家长对孩子的教育措施

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇家长对孩子的教育措施范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

家长对孩子的教育措施范文第1篇

家庭教育是孩子人生的第一堂课，父母是孩子的第一任老师。然而，当前不少家长忽视了家庭教育，错误地认为教育是学校的事，家长只要让孩子吃好、穿好就可以了；有的家长仅仅关注孩子的学习成绩，而对孩子的心理问题、人际交往问题等视而不见；还有的家长害怕孩子输在起跑线上，充当“狼爸”“虎妈”，不断地给孩子施加压力……家庭教育存在误区导致了严重的后果，孩子胆小、自卑、道德缺失，皆与此有关。教育部之所以印发《意见》，强调家庭教育的重要性，要求加强家庭教育指导力度，正是为了解决这一问题。

如何才能让孩子的人生第一堂课上得更好呢？教育工作者当然不能置身事外，而应积极主动地为家长开展家庭教育提供帮助。各学校应不断丰富家庭教育指导服务的内容，积极向家长宣传先进教育理念和科学育人知识。学校可统筹家长委员会、家长学校、家长接待日等多种家校沟通渠道，定期举办家长经验交流会等，通过优秀家长、优秀家庭示范带动，让同龄孩子的家长相互交流家庭教育经验，及时沟通、反馈孩子的思想状况和行为表现，使得学校与家庭密切配合，帮助家长们全面学习家庭教育知识，树立起正确的教育观念，营造和谐的家庭育人氛围，不断提升家庭教育水平。学校应引导家长遵循孩子的成长规律，关注孩子的认知发展与个性发展，不将孩子的考试分数看得过重，不把“人家的孩子多优秀、多用功、成绩多好”挂在嘴边，而是无条件地接纳孩子，学会欣赏、赞扬孩子；对孩子的教育方式以关怀、理解、尊重、鼓励为主，让孩子自信、健康地成长；当在教育孩子的过程中遇到困难时，家长要先反省自己、理性地分析，不断积累教育经验，营造平等、和谐的家庭氛围，促使孩子形成积极的人生观和正确的价值观。比如，针对目前很多家庭存在的“孩子劳动时间少，父母包办一切”的情况，学校可开展家庭劳动主题分享活动，提醒家长注意培养孩子的生活能力，可建议家长“做一半，留一半”，给孩子参与劳动的机会，让孩子进行简单的家务劳动，如洗衣、扫地、刷碗、收拾屋子等，从而引导孩子养成讲究卫生、勤劳自立的习惯。家长在家庭劳动中不包办、不代劳，能培养孩子的生活自理能力，增强孩子的独立意识，不断完善其个性与人格。

此外，各地教育部门要认真贯彻落实《意见》精神，采取有效措施，加快推进家庭教育工作指导，把家庭教育工作列入重要议事日程，列为中小学、幼儿园综合督导评估的重要内容，并开展督导工作；逐步建立起家庭教育工作协调领导机制，采取一系列措施加强制度保障，将人、财、物的配置纳入制度安排；开展家庭教育工作实验区和示范校创建工作，树立先进家庭典型，宣传优秀家庭教育案例，有计划地组织家庭教育指导和教育实践活动，支持和督促家长以身作则履行家庭教育职责，走出家庭教育的误区，享受家庭教育的乐趣和成果。同时，各地教育部门还要集合社会各界的力量加强宣传引导，呼吁各界人士积极、及时地为家庭教育服务提供帮助，特别是给予困难儿童家庭、留守儿童家庭提供帮助和服务；要采取有效措施积极推进中小学、幼儿园建立家长委员会，配合妇女联合会等组织和部门在家庭服务队伍建设、服务计划实施、活动开展等方面给予协助，从而为家庭教育营造出良好的社会氛围，推动家庭教育、学校教育和社会教育有机融合，使全社会形成家庭教育合力，逐步形成家庭教育社会支持体系，发挥家庭教育的力量。

