学生文艺委员干部

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学生文艺委员干部范文第1篇

一个班级就是一个集体，班级的好坏取决于班级的管理。班主任要善于挖掘学生的潜力，把班级管理权利交给学生，这样才能培养学生在各方面的能力。在此我主要谈谈从班级管理中怎样培养学生的竞争能力和合作意识。

（1）激发学生当班干的竞争欲望。开学第一节课，我面向全班学生进行演讲：“同学们，班长就是一班之长，他能管全班同学，每当上课负责喊起立，多威风，并且还能打同学的考勤，他在班上的权利最大。学习委员是学习优秀生，能当大家的小老师，能辅导班上的同学。文艺委员的歌声最美，舞姿特别动人。劳动委员室内室外劳动最能干，肯吃苦，并能带领全班同学搞好班上的清洁卫生。你们哪一位若能当上班长，就好比在部队当上司令，手下一班人。”通过这样的讲解，同学们个个热血沸腾，都想当上一名班干部，从而激发了学生当班干的欲望。

（2）实行班干部竞争上岗制。班干部实行竞争上岗制共设七个岗位，分别是：班长岗位、学习委员岗位、文艺委员岗位、生活委员岗位、劳动委员岗位、纪律委员岗位、学科代表岗位。首先由学生本人提出书面申请交班主任，在申请中写明自己竞争哪一个岗位。班主任将他们的个人申请在全班公布，参加竞选班干部的同学上台发表就职演说，并且写自己就职后的计划、目标和措施。经全班酝酿讨论后，举手表决，超过半数的同学才可以担任此项工作。没有超过半数的另选其他同学。班干部任期一个月，月底全班同学根据各个班干部的工作能力，工作实绩进行量化打分，平均分高于60分的视为合格可以继续连任。平均分低于60分的视为不合格，就自动下岗。通过实行班干部竞争上岗制后，原任班干部怕下岗，就会努力搞好自己的本职工作，原来没有竞争上的同学也一定加强锻炼自己各方面的能力，争取在下一轮竞选中能当上班干部，这样全班就形成了良好的竞争氛围，无形中培养了学生的竞争能力。

（3）班干部竞争上岗增强了同学间的合作意识。班干部管理在许多方面需要班委各成员全面合作。班长是班委领导班子的组织者，在班级管理中，由班长统一调配，统一协调，各委员不但要各负其责，而且在具体工作中，要互相密切配合。如一次野炊活动中，在班主任的组织下，由班长具体来抓好这次活动，在活动中，班长吩咐学习委员和文艺委员抓好同学们的纪律，由劳动委员和体育委员抓好同学们的安全问题工作，由生活委员抓好同学们生活等方面的事。这次野炊活动的成败与否，关系到班委各成员的合作能力和个人能力，即使个人能力再强，合作协调能力差，工作中也会出现问题。在班级管理中通过类似的活动，使学生的合作意识得到很好的培养。

总之，从以上三个方面着手，就能在班级管理中培养学生的竞争意识以及合作意识

学生文艺委员干部范文第2篇

一、精心选拔班干部

班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。班干部的选拔：根据选择依据，慎重进行挑选。 在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三个条件：

