初级职称会计实操

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初级职称会计实操范文第1篇

一、高职会计教育对学生考核评价的现状

笔者认为现行考核评价方式能督促学生掌握理论知识、需记忆和理解的知识，能培养学生逻辑推理分析能力；但现行考核评价方式对人才培养质量也存在一些不利影响。

(一)考核内容不利于学生对掌握会计技能的重视大多毕业生认为，学校考试内容主要是教师讲过的教材内容，学生学习以应试为目的居多，易助长学生“上课抄笔记、考试考笔记”的死记硬背书本知识的不正确学习方法；书面考试是必要的，能够督促学生复习与巩固所学的会计专业基本理论知识，但主要考核吸收知识的多少及掌握所学知识的程度，较少联系会计工作实际，较少涉及相关会计技能操作，不利于学生对掌握会计技能的重视，不利于考核学生的会计专业性能力水平，与培养目标有一定偏离。

(二)考试不利于学生对非会计专业性通用能力的重视大多毕业生认为，社会发展很快，知识更新很快，以前在学校学习的知识有许多逐渐被淘汰，自身还要在会计工作中不断学习，工作后体会到具有学习能力比吸收知识的数量更重要，如现行会计准则要求必须具有自主学习的能力，才能够适应变化的工作环境。目前，高职会计教育的考核内容仍依附教材，考试只限于知识本身，不能较好地考核学生自己获取新知识的能力和其他通用能力，而不断变化的现实社会要求会计人员不仅要具有会计专业能力，还要具有非会计专业性的通用能力。

(三)课程成绩评定不利于学生对实践过程的重视大多任课教师自己出卷、主要以单一闭卷笔试形式，考核成绩评定主要依据期末考试卷面成绩，或加之期中考试成绩评定学生的课程成绩，至于学习中间过程则关注较少。其结果导致学生注重期末不注重平时、关注学生学习过程较少，不注重对学生职业能力养成的实践过程的考核。对学生会计实践能力的考核只有会计综合模拟实训课程成绩，学生到企业实践，管理较好的学校主要检查督促学生是否到岗实习，难以检测和正确评价学生适应实际环境的能力及会计操作过程中的反应能力，难以检测和正确评价学生的各项会计技能，不利于提高实践教学的质量。

(四)各校会计专业毕业生的专业水平没有一个基本要求，影响毕业生的基本质量高职高专开设课程及各门课程大纲各校自己制定，自行考试，缺少对学生基本质量(或会计基本能力)的检验。现有的大多数课程的试卷都由该门课程的授课教师出卷，成绩评定仅由一位教师决定，考核内容及要求、评价指标随意性较强，对各校会计专业毕业生的专业水平没有一个基本要求。如果能够要求毕业生取得会计职业资格证书或初级会计师证书，则是对毕业生基本质量的一个检验。近几年虽然许多学校已将职业资格考试内容融入教学内容，但没有要求一定要取得职业资格证书。

二、高职会计教育对学生考核评价改革的探讨

对学生进行考核是教学过程中的重要环节，是教学工作中的主导因素，是对学生质量要求的一种引导。针对目前考核方式存在的问题，根据会计职业的特征及高职高专会计专业的培养目标，笔者借鉴德国、日本、英国的职业教育考核评价的经验，对高职高专会计专业学生考核评价作两点改革探讨，以期适应能力本位的职业教育改革方向，建立以能力考核为核心的评价模式，促进高职会计教育改革。

根据高职高专会计专业的培养目标，笔者将对学生的会计职业能力考核评价分为一般通用会计职业能力评价(即会计职业资格证书要求和其他专项会计职业能力(即一般通用会计职业能力之外的各项会计职业能力)。兼顾考核的“基础性、通用性与重要性、特色性的结合”，本文从高职会计教育对学生一般通用会计职业能力的考核评价和对重要专项会计职业能力的考核评价进行探讨。

