影视艺术理论
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影视艺术理论范文第1篇
在高校教育中，学生可以通过与老师以及同学的沟通与合作，构建属于自己的新的知识体系。在教学过程中，教师根据学生的兴趣爱好以及课程的教学目标，在课堂上设定问题，通过学生提问以及大家相互讨论的形式逐步深入发掘知识点。教师在这个过程中只起到组织者和引导者的作用，引导学生协同合作学习，以激发学生的内在潜力，促进知识能更好地在学生脑中吸收和消化。影视艺术专业学生思想比较活跃，课堂上教师可以提出一些具有启发性的问题，激发学生的好奇心，让大家积极思考。比如在给影视录音方向的学生上演奏课时，一方面老师可以让每个学生都进行作品演奏，然后其他同学对其进行评价，通过自评和互评的过程，学生不但能在同伴的建议中改善自己不足的地方，同时也可以给其他同学提出宝贵的建议和意见；另一方面，老师也可以根据学生的特点把学生分成几个小组，每个组给一个特定的命题，小组成员通过沟通交流、相互分工、各司其职，从而解决大家共同的难题，加强学生发现问题和解决问题的能力。教师与学生、学生与学生在课堂上的相互交流，会形成一种积极活跃的学习氛围，可以提高学生学习的积极性和主动性。因此，教师要不断提高自己的教学理念，在课堂上更多地应用协同合作的形式指导学生进行理论实践。
2、评价方式多元化
建构主义教学理论强调学习的评价方式应该重视学生知识建构的过程。传统的教育评价方式比较单一，通常以最终的课程考试结果为主要评价方式。这种评价方式忽视了学生在学习过程中所做的努力，不能正确客观的反映学生在这段期间的学习成果。在当代教育模式下，我们应该更关注学生学习的过程，评价方式应该向多元化发展。通过多种形式对学生的学习成果进行评价，可以更客观、更公正的评价学生的能力。在日常教学中，教师可以通过日常出勤情况、随堂测试、研讨问题、期末作业等方式对学生该阶段的学习过程进行评价。这种评价方式不但打击了“临时抱佛脚”的学生，同时可以使学生更注重平时的知识积累，让自己的能力不断获得提高。对于影视艺术专业学生的成绩评价，老师应该把自我评价、团队评价、教师评价以及日常成绩评测作为考核标准，这样的评价方式关注的不仅关注学生的学习成绩，而且重视学生在学习过程中的表现；不仅关注学生的学习结果，而且注重学生在学习过程中创新能力、实践能力以及合作能力的综合发展；多元化的评价方式使评价的信息来源更广阔，提高了教学过程的重要性，可以得出更全面、客观的评价结果，具有科学性与实效性。
3、结语
影视艺术理论范文第2篇
关键词：艺术理论课程；线上线下混合式教学模式；课程设计；教学方法；
一、艺术理论课程在高校的现况
（一）艺术理论课程的重要性
随着我国经济建设的突飞猛进，国内高校的艺术专业也如雨后春笋一般蓬勃生长。任何一门专业课都有着雄厚的理论知识基础，艺术专业也不例外，艺术理论课程对艺术专业而言至关重要，技术只是呈现艺术的一种形式，决定作品内涵的是创意和思想。创意和思想是如何去获取的呢？必须具备中外艺术发展史、艺术的审美学、艺术概论、艺术心理学、艺术社会学等方面的知识和素养，从而提高对作品的创造能力和自身的艺术素养。想创作一件优秀的艺术品，仅有技法，无理论、无思想，就注定只能走别人走过的路。
（二）艺术理论课程在教学实施中的困难
而在当下高等院校中艺术专业几乎都是以实践专业课程为主。例如绘画专业，每学期的油画课、国画课、素描课、版画课等以实践为主的课程把课表填满了；设计专业学生的主要课程，则是以PS、PR、AI、CAD等软件课程堆砌而成的。而理论课程通常每学期只安排一门，到了高年级也就没有了。久而久之，学生们也就认为，只要学会了某项能够实现艺术的技法，就算是完成了对这个专业的认识和学习，掌握技法才是至关重要的，而理论课程并不能带来什么实际的帮助，所以这类课程可有可无。这种想法是本末倒置的，对于艺术专业而言缺乏艺术理论课程的教育，毋庸置疑是不够健全的。
