配音声音培训

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇配音声音培训范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

配音声音培训范文第1篇

或许你做梦都想不到，《樱桃小丸子》里那个口齿不清的小丸子，《加油！金顺》中的金顺，以及《大长今》里的老皇后等角色，都是由同一个年轻女孩进行中文配音的！几年来，从3岁小孩到80岁的老太太，刘蕾用动听的声音为观众奉献了一个又一个鲜活的角色。让我们走进配音演员的隐秘生活，倾听一个追梦女孩逆风飞扬的故事。

走进录音棚

刘蕾是一个性格活泼的合肥女孩，2003年从一所广播影视学院毕业后，除了会讲一口极为标准的普通话（一级甲等），学播音专业的她觉得自己再无特长。在求职路上奔波几个月后，刘蕾并没有如愿当上梦想中的电视台女主播。沮丧之余，她才感觉到家乡的天地太狭小，于是便决定到北京去发展。

2004年3月的一天，刘蕾从朋友口中听到一个好消息：中国电影集团公司的译制片中心，正在招收字幕翻译和配音演员！那一刻她惊喜万分。当时，刘蕾对配音演员的工作并不了解，只知道就是“让银幕上的老外说中国话”。

刘蕾走进配音间试音的时候才发现，让外国角色说普通话很不简单。

她憋了半天好不容易念出两句对白，不是语气不对就是语速与原片相差甚远。结果可想而知，她落选了。那一刻，她的心被深深刺痛了。她握紧拳头在心里默默发誓：总有一天，我要再次走进录音棚！

从此，刘蕾开始“恶补”配音知识。千万别以为这是件很享受的事，实际上任何成绩的取得，都是需要艰辛的付出。刘蕾在看片时要反复琢磨人物的不同个性，就拿《人鱼小姐》来说，她会先完整地看一遍韩语原版，再看一遍中文配音版，然后再逐字逐句地试着为每个人物配音。每配一个角色，她都像自己在表演一样，因为要从角色举止神态的细微变化中，捕捉她们的内心变化。

2004年10月初，北京一家著名配音公司高薪招聘配音演员，尽管条件极为苛刻，刘蕾还是赶了过去。初试通过后，她走进录音棚，当着面试官、录音师和一些专业配音演员的面，为英文版电影《廊桥遗梦》配音。这一次，尽管有许多人盯着她，刘蕾却如入无人之境，影片刚开始播放她就迅速融进戏里，与女主人公合而为一，声音与口型配合得很完美，并且每一句台词都饱含感情。

当时，译制片界“大腕级”配音导演张志明正在这家配音公司工作，他当场惊喜地表示：“刘蕾配得有深度，身份感和力度也都很棒！这个配音演员我要定了！”机会总是留给有准备的人，就这样，北漂妹刘蕾终于敲开了梦想之门。

渐成幕后高手

进入这家配音公司后，刘蕾先是在录音棚里观摩老演员们怎样为角色配音，偶尔客串个配角，也是只有三两句话的小角色。但刘蕾感觉很充实很快乐。她的勤快和灵气博得了老演员们的好感，大家一有闲暇就从旁辅助她，刘蕾渐渐琢磨出了用声音塑造各色人物的感觉和技巧。

2005年初，终于轮到刘蕾担当主角配音了，得知这个消息，刘蕾激动得彻夜难眠，她兴奋不已地猜测：我的处女作会是一部什么样的片子呢，韩国爱情剧？美国大片？第二天，当导演把翻译好的配音稿递给她时，她一看片名不由愣住了――-竟是为日本动画片《樱桃小丸子》的第五部配音！

尽管只是用声音演绎动漫人物小丸子，初次为“一号角色”配音的刘蕾却丝毫不敢懈怠。在走进录音棚之前，她反复观看《樱桃小丸子》的原片，以及早几年由前辈们配音的前四部，琢磨老版配音的优点和不足之处。此外，她还观赏了《蜡笔小新》《虹猫蓝兔》《米奇妙妙屋》等大批中外动画片。很快，刘蕾就敲定了一个独具特色的配音方案，她要塑造一个全新的小丸子，一个更为调皮可爱的“活宝”！