家长对孩子的教育措施范文第2篇

关键词　家庭教育　优化效果　措施探寻

小学阶段是小学生人生发展和道德品质形成的重要时期。对小学生进行适时适当、科学有效的教育，对孩子成长具有十分重要的作用。然而，教育不仅是学校、社会的责任，更是家庭的责任。孩子一出生就在家庭中生活，他们的饮食起居都离不开家庭。父母就是孩子的第一任老师，他们的一言、一行都在教育着孩子们，都在潜移默化地影响着孩子们。笔者是思品教师，发现许多家长在家教问题上存在困惑，有些教师也时常会存在不解。下面，我就密切家校联系，营造良好的家庭道德教育环境，使小学生得到全面发展这一问题，谈几点浅见。

一、营造良好的家庭道德教育环境

在其他条件相同的情况下，良好的家庭氛围是促使子女学习进步的重要条件。家长努力营造良好的家庭道德教育环境，全面关怀孩子在家庭中学习生活的点点滴滴非常重要。

首先要注意培养孩子良好的道德品质，诚实、有礼貌、不自私，父母要以身作则。不局限于言传还要身教，有时身教多于言传，效果会更好。

其次要注意周围环境的影响。主要包括住房的装饰设计、家庭的文化氛围、长辈的行为举止、人际关系的处理等方面，这些都是静无声息的教育因素，它们对孩子有着潜移默化的教育作用，在某种程度上远胜于一般的说教。父母的举手投足无时无刻不在影响着孩子。父母应以自己的良好榜样为孩子营造一个充满正气、文化浓郁、温馨、和谐、民主的家庭环境，使孩子耳濡目染，受到教育和熏陶。家长对孩子的教育意见要一致。有些家长在教育子女时意见不统一，孩子有了问题，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子的教育没有益处。

二、运用科学的素质发展教育理论

小学生素质体现是多方面的，总的说来主要有四个方面：思想品德素质、科学文化素质、卫生体育及心理素质、实践技能素质。良好的综合素质是一个孩子健康成长的基石，是孩子走向成功的保障。家长可以从以下几个方面入手培养孩子的综合素质。

首先，要培养孩子良好的德行。徐世昌说过，凡建立功业，以立品德为始基。道德品质是一个人最重要的素质。家长应该教孩子善良、诚实、勤劳、节俭，从生活中的点滴小事做起；家长更要在这些方面对孩子起到表率的作用，培养孩子良好的德行。

其次，要科学评定孩子的成绩。孩子读书以后，父母大多对孩子的成绩非常敏感。成绩固然是考察孩子在校学习情况的一个重要指标，但并不是唯一的指标。家长关心孩子的学习，不应该只看重分数，孩子的学习能力包括学习态度、学习习惯、学习方法等，成绩只是评价孩子的一个方面。不可因为孩子的成绩不理想而否定孩子的一切。

每个孩子成绩的好坏是有多方面的原因的，成绩不好也许并不是因为他不够用功，可能是方法出现了问题。家长应该用一分为二法去分析孩子，既要看到优点又要看到缺点。看到优点就及时表扬，看到缺点仔细分析原因后进行批评教育。表扬和批评都要适当，表扬时不要无限夸大，批评时不能简单粗暴，一无是处。只有仔细观察，细心指导，以一颗平常心来对待孩子的成绩，孩子才会学得更好。

最后，要引导孩子个性发展。家庭应该是孩子快乐生活、健康成长的乐园，又是获取知识的第二课堂。要放手让孩子去实践，允许孩子发表意见，提倡家庭成员民主制，坚持科学、民主、自由、平等的原则，对孩子不放纵、不扼制、不溺爱、不冷视，不专制、不任性。有些事情可以听孩子的意见、想法，既表示对孩子尊重，又让孩子以同样尊重的态度对待身边的人和事，这有利于发展孩子的表达能力、独立思考能力、解决问题的能力，也有利于培养孩子积极对待事物的态度。

