配音的方式

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇配音的方式范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

配音的方式范文第1篇

一、创新能力“发芽”阶段，用音乐激发幼儿创造性思维

对幼儿创造性的启蒙，可以比作种子发芽。种子发芽需要适宜的土壤、水分和温度。要激发幼儿的创造性思维，不能单靠我们传统认识的搞语言、数学等所谓的主要学科就能完成的，同样需要用音乐、美术、舞蹈等艺术类的学科作为教学手段，通过多方位的教学，讲究方式方法，促进幼儿创新能力。

音乐教学不能就是让学生听，就是所谓的欣赏教育。对于音乐教学我们不能走极端，不能太“左”，也不能太“右”。音乐教学中固然要让学生学习必需的技能，但不能采用“灌输式”教学，不能包办代替、全程包揽，没有必要详详尽尽告诉幼儿应该怎么做、怎么想，怎么办。其实，这就是在禁锢幼儿的思维，扼杀孩子的天性，对于培养幼儿的创造能力是非常不利的。音乐教育中，老师要多使用启发式教学，引导学生思维，让学生主动展示，开展的各项音乐活动要以幼儿为主，教师多引导，幼儿多展示，激发幼儿音乐学习兴趣，顺其自然地发挥幼儿潜在的创造力。幼儿在听、学音乐时通过想象进行再加工，产生独属于自己的音乐体验，因此同一曲音乐会给每个孩子以不同的心灵感受，这正是音乐激发的创造性。

比如儿歌的教学，不能事无巨细，什么都讲，什么都讲到位，而只需要给幼儿一个初步的指导，引导幼儿主动参与，让幼儿自己去感悟。唱动物的歌，就可以老师边教歌唱边做动作，并要求孩子们根据自己的理解自编动作表演，也可以让孩子们以自己的语言描述一个场景来说明音乐表达的内容。在老师的参与和鼓励下，幼儿会激发极大的兴趣，积极主动地开展丰富的联想，这样，幼儿就在活动中完成了自我创造性培养，与此同时，在快乐的氛围下，对歌曲的记忆也会加深。

二、创新能力“含苞”阶段，营造良好的音乐教育氛围

培养幼儿创造性的过程，就好比培养含苞的花朵。含苞的花朵需要温和的气候，培养幼儿创造性，同样也需要教师帮助营造一个良好的学习氛围。首先要为幼儿营造一个平等、自由、宽松、和谐、欢乐的学习氛围，这样才有利于幼儿发挥创造性，为幼儿创设一个发挥创造性的心理环境。音乐是人类情感的抽象表达，当人们倾听音乐时，会在翩翩的音符中产生共鸣。《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”这充分说明音乐的力量能够渲染幼儿的心理环境，能够促进幼儿产自内在动力去开展创造活动。同时，教师还要与幼儿之间建立起亲密师幼关系，让幼儿喜欢老师，喜欢老师的教学，这样，学生才会怀着喜爱的心情参与到音乐学习中，幼儿才敢唱，敢于表现，才能“放得开”。

在音乐教学工作中，老师可以利用欢快的乐曲作为教学素材，调动起幼儿的欢乐与兴趣，同时，老师还可以滑稽的小故事、可爱的鬼脸等作为辅助方法，烘托起氛围。当个别儿童表现出烦躁、无理或捣乱行为时，要及时进行干预，不可严肃教育，要让幼儿转移注意力，随后用其他小朋友的欢乐作为引导，让幼儿自发回到活动中。

三、创新能力“吐蕊”阶段，对幼儿创造性行为的鼓励

当幼儿在活动中表现出创造性的时候，就好似花儿吐蕊。花儿吐蕊，更需要和煦的阳光、滋润的雨露。当幼儿发挥创造力后，要加以鼓励和正确引导。

蒙特梭瑞（montessori）认为老师应给发展中的儿童的需要和兴趣以恰当的回应。鼓励，是对幼儿行为的肯定，会对幼儿的下一步行为产生影响。鼓励传递给幼儿的讯息是：老师对我很关注，老师对我的做法很肯定，因此幼儿会产生成功感和满足感，这样就会积极主动地继续开展使他（她）获得鼓励的行为，并不断加深强化  它。音乐教育中，老师对于幼儿在创造性方面的收获要及时给予正面鼓励，这样就可以让幼儿继续主动地在音乐活动中发挥创造力。