正式配音开始了，当刘蕾在录音棚里撒着娇喊出“把麻(爸、妈)！求求你们啦，就依我一回吧”这句对白时，配音导演和录音师全都愣了。继而，他们含笑向刘蕾竖起了大拇指！即使是这样“出尽百宝令人发指”的耍赖，也嗲得让人好气又好笑，这何尝不是一种风格和优势呢。

刘蕾的声音表现力极强，在为小丸子配音时，她既保留了原版特色，又加入了一种古灵精怪的滑稽腔调。刘蕾版的小丸子可爱之余还透着一股慵懒味，把“嗲”发挥得淋漓尽致。她喜欢“特别加料”地拖长尾音叫“也耶(爷爷)”，听得人骨头发酥。当25岁的她对着话筒惊叹：“哇，好漂酿(亮)噢！”又把孩童式的奶声奶气模仿得惟妙惟肖。

声音独特、感染力十足的语言演绎，正是刘蕾版《樱桃小丸子》的致胜法宝。后来这部动画片一经播出，就被中国观众奉为经典。刘蕾用娇腻中略带沙哑，又有些口齿不清的可爱声音，让小丸子这个平凡女生牢牢抓住了大小观众的心。《樱桃小丸子》第六部引进中国后，刘蕾又当仁不让地担任了首席配音。

工作最紧张的时候，刘蕾每天要为《蓝色生死恋》《大长今》《加油！金顺》这三部韩剧配音。这样，刘蕾至少得有三副嗓子。于是，刘蕾在录音棚里一会儿是母仪天下的沉稳老皇后，一会儿成了情窦初开的少女，一会儿又要客串3岁的孩子！

为了赶戏，刘蕾甚至创下了48小时不睡觉的记录，连续两昼夜在几个录音棚之间穿梭忙碌。

当然，与辛劳成正比的是，她的收入也很可观。一般情况下，为电视剧配音的报酬是100元/集，刘蕾每天可以配上两三集。工作一年后，她逐渐成为公司里的顶尖配音演员，配音范围涉及动画片、韩国电视剧、欧美电影以及广告片等，月收入突破了万元大关。

“配”出美丽人生

事实上，配音演员的待遇并不算高，和影视演员比相差很大。人家拍一集电视剧可以拿到几万、几十万片酬，而大多数配音演员辛苦一个月只有几千元薪水。最令刘蕾愤愤不平的是她们不受重视，许多外行人以为：就拿着翻译好的字幕稿和屏幕上的老外对口型嘛，这一行谁都能干！

刘蕾说，其实做这一行是很需要本事的，有的演员有口音，有的演员背不下词，还有的演员演得软，成片时都得靠她们这些配音演员在幕后补正过来。

当然，作为配音演员里的高手，刘蕾如果想赚大钱并非没有机会。许多盗版商观看过她配音的一些影视剧后，都很欣赏她的能力――他们很需要这种干起活儿来又快又好的“百变嗓音”，不仅能高效率高质量地完成工作，她多变的嗓音还能同时为几个角色配音。如果能“挖”到刘蕾这样的人才，一旦有新剧上映，他们就能以最快的速度，制作出配音一流的盗版碟进行贩卖。有的盗版商甚至开出了每集1500元的天价，请刘蕾帮他们“翻译”当红剧集，却被她干脆地拒绝了。刘蕾的理由很简单，哪怕挨饿，她也绝不会沦为盗版商人从事侵权活动的工具！否则不仅会遭到同行们的鄙视和讥笑，良心上也会很不安。

其实，很多优秀的配音演员都和刘蕾有着一样的精神追求。这也是为什么我们看到的正版影片配音非常棒，而一些盗版碟却水准尴尬得令人哭笑不得的原因――技艺高超的配音演员绝不屑于为盗版商工作。