(一)一般通用会计职业能力考核评价将会计职业资格证书纳入毕业要求，作为一般通用会计职业能力考核评价(也即会计工作基本能力考核)，保障基本的质量要求。

(1)高等会计职业教育对学生一般通用会计职业能力的考核评价必须与会计职业资格证书(或增加初级会计师职称)考试接轨。

德国、日本和英国BTEC的职业教育较为完善，对经济社会发展起了较大的作用。其成功经验之一是建立了完善的职业资格认证体系，职业教育培训与考核分离，社会统一考试。德国由国家制定企业职教框架计划，由行业协会根据这一框架计划制定职业考试标准。德国双元制职业学校的学生要经历两次重大考试，两次考试都是由国家行业协会出题，全国统一考试。形式都包括理论和实操两部分，理论部分在学校考，实操部分在受训的工厂考。理论和实操都合格才能毕业，才可以获得国家行业协会颁发的毕业证书。日本教育的成功经验之一是建立了完善的职业资格认证体系。一是推行全社会职业资格证书制度；二是建立了明确的行业标准，为职业教育的知识和技能培训提供了发展目标，有利于职业学校进行优胜劣汰的良性竞争。

英国BTEC教学模式是国际上较有影响的一种职业教育证书课程，由英国爱德思国家学历及职业资格考试委员会考试并颁发证书，其中BTEC国家高级文凭课程，即相当于英国大学前二年的课程，相当于达到了相应专业的英国国家职业资格NVQ四级水平。目前我国各校各自为阵的考核，考核题目、评价指标随意性较强，缺乏会计专业毕业生的基本标准，质量没有保障，对此，可借鉴德国、日本和英国BTEC的职业教育经验，首先将会计职业资格证书考试(或加初级会计师职称考试)作为对会计专业学生的一般通用会计职业能力的考核，将取得会计职业资格证书纳入毕业要求。促使各校对会计专业学生的培养按照行业统一标准，有一个最基本的质量要求；同时实现教学培训与考核分离，各校良性竞争，教学质量有基本保证。

(2)高等会计职业教育对学生一般通用会计职业能力的考核能够与会计职业资格(或加初级会计师职称)考试接轨。高职高专会计专业培养目标是培养中小企业会计、基层会计人员，我国企业统一执行由财政部颁布的企业会计准则、企业会计制度，会计工作的主要方法程序都相同，即会计职业特征决定了对学生一般通用会计职业能力的考核与会计职业技能鉴定接轨具有可行性。此外，我国会计证资格考试已全省统一，并从90年代开始实施会计专业技术资格考试评价制度，全国统一的会计专业技术资格考试系统已经形成，包括初级职称、中级职称和高级职称，是会计专业技术人才的基本要求。学校根据资格证书考试和职称考试要求通过实

施会计专业的基础教学和考核，学生能够通过会计职业资格(或增加初级会计师职称)考试。

(3)实施高等会计职业教育对学生一般通用会计职业能力的考核与会计职业资格(或增加初级会计师职称)考试接轨所需措施。目前每个学校各自制定或者找企业商讨制定会计专业人才培养方案，编写全部课程教学大纲、教材，还比较片面，从全局看，成本也高。德国的做法是经济部公布国家承认的培训职业，各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，并会同联邦教科部共同颁布实施。职业学校的教学内容由各州文教部制定，其任务是在服从企业培训要求的前提下实施普通和专业教育。职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业协会负责。我国高职会计教育与会计职业资格考试接轨，可以在现有基础上，通过国家政策统筹，财政部进一步修订、完善会计专业技术资格评价制度、评价标准和考核大纲；各省财政厅进一步修订、完善会计职业资格考试大纲，增加技能考核，即包括会计理论与技能考核；各省财政部门负责、依托各省会计学会主持、企业和学校参与考核，并合作制定学校会计专业人才培养方案(其中一般通用会计职业能力培养的部分按照会计职业资格及初级会计专业技术资格考核要求)，编写针对一般通用会计职业能力课程的教学大纲及教材；形成规范的会计职业教育考核与会计职业资格考核接轨的教育考核体系，做到职业技能鉴定机制与学校教学评价体系有机结合，实现完全接轨。

