现代会计实务

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现代会计实务范文第1篇

一、管理会计和财务会计的共通之?

（一）会计工作目的相同

管理会计和财务会计的工作目的，都是对企业的资金活动进行分析和和核算，实现为企业管理层提供决策和管理的重要参考依据。

（二）会计信息数据相同

管理会计和财务会计虽说其服务对象有一定的差异，但是在同一个工作环境之下，二者的核算信息是相同的，都是对同一企业的资金活动信息进行核算和分析。

（三）会计核算方式接近

尽管二者在实际工作时，二者的会计制度和核算方式不尽相同，但是随着时代的发展，两者在核算方式上正在不断的接近，朝着相同的方向发展。

（四）会计工作价值相同

管理会计和财务会计同属于企业的财务管理部门，二者在企业的财务管理工作中缺一不可。其中财务会计主要的工作内容是对企业的各项经济活动做出核算、记录、整合并报告，从而准确的反应出企业经济活动的数据，且财务会计肩负部分经济责任；而管理会计的工作内容则是注重于企业的经营管理方面，其工作数据信息都来源于财务会计单位。将二者进行有机的结合，能够在很大程度上保障企业长久、稳步的发展。

二、管理会计和财务会计相结合的重要基础

（一）企业会计系统建立

随着科技水平的不断提升，信息化技术已经融入到各行各业当中。而通过信息化技术可以为企业建立会计系统，将企业的信息数据整合进会计系统当中，能够提升信息数据的使用效率，提升会计工作的质量。

（二）会计理念相互融合

在会计工作当中，财务会计是企业财务管理的重要部分，将管理会计与之相结合能够很好的裨补阙漏。为了提升企业的财务管理水平、提升会计工作的质量，需要将两者的会计理念相融合，从而更好的服务于企业的决策层。

（三）相应政策做出规范

就现阶段来说，财务会计拥有十分完善的财务会计制度，而相比之下管理会计则较为不足，健全的管理会计制度尚未建立。要想二者相互结合、提升企业会计管理的工作质量、促进我国财政领域的发展，国家出台相应的政策对二者的会计工作进行规范是必不可少的。

（四）优秀人才进行保障

随着会计行业的蓬勃发展，会计优秀人才层出不穷。而优秀会计人才不仅需要具备一定水平的专业技能，还要用一定的实践技能。促进管理会计和财务会计的结合，要对优秀会计人才进行培养、完善会计评价制度、保障财务会计和管理会计的优秀人才基础。

三、促进管理会计和财务会计有机结合的有效措施

（一）实现数据信息共享

在当前的经济体制下，企业内部的财务数据共享和交流在企业的管理中占据着举足轻重的地位。借助电子信息技术建立数据信息共享平台，能够为企业内部财务部门和会计部门信息的实时共享提供重要平台，促进财务和管理会计的融合。

（二）提高会计素质水平

提高会计素质水平不仅要从会计的专业技能入手，还应注重会计的责任心和创新意识。定期开展会计知识理论的教学课程，在课堂中让会计深入了解财务会计和管理会计相互结合的重要意义。

现代会计实务范文第2篇

所谓会计信息化，即指将传统会计模型利用现代化的信息技术进行重新整合，并建立基于现代会计基础上的现代信息技术和会计理论高度契合并充分开发的现代化的会计信息系统。其具有以下主要特征：能实时主动的报告会计信息；全面利用现代化的网络技术和信息技术；会计信息共享性较高；业务处理过程自动化。会计信息化从本质上说，是现代信息技术环境和新型会计思想的融合，其不单单是停留在会计行业的信息技术革新。

一、我国会计信息化的特征及其发展历程

传统的会计电算化的主要特征是以机代帐，一旦企业建立了计算机处理帐务的系统，即可判断该企业完成了会计电算化。而新型的现代会计信息化则是把现代信息技术和传统的会计学科进行深度整合从而达到有机融合的目的，从而建立能够满足现代企业管理要求的现代化的会计信息系统。现代会计信息化从本质上说，就是现代信本文由收集整理息技术和会计相互融合的发展历程，其主要具有以下三大特征。

（一）全行业全面参与并进行综合发展

现代会计信息化涉及范围主要包括：传统会计的基本理论；会计的实务工作；会计的处理方法；会计的管理；会计的教育。这些内容均是对现代会计的全面和系统的发展。而现代会计信息化的参与者主要包括：企业的会计人员；会计理论的研究人员；会计行业的教育工作者；会计行业的管理者；会计信息系统的开发商。这些参与者都是现代会计信息化发展历程的亲历者。