相对刘蕾平时配音的国外电视剧而言，为国内的广告配音就轻松多了，而且报酬丰厚。由于在配音圈内颇有名气，工作之余，她经常会被一些广告公司请去配音。

刘蕾第一次挣外快是被朋友心急火燎地拉着去的。原来，朋友所在的公司承接了一家知名企业生产的女性健身器械系列产品的电视广告业务。这个广告的语气要非常温婉，给人以“对女性充满关爱”的感觉，但那位做形象代言人的大腕名星嗓子很粗，必须得找个“声音替身”。

看着电视画面上一位身材高挑、皮肤呈古铜色的“骨感”美女在跑步机上轻盈地做健身运动，刘蕾开始对着她的口型配音了：“其实享受运动是快乐的，就如此刻的我，仿佛走进了雨后空气清新的原始森林……”一瞬间她进入了状态，感觉自己正置身于浪漫的西双版纳密林中，一边是奔跑的野象鹿群，一边是清澈的泉水在欢快地流淌。

“这声音太美妙了，绝对能激起观众的购买欲！”配音刚结束，广告公司的老总就带头鼓起掌来。这个配音不仅与画面配合得很到位，而且刘蕾的声音在清纯中透着女性的温柔和关爱，充满了人性化的艺术感染力。该广告在央视播出后引起了很大反响，一时间，这种健身器材竟成了抢手货。刘蕾也在短短一小时内赚到了1万元酬金，平均每配一个字价值百元！

随即，刘蕾又接下了“菲比纸尿裤”广告的配音，这次她要“扮演”的是个四五岁的孩子。该广告说的是在一场婴儿爬行比赛中，有的孩子尿裤掉了，有的孩子屁股痒痒等各种比赛形态。她以“小记者”的形式，用卡通化的风格来解说整个比赛过程，最后一句话童趣十足：“冠军小屁屁，全靠有菲比。”这次配音同样很成功，刘蕾塑造的那个稚气未脱的声音可爱极了。

用3年时间完成经验和资金积累后，刘蕾开始不满足于为别人打工了，2007年初，她在海淀区开设了自己的“丽声配音公司”，除为影视剧配音外，平时还承接宣传片配音、广告配音、专题配音、粤语配音、外语配音、资料片配音等多种业务。公司旗下拥有12名专业配音演员，包括两名外籍配音演员。如今，她的小公司正欣欣向荣地发展着。

下一步，刘蕾还想开办一所“配音演员培训学校”，能把自身的特长淋漓尽致地发挥出来，刘蕾觉得自己现在的每一天都是明媚而快乐的！

配音声音培训范文第2篇

[关键词]儿童声乐教育 声乐教师素质 儿童声乐教学实践

随着时代不断的发展变化，社会对专业复合型音乐人才的需求量大大增加，

传统的学校音乐教育已经无法满足人们的需要。社会音乐培训机构应运而生。然而各个培训机构在师资、规模等方面却不尽相同。笔者仅从儿童声乐教学部分提出一点自己的看法和观点，希望能对儿童声乐教学的提高起到一些积极的作用，并期待共同探索进步。

一、社会声乐教育的特点及意义

作为基础教育重要组成部分的中小学音乐教育，它的目的在于普及音乐知识，全面培养、提高学生的音乐素质。而社会声乐教学，尽管它的规模没有学校教学的规模大普及广，但它更注重专业能力的养成，并且针对个人音乐素养提高设定专门的有针对性的教学体系。

歌唱是歌者内心活动、情感外露借声抒情的活动。歌唱能给人们带来愉悦、温馨、兴奋等审美享受，同时又能满足人们的精神追求。因此作为第二课堂的社会儿童声乐教学，对于培养儿童自由全面发展、提高音乐素养和专业技能的复合型人才具有重要意义。

二、社会声乐教师应具备的素质

社会声乐教学一定要严把教师关。俗话说得好“名师出高徒”，可见好的老师对学生的影响有多大。

1、正确的思想素质

作为一名教师，首先要有正确的世界观、人生观、价值观。热爱祖国，热爱教学的本职工作，有良好的教师职业道德。

2、较高的专业素质和文化修养

沈湘教授曾经说过：“一个自己根本不能唱的人，去教别人唱，这是件不可想象的事。就好像一个大师傅，根本没吃过红烧肉，却非要教别人怎么做红烧肉，同样不可想象。”可见要做一名合格的声乐教师，其本身能长期保持较高的声乐演唱水平，这是非常重要的。