①、学习成绩较好的。

②、团结同学，热爱集体，关心班级。

③、要有一定的组织能力 和威信。

二、明确各班干的职责与分工

（一）班长

1、对班级全面工作负责，指导各委员抓好工作

2、主持班级日常工作

3、主持召开全班大会、布置、总结工作，认真听取同学对班干部的工作意见，以便改进，提高工作效率

4、负责考勤登记工作，组织全班同学参加学校、班级进行的集体活动

5、及时向班主任反映学生情况和同学意见

（二）学习委员

1、负责全班同学的业务学习，协助班长着重抓好班级学风建设，定期向全班汇报学习情况

2、与任课老师经常联系，负责转达学生对教师在教学上的意见及教师对学生的要求，切实起到教与学的桥梁作用

3、帮助同学提高学习

（三）劳动委员

1、组织全班同学本班及学校组织的卫生大扫除

2、抓好值日生工作

3、监督同学实施卫生公约

（四）文艺委员

1、负责全班的文艺活动，定期向班委汇报工作，提出开展文艺活动的意见

2、组织同学积极参加学校、班级组织的各项文艺活动

（五）体育委员

1、配合教师上好体育课

2、课间操及时整队，组织同学参加体育锻炼

3、负责联系和组织与本班级有关的各项体育比赛

4、组织全班同学积极参加学校组织的运动会

（六）财产保管员

1、保管好班级公共财产

2、负责在同学离开教室时及时关掉电灯、门窗

3、收集班中废品，并将卖废品的收入纳入班级班费

三、培养：

1、树立荣誉感。首先，树立他们的自豪感和荣誉感，让他们在学习上投入巨大动力，在工作上争取积极表现。其次，要求班里的其他同学不但要协助班干部开展班工作，而且在日常工作中应该尊重和支持班干部的班工作。这样，班干部在未开展班工作之前，就有一定自豪和荣誉感，感到自己所担任的职责。

2、给予扶持。作为班主任，首先应从正面对全体班委提出要求，以及怎样去做，并在实际工作中规定一些具体要求，使班干部有规可行，并且要定时定期对他们进行有针对性的教育，根据平时自己观察到他们平时的工作方法、工作质量等情况，及时适当提出自己的看法和要求。当任务完成不好时，不可多指责，要充分肯定他们的成绩，让他们有信心，感到自己的力量挺大的。班主任需常常对小干部进行为集体服务的教育，如要以身作则，不能怕吃亏。

3、在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，不过班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，文娱委员开展文娱活动，常常需要全班同学参加，在他召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取文娱委员的想法和说法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。

四、学生自行召开班干部会议

每个学期，为了更好地培养班干工作责任心和办事能力，作为班主任的我都会要求班长一学期至少组织班干部会议不少于五次。当然，在他们单独召开班干部会议之前，我都会将每次开会需要讨论、研究和传达的主要内容都要先与班长或会议主持人进行沟通，同时我还会要求班长或会议主持人写一个简单的会议发言提纲，在开会之前先交给我审阅，给他们提一点参考性的意见。这样，一方面是借他们传达了班主任的意图，另一方面则是利用学生管理学生，可以起到让他们遇到问题可以充分的讨论，不必受到太多的拘束，从而增强了他们的工作责任心和班集体荣誊感。特别需要指出的是，在他们每次单独召开班干部会议的时候，我都会给他们提供学校的会议室或者是办公室给他们，让他们自我感到特别有成就感，这样一来，在今后的工作中，他们就会更加努力，更加自觉了。

五、严于律已，培养班干部良好的学习习惯

学生文艺委员干部范文第3篇

为鼓励品

学兼优的队员积极参加大队委竞选，热诚为队员服务，大队部将决定在推选区、市级三好学生、优秀少先队员、优秀学生干部、十佳少年、团员评选等先进个人时，将品学兼优、担任大队委职务并工作出色作为首要推选条件。附：大队委干部标准及大队委员分工职责大队委干部的标准（一）有集体主义精神，关心他人，热爱服务，有很强的责任感。（二）公道正直，作风民主。（三）工作自主、主动，富有创造性。（四）以身作则，能起榜样、带头作用。（五）学习刻苦，成绩优良，并有个性特点。大队委分工及职责大队长：1、统领大队委所有工作，召集并主持队委会、中队长联席会，研究、讨论、布置工作，交流工作经验。2、负责上传下达及检查决议执行情况。3、负责组织大队活动，召开队员大会。4、主持“小干部学校”，培训积极分子。5、根据大队部会议讨论的意见，协助辅导员制定出每周大队的工作计划和总结。6、检查队委会决议的执行情况，帮助并检查各部长工作。副大队长：1、协助、配合大队长进行工作。2、负责整理、保管大队部会议的文件和各项活动资料。3、负责培训和组织值周班工作，进行“星级班级”的评选。组织部长：1、领导各中队组织委员，负责少先队组织发展工作，管理队员登记表。2、负责队员奖励和处分、材料统计及表格填写工作。3、负责队室布置和有关资料保管。4、负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识。5、负责少先队组织发展工作，超龄队员的离队工作。6、负责接转队员*组织关系，管理队员登记表，填写少先队组织情况统计表，按时上报。7、负责大队对中队、小队集体和队员进行奖励和处分和具体工作。8、检查每周一升旗仪式校服、红领巾佩戴情况，宣传和整理少先队里的好人好事等。宣传部长：

