感

世界教科文组织认为培养身心健康的人是教育的培养目标，并且阐述作为“健康人”的标准，即有健全的价值观，善于与他人相处，有生态伦理意识，有社区服务观念等。“社区服务观念”作为“健康人”的标准，已经明确地被提出。传统的德育也强调“公德”教育，而这种教育却一直停留在说教层面，没有提供道德实践机会，其结果只能是道德人人皆知，但没有行为上的具体表现。