在教学工作中，我发现幼儿对老师的教育和观点十分认同。有位家长反映说：有一次让孩子丢果皮，孩子说：“这是不对的，因为张老师这样说的。”可见，幼师对于幼儿的影响力是很大的。因此当幼儿表现出创造性后，老师要及时积极地进行鼓励。鼓励的内容要包含明确的赞扬和给予的希望。赞扬的方式可以是语言的，诸如“你真聪明”、 “你的表现好极了”；可以是动作的，诸如亲切地微笑、亲一下幼儿的小脸蛋儿；让勇敢的小朋友在全体小朋友面前进行表演也是非常好的办法，还可以让其从中获得荣誉感和表演经验。在鼓励的时候，为幼儿弹奏一小段特别的音乐小段（比如孩子特别喜欢的几个音符），这种精神上的奖励会使幼儿产生特别的满足感。

参考文献：

配音的方式范文第2篇

【关键词】配电线路；跳闸；防范措施

在电力系统运行的时候，一旦发生电力故障就会出现配电线路跳闸的情况，其中很多是因为过流保护导致的跳闸，一旦开关发生跳闸的情况，是无法进行正常送电的。在发生跳闸的时候，线路会结束送电，电流表的指数会发生大幅度的偏转，然后在短时间内会回到正常的指数上。过流的保护是导致线路跳闸的重要原因之一，但是有些情况下，跳闸是会影响线路的送电的，有时只能将线路分段后才能实现逐段线路的供电。

一、配电线路跳闸原因

1、管理的原因

在对配电线路的管理过程中，由于管理的不到位是很容易导致配电线路出现跳闸的。配电的线路是很容易遭受到外力的破坏而发生事故的。很多的电力线路都是金属材料的，而且这些金属的材料在市场中很多都是价格非常昂贵的，这就导致一些不劳而获的人，想通过偷取电力设施来谋取私利，在偷取电力设施以前，偷取的人员是一定要将电力系统进行切断的，切断线路就会导致线路的跳闸。在线路架设时，很多的线路都是要使用电杆来实现。电杆通常都是架设在公路的两旁，在车辆发生故障的时候，是很容易会发生车辆撞杆的情形的，车辆对电杆的破坏，会直接导致配电线路被扯断的，配电线路出现扯断的情况是一定会导致跳闸的。因为电杆是在公路的两旁进行架设的，人们对于电杆并没有很多的保护意识，这样很可能就会导致电杆的基础遭到破坏，电杆的基础遭到破坏是非常容易导致电杆倾斜的。在很多的农村地区，人们在农作物收割以后对于秸秆都会采取就地焚烧的方式来解决，在焚烧秸秆的时候，是很容易发生电杆上的线路遭到破坏的，遭到破坏以后，线路就会出现跳闸的情况。在电网在运行的时候，对电网进行线路的巡查是非常必要的，线路的安全管理主要的表现就是线路的巡查，在线路巡查的时候如果可以发现出现的问题，那么是可以保证线路的运行安全的。但是线路的巡查人员在工作的时候很有可能因为要巡查的线路过长就出现怠工的情况，在巡查的时候，没有发现的小问题，最终会导致很大的问题出现。所以在线路的管理方面，一定要做到认真负责，把线路的安全放到首位。

2、线路铺设原因

在线路铺设的过程中有很多的因素会导致线路出现跳闸的情况，首先是线路的施工工艺，线路的施工工艺的好坏会直接影响线路在以后使用时的使用效果，所以在线路铺设的时候，一定要在施工工艺方面做到精益求精。在进行裸导线线路铺设的时候，会出现导线与主持的瓷件捆绑不牢实的情况，这样就会导致导线连接点出现放电的情况，在线路与电气设备连接的时候很有可能没有过渡的线夹，这样就会导致在高温的作用下出现线路烧断的情况。在进行架空绝缘线路的铺设时，可能会出现绝缘线夹没有锁死的情况，是很容易导致脱线的情况的，这样就会使得导线出现受损进而导致故障的发生。其次是设计方面的原因，在线路进行设计的时候，设计的质量对于线路的安全也是一个重要的保证，因此在设计的时候一定要对设计方案进行反复的研究，使得方案是准确无误的。在设计的时候，对于施工使用的材料也要进行必要的研究，施工材料的型号问题是很容易影响线路的实际使用效果，材料的型号不当是很可能导致事故发生的。再次是线路的铺设一定要考虑当地的气候条件，对当地的气候条件进行必要的分析是对线路铺设的重要保证，线路的安全在很大的程度上是受气候环境影响很大，为了使线路在铺设时工作更加的顺利，对环境因素充分的考虑十分的必要。最后是在铺设线路的时候，一定要对选用何种的线路进行必要的分析，不同的线路铺设对于线路出现跳闸的几率是很有影响的，要选择最适合的线路来进行铺设，减少线路跳闸的发生几率。