（二）通过分阶段和分步骤的渐进发展实现多层次的全面会计发展

会计信息化是一项长期而系统的工程，不可能一蹴而就。要实现会计信息化须从现代信息技术和会计工作相互结合，而以前的会计电算化已经在这方面进行了一定的探索实践并取得了一定的阶段性成果。主要包括以下两方面的内容：会计行业对现代信息技术和会计融合进行探索，而政府管理和会计实务工作均在一定程度上更多的利用现代信息技术；会计行业的探索逐渐的被政府管理部门所认可并被纳入到会计准则体系中，从而实现信息技术和会计融合的合法化。会计行业正式基于这两点建立现代化的会计信息系统，以满足当前信息环境之下的企业对会计工作的日益增加的管理需要。而会计信息化在不同的阶段呈现不同的内容及表现形式，而在企业中则集中表现为建立新型的会计信息系统。

（三）会计信息化将在相当长的时期内仍与会计电算化并存

我国地大物博，各地区和各行业均存在较为严重的经济发展不平衡现象，相应的其也存在着信息技术应用能力和水平不平衡的现象。因此，会计信息化在短期内不可能完全取代手工会计。而会计信息化所固有的渐进性和渐进性的特点又决定了会计领域实现全面信息化的长期性。因此，会计信息化理论体系将在相当长的时期内仍与传统的手工会计理论体系相互并存。

二、现代信息化会计建设的表现形式和具体内容

所谓会计信息化，即会计全领域利用现代信息和网络技术，重整会计领域的工作内容和方法，并通过现代信息技术和会计的整合来适应现代企业对会计的新要求。

（一）实现会计基本理论的现代信息化

在工业经济社会中，主要使用的是传统的手工会计基本理论。而在当前的知识经济和信息化社会如何建立信息化会计基本理论是的当前学界的研究热点和难点。而现代信息技术的不断发展证从根本上给传统的会计理论体系带来了巨大的改变。因此，应依据现代信息社会的基本特点，在传统会计的基本假设、基本原则、会计任务、和会计职能等方面逐渐形成适应现代信息社会的新的会计体系，并将其录入至财务网络系统以供社会共享。

（二）实现会计实务工作的现代信息化

会计工作的基础在于会计业务流程。而企业的会计工作岗位、

组织机构和人员职责等都是基于此而确定的。现代信息技术在会计领域的不断应用使得会计理论体系发生了深刻的变革，对原来的手工模型下的会计业务流程带来了巨大的变革。而会计业务流程在某种程度上又会使会计核算方法产生改变。与此同时，原来的手工模型下的会计组织也发生了适应性变革，会计岗位将依据新型的内部控制制度和会计业务流程等方面的要求重新设计。除此之外，在当前社会中出现了诸如诸如虚拟企业等新型企业形式，对这些企业则可根据其自身特点建立相适应的会计理论体系。由此可知，会计实务工作的信息化从本质上说就是社会信息环境使得会计实务的工作方法和手段、企业财管组织均进行理论和实际创新。

（三）实现会计管理的现代信息化

所谓会计管理，即指财管部门对会计的会计信息和人员的管理。财管部门可以在现代信息技术的机场上建立会计证管理与会计人员信息系统。此外，其还可对在职会计人员通过网络培训进行会计知识的继续教育，确保新的会计规则可及时的通过网络传递到会计从业人员中。而所谓会计信息管理，即主要是通过会计准则、财务法规、财务通则和会计制度等政策和规定对会计工作实现规范管理。尤其需要指出的是，这种规范务必充分考虑到现代信息技术环境带来的影响，从而为会计工作和理论的全面信息化提供不竭的发展动力和政策支撑。

现代会计实务范文第3篇

关键词：基础会计;国家规划教材;错误;更正

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0276-02

在从事中职学校会计专业的《基础会计》课程教学的实践中，长期使用高教社出版的中职国家规划教材，针对由张玉森、陈伟清两位主编的《基础会计》教材第四版中发现的小错误，试谈该教材中存在的概念理解和操作实务中错误的更正，请赐教！

一、关于会计基本职能的马克思观点与会计法规定的对应关系的更正

在教材第4页中存在这样一段话：马克思曾经将会计的基本职能概括为“对过程的控制和观念的总结”，简言之，就是对经济业务活动过程的反映和监督。在教材第5页中“核算与监督的关系”图1-2为下图。