1、领导各中队宣传委员，参与管理广播站及中队宣传栏、黑板报布置检查工作。2、负责大队文艺

学生文艺委员干部范文第4篇

尊敬的各位老师，学哥，学姐们：

你们好！我是高一0906的胡xxx，首先感谢学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负。我也非常荣幸能够参加学校的这次学生会竞选，这次我要竞选的是进入文艺部，成为学生会文艺部的一员。

过去的工作经验和能力的积累，使我觉得我有能力担任这一职责，组织好各项活动，丰富同学们的生活。文艺部的工作是重要的，同学们的才华可以在这里得到表现，同学们的课余生活也将在我们开展的活动中得到充实。如果我成为文艺部的一员，我将会组织同学们开展更多更好的文娱活动，在活动中学习，在活动中与大家更好地相处，在活动中提高自身的修养。

我相信我是有能力担任这个职位的。首先，我热爱这份工作，活泼开朗、兴趣广泛的我在初中积极参加并组织开展班级中的各项活动，在各大活动中尽情施展自己的才华，我的能力也在诸多的活动中得到了提高。我会弹奏乐器琵琶，从6岁开始学习一直坚持到现在，风雨无阻，近10年的学习也已有很深的造诣。我曾参加过多次市级，省级，全国性的大型比赛，也取得了很多优异的成绩；其次，我从小学起就一直担任班干部，这使我拥有了管理能力、组织能力和领导能力，也锻炼出了我负责任的品质，多才多艺的条件，所以，我具备文艺部成员应所需要的资质。

如果学校给我这个机会，我的第一件事就是召集所有的文艺部成员一起讨论怎样具体实施和改善文艺部的工作，一起分析大家的意见与建议。我们将举办自己的艺术节、元旦等节日的大联欢，如果有条件的话来个校园形象大使活动也不错的。总之，我们每个人都能在这里找到自己的位置，我们的课余生活绝对能够丰富多彩！我将努力使文艺部成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，新的文艺部将不再是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在！ 我坚信，青春的舞台由我主宰会更好!我坚信，通过这一次的洗礼，明天的我必将受益匪浅，在学生会的工作锻炼中，一只稚拙的雏鸟必将长起丰满的双翼！请大家相信我，支持我，给我一次展示自我的机会。

谢谢！

文艺委员竞选稿2

同学们好，我叫xx，希望大家能牢记这三个字，记住我这个小胳膊小腿小脚丫，小鼻子小眼小脑瓜的人，避免在待会儿投票是出现忘记我叫什么的意外情况。竞选是人人有份的，是京巴还是藏獒拉出来遛遛；是第九代还是九零后拍出来秀秀；真金不怕火炼，疖子不怕出头；好货不怕砍价，车好不怕耗油。所以我现在来竞选文艺委员这个说轻不轻说重不重但大小也算是个官的干部，原因：我对文艺方面比较感兴趣，对各项艺术也算是多少会一点儿，但算不上精通，尤为喜欢的是语言方面的项目：如相声、方言、快板等，擅长搞笑式的废话，自认为把别人逗乐是我的责任，所以你们不笑就是我的失败。在初中阶段，每一次小艺术节都少不了我跟我的一位朋友的相声，每一次全场的同学们都能笑得像公鸡一样——炸窝了，我们的目标不是没有蛀牙，而是不把众人笑得全身抽搐，誓不罢休。我模仿能力较强，善于模仿人类，年龄不限，性别不限，动画片里的还行，电影里的尽量，只要是会说话的就行。做文艺委员可能得唱两句歌，我的歌唱能力凑合能听，但为了大家的生命健康，暂不献唱。也许我个人能力有限，不能把本班的文艺事业搞的轰轰烈烈，毕竟咱是非专业，但尽量搞的红红火火。如果有什么做的不好的，请大家尽管提，毫无顾忌的批评我，我会坦然的接收，因为当挨批不可躲避，最好的方法就是俩眼一闭，爱咋咋地！我会发扬说孟德曹操到得精神，随叫随到。最后，请同学们不要成心故意加气人的连掌声都不给点儿就让我下去了，同学们就照顾照顾，不用太多，意思意思，一人一票投给我就行。万事俱备，只欠对决，投票吧！谢谢！！

