劳动研学教育基地

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇劳动研学教育基地范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

劳动研学教育基地范文第1篇

一是从“严”字上下功夫，加快推进教育治理结构和能力现代化

严格课程标准落实，研究制定关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见，加强学段、学科、教育教学环节、育人力量和阵地五个方面的统筹，构建全方位、立体化的育人体系。严格学校综合管理，研究制定义务教育学校管理标准和中小学安全工作管理标准，开展校园周边环境整治和净化文化环境工作，作出了在全国各级各类学校禁烟控烟的规定，出台了关于做好预防少年儿童遭受工作的意见，联合相关部门严厉打击侵害未成年人权益的行为。严格教师队伍管理，引导广大教师做学生健康成长的指导者和引路人。

二是从“实”字上下功夫，推动学校落实育人各方面的要求

在课程育人方面，印发了初中思想品德课和高中思想政治课贯彻十精神的教学指导意见，组织开展了全国中学“时事课堂”教学展示活动，研究起草了中华优秀传统文化教育指导纲要。在实践育人方面，利用中央专项彩票公益金建设150个示范性综合实践基地，印发了示范性综合实践基地实践活动指南。联合相关单位建设了482个专题教育社会实践基地，开展科普、环境、质量、爱粮节粮、节水等各类专题教育。推进中小学、幼儿园利用博物馆、美术馆和纪念馆等文化机构资源开展教育活动。组织了“每天锻炼一小时”专项督导，引导学生养成锻炼身体的习惯，培养一两项艺术爱好。

三是从“新”字上下功夫，努力提高德育工作的针对性实效性

部署在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动，组织开展以中国梦为主题的书信文化活动、摄影和微电影创作大赛。举办了以“乘着梦想的翅膀”为主题的全国开学第一课和神舟十号航天员“太空授课”活动。在全国各级各类学校深入开展了“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和节粮节水节电活动。聘请了中小学生减负工作形象大使，组织实施“减负万里行”督查工作和“身边好学校”推介活动。

下一步，我们将认真贯彻中央精神，按照本次会议要求，研究制定培育和践行社会主义核心价值观、进一步加强中小学德育工作的文件，启动实施“德育在行动”计划，将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，引导广大中小学生将核心价值观转化为实实在在的行动，在中小学普遍开展诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等系列行动。我们将着重抓好以下工作：

一是开展红色旅游。推动中小学生红色旅游，开展研学旅行试点，鼓励各地采取政府购买旅游服务、旅行保险等方式，支持义务教育阶段研学旅行。

二是实施绿色评价。根据考试招生制度改革的总体安排，完善义务教育免试就近入学制度，试行学区制和九年一贯对口招生，研究制定关于进一步推进中考制度改革的实施意见。研究制定关于普通高中学生综合素质评价的实施意见，着重引导学生积极参加社会实践、志愿服务、公益劳动等活动，并将其作为高校招生录取的重要参考。

劳动研学教育基地范文第2篇

近日，农业部部长韩长赋主持召开常务会议，审议并原则通过《农业部关于深入贯彻落实中央1号文件加快农业科技创新与推广的实施意见》。《意见》中明确了今后农业教育的重点工作，即大力培养农村实用人才和新型职业农民，进一步办好各级农业广播电视学校。

《意见》指出振兴发展农业教育。深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，不断深化体制机制改革，全面提升农业教育质量。通过实施部部共建、省部共建农业大学，加大对高等农业教育的支持力度，加快把优势农业学科发展好、急需农业学科建设好、新型农业学科培育好，提高农业学科建设的科学化水平。积极争取优惠政策，吸引优秀高中生报考农科院校和涉农专业。加大高等农业院校对农村特别是贫困地区的定向招生力度。鼓励有条件的省（市、区）农业科学院积极与高等院校合作，联合招收研究生。创新农业职业教育人才培养模式，培养一大批优秀实用人才。鼓励和支持农业企业参与兴办农业职业教育，引导农业企业与农业职业院校等共建农业生产实训基地。