在我国会计理论界，把会计的核算职能理解为“观念的总结”，已形成普遍共识。而对于“对过程的控制”也达成三点共识：①控制的内涵是把握住客观事物（一个实物、一个经济组织或一个运行系统）的活动，对其进行约束和调控，使之按照既定的程序或路径运行;②控制的对象是经济活动中价值运动的全部过程;③控制的本身内涵比监督更能有力地表达“对过程的控制”的意义。不难看出，马克思对会计基本职能的归纳为“对过程的控制和观念的总结”，应与我国《会计法》规定的“会计监督和会计核算”这一基本职能一一对应，而不是与会计的核算和监督一一对应。则原教材第4页中的那段话应更正为：马克思曾经将会计的基本职能概括为“对过程的控制和观念的总结”，简言之，就是对经济业务活动过程的监督和核算。原教材第5页“核算与监督的关系”图1-2应更正如下图。

这样教材内容才会前后照应、准确严谨，以免造成会计法中规定的会计基本职能与马克思概括的会计基本职能的对应关系冲突。

在现代社会经济生活中，会计的基本职能所表现出来的功能，会计反映职能和会计监督职能到底谁在前面呢？马克思的哲学思想告诉我们：人们对经济活动中价值运动的认识就是“观念的总结”，他会利用价值指标和现代技术手段生成一系列大量的、有用的会计信息;尽管生成这些会计信息的本身不是人们的目的所在，但是拿到这些会计信息就能够有效地控制经济活动的价值运动，使之符合我们的要求，这才是目的所在。所以马克思归纳的“观念的总结”就没有“对过程的控制”重要，把它置于“观念的总结”的前面是理所当然的。在现代经济社会中，随着科学进步、经济发展和人们思想观念的更新，“对过程的控制”功能的现代内涵，实际上就是会计作为价值控制系统所具有的功能，而不是仅仅理解为传统意义上对经济活动的事后监督，而应该加上事前的前馈控制、事中的日常控制和反馈控制等功能，起到全面协调企业经济活动、促进企业经济的正常运转的功能作用。在经济管理中，由于当今社会的国家意志较马克思时代的国家意志的存在性更强，现代会计对“对过程的控制”的这一监督功能，在一定意义上已经有部分早以转化为行政管理职能，如：各级政府制定的计划、制度、经济调控政策、执行标准和管理规范等，而从会计的监督职能中剥离出去而被削弱，由此增强了会计对各级政府经济管理（如：审计、统计、税务）的服务功能。在实际工作中不难看出，现代会计实务中的监督职能较马克思时代的监督，因利益关系不可奈何地将会计本身的这一职能削弱，充分显示了现代会计的基本职能中会计监督职能不如会计反映职能重要，因此，现代会计基本职能中会计监督应在会计反映之后。

二、关于科目和账户区别联系比较的更正

教材第36页图表3-3中有这样一句话：“会计科目是国家通过制定企业会计准则而统一规定的”。专业会计人员都知道，企业会计制度和企业会计制度均属于国家统一的会计核算制度的组成内容。但这两个概念的内涵是不同的，在我国具体会计准则主要是对会计要素内容进行“定性”规定，特别偏重于对它的确认、计量、披露或报告等原则性问题做出限制规定，如：分析各种会计事项的特点，界定所引用概念的内涵及解释等，主要规范会计的决策过程。在会计准则中我们常看到：该项收支项目内容应“计入当期损益”。至于这个会计事项涉及内容要记录到什么会计科目，会计人员必须根据不同行业、不同的企事业单位的自身实际，依据企业会计制度去做出会计实务处理。会计制度是以特定行业的企事业单位或所有的企业作为对象，对会计要素的记录、计算和报告进行可操作性规范，它主要对会计科目的设置、使用和会计报表的格式、编制方法及其报送的时间和资料等内容加以详细规范;其规范内容不仅是体现在会计科目及使用说明中，更主要的是规范会计的行为与结果。会计制度在会计实务中的具有较强的可操作性，而企业会计准则在会计实务中显得笼统其可操作性较差。世界各国的会计环境不同，有的国家只采用会计准则，有的国家只采用会计制度，来规范各自的会计工作行为，形成了各具特色的会计制度。我国现阶段既使用企业会计制度又使用企业会计准则，容易造成这两个概念和内容的混淆。为此，将教材中前述内容更改为“会计科目是国家通过制定企业会计制度而统一规定的”更合适。