3、自然灾害原因

大风多会引起线路共振舞动，造成相间短路，同时线路设备在迎风面水平方向力作用下，造成悬垂绝缘子串偏斜，空气绝缘间隙减少，发生相间短路和导线烧伤等事故，线路耐张金具在重力、拉力、风力和共振的情况下易造成金具断裂。大雪会造成线路积雪增加导线荷载，当气温下降到一定程度时，伴随着雪雨水还会在导线上形成覆冰，从而引起导线和避雷线弧垂增加，受力增大造成到杆断线事故。大雪在支持绝缘部位易形成堆积雪，如是污染雪会造成接地短路事故。暴雨易发生洪涝灾害，威胁电杆杆基稳固，主要是对地下电力设施威胁较大，易造成进水受潮短路。进入雷雨季节时，在高压线路通道范围内落雷，由于过电压的作用将可能造成被击点处与导线，导线相间或对地空气绝缘击穿，绝缘子串闪络，引发线路跳闸。

二、管理防范措施

严格执行管理规范，严格执行并落实架空线路管理规范，明确自己的工作职责与内容，工作中只有做到五到位：思想到位、认识到位、责任到位、巡视到位、故障处理到位，才能使线路运行处于在控、可控、能控。加强责任意识教育，加强运管人员责任意识教育，使员工认识到岗位的重要性，激发员工的爱岗敬业，拚搏奉献的精神，做到在岗一分种，线路安全运行六十秒。业务知识培训，不论是工程人员还是运行维护人员都要具有相应的专业知识，熟知线路与设备的作用与性能，才能在日常工作中发现问题，解决问题，因此必须要对人员进行线路专业知识的培训，提高员工准确查找和发现问题的能力。对配电变压器、配电线路上的绝缘子、避雷器等设备，定期进行试验、检查，及时处理设备缺陷，提高运行水平。对于柱上油开关、高耗能配变等早期投运的老旧设备，逐步淘汰。线路上加装柱上真空开关，缩小故障范围，减少停电面积和停电时间，有利于快速查找故障。配网建设改造力度，使配网结构、变电站布置趋于合理，严把设计与施工质量，提高线路的绝缘化水平。有计划性地对线路、设备进行巡视，定期开展负荷监测。特别是负荷高峰期，密切注意馈线、配变的负荷情况，及时调整负荷平衡，避免接头、连接线夹等因过载发热烧毁。

三、结束语

配电线路跳闸原因不是单一的，可能是多种原因并存，因此在线路跳闸后，应认真分析跳闸原因，准确及时查找事故点，消除故障恢复送电。配电线路的安全运行，除设计按照典型规范，施工遵循架设标准，采购严把设备质量外，提高业务技术和管理水平，同时还应加强员工的思想意识教育，提高工作责任心，认真执行运行规定，及时发现和消除线路设备因外部环境和内部原因带来的安全隐患，保持线路始终处于良好的运行状态。

参考文献

[1]钟英.《浅议配电线路雷击跳闸与防治》.四川电力技术，2008年

配音的方式范文第3篇

随着人们生活水平的提高,自身预防保健和保护意识也日益提高,患者不但注重医疗技术的救治的水平高低,同时也注重服务质量的优劣。特别是在当前的的医疗市场与经济挂钩的竞争状态,让更多就医的患者拥有选择医院就医的权利,在这种医疗的环境建设中,各家医院就有了竞争的机制,因此支撑创新的支点就是技术和服务理念的提升,挖掘推出更多以人为本,够让患者满意的服务项目。具有与众家医院不同的服务特点,才能够独特的服务魅力,吸引患者就医,达到服务效益双赢的目的。