《意见》进一步明确了加快建设农业科技队伍。全面实施《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》和现代农业人才支撑计划，着力推进人才政策创新，大力推进农业科技队伍建设。实施农业科研杰出人才培养计划，大力培养农业科技领军人才和优秀创新团队，合力打造农业人才精品工程。充分发挥重大农业科研项目、重大科研基地凝聚人才、发现人才、培养人才的重要作用，在实践中不断增强科研人才的创新能力。创新体制机制，依托重大科研项目和科技创新平台，着力促进青年农业科研人才脱颖而出、在实践中茁壮成长，建设好农业科研学术梯队。广泛开展基层农技推广人员分层分类定期培训，实施好万名农技推广骨干培养工程，分行业分领域加快培养农业技术推广骨干人才。以实际贡献为重要指标，完善人才评价标准，改进人才评价方式，建立科学的农业科技人才评价机制。完善基层农技推广人员职称评定标准，评聘职数向乡镇和生产一线倾斜。积极创造条件，引导高校涉农专业毕业生到基层从事农技推广服务工作。

《意见》提出了大力培养农村实用人才和新型职业农民。加大农村劳动力培训阳光工程等各类农村实用人才培养计划实施力度，扩大培训规模，提高补助标准。大力实施农村实用人才带头人素质提升计划，努力培养一批能够带领农民群众共同致富的发展带头人。进一步办好各级农业广播电视学校，明确公益性定位，改善设施条件。充分发挥农民专业合作社、农业龙头企业等在农民培训中的积极作用。深入实施农村劳动力培训阳光工程，加快培养农村技能服务型人才、生产经营型人才和新型职业农民。切实把培育新型职业农民作为一项重大基础工程大力推进，落实工作责任，强化政策引导，加大投入力度，创新培养模式，探索建立农民参训获证与产业发展扶持政策挂钩的衔接机制，形成产业发展依靠技术培训、技术培训服务产业发展的良性互动。今年起在有条件的省、市、县开展新型职业农民培育试点，重点培养和扶持种养大户、农机作业能手、科技示范户、立志务农的初高中毕业生和返乡创业的农民工，以及农民专业合作社负责人等新型生产经营主体。

劳动研学教育基地范文第3篇

［关键词］职业院校；思政课教师队伍；素质提升；建设对策

一、职业院校思政课教师队伍概述

（一）职业院校思政课教师的内涵

教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的神圣使命。思政课是职业院校落实立德树人根本任务、全面贯彻党的教育方针的关键课程。加快推进职业教育提质培优和增值赋能，不断提高职业教育对我国经济社会持续健康发展的支撑能力，迫切需要职业院校思政课教师培养更多爱国守法、明礼诚信、德技并修、知行合一的技术技能人才；也迫切需要职业院校建设一支阅历丰富、亲和力强、学高为师、身正为范的思政课教师队伍。

（二）职业院校思政课教师的基本素养

一是政治素养。政治素养主要包括政治信仰素养、理想信念素养、政治站位素养等。职业院校思政课教师只有坚定政治信仰，坚守理想信念，站稳政治立场，提升政治站位，保持政治清醒，才能正确答疑解惑和有效铸魂育人。二是情怀素养。情怀素养主要包括家国情怀素养、传道情怀素养和仁爱情怀素养等。职业院校思政课教师要胸怀对理论教育事业的真情实感，善于应用惊涛拍岸的传道声势、激情澎湃的真情实感潜移默化地感染学生和影响学生。三是思维素养。思维素养主要包括创新思维素养、辩证思维素养和思维方法素养等。职业院校思政课教师要善于教会学生科学的思维方法，引导学生正确观察中国和思考世界，帮助学生树立正确的理想信念，坚定对社会主义光明前景的信念、信心。四是视野素养。视野素养主要包括知识视野素养、国际视野素养和历史视野素养等。职业院校思政课教师不但需要广博的知识视野和国际视野，而且需要丰富的历史视野，形成复合多维和博学多才的知识结构。五是自律素养。自律素养主要包括教学纪律自律素养、政治纪律和政治规矩自律素养等。思政课教师是学生的思想引路人和信仰铸魂者，掌握着思政课堂的主导权和话语权，一定要具有严肃、严格的自律素养，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。六是人格素养。人格素养主要包括学识魅力、语言魅力、修身修为魅力等。思政课教师要用丰富的知识陶冶学生，以高尚的人格影响学生，用真理的力量感染学生。