三、关于“红字更正法”理论操作指导的更正

教材第99页示例1中所讲解的错账更正，属于红字冲销法中第一种方法。讲授中，范例第一步填写“表5-20红字记账凭证”，其“摘要”内容表述为：“注销2010年12月31日转字第092号凭证”比原书中表述为“注销092号凭证”的更准确严谨，防止他人更改，达到与会计实务相吻合。同时，在将红字填写的记账凭证简化为会计分录时，教材是这样表述的（用方框把文字框住，代表红色字体）：

有违背会计实务的实际情况，因为记账凭证的简化是会计分录，会计分录中表示记账方向的“借、贷”符号，其字体颜色是在记账凭证排版印制时已经固化在纸上，无法更改，所以教材中表示方法应为：

才符合会计工作的实际。第二步，根据登记账簿规则和会计基础工作规范，会计记录应保持经济活动记录过程的原貌。因此原教材上填写的“表5-21蓝字记账凭证”中的摘要“报销差旅费”。其内容应更改为“订正2010年12月31日转字第092号凭证”的字样。使会计的实际操作实务与教材中的表述的规则要求一致。

四、关于账簿中“余额栏”标注规则错误的更正

首先，在原教材《账簿登记规则》所表述的第六项为：……没有余额的账户，应当在“借或贷”等栏内写“平”字，并在余额栏内的“元”位用倒立着“Q”表示。而《会计基础工作规范》规定：……没有余额的账户，应当在“借或贷”等栏内写“平”字，并在余额栏内用“Q”表示。为此教材中所阐述的账簿登记书写方法与《基础会计工作规范》完全是两回事。同时，在原教材第55页表3-28明细分类账、第105页表5-26结账方法、表6-3在途物质明细账、表8-8应收账款（总账）……等44处登记账簿和结账会计实务操作中，账户没有余额时，在账户的“余额栏”都不是用“Q”表示，也都不是用“倒立Q”表示，而是用“0”表示的。这与教材中给学生讲解的账簿登记规则和《会计基础工作规范》规定的登记书写要求完全不符，使账簿登记规则规定与会计实务操作相互脱离，其会计实务操作没有给学生起到示范性作用，为此，应将原教材第89页中“Q（倒立）表示”更正为“Q”表示;对原教材第55页表3-28明细分类账、第105页表5-26结账方法、第146页表6-3在途物质明细账和第八章中有关的登记账簿和结账会计实务中，账户没有余额时，账簿中的“余额”栏均应将“0”更正为“Q”。给学生进行操作实务的示范，以培养学生严谨的科学态度。

参考文献：

[1]张玉森.基础会计[M].北京：高等教育出版社，2013.

现代会计实务范文第4篇

随着信息时代的来临，信息技术已经广泛应用到社会各个领域，尤其是在会计行业中，信息技术的应用形成了会计信息化体系，这对企业的发展影响巨大。在农业企业中会计实务至关重要，接下来在本文中将分析会计信息化对会计实务的积极影响和不利影响，并提出行之有效的应对措施，充分发挥会计信息化对电力企业的最大作用。

关键词:

会计信息化；会计实务；影响；应对措施

农业企业想要发展壮大，肯定离不开会计信息化体系，但是会计信息化体系不仅对农业企业会计实务产生了积极影响，也带来了一定的负面影响，这就需要根据企业的实际情况来展开分析。

一、会计信息化对会计实务的积极影响

(一)对会计工作效率的影响

在农业企业中，会计人员所有会计核算工作都需要从会计信息系统中生成，这样就可以减少会计人员的工作量，不必再去繁琐的搜集会计信息，也不必重复地进行会计核算，会计人员可以将更多精力放在非事务性工作方面，可以更好地优化会计业务流程，加强农业企业会计组织结构的调整。会计人员可以通过会计信息化系统，发现农业企业在日常经营管理过程中暴露出的问题，这样就可以及时作出调整。同时企业人员还要对用户信息进行分析，了解用户的相关需求，然后结合企业的实际情况，制定相关制度，并要寻找相应的处理方法，确保会计信息能够及时传递到用户手中。

(二)对会计信息传递的影响

传统会计实务管理模式主要是依靠手工处理财务账目，这就容易导致会计失误的出现，而农业企业引入会计信息化系统后，就可以充分利用信息技术和网络资源，减少传统会计实务管理模式中出现的弊端。现代化企业中开始使用电子交易方式，引入自动化生产系统，将生产管理与财务管理有机结合起来，实现对信息的自动处理、记录、储存、并自动生成报告，这也就可以提高会计信息的准确性和实时性，降低企业的成本费用。