1.学生对艺术理论课程缺乏兴趣
学生对艺术理论课程不够重视也提不起任何兴趣，就这一点而言原因主要来自于两方面。一方面，对于艺术生而言，枯燥的理论课知识，他们大部分本能的态度就是抗拒这一类课程。例如，艺术史课程，学生们认为这与初、高中乏味的历史课程如出一辙，甚至很多知识都是在历史课本中出现过的，并且教师的上课方式也和历史老师也别无二样，所以学生自动将此类课程与无聊和枯燥画上了等号；另一方面，则是课程本身的问题，自带着单调、枯燥的属性。对于理论课程讲授经验不够丰富的教师来说，为了不对学生传达有误的信息，会选择照本宣科这种最安全的授课方式。
2.艺术理论课程的传统教育模式
高校中艺术理论课程最常见的教学方式就是“满堂灌”“填鸭式”，这种形式的教学，会对学生们就形成“开头劝退”的效果。“开头劝退”这个词语通常会用来形容，一部电视剧在第一集没有吸引住观众，大部分人会选择弃剧。将其引用到课程中的意思就是，教师无法在第一堂课上让学生对这门课程产生兴趣，在接下来的教学过程中，学生们失去了主动学习的热情，知识的传递过程变得尤其艰难。这种传统的教育模式，以单一说教为主，师生之间没有交流，教师不知道学生想了解什么，学生不知道老师在阐述什么，双方难有共鸣。这种模式不仅会让学生不愿意学习，同时也会打击教师的教学信心。
3.高校艺术理论课程师资薄弱
就艺术专业整体的师资情况而看，实践型专业课的师资占据了整支队伍的重要比例，专职的理论课教师较少，或者让一些青年专业教师分担一下。部分没有这方面授课经验的教师，不知道如何去建设课程体系，也不了解学生需补充哪方面的理论知识，无法将艺术理论课程发挥应有的作用。
二、线上线下混合式教学模式与艺术理论课程相结合
（一）混合式教学模式的特点
随着科技的不断发展，在教学领域产生了一种新型的教学模式，线上线下混合式教学。混合式教学模式是教育发展的必然趋势，这种教学模式将传统的课堂教学与互联网的优势进行了结合，学生课余时间在线上平台自主完成理论知识的学习，线下课堂教师通过案例分析或学生提问，进行解答，并让学生了解理论知识是如何得到运用，从而提升教学质量和学习效果。教师的角色，从演讲者演转变成了课堂的组织者、设计者。学生也由被动学习转为主动学习，通过混合式教学模式，学生实现了“知识内化”和“知识应用”的过程。采用线上线下混合式教学模式是让教师遵循学生是课堂主体的基本原则，将教学活动朝着正确的方向引导。
（二）混合式教学模式在艺术理论课程中实施的环节设计
1.课前线上学习
影视类的艺术理论课程，知识涉及面广，需要学生观看大量的优秀影视作品和理论知识，由于时长问题，课上无法进行，所以教师提前告知学习范围，提供影片资源与信息，并布置作业。学生通过线上平台，认真学习并完成作业。要求教师能够合理整合线上碎片式的资源并结合线下的教材，积极引导学生，利用线上丰富的资源提高藝术审美和艺术素质。作业的设计至关重要，设计成游戏闯关模式，由浅入深，层层递进，这样不仅可以督促学生学习，也能调动学生们学习的积极性。
2.线下课堂翻转
通过在线上的学习，学生基本已经掌握了本节课的知识要点，教师在有针对性的解答学生问题的同时，也要将课本的知识进行延伸，拓展同学们的知识面。对学生们作业的评价也需要更加多元化，允许学生对艺术的理解存在不同的意见，不打击学生学习的积极性，遇到问题时应用恰当的方式进行引导。让学生分成小组，探讨大家对同一部影视作品的理解，让大家在畅所欲言表达自己观点的时候，也接纳别人从另一个的角度的分析与评价。探讨期间，每个同学除了阐述自己的想法，还需要明确大家的工作，有人总结，有人记录，有人维持发言顺序等。这样一来，这就不仅是思想碰撞的讨论会，也是一次团队合作的作业。通过分组讨论的模式会让学生感受到自己的意见被重视和尊重，也会激发学生的表达欲望，提高表达能力和团队协作意识。小组讨论时教师应该在每个小组之间巡回指导，针对学生的共性问题，进行解答。