(二)以课程项目任务或综合性项目任务为考核评价单位抽选重要专项会计职业能力进行考核评价，其形式以课程项目任务或综合性项目任务为考核评价单位，彰显各个学校会计专业培养的特色与质量水平。

(1)以课程项目任务或综合性项目任务为考核评价单位。高职高专会计专业课程设置的思路是，根据会计岗位工作任务对应所需具备的会计职业能力(各项具体会计职业能力构成)设置对应各学习课程。考核评价学生某课程(或综合性课程)成绩的依据是：考核学生学习该课程对应必须掌握的某项会计职业能力水平由学生完成对应的某项职业岗位工作任务的质量决定。因此，按能力本位，引导学生通过学习掌握会计职业岗位工作的能力，各校按照人才培养目标要求，可采取每学期选择一个重要专业课程项目任务或综合性项目任务作为重点考核单位(如选择《财务管理》课程中筹资管理项目任务或综合性财务管理项目任务)，考核学生具备该专项会计职业能力的水平。该课程项目必须能够体现教学目标要求，通过设计一项职业岗位工作任务，尽可能选择接近真实的工作任务资料；有明确的考核标准，为学生提供展现自己能力的机会，考察学生完成职业岗位工作的情况，评价学生具有该项职业能力的水平。

(2)重视课程项目任务完成过程和成果的考核评价。通过课程项目或综合性项目任务的完成过程和最终成果考核学生的专项会计职业能力，包括专项会计专业性能力和非会计专业性能力(如自我治理、与人沟通合作、解决问题等方面的能力)。

注重对学生实践过程的评价。通过对学生完成任务的实践过程，一是考核评价会计专业性能力：考核学生是否能运用会计专业知识和技能独立完成项目工作任务、完成项目工作任务的质量；--是考核评价非会计专业性能力及素质考核：考核学生解决实际问题的能力，学生可通过走访、电话、发信等进行社会调查，也可以上网、到图书馆等查找资料、收集信息并进行分析、总结来完成课程项目任务；同时考核在完成任务的工作中与人交流的能力、与人合作的能力、自己学习的能力、责任感等。通过考核评价过程引导学生，调动学生学习的积极性，有利于学生对实践过程的重视，使学生能在完成项目任务的过程中培养和锻炼专项会计专业性能力和非会计专业性能力。

初级职称会计实操范文第2篇

【关键词】会计 企业管理 问题 对策

一、引言

做好企业会计工作，对提升企业管理水平息息相关。企业管理涉及到多个不同的管理部门，其是由企业中多个部门共同管理的结果，但是因为由于很多企业在管理中对会计工作不重视，且缺乏懂管理会计的专业人员以及会计人员业务素质较低等，影响会计工作在企业管理中的整体质量。

二、会计管理的特征

会计分为财务会计和管理会计两大类。管理会计通过对企业财务活动的管理，实现对企业的监管和核算。管理会计在企业的管理中具有综合性的作用，对于企业的管理意义重大。管理会计是价值管理的核心，管理会计的管理优势，是其他管理手段不能比拟的。在实际的企业应用中，劳动生产率的提高，企业成本的降低以及在实现最大企业经济效益方面，会计的管理具有组织、预测等作用。现代企业管理的目的是为了获得最大的经济效益，且能够直接对企业进行核算，分析出企业经营状况中的更多问题，同时管理者也能够做出正确的判断，在最小的风险下获得最大经济效益。

三、企业管理中优化会计工作的意义

在企业管理中，会计不仅可以反映监督企业生产过程中各种的费用支出，同时运用科学的管理技术方法，也可以对企业今后的管理实施成本预测、成本决策以及成本计划等，在企业管理中为会计计划实现而提供好的决策环境，有助于提高企业的经济收益。在企业管理中，优化会计职能可以提高企业竞争力，为企业管理中创造良好的会计从业环境，发挥企业中的会计职能，将会计与企业管理工作有效的结合起来，使企业的资源得到合理地利用，有效地强化企业的内部管理，使企业管理水平得到提升。在企业管理中，也可以利用现代化信息电子技术，为企业设计会计报表处理软件，可提升企业会计报表处理能力，缩短企业会计工作流程，简化企业管理工作难度。