三、完善学校和家庭教育措施

家长对孩子的教育措施范文第3篇

从步入校园开始，孩子脱离了父母的单方教育，教育的重心逐渐由家庭向学校转移，在这种情况下，与老师做好沟通交流，是实现孩子健康成长的必要措施。有些家长由于缺乏这种认识，对学校或老师产生误解，进而影响到孩子的学习成绩，老师也由于缺少孩子在生活中的活动和行为信息，不能够很好地进行因材施教，因势利导，这样无疑是不利于孩子自身具备的一些潜力的挖掘。所以说，家长经常性地做好与教师的沟通交流，增进彼此间的信任和理解，对孩子的教育至关重要。

由于部分家长缺乏与教师的沟通，将原因归咎为工作的繁忙。其实家长与教师的沟通方式是多元化的，沟通方式不一定非得彼此见面长谈，在现在信息化高速发展的条件下，可以利用电话联系，或者家长与教师共同建立一个QQ群，利用网络来扩大交流范围，搭建起学校与家庭间的教育平台，进行教育心得交流，这样更利于互相借鉴教育经验、互相配合起来对孩子进行针对性教育。同时也可以充分利用家长会、学校组织的各种活动的机会，和老师进行面对面交流。交流方式可以因地制宜、因时制宜。

与教师进行交流，最重要的是坦诚相见，同时要讲究方式方法，要本着对教师充分信任和尊重的原则，从切实解决孩子存在的某种问题的立场出发。一是要选择恰当的时间。在教师有充足的时间能够坐下来进行细心交流的时候，彼此针对学生的情况互相进行细致的交流，针对孩子的问题研究施教策略，做好相互的配合和支持。二是要保持对教师的尊重。要充分肯定教师对孩子进行教育的成绩，要认识到孩子某种进步源自于教师的辛勤努力，在这样的基础上进行交流，要多主动争取教师的意见，探寻自己应该配合教师开展哪些的工作，全面客观提供孩子的生活信息，以教师为中心来展开对孩子的教育。三是要保持沟通的持续性和连续性。以经常不间断的联络方式加强与教师的沟通，及时提供孩子在家庭生活方面的信息，了解孩子在学校学习期间的思维行为动向，针对孩子的实际来随时调整教育方法和教育策略。

用心交流，为孩子搭建良好的教育平台是非常重要的，家长要时刻保持与教师沟通的积极性和主动性，进而形成家庭和学校、家长和教师对孩子施教的合力，为孩子的全方面发展营造一个良好的环境，共同来完成对孩子的教育过程。孩子的思想行为具有极大的可塑性，缺乏对新鲜事物的辨别能力，往往会出现在学校表现一个样，在家里表现另一个样，所以要充分了解孩子的全面状况，这对尽量挖掘孩子的潜力，促进孩子健康成长和全面发展大有裨益。

家长对孩子的教育措施范文第4篇

本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。年龄结构，20岁以下的8人，21—30岁的22人 ，31—40岁的42 人，41—50岁以上的48人。文化程度，小学及以下的48人，占40% ；初中的66人，占55%；高中（职高、中专、技校）的6人，占5 %；大专的0人，；本科以上的0人。

从调查情况看，__镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：

实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要,对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题（成绩差、听课困难、学习态度不端正等），重视孩子情绪问题（暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等）、交际问题（内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等）以及行为问题（违反校规等）的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展， “为国教子、以德育人” 为主题与核心的“争做合格家长、培养合格人才”的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。

但实地调查也发现，农村学生家长教育观念落后，对家庭教育的认识严重不足，农村学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占15%。85%的农村家庭认为孩子的教育责任在老师、在学校，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，把教育子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。有的家长和监护人甚至认为：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”这种教育理念与思想认识，大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度。更有一部分父母或监护人教育理念差，认为“只要吃好喝好就行”，“儿孙自有儿孙福”，认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，大学生不是还找不到工作吗？这些观念势必影响孩子，产生学习无用的情绪；在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。

