配音技巧教学

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配音技巧教学范文第1篇

关键词：动漫；配音课程；改革

引言

我国动漫配音专业比动漫专业在起步更晚，虽然近年来不少高校开设了动漫配音课程，但是受各种因素的影响，教学质量较低，不能符合社会产业发展需求。动漫产业作为文化产业的重要分支，做好动漫教育是我国文化发展必不可少的部分。

1.高校动漫配音课程教学存在的问题

1.1动漫配音课程知识面广，有待发展动漫配音不仅要求具有较高的动漫专业知识，同时要求掌握播音知识[1]。我国大部分高校动漫配音课程教学是由专业的动漫教师或者新闻播音专业的教师来授课，这就存在动漫专业教师播音知识欠缺，或者新闻播音教师不能诠释动漫知识的现象[2]。教师教学与学生学习过程中都不能将动漫知识与播音知识有机结合，导致教学质量低下。动漫配音教学需要经过长时间的经验积累和专业知识的学习才能形成系统科学的教学体系，但是受我国整体动漫配音教学水平的影响，这一问题解决难度较大。

1.2师资力量有待提高

动漫配音课程要求授课教师必须同时具备动漫、播音专业知识。动漫和播音专业不仅包含理论实施更需要丰富的实践经验才能在授课过程中针对性的解决学生疑问。要想成功的进行配音工作，必须具备多元化的知识面，同时要有丰富的情感体验或者情感表达技巧，另外还要善于运用各种配音技巧，由此可见配音教学的实际内容是相当丰富的，对教师的要求较高。但是目前我国大多数从事动漫配音教学的教师存在知识结构单一的现状，无法满足动漫配音工作需求。

1.3配音课程缺乏科学性

我国动漫配音教学处于探索阶段，因此在课程设置上没有形成具体科学的体系，部分高校课程随意性较大，重视理论课程的设置，忽视了实践课程的安排。课程设置忽视了学生就职需求，教学模式传统呆板，导致学生学习积极性低，学习效果低下。总之，受客观和主观因素的影响，我国高校动漫配音教学存在较多的问题亟需解决。

2.高校动漫配音教学改革的措施

2.1提高对动漫配音课程的重视度

要想提高动漫配音专业课程的教学质量，就必须要提高高校对改课程重视度。动漫配音课程受起步晚的限制，教学各个方面急需改善，因为作为办学方必须加大对动漫配音教学的物力支持，引进高新配音设备，满足学生实践学习的需求。另外应该加强学校与学校之间、学校与企业之间的合作，在配音领域上相互交流沟通，并结合学生就职能力需求编写更为合适的教材。依据配音专业教学以及就业需求科学设施配音相关课程，全方位提高学生综合素质，提高人才质量。

2.2强化动漫配音师资素质

上文中已经论述了动漫配音专业需要综合素质较高的教师，因此必须加强高校师资力量建设，强化教师综合素质。学校应该选择具有较大发展潜力的教师定期参加动漫与配音培训，对于动漫专业教师加强播音方面的培训，对于播音专业的教师强化动漫专业知识。教师也可以走出校门，加强与在读第一线进行配音工作的配音员交流，吸取一线工作人员工作经验，提高教学质量。另外，作为教师自身应该针对自己知识的短板，强化学习，全面提升自身素质，为提高动漫配音教学水平提供切实的保障。

2.3提高配音实践教学水平

进行配音课程教学改革需要对教学中重理论轻实践的现象进行革新。首先学校应该科学分配理论与实践课程数量课程，确保学生有足够实践进行实践。提高实践教学质量需要学校建立专门的实训基地，不能让学生简单的在课堂上进行实践操作，通过建设实训基地，如加强与媒体合作，让学生定期到媒体参与配音工作，让学生在模拟工作中或者真实工作中发现自身配音学习存在的问题，并与带队教师或者授课教师分析问题，提出措施解决问题。