二、职业院校思政课教师队伍建设的意义

（一）有利于推进新时代职业院校思政教育改革创新

职业院校思政课教师队伍建设事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。推动思政课教师队伍强基固本，推进专职思政课教师提质培优，推动高职院校辅导员专业化、职业化发展，建强中职学校班主任队伍，积极从校企合作企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德楷模等担任兼职德育导师。

（二）有利于健全德技并修、知行合一育人机制

不断加强职业院校思政课教师队伍建设，给处于人生“拔节孕穗期”的学生科学指引，弘扬真善美，抵制假恶丑，从扣好第一粒扣子的“人生第一课”讲起，帮助学生在职业院校健康快乐成长，有利于健全德技并修、知行合一育人机制。不仅深化职业教育产教融合、校企合作和工学结合，还强化职业教育立德树人、德技并修和知行合一，全面统筹职业院校各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量，增强学生爱党、爱国和遵纪守法的意识，感党恩、听党话、跟党走，不断提高教学质量，不断提升教学水平。

（三）有利于打造高素质、高水平思政课教师队伍

着力提升职业院校思政课教师的理论功底和扎实学识，着力打造职业院校思政课教师的坚定信仰和强大素质，培养为学的楷模和为人的表率，有利于建设一支可信可靠、敢为有为的高素质、高水平思政课教师队伍。打造有信仰的人讲信仰的政治素质强大的思政课教师；打造心里装着国家和民族的家国情怀的思政课教师；打造给学生深刻的学习体验的思维守正创新的思政课教师；打造有知识视野、国际视野和历史视野的教学视野广阔的思政课教师；打造做到课上课下一致、网上网下一致的自律要求严格的思政课教师；打造用高尚的人格感染学生、赢得学生的人格、品行端正的思政课教师。

三、天水市职业院校思政课教师队伍现状

近年来，甘肃省天水市高、中等职业教育发展迅速，现有甘肃林业职业技术学院、甘肃工业职业技术学院、甘肃机电职业技术学院3所高职院校；现有天水市职业技术学校、天水市卫生学校、天水市农业学校等12所中职院校，其中，普通中专4所，职业高中8所。目前，天水市职业院校思政课教师队伍不足，有待加强和提升。教师数量整体不足，年轻教师较多；思政及相关专业较少，其他专业较多；本科学历教师较多，研究生学历教师偏少；兼职教师较多，专职教师不足；教师专业化水平尚需提升；教师理论素养和实践积累不够，亟待提升教师整体素养；教师教学科研能力较弱，亟待提升教师整体科研能力等，思政课教师整体梯队结构与青年教师培养机制不匹配。[2]