3.课后教学资源优化
学生线上自主学习，线下知识交流反馈。每节课后教师应该总结上一节课学生提出的学习难点，进行线上学习资源的优化。网络教育资源丰富，教师应有针对性的实时优化教学资源，不可再像传统教学中“流水的学生，铁打的教案”，要因材施教，学生们在学习中出现的问题，就是教师们改善教学方案最好的切入点，根据学生们学习能力的程度不同，应准备多元化的教学资源，满足每位学生的学习需求。
三、分析与总结
（一）线上线下混合教学应用效果分析
1.学生的学习积极性
混合式教学对于学生而言，不需要面对“填鸭式”的教学方式，从“被动灌输”转换为了“主动讨论”的学习方式，终于能分清楚艺术理论课程和历史课的区别在哪里了。传统模式下的学生在课堂上，除非是老师点名提问，不然一堂课下来都是“一言不发”。混合式教学模式下的学生成为了最有“发言权”的人，会促使他们在课前线上学习中，更加努力，就为了在小组讨论的时候能够为组员们提供帮助。这种团结合作的学习形式，也改变了学生们之前对于作业的概念。个人作业，观点单一，思路单一，分数的高低不是特别的重要；团队作业，集思广益，各抒己见，分数代表的是团队的荣誉，为了团队去拼搏、去学习。
2.教师的教学模式的创新
混合式教学模式下，教师可以通过学生在课堂上的讨论，准确地掌握学生的知识需求，有针对性的进行讲解，一改之前照本宣科式的授课方式。传统教学模式下的影视类理论课堂中，案例分析几乎都是教师在进行讲解，因课堂时间有限，没办法为学生展示案例的全过程，所以学生在讨论与分析的环节中是被动的，教师在讲解的过程中，也无法了解学生的观点。而在混合式教学模式下，课堂的讨论主体是学生，教师作为课堂的设计者，可以开启“无限制“的教学模式，培养学生自主学习，通过设计作业，让学生有意识、有目标的去挖掘学习资源。
3.高校的师资力量
通过教师对线上碎片化的教学资源进行整理，合理利用精品课程，解决高校艺术理论课程师资不足的问题。教师通过线下课堂对学生们的了解，更好地优化线上教学资料，形成一个循环，不断的优化、不断的完善，妥善利用好网络教学资源。
影视艺术理论范文第3篇
关键词：水利工程；施工技术；管理
中图分类号：TV文献标识码： A
引言
现阶段,我国的水利工程质量技术总体水平有很大的提高,但仍会出现工程的质量问题。由于水利工程的特殊性,工程施工项目大都在施工条件较困难的地区,施工质量、工程技术措施、建设周期、自然条件的各异都会影响工程质量；而施工质量是形成工程项目的完整过程,也是形成工程质量的重要阶段。因此,施工阶段工程质量的控制是水利工程质量控制的重要阶段。
一、水利工程施工的特点
在水利工程施工过程中，除了传统土木工程的施工特点外，其自身还具有一定的优势，主要有下列几点。
1、水利工程具有蓄水、挡水与泄水的作用，所以，在抗冻、抗裂、抗冲、防渗、承压、耐磨与稳定等方面都设置了相应的技术规范，在施工过程中，运用专门措施保证施工质量。
2、水利工程施工的地质，很多都具有非常复杂的地理形式，比如，位于河道与沿海地区，如果没有对地基进行良好的处理，就会对水利工程造成非常严重的安全问题，所以，需要对水利工程进行有效的地基处理措施，防止对后期带来隐患。
3、在水利工程施工的过程中会与社会环境、自然环境有非常密切的关系，需要在枯水期进行施工，部分工程由于遭到气候因素的影响，应该采取适当的措施，进行温度控制，提高施工的质量水平，制定适当的施工计划，对施工过程中的防洪等问题进行处理，从而提高安全性。