2.4丰富教学手段提高学习兴趣

教师应该主动转变传统的灌输教学方式，借助信息技术，如多媒体、互联网等技术丰富动漫配音教学，比如教师可以引入网上动画片的配音，让学生在多媒体教师模仿，教师针对学生的优缺点进行点评，让学生发现自己的不足，从而更有针对性的进行学习。另外微信作为社会新兴社交软件，教师可以通过注册一个教学公共号或者教学交流群，让学生在课堂之外仍可以与教师交流和学习。

3.结语

教育者必须充分认识到动漫配音教学存在的问题，从多方面着手采取科学合理措施解决问题，推动动漫配音课程的改革。在这个过程中学校和教师要扮演好自己的角色，在完善教学设施、师资素质的基础上，坚持以学生为教学主体，突出实践培训，丰富教学手段提高学生学习兴趣，在真正意义上促进教学水平的发展。

参考文献：

[1]冯毓嵩.我国高校动画专业教育现状及对策思考[J].浙江树人大学学报:人文社会科学版,2009,10(12):428.

配音技巧教学范文第2篇

一、激发英语兴趣，培养口语能力

兴趣，是人类实施一切行为的原动力。只有想做一件事，才能将更多的精力放在这件事上。对于初中学生来讲，只有具有英语口语学习的兴趣，才能乐于参与到英语口语学习活动中，才能成为英语口语学习的实践者。在教学中，教师要利用自己对于英语的热情，调动初中学生的情感因素，让学生在自己的感染下，成为英语的狂热追求者。更要利用积极的课堂评价，去鼓励学生，让学生具有英语口语学习的自信心。在学习过程中，学生对于学习内容的兴趣，要重要于其本身的学习能力。

首先，教师要用饱满的激情进行教学，用自己的乐观与热情带动每一位学生，正所谓，亲其师则信其道，学生喜欢，才愿意上他的课。其次，教师要多给赏识学生，让学生激情逐渐高昂起来，成为口语学习的积极者。比如在讲解《Good friends》的时候，教师先兴高采烈地向学生介绍自己的好朋友，让初中学生的注意力集中起来。再让学生与同桌互相描述自己的好朋友，并在这个过程中给予学生积极评价，往往会让学生越说越有动力，逐渐认可自己的英语口语，并积极争取进步。

二、培养表达勇气，培养口语能力

哑巴英语一直是中国英语教学中存在的一个顽固性问题。教师引导学生学英语，背课本上的词汇与语法知识，读课文，但学来学去，都没有引导学生开口说。当前的许多初中英语教学功利性过于明显，只有让学生考得好成绩，取得好证书的教学活动才是高质量的教学活动。但背单词、语法与音标，并不是正确的英语语言学习方式。促进学生开口说英语，提高其英语表达的勇气，才能让学生在交流中逐渐成长，具有基础的英语口语能力。

首先，教师要引导学生克服自己说英语的心理障碍。一些学生认为自己英语水平不足，没有办法组织英语语言，一旦要开口说英语就感受无奈与紧张。教师要利用鼓励语言，让学生走出心理阴影。其次，教师要组织合理的英语口语活动，让优秀学生与学困生一起组对学生，快速提高口语能力差学生的口语水平。比如在讲解《This is me》的时候，教师可以针对学生的学习能力，对学生进行配对，让部分学困生与中等生一组，让一些中等生与优秀生一组，使每一对学生之间有一定差距，但差距不宜过大。教师让能力较强的学生先介绍自己，再让能力较弱的学生进行模式。互动式的练习模式更容易让学生接受，教师要给予能力弱的学生鼓励，让学生意识到自己开口说英语不会被人嘲笑，反而会得到肯定，促进初中学生英语口语表达心理障碍的消除。