四、天水市职业院校思政课教师队伍建设的素质提升对策

（一）加强思政课教师政治素质提升

一是坚持理论学习和集体备课。由于思政课教学内容涉及政治、经济、文化、社会和生态文明建设等众多领域，理论更新较快，对思政课教师的综合素质要求很高。因而需要思政课教师与时俱进，不断加强理论学习和集体备课，紧跟国内外形势的发展变化，及时更新理论知识，讲清楚、讲透彻深层次理论问题和实践问题，通过不断备课和常讲常新提升思政课教学效果。天水市职业院校可以充分利用学习强国和甘肃党建学习平台加强政治理论学习，在天水市教育行政部门组织推动下，各个职业院校联合建立思政课教师理论学习群，根据学习积分每天排名，定期开展学习竞赛，设立不同奖励等级，对获奖教师进行物质奖励和精神激励，推动理论学习和集体备课走深、走实，从而不断提升思政课教师的政治素质和理论功底，打造真正让学生真心喜爱和终身受益的思政课。二是坚定正确政治方向和理想信念。天水市职业院校要理直气壮开好、开优思政课，坚持职业院校的社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，职业院校思政课教师首先必须提高政治站位，坚定正确政治方向和理想信念；坚持立德树人，师德为先，注重提高师德修养、道德水平、理论功底和专业素养，切实增强职业认同感、荣誉感和责任感，以高尚的人格魅力引领学生健康成长。天水市职业院校可以通过思政课教师集中培训与经常性教育、市级示范培训与省校专题培训、面对面培训与网络培训、理论学习与实践锻炼等多种方式，优化培养模式，创新培养举措，强化思政课教师理论基本功，努力成为信仰坚定、传播真理、塑造灵魂、培育新人的理论教育家，为区域经济社会发展培养和输送急需的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。

（二）加强思政课教师专业素质提升

一是夯实思政课教师专业能力培训基础。专业能力培训是提升思政课教师专业素质最有效的方法[3]。充分依托国家、省、市、校四级培训平台，丰富培训资源，拓宽培训视野，健全天水市中职和高职思政课教师专业能力专题培训制度，压实专业培养责任。依托“全国高校思政课教师网络集体备课平台”，组织高职院校参加“周末理论大讲堂”以及各类专题理论培训[4]。不断更新天水市职业院校思政课教师的知识储备，打好扎实的理论功底，推动思政课教师遵循职业教育规律，遵循学生成长规律，注重精神价值引领，注重潜移默化育人，着力培养打造一支信仰坚定、理论深厚、方法有效、润物无声的思政课教师队伍。二是提升思政课教师教育教学能力。天水市职业院校要加强中职和高职思政课统编教材内容和教法培训，引导教师准确把握中职和高职思政课课程目标，提升思政课教育教学能力。积极推进职业院校思政课教学方法改革，推进思政课程教学信息化，培育和推广优秀思政课教育教学方法[5]；健全思政课老、中、青教师传、帮、带机制，定期组织职业院校开展思政课示范教学展示活动，集中展示优秀教学录像、课件、教案、微课等教学资源，充分发挥优秀教师的示范引领作用。天水市职业院校应配齐、建强思政课教师队伍，积极培养思政课名师、思政课教学领军人才和思政课教学骨干等，采取挂职锻炼、社会实践等方式重点培养优秀中青年思政课教师，增强岗位吸引力，注重内涵建设，扩大师资数量，提升师资质量，促进天水市职业院校思政课教师教育教学能力持续提升。

（三）加强思政课教师实践素质提升

劳动研学教育基地范文第4篇

关键词：高职院校；职业培训；教学质量

高职院校开展社会职业培训，是指在常规教学活动之外，面向社会、企业和劳动力市场开展的旨在提高受教育职业素质的教学工作，包括进行职业技能、专业知识、创业能力以及适应市场竞争能力的培训，进行思想道德教育，强化公民意识、职业意识和市场意识，增强法制观念、劳动观念和职业道德观念。

一、高职院校开展社会职业培训的意义

1、开展社会职业培训是高职院校肩负的社会责任

社会服务是高职院校的三大任务之一，是高职教育的办学宗旨，而社会服务的重要内容是社会职业培训。随着市场经济的不断完善和企业体制、机制改革的不断深化，就业难的问题日益突出，大量的富余劳动力需要通过转岗培训再就业。因此，高职院校开展社会职业培训，有利于拓宽劳动者就业渠道、有利于劳动力就业和再就业、有利于和谐社会的建设。全国一千多所高职院校，如果每所学校每年面向社会培训人数保证千人规模的话，全国将会有过百万人受益，这对地方经济建设也是一个重大贡献。

2、开展社会职业培训是落实国家惠民政策的需要

国家在农村劳动力转移培训、农业技术培训、下岗职工再就业培训、退役士兵安置就业培训中制定了各项惠民政策，实施了阳光工程、雨露工程、春蕾计划等，这类学员可享受国家“三免一补”政策，即学习期间免培训费、免住宿费、免安置费，享受一定数额生活补贴。国家向承担培训的机构拨付专项经费。高职院校要发挥自身优势争取承担这类培训任务，让党和政府惠民政策的阳光普照到社会的每一个角落。