问卷调查中，52.6%和32.3%的农村女性家长选择“私下赞赏”、“公开表扬”方式鼓励儿童的进步。孩子做错事时，61.5%的农村女性家长选择心平气和的方式指出孩子的错误。与孩子沟通交流上，60.5%和30.4%的被调查者觉得自己与儿女的关系非常好或比较好；64.5%的女性家长表示自己能够很好或较好地与孩子沟通；47.94%和47.17%女性家长明确自己的孩子经常或偶尔告诉父母他（她）开心或不开心的事情。走访调查发现，孩子有事瞒着家长时，多数家长采取引导而不是强迫孩子“交待”的方法。孩子与家长意见相悖，一时难以确定对错，45%的家长会采取“冷处理”。孩子有吸烟、喝酒、沉迷网络游戏和上网聊天等不良行为，部分家长能按照问题的性质采取不同的纠正措施。这说明，广大农村家庭教育方法逐渐在改善，但调查也反映，农村家庭教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展：

一是教育方式简单粗暴。部分农村家长认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。问卷调查显示，在教育孩子做错事情的方式上，有32.41%的被调查者选择教育方式是责骂或打孩子；3.77%的被调查者采取禁止孩子参加喜欢的活动或拿走孩子喜欢的物品等惩罚方式,甚至有2.76%农村家长认为，小孩子都会犯错误，做错就做错了，由他去。被调查的家长中，对孩子采取物质奖励的占8.86%。而且,考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励;直接用金钱奖赏的家长占2.08%。在与小孩之间的沟通问题上，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。 24.21%的农村女性家长表示沟通的时间很少，6.49%的农村妇女反映自己与孩子双方虽有沟通的想法，但沟通过程中，总是因无法克制的情绪而中断与孩子交谈；有2.91%的农村妇女直接表态自己不知道如何与孩子沟通，或很难与孩子沟通。农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，长此以往，孩子容易变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。

二是疏于对孩子的教育管理。实地调查反映，大部分家长整天忙于农活或打工挣钱，没有更多的精力来教育孩子，更谈不上有闲暇时间与孩子一起玩耍、交流、沟通，基本疏于对孩子的教育管理。有些农村家长对孩子的学习漠不关心，不管不问，甚至有些家长连孩子的确切年龄和所在年级都不知道。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是留守儿童监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。

由此可见，教育方式传统简单，缺乏先进家教理念和科学家教知识，放任自流的教育方式仍是我镇广大农村家庭教育的主要方式，提高广大农村家庭科学育儿的家庭教育水平任重道远。

一方面，农村家长素质普遍偏低。被调查的农村妇女中，小学及以下的48人，占40% ；初中的66人，占55%；高中（

职高、中专、技校）的6人，占5 %；大专的0人，；本科以上的0人。农村妇女承担社会、家庭“双重角色”，大部分时间被挤占，很少有时间来充实提高自己，有部分小学文化的人渐渐退化到了半文盲的状态。“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂”是农村家长普遍存在的现状。这从一个侧面反映出我镇广大农村家长的文化程度普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。另一方面，农村家庭缺乏教育氛围。目前，由于农村经济相对滞后，大部分农村家庭条件差，家庭收入只能是解决衣食问题，家长们根本无能力投资家庭教育设施建设，为家庭教育提供更好的条件，因此，虽然广大农民的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算很多。同时，农村中健康的文化娱乐活动少，农村女性家长农闲时大多用于聊天，或沉迷搓麻将、打扑克，很少看得见书籍，父母亲平时不看书读报的占绝大多数。