2001年,中心医院专门成立了陪检中心,,提出的服务口号是以病人为中心,看病一条街,抢救一条龙,的全程陪检优质服务体系,实践活动中区得了良好的社会效益和经济效益。

对于陪检过程中如何防范可能出现的护理纠纷和差错,以及采取的相应措施,还待遇完善和探讨。

现将陪检过程中出现的纠纷原因以总结的防范措施做以浅析如下:

1 陪检过程中纠纷的主要原因

(1)与患者纠纷沟通不到位

陪检护士在接到医嘱检查单后及时与待检查患者做协商,交待其注意事项,诸如禁食、憋尿等事宜,取得患者的配合。安排好检查的流程工作。如果与患者沟通不到位,医患纠纷的现象就会发生。举一实例,2002年2月,曾有一位农村患者,就诊需要陪检,主要是肝腹胰等多脏器检查,护士已经通知他检查前需要禁食水,由于文化的浅薄,他即喝了啤酒和磕瓜子,腹部疼痛时又自行服了止痛药,他没有理解护士告诫的禁食水的内容,所以,当被检查时,检查技师通知不具备检查的要求时,他大吵大闹,与护士起了纠纷,通过这一事件总结,如果护士把通知的内容详细解释清楚,如果患者明白禁食水的意义后,同意并做了签字,这样就更清晰的知道检查的意义,是能够避免护患纠纷.。这也成之完善陪检工作的经验之谈。

(2)陪检护士良好服务态度的欠缺

主要表现缺乏主动工作的责任感;与患者沟通时表情冷漠;语言生硬,交待先插项目不经心,回答患者咨询问题敷衍了事;缺乏主动服务理念,同时更缺少一种敬业精神;忽视三查七对的准确性,常常有叫错患者的事态发生,错检项目及错过预约时间,导致患者病情延误,是引起护患纠纷的焦点。

(3)提升陪检护士的素质,是完善此项工作的先决条件

少数护士不积极主动学习业务,难适应医疗市场的新变革,技术的更新,更加需要了解掌握,用于检查的多种新设备,需要哪些配合工作。由于有些护士的的素质落后于医院这些新变革的措施,从而导致了陪检工作的对患者疾病造成危情,比如说延诊、误诊等。一位老年心血管患者,因陪检护士的掌握业务不熟练,在多种检查中,由于陪检顺序安排不合理,把本应最后检查的钡餐检查,放在了先做的检查,结果由于老人胃排空慢,使钡剂留在胃中时间过长,如果继续做其它的检查,势必带来危险,由于检查不到位,医生缺乏诊断依据,使之患者延误诊断、延误治疗,病情加重,造成患者极度不满,引起纠纷。

(4)辅助科室的人员、设备的限制及陪检护士安排不科学,使之在检查过程中待检时间过长,各科室检车,轮椅、车次及数量问题等原因,影响检查时间的科学性,也是引起医疗纠纷的原因之一。

(5)陪检护士自身保护意识淡薄,患者自身保护意识增强,在陪检工作中造成不必要纠纷,这是值得陪检查工作值得注意的环节。常规工作中,陪检护士要对患者进行细致交待工作,诸如检查项目费用、检查部位、各种注意事项,在检查中可能发生的一些意外,并要进行患者签字认证,将纠纷的可能压缩最底线。曾有一位急需做检查胸片检查的脑中风患者,陪检护士接诊时,评估了患者的一半状态,建议坐平车,不能带吊瓶,家属不采纳护士的意见,自行坐轮椅带吊瓶检查,在经过楼道时,险些坠椅,此外,在拍胸片时,由于年事已高,动作迟缓,上举双臂时间过长,造成静脉输液针管堵塞,留置针报废,由于留置针费用高,家长意见满腹,但由于检查前护士的告知单上有患者签字,免于一次纠纷的发生。

(6)医护配合工作不完善。陪检工作中很多纠纷是由于医护沟通差,造成医护人员工作本身的漏洞。由于医院医护分配比列不合理,出现医生少,护士少,病人多,医生开检单难以做到及时,安排的检查项目不科学,病人刚检查回来,第二项检查单又需要返回,许多时候医生检查的项目是口头医嘱,护士拒绝执行,这样,患者会认为耽误检查的时间是护士作梗,引起纠纷不在少数。