三、社会儿童声乐教学实践

1、儿童发声生理的一般特点和歌唱技能的培养

儿童的发声器官在此时正处于成长发育的过程中，儿童的声带比成年人的声带短小，但在儿童之间相比，他们的声带也有长短、宽窄的不同。因此要求儿童唱歌时的音量和力度不宜过大。

音准是儿童较难掌握的一种歌唱技巧，它与儿童的听觉感受和发声器官的协调能力有关。儿童在歌唱时音准通常是不稳定的，容易受各种主客观因素的影响，特别是老师教学的影响尤为重要。

2、教材的选择及课后复习的重要性

歌唱曲目教材的选择必须要适合学生的年龄和学生演唱的能力。教师要以自己所掌握的良好的专业知识作为指导基础，善于总结课堂经验，合理使用教材，因材施教。一个有能力有经验的教师是非常能动的正确使用教材和它的重要价值作用的，拔苗助长，不遵守循序渐进的原则的后果，必然是毁灭性的。但还有很多社会声乐教学机构常年用一套教材，出现这种情况的原因不可否认，教师有很大一部分责任，但有些家长不愿麻烦找曲目，不配合教师工作，也是其中一部分原因。在这方面家长应该积极主动配合教师。

通过笔者多年的教学实践发现，很多学声乐的学生，课后几乎重来没有唱过老师留作业的歌曲，课后作业大多数按时完成不了。而且这种情况大多发生在少儿身上，成年人较少。经询问原因，理由无外乎没时间完成，因为文化课作业多。可这也不难看出，家长对声乐学习的重视度很低。

3、考级和比赛的选择

唱歌是表演艺术。歌曲的表演，不仅要通过听觉表象，而且要通过视觉表象。笔者在多年的音乐学习、教学实践中，深刻感受到舞台实践对于歌唱这门表演艺术的重要性。每一次登台表演对于学生都是一种成长的经历。在增加自信心的同时，孩子的心理素质和歌唱技能也大大增强。也让孩子们开拓了眼界，在良好的艺术气氛中，一步步的深入音乐，陶冶情操。

学习声乐的目的是为了提高学生在声乐方面的演唱技能培养学生的音乐素养，而不是为了拿考级证和比赛获奖的荣誉证书，家长要明确学习目的，考级和比赛仅仅是一种检验学习成果的手段，并不是最终的学习结果。所以不论是老师还是家长都要正确面对考级和比赛。

参考文献

[1]余笃刚、蔡远鸿.《声乐教育学》.上海音乐出版社， 2009

[2]邹长海.《声乐艺术心理学》.人民音乐出版社， 2004

配音声音培训范文第3篇

关键词：非智力因素，技能培训，技能考核

 

所以，我们在注意发展学生智力﹑传授理论知识的同时，又着重培养学生的能力，发展非智力因素。从国外﹑国内的许多数学材料上分析，可以得出这样一个结论：智力因素和非智力因素二者有机的结合，才能使一个人获得成功。论文格式。即：在其他条件相等时，成功=智力因素+非智力因素。这就告诉我们，在教学中既要培养学生智力因素，还要重视非智力因素的培养，培养学生自主能力，并使之学会学习，从而培养学生的动手技能。

为此，我们“音响”备课小组经过研究，在不脱离教学大纲的前提下，根据学生实际基础，由深入浅，循序渐进对学生操作技能进行培训。从培养学生认识能力，熟悉音响相关的知识开始，过渡到全面掌握专业知识，提高分析能力，在加强练习，理论联系实际，进行操作练习，进而形成技能。具体培训方法可以分为以下四个步骤：