三、传授口语技巧，培养口语能力

英语口语能力的提高，离不开口语技巧的掌握。在初中英语教学中，教师要引导学生学习一些必要的口语表达技巧，促进学生大跨步地提高。首先，教师要将英语朗读技巧传授给学生。朗读训练的开展，可以规范学生的英语发音与语调，也有利于学生拼定能力的提高。在朗读中，学生的大脑、眼、口、耳得到全面调动，视觉与听觉密切联系在一起，有利于英语口语技巧的形成。其次，教师要培养学生连贯回应的技巧。在口语表达中，交流者只有理解对方的话，才能做出应答。教师要让学生多注意交流中的转折性词语，像“however，but，I agree/disagree”等，都会让英语表达发生变化。

教师可以利用每天早上的时间，引导小学生进行晨读，练学生的耳朵与嘴巴得以锻炼。并每天给学生规定一个主题进行自由组合对话，看哪一组的对话最流畅。教师可以给学生写一些有数字的小纸条，随机发给学生，同时抽到一个数字的学生组成临时会话小组，每天任务组成两组进行口语交际，锻炼学生的反应能力，让学生利用一些关键词汇，看对方是否能够准确接话，促进学生口语应用灵敏度的提高。

四、创设英语情境，培养口语能力

促进初中学生英语口语能力的提高，需要给学生创设一个相对真实与形象的情境。信息技术的发展，让教师可以在课堂中应用多媒体。教师可以在网络平台上发现一些培养学生口语能力的软件，利用这些软件，激发初中学生的口语表达兴趣，让学生在情境中学习，寓教于乐。

教师可以利用电影配音类的软件为学生创造口语学习的情境，教师在电影中节选片段或者直接利用软件中的配音资源，给学生呈现不同的场景，让学生先听原版配音，再进行自主配音。电影配音对于初中学生来讲是一个未曾体验过的事物，将其与英语口语教学进行结合，有利于学生参与度的提高，也会让英语口语表达更加真实。

配音技巧教学范文第3篇

关键词：信息技术；初中英语；语音教学

1、引言

语音是语言交际的基础，如果学生在初中时就能学好英语发音，能依据发音进行单词的拼写与记忆，对今后的学习英语学习之路帮极大。语音是语言学习的基础，也是语言学习的关键。在初中英语语音教学中应用信息技术，能有效解决语音偏误问题，创造多样化的语音教学方式。传统的语音教学依靠教师示范，教师的发音问题会影响学生发音，不标准的发音在语音教学中就会出现语音偏差现象。农村地区，专业教师少，发音问题普遍存在。应用信息技术，采用多媒体教学，利用多功能的英语教学网站，在线教学生朗读。传统英语教学受时间与空间限制，但如今，学生可以依靠信息技术，在家中也可以学习，教师可通过将学习资源分享至校园网上，学生可自行下载，回到家中反复练习，效果更佳。

2、初中英语语音教学的原则

初中语音教学要遵循一定的原则，才能达到事半功倍的效果，英语语音教学富有趣味性，是收获良好教学效果所需遵循的重要原则。俗话说：兴趣是最好的老师，初中生的学习很大程度建立在兴趣爱好上，感兴趣就容易接受，初中英语语音教学依靠信息技术使用视频、动画等方式吸引学生注意力，让学生感兴趣，在潜移默化中提升英语语音学习兴趣。信息技术作为一种演示工具能直观的表达所需内容，教师可通过PowerPoint等软件制作富有趣味的教学内容，采用图片、音乐、视频等多种技术相结合的形式，设计清晰的教学结构，利用媒体技术，准确的播放语音。对于英语初学者的初中学生，教师在英语教学中，适度采用激励性原则，奖励学生的进步，激励要及时准确，达到增强学生自信心、提升学习兴趣的效果。