文艺委员竞选稿3

老师，同学们，大家好！今天我要竞选的是文艺委员，也许大家会问为什么我经过了3次落选还要继续竞选一次呢？因为我一直相信我一定能胜任文艺委员这个职位。因为没有一次次失败没有最后的成功！为此我准备了三大理由。

第一：我在4岁到6岁分别学了两年的舞蹈、4个月的珠心算、6个月的画画，还在上个暑假学了一个月的钢琴分别有贝多芬弹的《致爱丽丝》、理查德克莱德曼弹的《梦中的婚礼》等两首名曲。

第二：学前班时，我参加过故事比赛、唱歌比赛，每一届我都稳拿一等奖每一次六一儿童节的节目我都有份，如舞蹈《童心是小鸟》、《中国娃》、《山那边海这边》等六项舞蹈。在小学一年级时，经过赵彩丽老师的推荐，在体育馆跳了开场舞《我和你》三年级时在六一儿童节表演舞蹈《小蚂蚁》，后来报名参加小记者采访过古鼎香集团的经理周崇邦。四年级时经过层层选拔进入校国旗班，后来，在黄志锋老师的推荐之下在六一儿童节表演节目《爷爷的唢呐》。

第三；假如我光荣的当上了文艺委员落选了，我也不会气馁，而会向更优秀的同学学习，不断提高自身素质和能力。如果同学们觉得我以前做得有什么不周到或不好的地方，平常可以给我提出来，我会本着“有则改之，无则加勉”的原则，改正错的，坚持对的。如果这次我没有竞选上文艺委员，我也不会气馁，而会向更优秀的同学学习，不断提高自身素质和能力。“不经历风雨，怎能见面彩虹。”是啊，在我遇到困难的时候，只要努力去克服，在学习上再加把劲儿，就一定会得到同学们的信任与支持。

学生文艺委员干部范文第5篇

学生是学习的主体，也是班级管理的主体，在我们班主任的整体调控、正确引导、帮助和监督鼓励之下，充分发挥学生的主人翁意识，

实施学生自主管理，本文正是发挥学生为主体的“以人为本的自主管理”的具体实施过程。

关键词：班级管理 ； 以人为本；自主管理 ；

近年来，普高不断的扩招，使得职业中学的生源质量达到了历史的冰点。成绩差已经不算差了，几乎每个学生都存在着这样或者那样的问题。这样的学生组建一个班级，可以想象班级管理的难度有多大。但是话说回来，职高生的天性是活泼好动的，在调皮的背后可能蕴藏着无穷的智慧和创造力，他们在本质上不是坏孩子，只是学习和其他方面都比较欠缺的孩子。以往的“超级保姆式”的“班主任+几个班干部”的全方位监护的班级管理，累死班主任，而且管理效果不明显，表面上学生循规蹈矩，勉强听着老师的话，但实际他们的天性被扼杀，主体作用得不到体现，民主意识受到压抑，而且会产生反感，不利于调动每一个学生的主动性和积极性，同时班主任干得非常的苦非常的累，甚至有些班干部认为自己的能力强，容易产生态度傲慢，造成以强欺弱的现象，而且只锻炼了少部分优秀学生，而忽略了对全体学生的培养，违背了教育要面向全体学生的基本原则。为此我建立了“以人为本的自主管理”，即人人都是班干部，人人都是班级主人，人人都是班级管理者的班级自主管理模式。即以班级为教育教学管理的基本单位,通过班主任的有效组织,放大班级管理的功能,实现班级的“自主”管理,以充分发挥班级学生的主体参与性而形成的相对稳定的班级管理模式。

一、科学引领，建立管理部门

多元智能理论认为每个人都拥有不同的智能优势组合；现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性的积极性和素质才能得到提高。“以人为本，一切为了学生”的新理念要求班级管理中必须关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，从而唤起学生在班级中的主人翁地位，尊重学生的人格，重视学生的个性，真正使他们享受到民主、平等、自由的权利，从而唤起和激发他们参与班级民主管理的社会责任感、使命感和义务感。