第一步，培养学生认识能力，打好学习基础。

我们在实际教学中，首先从沉重的专业理论学习入手，学习专业基础性知识以及专业原理性知识。知识的结构依据教学大纲由浅入深，循序渐进。在此基础上我们利用音响示教板作为认识能力培养的演示设备，在讲述原理的同时让学生认识实际电路在整机中的位置，电路的作用及结构，以及电路中个别主要元件的外形及其检测的主要方法和它在电路中所起到的作用。通过直接观察认识电路元件，丰富感性认识，培养学习兴趣，学到了基本知识。

第二步，培养学生分析能力，学会分析问题。

在实际的教学中，我们还注意学生分析问题能力的培养。在实习课中，首先向学生提出问题，利用音响示教板回顾音响全面的原理性知识，然后对于所出现的故障从全部到局部进行引导式分析，在学生最初接触实物之时，我们利用整机的电路方框图首先作为分析故障的引入，而后根据提出的故障现象以及部分电路的工作原理逐步分析故障的原因，而后根据所提出的故障现象以及各部分电路的工作原理，从感性认识上升到理性认识，再回到实践。在教学中，我们始终把分析电路原理及看图的方法作为重点内容讲述给学生，让其掌握分析电路及看图的方法。在具体教学中我们熟练地分析DL8306型与D3101型音响图纸，精读两种图纸，再过渡到其它音响图纸的分析，练习分析音响图纸，自己看图，识别电路作用，掌握一般电路图，做到触类旁通。

第三步，培训学生维修技术，形成能力。

职业教育其关键是能够让学生掌握一门专业技术以服务于社会。对于家电类学生，我们在让其更好地掌握专业理论课的同时，着重培养学生的专业技能（即维修技能）在实际教学中，我们采用这两种机型的目的，前者是家族普及型的、该机型得到民众的广泛应用。后者是青少年普及应用的机器，能够向高档次的随身听机过渡的一台微型收录机。在掌握这两种机型的基础上，我们还让学生组装了eq-3089型MP3，在整个的维修技能的工作中，我们首先对学生进行实习有关设备使用的培训，讲述了“双踪示波器”的使用，“高、低频信号发生器”的使用，“立体声信号源”的使用，“立体声毫伏表”的使用，“直流中频稳压源的”使用，“矢真度测量仪”的使用，“直流扫频仪”的使用，“频率计”的使用，“抖晃测量仪”的使用等。通过使用这些仪器，学生自己动手查找故障，分析故障出现的部位，不断排除故障，积累维修经验，从而形成维修的能力。

着重培养学生的维修技能是三年级教学的一个重点内容。论文格式。通过实际检修与组装收录机、MP3，学生基本上掌握了故障的排除了方法，掌握了维修基本技能。

第四步，对学生实行技能考核，全面考察学生学习能力。论文格式。

对学生技能的考核，我们打破了以前考试方式 ，即在试卷上笔答原理与维修的方法，而采用分组单独进行技能考核方式。这种考核方式能够全面考核学生学习能力，了解学生情况和教师的培训效果。为此，我们编写了考核套题，每套分六道大题，分别考核学生的基本概念、焊接能力、检测元件、机芯操作、电路的检测与判断、整机电路图的分析与故障检修，对学生掌握的操作技能进行了比较全面的考查。

考试时每个座位一个监考官，考查学生的真实能力。例如，在“音响”技能测试题第五套考虑不周第五题中，考核学生“用干扰法演示DL8306机前置放大器左右声道工作情况，并判断和说明结果。”用这种方法可逐级查找故障所在。又如第四大题中，考核学生机芯操作能力。“1·将电机引线正确接入。2·按下放音键，说明传动装置工作情况，调整电机转速。”这道题比较全而地考核了收录机机芯工作状况以及录音机常见故障、电机转速的调整方法，考题结合实际，提高了学生的维修能力。还有其它一些题对学生技能培养与考核也很符合实际。随着科技的发展，MP3使用功能增加，MP3上标有英文字母。要求学生全面掌握其含义，如第一套题第一题中，说明英文标记含义，：“BAN、VOL、TONE、MIC、TAPE/RADIO、STEREO”等。