(三)对会计操作方式的影响

首先，会计人员在对企业会计信息进行处理时，必须要依靠信息数据库来辅助完成工作，而数据库信息量的大小将直接影响会计人员的工作效率，会计信息化系统就可以实现信息数据库的扩展，满足不同人员同时访问数据库，这样就可以有效提高会计人员的工作效率。其次，在会计信息化系统中拥有多款财务软件，会计人员可以利用财务软件来减少工作量，提高工作效率，还可以确保财务信息的安全性。

(四)对会计模型产生的影响

在农业企业实际经营管理中，管理者需要根据企业财务信息来了解企业的生产经营状况，但是由于会计操作规程不健全，企业财务管理中心与营销管理中心没有紧密结合起来，导致财务信息的失真。而会计信息化系统的应用，就将财务部门与营销部门有机结合到一起，实现了两个部门的融合，加强对会计模型的创建，能够为企业管理者的决策提供信息支持。

二、会计信息化对会计实务的不利影响

(一)对财务报表的影响

随着时代的快速发展，会计信息化体系不断健全，其主要特征也开始显现出来，不可能满足所有报表使用者的需求，而且财务报表更多体现的是企业的无形资产，有时会为企业管理者提供错误的信息。同时，会计信息化体系中主要是将财务报表以磁盘、光盘的形式进行转换，提高了会计信息传递速度，但是也带来了许多不利影响。

(二)缺乏健全的政策法规

目前会计信息化系统在企业中的广泛应用，提高了会计信息处理效率，但是也为财务信息带来了许多隐患，摆脱了传统的纸质凭证和报表，完全是依靠电子文件，这样就无法准确鉴别印章的真假性。同时，在我国缺乏健全的会计信息化政策法规，法律的颁布具有滞后性，无法跟上会计信息化系统更新的步伐，导致很多会计纠纷状况的出现。

(三)计算机安全性较差

现代会计信息化体系完全是依靠网络技术和计算机技术得以实现的，在对会计信息进行处理时，很可能由于计算机网络的不稳定，导致会计信息的丢失或损坏，这样就会对企业财务工作的顺利开展造成影响。其次，企业计算机安全性能较差，容易受到病毒或黑客的攻击，如果重要财务信息被盗，那将对企业的发展十分不利。

三、提高我国会计信息化水平的应对策略

(一)加强法制建设

首先，农业企业要加强对会计信息化理念的宣传，要提高领导干部的观念，对财务人员进行法制宣传，并且要熟练掌握会计法律法规。其次，政府要加强立法建设，针对会计信息化现状和问题制定相应法律法规，尤其是要加强信息安全标准的制定，要为企业会计信息化发展创造良好的环境，确保企业会计数据的安全。

(二)增强企业技术实力

农业企业应该引入先进的会计信息化管理体系，并要加强技术实力的提升，要对企业内部的计算机安装电磁屏蔽装置，减少外界对会计信息化系统的干扰。同时还要针对企业重要会计信息进行加密处理，要对重要数据档案进行专门管理。

(三)加强企业内部控制与网络安全防范能力

首先，要加强企业财务管理的权限，根据财务人员的不同等级进行权限划分。其次，要增强企业的网络技术水平，加强安全防范措施的健全，最好采用局域网，减少病毒侵入的机率。最后，企业财务人员要对重要财务信息和资料进行备份，并要认真开展审计工作，加强企业计算机系统的完善，提升防火墙技术，还可以对重要财务信息进行加密处理，提高企业的网络安全防范能力。

(四)健全进入系统的权限制度

农业企业要积极引入计算机人才，开发先进的数据保护系统，每个财务人员都要进行等级划分，设置自己使用的账号和密码，当密码错误时，系统就会自动锁定，冻结正在登陆的用户，同时还会自动启动报警系统。

(五)加强财务人员综合素质的提升

企业要加强对财务人员专业技能的培训，要定期对财务人员进行考核，不仅要掌握会计技能和知识，还要熟练操作计算机，掌握网络防范技术，要灵活运用会计信息化系统，同时也要将现代会计管理模式与传统管理模式相结合，对企业财务状况进行准确评测和分析。

四、结束语

综上所述，农业企业想要实现会计信息化水平的提升，必须要加强法制建设，要提升企业的技术实力，从多方面来完善会计信息化安全防范能力，避免会计信息的外泄。

作者：柴向媚 单位：乌兰察布市种子管理站

参考文献:

[1]秦廷宏.浅议财务管理中的会计信息化[J].中国集体经济.2010(12)

现代会计实务范文第5篇

[关键词]模块化；教学改革；教学实施

一、《中级会计实务》课程模块化教学在我院的改革情况

一直以来，我院的《中级会计实务》采取的都是以教师主动教授为主，以学生被动接受为辅的传统授课方式，这样的教学模式很难实现现代职业教育提出的培养高端技能型人才的要求，更难以满足企业对经验型人才的需求。根据“以就业为导向”的办学理念和职业类院校的教育特色，我院于2008年开始对《中级会计实务》课程进行了教学改革，改革的重点是《中级财务课程》的教学内容，即采用了理论和实践融合为一体的模块化模式。（1）《中级会计实务》课程模块化教学设计的基本理念。以先进的教育理论和教学思想为指导，构建学生愿意学、主动学、全面学，教师启发教、辅助教、因材教的课堂教学模式。这是我们设计《中级会计实务》课程模块的基本理念。（2）《中级会计实务》课程模块化改革的方法。课程改革的核心就是要对授课内容进行改革。对《中级会计实务》的改革也就是对课程的教学内容全面实施全新教学手段的改革，以模块式模式重新构建教学内容体系，以实训来总结理论组织教学，形成了理论知识点与手工操作技能有机地、系统地、全面的结合在一起的一体化教学模块。（3）《中级会计实务》课程模块化的考核方案。检查教师的教学质量、教学水平，检验学生的掌握情况、考核课程的质量与效果的最直接途径就是进行课程考核，课程考核也是是教育改革者与教师获得教育信息的重要渠道。由于“课程模块”中的每一模块的教学完成都是相对独立的，每一模块都有各自的中心，有确定的教学情境和教学结果。因此，《中级会计实务》课程模块化后，其考核要充分发挥考核的导向、激励功能，并达到促进学生积极主动学习、培养创新意识、培养提出问题、分析问题、解决问题的目的。（4）《中级会计实务》课程模块化教学框架构成。针对《中级会计实务》的课程内容，结合各业务的特点，分别开设：货币资金、金融资产、存货、长期股权投资、固定资产、无形资产及其他资产、流动负债、非流动负债、所有者权益、收入、费用和利润、财务报告11个模块。每个模块下又设置若干个子模块，以任务驱动设置若干教学单元。

二、模块化教学实施的成效

（1）学生的能力得到提高。模块化教学，解决了学生到企业进行顶岗实习难的难题，让学生在学习中就能够体验真实的工作状态，以形成学生自我负责的学习态度，并在手工实践的基础上建构理论知识，激发学生的学习兴趣，技能操作水平得到了显著提高。通过规范化、标准化训练，学生的整体素质、综合职业能力得到很大的提高，初步形成“会认知”、“会做事”、“会生存”、“会与人合作”、“会探究”的基本技能。（2）模块化教学使每个教师成为专家。模块化教学的过程是一个行动的过程，教师是这一过程的设计者与方向的掌握者。在实施模块化教学过程中，不管是宏观层面的对课程方案、课程标准、课程资源三个层次的编制，还是微观层面的确定教学目标、选择教学方式、制作教学媒体、编写教学资料，教师不可替代的是实施模块化教学的根本。（3）有限的教学资源得到了充分利用。模块化教学，课程内容之间的相对独立性，可以在同一时间开展多个班级不同模块的教学工作，提高了教学设备的利用率。（4）解决了传统会计教学相对封闭与现代会计理论与实践不断发展的矛盾。“课程模块化”将会计课程内容分解为小的课程组块，模块与模块之间是相对独立的。从其内容上来说，模块是围绕着某一个或某几个主题展开的，这样就有利于适应时代变迁和会计课程改革对教师的要求，及时地对课程内容做出调整。

模块化教学方法的应用，在我院会计系的教学中还只是迈出了成功的一步，虽然取得了一定的效果，但还有很多不尽人意的地方需要我们进一步完善。另外，目前我们还只是在《中级会计实务》这一门课中实现了模块化教学，其他课程的模块化教学的推广还有待进一步探索。

参考文献

[1]邓朝霞．电子技术专业基础课程整合优化探讨[J]．职教论坛．2007（3）

[2]吴必尊．当前国内外流行的职业技术教育教学模式的结构和特征[J]．2008（5）