3、信息技术条件的初中英语语音教学的策略与方法

3.1教学策略

英语语音需要在不断模仿、背诵、听说中进行，利用信息技术，让学生反复听取课本读音，学习英语的吐字发音、语音语调，在反复练习中达成对英语语速的深刻印象。其次，教师可通过在网络中搜索优美的短文，让学生模仿语速，并对较好的语段进行记忆背诵，英文诗歌、绕口令的反复练习也能锻炼学生的口语能力，让学生在欣赏、娱乐中听英语，能提升学生学习的积极性，在语音的熏陶中逐步掌握英语语感，打下英语学习的坚实基础。传统的初中英语语音教学模式将音标分散开来教，但为了使学生对音标形成整体掌握，实践证明，集中式语音教学方法效果显著，集中式语音教学法将音标分类，利用PPT展示，用Flash软件将表制成可以点读的工具，学生在课堂上可以跟着模仿，回家后仍可跟读练习，教学实践结果表明，这种教学英语语音的方式快速且高效。在学生逐步掌握音标与单词拼写后，教师在适时利用信息技术教学，教会学生组句、对话，以图片展示或视频展示的形式让同学感悟学习氛围，然后单独组队与同学练习，提高语言交际能力。

3.2 教学方法

3.2.1 影视配音法

利用影视配音方法，学生在配音过程中，掌握人们交流时的语音与语调，感悟话语中流露出来的忧伤、喜悦、懊恼等情绪，语音语调是反映情绪的关键，如教师在组织学生看过英语电影《哈利波特》后，让学生分饰不同角色，选取电影当中的一段经典对白，在适应初中生知识与能力水平的基础之上，对白有简单到复杂，先选取单词量较少，如哈利波特与赫敏、罗恩开学见面的场景之时，感情应是激昂的、喜悦的，相对语速也较快，课堂的时间毕竟有限，教师可让学生私下编排，在节假日作为表演节目呈现，也可让学生进行配音比赛，选择配音优秀的队伍给予鼓舞与奖励。

3.2.2 英文歌曲学习法

同英语为母语的人士的交流中，重读、连读、弱读等发音技巧显得格为重要，英文歌曲学习法恰是掌握这些技巧的良好方法，在英文歌曲中，这些发音现象较为常见，教师依据学生兴趣，利用多媒体技术，选择一些旋律优美、适合英语语音教学的英文歌曲，在课堂剩余时间或课间反复播放给学生听，让学生在潜移默化中掌握语音技巧。英语歌曲的播放不仅在枯燥无味的学习生活中增添学生的学习积极性，也能较好调节学生生活，为了更好的激励学生学习英文歌曲的兴趣，教师也可组织英文歌曲比赛，让学生积极性得到激发。

3.2.3 跟听模仿法

研究表明，听是语音学习的根本方法，只有听清读音，才能学会发音，教师选取英语视频，让学生进行模仿式的听，在听的同时在心中默默模仿，把听到的句子或单词写下来，学生在听过后，及时进行语音操练，教师的创造力或学生的创造力极为重要，选取富有趣味的语音表现形式，以小组形式展示听的成果，把大家听取的句子或单词分享交流，用单词组对话，同学们在编成语段或短故事，在交流总结之后，在全班共享成果，跟听模拟法是一种行之有效地利用信息技术学习英语语音的方法，教师在初中英语语音教学中，选取的语音视频要基于学生的单词积累与英语程度，在循序渐进中提升英语语音学习能力。

配音技巧教学范文第4篇

关键词：Camtasia Studio；微课视频；编辑；基本步骤；基本操作

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）27-0168-03

Abstract： Micro lesson is new teaching methods in recently years ， Camtasia Studio is called universal software to make micro lesson， based on the Camtasia Studio 7 as an example， introduces the usage of Camtasia Studio on micro lesson video editing basic procedure and basic operation.

Key words： Camtasia Studio；microlesson video；editor；basic procedure；basic operation

微课的主要表现形式是微视频，但微课视频并不是一段简简单单的教学影像，微课的制作一定要设计在先，能针对授课对象的特点和需求，对知识或技能进行精准高效地传授。一节微课的制作过程主要包括以下6个环节：总体设计、教学脚本设计、资源准备、微视频的录制、微视频的编辑、微视频的生成与。

Camtasia Studio软件被称为制作微课的全能软件，它具有屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频菜单制作、视频剧场和视频播放的功能。使用该软件可以方便进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和转场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。下面主要以Camtasia Studio 7为例，阐述使用Camtasia Studio编辑微课视频的基本步骤和基本操作。