通过实际培训与技能考核，学生在理论上、能力上都比以往有了很大提高，考核成绩较好。如二年二班有38名学生，及格率达100%，优秀率达21%。

总之，要做到学以致用，熟练掌握维修方法，必须在培训过程中，不断积累经验，不断完善培训方法，提高学生动手操作技能。

配音声音培训范文第4篇

关键词：大学生；钢琴；音乐培训

大学生钢琴学习在于以培养“应用型”人才来服务于社会，大学生钢琴学习根据自身特点，来明确教学目的、教学手段、教学内容等，通过音乐教育人才的培养、音乐文化的推广等途径来服务社会。高校应该制定科学、有效的评价制度，接受社会各界给予的评价，让钢琴教育在评价中得以改善和l展。

一、大学生钢琴学习的教育教学模式认知

大学生钢琴学习在与服务社会体系的沟通中，构建“应用型”人才培养模式。以培养创新、实用的人才来满足社会对人才的需求，同时也服务于社会体系。

根据社会需求情况，大学生钢琴学习已改变教学目的，着重培养社会“应用型”人才。应用型人才最主要的是适应用人单位需要，这就要求所培养的应用型人才不仅要具备较扎实的理论基础，还要提高实践能力。大学生钢琴学习在理论和实践上，做到了与实际应用的需要相适应，并服务于基础音乐教育；在钢琴应用技能的训练方面，也做到了满足其他社会领域对音乐人才的需求。同时，是根据岗位需求及时调整教学内容、教学方法、教学模式等。一是围绕人才培养规格，整合课程体系；二是加强实践教学，创新教学模式。

培养应用型人才所需要满足的三个基本要素是：一是培养具有扎实基础、较广泛的知识体系、多功能型人才。二是培养目标包括高素质、应用型、创新能力。三是培养过程中注重基础教学，加强实践环节，实施个性化培养。大学生钢琴学习主要培养的是教育型人才，所以，“应用型”人才的培养规格，应具备的素质是：要有扎实的基础理论知识，能灵活运用理论并从中理解教学活动的一般规律；对教学基本环节熟悉掌握，增强自身的教学实践能力，能较快地适应教学岗位的要求和学生的个性化需求；增强社会责任感、培养良好的职业道德和创新精神。这样大学生钢琴学习才能得到更长远的发展。

在大学生钢琴学习的应用型人才培养中，已改变以前狭隘的“专业”教育，并且在“全面发展，学有专长”上进行开拓，从而推动大学生钢琴学习事业发展，培养出更适合人才市场需求的音乐人才。

二、社会音乐培训机构的发展面向

社会音乐培训机构具有社会性和开放性两个运行特点，在音乐培训发展的道路上，也是其优点的表现。结合素质教育和社会对人才的需求，制定社会音乐培训机构的发展方向。

（一）社会音乐培训机构的运行特点

社会音乐培训机构主要包含两个运行特点：一是社会性，指具有广泛的生源，培训的学习对象是社会上喜欢音乐并愿意参加培训的人。相对于高校的音乐教育生源，它具有超强的广泛性和包容性，因为高校的教育是人们年龄的某一个阶段、也是生命的一小部分，而社会音乐培训机构的生源是全民性和终身性的，面向的群体是各个年龄阶段的社会公民。社会音乐培训机构的这一特性顾及了社会各阶层对音乐学习的广泛需求。二是开放性，指社会音乐培训机构的发展是自发性的，一种不受强制制约的活动。相对于大学生钢琴学习而言，社会音乐培训机构的管理中没有规范性、系统性等一系列的教育行为，也没有明确的教育目的、教育方法、教学原则、教学规律等，它所行使的教育理念是根据学员的需求来制定教学方案，而进一步的实施教学目的，满足学员的需求。同时，在教学内容上也没有局限性，其教学题材非常丰富，具有广泛性。

社会音乐培训机构属于一种社会活动，具有社会性、开放性、广泛性和娱乐性。从教学管理上来讲，社会音乐培训机构是由举办者自己管理。从学习效果来讲，社会音乐培训机构的学习效果是根据参与学习者的满意程度来决。社会音乐培训机构具有社会性和开放性，因此，在教学手段和教学内容上可以根据学生的不同而灵活运用。这也是社会音乐培训机构迅速发展的原因之一。