2 陪检护理的防范措施

(1)加强医生、护士、患者沟通的技巧,改善服务态度、增强一站式服务理念,良好的沟通,能消除护患间的陌生感,融入亲情服务理念,能让患者对护士产生依赖和信任感,会增加服务效果,既能恢复患者康复的信心,同时也提升了护士的工作价值,使医院服务于民生的意识有了完美的体现。

(2)学习熟悉掌握陪检业务,加强陪检业务培训,增加服务技巧,对新护士岗前教育,目的是要增强陪检护理团队的整体素质。

(3)陪检护士要增强自我保护意识,重患要做到全程陪同,对于突发的情况要及时通知医生做处理。在一次脑外伤患者陪检中,由于检查机器出现功能障碍,护士立即将此情通知家属和医生,在医嘱吩咐下,告知患者等待时间会长,当时患者同意等待,经过半小时后 机器恢复正常检查工作,检查后的患者顺利返回病房。但意外发生了患者投诉护士检查等待时间长的事件,经职能部门的调查取证后,护士正常按工作程序处理事件无过错的决定。这一点给我们的启示是,做事谨慎,工作保护自己是每一名护士工作的要点牢牢记住。

(4)指导患者家属参与检查过程,根据病情指导他们对平车和轮椅的正确使用的方法,根据病情详细咨询医生即时和择期检查的项目及特殊病情是否医生同往检查等事宜,对不能检查的病人要特殊交待解释工作要完善。,

对待检查中患者提出的问题,要做耐心的解释,对在陪检中可能出现的意外,向患者详细告知,做好心理准备,防患末然。对于陪检中患者有异议的问题,一定让患者签字,通知医生做好退费的处理工作,减少可能出现纠纷的弊端,为保护自己的工作,在工作日志上注明何原因患者不配合检查,将退票收据返还医生的详细日期和内容做好登记。

配音的方式范文第4篇

关键词： 10 kv配网电缆故障；防范措施

1 配网电缆故障情况统计

2．1 2008年配网发生的电缆故障

2008年10 kv配网电缆故障共23次，其中外力破坏有18次，占电缆故障的78．26％；10kv配网自身隐患导致电缆故障有5次，占电缆故障次数的21．73％。

1．2 导致配网电缆故障的主要因素

通过对2008年10kv配网电缆故障进行分析和比对可以看出：导致配网电缆发生故障的主要有以下两大因素：

(1)配网电缆运行期间易受外力破坏；

(2)配网电缆敷设及运行期间遗留安全隐患。

2 配网电缆故障的原因及防范措施

2．1 配网电缆受外力破坏的原因及防范措施

2．1．1 配网电缆外力破坏分类

通过对2008年电缆外力破坏的l8次故障进行分析得出，配网电缆外力破坏主要存在以下两方面的因素：

(1)用户的进线电缆被挖断(该类故障2008年有11次，占电缆外力破坏的61．11％)；

(2)市政修路过程中将配网电缆挖断(该类故障2008年有7次，占电缆外力破坏的38．9％)。

2．1．2 电缆外力破坏因素分析

(1)从用户电缆被挖断的源头进行分析，找出造成用户电缆被挖断的主要原因有以下几点：

用户进线电缆走向上的标桩没有或不清；

② 由于用户侧没有固定的电工且更换比较频繁，造成用户不了解自己进线电缆的走向、埋设深度等情况；

③用户对挖断电缆造成的危害了解不够，从思想根源上就不重视，导致其盲目和野蛮施工；

④ 对于新报装的临时施工用电在开工前，用电监察人员只是和用户方签订安全用电协议书，缺乏随后的跟踪、督导和检查，久而久之造成用户方现场施工人员安全用电意识淡薄、盲目施工，诱发电力电缆被挖断的故障。