3、开展社会职业培训是实施劳动就业准入制度的需要

随着我国人才评价体系逐渐与国际接轨，就业准入制度、劳动预备制度和职业资格证书制度的实施，职业资格证书已成为人们择业的“通行证”，也促使人们对职业培训的需求增长。因此，高职院校开展社会培训是实施劳动就业准入制度的必然要求。

4、开展社会职业培训是劳动力市场的迫切需要

随着我国经济持续高速发展，城市化进程日益加快，劳动力市场日趋活跃，出现了工厂招工难、农民转移难和城镇就业难的“三难”问题，失业人员职业技能低下，是我国失业率居高不下的根本原因。充分发挥高职院校智力和人才优势，适应农村产业结构调整，围绕岗位要求和劳动者就业需要，多渠道、多层次、多形式地开展各级各类培训，提高劳动者整体素质和职业能力，可有效地缓解“三难”问题。

5、开展社会职业培训有利于教学资源的有效运用

高职院校的教学资源与社会一般培训机构比较，师资队伍更加强大、培训经验更加丰富、教学设施更加完善、教学设备更加先进、实训条件更加良好，为高职院校面向社会开展社会职业培训奠定了良好基础和办学优势。基于职业培训的业余性及培训时间的灵合性，通过有计划地调整培训周期，错开常规教学时段，挖掘资源潜力，保证设备充分运用。

6、开展社会职业培训有利于高职院校的自身发展

社会职业培训存在着巨大的市场潜力，许多的民办培训机构加入其中，高职院校进入职业培训市场有着天然的品牌优势，在目前较为混乱的培训市场中，可以利用信誉的优势赢得一定的市场份额，建立集职业培训、技能鉴定、推荐就业于一体的综合性社会职业培训基地，成为学校新的经济点，为高职院校的健康发展提供一定经济保障。

高职院校可以通过开展社会职业培训工作，为社会解决就业压力，为企业培养实用人才，为个人提升自我价值，从而增强社会对高职教育的认同感，提高高职院校的社会知名度和影响力。

二、高职院校开展社会职业培训的对象

1、对困难企业在职职工开展在岗的技能提升培训和转岗就业培训，帮助其实现稳定就业。对职工人数多、生产经营困难的大中型企业积极开展职工在岗培训，这是确保地方稳定的关键。

2、对返乡农民工开展职业技能培训，促进其实现转移就业。学院可根据农民工转移就业要求和劳务输出意愿开展技能培训，为其今后继续外出打工创造条件。对劳务输出较多的地区尤其要加强对这类人员的培训。

3、对失业人员开展短期技能培训，帮助其实现再就业。对于就业转失业人员，他们有一定的工作经验和技能，通过紧密结合区域经济实际和产业调整政策拓展就业范围，重点开发面向城镇社区就业的服务技能类培训项目，采取灵活多样的培训形式和手段，突出培训的实用性。对失业人员中有创业意愿和需求的

，也可组织其参加创业培训。

4、对新增劳动力开展针对性技能培训，提高其就业能力。职业高中、职业中专和技工学校毕业生是城镇新增劳动力中开展全日制培训的最好生源，要主动与这些学校联系，根据其专业背景，突出操作技能训练，开展针对性的技能培训。

5、对退伍军人开展就业安置培训，落实政府退伍军人培训安置政策。通过培训，引导退伍军人转变择业观念，选择就业方向，提高就业能力和就业质量，促进退伍军人就业安置工作的开展。

6、对在校高职学生开展“双证书”培训，实现学历教育和职业资格教育的融合。学院还要利用这些培训和鉴定资源面向社会开展职业技能培训，提高劳动者的技能，促进就业或岗位的转换，满足社会人员就业和发展需求。