二、水利工程施工的相关技术分析
1、在近阶段来，存在已经兴起并且发展迅速的筑坝技术，就是混凝土的大范围大面积碾压技术。这种技术就是利用充填的土坝石来进行，对施工时干而硬的混凝土混合物料进行大面积的碾压处理，最后浇筑，这种技术已经在全球范围内得到认可并且实现广泛的应用。这种混凝土所使用的材料和其他普通混凝土有一些不同之处，降低了对水泥的使用量，增大了含沙率，可选择多掺加一些粉煤灰，要求不能选择太大直径的骨料，也降低了其粘稠度范围。同时碾压技术下的混凝土有着普通混凝土无法媲美的优点，比方说其碾压的表面坚硬结实难以坍塌，混合物比较干硬，可以薄层进行铺料和浇筑完成后落度为零等等。
2、在混凝土坝进行施工时，选择使用的筑坝材料为水工混凝土，施工工艺有两种，现浇和预制混凝土。同时为了大坝施工时需要浇筑大批量高强度混凝土的实际状况，要在现场设置高效高容的设备，以配合搅拌、运送和施工等方面的工作。在大型水利工程进行混凝土施工时要采用温度控制的方法，最好将冷骨料技术应用其中，也就是说用冷水浸泡法或者喷淋法来预先冷却骨料，这样不但提高效率并且方法简单，效果良好。并且为了更好地提高效果可以选择补偿收缩混凝土的方法来降低裂缝率，即使用低热膨胀水泥制的混凝土进行筑坝的技术好处极大，比如说可以简化温度控制的步骤，能缩短工程的工期，节约费用，最终取得很好的经济收益。
3、应用于水工混凝土中的外加剂技术。水利工程施工中，建筑材料的关键部分就是混凝土，也因此外加剂技术便成为促进混凝土技术不断发展的必不可少的一方面，外加剂也是建筑材料中不可或缺的部分。外加剂的使用历史很悠久，同事发展也比较成熟，通常在混凝土的表面色泽、抗力性能、强度等级、变形的能力等方面对混凝土进行改善，用以提高所用混凝土的性能，加强效果。
4、预应力的锚固技术。这项技术是以预应力混凝土为基础而进行发展的，是混凝土进行预应力拉锚技术和预应力岩锚技术的统称。该锚固技术是说可以根据设计和施工需要，针对其大小程度，方向位置和锚固的深度等方面提前对基岩和其他建筑物主动进行预应力的施加，以求能实现改善受力情况和加固混凝土或建筑物等结果。施工工艺为5步，分别是：造孔成孔、编束、进行放束同时锚固、进行张拉施加预应力和实行防护。
5、针对于水工隧洞施工时采用的支护和衬砌技术。在针对于水工隧洞进行的施工中，一般步骤是机械开挖、出渣处理、支护和衬砌、最后灌浆等等，而在支护技术中会选择利用现浇钢筋混凝土以及喷锚处理来进行支护，衬砌技术则是充分考虑现有水利工程概况涵盖了分段分块、立模、扎筋工艺以及混凝土运送、搅拌、振捣等工作。
6、施工中进行导流和围堰的技术手段。在水利工程施工的整个过程中，最重要的部分就是导流和围堰技术部分，在设计阶段就要对导流方案进行周密的计划，因为这一部分和工程的质量、工期和资金问题息息相关。导流也就是水利建筑物和河水斗争的关键，关系着如何安全度汛问题，也影响着施工进度计划，因此在进行导流方案的计划时要先了解周边地理环境，查阅资料，细致进行计划，综合考虑施工进度，在针对导流问题进行解决时，一般会选择修筑围堰。
三、水利工程管理问题的优化措施
利用有效的途径，解决施工技术管理中的问题，保障水利工程的优化性，确保工程施工的严谨性，稳定工程应用，站在水利工程效益长期发展的角度，提出以下优化措施。
1、充分利用监督途径
根据施工技术的实际内容，制定管理计划，规划监督内容，依照管理计划，监督关键的施工技术。例如：施工管理部门可以专门成立监督小组，深入施工现场，对施工技术进行有针对的监督，确保施工技术达到相关标准，体现规范性的技术优势，或者制定监督制度，促使施工技术按照监督制度进行，约束施工技术处于正常的管理状态，杜绝技术滥用的现象。通过监督途径，有效提高管理效果，严格按照标准执行施工技术，提高工程施工的整体水平。