(2)从市政修路过程中将电缆挖断的形式人手进行分析，找出造成电缆被挖断的主要原因有以下几点：

① 挖掘机、镐在开挖过程中将地埋的电力电缆挖断；

② 挖掘机司机疲劳工作，注意力不集中，安全防范意识淡薄；

③ 项目承包负责人为了赶工期，盲目施工，缺乏防止施工过程中挖断地下设施的防范意识：

④ 供电部门缺乏对甲方和道路施工负责人的安全思想教育。

2．1．3 配网电缆易受外力破坏的防范措施

2．1．3．1 配网用户电缆外力破坏的防范措施

(1)管理手段

① 用电监察和生产班组将临时施工用电列为高危用户，从其临时供电方案批复的初期人手，建立高危用户台帐信息，用电监察人员和生产班组(电缆班)人员共同去施工现场，了解并检查其施工的进度、进线电缆的走向、埋深、电缆标桩、穿管以及施工的范围等情况；

② 用电监察人员和施工工地的负责人以及甲方签订安全用电协议书，并建立施工和甲方负责人联系卡；

③ 生产班组人员掌握现场施工人员和甲方联系卡，定期(建议时间定为1个月)对施工工地进行检查(电缆走径上的电缆标识红旗、施工情况)、督导，发现问题及时汇报生技股，由生技股联系用电监察人员到达施工现场，要求施工方和甲方进行整改：

④ 应在临时施工用电的供电方案批复中，严格遵守要求用户建产权分界箱的规定。当这些高危用户发生故障时，通过用户产权分界箱一方面能够有效地将故障隔离，缩小停电范围，保证供电可靠性；另一方面该用户发生故障只影响自身的用电，不会波及其它用户的正常用电，可以提高优质服务的水平。

(2)技术手段

① 生产班组人员根据用户联系卡，在其电气施工期间，协同用电监察人员一同到达现场，检查和指导其进线电缆的埋深、走径、标桩、穿管情况；

② 生产班组人员在其工地施工过程中，根据施工的范围，要求在其进线电缆的沿线上插此处有电缆的红旗，以此来提醒挖掘司机，避免因长期施工淡忘电缆走径致使电缆被挖断；

③ 对于不清楚自己进线电缆走径的用户，生产班组人员(电缆班)可以利用电缆寻踪仪帮助用户查找电缆走径，以便使用户更好地维护其电缆。

(3)宣传手段

① 用电监察和生产班组人员共同向现场施工负责人、挖掘机司机、行吊司机、甲方负责人宣贯安全用电知识、电缆的维护以及防范电缆在施工过程中避免被挖断的措施和故障后造成的危害，加强其防止电力电缆被挖断的防范意识；

② 生产班组人员在其施工工地的醒目处，张贴安全用电宣传画，时刻提醒施工人员，防止其在施工过程中将电力电缆挖断。

2．1．3．2 市政修路时防止配网电缆被挖断的措施

(1)加强思想教育

①在每条道路施工前，积极与市政部门联系，召开座谈联系会听取各方面的意见和建议，并邀请各路段的项目负责人和挖掘机司机参加由兴庆区供电局举办的安全知识培训班，对其进行安全思想教育

② 在施工过程中生产班组人员将挖掘机司机列为高危用户，与其交朋友，采用交谈的方式时刻注意、提醒司机，并慢慢将防止挖断电缆的意识灌输给挖掘机司机，通过动态的方式对其进行安全思想教育。

(2)加强现场的防范措施

①生产班组人员(电缆班)在各条道路开工前，利用电缆寻踪仪将其修路地段的电缆走径一一探明，在其走径上每隔0．3 m处插小红旗，并绘制电缆走径图移交运行班组；

②运行班将电缆走径图提供给修路地段的施工负责人，并建立施工联系卡，及时了解和帮助其解决施工中存在的地埋电缆问题；

③运行班根据电缆走径图安排相应人员对修路地段的电缆进行巡视，并在修路地段张贴安全用电宣传画；

④对于在修路过程中的电缆，运行班安排施工人员(电力施工人员)利用红色PVC管进行包裹，一方面提醒施工人员注意此处有电缆；另一方面也防止在施工过程中将电缆外皮破坏，为以后的运行留下隐患；