四、会计管理的现状

会计管理具有提高企业经济效益的作用。在竞争如此激烈的市场中，企业只有提高自身的能力，才能在市场中处于优势。随企业外部市场的变化采用最佳的决策手段，在整体上实现经济效益的提高。提高企业经济效益要从管理会计人手，在实际发展情况下预见未来的发展趋势。管理会计决策从根本上讲是为企业整体服务。发展中定量分析“管理会计”的作用。在企业发展的基础上确定目标。安排周密计划，采取强有力的措施。管理会计能渗透到企业各个方面，通过管理和控制资金的变动，实现最终的效益目的。

五、当前会计在企业管理中的问题

（一）外部因素的影响

企业的管理会计工作中，受到各种外部因素的影响比较大，主要表现为：（1）市场经济体制的不成熟，我国目前的各项市场经济体制还不够健全，并且由于长期受到计划经济的影响，政府职能在市场经济中所扮演的角色还没有完全的转变，尤其是在国有企业中，权责不明、政企不分的现象比较普遍，这就会导致企业会计人员在一定程度上成为领导者的附庸，而大多数的私营企业中又存在管理水平不高的问题，导致其在企业中的难以发挥良好的作用；（2）法律制度阻碍发展，我国市场经济的发展还处于探索阶段，相关的法律体系中还存在诸多的不完善之处，这就导致难以形成一个公平的市场经济环境，导致管理会计在提供经营决策信息上的相关性与实用性被大大减弱，并且在实际的工作中存在有法不依、执法不严的现象比较严重。

（二）内部因素的影响

1.企业会计工作难度大。对于企业会计来说，需要面临物价变动的风险，企业只有根据会计报表的数据及时调整企业的运营模式，才可以提升企业的战略决策水平，使企业有更好的发展，然而，由于企业会计报表处理中，物价的频繁变动给其带来工作量大，操作复杂，难以维护的弊端。如：（1）资产折旧或摊销比较随意，成本情况好时多摊，差时少摊，经常出现无账面价值的账外资产。（2）收支管理不严，成本管理意识淡薄，财务监管不力。只注重主营业务收入，对于其他业务或资产收入管理较为粗放，不能按目标责任制规定严格履行职责。（3）没有财务预算或预算不切实际，不能做到统筹安排，存在很大的盲目性。财务风险防范意识不强，没有建立有效的风险管理制度等，都会加大企业会计工作的难度。

2.缺乏有效的内部控制。因企业内部的各项财务是密切联系的，应该对其各个环节都进行综合的控制，这样才可以避免企业管理中财务控制中存在薄弱环节，提高企业中财务管理的执行力度。由于在当前企业会计中，缺乏全面的内部控制制度，对于企业管理中，企业还不够重视其财务内部控制的问题，缺乏规范的预算模式，企业会计中，缺乏严格的监管管理，不能起到很好的财务监督管理作用，严重影响企业财务的内部控制效果。

3.缺乏对会计工作的重视。在企业管理中，对企业内部会计工作重视度不够，不仅仅忽视企业内部监督管理问题，还制约企业财务控制发展，降低企业资产的使用率，并且对于当前企业管理中，会计电算化普及不够，对于企业会计要素的名称规定并不统一，会计科目核算细化程度不够，影响企业会计发展。

4.会计工作人员专业水平较低。对于会计工作来说，涉及到企业的方方面面，需要会计人员具有较高的综合素质和专业水平。但是在实际工作中，会计人员往往专业水平较低，很多会计人员只限于有一个从业资格证，没有专业技术职称，或者仅仅只有初级职称，而不向更高一级迈进，如会计师、高级会计师。自身素质无法满足整个企业管理工作的需求，不能对企业内部实施良好的统筹协调，当好一个企业的“内当家”和参谋，更无法实现企业整体战略目标。