打开Camtasia Studio 7软件，即创建一个新的项目―无标题.camproj，其界面如图1所示。导入前面录制好的视频文件及所需图片，再点击“文件”菜单下拉菜单中“保存”选项，将该工程保存为自定义的名称即可。

2 微视频的剪辑

将前面导入的视频、图片等资源按照先后顺序拖动添加在时间线上，就可以进行剪辑了。在Camtasia剧场中观看打开的视频文件，把不需要的视频部分剪掉，使视频节奏更加紧凑。具体的操作方法是：用鼠标拖动红绿色的滑块使其分离，使之精确定位在需要剪掉的视频的两端，点击快捷工具栏中的剪刀图标。为了操作方便，可用鼠标拖动放大轴的滑块对时间线进行放大和缩小控制。

3 各剪辑间添加转场效果

为了使各剪辑之间的切换效果自然、不突兀，需在各剪辑之间添加转场效果。点击编辑功能区“转场”，即可选择转场效果，双击转场图标可预览转场的效果。在选中的转场效果图标上点击右键，可将该效果添加在指定的剪辑位置。对已经添加的转场效果，可在时间线上右键点击该转场，在弹出的菜单选项中进行修改。

4 主要教学环节添加标注

为了使学习者在观看视频的过程中能够明确该过程的内容，微视频的主要教学环节都应当添加标注。把红绿色的滑块停在时间轴上需要添加标注的位置，单击编辑功能区“标注”，在编辑界面选择标注的形状、边界、背景及文本的格式，进行标注。在Camtasia Studio剧场进行预览，并可直接进行标注显示位置及大小的调整，标注显示的时间可在时间轴通过拖拽标注的边界进行调整。

5 添加字幕

为了能够更加清晰地显示微课讲授的过程，必要时，我们需要给微视频配上字幕。将红绿色的滑块放在需要添加字幕位置，单击编辑工具“字幕”，若在编辑工具区没有“字幕”图标显示，则单击编辑工具区最右端的“更多”，便可找到此选项，然后在编辑区域进行字幕文本格式的设置和字幕文本编写。

字幕的位置可以设置为“置顶”或“置底”，“置顶”字幕则是直接显示在视频的上方；“置底”字幕是放在单独的区域，在视频的下方。两者的效果如图2所示。字幕应和声音及画面同步，字幕显示的时间可以通过拖拽其在时间线上的边界来调整。

6 变焦操作

一节微课视频可能是有若干个视频剪辑组成，而这些视频的大小不尽相同，会影响视觉效果；也可能出现为了突出要讲解的某一个部分，需要把某些文字或某一操作进行放大，这就需要进行变焦操作。

单击编辑功能区的“变焦”，在上方的编辑区域中进行相关的设置；变焦的位置及变焦时间的长短还可以通过在时间线上进行拖拽来控制。如图3所示为变焦前和变焦后的效果比较。

7 录制配音

由于各视频的录制时间不同，讲解的声音存在差别，为了使一节微视频声音听起来一致，需要给整个视频进行配音。当然，如果是发现原录音有误或有漏缺都可以配音来进行补救，但是，还是会由于配音和视频原音录制的时间不同，会造成配音和原音之间存在音质音量的不同，所以，最好的办法就是找一个充分的时间，进行一次性的配音。

首先要消除原有视频中的声音，再进行配音。单击时间线轨道上视频1和音频1前面连接线上的小圆点，弹出如图4所示的对话框，单击“是”，即可把视频1和音频1分离，这时可以在时间线上右键单击音频1，删除音频1。接下来开始配音，单击编辑区域的“配音”，显示配音设置，进行必要的设置就可以进行配音了。配音可以分段进行，方便把出错的地方删除，重新录制。