2、构建完善的管理体系
完善的管理体系有利于技术管理，明确技术管理的内容和目标，防止技术管理的过程中受间断性因素干扰。构建管理体系，需要以施工技术的实际为主，大致规划技术范围，完善管理体系。第一，对原有管理体系进行完善性补充，实现全面的技术管理，防止因体系缺失引发的管理问题；第二，提出新型管理体制，部分新技术的兴起，增加完善管理体系的压力，必须研究施工技术的新结构，重点在安全、质量方面，构建新体制。利用管理体制，规范管理行为，保障施工技术的优质性。
3、提高技术管理的专业性
保障管理部门的专业性，根据不同的施工技术，采取不同的管理途径。以施工技术的整体为管理对象，提高施工技术的稳定性。工程企业对管理部门实行专业性培训，围绕现场的施工技术，实行指导性培训。例如：工程企业定期总结技术管理，规划培训内容，构建专业性的管理部门，快速提高管理人员的专业能力，对施工技术管理提出改进措施。积极提升管理专业性，有利于发挥施工技术的科学价值。
4、提高工作人员的管理意识
工作人员先进的思想观念对于发展水利事业有巨大的推力，水利部门要对员工实施考核办法，促进水利工程管理的全面提高。必须要建立健全的管理机构，机构内要有相应的办公设备、规章制度和综合素质较强的管理人员。同时管理单位要使水利工程管理逐步走向法制化和规范化，提高监理人员的素质，确保水利工程的安全运行。
结束语
水利工程是一项复杂且工程量较大的施工项目，在经济大力发展的今天，只有不断加强工程管理，保证安全生产，减少甚至避免洪水等不利因素对工程项目施工的威胁，才能在保障国家与群众生命财产安全的基础上获取最高利益。
参考文献
[1]陈文瀚.水利工程项目施工技术管理及方案研究[J].中华民居，2012.
影视艺术理论范文第4篇
关键词：米脂婆姨；摄影；艺术魅力
中图分类号：J402 文献标识码：A文章编号：1672-8122（2011）08-0140-01
随着数码技术的发展，人物摄影已经普遍成为人们记录人像的方式。摄影发展到今天，技术支持的日新月异使得摄影师可以随心所欲，摄影的观念和思维也呈现了前所未有的多元化状态。风格迥异、手法互不雷同的多个摄影师，在相同的时间、相对一致的环境中拍摄，就会传递出丰富多姿的人物状态，他们拍摄的画面不仅仅是所拍摄人物的形象及情感的真实写照，更可以反应出摄影师自身的内心活动。
米脂的婆姨绥德的汉。这句话不知从何开始流传，不知是有了貂蝉，才显示出了米脂婆姨的美，还是有了米脂婆姨的美，人们才发现了貂蝉。总之，米脂出美女，有书中说：米脂婆姨肤如凝脂，眉媚千娇。由于美，米脂婆姨就成为了文人墨客笔下的佳人尤物，也成为摄影爱好者们追寻摄猎的对象，同时，也成为这些猎手和评论家们喋喋不休的话题。就此，我也就米脂婆姨的艺术魅力谈谈我的粗浅看法。
一、什么是艺术魅力
艺术魅力的提法，并不是一个精确的科学术语，而是一个模糊性概念。由于艺术魅力是一个模糊性概念，所以，我们可以把它看成是艺术的吸引力、诱导力、感染力、感动力等等征服人心的力量的总称。作家的语言是文字，用文字传达思想用丰富的语言扣动读者的心弦。摄影家的语言是光与影，光与影同样取之不尽、用之不竭。对于摄影作品的艺术魅力可以从许多艺术作品中看出。每个人对不同作品的感受力都不同，而且由于时间、地点、环境、心情的不同，一个欣赏者会对一幅（组）作品产生不同的看法。在美学认识上，从来就存有最有影响的两大派，那就是“艺术摹仿说”，认为艺术是对客观现实的摹仿和再现。另一是“艺术表现说”，认为艺术是对主观情感的表现,而艺术魅力并不是文艺作品的一种客观属性，它是发生学的概念。
二、怎样认识米脂婆姨的摄影艺术的魅力