（一）激发全体学生参与意识

每带一届新生，我就和同学们商量召开主题是“我们是一家人”的主题班会。让大家明白每个人都是这个班级的主人，并且扭转部分学生头脑中“班级的事只是班主任和几个班干部的事”的固有观念，并将讨论深化，引导学生明确自己身份的变化，减少在生活、学习、工作方面对人的依赖性，树立主人翁的态度。然后整理和完善学生的入学档案，了解学生的兴趣，爱好，特长等等。

（二）科学选举产生班长

根据学生的入学档案，以及学生自荐和推荐出多种智能相对比较全面的学生作为班长的候选人，然后候选人在对自己的管理理念和管理方法做一番演讲之后，全体学生进行投票选举。

（三）组建“人人都是班干部”的部门

按照学生档案填写的能力、爱好和在大家自愿选择的基础上，并结合多元智能理论对全班同学进行智能归类，组成不同的部门，具体分管不同的工作。它们是：（1）纪检部：由8位同学组成课堂管理委员，机房管理委员，午休管理委员，晚自修管理委员。负责各时段的纪律。（2）常规管理部：五分钟整理委员（全班分8组参与），负责桌椅，教室整理；仪容仪表委员（2人），负责每天的仪表检查，提醒仪表整理早自修考勤委员（1人）：负责早上考勤，班务日志的记录。（3）宣传部：负责班级的黑板报，宣传活动，班级文化，征文比赛等。（4）学习部：各学科安排一人，负责上交作业，登记成绩。（5）卫生部（全班分8组参与）负责教室卫生。（6）文体部：体育部（4人），负责晨跑，学校的文体活动；文艺部（4人），负责主题班会的文艺节目，学校的文艺活动。（7）安全部（2人）：负责班级的小平台，插座，检查安全隐患。（8）团学部（4人）：负责团日活动的开展，发展新团员等。以上每一个部门又选举产生一个部长，每个部长下面有几个下属。每个部门之间相互协作，形成网络式管理结构。

二、开展岗前培训，实施自主管理

（一）岗前培训

首先召开各部长会议，明确各部职责；各部门再次召开会议进行业务培训，部里其他成员进行具体分工，使每人成员都有明确具体工作和要求，让学生知道如何去完成自己的工作，根据学校的考核应该做到怎样程度才算优秀；其次强调每一位同学既要有部门观念，又能与其他部门合作，具有班级集体观念，培养学生集体荣誉感。

（二）建立监督和评价制度

建立班主任监督班长，班长监督部长的职级制度，一方面班主任让学生放开手脚大胆去做，另一方面班主任又运用科学的管理方法进行适度的监督，重点采取奖励、表扬制度。在学校的综合素质考评中，班级总分达到前三和前六分别进行品德分的奖励，还可以奖励他们提出的合理的要求，强化了对班级管理的义务和责任意识及能力水平。而且期中和期末还要通过各部门自评，互评和班主任评价三种形式相结合，对每一个部门所管辖的考评内容达到目标的，则给该部门的所有同学进行评比得分奖励，而且每个学期评出各类明星，极大地鼓舞了学生的积极性和工作的主动能动性。

三、以人为本的管理，学生得到锻炼，班主任得到解放

（一）我通过三届学生的尝试，这种管理方式的效果基本可以达到第一学期牵着着走，第二学期扶着走，第三学期看着走，第四学期以后放开走的效果，而且使班主任从“超级保姆”中解放出来，同时也使传统班干部班级事务中解放出来，达到“人人有事做，事事有人做，人人有人管，人人有管人”。

（二）实现自主管理，培养参与意识

现代化管理必须是以人为中心的管理，必须重视挖掘人的潜在能力和人力资源的有效利用。以培养学生的综合能力为目标，把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重学生的个性，尤其注重培养学生的参与精神。有些在义务教育阶段都是被人管的学生也尝试了管理别人的好处和难处，从而自然的变得听话和懂事了。目前我带的班级管理成绩突出，在自主管理的基础上我们班级被学校推荐实施承办学校首次诚信考场，实现了无人监考考场，是诚信教育的又一亮点。