（二）社会音乐培训机构的发展策略

社会音乐培训机构应与大学生钢琴学习在教学理念上保持一致，在素质教育和市场需求的前提下，培养具有高素质、创新性的应用型人才来适应市场的需求。

1.建立社会音乐培训教师资格认证制度。“名师出高徒”的道理一直影响着学生择师，因此，社会音乐培训机构在聘用老师的时候还应该对教师的综合教学能力进行考核。保证教师的专业水平和教学能力，是提高教学质量的根本前提。在社会音乐培训的迅速发展的环境下，根据考核内容、考核标准、资格效力等条件，建立教师师资格认证制度。

作为教师也要从具体措施上做到几点：要有意识的提高自身的文化和艺术修养，经常参加由专业团体举办的音乐培训或者是进行定期的专业课程进修；多看书，对于教育心理学书籍和音乐名著多多借鉴参考，不断提升自己的教学水平，拓宽自己的艺术视野；在进行音乐教学过程中，不能只片面的讲解教学内容，要适当延伸音乐作品的相关话题，引导学生的学习兴趣和独立思考问题的能力，实现良好的教学成果。

2.改革业余音乐考级制度。在“考级热”环境下，社会音乐培训机构应正视这一问题，杜绝其中的功利性。应建立良好的教学模式，引导学生用正确的态度积极参加考级。改变考级的功利性，健全考核标准、完善考试方式、丰富考试内容。在教学目的上应该着重培养“应用型”人才，有利于社会音乐教育事业的发展，同时也满足了人才市场的需求。

3.加强对社会音乐培训机构的监督和管理。政府应制定相应的培训机构开办的标准和管理机制，引导社会音乐培训机构的良性发展。加强市场监管，净化市场环境。规范培训机构的教育职责，明确学员的教学权利，最大限度的保护学员的利益，同时也要注意保护教师的劳动权益，调动教师教学积极性，保证教学质量，坚决杜绝虚假宣传，为音乐培训机构建立良好的发展环境。

三、大学生钢琴学习与社会音乐培训机构的关系

虽然大学生钢琴学习和社会音乐培训有很多的不同，但两者之间也存在必然的联系。大学生钢琴学习与社会音乐培训机构两种教育方式相互促进、相互帮助、相互补充，并相互融合，全面协{发展。这样的存在关系才是理想、合理的音乐教育环境。从本质上看，由于学校音乐教育的性质和特征，大学生钢琴学习应该起主导作用。大学生钢琴学习以其规范性、专业性等而成为钢琴教育事业发展的关键教育行为，它在教育目的、教育方法、教学原则等方面，都对其它钢琴教育机构形成一定的影响。社会音乐培训机构在大学生钢琴学习的影响下，也为其作了很好的补充。在大学生钢琴学习与社会音乐培训机构之间，两者互补、互助、相融合的和谐发展，这样的存在关系让两种教育更进一步的发展。[5]

从广义的角度来说，大学生钢琴学习也属于社会音乐教育的一部分，因而不能脱离社会而成为一种孤立的教育，从某种意义上讲，大学生钢琴学习建立起与社会的联系，是大学生钢琴学习的成果得以检验的最好场所，并成为大学生钢琴学习的有益延伸。与狭义的社会音乐培训机构相比，大学生钢琴学习不论在规范程度、保障程度、管理程度、评价方式等方面，都是社会音乐培训机构行为所无法比拟的。大学生钢琴学习应该为社会音乐培训机构提供教育理念，并把大学生钢琴学习中的优势传递到社会音乐培训机构中。

大学生钢琴学习为社会音乐培训机构的发展奠定基础，由于学校的规范性学生想进一步深入学习，促使他们通过社会培训机构来满足他们进一步学习的愿望。社会音乐培训机构在补充和完善大学生钢琴学习知识外，也为高校钢琴专业的学生提供了艺术实践基地，是在校音乐专业学生和应届毕业生的实践、学习、工作的多元化平台。社会音乐培训机构为高校学生提供实践场所，让他们的理论知识得到了实践，增强了专业知识的应用能力。

参考文献：

[1]黄因.高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J].音乐研究，2007，（01）.