人像摄影是一门以拍摄人物为主、实用性很强的造型艺术。一幅优秀的人像摄影佳作，除了拍得像、拍得美之外，还应该更生动、更有精神，也就是要把人物的思想情感、内心世界表现得更鲜明、更突出，从而达到“形神兼备”的效果。更甚者会通过一并不符合大众审美标准的人物画面，来表现出特有的情感，让观者感动不已。这也可以成为摄影作品的亲和力。
影视艺术理论范文第5篇
如今，市场经济不断发展，社会中的竞争也越来越激烈，大学生虽然仍旧身处在校园中，但是却面临着来自社会层面的巨大压力，在这些压力中，就业压力和学业压力占据着首要的地位，这些压力的长期堆积，如果没能很好的内化，就会对大学生的心理健康造成影响，学生的性格也会随着压力的增大变得抑郁、逆反等。影视艺术会对处于这个阶段的大学生的心理治疗在不同程度上产生积极的作用，大学生通过参加影视艺术的教育活动，既可以缓解自己的压力和提高自己的修养，又可以陶冶自己的情操。影视艺术可以使大学生的心态得到一定的调整，释放潜在的压力，让大学生以积极的心态和良好的精神状态投入到自己的学习和生活中。
1.影视艺术有利于大学生塑造人格人格是在环境的影响下形成的，不同的生长和生活环境下所形成的人格存在很大的差距。具有固执、自卑、抑郁以及孤僻等性格特征的人，一般生活在苛刻、贫困、压抑以及愚昧的环境中。许多研究结果表明，大学生心理处于不健康状态的主要原因是情感偏激或者个性固执，如果大学生的性格随和的话，他们适应环境的能力就会很高，在与别人沟通交流等方面也会表现的很好。人的防御心理在影视艺术的创作和欣赏过程中会比较低，因此，人们会受到影视艺术的影响，将潜藏在自己内心里的不良情绪、压迫的情感释放出来，并重新构建，会形成对未来的憧憬和展望。对于大学生这样一个特殊阶段的特殊群体来讲，影视艺术中的优秀作品无疑就是很好的教材，不仅具有的净化心灵和塑造人格的作用，也可以寓教于乐，起到良好的教育效果。大学生在汲取美的视觉盛宴的同时，反思自我，疏导心理，塑造自己的人格。
2.影视艺术有利于大学生保持良好的心理状态影视艺术所带给人们的微妙的情感，会让人们保持协调稳定的情绪，会让人们保持积极的心理状态。影视艺术传达给我们的是爱、友情、亲情以及善良等情感，这就使处于当今快节奏生活下的人们在精神层面得到了需求的满足，丰富和弥补了人们的精神生活，调节了人们的不良的情感与情绪。欣赏影视艺术的同时，不仅可以帮助大学生放松和释放自己一直压抑的情绪，身心放松，而且可以为大学生的情绪宣泄提供一定的渠道和途径，这样大学生的心理状态就能得到很好的调整。
3.影视艺术有利于大学生的全面发展影视艺术可以教育大学生人生的很多道理，培养他们的拼搏奋斗的精神，促使大学生全面、自由的发展，提高大学生的整体素质和促进大学生的全面发展。影视艺术中的励志题材的作品，对于大学生树立正确的价值观、人生观有着示范、引导作用。
二、影视艺术对大学生心理健康与人格塑造方面的消极影响
并不是所有的影视作品都适合观看，部分影视艺术作品违背了我国的文化发展的需要，宣传推广不健康的思想和观念，这些影视艺术在大学生中的流传致使大学生受到错误的引导，对于大学生正确价值观的形成很不利。大学生由于受影视艺术作品中所宣传的“拜金主义”、“英雄主义”、“享乐主义”的影响，在生活中表现的很自我，认为自私自利并不是合作观念和集体意识的缺失等等。大学生是一个特殊群体，也是一个正在成长的群体，影视艺术对大学生的消极影响主要体现在对大学生人格塑造的影响，这种消极的影响只要科学的引导和教育，就可以避免大学生受到这些东西的污染，可以帮助大学生健康良好人格的形成。因此上，教育从业者和学校、社会要对影视作品进行把关，对待一些影视艺术传播领域中的不良倾向要及时发现与制止，而影视艺术从业者不能因为收视率或票房的因素而媚俗、低俗，要有大局观与职业道德。正如所说：“文艺作品不能作市场的奴隶。”