⑤ 向各用户介绍其电缆的走径，要求其组织人员来看护电缆，防止被挖断。

2．2 配网电缆自身隐患导致的故障及防范措施

2．2．1 引发配网电缆故障的主要因素

2．2．1．1 电缆制作工艺存在问题

(1)电缆制作过程中，对接管的打磨不够细致，造成打磨后仍有毛刺，致使毛刺处电场相对集中，容易引起间断放电和击穿电缆绝缘现象的发生。

(2)电缆制作过程中，在剥离半导层时下刀过重。

造成电缆绝缘层受到损伤与外半导电层之间产生气息，导体电缆内部通过气息进行放电，损伤绝缘最终绝缘击穿。

(3)电缆制作过程中，缠绕防水胶带时不够严密，造成电缆运行后，水气从该处渗透到电缆内部，导致电缆内铜屏蔽层、半导电层和绝缘层内含有水气，致使电缆内部导体与半导电层爬电距离增加，容易产生放电现象或绝缘击穿、电场强度降低，最终导致电缆的绝缘击穿。

2．2．1．2 电缆施工工序差

施工单位在放电缆的过程中，在盘井、检查井处未使用滑车、转角滑车等辅助工具，致使电缆的外层皮受到损伤。 ．

2．2．1．3 电缆外部运行环境差

目前兴庆区局所管辖的电缆沟、井，有60％以上有积水，导致10 kv电缆在水中运行。

2．2 .2电缆的施工工期紧

从5次故障的施工来看，当时为了赶工期，忽略了电缆施工工艺，同时也缺乏工程施工过程中的监督、检查。

2．2．2 配网电缆自身故障的防范措施

2．2．2．1 技术措施

(1)按照电缆中间接头制作的工艺步骤做出图册，在每一步骤图册旁注上制作的工艺说明以及注意事项。

(2)在2009年电缆的巡视、检查过程中，将2006年一2008年施工的电缆、尤其是电缆的中间接头、终端头做为巡视以及红外线成像测温的重点，发现问题及时进行处理，以此将电缆故障消除在萌芽状态。

2．2．2．2 管理措施

(1)在2009年施工过程中，要求验收人员按照图册对施工人员在制作电缆中间接头的过程中进行验收，以此来保证施工人员严格按照电缆接头的制作工艺进行制作，降低电缆中间接头制作过程中由于施工

工艺问题，造成的电缆中间接头故障的次数。

(2) 通过制作验收质量登记卡和在电缆及其附属设备上悬挂验收人员姓名的方式，来加强电缆敷设及其电缆附属设备(电缆沟、管井、检查井)的验收质量，增强其验收人员的责任心。

(3)根据投运街道的电缆资料及时完善生产SG186系统中的各项数据。

2．3 实施效果

2009年配电网10 kv电缆故障为14次，较去年(23次)下降39．1％，提高了供电可靠性，减少了为用电客户停电的次数，可以多供电量1613万kW・h，直接经济效益达到8．96万元，并且在“优

质服务”上得到了广大用电客户的好评。

配音的方式范文第5篇

关键词：研究生 培养方式 科研课题 综合素质

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）03（a）-0121-02

国与国的竞争实质是人才之间的竞争，中国参与国际贸易激烈竞争的大环境中，已经深刻地认识到人才的重要性[1]。随着中国经济的蓬勃发展，各行各业均出现对专业技术人才的巨大需求，尤其是在高精尖产业，专业技术人才依然成为了核心竞争力。在大学本科教育越来越普及的今天，研究生已经成为的了各国人才培养中的主力军。所以，研究生综合能力的培养对国家经济和社会发展起着至关重要的作用。

1 我国研究生培养现状及出现的问题

近几年为了适应激烈的国际人才竞争，我国对研究生人才的培养进行了逐年扩招，表面上，一些具体的统计数字显示了每年研究生毕业人数的增加，国家人才储备与发达国家逐渐缩小差距，但不得不承认，与欧美发达国家相比，所培养的研究生在质量上有着巨大的差距。创新性不足、科研能力不够、理论脱离实际等等标签，影响着国内培养的“人才”的含金量。造成这种“人才”成色不足的尴尬境地的因素主要有以下两点。

1.1 学生方面存在的问题

（1）现今国内大学本科毕业生的出路无非就是就业（包括创业）与继续深造两种选择。对于继续深造的学生，除了小部分是发自内心的热衷于科学研究，绝大部分还是为了提升自身学历层次，为将来能够寻求一份理想的工作增添砝码，这种心理导致这部分学生不能专注于科学研究，极大地影响了学生对研究生阶段理论知识的深入研究和科研能力的培养。（2）对于研究生课程的学习，学生没有正确的态度，普遍是为了考试而学习，对专业基础课程的理论知识，不能深刻理解，更无法理论联系实际。（3）在研二、研三的科研阶段，学生往往墨守成规，畏惧权威，只追求改良、借鉴前人的科研成果，导致研究成果缺乏创新性，亦缺乏主动思考和进行深沉次挖掘的能力[2]。（4）不注重自身人文素质的提高，尤其是理工科学生，过多的注重对工具书、科技论文的学习和沉浸于网络科技论坛，缺乏与人交流合作的能力，不能建立成熟的世界观、人生观和价值观[3]。