[2]陈明大.对社会音乐教育的几点思考[J].长春大学学报，1999，（02）.

配音声音培训范文第5篇

关键词：管理培训制度；人才储备；成功

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2013）09-0139-01

作为新式人力资源利器的人才培养计划，管理培训生制度日益盛行，被广大企业采用。国内学术界也对此制度进行了研究，获得了一定的成果。

1管理培训生制度的定义

概括来讲，许小宇认为，管理培训生是最先由国外企业运用的，以“培养公司未来领导者”为主要目标的特殊项目。魏华颖认为，管理培训生制度指企业集中资源对具备高层管理潜能的年轻人进行一段较为系统、全面的训练，为其管理生涯打下良好基础的一种制度安排。

具体来讲，张芳等人认为，通常是企业集中优势资源对具备高层领导者潜质的优秀应届毕业生进行1至3年系统、全面的管理培训，包括提供轮岗机会，参与专案管理，接受资深经理进行量身定做的职业规划指导等，使这些初出茅庐的学生在短期内成为既具有实际的工作经验，又具有专业技能和系统管理技巧的管理人才的一种制度。

由此可见，管理培训生制度的培训对象是具有领导潜能的年轻人；方法手段是集中企业资源，制定一系列系统的培训计划；目标是培养具有实际经验与专业技能的未来领导者。

2管理培训生制度成功的关键因素

将根据管理培训生制度的实施流程的三大阶段，对影响管理培训生制度成功的关键因素进行分类与总结。

2.1前期准备阶段

在实施管理培训生制度之前，进行充分的必要性和可行性分析是成功的关键因素。管理培训生项目是成本高，风险大的项目。因此必须进行充分的必要性和可行性分析。如，企业需要多大规模的后备管理人才队伍；是否需要以管培生的方式来进行管理人才的储备；公司是否具备足够的经济基础支持项目的实施等。

进行严格的招聘与选拔。在企业正常的人力资源招聘工作中，是“先岗后人”，而管理培训生计划是“先人后岗”。因此，必须经过严格的选拔程序，选出具有综合能力的，具有领导潜力的人才。

蔡颖指出，要事先通过与各层人员的协调与沟通，获得企业全员认同与支持是非常重要的关键因素。实施管理培训生制度必须要保持中、高层以及普通员工战略认识上的一致。高层为管理培训生提供各种资源；而在轮岗等培训中需要中层管理者的评估与监督；普通员工要对管理培训生保持肯定态度以及与他们保持良好的人际关系。这样才可以使项目顺利开展。

2.2实施过程阶段

建立有效的监控评估体系。应将管培生的培养质量作为对岗位导师和部门负责人绩效考评的一项重要内容，根据管培生的表现进行合理的评估，使管理培训生快速掌握各项技能。也可以建立管培生投诉通道，允许管培生对培养和指导不力的职业导师进行投诉。我认为这样双向的监控与评估，有利于增强管理培训生与导师的责任感。也可以通过建立奖惩机制来提高双方的积极性，使管理培训生制度更加有效的进行。

定期积极听取管培生的反馈。这样不仅可以根据受训者提供的意见，适当调整培训项目或者方向。也会让管培生获得对企业这个组织的认同感与满足感。

2.3项目结束后的维护

管理培训生制度的特点是要在投入后的若干年以后才会看到产出。因此，在这段期间要维护管理培训生与企业的良好关系，是这项培训制度成功的关键因素。

为了预防管理培训生在成熟后跳槽，企业必须制定合理的激励措施和满足管理培训生的心理预期。一方面，要采取相应的激励措施来激发管理培训生对企业的兴趣。另一方面，企业要满足管理培训生的心理预期，让他们看到企业有充分展现自己才华的空间。因为，管理培训生制度的目标是培养有潜力的未来领导者，管理培训生的心理预期也必定是领导者。因此、我认为适当创造机会，满足心理预期，对于企业来说是留住管理培训生的有效手段。