教育孩子是一项艰苦细致的工作。家长的文化素质、身体素质、心理素质、品德素质对孩子影响是综合的，相互渗透，缺一不可。在教育孩子的过程中，许多农村家长认识不到知识和文化对子女成长的意义，没有意识到自己对子女的教育责任、义务，忽视家庭教育。许多家长缺乏家庭教育知识，无法担当起家庭教育的责任，还有一些家长采取粗暴的家庭教育方式，甚至在无意识中对孩子进行错误的教育和导向，直接影响了农村家庭教育和素质教育的实施。作为家长要努力提高自身素质，根据自己的条件，扬长避短，加强对孩子的家庭教育。

教育主管部门要充分认识到农村家庭教育的重要性，要把农村家庭教育作为重要任务来抓。要认真做好农村家庭教育指导、督查工作，使家庭教育工作管理规范化。

政府应该适当加大对农村家庭教育的投入，设立农村家庭教育基金，应付必要的农村家庭教育支出，确保家庭教育指导工作的正常运行。政府要尽最大可能挖掘农村教育资源，大力创建有益孩子身心的娱乐活动场所。尽最大努力发挥农村的家庭教育功能，使农村家庭教育工作走上制度化、规范化的轨道。

家长要想方设法优化家庭教育环境，创设丰富的信息环境来帮助孩子扩大视野，培养其探索的兴趣和习惯以及陶冶情操。家长可以利用电视机为孩子选择合适的节目，指导孩子收看；可以带孩子到具有教育意义的场所参加一些有益身心的活动；可以为孩子选购有关书籍，订阅报刊杂志，并坚持与孩子一起阅读、欣赏。

农村中小学应注重宣传发动，加强组织领导，建立学校章程，规划教学内容，加强师资队伍建设，健全教学管理，采取多种措施，努力办好家长学校，切实提高农村学生家长整体素质。

学校应充分发挥自己的资源优势，将提高家长素质当成学校的一项重要工作来抓。切忌只重形式不重内容，学校要在调查、摸底的基础上制定出提高农村学生家长素质的长远规划和具体实施方案。要根据家长的实际需要制定培训计划，确定培训内容。定期组织家长来校学习，提高家长素质和教育素养。家长学校的授课形式应灵活多样，可以采用课堂教学、专题讲座、家庭教育论坛等形式。家庭教育论坛内容既包括知识讲座也包括家长发言、提问，使家长、教师形式互动，在互动中交流经验，提高认识。在实际工作中要将提高家长素质和提高家长实施家庭教育能力紧密结合起来，侧重培养家长掌握现代家庭教育理念，家庭教育知识和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。

家长对孩子的教育措施范文第5篇

孩子是祖国的花朵，幼儿阶段的成长教育在人生教育中发挥了重要的作用。父母是孩子的第一任老师，要促进幼儿的综合发展就要提高家长对幼儿教育的认识，与孩子一起成长，陪孩子走过人生的初始阶段。调查显示，家庭环境对一个人的成长具有非常大的影响，一些家长在教育过程中急于求成，教育理念不够合理，这样就影响了孩子的健康成长。如何构建和谐的成长氛围，促进孩子的健康发展是每一个家长探讨的重点，本文就结合实际探讨了如何构建3到6岁幼儿的成长环境，促进家长与孩子一起成长。

一、为孩子提供宽松的自然环境

为孩子提供宽松的自然环境在孩子成长中非常重要。部分家长认为要促进孩子的成长就要沿袭传统的教育理念，及早做好准备，不能让孩子输在起跑线上。生活中，我们随处可见很多幼儿要参加各种各样的活动，没有足够时间玩耍。爱玩是孩子的天性，调查显示游戏可以很好地促进幼儿智力的发展。但是很多家长忽视了游戏的重要性，认为游戏就是单纯地玩耍，对以后的成长完全没有帮助。