1.2 培养单位方面的问题

（1）研究生课程内容老化，教材的更新只是对陈旧内容和知识点的翻来覆去[4]，不能紧跟国际科学技术前沿，学生受到陈旧知识的束缚，不利于创新思维的培养。（2）课程的安排太注重基础性、理论性，缺乏针对性，学生无法把所学课程与研究课题相联系，不能认识所学课程的价值和作用，这就造成了学习的盲目性。（3）一些研究生导师缺乏工程经验，容易导致在指导学生进行课题研究时，提出与工程实际脱离，甚至是相悖的方案。（4）导师在指导学生进行论文选题时过于片面，不能结合国家和社会的需求，或者国际研究热点等。

2 基于科研课题为引导的研究生培养方式

基于科研课题为引导的研究生培养方式是将对研究生能力的培养依托于科研课题，以兴趣选择课题，实践牵引理论学习，激发学习的主动性，减少盲目性，突出研究的针对性，培养学生创新思维，独立思考和解决问题的能力。

2.1 科研课题与教学的结合

高校是高层次人才集中的地方，具有技术密集型优势，因而承担着来自国家级、省部级和地厅级等各个层次的科研任务[5]。特别是理工科院校，需要解决的问题常常与工程技术相联系，因而可以获得许多与工程实际相关的科研课题。

导师在选择科研课题时，要对课题的背景及技术条件有深入了解，课题想要得以更好地发展，要以工程实际需要为导向，科研联系实际，才能做出有价值的研究。高校老师不仅进行着自己的科研任务，还要完成学校的教学任务，所以，在教学过程中，把教学与课题相容，以具体的课题案例代替课本上陈旧的内容，融合基础的知识与技术后，鲜明生动地教授予学生，这既让学生掌握了理论知识，也向学生授予了具体的工程经验，更具有针对性。

2.2 科研课题与学生的结合

入学之初，导师应当主动与学生进行交流，掌握学生对所研究领域的了解情况和专业特长。在给学生分配科研课题时，需要做到“因地制宜”。每个科研课题要都有完整的理论体系，严格的时间要求，既定的研究成果和技术指标，接受课题之初，导师可以向学生介绍课题所涉及的主要学科和交叉学科，明确要求学生对所投入课题的理论知识和技术做到熟练掌握，这会促进学生在日后对课本基础知识的学习过程中有的放矢。学习有了兴趣和目的，对课本知识的学习就不会乏味，能够全身心地投入，利于良好学风的培养。学生在面对科研困难时，容易片面地根据课堂理想化的知识和技术去处理问题，从而造成结果脱离实际，不能从根本上解决问题。这时导师就要引导学生结合工程实际寻找解决办法，发现理论与工程实际的差距，这样学生在解决课题难题的过程中，培养了发现问题，思考问题和解决问题的能力。而且对于课题的研究往往是在一个团队之中，学生至身于其中，就会自发地交流合作，共同进退，利于团队精神培养。所以，一个完整的课题研究过程，对于学生的综合素质的培养有着很重要的促进作用。

3 结语

通过研究生人才培养与具体的科研课题相结合，特别是依托与工程实际结合紧密的科研课题，可以有效地促进学生与人交流沟通能力的提升，使其具备良好的团队合作意识，也培养了学生独立发现问题、思考问题及解决问题的能力，有利于养成良好的学习风气，从而全面提升研究生的综合素质。

参考文献

[1] 刘银华.工科研究生工程及科研能力的培养方法思考[J].高教学刊，2016（3）：224-225.

[2] 李真，何宇迪.研究生创新能力的跨学科培养模式研究[J].科技视界，2014（10）：165.

[3] 夏桂松.对于工科研究生教育中人文关怀的思考与实践[J].高教学刊，2015（20）：3-4.