8 添加片头片尾

为了微视频的完整性，还应该给微视频添加简洁的片头和片尾。

作为片头的素材可以是视频也可以是图片，可以是自定义的，也可以在Camtasia Studio 7自带的媒体库中选取。在媒体库中将选好的片头视频添加到时间轴上，双击片头在时间轴上的标注，在该对话框中进行必要的设置，即可对片头进行必要的文字信息的填写，效果如图5所示。片尾的制作和片头相类似，在这里不再详细介绍。

9 添加背景音乐

将背景音乐通过导入媒体导入，并将其添加在新增的音频轨道上，双击音频轨道可进行音量的调整。视频中讲解的声音应较大，可以视情况设为80-100%，而背景音乐的音量设置在10%左右即可，如图6所示。

10 添加画中画

在微课的制作过程中，有时需要在视频中画中画显示一段视频、图片，这就需要画中画操作。具体做法是：首先，在Camtadia Studio 7中打开需要编辑的视频；第二步，导入需要画中画显示的视频；第三步，右键点击被画中画显示的文件，在下拉菜单中选择将该视频添加到画中画视频。第四步，通过拖拽画中画视频的关键点，调整该视频显示的位置和大小；第五步，通过拖拽其在时间轴的位置可准确调整该画中画视频出现的时间。效果如图7所示。若想对该画中画视频进行修改，可在时间轴上双击该画中画，在弹出的对话框中进行修改。

掌握以上这些操作，你已基本上会使用Camtasia Studio 7编辑微课视频了。一节成功的微课离不开巧妙精致的视频制作，快来试试用这些知识来制作自己的微课吧。

参考文献：

配音技巧教学范文第5篇

关键词 教学 PPT 使用技巧

中图分类号：G632.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0025-02

现在的中学教师很多属于老龄化的，他们长久以来一直从事黑板式教学，基本没有用过计算机，对于她们来说，使用计算机教学相当的困难。另外还有一部分青年教师，他们上学期间从事的专业课学习比较多，但是对计算机的掌握也是比较少的。想制作出来一个像样的PPT来教学，是相当困难的。本文针对这些情况，根据自己多年的计算机经验，主要讲述在教学中PPT的一些使用技巧。方便大家以后通过现代化的方式来进行教学。

一、文字超级链接设置

通过设置超级链接的形式，可以建立比较漂亮的目录。在我们设置超级链接的时候，最好不要设置字体的动作，我们可以设置字体所在的边框的动作。通过这种方式既可以避免我们选中的字体带有一个蓝色的下划线，又可以使字体的颜色不受到母版的影响。具体的操作如下描述：选中我们需要设置超级链接的字框，单击右键，选取“动作设置”，然后超级链接到我们所要超级链接到的界面即可。

二、文字的出现与教学过程一致

在教学中，我们通常需要讲课的顺序和PPT中文字出现的顺序是一致的。可以利用“自定义动作”中按照字母形式向右边擦除的形式。但是有时候可能是一大段的文字，字出现的速度可能会比较快，这就又是另外一个问题。这时，我们可以将文字分成块，也就是将一大段文字分成一行一行的文字块，甚至是几行一个文字块。然后再分别设置每个文字块按照字母向右的方式擦除，并且在时间项中设置和前边的动作保持间隔时间在一到三秒的时间。这样就可以保证文字出现的时刻和教师讲课的速度保持一致。

三、PPT中菜单问题

通常我们制作的课件，菜单都是比较单调，我们可以在编辑的状态下，点击菜单页，然后点击幻灯片播放――幻灯片切换，在“幻灯片”切换的界面中，点击“单击鼠标时”前面的对号即可。这样我们的幻灯片就会在只有点击菜单中的超级链接的时候才会切换到我们想要的某一个幻灯片中。

四、利用热字超文本链接实现跳转

1.通过PPT自身的“动作按钮”，也就是菜单上的“幻灯片放映”“动作按钮”中的按钮。比如声音、电影、开始、结束等等。也可以自己人为的设置一些随意的形状、图案、字符等。例如“主菜单”“背景描述”“本节介绍”等等。