随着经济的发展，孩子们的生活条件越来越好，有更多的机会接受更好的专业培养。很多家长就把孩子送去各种教育机构学习各种技能，但是效果并不理想。家长觉得无法理解，这些不全是课外活动吗，孩子应该很热爱才对，怎么一说到学习这些课外知识就无精打采的？这主要是因为家长对孩子的期望过高，与孩子的发展阶段不够合拍。“五道杠”男孩的出现就是现代教育失败的一个表现。这里建议家长尊重孩子的选择，不要一厢情愿地为孩子制定成长计划，要让孩子参与到自己的人生成长中来，为孩子创造一个宽松的成长环境。

另外家长一定要遵循循序渐进的原则，不能违背成长规律。为孩子造就合适的家庭文化和环境，并且帮助孩子树立实际性比较大的目标。孩子在成长过程中渴望得到家长的鼓励，所以要及时发现孩子的每一次进步，并且鼓励孩子勇于尝试，要帮助孩子树立正确的成败观念。

二、重视与孩子的心灵沟通

孩子年龄比较小，在日常生活中无法正确表达内心的看法，可能会通过各种比较幼稚的语言以及肢体动作表达内心的想法。如果家长不注重与孩子的心理的沟通的话，孩子容易出现各种厌烦的情绪，由于无法正确表达心里的想法，孩子可能会出现淘气、过于调皮甚至一些不良情绪。家长在孩子成长过程中一定要注重与孩子的心理沟通，从孩子的角度思考问题。

很多家长对成功的定义不够科学过于偏颇，认为高分、高薪就是一个人成功的最终表现，这是一种最为不合理的理念，如果家长以这样的理念教育孩子的话，孩子必将不会得到最科学的教育。3岁到6岁是一个人成长的关键时期，辅助孩子建立正确的成功观念可以孩子以后健康成长的重要措施。真正的成功是一个人具备的良好素质，孩子要在成长的过程中培养起独立、乐观以及诚恳等良好的素质。家长一定要积极与孩子进行心灵沟通，仔细询问孩子的意见，观察孩子对一件事情的看法。我们这里有一个家长，她非常希望自己的女儿弹钢琴，在没有征询孩子意见的情况下为孩子报了钢琴辅导班，但是孩子并不喜欢钢琴课，所以一段时间以来孩子的钢琴水平没有多大的提高，这位家长非常着急，提高了对孩子的要求，盲目增加孩子的训练时间。孩子的反抗情绪也因此表现出来，这位家长非常的迷惑，最后平心静气的与孩子沟通，在平等的氛围下，孩子表达了不乐意学钢琴的想法，虽然这位家长觉得非常遗憾但是不再强迫孩子去学钢琴，并且仔细询问了孩子的想法，培养孩子的其他爱好。

三、制定与孩子共同成长的计划

与孩子共同成长说起来简单做起来难，这主要是因为家长工作压力比较大没有充分的时间与孩子共同成长，部分家长在孩子教育的过程中缺乏足够的耐心，这些都是影响与孩子共同成长的重要原因。所以在孩子成长的过程中一定要制定科学的成长计划，与孩子共同成长。

家长要调整教育理念，现在大部分孩子都是独生子女，家长在教育过程中容易出现溺爱孩子的情况，这是影响孩子健康成长的一大障碍。还有部分家长的教育理念不注意创新，不会随着孩子的成长调整教育理念，在教育过程中一直充当领路人的角色不能停下脚步与孩子一起成长。所以为了保证家长能够与学生一起成长，我们建议家长制定共同成长计划。比如，为孩子制作成长日记，记录孩子每一天的进步。另外还可以利用网络资源与孩子共同成长，如为孩子设立成长QQ，以孩子的角度记录成长的点滴。

四、营造与孩子交流的和谐氛围

交流是沟通的重要措施，要与孩子共同成长就要做好与孩子的沟通交流。在交流的过程中了解孩子的想法。一些家长在教育过程中没有树立平等的理念，总是高高在上，不允许孩子对自己有任何质疑，久而久之孩子就会产生畏惧心理不乐意与家长交流。