六、改进企业管理中会计工作的对策

（一）健全管理会计体系

市场经济环境对我国企业管理会计有着非常大的影响，所以建立起产权明确的现代企业制度，使企业从以往经营制度不合理的困境中走出来，彻底转变经营机制，使企业在市场经济要求下稳定运转。积极迎合满足我国特色经济的管理会计体系，使企业积极主动地应用管理会计。另外，面对西方管理会计知识理论无法满足我国国情的问题，企业要学会灵活和取舍，切忌生搬硬套。应以企业实际情况为一切出发点，创造性的使用符合我国国情而又满足企业发展需求的管理会计，对成功经验进行总结和推广。

（二）理论与实践的结合

要结合企业生产管理实际情况，在建立科学合理的理论研究框架的基础上，更重要的是对企业理论体系进行重新评价，使其具有实操性。为了实现理论和实践结合，需要加强管理会计案例研究，要及时总结在企业管理中的典型；对案例中的成功经验进行复制，总结出管理会计客观规律；结合企业经营机制的需要，切实提高经营管理效益，保证企业经济效益的提升。

（三）重视企业管理中的内部控制工作

内部控制目标是合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现发展战略。其任务是将企业经营风险控制在可承受范围内。应按照全面性、重要性、成本效益、制衡性的原则，建立规范完善的内部控制体系，建立内部控制重大缺陷追究制度，内部控制评价和审计结果要与履职评估或绩效考核相互结合。在企业会计管理中，要树立全员的成本控制意识，正确的成本效益理念，重视企业的成本效益控制工作。把企业的所有资金、现金流量以及成本利润，列为重点，采用成本一效益分析方法，进行考核评价。这样才有助于提高企业的市场竞争力，更好的实现会计核算向管理会计的转变，发挥会计的管理职能，防范经营风险，增强企业的发展优势。

另外在对企业实施内部控制中，还需要进一步加大对各部门的业绩评价。对企业财务管理工作，可以实施价值评价、成本评价等等；对于客户管理工作，则可以实施客户满意度评价、市场份额评价以及客户获得率评价等。在对各部门工作进行科学评价之后，制定相应的奖惩机制，激励各部门员工的工作积极性，促进企业稳定发展和提高经济效益，实现企业价值的最大化。

（四）应用ERP系统

提高企业管理的信息化水平，采用先进的管理技术，在企业会计工作中应用ERP系统，对业务实现信息化、自动化的管理。采用ERP系统对会计信息进行集成管理，通过服务器就可以执行对会计报表数据的处理、查询与展示，管理与维护企业会计工作，提高会计报表处理的效率，提升会计管理水平。通过工作中各项数据收集、整理、填写、传递的运作，提升企业管理工作的整体效益。在利用信息技术对信息进行集成和共享的同时，还应加强对信息系统开发与维护、访问与变更、数据输入与输出、文件储存与保管、网络安全等方面的控制，保证信息系统安全稳定运行。

（五）加强培训，提高会计人员和管理人员素质

要想提高管理会计在企业管理中的应用成效就必须定时加强对会计人员的培训和指导，使他们的专业知识和业务水平得到提高；同时，还要不断加强企业领导对管理会计重要性的认识，关注它在预算、决算和控制过程中的重要作用，真正将管理会计与企业经营发展融合在一起，使它得到更好的发展和推广。

（六）提高信息化水平

企业应建立内部的会计信息网络，使会计信息能根据企业的实际需求实现信息的共享，从而充分发挥出会计信息的作用。同时，企业应加强对计算机技术的应用，以提高会计工作的信息化水平，从而提高会计工作的效率，使会计人员能有更多的时间与精力投入到企业的生产经营工作中，有利于促进企业的发展。

七、结束语

充分发挥会计在企业管理中的作用，首先是在重视程度上有所提高。在面对激烈竞争的市场，发挥管理会计的管理作用。从整体上进行成本控制，根据市场的实际需求，保证企业良好运行。

参考文献

[1]古丽扎尔木合塔尔.会计在企业管理中的问题及对策[J].中外企业家，2014，12：47.

[2]徐增娟.管理会计在企业应用中存在的问题及对策[J].金融经济，2013，10：220-221.

[3]张军.浅谈管理会计在企业管理中的应用问题[J].经济师，2010，10：162+223.