2.通过“幻灯片放映”中的“动作设置”选项，打开对话框。通过“单击鼠标”或者“鼠标移动”这两种形式来控制热键。

3.在对话框中点击“超级链接到”，再打开它的下拉菜单。我们可以选择任何一个幻灯片或者影片或者声音等等，作为我们要超级链接的热键。对象可以是PPT中的幻灯片，也可以是动画、影片、声音等。

4.点击“播放声音”。在PPT的下拉菜单中也会为我们准备很多的动作。如果我们对这些都不满意的话，我们还可以点击其他声音，这样我们就可以通过选择我们自己的声音文件，自己实现配音。

5.我们还可以通过点击“单击时突出显示”，通过这种形式来突出增强我们画面的效果。

6.单击“确定”，关闭对话框。重复1-6这些操作，就可以设置多个热键。这样我们的PPT就可以任意进行前进、后退、跳跃、重复等操作。

五、制作特效字母

1.新建一个空白格式的幻灯片。

2.在插入菜单中选择图片中来自文件选项，选择我们已经选择好的背景图片，单击插入操作。

3.调整图片大小，通过选择图片框，在编辑中选择复制的操作，备份，预防后续需要这张图片。

4.利用裁剪的工具，对图片进行修正，保留图片下面大约1/5，将保留下来的图片移除幻灯片。方便我们以后的使用。

5.通过编辑――粘贴操作，保留3/5的上部图片。

6.通过编辑――粘贴，在屏幕下的绘图操作中，选择叠放次序，将其设置为置于底层。这样幻灯片中就有了三幅图片，完整的背景图、上部图、下部图。

7.将完整的背景图在幻灯片中放好，然后将上部和下部在背景图中拼接好，效果要看上去像一张图一样。

8.单击插入――文本框，在文本框中输入文本。

9.将文本框按照叠放层次中置于底层，然后再将文本框上移一层。

10.选择文本框的动画模式，选择自定义动画，在效果中选择，从下部画面移入的效果。

11.在设置文本框中，要注意文本框的底线要在背景图片的上部。

12.查看幻灯片的效果，设置文本的字型、字号、配音等。这样一张效果类似电影字幕的幻灯片就制作好了。

六、为课件插入影片

1.直接法

（1）打开需要插入的幻灯片。

（2）点击插入选项，选择插入影片命令。

（3）在弹出的对话框中，将视频文件添加进去，就可以将视频文件插入到幻灯片中。

（4）将视频文件，移动到合适的位置，然后根据提示来设置播放的方式。

（5）在播放的过程中，可以通过鼠标暂停和续放。

2.插入控件播放视频法

（1）选择要插入视频的幻灯片。

（2）点击视图，选中控件工具箱，再在下级目录中选中其他控件选项。

（3）选择“Windows Media Player”，将鼠标移到幻灯片中，画出一个区域，就会出现播放的界面。

（4）选中播放界面，选择属性命令，打开属性窗口。

（5）在属性窗口中，设置视频文件的路径，就可以通过播放界面播放视频了。

（6）还可以修改属性中的控制栏、视频属性栏等。

（7）在播放的过程中，有播放、停止、暂停、调节音量等按钮对视频进行控制。

3.插入对象播放视频法

（1）点击插入对象命令，打开对话框。

（2）选中新建，在对象类型中选中视频剪辑选项。

（3）执行插入剪辑―Windows视频命令。

（4）执行编辑命令，打开选项的对话框，设置是否循环播放等命令。

（5）选中工具栏的入点和出点按钮，设置视频的起始点和结束点，从而达到随意选择播放视频片段的目的。

（6）点击空白区域，可以退出设置界面。

七、为课件配音

1.将麦克风插入“linein”插口。

2.点击插入――影片声音――录制声音操作。出现对话框，当准备好以后，我们就可以点击红点的录音键，开始录音。录制完成以后，我们可以点击停止键。

3.配置配音对应的动画。

参考文献：

[1]李文浩，罗皇.office2003中文版办公应用教程[M].北京：清华大学出版社，2007，（01）.