7、对在职职工和技术人员进行新技术、新工艺培训，促进企业员工技术水平提升和设备更新换代。根据当地企业技术改造和新开工建设项目的需求，积极组织开展订单培训。对在职人员的培训，要根据企业的要求制定培训计划，可将培训班办到企业去。

三、高职院校开展社会职业培训的现状

1、职业培训没有给予充分重视

在高等职业教育发展进程中,一直存在着重视学历教育而轻职业培训的认识。在学院日常的工作中,没有把职业培训纳入重要议事日程,没有给职业培训正确定位。有的学院甚至只是把职业培训作为创收补充教育经费一种方式。从管理体制没有建立“责、权、利”结合的管理制度,没有相应人、财、物的支持,使职业培训的开展步履维艰,成效不大。

2、培训面狭窄,资源优势未能充分发挥

当前,绝对大多数高职院校主要进行的是按照双证书要求,采取面向在校学生的培训,使学生通过职业资格鉴定,获取相应的职业资格证书。另外就是根据用人单位的要求,对定单式培养的学生进行专项技能的培训。而真正面向企业,面向社会各方面职业培训,面向大量下岗再就业、农村劳动力转移和转岗培训等,还缺乏调查研究,未能充分发挥高职院校在专业设置、师资队伍、实习实训基地等方面的优势。与中等职业学校和社会培训机构职业培训相比,优势未能呈现,与普通本科院校职业培训相比,没有鲜明的特色,因而在市场竞争中不能占据有利位置,使高职院校自身所具有的资源优势未能充分发挥,职业培训的成效不明显

3、培训方式和培训内容与企业要求存在差距

在对企业已开展的职业培训中,高职院校往往注重与企业的合作,只考虑校内培训资源的使用,对企业丰富的培训资源(人力、物力等)没有很好地利用。同时,由于目前相当多的企业生产技术水平还不高,对员工素质的要求还未提到较高的高度,对职业培训不是十分重视,有些企业仅将目光盯在人才的引进上,不注重提高在职员工的职业素质。

同时,高职院校在职业培训上存在着培训模式陈旧,针对性、实效性不强的问题,存在着重理论教学,轻实践操作,培训大纲和教材不完善,教学内容、教学方法和教学手段与劳动力市场需求不相适应等问题。

四、高职院校开展社会职业培训的原则

1、市场导向、按需培训的原则

高职院校开展职业培训必须转变观念，树立面向市场、服务社会的意识。只有为学员提供满意的培训服务，赢得市场的认可，才能实现持续发展。要根据市场需求积极推进订单式与菜单式培训模式。

订单式培训模式是指学院与企业签订委托培养和用工协议，由企业提供所需人数、岗位数量及质量标准，学院依据企业需要和学员具体情况组织培训，考核合格后，将学员输送到协议企业就业；菜单式培训模式则是指学院从当地就业服务机构或劳动力市场获取用工信息，根据用工信息开设培训项目，以菜单形式向社会公布，供学员选择，培训考核合格后，由就业服务机构或劳动力市场服务部门推荐，企业择优录用。

2、校企合作、学用结合的原则

高职院校开展社会职业培训必须走校企合作之路。要深入企业，了解企业的员工状况和培训需求，制定出有针对性的培训方案；要赢得企业的信任，充分利用好企业的各种资源，包括设施、场地和人力资源。要根据职业岗位和个人需求，开发灵活、实用的培训课程和内容，着重提高解决实际问题的能力。培训内容和方式要与工作实践相结合，要与员工的个人背景和需求相结合。倡导项目教学、案例教学；实现教学与培训手段现代化；提高培训的针对性、灵活性和实用性。

高职院校在校企合作人才培养模式改革方面积累了丰富的资源，要充分利用现有的合作基础，开展对员工的岗位技能培训，以提高员工的整体素质和企业的人才竞争优势。

3、坚持标准、注重质量的原则

高职院校开展社会职业培训，必须依据《国家职业标准》开展培训，只有这样，才能不断扩大规模、拓展专业门类、增强社会声誉，促进社会职业培训进入良性发展的轨道。要根据高职院校所设专业的实际教学情况，分类开展不同形式的职业技能培训和鉴

定服务。质量是培训工作的生命，要建立稳定的质量保证与监控机制，要有配套的督导机构和完善的质量评价体系，对重点课程可实行考培分离。

五、高职院校开展社会职业培训的工作思路

1、成立机构。要向人力资源和社会保障部门申请，成立职业技能鉴定机构；要与政府及有关职能部门联络，建立如阳光工程、春蕾计划、复员退伍军人等培训基地，授予相应的培训资格。努力建成集职业培训、技能鉴定、推荐就业一体化服务的综合性职业培训基地。培训机构要由学院主要领导分管。

2、配备教师。要从学校教师中选派教学水平高、教学能力强的具有“双师”素质的优秀教师担任社会职业培训的授课工作，要聘用企业一线的优秀管理人员和技术人员为学员授课，建立一支实践经验丰富、懂教育、会管理的专兼结合的职业培训教师队伍。

3、协调资源。要根据行业发展和职业培训的实际需要，建设具有真实职业氛围、装备先进、软硬件配套的校内实训基地；要联合企业作为校外实训基地，组织学员到企业现场进行观摩和实践操作。要与校内各教学单位建立密切的合作关系，必须有方便使用学院各种教学资源的权力。

4、开发教材。要根据培训对象的实际有针对性地进行开发培训教材。要组织有教学和实践经验的优秀教师到企业调研学习，与企业有关人员密切合作，以“精练实用”为原则，编写出适合企业需要和学员具体实际的培训教材，并在实际培训工作中根据需要不断更新和完善。

5、周密计划。要根据国家产业结构调整情况，进行劳动力市场需求预测，制定科学的培训计划。要利用学院的资源与品牌优势，重点推出一般培训机构难以开办的培训项目；培训之初，不要过于追求经济效益，即使人数不多、利润不高甚至亏损也要定时开班，其目的是使机构运行起来，逐步形成影响并扩大培训规模。

6、广泛宣传。高职院校开展社会培训的关键是要拓宽市场，获得生源，要充分发挥新闻媒介的舆论导向作用，要利用多种宣传形式，对开展社会职业培训工作的重要意义、主要内容和参加方法等进行广泛宣传，争取社会各界的支持，动员适合参加职业培训的人员参加。

7、灵活管理。社会培训具有行业分布广、时间跨度大、需求层次多等特点，因此，在教学管理上，要突破常规，采取灵活开放的教学管理形式，以确保培训质量。在培训管理中，可采取每门课程实施学分制和弹性学制，允许学员工学交替，分阶段完成学业；在课时安排上，要以部分时间制和业余时间学习为主，注意利用晚间和节假日等业余时间学习，方便学员完成培训。高职院校还可采取送教上门的方法，主动将社会培训工作拓展到农村、企业和社区等，方便不能离岗来校培训学习的学员。

8、改进方法。在教学方法上，要避免枯燥的理论教学，要加强直观性和实践性教学，做到讲解与操作、案例分析相结合，传统板书与多媒体演示相结合，要强调运用感性直观的知识传授方式，使学员易于接受和消化。

9、考核鉴定。对培训期满的学员，由培训机构组织进行考试考核，并对其思想品德、劳动态度等进行综合评定，考试考核合格者核发培训结业证书，技术专业和工种的结业生要参加职业技能鉴定，成绩合格者由劳动行政部门核发相应级别的技术等级证书。要将培训与推荐就业结合起来，解决培训学员的后顾之忧。

10、经费来源。要探索一条由国家、用人单位和个人共同承担培训经费的新路，多渠道筹措培训资金：(1)向订单式培训合作企业收取培训费用，企业在职工教育培训经费中列支；(2)向地方政府申请，从就业专项资金、失业保险基金和相关专项资金中给予培训补贴；(3)对没有企业培训经费和无法申请政府专项基金的，按培训成本向培训学员收取；(4)在培训基地建设过程中，向政府申请专项拨款。

参考文献：

[1] 兰春 探讨职业学校开展职业培训工作的依据［j］.镇江高专学报, 2003年第3期 p14-16.

[2] 唐锡彤 终身学习 全民学习 学习型社会［n］.人民日报,2003年03月03日第九版

[3] 刘守义 论高职院校在社会职业培训中的作用［j］. 职教论坛, 2005年第25期 p23-25.

[4] 熊自权 湖北农村剩余劳动力的现状及成因［j］. 经济论坛，2003年第23期 p69-90.

[5] 湖北省劳动预备制度实施方案

劳动研学教育基地范文第5篇

一、坚强乐观，快乐成长

肖湘杰自小生活在一个不太富裕却很温馨的家庭，父母都是工人，一家人过着平淡的生活，他从小就乐观向上，是老师同学的“开心果”，但是20**年初，在农药厂工作的爸爸因为氮气中毒而患上严重的肺部疾病，并在随后的四年里花掉了家中所有钱用于治病，却因肺部病变，于20**年患上肺瘤，离开了深爱的妻子和儿子。

那一件事件，使肖湘杰那原本温馨的家庭生活被打破，但肖湘杰没有一味怨天尤人消沉下去，而是十分坚强的面对挫折，并化悲愤为动力，刻苦钻研学习，大力发展自己的相声特长，他说他最大的愿望是：“要让中国的每一个角落都绽放出笑容。”

二、爱好广泛 特长突出

肖湘杰爱好写作、舞蹈、体操、曲艺等众多艺术项目，为自己树立正确的人生观、学习观，为提高自身品味，促进自身素质发展打下了坚实的基础，努力把自己培养成为一名多能的好学生。

肖湘杰语言组织能力强，写得一手好文章，曾担任学校“文学社”社长，他的文章生动优美，常借景抒情，托物言志，以表达自已内心真实的情感，多次获得学校师生的好评，他所写的《校园夜色》《青春之舞》等文章，被刊登在我校校园文集《一路花香》和杂志《江之声》中，并多次为学校各类演讲比赛、发言、主持等活动写稿，效果奇佳，于20**年为抗冰救灾的交警战士们谱写的对口快板《交警赞歌》在市交警大队联谊工作会上演出，获得满堂喝彩。

肖湘杰从6岁开始学习我国传统艺术——曲艺，他所表演的相声、小品、快板，在xx市乃至xx省都小有名气，一路走来，不断带给人们欢笑，于20**年拜着名相声演员奇志为师，在师父的指导下，不但艺术修为增长迅速，而且从老师身上学到了艺术表演者应有的品德。

相声《大与小》获xx省“太子杯”健康宝贝大赛最佳口才奖

快板《三打百骨精》获xx市中小学生“艺术百佳”金奖，获“艺术百佳”称号

相声《狐狸和狼》获xx省“希望之星”少儿曲艺电视大赛二等奖

评书《空城计》获xx省“君山杯”少儿曲艺大赛一等奖，群口快板《七个梦》三等奖。

评书《空诚计》获全国“侯宝林”杯曲艺大赛铜奖

20**年参加xx教育电视台“卡通小主播”电视大赛获“卡通小主播”称号，并被xx教育电视台聘为“卡通小主播”。20**年5月，又代表xx参加全国“庆六一”文艺汇演，演出快板《小小志愿者》得圆满成功，获得国家级一等奖载誉归来。

三、热爱集体，组织力强

肖湘杰不但善于发展自身艺术，还有很强的组织能力，曾担任学校学生会主席，体育部部长，文学社社长，小记者站站长，广播站站长等职务，在历届校园艺术节中，他所编排的节目无一不是舞台上的焦点，他自行组织的“学生曲艺俱乐部”排演的《花唱绕口令》《戏曲联唱》勇于打破传统，开拓创新，20**年3月，学校被xx省曲艺家协会评为“xx省少儿曲艺培训基地”，大家都说他的功劳最大。

四、坚持锻炼，强健身心